新化中学“十二五”(2011—2015年)继教计划

第一篇：新化中学“十二五”(2011—2015年)继教计划

锦屏县新化中学“十二五”（2011—2015年）

教师继续教育工程实施方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》、《贵州省中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，根据《教育部关于加大加强中小学教师培训工作的意见》、《省教育厅关于印发贵州省“十二〃五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发„2011‟220号），（锦教通字„2011‟112号锦屏县教育和科技局关于印发《锦屏县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的通知）要求，为大力加强我校教师队伍建设，扎实推进教师继续教育工程，结合我校实际，特制定新化中学“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案。

一、指导思想 “十二五”期间，新化中学教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和教育的可持续发展战略，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进区域教育优质均衡发展，为新化中学“十二五”教育的发展提供强有力的师资保障。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设，创新教师培训支持服务体系，努力造就一支富师德高尚、业务精湛、结构合理、配臵均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

“十二五”继教工程从2011 年起至2015 年止，用五年时间对我校教师进行每人不少于360 学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于 240学时，校本培训不少于120学时）。

三、培训对象 培训对象为新化中学全体教师。

四、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使我校教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

加大省、地、县级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人和专家型教师构成的多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动农村学校校本研修有效开展。

1、骨干教师培训计划。

“十二〃五”期间，我校按照教师总数的10%选拔培训骨干教师，在选拔培训和推荐骨干教师时统筹安排和规划，使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。使骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领作用。

2、农村教师素质提升计划。

通过县级及以上培训机构“送教下乡”，组织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导，对我校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对我校紧缺薄弱学科教师的培训力度，努力构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。加强对特岗教师培训。

3、义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训计划。为提高我校义务教育阶段学校教育教学质量，根据锦教通字„2011‟112号锦屏县教育和科技局关于印发《锦屏县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的通知）要求，每学期有计划地组织我校义务教育阶段学科进行统一监测考试。根据监测考试结果，对在监测考试中教学质量相对较差的教师要参加县组织的集中调训。通过集中培训，进一步加强教师职业道德修养，强化教学常规管理水平，深化教学改革创新，提高课程领导力和执行力，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

4、班主任远程培训计划。

班主任工作是学校工作的灵魂。因此学校把班主任培训作为重要任务来抓。在本阶段内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，尽力协调班主任走出去，与名校名师结合起来，拓宽视野，开阔眼界。不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

5、教师教育技术能力远程培训计划。

根据上级统一部署和要求，结合我校实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争90%的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。

6、中小学学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发„2011‟152号文件要求实施培训。

7、新任教师岗前培训计划。

对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。我新教师培训分别由州和县组织实施。

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校教师学历提升培训。到2015年，我校教师本科学历基本达98%以上。

六、保障措施

“十二〃五”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校教师队伍建设提供强有力的保障。

（一）组织保障

成立新化中学教师继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。成立教师继续教育工程领导小组，根据本方案和实际情况制订学年度工作计划并组织实施培训。由教师继续教育工程领导小组对学校的“继教工程”统一领导、统一管理、统一要求、加强过程监控，确保培训质量。

（二）经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5 %以上用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加镇外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的单位或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的学校和教师要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格，县政府教育督导室将依法开展教师队伍建设专项督导，并将教师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重要内容，督导结果作为表彰奖励或责任追究的重要依据，确保教师队伍建设的各项措施落到实处。

建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行教师继续教育培训登记管理制度。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。5年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、实施步骤

（一）、启动阶段：2011年 11月中旬为启动阶段

印发《新化中学“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程实施方案》，召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。

（二）、全面实施阶段：2011年 11月-2014年底为全面实施阶段

在实施阶段中，注重过程、讲求实效，保证培训质量，加强对培训特别是校本培训的业务指导和检查。将“继续教育工程”纳入学校年度目标考核。

（三）、评估验收阶段：2015 年 1-12 月为评估验收阶段

2015年 3月底前，学校完成自查评估。6月底前，县完成对各中小学的检查验收；7—9月，州对县进行检查验收；10月—12月，迎接省教育厅组织的评估验收。省、州评估验收结束后，县拟将对实施中小学继续教育工程工作的先进单位和个人进行表彰。

新化中学（2011-2015）教师继续教育工程领导小组

2011年11月28日

第二篇：XX中学十二五继教工作汇报

XX中学“十二五”教师继续教育工程

开展情况自查汇报

根据“XX教育局关于转发《关于开展全省中小学教师继续教育工程实施情况检查调研的通知》的通知”要求，我校严格按省厅文件精神将各项检查调研要点逐条对照检查，现将我校十二五继教落实情况汇报如下：

