高寨十二五继教细则

第一篇：高寨十二五继教细则

高寨小学“十二五”教师继续教育工程

实 施 细 则

为切实提高我校教师整体素质，促进教育发展，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育，扎实有效地推进我校“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程。根据上级文件精神、通知和镇中心学校有关通知要求，结合我校实际，特拟定本实施细则。

一、组织领导

为确保我校教师继续教育工程顺利实施，特成立学校“十二五”教师继续教育工程领导小组，组成人员如下：

组 长：罗元安（校长）副组长：罗忠法案（教导主任）成 员：岑炳康（语文教研组长）

刘彦庆（数学教研组长）黄成律（综合教研组长）勾天琴（总务负责人）

领导小组下设办公室在学校教导处，罗忠法负责处理日常事务。

二、指导思想

“十二五”期间，我校教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展为战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师德育能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、全 面提高教学质量，为我校“十二五”教育的发展提供强有力的师资保障。

三、目标要求

“十二五”（2011—2015年）期间，我校教师继续教育工程的总体目标是：“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”。以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以“中小学教师省级培训计划”和州级培训为抓手，以及县级培训为基础，以校为本，积极探索创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训，全面提升教师整体素质和专业化水平。

四、实施原则

1、坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

2、坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

3、坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

五、培训对象 全校在职教师。

六、内容及任务

（一）、全员培训

２０１１—２０１５年，全员培训课程主要以“一德四新”（师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要培训内容。在五 年时间内，对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。

（二）、专项培训

专项培训以打造骨干教师为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的校级骨干教师队伍，推动学校校本研修有效开展。具体内容包括：骨干教师培训、教师素质提升培训、幼班主任远程培训、教育技术远程培训、学科教学渗透法制教育培训、新教师培训、培训者和管理者培训。

1、认真落实上级“百千万”骨干教师培训计划的有关要求，完成选拔县、镇级骨干教师的推荐上报工作和校级骨干教师的选拔、培训工作。确保到2015年，县、镇、校级骨干教师所占比例必须达到规定百分比，各级骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。

2、定期组织骨干教师上示范课活动，实行校际间教师交流机制，多渠道与中心学校及薄弱学校交流。

3、以远程培训和县级、镇级集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每年不少于30学时的培训。

4、按照省、州、县文件精神，每年组织教师参加教师教育技术能力远程培训，到2015年，全校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证的比例达到80%以上。

5、按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法（2011）152号文件要求对教师实施培训，教师切实将法制教育渗透到学科教学之中。

6、对新教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

7、通过州、县、镇三级培训，使管理者准确把握继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力； 培训者基本掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。

（三）、学历提高培训

积极开展学历提高培训，到2015年，全校教师学历全部达到专科以上。

七.实施办法

（一）全员培训 1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。每学期至少举行1次师德专题讲座，并开展多种形式的师德教育活动，使教师爱岗敬业，做到以生为本，关爱学生、尊重学生、公平公正地对待学生，关注学生全面发展和健康成长，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。教师要认真学习必修课程，并作好读书笔记和个人学习心得。

2.新理念

结合学风建设，采取集中学习与个人自学相结合的办法，组织全校教师认真学习必修课程，以树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

采取网络远程培训、订阅报刊杂志和学习必修课程的办法，进一步拓宽全镇教师的知识视野，增强教师的知识储备，深化教师学科专业知识，更新教师知识结构，使他们了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4.新方法

以打造高效课堂为目标，以校本研修为载体，大力推广“有效的参与式教学”方法。积极选派教师到外面学习新的教育教学方法。

5.新技能

通过学习必修课程，强化和创新教师备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训 1.骨干教师培训

2011—2015年，每年根据上级下达的指标推荐骨干教师参加培训，针对重新认定的县级、镇级骨干教师每年开展1—2次集中培训学习及岗位研修，同时采取送出去、请进来的方式进行能力提升培训。同时建立完善骨干教师专业发展档案。

