高等职业院校骨干教师国家级培训班学习

第一篇：高等职业院校骨干教师国家级培训班学习

成都纺织高等专科学校

2014年全国高职院校

骨干教师国家级培训项目

培训总结

姓名陈诚

专业旅游管理

时间2014年7月23日

教育部全国重点建设职教师资培训成都纺织高等专科学校制

行是知之始 ,知是行之成——2014年度高等职业院校骨干教师国家级培训班学习总

结

国培旅游管理陈诚

2014年6月30日到7月25日，我和来自全国各地的旅游管理专业教师参加了由国家教育部组织的“高等职业院校骨干教师国家级培训项目”，为期25天的学习让我受益颇深。

培训即将结束，总的感觉：走出去，可以知道自己能力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己。具体说：结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师，与他们交流，相互取长补短；接触到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；认真学习，广泛涉猎本专业前沿知识；进行了项目实践研究，弥补了我的不足。回顾一个月紧凑而充实的培训学习生活，感触颇多，分享如下：

一、国家级骨干教师培训认知

国家在2011-2015年，组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训，其中中央财政重点支持培训10万名，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力；支持高等职业学校青年教师到企业实践，提高教师的产业文化素养和专业技能水平。

培训目标和任务是为高等职业学校造就一大批专业理论水平高，实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师，并且经过培训，参训教师的教学能力进一步增强，树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力，专业水平进一步提高，比较熟练本专业领域的新知识，新技术和关键技能，了解现代企业生产状况，技术水平，用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。

二、培训内容和目标解读

按照教育部对于培训的要求和标准，综合学习目标和任务，我们这次的培训和学习主要分为三大部分：

（一）教学理论与方法

学习我国职业教育现行政策，国内外先进的职业教育教学理论与方法，先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行专业教学法和课程开发的训练，主要通过专家讲授与学员教学研讨相结合来进行，请了一些专家和学者以鲜活的实例

和丰富的内涵进行了精湛的理论阐述，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益非浅。

（二）专业知识与技能训练

主要是学习我国旅游服务业发展现状，国内外旅游服务业最新发展状况、先进的旅游服务与管理手段，通过学院、专家讲授、知名旅行社交流及专业学术研讨会相结合。身为教师要把握职教发展的最新动态、要了解职教新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应中职及技工学校教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。也将使我们的专业知识得到了更新，技能水平得到了提高。

（三）企业考察实践活动

企业这一块我们学习内容是针对职业教育和学员特点，采取专题讲座、模拟教学、技能训练等多种形式，突出示范性。最要的培训方法就是前往企业进行现场观摩与实作，开阔了眼界，学到了以在书本上学不到的经验，真是有很大的收获。

以上是本次培训的主要学习内容，通过这次学习，我在学到很多新知识的同时，也有很多的想法。职业教育未来的发展方向任重道远，在我看来高等职业教育可以用一个“十”来表示，横表示系统的理论知识，竖表示行业技能，两者完美结合表示系统的理论知识与技能应该完美的结合，互相的依存，十全十美。问题是横的宽度如何介定，竖的深要多深，在这个方面政府职能部门在职业教育方面没有纲领性规定，所以我们在教学中面临很多的问题。我们的办学条件也有很多的局限性，我们缺少产教结合的办学条件，在教学中如何处理好理论与实践的统一，知识与技能的融合，学生的能力在教学中如何培养等等这很多问题，需要我们去探索，去实践，作为一名职业院校的教师我们更应该加强自身的建设来适应这不断发展和更新的职业教育理念。

三、本期国家级骨干教师培训感悟

（一）特殊的国培意义

本次国家级高职旅游骨干教师培训对于我而言，有着极其特殊的意义。虽然大学我学习的专业是就是旅游专业,但教学过程中依旧让我感到知识和技能的缺乏。虽然有的能力可以通过学习后天来培养，但没有进过系统教育的洗礼，一些都是那样一知半解。因此，此次系统、专业的培训对我而言，意义是重大的。

（二）明确目标，热情与责任并进

我们的学校和旅游专业现正处于跨越式发展的关键时期，需要不断大胆探索，提升教师的专业素质和促进专业发展是其中非常重要的一点。热情与责任让我摆正了学习态度，不断鞭策我在培训期间争分夺秒学知识，不断提高自己，学有所成，成有所用，为我国职教事业奉献力量。

（三）培训基地重视，科学管理，组织严密，保证了培训质量

纺专教授娴熟的组织经验为国培的顺利进行保驾护航。翻开培训指南，培训内容精挑细选，无私共享资源。纺专打造了良好的培训环境，成立了校内外知名专家、教授在内的培训团队，选定丰富的培训内容和专题讲座。

在学习中，我时常被各位专家及教师深厚的教学功底、精湛的教学艺术和人生哲学所折服（成都纺专叶娅丽教授务实的教学风格、重庆师范大学旅游学院院长罗兹柏教授科学严谨的治学态度、成都职业技术学院旅游学院院长赖斌博士耐心负责的敬业精神、乐山职业技术学院旅游教研室主任刘琼英教授通俗易懂的授课技巧等等），希望自己能加强学习，不断实践和反思。

特别是成都纺织高等专科学校旅游教研室还把自身旅游管理发展的过程和遇到各种问题等，供学员分享，提升了培训质量，受益匪浅。

（四）培训形式灵活多变，设计新颖

本次国培让我享受其中的就是培训形式已经不局限于课堂授课，包括了专家讲座、学员交流活动、沙龙、企业体验、实地考察、企业顶岗实习等，培训主体也逐步安排了国内专家和企业高层，新颖的设计让我们在谈笑争论中汲取了丰富的营养。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生是我的幸运。

