太白中心学校“十二五”继教实施方案

第一篇：太白中心学校“十二五”继教实施方案

太白镇太白中心学校“十二五”(2011-2015年)中小学教师

继续教育工程实施意见

为贯彻落实《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，根据《遵义市“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》（遵教办师[2011]）、《绥阳县“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》（绥教通2011[232]号）和县教育工作会议和“十二五”继续教育工程启动会议精神，为了进一步加强我校教师队伍建设，扎实推进我校教师继续教育工程，特制定《太白镇中心学校“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程实施意见》。

一、指导思想

深入贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照县局“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，加大教师培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进教育均衡发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科业务培训为主要内容，以村校教师培训为重点，以各级培训 [“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）和 “中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）]为引领，以县级集中培训为抓手，校本研修为平台，全面提升教师整体素质和教育教学能力。

三、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

（四）培训工作以县级“四分”（分类、分层、分岗、分科）的原则组织选拔实施。

四、培训对象

全镇在职小学教师

五、培训任务

五年时间每人不少于360学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，“四新”学科培训不少于300学时，县级及以上集中培训不少于240学时。

培训学时的具体安排为：

师德教育：县级集中开展师德教育培训活动40学时（含法制教育培训）,校本培训教育活动20学时，学校开展的师德专项教育活动每学期不得低于1次。

“四新”学科业务培训：县级集中培训不低于200学时，校本研修培训活动不低于100学时。

六、培训内容

（一）全员培训

1．师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过师德教育，使广大教师做到尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，灵活运用新课程教学理念，为每个学生提供适合的教育。

3．新知识

树立终身学习理念。认真学习国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使全体教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等培训方法，加强团队合作研究，改进教师课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5．新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干、倾斜村校为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的 “三级”（县、镇、校）骨干教师梯队，推动学校校本研修有效开展。

1、骨干教师培训。推荐、选拔优秀教师参加县级以上骨干教师培训。组织已认定的县级骨干教师参加能力提升培训。积极争取指标，并组织选派教师参加县级以上中骨干教师培训。

2、教师素质提升培训。组织镇级培训团队，通过“送教下村”、专题讲座、教研活动及教师技能竞赛等形式对教师进行学科培训，积极打造农村学校校本研修骨干团队，提升农村教师整体素质，扎实推进校本研修。

3、幼儿教育教师培训。按照县有关学前教育教师培训计划，积极选派幼儿园园长和教师进行培训。

4、班主任远程培训。根据上级安排，通过远程培训和集中培训相结合的方式，积极响应上级的号召，并按指标分配选派班主任参加培训（县级文件要求对所有班主任进行每五年不少于30学时的培训），另外，太白小学的班主任与村小的班主任实行“一帮一”的方式进行帮扶，切实为班主任教师构建交流互动、资源共享、沟通信息的平台，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

5、教师教育技术能力远程培训。根据上级文件要求要逐渐普及教师教育技术能力初级培训，在此基础上，稳步推进中级培训，全面提高教师现代教育技术

能力和水平。到2015年，所有教师接受教育技术中级培训并取得合格的比例达到80%以上。

6、学科教学渗透法制教育培训。按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件及县局相关文件要求对全镇小学教师实施培训，并在2011年秋报学期在各学科教学中渗透法制教育，并将此项工作开展情况纳入学校年终综合考核。

7、新任教师岗前培训。新招考教师除参加县级组织（120学时）的集中培训外，各校要对其进行师徒帮扶活动，并建立好帮扶名册等资料，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

8、教师培训团队提升培训。通过县级开展教师培训团队的提升培训，中心学校将组织在各学科比较突出的县镇级骨干老师培训团队，使各校管理者和培训团队的教师准确把握继教工程的总体规划、目标任务和工作要求。增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修能力。

（三）学历提高培训

根据县局“采取在职为主、脱产为辅”的原则。按照“专业对口、学用一致、按需培训、对口提升”的要求，逐渐推进我校教师学历提升培训。到2015年，我校45岁以下的教师学历力争到专科以上，专科合格达100%，并积极鼓励教师参加本科学历的提升，到“十二五”期末，力争本科合格率达15%以上。

七、进一步健全和完善制度，努力建立教师培训支持服务体系

（一）建立健全继续教育管理制度

1、要真正推进和实施继续教育工作，制度是关键，因此，在上一轮继续教育工程顺利验收的基础上，各校要进一步建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况与教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、教师评优评模等相结合。中心学校对在继续教育工作中成绩突出的单位或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的单位要给予批评；对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，将严格兑现各项制度。