一、学校基本情况：

XX中学现有在岗教师XX人，专任教师XX人，取得本科以上学历XX人，学历合格率为100%，州级骨干教师1人，市级骨干教师3人，正副校长1人。本次参加“十二五”教师继续教育工程为XX人。

二、加强领导，完善继教工作机构

成立了XX中学 “十二五”教师继续教育工程领导小组 组

长：XX（校长）

副组长：XX（教导主任）、XX（总务主任）、XX（工会主席）

成员：XX、XX、XX、XX。

领导小组下设办公室，XX任办公室主任，XX为资料员，XX为审核员，办公室负责继教常规工作。

三、加大宣传，继教工程如期启动

我市“十二五”中小学教师继续教育工程于2011年12月30日启动，我校根据市局统一部署，于2012年1月4日举行了“XX中学十二五教师继续教育工程”启动会，要求教师要更新培训观念，要把完成培训任务 1

作为自己应尽的责任和义务，启动会还对我校继教的前期工作进行了安排。

四、制定方案，保障继教工作有序实施

根据“XX教研发（2011）32号”文件精神，我校继教工程领导小组认真研究《XX市 “十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》，并针对我校实际制定了《XX中学“十二五”教师继续教育工程实施方案》（草案），在2012年2月通过教师反复讨论后执行。现在我校的继教工作在市局的统一指导下按《XX中学“十二五”教师继续教育工程实施方案》有序开展。

五、加大监管，落实教师培训工作

我校十二五继教工作虽然启动会于2012年1月4日举行，但前期工作于2011年秋季就已经开始，学校在市局统一部署下安排教师参加“教育部国培—中西部项目网络培训”，我校参加培训的教师通过2个月的努力学习，全部通过了学习考核。

在市局组织的2011—2012学寒假集中培训中，我校全体教师积极参与，认真做好活动准备，在交流中学到了其他教师的先进经验。

目前，市教育局已经组织了3次集中培训，我校除个别教师在培训期间与参加学历提高培训时间冲突未能参与外，其余都按要求，高质量的完成了市级培训。

学校利用课余积极开展校本培训，2011—2012年，我校先后开展了“师德师风专项学习”、“学习国发二号文件”、“学习背篼干部”、“学习贵州省第十一次党代会报告”“学习张丽丽先进事迹”“学习党的十八大 2

精神”等活动，共计40多课时。并要求教师做好笔记，写出心得。

在学科培训方面，将教师分为语文、数学、综合三个教研组，在组内具体开展学科培训，我校要求，每个教研组每年教师互听互评课不少于20节，还通过组织集体备课，公开课，示范课等形式培训。

六、继教工程推进中存在的困难、问题和不足

因“十二五”继教工程和“十一五”继教工程有很多不同，而教育又面临许多新形势的挑战，我校在拟定继教方案时就感到有许多困惑，就目前工作推进中存在如下问题：

1、无“十二五”继教教材，对“十二五”继教将要开展的具体工作没有清晰的概念。

2、校本研修开展存在的问题，2011年秋季，市局掀起学习山东杜郎口中学教学模式，也针对此项工作开展了寒假继教培训，但我校实施条件差，存在许多困难。

3、我校教师虽然参加了“教育部国培—中西部项目网络培训”和市局寒假集中培训，但还未进行规范的继教登记。

4、继教资料员、审核员未参加有效培训，继教相关资料收集整理不规范。

福泉市谷汪中学

2013-5-18 3

第三篇：十二五继教简报

“十二五”教育简报

黄平县红梅小学„„„„★„„„„ 2011年12月16日

十二五启动会成功举行

2011年12月16日，红梅小学“十二五”继教教育启动会成功举行。红梅小学全体教师参加。会议由郭远兴主持。

16日下午，启动会准时开始。首先，张小平副校长宣读《红梅小学“十二五”继续教育工程实施方案》，方案从指导思想、目标要求、培训对象、主要任务、培训措施、实施步骤等方面全面阐述了“十二五”继教工作方案。并强调：全体教师要紧跟时代的步伐，以此为学习契机和平台，不断学习，真正达到提升自我的职业素养和教学能力水平。

接着，陈光祥主任组织学习了《红梅小学“十二五”继续教育领导小组名单》和《学习考勤制度》。同时，杨梦园副主任宣读《红梅小学“十二五”继教教育工程收交材料制度》和《校本培训计划》。