（五）我的收获与思考学习现代最前沿的教学理论与方法，提高了教学水平，更新了教育观念通过学习，我了解到了世界发达国家如德国、瑞典等国经济发展迅速的一个重要的原因是因为职业教育的迅速发展。德、瑞两国总结出了非常好的职业教育发展经验，使得职业教育的发展取得了良好的效果。同时，也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题，认识到高职教育对一个国家发展的重要性。通过各种讲座，我对职业教育理念有了新的认识，使我们在教育教学中得以借鉴，少走弯路。

通过学习中国旅游协会教育分会副会长、教育部高职高专人才培养水平评估专家库专家王昆欣主讲的“旅游教育需要怎样的教师——应用性人才培养目标”及陕西职业技术学院、省级教学名师的‘高职院校旅游管理专业“双师型”教学团队建设经典案例剖析’、重庆师范大学旅游学院院长硕士生导师罗兹柏院长“对旅游和旅游教育的再认识”等课程，让我开拓视野，很多专家、教授还将外出考

察成果向我们做了详细的介绍。其实要做成功的职业教育，必须找准办学特色，树立品牌；以市场需求为导向，以企业规格为标准、以社会满意为目标，鼓起干劲，大胆开拓创新，夹缝里谋求发展空间。专业知识及技能训练密切联系行业实际

从培训指南上我们感受到了学校对于我们的厚爱，专业知识和技能的培训都是邀请行业专家和企业资深从业者，如四川旅游学院旅游系主任，成都旅游协会教育分会副会长许霞教授 讲授的“提升旅游类专业服务产业发展能力途径研究”、国资委商业饮食服务业发展中心、全国旅游服务业校企合作工作委员会常务主任王彪总经理“旅游院校双证书项目体系说明、申报流程和运营机制”、绵阳职业技术学院旅游教研室主任，绵阳市优秀教师、旅游管理专业带头人方澜教授“高职高专旅游类教师课程开发能力提升途径探究”、四川康辉国际旅行社有限公司杨铸副总经理“宗教文化导游讲解技巧-以佛教文化为例”、中国旅游报经济编辑部主任刘思敏博士、四川省中国旅行社欧美中心经理赖渝、四川省中国国际旅行社有限责任公司出境中心客户经理郭倩、成都蜀源旅游有限公司经理唐强等都纷纷亲自课，结合行业实际、企业运营情况深入浅出与我们分享。参加多形式的企业实践培训项目，夯实了专业技能，拓宽了专业知识结构

在一个月的企业观摩、实践培训过程中，培训基地为我们学员安排了形式多样的专业技能素质培训项目，其中包括技能考证培训，企业观摩、著名企业见习等。

在四川康辉国际旅行社有限公司孟友副总经理指导下，掌握会奖计调操作实务。为日后在讲授相关课程提供了知识储备。

同时学院积极协调，及时安排我们考察了郫县乡村旅游（导游、计调岗位实训）、四川旅游学院三A景区、参观四川省康辉国际旅行社有限公司、等不同类型企业观摩，了解行业现状及人才培养等相关状况，为我们积累了丰富了行业经历。

在为期一个月的理论学习和实习中，我最大限度锻炼自己的专业技能，旅游中各个部门、岗位的工作流程与要求。特别涉及旅游专业的导游等岗位更是深入了解，保持高度热情，勤学多问，积累了丰富的一手实践资料。分析各种与旅游专业相关的案例，学习实际经验

基地与学院积极协调除专业、行业接轨，还增加了众多案例的学习。分别研究了国内组团计调案例剖析（以商务团、老年团为例）、国内地接计调案例剖析(以公务团、老年团为例）、入境计调案例剖析（以观光团、老年团为例）、出境计调案例剖析（以商务团、政务团为例），理论联系实际，学习的同时也让我加深了对理论的了解，在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应高职学校教育改革的步伐。借国培平台交流学习，互相促进，建立了深厚的友谊

本次国培班，有来自全国各个省份的众多老师老师，区域的差异，生活思维习惯的差异，摩擦出了许多火花。培训期间，学员现场交流、不同地域多元文化交融。通过国培班这个平台，我了解到全国各地职教系统的发展成果、高职旅游专业教学、实习相关情况等等，在交流中，把自己的东西和学员们共享，达到了1+1>2的效果，非常感谢国培班这个平台。学以致用

国培班的学习和收获对于本人而言是丰富的积累，但更重要的是要将这些先进教学方法和行业实践经历带回学校，资源共享，学以致用，以改善学校教育教学方法，提升整体水平和竞争力，这也是我们学习的初衷。

（六）本次国培感谢

非常感谢在这一个月学习时间里为我们讲授的各位教授，不仅让我充实了理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。在理论及实践上给予了我很大的启发让我受益匪浅；同时感谢培训班的各位老师无微不至的关心和帮助，高效合理的设置了培训课程、良好提供了后勤保障服务，让我们有效的利用时间顺利圆满完成了培训的各项事宜，在此一并感谢。

四、培训后期工作

为期一个月的紧张培训已经接近尾声，通过自己的不懈努力，出色完成了考核要求,今天的结束是明天的开始，通过这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，收获了许多新理论，新方法，它帮助我更好地实践，有效指导了我的日常教学。也收获了宝贵的经验为自己的教学也确定了新的目标和发展方向，同时也意识到作为骨干教师关键是通过不断地学习和不断的实践提高自己的思想境界和专业素养。我会在日后的工作岗位上去实践学习成果，并努力做好角色转变，使我的事业之帆扬的更高。

