七舍镇雷家寨小学“十二五”继教实施方案[5篇范文]

第一篇：七舍镇雷家寨小学“十二五”继教实施方案

七舍镇雷家寨小学“十二五”中小学教师继续教育工程

（2011—2015）

实 施 方 案

七舍镇雷家寨小学2011年10月20日

雷家寨小学“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工

程实施方案

为全面贯彻实施省、州、市《“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》和《兴义市七舍镇“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施方案》的精神，确保我校“十二五”教师继续教育工程有效实施，全面提升教师整体素质和专业化水平，为推进学校改革发展提供强有力的师资保障，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的思路；根据省、州、市《中长期教育改革和发展规划（2011-2015年）》的总体要求，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师德育能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，全面推进素质教育。

二、实施原则

（一）坚持以“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”为总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”的学科培训为主要内容。

（二）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（三）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结

合，非学历培训和学历提升相结合。

（四）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量。

三、培训对象 我校全体教师。

四、组织管理与保障措施

（一）加强组织领导

校长为第一责任人，成立雷家寨小学 “十二五”教师继续教育工作领导小组，负责教师培训工作的组织、指导、管理，制定教师培训方案和规划，落实上级下达的各项培训任务，确保培训质量。

（二）完善制度管理

根据上级部门政策，制定继续教育实施细则，规范管理，强化质量监督。

（三）优化业务指导

学校继续教育领导小组、教导主任要加强培训，积极开展关于远程、集中和校本有效培训的课题研究，发现、研究、解决教师培训中的问题，创造性地开展教师培训工作。

五、主要任务及培训内容

（一）培训学时的计算

“十二五”中小学教师继续教育工程从2011年9月起至2015年12月止，五年时间使我校教师进行接受全员及专项培训不少于360学时的继续教育培训（培训课时分为“集中培训”和“校本培训”。集中培训即教师参加镇级以上的培训，全天计8学时，半天计4学时；校本培训包括“走出去、请进来”、学校集中组织的各类培训、教科研活动、校

际间教研活动等。其中，师德培训（含法制教育）不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施“四新”等的培训不少于300学时。在总学时中，镇级及其以上集中培训不少于240学时。）

（二）全员培训

采取以学科为基础，将“一徳四新”与各学科培训有机结合的形式进行。

1、师德教育

以提升师德建设水平为目标，形成师德建设工作合力，健全师德建设工作机制。其培训内容有：《新时期师德修养》、《教育教学中师德修养案例研究》等。

2、新理念培训

使教师树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。其学习内容有：《新课程推进中的问题与反思》、《新课程师资培训精要》、《校本研修面对面》、现代教育思想、教育理论、素质教育理论与实践等。

3、新技能培训

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，提高课堂教学的有效性。其学习内容有：《现代教育技术》、《教育领域的新技术》、《怎样备课、说课和评课》等。

4、新知识的培训

教师要树立终身学习理念，认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。

其学习内容有：《走向发展型课程评价》、《新课程教学问题解决实践研究》、古代、现代教育家及教育名著等。

5、新方法的培训

在新的教育教学理念指导下，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式。其学习内容有：《教师教学究竟靠什么》、《信息技术与课程整合》、《二十一世纪谁来教综合课》等。

（三）专项培训

1、中小学骨干教师培训

根据贵州省中小学骨干教师“百千万”培训计划的要求，结合上级的规划，我校将努力构建一支能适应基础教育改革、在教师培训方面发挥引领、示范等作用的骨干教师队伍。

2、班主任远程培训

以远程培训和市级集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行每五年不少于30学时培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

3、村级教师素质提升培训

我校将通过各种方式进行培训，努力构建一支扎实的教师队伍。

4、教育技术能力培训

根据省、州、市的统一安排部署，到2015年，我校教师参加教育技术能力中级培训并取得合格证的比例达到80％以上。

5、中小学学科教学渗透法制教育培训

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发（2011）152号文件要求实施。

6、新任教师岗前培训

对新任教师的培训，学校有针对性的进行。从2012年3月起对新教师的培训学时为120学时。此项培训学时不计入继教工程培训的360总学时，实行单独登记，并按“兴义市中小学新任教师管理办法”进行考核。（要求有新教师培训花名册、新教师指导责任书、新教师和指导教师相互听课记录、上课教案等）

7、学历提高培训

以在职为主，进行专业对口、学用一致的学历提高培训。培训经费各教师自理。到2015年，我校教师学历基本达到专科以上。

六、“十二五”继教培训的实施

学校将完善教师培训制度。将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，与教师资格证书再认定和教师职务评聘相结合，逐步形成有利于教师终身学习和专业发展的机制。在中小学教师继续教育2011—2015年阶段，要求做到：