最后，郭远兴作总结发言，强调了“十二五”继续教育工作的重要性和必要性。指出全体教师要端正学习态度、严谨好学，不断提高自身的专业水平，努力为提高教育教学水平打下坚实的基础。

第四篇：十二五继教方案

普安县三板桥小学“十二五”教师继续教育

实 施 方 案

年9月

2012

普安县三板桥小学“十二五”教师继续教育

实施方案

按照上级文件精神，我校在认真总结“十一五”中小学教师继续教育工作的基础上，结合本校实际，制定新一轮教师继续教育工程方案。

一、指导思想

以科学发展观，以“全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量”为指导思想，全面贯彻落实《贵州省中长期教育改革和发展规划》和省、州、县关于“十二五”中小学教师继续教育文件要求，以建设一支师德过硬、业务精湛、乐于奉献的教师队伍和促进教师素质全面发展为根本出发点，以师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能为重点内容，以全体教师为对象，以校本培训为基础，以远程教育为依托，全面实话教师新一轮继续教育工程。

二、目标要求

新一轮教师培训以提高我校教师整体素质为目的，以师德教育、新理念、新知识、新方法（即“一德四新”）为主要内容，以现代远程教育支撑下的校本培训为平台，提高教师实施素质教育的能力和水平、全面推进素质教育、全面提高教育质量。

三、培训内容

（一）全员培训

以“一德四新”为主要内容的全员培训，坚持统一性和灵活性相结合，因地制宜，按需施教，分类指导，分步实施，全面推进，注重过程，讲求实效。每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，校本教研不少于120时学时，学科培训不少于100学时，师德不少于20学时，具体要求如下：

1、师德教育

结合师德建设中的薄弱环节、社会关注焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、开展专题讨论、师德论坛、撰写心得等形式，使广大教师具备良好的思想政治素质和职业素养，并转化为爱岗敬业，关爱学生的具体行动，（五年参加各级集中培训累计不少于60学时）。

2、新理念

以实施素质教育为核心，以关注学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思，使教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增加实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，将新理念运用到教育教学实践中实现教育观念、教师角色和教育教学方式的转变。

3、新知识

切实提高教师实施新课程的能力和水平，掌握课程改革的具体目标和课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学党规；

使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有突破和创新。

4、新方法

大力开展校本培训和研修，采取骨干教师上公开课、示范课，举办优秀教案、优秀案例、优秀课件和优质课评选、竞赛等形式，督促教师把握新课标、研究新教材、探计新教法。

5、新技能

我校全体教师普遍接受新一轮教育技术能力培训，提高教师计算机知识水平、操作技能以及学习和应用新教育技术的能力实现信息技术教育与学科教学的整合。

（二）专项培训

1、管理者、培训者培训

加强继续教育工程培训者队伍建设，聘请具有教师教育理论和实践经验的优秀骨干教师、县、地教学能手承担这一任务。为了提高校内培训者的组织管理能力、教学业务能力、指导教育教学研究水平和综合素质，严格按照县局要求“走出去”参加上一级培训。争取名额选派学校骨干教师到先进地区观摩学习。

2、骨干教育培训

在新一轮小学教师继续教育工作中，将继续选派教师参加各级骨干教师培训，通过骨干教育培训，促进教师更新教育观念、开阔教育视野、增长新知识、提高现代教育技术应用能力和科研能力。

3、班主任及教育技能培训

通过远程和集中相结合的方式进行教训，凡是2015年未达45周岁的均参加教育技能培训。

4、渗透法制教育培训

按照（2011）152号文件广泛开展学科渗透法制教育培训。

5、学历提高培训

目前，我校教师大部分已获得专科学历，但还应以函授教育、自学考试、离职进修等多种途径和手段、开展教师学历、学位提高培训。

四、开展培训活动

1、加强领导，明确职责

成立由张崇罡校长为组长、王照福副校长为副组长、相关负责人为成员的新一轮教师继续教育工作领导小组，统筹规划和领导全校教师继续教育工作，各负其责、各司其职、形成合力、共同推进新一轮中小学教师继续教育工作。