第二篇：高等职业院校骨干教师国家级培训班学习

成都纺织高等专科学校

2014年全国高职院校 骨干教师国家级培训项目

培训总结

姓 名 陈诚 专

业 旅游管理 时

间

2014年7月23日

教育部全国重点建设职教师资培训成都纺织高等专科学校制

行是知之始 ,知是行之成 ——2014高等职业院校骨干教师国家级培训班学习总

结

国培 旅游管理 陈诚

2014年6月30日到7月25日，我和来自全国各地的旅游管理专业教师参加了由国家教育部组织的“高等职业院校骨干教师国家级培训项目”，为期25天的学习让我受益颇深。

培训即将结束，总的感觉：走出去，可以知道自己能力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己。具体说：结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师，与他们交流，相互取长补短；接触到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；认真学习，广泛涉猎本专业前沿知识；进行了项目实践研究，弥补了我的不足。回顾一个月紧凑而充实的培训学习生活，感触颇多，分享如下：

一、国家级骨干教师培训认知

国家在2011-2015年，组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训，其中中央财政重点支持培训10万名，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力；支持高等职业学校青年教师到企业实践，提高教师的产业文化素养和专业技能水平。

培训目标和任务是为高等职业学校造就一大批专业理论水平高，实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师，并且经过培训，参训教师的教学能力进一步增强，树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力，专业水平进一步提高，比较熟练本专业领域的新知识，新技术和关键技能，了解现代企业生产状况，技术水平，用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。

二、培训内容和目标解读

按照教育部对于培训的要求和标准，综合学习目标和任务，我们这次的培训和学习主要分为三大部分：

（一）教学理论与方法

学习我国职业教育现行政策，国内外先进的职业教育教学理论与方法，先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行专业教学法和课程开发的训练，主要通过专家讲授与学员教学研讨相结合来进行，请了一些专家和学者以鲜活的实例 和丰富的内涵进行了精湛的理论阐述，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益非浅。

（二）专业知识与技能训练

主要是学习我国旅游服务业发展现状，国内外旅游服务业最新发展状况、先进的旅游服务与管理手段，通过学院、专家讲授、知名旅行社交流及专业学术研讨会相结合。身为教师要把握职教发展的最新动态、要了解职教新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应中职及技工学校教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。也将使我们的专业知识得到了更新，技能水平得到了提高。

（三）企业考察实践活动

企业这一块我们学习内容是针对职业教育和学员特点，采取专题讲座、模拟教学、技能训练等多种形式，突出示范性。最要的培训方法就是前往企业进行现场观摩与实作，开阔了眼界，学到了以在书本上学不到的经验，真是有很大的收获。

以上是本次培训的主要学习内容，通过这次学习，我在学到很多新知识的同时，也有很多的想法。职业教育未来的发展方向任重道远，在我看来高等职业教育可以用一个“十”来表示，横表示系统的理论知识，竖表示行业技能，两者完美结合表示系统的理论知识与技能应该完美的结合，互相的依存，十全十美。问题是横的宽度如何介定，竖的深要多深，在这个方面政府职能部门在职业教育方面没有纲领性规定，所以我们在教学中面临很多的问题。我们的办学条件也有很多的局限性，我们缺少产教结合的办学条件，在教学中如何处理好理论与实践的统一，知识与技能的融合，学生的能力在教学中如何培养等等这很多问题，需要我们去探索，去实践，作为一名职业院校的教师我们更应该加强自身的建设来适应这不断发展和更新的职业教育理念。

三、本期国家级骨干教师培训感悟

（一）特殊的国培意义

本次国家级高职旅游骨干教师培训对于我而言，有着极其特殊的意义。虽然大学我学习的专业是就是旅游专业,但教学过程中依旧让我感到知识和技能的缺乏。虽然有的能力可以通过学习后天来培养，但没有进过系统教育的洗礼，一些都是那样一知半解。因此，此次系统、专业的培训对我而言，意义是重大的。

（二）明确目标，热情与责任并进 我们的学校和旅游专业现正处于跨越式发展的关键时期，需要不断大胆探索，提升教师的专业素质和促进专业发展是其中非常重要的一点。热情与责任让我摆正了学习态度，不断鞭策我在培训期间争分夺秒学知识，不断提高自己，学有所成，成有所用，为我国职教事业奉献力量。

（三）培训基地重视，科学管理，组织严密，保证了培训质量

纺专教授娴熟的组织经验为国培的顺利进行保驾护航。翻开培训指南，培训内容精挑细选，无私共享资源。纺专打造了良好的培训环境，成立了校内外知名专家、教授在内的培训团队，选定丰富的培训内容和专题讲座。

在学习中，我时常被各位专家及教师深厚的教学功底、精湛的教学艺术和人生哲学所折服（成都纺专叶娅丽教授务实的教学风格、重庆师范大学旅游学院院长罗兹柏教授科学严谨的治学态度、成都职业技术学院旅游学院院长赖斌博士耐心负责的敬业精神、乐山职业技术学院旅游教研室主任刘琼英教授 通俗易懂的授课技巧等等），希望自己能加强学习，不断实践和反思。

特别是成都纺织高等专科学校旅游教研室还把自身旅游管理发展的过程和遇到各种问题等，供学员分享，提升了培训质量，受益匪浅。

（四）培训形式灵活多变，设计新颖

本次国培让我享受其中的就是培训形式已经不局限于课堂授课，包括了专家讲座、学员交流活动、沙龙、企业体验、实地考察、企业顶岗实习等，培训主体也逐步安排了国内专家和企业高层，新颖的设计让我们在谈笑争论中汲取了丰富的营养。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生是我的幸运。