1、每周学习、培训时间不得低于4学时（含自学、自练时间在内），其中集中学习、培训时间不少于2学时，5年累计不少于360学时。

2、“一徳四新”的学习，各科均有年度培训方案、培训教师登记表（培训教师凭单位证明、课程表及讲稿等资料计算相应学时，不单独使用学习记录）、学习签到册等。

3、学校要有专项学习及会议记录、表册登记、图片资料（用专用相册建立专档，并制作室内展板）等。

4、我校将根据省、州、市、镇文件精神，制定“十二五”五年规划、实施方案、考核细则（或管理办法），每年度均有培训计划和工作总结等。

5、教师要有“十二五”五年达标计划、年度达标计划、年度学习总结、年度学习心得等。

6、我校将结合自身实际，多开展“走出去、请进来”、校内外教研教改、经验交流等活动，进一步完善科学的教师队伍建设管理制度和工作机制。

7、各科课堂教学必须推广使用普通话。2015年前，我校所有教师必须达到国家语委规定的教师普通话水平标准。

8、每人每学期制作一件以上有益于教学的教具或电子课件，并用于教学，认真填写“课件、教具制作使用登记表”。

9、每人均应有中小学教师继续教育各门课程的作业本和学习笔记本（集中学习和自学笔记本要分开）。笔记本用于记录学习各门课程，开展教研教改等方面的研修记录、心得体会、文摘等，每年笔记字数不少于1万字。

10、建立中小学教师继续教育登记制度。

11、学校和教师要认真填写教辅站统一印发的各类登记表册。

12、完善档案管理制度。我校将根据教辅站下发的档案目录，建立中小学教师继续教育档案（文书档案和电子档案），安排专人负责档案工作。学校档案：包括各种文件、音像资料、通知、简报、计划、规划、总结、考试考核成绩，各种调查资料，重要会议记录，重大活动记载，考勤记录、参培学员的数字和名单，辅导教师名单，制定的有关规章制度，其他可供参考的资料等。个人档案：包括个人填写的各种表格，个人达标计划，学习笔记，培训作业，考试考核答卷及成绩，科研成果与论文及其获奖证书，参加各级培训的毕业或结业证书、参加竞赛和有关实践活动的记录及成绩名次、奖证等。

七、加大投入，保证教师培训经费

多渠道筹措经费是保证我校继续教育工作顺利开展的重要条件，建立和完善以政府财政拨款为主，由教育行政管理部门、学校和教师个人共同承担成本的分担机制。我校将坚持做到专款专用，确保全额用于教师参加各级培训工作。各学校可按规定从中小学生均公用经费总额中每年安排不少于5%的经费用于教师培训。学校、教师有经费支出登记表。

八、实施步骤

学校“十二五”期间教师继教工程分宣传启动、全面推广、评估验收三个阶段。

（一）宣传启动阶段（2011年10—11月）：认真组织学习有关文件精神，广泛做好宣传工作；搞好调查研究工作，制定镇、校培训规划、实施细则和管理措施；并对管理者和骨干教师进行培训。各校要围绕提高课堂教育教学质量和开展“决战课堂，新教材大练兵”选聘好各科辅导教师，并认真抓好辅导教师队伍建设。

（二）全面推广阶段（2011年12月—2014年12月）：必须确保完成《实施方案》中的各项培训任务。全面推广阶段要注重过程、讲求实效，保证培训质量，切忌形式主义。

（三）评估验收阶段（2015年1—12月）：每年10月-12月接受上级对学校的继教工作进行专项检查，2015年为评估验收阶段。

九、本《实施意见》自印发之日起实施，与上级实施方案不符之处，完全按上级实施方案执行。七舍镇雷家寨小学

2011年10月20日

第二篇：高寨十二五继教细则

高寨小学“十二五”教师继续教育工程

实 施 细 则

为切实提高我校教师整体素质，促进教育发展，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育，扎实有效地推进我校“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程。根据上级文件精神、通知和镇中心学校有关通知要求，结合我校实际，特拟定本实施细则。

一、组织领导

为确保我校教师继续教育工程顺利实施，特成立学校“十二五”教师继续教育工程领导小组，组成人员如下：

组 长：罗元安（校长）副组长：罗忠法案（教导主任）成 员：岑炳康（语文教研组长）

刘彦庆（数学教研组长）黄成律（综合教研组长）勾天琴（总务负责人）

领导小组下设办公室在学校教导处，罗忠法负责处理日常事务。

二、指导思想

“十二五”期间，我校教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展为战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师德育能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、全 面提高教学质量，为我校“十二五”教育的发展提供强有力的师资保障。

三、目标要求

“十二五”（2011—2015年）期间，我校教师继续教育工程的总体目标是：“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”。以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以“中小学教师省级培训计划”和州级培训为抓手，以及县级培训为基础，以校为本，积极探索创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训，全面提升教师整体素质和专业化水平。

四、实施原则

1、坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

2、坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

3、坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

五、培训对象 全校在职教师。

六、内容及任务

（一）、全员培训

２０１１—２０１５年，全员培训课程主要以“一德四新”（师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要培训内容。在五 年时间内，对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。

