小草的感悟（定稿）

第一篇：小草的感悟（定稿）

感悟小草

在班里，我的成绩虽然还不错，可就是有一个坏毛病——不够坚强，妈妈想了无数的方法都没能让我变坚强，可没想到帮我改掉这个毛病的竟是一株小草。

记得那一天，正好是发语文试卷的那天。当拿到试卷时我惊呆了。所有的梦想都好像瞬间消失了，没想到我只考了六十几分！天啊，试卷还要拿回家给家长签名，我怎么办？回家的路上我心里既伤心又紧张，伤心的是这次会考得这么差；紧张的是怕回家后被妈妈批评。到了楼下，我无精打采地低着头，正在这时我看到了一块小石头，我狠狠地把它踢了一脚，小石头飞到花坛边。我走过去刚想再踢一脚，却看见一株绿油油的小草被石头严重打折了。我想：小草真可怜，它一定没救了。唉，我也一样，今晚回到家一定完蛋了。

几天后，我在楼下玩，发现前几天折了的那株小草不见了，在那里却又长出了一株绿油油的小苗，我想：小草真坚强啊，我也要像它那样坚强，在学习、生活中，无论遇到什么挫折或艰苦、困难，我都要坚强，这样我才会跟小草一样，茁壮成长，获得成功。

从那天起，我就慢慢地变得坚强起来了，这都是小草的功劳啊！

第二篇：由小草感悟生命

由小草感悟生命

要是有人问我，生命到底是什么？我可以毫不犹豫地告诉他：在植物王国里，生命就是被扯断却还能生长的小草。

在一天下午，天下起了大雨，我为了赶路，不小心重重的摔了一跤可是刚到家衣服还没换又被老爸叫去写作业。这让我心中燃起一股无名怒火。我关上房门为了发泄一通，把老爸放在我房间里的花盆的小草给全扯光了，我的气才稍稍消了一点。

过了几天，我无意中发现：被我扯断的小草又长出来了。我不禁想：被我扯断的小草又长出来了，是什么让被我扯断的小草又长出来的呢？

正当我想去再次把小草给扯断了的时候，我突发奇想：知道了是什么让被我扯断的小草又长出来了，是————生命的勇气！

这让我联想到那些受到一点儿暂时的困难，一点儿挫折，经历一次失败就轻易放弃自己生命的人，他们和一株被扯断的杂草止比起来他们应该自愧不如。你瞧：小草无论被火烧、被刀割、被铲除、被压在巨石之下……却从不屈服，总是能钻出地面，长出新芽。同学们，我们一定要珍惜生命，热爱生命。努力学习，学好真本领，使我们的生命能活得更有意义！

第三篇：小草给我的感悟

小草给我的感悟

我坐在的秋千上，轻轻地悠着，静静注视着旁边的小草，听着没有花香没有树高，我是一个无人知道的小草，每当听到这首歌，我的思绪便飞向远方„„在我生活的周围，在广阔无垠的大地上，田野里，到处都可以看见平凡而又朴实的小草，不知道为什么，最近很喜欢听这首歌，最近总是有很多烦心事困扰着少年，想得太多，活得好累，这样下去不是个办法，我看着小草，一阵大风吹过，小草随风舞动，仿佛是在对我说这种想法是不好的。

风过之后，小草依然挺立在哪里，我不禁想到了自己，是否也如小草这般坚强，不论风吹雨打，甚至有人从他身上践踏过„„它都无怨无悔依然挺立在哪里，我心想，这是多么顽强的精神啊，为什么我连这一点困难都克服不了呢。我不禁羞愧的低下了头。记得之前低头走在花园中，看见小草，还不会怎么注意到它，今天仔细看了看它，翠绿的颜色，给人一种生机勃勃的感觉，而且这种颜色看时间久了对眼睛有好处，它还能排出氧气供我们呼吸，尽管我们人类有时候会伤害它，但是它依然为我们无私奉献着，看了看万里无云的蓝天，再看看这一望无际的草坪，仿佛他们在交相辉映一般，好美啊，我站在天地之间，感受大自然带给我神奇的美，真希望时间永远停留在这一刻。