（五）我的收获与思考 学习现代最前沿的教学理论与方法，提高了教学水平，更新了教育观念

通过学习，我了解到了世界发达国家如德国、瑞典等国经济发展迅速的一个重要的原因是因为职业教育的迅速发展。德、瑞两国总结出了非常好的职业教育发展经验，使得职业教育的发展取得了良好的效果。同时，也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题，认识到高职教育对一个国家发展的重要性。通过各种讲座，我对职业教育理念有了新的认识，使我们在教育教学中得以借鉴，少走弯路。

通过学习中国旅游协会教育分会副会长、教育部高职高专人才培养水平评估专家库专家王昆欣主讲的“旅游教育需要怎样的教师——应用性人才培养目标”及陕西职业技术学院、省级教学名师的‘高职院校旅游管理专业“双师型”教学团队建设经典案例剖析’、重庆师范大学旅游学院院长硕士生导师罗兹柏院长“对旅游和旅游教育的再认识”等课程，让我开拓视野，很多专家、教授还将外出考 察成果向我们做了详细的介绍。其实要做成功的职业教育，必须找准办学特色，树立品牌；以市场需求为导向，以企业规格为标准、以社会满意为目标，鼓起干劲，大胆开拓创新，夹缝里谋求发展空间。专业知识及技能训练密切联系行业实际

从培训指南上我们感受到了学校对于我们的厚爱，专业知识和技能的培训都是邀请行业专家和企业资深从业者，如四川旅游学院旅游系主任，成都旅游协会教育分会副会长许霞教授 讲授的“提升旅游类专业服务产业发展能力途径研究”、国资委商业饮食服务业发展中心、全国旅游服务业校企合作工作委员会常务主任王彪总经理“旅游院校双证书项目体系说明、申报流程和运营机制”、绵阳职业技术学院旅游教研室主任，绵阳市优秀教师、旅游管理专业带头人方澜教授“高职高专旅游类教师课程开发能力提升途径探究”、四川康辉国际旅行社有限公司杨铸副总经理“宗教文化导游讲解技巧-以佛教文化为例”、中国旅游报经济编辑部主任刘思敏博士、四川省中国旅行社欧美中心经理赖渝、四川省中国国际旅行社有限责任公司出境中心客户经理郭倩、成都蜀源旅游有限公司经理唐强等都纷纷亲自课，结合行业实际、企业运营情况深入浅出与我们分享。参加多形式的企业实践培训项目，夯实了专业技能，拓宽了专业知识结构

在一个月的企业观摩、实践培训过程中，培训基地为我们学员安排了形式多样的专业技能素质培训项目，其中包括技能考证培训，企业观摩、著名企业见习等。

在四川康辉国际旅行社有限公司孟友副总经理指导下，掌握会奖计调操作实务。为日后在讲授相关课程提供了知识储备。

同时学院积极协调，及时安排我们考察了郫县乡村旅游（导游、计调岗位实训）、四川旅游学院三A景区、参观四川省康辉国际旅行社有限公司、等不同类型企业观摩，了解行业现状及人才培养等相关状况，为我们积累了丰富了行业经历。

在为期一个月的理论学习和实习中，我最大限度锻炼自己的专业技能，旅游中各个部门、岗位的工作流程与要求。特别涉及旅游专业的导游等岗位更是深入了解，保持高度热情，勤学多问，积累了丰富的一手实践资料。4 分析各种与旅游专业相关的案例，学习实际经验

基地与学院积极协调除专业、行业接轨，还增加了众多案例的学习。分别研究了国内组团计调案例剖析（以商务团、老年团为例）、国内地接计调案例剖析(以公务团、老年团为例）、入境计调案例剖析（以观光团、老年团为例）、出境计调案例剖析（以商务团、政务团为例），理论联系实际，学习的同时也让我 加深了对理论的了解，在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应高职学校教育改革的步伐。借国培平台交流学习，互相促进，建立了深厚的友谊

本次国培班，有来自全国各个省份的众多老师老师，区域的差异，生活思维习惯的差异，摩擦出了许多火花。培训期间，学员现场交流、不同地域多元文化交融。通过国培班这个平台，我了解到全国各地职教系统的发展成果、高职旅游专业教学、实习相关情况等等，在交流中，把自己的东西和学员们共享，达到了1+1>2的效果，非常感谢国培班这个平台。学以致用

国培班的学习和收获对于本人而言是丰富的积累，但更重要的是要将这些先进教学方法和行业实践经历带回学校，资源共享，学以致用，以改善学校教育教学方法，提升整体水平和竞争力，这也是我们学习的初衷。

（六）本次国培感谢

非常感谢在这一个月学习时间里为我们讲授的各位教授，不仅让我充实了理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。在理论及实践上给予了我很大的启发让我受益匪浅；同时感谢培训班的各位老师无微不至的关心和帮助，高效合理的设置了培训课程、良好提供了后勤保障服务，让我们有效的利用时间顺利圆满完成了培训的各项事宜，在此一并感谢。

四、培训后期工作

为期一个月的紧张培训已经接近尾声，通过自己的不懈努力，出色完成了考核要求,今天的结束是明天的开始，通过这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，收获了许多新理论，新方法，它帮助我更好地实践，有效指导了我的日常教学。也收获了宝贵的经验为自己的教学也确定了新的目标和发展方向，同时也意识到作为骨干教师关键是通过不断地学习和不断的实践提高自己的思想境界和专业素养。我会在日后的工作岗位上去实践学习成果，并努力做好角色转变，使我的事业之帆扬的更高。

第三篇：高等职业院校专业骨干教师国家级培训总结

高等职业院校专业骨干教师国家级培训总结

湖南汽车工程职业学院

王维斌

2013年7月至9月，我参加了高等职业院校专业骨干教师国家级培训项目，在高温酷暑的陪伴下渡过四十多天的教师培训。通过这次培训让我收获颇多，无论在专业理论方面还是专业技能方向都有了很大的提升，取得了很大的进步，现将学习情况总结如下：