（二）、专项培训

专项培训以打造骨干教师为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的校级骨干教师队伍，推动学校校本研修有效开展。具体内容包括：骨干教师培训、教师素质提升培训、幼班主任远程培训、教育技术远程培训、学科教学渗透法制教育培训、新教师培训、培训者和管理者培训。

1、认真落实上级“百千万”骨干教师培训计划的有关要求，完成选拔县、镇级骨干教师的推荐上报工作和校级骨干教师的选拔、培训工作。确保到2015年，县、镇、校级骨干教师所占比例必须达到规定百分比，各级骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。

2、定期组织骨干教师上示范课活动，实行校际间教师交流机制，多渠道与中心学校及薄弱学校交流。

3、以远程培训和县级、镇级集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每年不少于30学时的培训。

4、按照省、州、县文件精神，每年组织教师参加教师教育技术能力远程培训，到2015年，全校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证的比例达到80%以上。

5、按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法（2011）152号文件要求对教师实施培训，教师切实将法制教育渗透到学科教学之中。

6、对新教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

7、通过州、县、镇三级培训，使管理者准确把握继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力； 培训者基本掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。

（三）、学历提高培训

积极开展学历提高培训，到2015年，全校教师学历全部达到专科以上。

七.实施办法

（一）全员培训 1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。每学期至少举行1次师德专题讲座，并开展多种形式的师德教育活动，使教师爱岗敬业，做到以生为本，关爱学生、尊重学生、公平公正地对待学生，关注学生全面发展和健康成长，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。教师要认真学习必修课程，并作好读书笔记和个人学习心得。

2.新理念

结合学风建设，采取集中学习与个人自学相结合的办法，组织全校教师认真学习必修课程，以树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

采取网络远程培训、订阅报刊杂志和学习必修课程的办法，进一步拓宽全镇教师的知识视野，增强教师的知识储备，深化教师学科专业知识，更新教师知识结构，使他们了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4.新方法

以打造高效课堂为目标，以校本研修为载体，大力推广“有效的参与式教学”方法。积极选派教师到外面学习新的教育教学方法。

5.新技能

通过学习必修课程，强化和创新教师备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训 1.骨干教师培训

2011—2015年，每年根据上级下达的指标推荐骨干教师参加培训，针对重新认定的县级、镇级骨干教师每年开展1—2次集中培训学习及岗位研修，同时采取送出去、请进来的方式进行能力提升培训。同时建立完善骨干教师专业发展档案。

2011——2015年，每年骨干教师集中培训不少于20学时，岗位研修不少于30学时。

2、按照《册亨县教育局关于全县教育系统支教和顶岗学习管理办法（暂行）》的要求，每学年认真组织开展对口支教顶岗工作。

3、班主任远程培训

按照省、州、县文件要求，以县级和镇级集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每年不少于30学时的培训，不断提升班主任队伍的专业素质和教书育人的能力。

4、教育技术能力远程培训

按照省、州、县文件要求，在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用 现代教育技术的能力和水平。对参加远程培训的教师按学科进行分班，并配置学科辅导员。学科辅导员负责对本校学员远程培训的组织、管理、指导，推动远程培训活动有效开展。到2015年，全校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到80%以上。

5.中小学学科教学渗透法制教育培训

根据上级文件要求，由校长、教导主任参加县局举办的学科教学渗透法制教育培训，再由参训人员回校对本校教师进行二级培训。

6.教师培训队伍提升培训

（1）组建一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训队伍，建立完善教师培训库，制定专项培训、送教下乡、巡回指导等制度。

（2）采取送培、自培等方式对管理者和培训队伍成员进行培训，使管理者了解掌握继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，使培训者掌握基础教育课程改革对课堂教育教学能力的要求，增强培训策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和校本教研的指导能力。

八、保障措施

（一）分级负责制

1、根据上级文件要求，学校成立“十二五”教师继续教育工程领导小组，明确专人负责。统筹安排、管理全镇教师继续教育工作，大力实施县级、镇级培训计划，定期对学校工作开展情况进行指导和检查。

2、学校根据工作要求，结合本校实际，完善相关制度，制定教师培训五年规划和计划，有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训不走过场，顺利完成任务。

3、教师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己的责任和义务。

（二）培训备案制

学校组织符合登记范围的教师培训，将培训文件和方案（含培训时间、培训学时、培训内容、课程安排、师资配备、食宿安排、经费预算等）备案。

（三）学时登记制

本阶段教师继续教育工作执行学时登记管理，学时登记由学校负责。学校设继续教育学时登记员和审核员。登记员和审核员对登记结果负责。教师参加符合登记范围的培训后，登记员根据培训的有关文件、通知、学习记录和培训单位颁发的结业证、合格证或学时证明等进行相应的学时登记并签字（盖章），经审核员审核后签字（盖章）认可。每学期末，学校对学时登记情况进行一次校内公示，公示无异议后加盖学校公章。学校每学年对学时登记情况进行一次汇总并填写汇总表，将汇总情况报镇中心学校继教工程领导小组审核后报县师训中心。师训中心根据备案资料对学校学时登记汇总情况及汇总表进行一年一次审核，同时对“登记证”登记情况进行随机抽查，然后签署意见和盖章。