2、完善机制，加强管理

在新一轮教师继续教育过程中努力提高培训质量，积极探索新的培训方法与途径，讲究培训效果，使教师培训工作服务于基础教育改革，成为教师专业成长的主渠道。

认真研究制定学校教师继续教育规划、实施方案、分期推进计划，促进教师继续教育工作健康发展，建立教师全员学习，终身学习的学习型组织。

对新一轮教师继续教育工作实行登记制度。将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，与教师职务评聘相结合。每一名教师每年必须完成继续教育任务，不按要求完成继续教育任务的，考核不能评定为合格及以上等次。

3、保证经费投入

多渠道等措继续教育经费，学校在公用经费总额中至少安排5%用于教师继续教育，加强经费管理，保证经费用于参加各级骨干教师培训、培训者、管理者培训及教材建设、培训基础建设。

五、实施步骤

“十二五”期间继教工程分为启动、全面推广、评估验收三个阶段。

（1）启动阶段

时间：2011年11月

任务：认真学习文件，广泛进行宣传发动；做好调查研究，制定培训规划、实施细则和管理措施、确定培训对象。

（2）全面推广阶段

时间：2011年12月—2014年

任务：按照实施方案和培训规划、实施计划开展培训，确保在2014年底以前完成规定的培训任务，做好接受每年的县、州级检查准备工作。

（3）评估验收阶段

时间：2015年1月—12月

2015年1月—4月，开展自查自评工作：2015年5月—6月，迎接县教育局的检查验收：2015年8月—9月，迎接州级检查验收：2015年10月—12月迎接省级评估验收。

普安县三板桥镇三板桥小学

2011年9月

第五篇：松河中学十二五继教汇报材料

盘县松河中学“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育

工程汇报材料

松河中学位于盘县北部，占地三十八亩，自一九九二年拆并建以来新建的一所带帽中学，一九九九年八月正式成为九年制初级中学义务教育学校。盘县松河彝族乡现有常驻人口3万人，松河中学是松河乡唯一一所初级中学，教育覆盖半径5公里，服务人口3万余人，原有教学楼2栋3600平方米，学生宿舍3栋3300平方米。校园山清水秀、绿树成荫，鸟语花香。现有教职员工58人，教学班18个班级，共计 1157人，外县外乡籍学生 320人，住校生 1157人，其中七年级6个班 322人，八年级6个班423人，九年级6个412人。拥有班班通教室18间，电子白板6套、网络教室1间，理化生保管室、实验室各一间，图书室一间，拥有图书25919册，生均藏书21册。

近年来松河中学教学质量直线攀升：2012年上盘县一二中分数线52人；2013年82人；2014年中考成绩居全县均分第九名，450分以上人数居全县第十四名（数据来源于《六盘水市2014年教育质量检测》）办学理念：厚德 博学 立志 创新 ；办学宗旨：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；校风：依法治校、以德立校、以质量强校。教风：严谨、博爱、善教、爱生：学风：诚实、刻苦、尊师、守纪。校训：以 质量强校求生存 以教研兴校谋发展！

在学校的发展中有许多的经验和教训，但是力求管理更完善，制度更合理。全体教职员工精诚团结在“校兴我荣，校衰我耻”的旗帜下努力奋斗！

一、松河中学“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程材料如下：

1、组织管理：（1）组织领导，A、2011年以来我校设立有以校长为中小继教工程领导机构的小组长、工作机构，有教务处副主任瞿俊具体负责；B、松河中学从2011年中小继教启动以来、有实施、检查验收等各阶段，有部署工作的相关文件、会议纪要、简报等；C、松河中心校自2011年以来分别与各校签订《松河想中心校教育管理责任书》将中小继教纳入工作目标考核内容，至今已经考核五年之久；D、为调动教师工作的积极性、主动性学校将教师继续教育工作列为各级骨干教师、教学名师、职称评聘晋级的考核标准，为此制定《松河彝族乡中心校岗位设置考核细则》。

（2）、计划措施：A、松河中学制定“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程规划方案和相应的细则，开展了“361”课改、EEPO有效教育、三维度有效课堂教学的校本教研。B、学校有培训课程计划，培训要覆盖省工程方案规定的所有内容及中小学课程计划规定的全部学科；C、学校有健全的规章制度，并与时俱进不断删减增补规章制度，学校有章可循，培训及考试考核、考勤、奖惩严格按照制度考评。D、学校把教师参训情况纳入对教师个人考核，必须完成规定学时时数。