一、个人方面：

一、学习方面：

这次培训主题是汽车专业知识:专业教学能力、专业核心能力、顶岗实习和专业方向选修四大模块。

首先、是专业教学能力模块。通过对汽车售后服务企业的实地调研根据调研我们对湖南目前的汽车发展状况；目前汽车售后服务企业的状况；

目前从事汽车售后服务人员的状况进行了细致分析研究。得出汽车售后服务人员的基本素质、专业能力、社会能力的要求，为我们中职教人才的培训定位提供依据。通过调研究，我们知道中职学生在汽车售后服务人员占的比例，他们工作的状况，企业对他有什么样的需求这些都是直接关系到我们的教学。在企业中职学生主要的是从事机电维修的操作，在这个岗位它要求维修人员有熟练动手力；有吃苦耐劳的精神；做事要细心务实。

其次、专业核心能力。主要是培训发动机拆装与调整、底盘拆装与调整、电器的拆装与调整和汽车整车维护的技能知识。从事汽车实训教学两年多了，在这两年中在做好教学工作的同时一直在深化自己的专业知识，也很想有机会再次走进校园再学习，这次给了我很好的机会。虽然从培训操作的内容很熟练了，但是如何做到规范是我学习的重中之中。通过这次培训在以后的教学工作中可以给学生传授再规范，更专业化具有实战经验的汽车技能知识。

再次、顶岗实习。这次下到汽车服务企业－4S店。主要是熟悉机电维修岗位的工作环境；了解汽车维修服务流程；学习4S店的“5S”管理和安全操作知识和掌据汽车整车维护技能操作方法。对于我来说4S店并不陌生，它的管理、服务流程也深知。与我两年前工作一样，同样的工作环境；同样的工作状况；同样服务流程，不同还是心态，我要站在老师这个角色来看待过去的工作，去总结、分析、研究它，因为我们要培训能够在这个岗位所需要的人才。

最后、专业方向选修模块。这个模块是培训汽车电控系统故障诊断与排除能力，主要培训内容发动机故障诊断、底盘故障诊断和汽车车身安全舒适性系统故障诊断。随着汽车工业的发展，电子技术的在汽车上的应用越来越广泛，而电子技术给汽车带来是智能化，自动化。使汽车的操作性能，行驶性能、制动性能和转向性能变得更加人性化。而汽车维修时电控系统是维修的重点，所以汽车电控系统的教学也成为了我们教学课程的四大块之一。在这个模块学习中，我带着自己在以前的工作存在的问题和我想知道的问题来学习，尽可能的完善知识点，为更好教学充电。

二、学习环境方面

整个教学采用了任务驱动教学法，把课堂由老师讲为主变成以学生动为主，学生学习的过程也就是完成维修工单的过程，学生可以通查阅互联网、维修手册、相互讨论交流、向老师咨询等方式完成工作任务，培训学生的专业、方法、社会能力。而老师在整个过教学过程中成为了学生学习时的一种工具，辅助学生完成工作任务。再应用PPT课件电脑演示的手段对相关的理论知识进行讲解，使理论知识讲解变得直观，提高了学生学习的兴趣。但这种教学方式对教师的教学素质要求很高。具备丰富的实践知识，还要有深厚的理论知识。我为自己感到幸运的是在4S店工作的两年时间，因为教学的实践知不单是基本技能操作，还要了解汽车服务企业运作流程等相关知识。

三、心得体会

在这四十四天的培训时间里，我学到了先进的汽车教学模式，感受了零距离就业的教学模式，同时和全省的兄弟院校专业教师的进入了深层次的交流。通过培训学习，总结经验，我将做到以下几点

１、注重学生的身心健康发展，提高学生的服从意识。

目前很多职业院校的生源质量都不是很好，他们处于整个学生阶级的最末端，学习的积极性不高。在他们心中有一种被抛弃的思想，他的心里充满着矛盾、无赖，再加上他们的对事物判断能力的无知和良好家庭教育缺乏，都是我们教学中的巨大的阻碍。

2、教学定位、提高学生学习的质量。

对学校来说，教学的质量是学校的立足之本，而教学质量是在学生学到的知识上面反映出现的。我们要优化和精减教学课程，按照教学定位来开设课程，不能胡子眉毛一起抓。因为通过们的调查发现中职学生毕业后最适合的发展的岗位是机电维修，这个岗位人数占就业人数的60%以上。他的纵向发展就技术级别的岗位，要横向或者是管理阶层发展还需要他们自己更高教育机构深造学习。而汽车服务企业对高职学生的要求是：1)、认识汽车基本结构；2)、熟练汽车拆装能力，3)、吃苦耐劳精神；4）、汽车的维护保养，5）、汽车故障的诊断维修，6)、稳重踏实的做事方法。

3、加强与汽车维修服务性企业合作，提高学生的对口就业率。

如果教学质量的好坏是学校立足之本，那么学生的就业就是学校的生命线。就像一个产品一样再好的产品也要有市场，也要有人群去消费。中职教学的目的就是为了学生良好就业，学生来中职学校读书的目的就是两点：1)、学习的专业技术；2)、分配到好工作单位。

总之，通过本次培训学习，使了对汽车理论知识有了深入的学习，对技能进行了强化训练，对汽车售后服务企业有了全面的了解，这将使我今后的教学质量的提升有很大的帮助，同时能够使我在教学中将课堂与企业的实际紧密联系，培养出高水平的高级技能型毕业生。