（四）继续教育证书制

根据省、州、县文件要求，教师继续教育培训每人5年不少于360学时的培训标准，每年每名教师需要完成不少于72学时的培训任务。针对不同层次、不同学科、不同类别的教师培训情况，按照教师培训学时登记管理办法，对参培教师培训情况及时进行学时登记。对无故不参加教师继续教育或培训总学时达不到规定要求的，不颁发2011——2015年教师继续教育合格证书。

（五）学员培训信息登记制

根据《册亨县中小学（幼儿园）教师培训信息档案》要求，学校将及时对培训学员进行信息登记，并报教育局师训中心备案。通过该 系统，教育局师训中心与镇教师学习资源中心逐步建立教师培训信息化管理。学员信息登记将作为考核教师参训情况的手段之一。

（六）培训激励机制

“十二五”期间教师培训与教师职务晋升、教师评优评模、考核、绩效工资挂钩。

（七）考核评价机制

将教师继续教育列入学校考核的重要内容之一，加强对教师继续教育方案设计、培训过程实施、培训效果等关键环节的质量评估，并把教师培训工作开展情况作为校长绩效考核的重要内容。

（八）经费保障机制

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教［2006］5号）“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额用于教师培训，建立健全以财政投入为主、教师个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。完善教师培训经费管理制度。

九、时间安排

（一）启动阶段：2011年10月初为启动阶段。本阶段学校组织教职工认真学习上级有关文件精神，做好宣传发动工作，提高认识，统一思想，结合学校实际，制定规划、实施细则和管理措施。

（二）全面实施阶段：2011年10月——2015年2月为全面实施阶段。从我校实际情况出发，分期分批逐步开展培训活动。培训过程中，要讲求实效、保证质量，不走过场。2013年，接受上级的中期检查。

（三）评估验收阶段：2015年4月——12月为验收阶段。其中： 2015年4月，学校自查；2015年5月起为迎接上级的检查评估验收。

本实施细则从2011年10月8日起实施。

者楼镇高寨小学

二0一一年十月八日

第三篇：太白中心学校“十二五”继教实施方案

太白镇太白中心学校“十二五”(2011-2015年)中小学教师

继续教育工程实施意见

为贯彻落实《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，根据《遵义市“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》（遵教办师[2011]）、《绥阳县“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》（绥教通2011[232]号）和县教育工作会议和“十二五”继续教育工程启动会议精神，为了进一步加强我校教师队伍建设，扎实推进我校教师继续教育工程，特制定《太白镇中心学校“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程实施意见》。

一、指导思想

深入贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照县局“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，加大教师培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进教育均衡发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科业务培训为主要内容，以村校教师培训为重点，以各级培训 [“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）和 “中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）]为引领，以县级集中培训为抓手，校本研修为平台，全面提升教师整体素质和教育教学能力。

三、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

（四）培训工作以县级“四分”（分类、分层、分岗、分科）的原则组织选拔实施。

四、培训对象

全镇在职小学教师

五、培训任务

五年时间每人不少于360学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，“四新”学科培训不少于300学时，县级及以上集中培训不少于240学时。

培训学时的具体安排为：

师德教育：县级集中开展师德教育培训活动40学时（含法制教育培训）,校本培训教育活动20学时，学校开展的师德专项教育活动每学期不得低于1次。

“四新”学科业务培训：县级集中培训不低于200学时，校本研修培训活动不低于100学时。

六、培训内容

（一）全员培训

1．师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过师德教育，使广大教师做到尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，灵活运用新课程教学理念，为每个学生提供适合的教育。

3．新知识

树立终身学习理念。认真学习国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使全体教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等培训方法，加强团队合作研究，改进教师课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5．新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干、倾斜村校为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的 “三级”（县、镇、校）骨干教师梯队，推动学校校本研修有效开展。

1、骨干教师培训。推荐、选拔优秀教师参加县级以上骨干教师培训。组织已认定的县级骨干教师参加能力提升培训。积极争取指标，并组织选派教师参加县级以上中骨干教师培训。

2、教师素质提升培训。组织镇级培训团队，通过“送教下村”、专题讲座、教研活动及教师技能竞赛等形式对教师进行学科培训，积极打造农村学校校本研修骨干团队，提升农村教师整体素质，扎实推进校本研修。

3、幼儿教育教师培训。按照县有关学前教育教师培训计划，积极选派幼儿园园长和教师进行培训。

4、班主任远程培训。根据上级安排，通过远程培训和集中培训相结合的方式，积极响应上级的号召，并按指标分配选派班主任参加培训（县级文件要求对所有班主任进行每五年不少于30学时的培训），另外，太白小学的班主任与村小的班主任实行“一帮一”的方式进行帮扶，切实为班主任教师构建交流互动、资源共享、沟通信息的平台，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