2、建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训工作纳入学校教育工作督导年度目标考核内容。

3、实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育培训登记管理办法》对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。

4、完善培训档案制度，加强培训档案建设。各学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

（二）积极加强和创新教师培训支持服务体系建设

1、加强镇级教师培训机构建设，促进资源整合，形成上联兄弟乡镇学校、下联各村小学的区域性教师学习与资源中心。发挥教师培训机构在集中培训、远程培训和校本研修中组织协调、专业支持和服务等方面的重要作用。尽快建立我校“教师学习与资源中心”。积极探索构建各兄弟乡镇学校、镇中心学校、各村级学校三级联动的教师支持服务体系。

2、按照县级相关教师网联计划的发展规划，整合优质教育教学资源，结合我校实际，一方面努力构建与全县及更大范围的教师网联相衔接，覆盖我校所辖各村学、资源共享的教师教育网络体系，另一方面用好远程教育资源网络资源，更好地促进教师多样化、多形式的学习。

3、力争创建网络环境下的校本研修示范学校。网络环境下的校本研修是信息现代化背景下对教师素质提升途径的新要求，太白小学要积极创造条件，加强学校信息网络建设，其它村校要按上级要求逐渐铺开，尤其是有条件的村小要积极搞好网络连接，不断提高教学信息化和现代化。

4、努力建设一支结构合理、业务优良的教师培训者队伍。建立和完善教师培训师机制，加强对校本研修的指导，建立送教下村、巡回指导等制度。积极开发和利用课程资源，形成多样化的优质培训队伍。

八、强化措施、创新培训模式，进一步建立教师继续教育经费的保障机制。

（一）加强领导,分级管理。

1、我校积极遵循县继教工程办“全县统筹，分级管理，分级负责”的方式，并结合本校实际，将采取中心学校统筹规划管理，各村校具体负责和组织的方式实施本轮继续教育工程，各村校必须高度重视教师继续教育工作，要建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。要加大协调各方的力度，形成工作合力，统筹推进继教工程。

2、中心学校继教工程协调领导小组要加强对继教工程的领导，要切实抓好继教工程的具体实施和管理；大力实施县级培训计划；对各校工作开展情况及时进行指导和检查。

3、各校要切实加强管理和认真组织培训。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。学校要结合实际，制定教师培训5年规划和年度计划；要有效组织实施好校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。中心学校要将各校教师培训工作开展情况作为校长绩效考核的主要内容之一。

（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制

各学校要加大教师继续教育工作的宣传力度，确保继续教育经费的投入，落实上级文件要求的“按照学校年度公用经费预算总额的5%”作为教师培训经费的规定，确保经费足额用于教师培训，要多渠道地争取继续教育工作的经费投入，建立健全以上级投入、学校投入、个人出资相结合的多渠道筹措教师培训经费的机制，进一步完善教师培训经费管理制度。

（三）、积极选派教师参加上级学科业务培训。

按照教师自愿申报、专业对口的原则，遵照县局“分类、分层、分岗、分科”的方式，积极选派教师参加上级组织的学科业务培训，除县级（县将采取分高低段<一至三年级为低段，四至六年级为高段>和分中心学校、村级学校的方式进行）外，中心学校将在镇内组织各学科骨干教师对部份学科进行针对性的培训。

九、实施步骤

（一）启动阶段：2011年10月前为启动阶段。主要任务是制定规划、实施细则和管理措施，并对管理者和培训者进行培训。

（二）全面阶段：2011年10月中旬-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，要组织开展好各项培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。中心学校将要经常深入各村校，加强对各村校校本培训的指导和检查。每年要对 “继教工程”实施情况开展专项检查。2013年将组织 “继教工程”中期检查。

（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中，5月底前对各村校进行检查督促，6月底前，整改迎接县的检查验收。

注：7-9月底前，市对各县检查验收。10-12月，省对各地、州、市的进行评估验收。

太白镇太白中心学校

二0一一年十月十日

第二篇：十二五继教简报

“十二五”教育简报

黄平县红梅小学„„„„★„„„„ 2011年12月16日

十二五启动会成功举行

2011年12月16日，红梅小学“十二五”继教教育启动会成功举行。红梅小学全体教师参加。会议由郭远兴主持。

16日下午，启动会准时开始。首先，张小平副校长宣读《红梅小学“十二五”继续教育工程实施方案》，方案从指导思想、目标要求、培训对象、主要任务、培训措施、实施步骤等方面全面阐述了“十二五”继教工作方案。并强调：全体教师要紧跟时代的步伐，以此为学习契机和平台，不断学习，真正达到提升自我的职业素养和教学能力水平。