第四篇：2012河南省高等职业院校教师素质提高计划骨干教师培训班学习心得体会

2012河南省高等职业院校教师素质提高计划骨干教师培训班XXXXXXXX学校

2012.7.29 ～ 2012.8.26

XXXXXXXX学院

XXX

2012-8-2

52012河南省高等职业院校教师素质提高计划

骨干教师培训班学习心得体会

——XXXXXXXXXXX学院XXX

2012年7月29日至8月26日暑假期间，我有幸被XXXXXXXX学院选派，获得参加“河南省高等职业院校教师素质提高计划培训班”学习的宝贵机会。这次培训活动，得到了各级领导的高度重视，为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在本次学习期间，我和河南省兄弟院校的几十名教师们一起来到河南名校——XXXXXXXX学校，以“现代分析新技术”为主题进行了近一个月的学习。

在学习期间我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，并进入新乡市农业局、新乡市疾控中心等单位参观学习，更新了教学观念，开阔了知识视野，更进一步了解和掌握了仪器分析新技术的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学及知识层次上还有许多不成熟及有待提高之处，在教学过程中还存在太多的问题。经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、明确学习目标，激情与责任并进

2012年6月22日，校领导推荐我参加河南省高等职业院校教师素质提高计划骨干教师培训班学习，我得到了难得的培训机会。接到复审通过的通知，激动的同时倍感肩上责任之重大。激动，是因为在离开大学校园多年后，又有机会回到大学校园吸取知识提升自己了；压力，是因为我心里清楚地明白，我们学校现在正处于跨越式发展的关键时期，需要不断大胆探索，提升教职工的专业素质是其中非常重要的一点，绝不能辜负了校领导对我的信任和期盼。激情与责任让我摆正了学习态度，不断鞭策我在培训期间争分夺秒学知识，不断提高自己，学有所成，成有所用，为我国职教事业奉献力量。

二、培训基地重视，科学管理，组织严密，保证了培训质量

培训内容精挑细选，无私共享资源。省培培训基地设在河南新乡市XXXXXXXX学校。XXXXXXXX学校的领导和老师们为我们提供了优质的培训

环境，成立了包括XXXXXXXX学校校长XXX教授、教务处处长XXX教授、职教所所长XXX教授等知名教育教学专家，XXX博士、XXX教授、XXX教授、XXX教授、XX博士、XXX博士、XXX博士等在内的培训团队，由XXX教授担任我们班的班主任，选定丰富的培训内容和专题讲座，在学习中，我时常被各位专家及教师深厚的教学功底、精湛的教学艺术所折服（比如XXX院长幽默务实的教学风格、XXX教授科学严谨的治学态度、XXX教授耐心负责的敬业精神、XXX博士通俗易懂的授课技巧等等），希望自己能加强学习，不断实践和反思，为职业教育的发展贡献微薄之力。另外，培训单位还将最新研究的职业教育科研成果作为教学资源，供予学员分享，提升了培训质量，学员受益匪浅。培训形式包括授课、讲座、交流会、工厂实习等。

三、要加强专业文化学习，做一专多能的教师

通过学习我们进一步了解了仪器分析的发展包括仪器和方法两方面的发展，仪器分析的发展趋势表现在建立原位、在体、实时、在线的动态分析检测方法建立无损以及多参数同时检测方法。现在以实现各种分析法的联用，如气相色谱-质谱联用、液相色谱-质谱联用等；分析仪器的智能化、自动化和微型化等几个方面。

化工类的培训主要是在化学化工学院，重点放在现代仪器分析上。化院以及实验中心的各位老师给我们主要讲授了光学分析法、电化学分析法、色谱分析法、质谱法等现代分析方法。通过讲解使我们了解了这些方法依据的原理不同，具有的性能指标如精密度、灵敏度、检出限、测定下限、线性范围、准确度等也不同。在选择方法时，还要有一些考虑，如对样品结果准确度的要求，还有费用（包括仪器的购置费、运转费）、样品量、分析速度等。使用仪器分析法检测样品，具有效率高、速度快、方便、实用的特点。现代仪器分析的应用范围十分广泛。现代仪器分析与生命科学、医药学及人类社会面临的五大危机（资源、粮食、能源、人口、环境）问题的解决密切相关，也与工农业生产及人们日常衣食住行用的质量保证等领域密切相关。

通过对现代仪器分析新技术这一课程的学习，对常用仪器的基本原理、特点、使用方法和应用都有了大致的认识和掌握。这门学科的实用性强，应用广泛。它的方法和基本思想如逻辑思维，对以后的科研和日常的教学工作都有巨大的帮

助。

“想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。”教育专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们每一位学员讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的学生，将他们教育好是我们的责任和义务。通过此次培训，让我对教堂教学组织、教法学法选择、课堂提问艺术等方面有了更深的理解，有了更明确的方向，给我今后的工作指明了方向。也对我们实施新课程起到了良好的促进作用，架起了理论与实践的桥梁。通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

四、要积极加强课程改革，做课程改革的实践者

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这段时间的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。

五、要有善于反思的习惯，做一名反思型的教师

反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？还能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展。教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。

反思的方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式，还有教育博客不仅仅是一个知识管理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。

六、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

令我欣慰的是，我们这期培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题在一起交流和探讨，有很多的观点在一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。作为培训班里的年青教师，我从在一起的许多老师身上学到了宝贵的经验。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野。

总之，通过此次培训使我开阔了视野，增长了知识，看到了自己的差距，收益颇丰。衷心感谢为此次培训提供帮助的XXXXXXXX学校的领导老师们，谢谢你们！

第五篇：高等职业学校骨干教师国家级培训项目（范文模版）

高等职业学校骨干教师国家级培训项目(电子商务)