5、教师教育技术能力远程培训。根据上级文件要求要逐渐普及教师教育技术能力初级培训，在此基础上，稳步推进中级培训，全面提高教师现代教育技术

能力和水平。到2015年，所有教师接受教育技术中级培训并取得合格的比例达到80%以上。

6、学科教学渗透法制教育培训。按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件及县局相关文件要求对全镇小学教师实施培训，并在2011年秋报学期在各学科教学中渗透法制教育，并将此项工作开展情况纳入学校年终综合考核。

7、新任教师岗前培训。新招考教师除参加县级组织（120学时）的集中培训外，各校要对其进行师徒帮扶活动，并建立好帮扶名册等资料，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

8、教师培训团队提升培训。通过县级开展教师培训团队的提升培训，中心学校将组织在各学科比较突出的县镇级骨干老师培训团队，使各校管理者和培训团队的教师准确把握继教工程的总体规划、目标任务和工作要求。增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修能力。

（三）学历提高培训

根据县局“采取在职为主、脱产为辅”的原则。按照“专业对口、学用一致、按需培训、对口提升”的要求，逐渐推进我校教师学历提升培训。到2015年，我校45岁以下的教师学历力争到专科以上，专科合格达100%，并积极鼓励教师参加本科学历的提升，到“十二五”期末，力争本科合格率达15%以上。

七、进一步健全和完善制度，努力建立教师培训支持服务体系

（一）建立健全继续教育管理制度

1、要真正推进和实施继续教育工作，制度是关键，因此，在上一轮继续教育工程顺利验收的基础上，各校要进一步建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况与教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、教师评优评模等相结合。中心学校对在继续教育工作中成绩突出的单位或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的单位要给予批评；对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，将严格兑现各项制度。

2、建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训工作纳入学校教育工作督导目标考核内容。

3、实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育培训登记管理办法》对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。

4、完善培训档案制度，加强培训档案建设。各学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

（二）积极加强和创新教师培训支持服务体系建设

1、加强镇级教师培训机构建设，促进资源整合，形成上联兄弟乡镇学校、下联各村小学的区域性教师学习与资源中心。发挥教师培训机构在集中培训、远程培训和校本研修中组织协调、专业支持和服务等方面的重要作用。尽快建立我校“教师学习与资源中心”。积极探索构建各兄弟乡镇学校、镇中心学校、各村级学校三级联动的教师支持服务体系。

2、按照县级相关教师网联计划的发展规划，整合优质教育教学资源，结合我校实际，一方面努力构建与全县及更大范围的教师网联相衔接，覆盖我校所辖各村学、资源共享的教师教育网络体系，另一方面用好远程教育资源网络资源，更好地促进教师多样化、多形式的学习。

3、力争创建网络环境下的校本研修示范学校。网络环境下的校本研修是信息现代化背景下对教师素质提升途径的新要求，太白小学要积极创造条件，加强学校信息网络建设，其它村校要按上级要求逐渐铺开，尤其是有条件的村小要积极搞好网络连接，不断提高教学信息化和现代化。

4、努力建设一支结构合理、业务优良的教师培训者队伍。建立和完善教师培训师机制，加强对校本研修的指导，建立送教下村、巡回指导等制度。积极开发和利用课程资源，形成多样化的优质培训队伍。

八、强化措施、创新培训模式，进一步建立教师继续教育经费的保障机制。

（一）加强领导,分级管理。

1、我校积极遵循县继教工程办“全县统筹，分级管理，分级负责”的方式，并结合本校实际，将采取中心学校统筹规划管理，各村校具体负责和组织的方式实施本轮继续教育工程，各村校必须高度重视教师继续教育工作，要建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。要加大协调各方的力度，形成工作合力，统筹推进继教工程。

2、中心学校继教工程协调领导小组要加强对继教工程的领导，要切实抓好继教工程的具体实施和管理；大力实施县级培训计划；对各校工作开展情况及时进行指导和检查。

3、各校要切实加强管理和认真组织培训。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。学校要结合实际，制定教师培训5年规划和计划；要有效组织实施好校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。中心学校要将各校教师培训工作开展情况作为校长绩效考核的主要内容之一。

（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制

各学校要加大教师继续教育工作的宣传力度，确保继续教育经费的投入，落实上级文件要求的“按照学校公用经费预算总额的5%”作为教师培训经费的规定，确保经费足额用于教师培训，要多渠道地争取继续教育工作的经费投入，建立健全以上级投入、学校投入、个人出资相结合的多渠道筹措教师培训经费的机制，进一步完善教师培训经费管理制度。