接着，陈光祥主任组织学习了《红梅小学“十二五”继续教育领导小组名单》和《学习考勤制度》。同时，杨梦园副主任宣读《红梅小学“十二五”继教教育工程收交材料制度》和《校本培训计划》。

最后，郭远兴作总结发言，强调了“十二五”继续教育工作的重要性和必要性。指出全体教师要端正学习态度、严谨好学，不断提高自身的专业水平，努力为提高教育教学水平打下坚实的基础。

第三篇：十二五继教方案

普安县三板桥小学“十二五”教师继续教育

实 施 方 案

年9月

2012

普安县三板桥小学“十二五”教师继续教育

实施方案

按照上级文件精神，我校在认真总结“十一五”中小学教师继续教育工作的基础上，结合本校实际，制定新一轮教师继续教育工程方案。

一、指导思想

以科学发展观，以“全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量”为指导思想，全面贯彻落实《贵州省中长期教育改革和发展规划》和省、州、县关于“十二五”中小学教师继续教育文件要求，以建设一支师德过硬、业务精湛、乐于奉献的教师队伍和促进教师素质全面发展为根本出发点，以师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能为重点内容，以全体教师为对象，以校本培训为基础，以远程教育为依托，全面实话教师新一轮继续教育工程。

二、目标要求

新一轮教师培训以提高我校教师整体素质为目的，以师德教育、新理念、新知识、新方法（即“一德四新”）为主要内容，以现代远程教育支撑下的校本培训为平台，提高教师实施素质教育的能力和水平、全面推进素质教育、全面提高教育质量。

三、培训内容

（一）全员培训

以“一德四新”为主要内容的全员培训，坚持统一性和灵活性相结合，因地制宜，按需施教，分类指导，分步实施，全面推进，注重过程，讲求实效。每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，校本教研不少于120时学时，学科培训不少于100学时，师德不少于20学时，具体要求如下：

1、师德教育

结合师德建设中的薄弱环节、社会关注焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、开展专题讨论、师德论坛、撰写心得等形式，使广大教师具备良好的思想政治素质和职业素养，并转化为爱岗敬业，关爱学生的具体行动，（五年参加各级集中培训累计不少于60学时）。

2、新理念

以实施素质教育为核心，以关注学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思，使教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增加实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，将新理念运用到教育教学实践中实现教育观念、教师角色和教育教学方式的转变。

3、新知识

切实提高教师实施新课程的能力和水平，掌握课程改革的具体目标和课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学党规；

使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有突破和创新。

4、新方法

大力开展校本培训和研修，采取骨干教师上公开课、示范课，举办优秀教案、优秀案例、优秀课件和优质课评选、竞赛等形式，督促教师把握新课标、研究新教材、探计新教法。

5、新技能

我校全体教师普遍接受新一轮教育技术能力培训，提高教师计算机知识水平、操作技能以及学习和应用新教育技术的能力实现信息技术教育与学科教学的整合。

（二）专项培训

1、管理者、培训者培训

加强继续教育工程培训者队伍建设，聘请具有教师教育理论和实践经验的优秀骨干教师、县、地教学能手承担这一任务。为了提高校内培训者的组织管理能力、教学业务能力、指导教育教学研究水平和综合素质，严格按照县局要求“走出去”参加上一级培训。争取名额选派学校骨干教师到先进地区观摩学习。

2、骨干教育培训

在新一轮小学教师继续教育工作中，将继续选派教师参加各级骨干教师培训，通过骨干教育培训，促进教师更新教育观念、开阔教育视野、增长新知识、提高现代教育技术应用能力和科研能力。

3、班主任及教育技能培训

通过远程和集中相结合的方式进行教训，凡是2015年未达45周岁的均参加教育技能培训。

4、渗透法制教育培训

按照（2011）152号文件广泛开展学科渗透法制教育培训。

5、学历提高培训

目前，我校教师大部分已获得专科学历，但还应以函授教育、自学考试、离职进修等多种途径和手段、开展教师学历、学位提高培训。

四、开展培训活动

1、加强领导，明确职责

成立由张崇罡校长为组长、王照福副校长为副组长、相关负责人为成员的新一轮教师继续教育工作领导小组，统筹规划和领导全校教师继续教育工作，各负其责、各司其职、形成合力、共同推进新一轮中小学教师继续教育工作。