培训项目名称 推荐单位（省级教育主管机构）培训机构名称 电子商务 重庆市教育厅 重庆电子工程职业学院

培训项目代码 培训机构类型 建设年份(年)

22121110 国家示范校

培训机构联系人： 王立和 培训类别： 培训人数(预测数)计划培训地点 起止时间： 收费标准： 收费明细说明： 国内培训 10 管理类

2013.9.1-9.28 2013.10.8-11.4 －

7540元/人

人均 7540元（包括食宿、培训、保险、考察交通费等），其中5000元由中央财政资金拨付，在中央财政资金到位之前，由培训教师所在院校全额垫付教师培训费用。分项列出：食宿2860元/人，培训费3700元/人，企业实践考察费700元/人，保险 50元/人，教辅材料耗材费用 230元/人，人均合计7540元/人 机构背景

重庆电子工程职业学院是由重庆市政府举办、重庆市教委主管、市教委与市经信委共建的全日制普通高等院校。学校创建于1965年，人才培养工作水平评估“优秀”院校，国家示范性高等职业院校，重庆市职教师资培训基地，全国重点建设职业教育师资培养培训基地。学校获国家级高等教育教学成果奖一等奖1项，省级高等教育教学成果奖10项；国家专利22项；学生科技文化国家级大赛获奖数十项，2011、2012年在全国职业技能大赛中共获得4个团体一等奖；拥有信息安全技术、通信技术、微电子技术、应用电子技术、楼宇智能化等9个国家级重点建设专业，重庆市重点建设专业13个；国家级精品课程4门，省级精品课程15门，省级精品资源共享课3门，省级视频公开课1门；国家级优秀教学团队1个，省级优秀教学团队5个；中央财政重点支持建设实训基地3个，市财政重点支持建设实训基地3个。培训目标

通过培训，为高等职业学校培养一批专业理论扎实、职业技能娴熟、实践经验丰富、教学水平高，在教育教学工作中起骨干示范作用的电子商务专业“双师型”优秀教师、骨干教师和专业带头人。通过培训，参加培训的教师须达到以下要求：

1、热爱人民教育事业，贯穿党的教育方针，具有改革意识和创新精神。

2、树立现代职业教育理念，掌握现代职业教育理论，了解中等职业教育理论与实践的最新成果，进一步提升把握中等职业学校电子商务专业发展的能力，并具备专业课程开发的能力。

3、掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，掌握本专业的新知识、新技术和专业核心技能，进一步提升专业能力和教学水平。

4、了解现代电子商务企业的经营状况、技术水平、用人需求信息，熟悉实际岗位工作过程和操作规范，进一步加深对学校教学和企业实际的理解。培训内容

培训以脱产集中训练的方式，采取“基地培训+企业实践”的模式进行，培训时间为期一个月。

1、面授培训：采用专题讲座、交流研讨、模拟教学的等形式，进行专业教学模式、课程开发、课程教学的研讨与实践；采用项目导向、任务驱动的模式，以网络零售创业项目、电子商务网站创业项目为载体，通过知识点讲授、功能演示、实践训练、分组演讲和报告撰写等环节完成项目实施。

2、企业参观：通过参观重庆地区知名电子商务企业，了解本专业在行业中的现状和发展，了解本行业所需的知识结构和技能要求，进一步明确培训的目的。

3、企业实践：通过在我校与网易公司合作共建的“网易（重庆电子工程职业学院）电子商务创业实践基地进行顶岗实践，了解电子商务零售企业和电子商务网站的运作流程、岗位规范、管理制度和用人需求信息等情况。

考核方法

1、运用所学的教学理论与方法，完成一份4学时以上的教案（PPT课件），并进行试讲。

2、撰写一篇不少于3000字的教学研究论文。

3、在培训教师指导下完成网络零售创业项目、电子商务网站创业项目，并进行项目报告撰写和答辩。

4、撰写企业实践活动的顶岗实习报告。

5、对培训考核成绩合格的学员颁发国家级骨干教师培训合格证书；组织学员参加电子商务职业技能等级认证，通过认证者颁发相应职业资格证书。

保障措施

一、组织机构

根据教育部《关于进一步加强中等职业教育师资培训基地建设的意见》（教职成[2000]9号）的精神，2012年6月7日，教育部批准重庆电子工程职业学院为全国重点建设职业教育师资培养培训基地（教师函[2012]5号）。为保证国家级培训项目的顺利开展，加强培养培训项目的建设，不断提高职业教育师资培养培训质量，经学校研究，决定成立重庆电子工程职业学院全国重点建设职业教育师资培养培训基地工作领导小组。

一、重庆电子工程职业学院全国重点建设职业教育师资培养培训基地工作领导小组成员： 组长（主任）：孙卫平（党委书记）、聂强（校长）

副组长：唐玉林（副校长）、王平（副校长）、谢义华（党委委员）

成员：莫绍强（培训与继续教育学院院长）、冉学农(教务处处长)、廖世萍（人力资源处处长）、杨祥红（后勤处处长）、黄志平（管理学院院长）。刘晓东（传媒艺术学院副院长）、王正勇（应用电子学院副院长）、曾晓宏（通信工程学院副院长）、龚小勇（计算机学院院长）、王俊峰（软件学院副院长）、陈良（物联网学院院长）、张进春（机电学院院长）、罗永前（汽车工程学院院长）、陈立波（财经学院院长）、周国清（建筑与材料学院院长）、张红斌（通识教育学院院长）

二、重庆电子工程职业学院全国重点建设职业教育师资培养培训基地工作领导小组下设重庆电子工程职业学院全国重点建设职业教育师资培养培训基地办公室。办公室挂靠培训与继续教育学院，成员组成如下：