（三）、积极选派教师参加上级学科业务培训。

按照教师自愿申报、专业对口的原则，遵照县局“分类、分层、分岗、分科”的方式，积极选派教师参加上级组织的学科业务培训，除县级（县将采取分高低段<一至三年级为低段，四至六年级为高段>和分中心学校、村级学校的方式进行）外，中心学校将在镇内组织各学科骨干教师对部份学科进行针对性的培训。

九、实施步骤

（一）启动阶段：2011年10月前为启动阶段。主要任务是制定规划、实施细则和管理措施，并对管理者和培训者进行培训。

（二）全面阶段：2011年10月中旬-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，要组织开展好各项培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。中心学校将要经常深入各村校，加强对各村校校本培训的指导和检查。每年要对 “继教工程”实施情况开展专项检查。2013年将组织 “继教工程”中期检查。

（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中，5月底前对各村校进行检查督促，6月底前，整改迎接县的检查验收。

注：7-9月底前，市对各县检查验收。10-12月，省对各地、州、市的进行评估验收。

太白镇太白中心学校

二0一一年十月十日

第四篇：励家小学继教先进单位材料

搞好继教工作，促进学校与教师双重发展

教师队伍整体素质的高度，决定着一所学校发展的远度。为打造农村品牌学校，我们一贯重视教师的继续教育工作。几年来，我们按市、县教育局、教师进修学校对继教工作的要求，认真完成上级组织的培训工作，踏实开展校本培训，使得我校教师的师德修养和专业素养不断提高，促进了我校健康发展。

一、基本情况：

我校位于黑山县县城东部，现有四所小学，学生1211人，教职员工90人，专科以上学历83人（其中本科学历教师25人），占教师总数的92.22%。全体教师都能参加继续教育工作，合格率达到90%。

二、健全机制，保障工作顺利开展。

为落实市教育局有关教师继续教育文件精神，我校确立了以校长为组长，以主管副校长为副组长，各校主任为组员的“教师继续教育工作领导小组”。领导小组成员分工负责，落实责任，认真学习贯彻上级文件精神。我校结合学校实际，,制订完善了一系列教师继续教育工作管理制度，如：继续教育工作管理办法，校本培训制度、教师继续教育保障制度等，将教师继续教育工作与教师考核、评优评先等挂钩。

三、创建书香校园，全力提高专业素养。

对于农村小学来说，师资力量薄弱这是不容置疑的。加强学习，树立先进的教育理念是最基本的工作。我们最初抓个人学习时是有难度的，对年轻教师来说，他们觉得自己学历高无需充电，只要把握好教材就能适应新课程改革了；对于老教师来说，他们认为自己教出了经验，教学已是轻车熟路，没必要再学习。为使教师转变观念，思想同新课程改革快速准确接轨，我们曾分数次集中学习了有关第五次课改的相关理论，并观看了新课程改革的相关录像资料。我们为各校配发了《走进新课程》、各学科《课程标准》及解读课本、各科《教学策略》，各校都订阅了《中小学教师培训》、《辽宁教育》、《锦州教育》、《小学语文教学研究》、《小学青年教师》、《人民教育》等刊物。我们要求并鼓励教师学习，树立“学习光荣”的思想，采用多种手段，在教师中间掀起了一股读书热。读书活动采用教师自学和年组集中学习相结合的方式进行，学校要求教师在读书时记好读书笔记，写出心得体会。年组还经常召开“读书心得”座谈会，交流学习体会。在学习、研讨、交流的过程中，新旧教学理念对比，教师们认识到学习的重要性，树立了新的教学观，并在不断充电过程中发现了自己的不足，把学到的新方法应用于教学实践中，使自己真正成为推动新课程改革的一员。

四、开展富有特色的校本培训。

1、信息技术培训。多年以来,我们把有效的资金用在改善办学条件上，其中用于现代化教学上的投资所占比例最大。我们以信息技术能力的提高为突破口，鼓励教师不断学习新技术，提高现代教育技术水平。我校充分发挥省级信息技术骨干教师曹建华同志的作用，在每个寒暑假，利用七到十天的时间进行校内培训。只要市教育局有什么新的培训考试精神，我们总是号召全体教师积极报名参加，但个别非全员性考试，部分教师不愿意参加，我们就制定政策：第一批参加的同志在学习资金上给予补助。我校自己进行了省信息技术一、二级培训及教师教育技术能力培训，我们无论在考试人数还是在合格率上都居全县之首。记得省二级考试，我校在市文件下发后，第一批培训了25人，全部合格。当时，各县区还没有设考场，我们的教师去锦州参加考试，当时是农村学校中唯一的一家。目前，五十岁以下的教师都能利用远程、网络下载资源，能自制课件，促进了各学科教学与现代教育技术相结合，在教学中充分发挥了现代教育技术的辅助作用,提高了教学质量。由于我校重视电教工作，2007年，我校被市教育局评为“现代教育技术示范校”，这更增强了我们不断向新技术迈进的信心。

