听青年教师王立华个人成长经历介绍后感

第一篇：听青年教师王立华个人成长经历介绍后感

听青年教师王立华个人成长经历介绍后感

北宋一中扈海吉

王立华老师是临沂八中的一名教师，从事教育工作十余年，却已成为山东省百名优秀教师之一，值得敬佩。

依我的感觉，他之所以获得成功，我认为至少与以下几点有关：

1、清醒地认识自己的弱项，并努力克服弱项

一个教师要获得更大的发展，首先必须找到阻碍自己发展的瓶颈，王老师他就是首先找阻碍自己发展的瓶颈，他认为自己是一个性格比较内向、不善于说话的老师。在这样的情况下，他的发展是有指向的。

2、坚持写详案，不断实践

写详案尽管很累，很苦，但长期坚持肯定有很大的效果，王立华个人成长经历正是告诉了我们这一点。同时，王老师在备课时，查阅大量资料，包括书面资料及上网查阅等。他认为网上、书面上的教案虽然很多，但不一定适合我，必须经过反复思考才能完成。在认真备课之后，还花了大量的时间去背出教案，经过实践，他认为一节课备课的字数大约在3500字左右为宜。

不断实践，提升水平，王立华老师去年一年上了8节的公开课，这是一个让人感叹的数字。

3、不断反思

要让学生感动，首先要让教师自己感动起来。王老师上课的目标之一是他的课一定要让学生感兴趣，要让学生感动，自己先要感动起来。

反思促进教师的成长，只有不断认识自己的不足之处，才会不断地提高与进步，优秀教师共有的一个突出特点：就是在实践基础上刻苦地学习与积极地反思，最终实现充满个性的创新。

从王老师的介绍中可以看出，他每节课都做反思，这是件不容易的事，有时王老师为了上好一节课，可以茶饭不思，的确让人感动。正是由于这样，现在能“随便”上课，主要在于前几年认真备课，得益于前几年的积累。

优秀教师和所有教师一样，都承担着艰苦、繁重的工作任务，所不同的是他们能够做到苦中有乐。他们真是“累着，但快乐着”，体验着一种神圣的幸福感

第二篇：听王庆博士音乐会感

从斯坦威钢琴之夜，王庆博士钢琴教学成果音乐会

-----谈自己的一点心得体会 尊敬的各位你们好: 今天很高兴站在这里发言, 我来到这里时间不是很长,各个方面都感觉还好.唯独对这里的天气不是很适应,总感觉天气很冷。但是,这个冬季又是与众不同的,因为你们大家的热情,和大家平时对我的帮助让本来不适应环境的我这个冬季倍感温暖.在此谢谢大家了。

2012.年1月1日，在新区鹤源酒店听了一场王庆博士钢琴教学成果音乐会。这里给大家做一个汇报，也算是一个总结吧。

1.从演奏曲目上来说，教师在选曲上的知识面很广，涉及的钢琴曲都是一些不常听到的曲子。自身的专业素养很高针对学生自身所掌握的技巧，条件，兴趣等.选了一些学生适合的曲目。对我的启发是在以后的教学过程中我应该朝着这方面努力扩展学生知识面。这样既丰富了学生的知识面也让我的专业素养有了提高.2.从学生方面，a年龄大小不同，但个个都认真严谨，一丝不苟每个学生的弹奏都极具表现力和个人特色，每个乐曲的风格特点的准确把握和到位的情感的演绎，让我从中看到了每个学生的艰苦努力和老师多年不懈的认真教学及为之所付出的心血！

b学生不怯场，很自信，着装打扮很得体。四手连弹的部分两人配合很默契，而且具有现场的带动性。我认为在我以后教学过程中应该更多地在钢琴演奏中变换些形式，提高学生的兴趣。比如额外的弹一些流行曲子或者让两个学生一起弹个四手联弹等。

3.从教师方面来看，给我的启发是教师在走上教学岗位以后不仅要教学，更要提高自身的专业素养,扩展自己的知识面。思考？培养孩子学琴的兴趣是必要的，我们更要想怎么样让孩子有兴趣回到家以后很自觉地练琴。

4.从音乐会的整体来看，各个方面的配合很默契，学生在表演的时候给人营造了很温暖的气氛。说明他们在私下里面的师生关系，同学关系很融洽。我们不仅是孩子们的老师，也可以是孩子们的朋友。