2011——2015年，每年骨干教师集中培训不少于20学时，岗位研修不少于30学时。

2、按照《册亨县教育局关于全县教育系统支教和顶岗学习管理办法（暂行）》的要求，每学年认真组织开展对口支教顶岗工作。

3、班主任远程培训

按照省、州、县文件要求，以县级和镇级集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每年不少于30学时的培训，不断提升班主任队伍的专业素质和教书育人的能力。

4、教育技术能力远程培训

按照省、州、县文件要求，在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用 现代教育技术的能力和水平。对参加远程培训的教师按学科进行分班，并配置学科辅导员。学科辅导员负责对本校学员远程培训的组织、管理、指导，推动远程培训活动有效开展。到2015年，全校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到80%以上。

5.中小学学科教学渗透法制教育培训

根据上级文件要求，由校长、教导主任参加县局举办的学科教学渗透法制教育培训，再由参训人员回校对本校教师进行二级培训。

6.教师培训队伍提升培训

（1）组建一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训队伍，建立完善教师培训库，制定专项培训、送教下乡、巡回指导等制度。

（2）采取送培、自培等方式对管理者和培训队伍成员进行培训，使管理者了解掌握继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，使培训者掌握基础教育课程改革对课堂教育教学能力的要求，增强培训策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和校本教研的指导能力。

八、保障措施

（一）分级负责制

1、根据上级文件要求，学校成立“十二五”教师继续教育工程领导小组，明确专人负责。统筹安排、管理全镇教师继续教育工作，大力实施县级、镇级培训计划，定期对学校工作开展情况进行指导和检查。

2、学校根据工作要求，结合本校实际，完善相关制度，制定教师培训五年规划和年度计划，有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训不走过场，顺利完成任务。

3、教师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己的责任和义务。

（二）培训备案制

学校组织符合登记范围的教师培训，将培训文件和方案（含培训时间、培训学时、培训内容、课程安排、师资配备、食宿安排、经费预算等）备案。

（三）学时登记制

本阶段教师继续教育工作执行学时登记管理，学时登记由学校负责。学校设继续教育学时登记员和审核员。登记员和审核员对登记结果负责。教师参加符合登记范围的培训后，登记员根据培训的有关文件、通知、学习记录和培训单位颁发的结业证、合格证或学时证明等进行相应的学时登记并签字（盖章），经审核员审核后签字（盖章）认可。每学期末，学校对学时登记情况进行一次校内公示，公示无异议后加盖学校公章。学校每学年对学时登记情况进行一次汇总并填写汇总表，将汇总情况报镇中心学校继教工程领导小组审核后报县师训中心。师训中心根据备案资料对学校学时登记汇总情况及汇总表进行一年一次审核，同时对“登记证”登记情况进行随机抽查，然后签署意见和盖章。

（四）继续教育证书制

根据省、州、县文件要求，教师继续教育培训每人5年不少于360学时的培训标准，每年每名教师需要完成不少于72学时的培训任务。针对不同层次、不同学科、不同类别的教师培训情况，按照教师培训学时登记管理办法，对参培教师培训情况及时进行学时登记。对无故不参加教师继续教育或培训总学时达不到规定要求的，不颁发2011——2015年教师继续教育合格证书。

（五）学员培训信息登记制

根据《册亨县中小学（幼儿园）教师培训信息档案》要求，学校将及时对培训学员进行信息登记，并报教育局师训中心备案。通过该 系统，教育局师训中心与镇教师学习资源中心逐步建立教师培训信息化管理。学员信息登记将作为考核教师参训情况的手段之一。

（六）培训激励机制

“十二五”期间教师培训与教师职务晋升、教师评优评模、年度考核、绩效工资挂钩。

（七）考核评价机制

将教师继续教育列入学校考核的重要内容之一，加强对教师继续教育方案设计、培训过程实施、培训效果等关键环节的质量评估，并把教师培训工作开展情况作为校长绩效考核的重要内容。

（八）经费保障机制

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教［2006］5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额用于教师培训，建立健全以财政投入为主、教师个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。完善教师培训经费管理制度。

九、时间安排

（一）启动阶段：2011年10月初为启动阶段。本阶段学校组织教职工认真学习上级有关文件精神，做好宣传发动工作，提高认识，统一思想，结合学校实际，制定规划、实施细则和管理措施。