2、师德培训。几年来，我校围绕教育局、进修学校的工作安排，定期组织全体教师以《师德教育》和《教育法规》为培训教材的全员培训，共40学时。利用政治学习时间观看《师德启示录》、《魏书生讲座》，学习有关师德师风建设方面的相关材料。全体教师通过学习《中小学教师职业道德》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、十六、十七大文件精神及胡总书记的重要讲话精神，教师们深受感染。在教师队伍中形成了“团结务实，自强不息”、“爱岗敬业，协力求精”的优良作风。

3、以校本教研促教师专业化成长。我校以校本研修有依托，以学科教学为培训内容，以关注学生全面发展为主题，紧密结合基础教育课程实施过程中的问题进行探索和反思。我们每月有一次全镇教师集体备课，各小学每周都要有本校的年组教研；我们全镇每个学期至少有一次大型学科教学研讨会，各小学每学期开展一次“教学活动开放周”活动，通过课堂教学及各种活动，督促教师提高自身业务水平，向高效课堂迈进。

（1）星星之火，可以燎原。我们按照“骨干领头雁，群雁齐前行”的管理思路，以骨干教师带动教师队伍的整体发展。骨干教师是中坚力量，是校内宝贵资源。教师间的专业引领，专业切磋，协调合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，对教师的成长十分有益。

为充分发挥骨干教师的辐射作用，我校成立了骨干教师教学研究组。其主要职责是实施课改计划，制定学科课改工作细则，开展教学研究、科研课题研究及教师培训、送教下乡等工作。教研小组从教学薄弱点出发，积极进行教学研究，经常召开研讨会，交流好的教学方法，反馈教师们教学中取得的成绩和

遇到的问题，听取他们的意见和建议，集思广义，共同探讨解决教师在教学中遇到的困惑,在各校起到了辐射作用，带动了周围人的共同进步。

（2）率先垂范，勇当先锋。新课程改革对教师的素质、教育观念、教学方法带来了巨大的挑战，给校本教研带来了全新的课题。我们认识到，只有领导业务过硬，才能有教师更大的进步。

“身教重于言教”，话说千万，不如做出样子看看。为更直观地做好专业引领，我们曾召开了几次领导引领课教研会。课后由执教的业务领导理论联系谈谈自己是怎样设计和执教这一节课的，并就有关问题和老师们进行互动交流。会后，各基层小学组织教师在本校进行评课，客观剖析，指出可学之处，提出改进措施，悟出课改之道。

（3）同伴互助，共同成长。《学记》云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在同伴相互的交流与学习中，能得到宝贵的经验，取得更大的进步。因此，我们除在较大型的教研活动中发挥同伴互助的作用，在平时的集体备课、业务学习，特别是在年级间的活动中，也充分发挥同伴互助的作用。尤其是我们的同课异教活动，充分发挥着互助的作用。执教教师陈述课堂安排及构思依据，同年级或是同教研小组的老师积极评价，分析优缺点并提出建设性的建议。我们要求每位参与评课的教师至少指出两条不足之处，给出一条有实用价值的建议，使评课真正取得效果，使参评双方都有所得。

五、外面的世界很精彩。

虽然我们的经济很拮据，但在教师学习上舍得投入，我们认为这很值。我们采取了“走出去，请进来”的办法，只要听说有先进的经验，只要有值得我们借鉴的地方，我们就全力组织教师前往参观或学习。每年一次的“锦州之春”教研会，我镇都派出十几二十几人去学习。几年来，我们创造机会派出许多教师和领导到北镇、锦州、葫芦岛、沈阳、长春、大连、北京、南京等地去参观学习。每次学习归来，我们都要进行研讨，并把先进的教学思想融入到我镇的课改大潮中。

我们也请专家来我们指导教学工作，每个学期，我们都邀请县进修学校的教研员到我校指导教研工作。2010年下学期，市进修学院小教部教研员们在张春明主任的带领下，在我们进行了两天的教学指导工作。另外，我们还将其它兄弟学校的优秀教师请到我校来做课，以具体的课例供教师们学习。我们还利用光盘进行学习，学习著名教育家的教学理念，教学方法。

通过各种学习，教师们转变了观念，课堂教学充满了生机。教师们体会到了不学习就会落伍，甚至被淘汰，这种思想促使他们在不断学习中提高自己，在课堂教学实践中释放自己的能量，发挥自己的创造潜能。

我校积极开展继续教育工作，实现了教师与学校同步发展的目标。目前我们已经培养了大批骨干教师，其中，省级骨干2人，市级骨干5人，县级骨干

23人。我校的各项工作健康稳定发展，得到了上级部门的一致肯定,我校曾获得锦州市“基础教育课程改革实验与推广工作先进集体”、“新课程教学常规管理先进集体”、“现代教育技术示范校”、“电化教学先进集体”、“现代远程教育工程实施工作先进集体”等诸多荣誉。