2、完善机制，加强管理

在新一轮教师继续教育过程中努力提高培训质量，积极探索新的培训方法与途径，讲究培训效果，使教师培训工作服务于基础教育改革，成为教师专业成长的主渠道。

认真研究制定学校教师继续教育规划、实施方案、分期推进计划，促进教师继续教育工作健康发展，建立教师全员学习，终身学习的学习型组织。

对新一轮教师继续教育工作实行登记制度。将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，与教师职务评聘相结合。每一名教师每年必须完成继续教育任务，不按要求完成继续教育任务的，考核不能评定为合格及以上等次。

3、保证经费投入

多渠道等措继续教育经费，学校在公用经费总额中至少安排5%用于教师继续教育，加强经费管理，保证经费用于参加各级骨干教师培训、培训者、管理者培训及教材建设、培训基础建设。

五、实施步骤

“十二五”期间继教工程分为启动、全面推广、评估验收三个阶段。

（1）启动阶段

时间：2011年11月

任务：认真学习文件，广泛进行宣传发动；做好调查研究，制定培训规划、实施细则和管理措施、确定培训对象。

（2）全面推广阶段

时间：2011年12月—2014年

任务：按照实施方案和培训规划、实施计划开展培训，确保在2014年底以前完成规定的培训任务，做好接受每年的县、州级检查准备工作。

（3）评估验收阶段

时间：2015年1月—12月

2015年1月—4月，开展自查自评工作：2015年5月—6月，迎接县教育局的检查验收：2015年8月—9月，迎接州级检查验收：2015年10月—12月迎接省级评估验收。

普安县三板桥镇三板桥小学

2011年9月

第四篇：继教实施方案

黄枧中学 “十二五”（2011—2015 年）

教师继续教育工作实施方案

根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《遵义市十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《绥阳县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》文件的要求，结合学校的实际情况，制定了黄枧中学“十二五”（2011—2015年）继续教育工作实施方案。

一、指导思想

以《绥阳县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》文件为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，不断提升教师业务水平，全面提高教育质量为宗旨，加强教师业务能力培训，注重校本教研工作，促进教师不断学习和发展，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提高素质、聚焦课堂、提高质量”为总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念，师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。

十二五继续教育工程从2011年起2015年止，用五年时间对全校教师进行不少于360学时的培训。其中师德教育不少于60学时，县级以上集中培训不少于240学时，培训以学科为基础，“一德四新”将与各学科培训有机结合。

三、继续教育领导机构及培训对象

成立黄枧中学教师继续教育工作领导小组，具体如下： 组

长：余星毓（黄枧中学党支部书记，校长）副组长：王小东（黄枧中学教导主任）

张国凯（黄枧中学政教主任）

熊国毅（黄枧中学工会主席）

胡

伟（黄枧中学总务主任）

张

俊（团委书记）成员：王小东（语文教研组长）

梁远强（数学教研组长）

彭世红（英语教研组长）

赵

阳（理化生教研组长）

杨

飞（体艺卫教研组长）

戴仲春（政史地教研组长）

湛洪涛（物理实验室管理员）

方维佐（化学实验室管理员）

毛前云（生物实验室管理员）

李明洪（远程教育管理员）

郑介峰（图书室管理员）

领导小组下设办公室于教导处，主要工作由彭世红负责。黄枧中学“十二五”继续教育培训的全体对象为黄枧中学全体教师。

四、“十二五”期间继续教育培训任务

（一）提升师德建设水平

坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，让广大教师树立远大的职业理想和敬业精神，不畏困难，勇于攀登，在偏远山区结硕果。不断健全师德学习体制，营造良好的教育教学环境，以德育人。

在五年的继续教育工作中，完善学校的德育工作体制，加强德育的渗透，德育与各学科的有机结合，以“优秀班主任”、“师德标兵”、“优秀德育工作者”等为激励方式，进一步提高教师的师德建设水平。学校要形成师德建设工作的合力，在考核和骨干教师的培养中，注重师德的比重，对师德不合格者，在骨干教师的选拔、教师职称的晋升，实行“一票否决”。

在平常的师德学习中，要求教师做好学习笔记，写好学习心得，特别是优秀教师的先进事迹，学校继续教育工作领导小组可以随时组织教师进行集中学习，并开展一系列教师师德类的征文、评比等活动。并把学校的师德优秀的教师向外广泛宣传，形成一定的影响力。

（二）加强教师学习培训 加强教师的学习培训，特别是积极参与各级名师组织的培训工作，让教师树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观，定期收看教育类的电影，为教师订阅各类期刊，让每一位教师都把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展，养成并尊重教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

在培训中，让教师树立终身学习的理念，认真学习、借鉴各级名师教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构，及时了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