（3）经费保障，认真落实教师培训专项经费，学校保证公用经费总额中高于5%的比例用于教师培训，如全校英语教师参加北大提高培训花费10万余元、北大远程研修培训、网络培训、EEPO培训等。（4）、基地与培训队伍建设：A、学校积极整合地方教师培训资源，建立具有特色和影响的教师培训基地；B、开展了松河中学“361”课改、EEPO有效教育、三维度有效课堂教学的校本教研，有效引导学校的教学改革。C、建有专兼职培训者队伍，其中专职教师数达到本地区中小学在职教师总数的5‰，承担本地教师培训课程人数比例达96%以上，专兼职培训者参加上一级培训五年不少于240学时；D、建有教师培训资源中心或网站，形成以校本研修为基础，县级培训为主导的教师培训体系，积极利用网站资源或网络研修平台开展校本研修与指导和教师远程培训。

（4）档案管理：A、有专人管理，但是现因搬迁没设展示场地，B、档案资料有查阅的编号、目录或索引，装订规范，分类合理，档案齐全。C、用电子档案管理，有图片音像资料。

2、培养培训

（1）、国培计划：A、学校由教务处瞿俊专门负责B、学校按照参训条件和要求，完成每年下达的“国培计划”参训指标和任务，参训教师培训中遵守培训纪律，认真完成培训课程，6人获得优秀学员，松河中学获得“远程研修优秀学校”称号，参训学员全部合格。B、学校参训学员回来后辐射带动作用发挥良好，有二级培训或其它培训成 效转化运用，有具体的培训方案或成果转化体现，有过程性记录。C、制定学校骨干教师培训计划，积极开展培训，市、县骨干教师6人数达学校教师总数达10%。D、制定有适合学校的骨干教师、名师评选标准或管理办法，发挥骨干教师和名师辐射带动作用，积极开展传帮带及指导青年教师，以及参与各种教科研活动，有方案和过程性记录，E、认真选拔、完成上级教育行政部门下达市级2名、县级4名骨干教师、教学名师培养选拔任务，完成率100%；

（2）、新教师培训：A、新教师上岗培训有付风林、朱克常两位，全部参加培训，并完成学时120个。B、制定有新教师培训计划或培训实施方案，培训内容覆盖师德、教育技术、新课改、学校建设与管理、班主任工作等

（3）、班主任培训：开展有班主任专项培训，培训学时不少于24-30学时，按规定选派学员参加并完成各级骨干班主任培训任务（4）校园长培训：A新任校园长文静、余家平均取得校长资格证，分别参加国家、省级、市级培训参训率100%。B、加大名师、名校长培养培训，建有学校骨干教师、名师、队伍。

（5）学历提升培训：初中专任教师本科学历达到80%以上，2011年至2015年14名教师获得本科文凭。

（6）教育信息技术能力提升培训：A、学校制定教育信息技术应用能力提升工程实施规划或方案，B、学校开展PPT运用与制作、现行开展微课制作培训；C、选派教师余家平、周小佳参加昆明组织的信息技术应用能力提升工程培训，完成率达100%（7）校本研修：A、“361”课改、EEPO有效教育、三维度有效课堂教学的校本教研；B、建设校本研修示范学校，2013年争取省级级校本研修示范学校，C、各级校本研修示范学校充分发挥示范带动和辐射作用，开展“标杆学校打造”、普古、松河水塘校际联谊、“卓越教学送教、送培到校”市十三中“名校扶百校”送课到校活动。（8）其他培训：A、有中小学学科教学渗透法制教育、教师心理健康、实验教师或管理人员、寄宿制班主任、中华优秀传统文化、图书室理人员等专项培训B、开展“标杆学校打造”、普古、松河水塘校际联谊、“卓越教学送教、送培到校”市十三中“名校扶百校”送课到校活动。

（9）培训学时：发挥“国培计划”的示范引领作用，加大各级各类教师培训力度，完成五年一周期每位教师360学时的培训，县级以上集中培训240学时，覆盖率达100%，校本研修不少于120学时，全校2名新调入的教师不足卢丹棠2013年从威宁调入，胡兴义14年调入门卫工作。

（10）教师个人档案：A、建有教师个人学习计划、教师成长档案等培训佐证材料B、按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》等要求，规范填写《贵州省中小学教师继续教育培训登记证》等表册，登记规范，内容完整、齐全

3、创新与培训特色：

（1）工作创新与培训特色：A、县（市、区）教育行政部门建有独立编制的教师工作机构（在中心校）（2）政府或教育行政部门每年设立教师培训专项经费（五年人均达200元的1分；五年人均每增加100元（中心校统计）

松河中学 2015年5月26日