听完这场音乐会让我思考了很多,我感觉对我本人是一次鞭策.也让我对自己在以后的教学上面有几点启发：

观念上：

1、让学生认识到学习钢琴就像学语文数学一样，是有递进层次的。必须克服急功近利的思想。

2、让学生认识到练琴是琴艺进步的唯一途径，只有学生回家能够踏实地练琴，教学才能有条不紊地进行。

3、让学生端正学琴的目的，认识到学琴的目的在于开发智能，培养良好习惯，使自己成为全面发展的人。

4、让家长们明白和谐的环境是教育出好孩子的保证，家庭的气氛和谐了，管理孩子的方法先进了。家庭因为孩子学习钢琴会变得融合。

行动上：

1、让学生能主动练琴，能享受到学琴、练琴的快乐。

2、让所有学生都能够按时学琴练琴，并能够克服困难完成作业。

3、在练琴生活化的建设上有一定的进步。在家长、学生的共同努力下学生基本养成每天定时练琴的好习惯，练琴已经成为学生生活中的一个重要内容。不少家庭爷爷奶奶都参与进来了。

4、家长应该与孩子一起练琴，让学生能够坚持纪录学琴、练琴日记。

感情上：

1、让学生改变学琴的态度，从不愿意学到乐意学，到为学琴付出努力。有的学生讨厌学钢琴，讨厌钢琴老师讨厌练琴。甚至因为练琴和家长闹别扭，今后这现象在学生中应该慢慢的消失掉。让学生都盼着来上课。

2、让学生都不同程度地从学琴练琴中得到快乐和成就感。

3、让学生大都能从所学的曲子中得到启发，提高认识，了解音乐与生活的关系，不同程度地表现出对音乐对钢琴的热情。

对未来的展望：

1、我认为学校应该在新的一年里除了举办教师专场外,还可以举办各种内容的专题活动，不仅可以锻炼老师的音乐素养,也让学生学琴学的更明白更放心。例如:家长培训讲座，关于教材的讲座，以及学生音乐能力、演奏能力的培训。寒假期间可以拟定并公布下一年每个月的具体培训计划。

2、学校可以进一步规范教学，逐步向专业化学习靠近，使我们的教学效果更好，让我们的学生有更快的学习进度和更高的演奏质量。老师可以丰富自己的知识，教学的方法也再灵活多变点 ,秉承因材施教的原则对不同的孩子使用不同的方法，说不同的话，制定不同的教学计划。

3、学校应为学生提供更好的学习环境，例如对教学楼以及教室等都美化美化给学生一个舒适的学习环境.在现有的基础上增加教学的硬实力和软实力等.4、新的一年里我们也可以开展对外交流活动，我们可以走出去请进来，走出去看看一些正规的钢琴教学机构是怎样开展钢琴教学的，也可以请教授来我们学校搞讲座并亲自为我们的学生上课，让教授来评价我们的教学、指导并纠正我们教学中的不足。

5、利用网络或内部杂志，加强家校之间的联系。我们网上有学校的博客，老师也可以写一写好的学习方法或者针对某一块音乐的见解上传资料,这也是一个交流方式.通过网络指导学习钢琴的家长和学生。以后我们也可以通过网络上的交流来探讨教育孩子的方法和心得。还可以通过网络交流一些音响文件，共享学习资料。

总之，让每一个学琴的学生进步，让他们高效快乐地学习，是我们老师和家长共同的愿望，不让每一个孩子掉队也是我们共同的祝愿。孩子是我们共同的宝贝，让我们共同合作教育好我们的孩子，我们成就了孩子的同时孩子也成就了我们！

谢谢大家我的演讲完了。

第三篇：王立华班主任报告会学习心得

王立华班主任报告会学习心得

尚集乡中心小学陈环环

2008年5月24号，全区的班主任教师在滨州一中参加了王玉华班主任专业发展报告会。初见王老师，让我大吃一惊，也让我惊叹不已。这么年轻的老师，现在已经竟然是有名的班主任了，真是让人佩服佩服啊！听完他的报告更是让我受益匪浅，他“管理”班级的思想，教育学生的方法„„