我闭上眼睛，轻轻地悠着秋千，捕捉着大自然的声音„„风声„„蝉鸣声„„孩子们的嬉耍声„„交织在一起，其乐融融。

当我睁开眼睛深深地看着周围的小草，又想起了许多，记得梦境中我也曾化作了一颗小草，在草坪上经历了风吹雨打，还有行人的践踏，有时候也有怨言，但是通过体会，我知道，小草果然真的不容易，它经历的事情比我还多，比我还痛苦。所以我这个毛病算个什么，我一定要克服苦难，在面对挫折时，我们应当从哪里跌倒再从哪里爬起来，就会发现，在失去一些东西的同时，也得到了更多笑一笑一切坚强的面对，现在想想其实真的没什么，都过去那么久了，有些事情，其实放下了根本就不算什么，不要把它想得很复杂。生活本来不就是应该向前看吗？

小草虽然平凡但是它给了我这么多的感悟，我决定以后要好好珍惜小草，爱护小草，好好对待他，向它学习希望大家也能和我一样。

思绪回到了现实，已经是黄昏了，黄昏的风吹起，视野染成金黄了，看了看周围的小草，少年想，随着季节变化小草快变黄了，但是他们没有也那种悲伤情怀，仍然精神抖擞站在那里，快快乐乐每一天，为人们奉献着小草是如此的坚强„„

在生活中，如果我们，以一棵小草的姿态，乐观的来看待生活中的各种事物，也许我们就会发现生活中蕴藏的更多美丽，也能甘愿做一棵“没有花香，没有树高”的小草。

虽然小草是平凡的，但它的生命力却是顽强的。它让我感受了生命，感受了希望，激励我奋发向上。虽然这一路上会遇见重重阻挠但正是这重重的阻挠，大自然的选择，才使它具有顽强得意志，我们做人也应该不怕阻力，在任何困难面前坚强不屈，微笑着面对生活！

我想，因为我们还年轻，所以我们也叫“小草”，因为我们是小草，所以我们有着小草坚韧的精神，“野火烧不尽，春风吹又生”因为我们年轻，所以我们要向小草一样茁壮成长

开发区实验小学六年级:孙语含（寒小陌）

第四篇：《小草》教学设计(品读感悟)

《小草》教学设计（品读感悟）

教学目标：

1、会读10个生字，会写12个生字。能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。

2、知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。

3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。

4、培养学生审美能力，陶冶学生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。教学重点：作者从哪几方面介绍小草的特点。

教学难点：结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。教学准备：教学课件、树叶形状的特点。教学过程：

一、创设情境导入

同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？会唱的可以跟着一起唱，说说你从歌曲中感受到了什么？。（播放《小草》的歌曲）

师：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。

二、检查预习铺垫美

1、请选择你最喜欢的一个自然段读给全班听一听！把不好读的词多领读几遍。

指名读本课生字新词。

2、快速度课文找出作者为什么赞美小草？用一句话说说作者赞美小草的原因。

三、品读悟情理解美

师：你喜欢小草的哪个特点？（学生先汇报哪个特点就先学哪段）

1、读第五自然段：

（1）指名读说说为什么喜欢这段？（2）思考：

这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？

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这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？

（3）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。指名读——指导朗读——师范读——自由读——指名读

2、合作探究2—4自然段（选择你喜欢的自然段来学习）：（1）幻灯片出示自学---合作探究提示： 我相信我能行：

①有感情地朗读你喜欢的自然段。

②这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？ ③这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？找出来有感情的读一读。

④第五自然段采用了哪些修辞手法，来进一步生动、形象的突出小草的特点？

（2）班级交流汇报，师生评议、补充。（3）引导学生学习6自然段.（4）本文第二、三、四、五自然段在写法上有共同的特点，你发现了吗？

四、总结延伸升华美

1、在我们这个社会哪些人像小草？

2、作为小学生你该怎样做？

3、老师和大家一块儿学了这一课，可以说是受益匪浅，满载而归，想不想知道老师的收获呢？请看大屏幕！

满载而归：语言如诗，简洁优美； 抓住景物的特点来描写； 写作手法：对比；

构段方式：以古诗开头，先概括后具体； 采用多种表达方式：描写、抒情、议论。

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第五篇：《小草》

《小草》

暴风雨过后,玲玲去公园玩。她看见柳树被折了腰,小花被连根拔起。在不远处,玲玲看见一根小草从地面上伸展出来,欢快地跳着舞,尽情享受雨后的阳光。玲玲想:“小草真伟大！不管在怎样的环境下,都能茁壮成长,为大地披上一层嫩绿的地毯。”