黑山县励家小学

第五篇：建权小学十二五继教方案

建权小学“十二五”（2011—2015年）

教师继续教育工程实施方案

根据《遵义市“十二五”中小学教师继续工程实施意见》及《汇川区“十二五”（2011---2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》、《泗渡镇中心学校“十二五”（2011---2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的要求，为扎实推进我校教师继续教育工作，切实提高教师的整体素质，向高效课堂建设迈进，顺利完成好上级“十二五”期间对教师继续教育的要求，促进我校教育发展，提高育人质量，根据本校实际特制定本实施方案。

一、指导思想

为全面落实省地“十二五”中小学教师继续教育的会议精神，完成“十二五”中小学教师继续教育工作目标，真正通过继续教育工程，“优化课堂、提升科研、全员参与、整体提升”的工作思路，我校教师的继续教育培训工作结合上级教育行政主管部门的相关工作部署，坚持重实效、联系实际的原则，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师徳高尚、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，适应新时期课程改革需求的教师队伍。

二、主要目标

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术的校本研修为平台，扎实开展我校教师的继续教育工作。

“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中区级以上集中培训不少于240学时）。

三、培训对象 全体教师

四、“十二五”时期教师继续教育工程任务 培训分全员培训、专项培训、学历提高培训。

（一）全员培训

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1．师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展各类师德教育培训，使我校教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学

生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3．新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。

4．新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5．新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍，推动学校校本研修有效开展。

1．骨干教师培训。

五年内，我校将以“国培计划”为引领，以全力实施“名师工程”载体，加快骨干教师队伍建设。

2．班主任远程培训。

五年内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

3．小学教师教育技术能力远程培训。

在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极组织推进中级远程培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，实现我校教师教育技术能力中级培训合格率95%以上的目标。

4．新任教师岗前培训。

积极组织新教师遵照区教育局的安排部署将对全部新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记

5．其他培训项目

我校要从本校实际出发，因地制宜，拓宽思路，积极开展新课改、校园文化建设、心理健康教育、科学实验教学等项目的培训。

（三）学历提高培训

我校现有小学教师学历已全部达到专科以上（其中本科学历3人），我校将采取有力措施鼓励教师继续参加学历进修，五年内小学教师学历水平将上一个新台阶。鼓励幼儿园教师积极参加学历进修，五年内将全部达到大专以上水平。

五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施

（一）学校成立继续教育工作领导小组，并明确工作职责。

1、继续教育工作领导小组名单 组 长：钱清培 副组长：李铁汉

成 员：刘思应

谭

全

田

远

颜昌龄

夏红玉

邱

雪

2、领导小组职责：

领导小组下设办公室，由教务处李铁汉老师兼任办公室主任，夏红玉兼任副主任，具体负责教师继续教育工程实施的日常事务。

领导小组的职责是:负责组织实施“十二五”建小教师继续教育工程，宏观管理建小教师继续教育工程；贯彻执行有关政策法规，制定建小教师继续教育工程实施方案、培训规划、管理制度，组织教师参加上级培训，小继续教育工程实施期间，在经费筹措、制度建设、网络建设、教育科研等方面进行协调、管理，督促、指导；按照省、市、区、镇、校教师继续教育工程考试、考核要

求，评估方案的要求，组织对全校教师的考试、考核和对各教师实施教师继续教育工程情况进行评估验收工作。

3、培训、受训教师职责：

培训教师职责：提高思想觉悟，服从领导安排，任劳任怨，有敬业精神；认真钻研培训教材，备好课，上好课；收集整理好辅导资料并归类存档；配合学校完成校级培训和考核验收任务。

教师职责：在完成岗位本职工作的同时，认真学习领会师训工作的有关文件精神，提高思想认识，端正态度；认真拟写个人培训计划、总结，积极主动地参加教师培训，作好培训记录，保证面授学习和自学自练时间；认真完成各种作业，努力提高自身职业道德、教学基本技能和学科教学业务水平，完成本阶段各项培训任务，并接受上级检查和考试考核。

（二）、制度保障，狠抓落实

1、建立和完善教师继续教育管理制度。我校将结合实际制定学科考试或考核制度。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评先等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人给予表彰或奖励。对无故不参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考试考核不合格的教师，其当年考核视为不合格。

2、完善培训档案制度，加强培训档案建设。各部门负责人要及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。

六、实施步骤

（一）启动阶段：2011年11月为启动阶段。在启动阶段，学校召开动员会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，制定规划、实施细则和管理措施。

（二）全面实施阶段：2011年11月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，学校从实际出发分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。同时做好迎接2013年省级中期检查的准备工作。

（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中，7月前，准备迎接区级评估验收；7-9月，迎接市级评估验收；10-12月，做好迎接省级评估验收的准备工作。

2010年12月20日

建权小学“十二五”（2011—2015年）

教 师 继 续 教 育 工 程 实 施 方 案

汇川区泗渡镇建权小学 2011年11月20日