作为一名新时期的班主任，应该随着时代的变化发展，有新时期的思想。但是还有许多的班主任仍然采用原来老一套的管理班级的模式，学生是“管”出来的。于是，在不少班主任与学生之间，常常产生对立，形成没有人情味的治人者与被治者的关系。结果造成了两败俱伤，学生怨恨教师，而教师呢整天训斥学生，脾气暴躁，心情烦躁 „ „而王立华老师在“管”学生时则是强调一个“情”字。是啊，咱们老师面对的是一个个鲜活的生命体，是需要人性光照的成长者。缺失了富有人情味的抚爱，血肉之躯便会形同槁木，心如死灰，甚至会有“不知路在何方”的茫然。班主任，应当是人性的播撒者，是学生人生之路的引领者。特别是现代的孩子，个个都是温室里的花朵，经不起风吹雨打，经不起强严厉色，他们更需要你用爱心去感化他们，去融化他们那一颗颗僵硬的心。

班主任是一个班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心。说不准你的一句话或是一个动作都会对他们长生你意想不到的效果，甚至会影响他的一生。王老师的教育方式让我更深刻体会认识到了这一点的重要性。

案例：一个先天性“兔唇”的同学，因不能与其他同学正常语言交流而产生了极度的自卑心理，初入班级就要求落座于西南角的最后一排。他走路低着头，生怕同学看到那个令他羞愧难当的“兔唇”；他上课不发言，担心表述不清惹来大家的嘲笑。观察其行为举止，发现他有着非常良好的生活习惯：文具和课本放置得井井有条，甚至连橡皮上的铅笔痕都要弄得一干二净。这对于一个十几岁的孩子来说，确实是一种不可多得的好习惯。再细细研究他的学生档案，发现他还有写作的特长。

这位同学经过王老师的观察和一次次的教育引导，最后成为一位成绩优秀的学生，还被邀到临沂市人民广播电台“校园之声”做热线，向全市听众介绍自己的成长历程，并即兴回答听众的问题，并且得到了听众的认可、欢迎。试想，如果王老师不去细心观察这孩子，看不到他的优点，或是让他的缺点掩盖他的优点，对他不闻不问甚至对他厌倦，结果可想而知。

借用王立华老师的一句话：班主任的一项重要使命，就是对学生进行“生命教育”，不是让一个个鲜活的生命个体在你的手里“枯死”，而是让他们焕发起更加富有生机与活力的激情；不是在你的训斥中埋葬应有的自信与自尊，而是在你的挚爱中丢弃自卑与自悲；不是在你的“教育”中对未来迷失方向，而是在你的指引下对前景充满憧憬。

让生命还原成本色，让美丽回归孩子；让天真与纯情与他们结伴，让内蕴的潜质在他们那里勃发。维护每一位学生的自尊，为处于“雨季”中的孩子们撑起一把保护伞，让自信走进他们的心灵世界，使“沉睡的生命得到苏醒”。这是我们每一位班主任的责任和义务。

第四篇：听王华老师项目管理有感

听王华老师《文档管理》有感

今天听了王华老师关于文档管理的培训，让我感触颇深，我深深地意识到了文档管理的重要性。我想从以下几个方面来阐述：

1.文档管理为什么重要

首先来说，在实际工作过程中，组织中的个体不可能完全独立完成一项工作，每一项工作的完成都是需要组织成员的相互配合才行的。这就涉及到组织成员沟通的问题，在沟通过程中，由于个人的知识结构和背景不同、所处的岗位和立场不同会导致一个人对一项工作的口头描述和对方的理解产生偏差，因而造成了双方信息的不对称。而如果采用文档沟通的方式，结果将会大大不一样。因为文档具有延续性、长期性和全面性的特点，它克服了口头沟通的随机性、即时性和局限性，也因为撰写文档的过程本身就是对思路的整理过程，对沟通双方也是一次统一认知的过程，在这个过程中不仅有效地减少了沟通障碍，而且也避免了因为时间的消磨而造成个人思维和想法的变化。

上面我谈到的是文档管理对于组织沟通的重要性，其实文档管理的重要性还体现在组织管理上。组织管理是一项庞大的系统工程，在这项系统工程中，我们必须重视重复工作造成的时间成本浪费，尤其是对于IT企业而言。实际上，文档是对于组织管理者而言是项目跟踪和控制的一个重要工作，让管理者很清楚地知道每一个组织成员所做的工作，从而为其提供了项目管理、资源分配和成果审查的重要依据。