（二）全面实施阶段：2011年10月——2015年2月为全面实施阶段。从我校实际情况出发，分期分批逐步开展培训活动。培训过程中，要讲求实效、保证质量，不走过场。2013年，接受上级的中期检查。

（三）评估验收阶段：2015年4月——12月为验收阶段。其中： 2015年4月，学校自查；2015年5月起为迎接上级的检查评估验收。

本实施细则从2011年10月8日起实施。

者楼镇高寨小学

二0一一年十月八日

第二篇：十二五继教简报

“十二五”教育简报

黄平县红梅小学„„„„★„„„„ 2011年12月16日

十二五启动会成功举行

2011年12月16日，红梅小学“十二五”继教教育启动会成功举行。红梅小学全体教师参加。会议由郭远兴主持。

16日下午，启动会准时开始。首先，张小平副校长宣读《红梅小学“十二五”继续教育工程实施方案》，方案从指导思想、目标要求、培训对象、主要任务、培训措施、实施步骤等方面全面阐述了“十二五”继教工作方案。并强调：全体教师要紧跟时代的步伐，以此为学习契机和平台，不断学习，真正达到提升自我的职业素养和教学能力水平。

接着，陈光祥主任组织学习了《红梅小学“十二五”继续教育领导小组名单》和《学习考勤制度》。同时，杨梦园副主任宣读《红梅小学“十二五”继教教育工程收交材料制度》和《校本培训计划》。

最后，郭远兴作总结发言，强调了“十二五”继续教育工作的重要性和必要性。指出全体教师要端正学习态度、严谨好学，不断提高自身的专业水平，努力为提高教育教学水平打下坚实的基础。

第三篇：十二五继教方案

普安县三板桥小学“十二五”教师继续教育

实 施 方 案

年9月

2012

普安县三板桥小学“十二五”教师继续教育

实施方案

按照上级文件精神，我校在认真总结“十一五”中小学教师继续教育工作的基础上，结合本校实际，制定新一轮教师继续教育工程方案。

一、指导思想

以科学发展观，以“全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量”为指导思想，全面贯彻落实《贵州省中长期教育改革和发展规划》和省、州、县关于“十二五”中小学教师继续教育文件要求，以建设一支师德过硬、业务精湛、乐于奉献的教师队伍和促进教师素质全面发展为根本出发点，以师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能为重点内容，以全体教师为对象，以校本培训为基础，以远程教育为依托，全面实话教师新一轮继续教育工程。

二、目标要求

新一轮教师培训以提高我校教师整体素质为目的，以师德教育、新理念、新知识、新方法（即“一德四新”）为主要内容，以现代远程教育支撑下的校本培训为平台，提高教师实施素质教育的能力和水平、全面推进素质教育、全面提高教育质量。

三、培训内容

（一）全员培训

以“一德四新”为主要内容的全员培训，坚持统一性和灵活性相结合，因地制宜，按需施教，分类指导，分步实施，全面推进，注重过程，讲求实效。每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，校本教研不少于120时学时，学科培训不少于100学时，师德不少于20学时，具体要求如下：

1、师德教育

结合师德建设中的薄弱环节、社会关注焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、开展专题讨论、师德论坛、撰写心得等形式，使广大教师具备良好的思想政治素质和职业素养，并转化为爱岗敬业，关爱学生的具体行动，（五年参加各级集中培训累计不少于60学时）。

2、新理念

以实施素质教育为核心，以关注学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思，使教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增加实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，将新理念运用到教育教学实践中实现教育观念、教师角色和教育教学方式的转变。

3、新知识

切实提高教师实施新课程的能力和水平，掌握课程改革的具体目标和课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学党规；