（三）加强校本研修

加强学校教研组工作，努力探索，创新课堂教育教学模式和方法，认真总结教育教学工作中的得失，对教育教学工作的个案进行分析总结，形成独特的教育成果，积极组织学校教师进行教研交流，广泛吸收兄弟学校的优秀成果，结合学校的实际情况，形成独特的教研风格。在课堂教学中，积极鼓励教师采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性和创造性。

通过学校的校本教研，让老师掌握新的技能，在教育教学工作中强化和创新备课、说课、上课、观课、评课，写好课后反思，提高教师指导学生有效学习技能，鼓励教师运用远程教育资源，利用现代教育技术给学生上课，提高信息技术与学科教学的有效整合，提高教育教学的有效性。

（四）师资队伍建设

黄枧中学由于地域因素，教师的流动性较大，许多优秀的教师和骨干教师都向县城流动，所以师资队伍建设成了一个难题，为此学校只有不断加强教师自身的学科培训，普遍提高教师的业务能力，以适应新形式下的教育需要。

（五）健全管理制度，加大培训力度

健全学校的各项管理制度，将教师参加学习的情况拿入教师考核。加大教师的培训力度，提高培训质量，严格要求，认真登记，在2015年验收的中，力争学校90%以上的教师取得合格证。

五、“十二五”期间继续教育具体工作措施

1、做好师德培训工作

加强教师的师德培训工作，每学期不少于11学时，并认真做学习笔记，写好学习心得，做好师德学习交流活动。

2、加强教师专业培训

搞好教研工作，特别是语文、数学、英语三个教研组，教师的专业比较统一，所以在教研学习活动中，不断要加强专业知识的学习、探讨。

3、学时的登记 每位教师培训学时由所在的教研组长根据提供的培训学习材料进行学时登记，由审核员和学校领导签字存档，2015年通过验收后，发放教师继续教育合格证书。

5、制定相关计划和要求

（1）每位教师根据根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《绥阳县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》文件和《黄枧中学“十二五”（2011—2015年）继续教育实施方案》的相关要求，拟定好五年总的培训学习计划和分学期的学习计划，并上交到继教办备案存档。

（2）组织培训的相关部门和个人做好培训考勤、内容、学时登记等工作，要求及时上报教导处，备案存档。

（3）未按时完成学校规定培训学时的，学校予以通报批评，不得参加学校各类评优评先活动，并责令补足规定的培训学时。

六、“十二五”继续教育培训工作保障

1、经费保障，学校后勤全力保障继续教育培训期间的费用，完善教师培训经费投入机制，设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5%用于培训经费，多渠道筹措教师奖励经费，用于各类优秀教师的奖励，鼓励教师开展课题研究、参加各类交流活动。

2、组织保障

学校成立专门的继续教育工作领导小组和办公室，负责相关工作的推进和措施的制定，研究指导，资源整合，负责人员、课务协调，保障各类培训工作的正常开展，认真统计和登记教师培训学时，按规定做好评比工作。

五年内，教师完成规定学时并考核合格的，才能取得“贵州省中小学教师继续教育合格证书”。

黄枧中学继续教育工作领导小组

2011年11月1日

第五篇：太白小学2014年继教总结

绥阳县太白镇中心学校 2014年教师继续教育工作总结

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。现将一年来的工作总结如下：

一、指导思想

“十二五”期间，教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为引领，以“省培计划”、市级培训和县级培训为抓手，以提升教师德育能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，以全面提高教育质量为宗旨，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，以校为本，全面实施素质教育，为我校“十二五”教育的改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的单体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力适应一支师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、全面贯彻落实《省教育厅关于印发贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发[2011]220号）文件精神。

2、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，明确了继教专干，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定和完善了各项教师继续教育管理制度和考核制度。

3、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等并及时将培训情况和经费投入等登记入《十二五继教学时登记表》。

4、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

四、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训，建立师德教育专项培训长效机制。开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培训

“四新”教育，即新理念、新知识、新方法、新技能的培训，以实施素质教育理念为核心，有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。

3、加强教育教学的培训

在本中，我校继教培训抓住“学科教学渗透法制教育”为契机，加强教师驾驭课堂教学能力的大练兵。

4、课堂教学技能培训。第一学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行 了教学基本功的培训，各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。

5、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

6、坚持“走出去，请进来”的培训学习理念

7、青年教师培训。

青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。青年教师丁怡梦、颜莉等在各项活动中脱颖而出，得到了领导老师的一致好评。

当然在工作中还存在许多不足，如教师听课记录还不够规范，有少数教师积极性还不够高等现象，但是我们在今后的工作中还要继续努力。

太白镇太白中心学校

2015年1月6日