对于个人而言，有效的文档管理能够显著提升工作的效率和规范化程度，对于未来的工作计划也能起到指导性的作用。这一点不仅仅适用于研发人员，对于营销人员和运营体系成员同样适用，清楚地记录自己每一天所做的事情，可以帮助我们对于工作获得全面而系统的认识与了解，使自己思考问题的方式更加系统化，提升自己看问题的眼光，我们应该养

成这种习惯。

2.如何提升文档管理的有效性

我觉得提升文档管理的有效性要从两个方面入手：

首先是文档属性的管理，对文档的数量、名称、标识、类型、版本、内容、责任人做出事先的安排，做出合理的文档管理总览表，并在修订文档的时候做出及时的更新，这样才能保证文档的管理持续有序。

其次是文档的动态管理，要注意对文档进行不定期的检查与更新，按照PDCA的原则，保证文档的真实有效，否则文档管理就是形式主义。只有在保证了文档管理的有效性的基础上，谈项目管理、谈组织管理才能有意义。

第五篇：听王华老师的课的心得体会

听王华老师的课的心得体会

前几日我们在新华世纪中学听了王华老师一节公开课，同时还听了王老师一节题为“数学育人乐在其中”的讲座，我的第一感觉就是这种课听到的太晚也太少了，真恨自己语文学得太差了，无法用最恰当的语言来表达自己的想法，心得体会也无法表达的清楚。但是为了自己今后工作有明确的方向，有更好的方法，必须做出反思，写下心得。

首先，我先来说说我听了王华老师的名为《二次函数y=ax2的图象和性质》的公开课的收获和自己的想法：

1、类比教学讲思维说方法。这节课的开始老师就带领学生复习了有关一次函数的相关问题，同时大屏幕给出了研究一次函数的几个方面，王老师总结为研究函数的一般方法“4+2”法，并用这几方面带领学生来研究二次函数。让学生经历先从解析式研究二次函数的性质，让学生感到只用解析式研究不能全面研究二次函数的性质时，而引入研究函数图象的必要性，同时也让学生体会到数学知识的联系和延伸性，这样学生的数学思维也能得到培养。在今后学到函数知识时就能有的放矢，有法可依，如果我们每一节数学课都注意这种数学思维的培养，我相信我们的学生就能获得真正有效的数学，有用的数学，使学生的思维得到培养和提高。

2、小组成员恰当分工大大提高了课堂效率。这里重点体现在学生的画图象上。老师预先准备好了作业纸发给每一位学生，而且小组内每位学生所画的图象不同，但不同组的相同，一组中有六位同学就画出了六种不同解析式的图象。让学生同组交流观察图象特点，强调画图像的注意事项，总结函数性质，这样做学生既体会画图的过程又交流发现了不同解析式图象的特点，大大节省了时间，让学生有更多的时间从数形两方面来探究函数的性质，也为后面的课堂练习题的设置埋下伏笔备好了时间。

3、从特殊到一般又从一般到特殊使学生的思维再次得到提升和训练。从几个特殊函数关系式的研究到归纳一般的结论，加入了代数推理使，学生的思维更加严谨，体现了数学的科学性。同时老师只是给学生一起分析归纳了a>0的图象和性质，而对于a<0的情况有学生自己探究归纳，给学生留下了独立思考的空间。这也是我的教学中所应汲取的，学生能自己解决的老师不要说，老师就要大胆放手，王老师教会了我们怎样在课堂中放手。

4、数学教学要善于抓住本质，以一带一类，提高学生的知识运用能力。王老师印象最深的还是她对学生的鼓励和方法的点拨引导，也就是说我们教师要关注学生的答案，不轻易否定，要适时鼓励引导，使学生的思维在我们的数学课上绽放。数学教学的意义就是要交给学生额思考问题的方法，让学生的思维更有逻辑性。

5、函数的研究我个人觉得还是应该从函数的三种表示方法入手，本节课中如果再结合列表所得与关系式图象做对比研究函数的性质会不会更好呢。尤其近几年河北省中考也有借助表格来研究函数的试题，这不只是为了应考做准备，更是为了学生更全面的了解认识函数。