使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有突破和创新。

4、新方法

大力开展校本培训和研修，采取骨干教师上公开课、示范课，举办优秀教案、优秀案例、优秀课件和优质课评选、竞赛等形式，督促教师把握新课标、研究新教材、探计新教法。

5、新技能

我校全体教师普遍接受新一轮教育技术能力培训，提高教师计算机知识水平、操作技能以及学习和应用新教育技术的能力实现信息技术教育与学科教学的整合。

（二）专项培训

1、管理者、培训者培训

加强继续教育工程培训者队伍建设，聘请具有教师教育理论和实践经验的优秀骨干教师、县、地教学能手承担这一任务。为了提高校内培训者的组织管理能力、教学业务能力、指导教育教学研究水平和综合素质，严格按照县局要求“走出去”参加上一级培训。争取名额选派学校骨干教师到先进地区观摩学习。

2、骨干教育培训

在新一轮小学教师继续教育工作中，将继续选派教师参加各级骨干教师培训，通过骨干教育培训，促进教师更新教育观念、开阔教育视野、增长新知识、提高现代教育技术应用能力和科研能力。

3、班主任及教育技能培训

通过远程和集中相结合的方式进行教训，凡是2015年未达45周岁的均参加教育技能培训。

4、渗透法制教育培训

按照（2011）152号文件广泛开展学科渗透法制教育培训。

5、学历提高培训

目前，我校教师大部分已获得专科学历，但还应以函授教育、自学考试、离职进修等多种途径和手段、开展教师学历、学位提高培训。

四、开展培训活动

1、加强领导，明确职责

成立由张崇罡校长为组长、王照福副校长为副组长、相关负责人为成员的新一轮教师继续教育工作领导小组，统筹规划和领导全校教师继续教育工作，各负其责、各司其职、形成合力、共同推进新一轮中小学教师继续教育工作。

2、完善机制，加强管理

在新一轮教师继续教育过程中努力提高培训质量，积极探索新的培训方法与途径，讲究培训效果，使教师培训工作服务于基础教育改革，成为教师专业成长的主渠道。

认真研究制定学校教师继续教育规划、实施方案、分期推进计划，促进教师继续教育工作健康发展，建立教师全员学习，终身学习的学习型组织。

对新一轮教师继续教育工作实行登记制度。将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，与教师职务评聘相结合。每一名教师每年必须完成继续教育任务，不按要求完成继续教育任务的，考核不能评定为合格及以上等次。

3、保证经费投入

多渠道等措继续教育经费，学校在公用经费总额中至少安排5%用于教师继续教育，加强经费管理，保证经费用于参加各级骨干教师培训、培训者、管理者培训及教材建设、培训基础建设。

五、实施步骤

“十二五”期间继教工程分为启动、全面推广、评估验收三个阶段。

（1）启动阶段

时间：2011年11月

任务：认真学习文件，广泛进行宣传发动；做好调查研究，制定培训规划、实施细则和管理措施、确定培训对象。

（2）全面推广阶段

时间：2011年12月—2014年

任务：按照实施方案和培训规划、实施计划开展培训，确保在2014年底以前完成规定的培训任务，做好接受每年的县、州级检查准备工作。

（3）评估验收阶段

时间：2015年1月—12月

2015年1月—4月，开展自查自评工作：2015年5月—6月，迎接县教育局的检查验收：2015年8月—9月，迎接州级检查验收：2015年10月—12月迎接省级评估验收。

普安县三板桥镇三板桥小学

2011年9月

第四篇：“十二五”小继教领导小组

龙场镇中心学校“十二五”（2011——2015年）

小学教师继续教育工程领导小组

根据纳教字[2011]102文件精神，为贯彻落实《纳雍县“十二五”（2011——2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》，经研究，决定成立龙场镇小学教师继续教育工程领导小组，其成员如下：组长：沈长彬

副组长：符广松李海军

成员：张荫武曾居才叶鸿尚宇

胡洋杨显伦张云黄林陈胜礼

孟丹陈方贤章昌贵吴永张洋青李岚卢岳坤张袭彬王尧代颖符志勇王佳敏

领导小组下设办公室在龙场镇中心学校行政办公室，由符广松任办公室主任，李海军任办公室副主任并协助负责完成日常事务工作。

二〇一一年八月三十一日

第五篇：十二五继教培训方案

十二五（2015—2015）继续教育培

方 案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、市、县级骨干教师为引领，以解决好制度、机构、经费、机制等方面的问题为保障，努力提高教师继续教育工作的质量和效益。通过教师继续教育工作，全面提高我乡教师实施素质教育的能力和水平，为我乡全面深化素质教育和实施新课程提供更高水平的师资。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、学习内容及目标任务