办公室主任：莫绍强

办公室副主任：冉学农、廖世萍、张铁力

办公室成员：张建梅、沈建中、各二级学院教学科长

二、培训基地管理制度

（一）管理人员职责

教务工作

1.认真贯彻培训基地各项规章制度，树立先进典型，倡导良好学风。抓好培训基地教学改革和日常教学行政管理工作，保证培训工作顺利进行。

2.以培训大纲为指导，合理安排课程进度，制定切实可行的教学计划，落实各项教学任务。3.统一安排管理教学场所和教学设备，组织发放各班教材及教学资料。

4.做好课程主讲教师、辅导教师的聘请及考核工作。运用听课、抽查作业、考试及召开学员座谈会等方法了解任课教师教学情况，研究制定改进教学的具体措施，不断提高教学质量。

5.组织各类考试，严格考试纪律，树立良好的考风。

6.负责每期学员学籍管理工作，审核各班填报的学员成绩与考勤、填写学籍管理的各类表格，建立完整的学籍管理档案。做好其它教务工作档案的收集与管理。

7.及时汇总每期学员的学习情况和每期培训工作情况，并及时将结果上报项目办。后勤保障工作

1.管理人员必须坚持原则，维护培训基地利益，热心工作，不怕麻烦，关心学员生活，提倡奉献精神。2.合理安排学员食宿，做好学员生活管理工作，及时收集、整理餐饮食谱、住宿登记等学员生活档案并装订成册，保管备查。

3.组织、鼓励学员参加各项文娱、体育活动。4.提醒学员在学习期间注意安全，避免意外情况发生。5.做好培训基地的治安保卫、防火防盗工作。6.管理人员必须深入学员生活，了解学员需求，满足学员合理化建议。

（二）培训基地班主任工作职责

1.负责报到登记和材料发放，学员登记表要装订成册，报培训项目办备查。

2.详实记录学员每天的考勤情况，及时了解学员缺勤原因，有特殊情况，及时上报基地管理人员。3.组织、管理培训班的日常教学工作，督促机房管理人员做好教学设备维护工作，保证教学工作顺利开展。

4.认真处理学员的日常生活问题。

5.了解、解决学员对培训工作的需求与建议，疑难问题及时向基地管理人员反映。

6.积极参与学员的各种集体活动，注意加强安全、卫生等方面的教育，出现重大问题及时上报。7.负责学员档案的建立、收集和整理工作。

8.协助培训基地做好对培训情况调查问卷的发放、回收和统计工作。9.热情接待外聘专家和讲课教师，帮助他们解决有关问题。10.完成培训基地管理人员交办的其他工作。

（三）培训基地教师工作职责

为了提高教学质量，加强教学过程管理，本次项目培训要求任课教师按照以下要求开展工作： 1.任课教师在任课前必须认真了解该培训的教学基本要求、培训大纲和教学计划，并以此为依据备课和进行教学准备工作，制定出准备执行的教学进度表，安排好上课新授、练习实验、上机操作等有关教学环节。

2.任课教师应认真组织课堂教学，提倡运用现代教学理念和教学手段，努力做到教学内容切合实际、教学方式生动活泼，不断总结和反思，提高教学效果。

3.任课教师要严格执行课程安排计划，因特殊情况需要调课需提前三天上报培训基地主管领导批准。4.任课教师负责协调本课程辅导教师各成员之间的教学关系，负责监控、指导、组织和调节本课程教学的各个环节，保证教学工作保质保量，按时完成。教学环节包括：备课、上课、批改作业、辅导、答疑、考核等。

5.任课教师应严格执行各项考核制度，认真做好考核工作。鼓励任课教师对考试方式进行积极改革，以利于考核学员综合应用能力和创新意识。任课教师应严格按评分标准评阅试卷，要坚决抵制对评分工作的各种干扰，杜绝人情分。

6.课程结束后，任课教师应对该课程的教学进行总结，内容包括学生学习情况分析、教学过程体会、教学心得经验以及对教学管理工作的意见和建议。各培训基地教学管理人员应将教师的教学总结汇总，作为对教师考核的依据。

（四）培训基地学员守则

信息安全教育培训基地将为学员提供良好的教学与实习环境，并严格按照该项目规定的教学目标、教学内容等要求安排整个教学工作，严格管理与考核，保证每一位学员能够顺利完成学习任务，达到项目预期的培训目标。

在培训过程中，参加培训的人员应注意以下事项：

1.必须严格遵守学习时间，按照培训课程安排进行学习和实习活动，不得无故缺课。如确有特殊情况，必须征得班主任及培训基地管理人员同意。

2.严格遵守机房管理制度，合理使用机器和其它教学设备，保持机房卫生，不得大声喧哗，扰乱教学秩序。

3.学员在上课过程中，应严格遵守课堂纪律，关闭手机等通信工具，不得随意进出教室，不能从事与教学无关的其它活动。

4.对于学习过程中遇到的问题和困难，学员可以直接向教师反映，比较有代表性的问题，培训基地将安排专门的时间进行解答。

5.独立认真完成作业和考核内容，按照教学要求及时上交。6.所有学员必须参加培训中心组织的考试与考核。

7.学员在学习过程中要互相帮助、不耻下问，倡导刻苦学习、争当先进，树立良好的学习风气。8.学员在培训期间要注意安全，遵守作息制度，外出必须向班主任和培训基地管理人员请假。9.学员在培训期间，如有任何困难及问题，可以向班主任或培训基地反映，寻求帮助。10.学员在接受培训期间，服从管理，遵守培训基地制定的其他制度和要求。

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