在十二五“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

四、“一德四新”培训安排

1、学校要利用开学和教职工政治学习时间认真组织教师学习国家的相关法律法规，进一步提高教师从事教育工作的师德水平。要加强师德长效机制建设，建立学习、宣传、激励、考核等方面的制度。针对教师职业道德方面的要求抓好师德专题培训活动。

2、学校要以“师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容，组织本乡教师继续教育全员培训。采取个人自学、集中培训、学分认定、制度约束等措施来推动教师全员培训工作的开展，每位教师在一年内接受乡校级培训不少于40学时（新理念10学时、新知识10学时、新方法10学时、新技能10学时）的在职校级集中培训，确保讲稿和教师培训记录质量。

3、学校要本着立足课堂、注重实效的原则，采取集中培训、远程培训、集体备课、上课听课评课反思、专题研究、评选骨干和学科带头人等多种形式广泛开展以提高教师课堂教育教学水平为重点的各项活动，提高教师教学技能，提高教学质量。

五、各级骨干教师的示范、引领、带动作用的发挥

1、学校要规范国家、省、县级骨干教师队伍专门档案，建立各层次各学科骨干教师队伍。落实他们的职责和要求，抓好骨干教师的培训、考核、管理工作。要通过承担教师培训、上示范课、送课送讲座下乡等工作任务，使其充分发挥示范、引领、带动作用，促进全体教师专业发展。

2、认真选拔教师参加国家、省、县级骨干教师培训。

六、远程培训

各学校要根据上级部门的安排进行培训人员的安排部署，确保培训工作有序、高效开展，提高广大教师运用现代教育技术的能力。

七、学习培训时间及实施步骤

从2011年11月底起至2014年12月止。

1、启动阶段：2011年11月至2011年12月底为启动阶段。在启动阶段，认真组织学习省、市、县有关文件，领会精神，提高思想认识，制定培训规划、达标计划和计划。

2、全面实施阶段：2012年1月至2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，全面自学和参加各级组织的培训。

3、评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中，6月底前各乡镇、县直属学校完成自查自评，7月份前县完成对乡（镇）、县直属学校的检查验收；7-9月底前，迎接市对县级的检查验收。10-12月，迎接省的评估验收。验收结束后，各级做好总结表彰工作。

八、其他工作

1、继续加大薄弱学科、紧缺学科教师的教师培训，促进学科教学的均衡发展，全面提高教育教学质量。

2、广泛动员教师积极进行普通话训练，参加安顺市普通话水平测试，使更多教师达到新标准要求。

3、学校建立校长、校级分管领导、教科主任参加继续教育学习的专门档案，迎接市、县教育局在平时检查、评估验收、教育工作目标考核中作为专项检查，保证学校继续教育工作地位的落实。

4、学校完成中小学教师继续教育工作计划，要求上交材料在中心学校均作好记录。

5、学校要按有关文件规定落实教师继续教育工作专项经费，确保继续教育的各种培训和骨干教师待遇的落实。

6、认真完成省教育厅、六盘水市教育局、水城县教育局中小学教师继续教育办公室安排的各项工作任务。

7、教师继续教育工作要注重过程，讲求实效，保证质量。学校要重视做好教师继续教育台帐工作，规范学校继续教育档案和教师个人继续教育档案或成长记录袋，充分反映学校继续教育工作的开展情况。

为了提高教师职业道德素质和专业化水平，进而促进教育教学质量的提高，学校健全领导机构，周密制定计划，完善管理制度，明确工作重点，创新工作思路，务求取得实际效果。学校教师继续教育工作要紧紧抓着教材和课堂两个核心，在提高课堂教学的有效性上下功夫，抓好理论指导下的实践和应用。学校要将教师培训与新课程结合起来，与教师专业发展结合起来，与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来，扎实有效抓好教师继续教育工作。