冀教版六年级科学总复习计划（推荐阅读）

第一篇：冀教版六年级科学总复习计划

六年级科学总复习计划

一、指导思想：

培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。

二、学情分析：

综合查阅本届六年级每次考试成绩，大多数的学生，经过科学课的学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，所以轻视，造成科学素养发展态势一般。在本次镇中学的期中考试检测中，就可以证明这一点。

三、复习目标

（一）通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

（二）通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

（三）查缺补漏，同时学会做题方法。

（四）进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

四、复习内容

（一）六年级教材上册各单元教学内容

1、掌握科学的知识，梳理科学的概念；

2、回忆、熟练、掌握科学探究的过程与方法。

3、熟悉科学试卷的题型。

（二）六年级下册各单元教学内容

1.科学概念、定义、实验演示、结论；

2.综合练习。

（三）组织编写复习资料，内容涵盖整个小学科学教学内容

1.重点与生活有关的科学知识。

2.为迎接中学学习相关联的科学知识。

五、复习时间

根据本校教学进度，从5月15日开始复习，一直到小考。

六、复习方法

（一）端正学习态度，确定学习目标。

课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。

（二）选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

（三）给以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。

复习时，精编练习题。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中取得小考的胜利。

第二篇：冀教版六年级科学教学计划

导语：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面由小编为大家整理的冀教版六年级科学教学计划，欢迎大家阅读与借鉴！

一、学生情况分析：

这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二、教材情况分析：

这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

三、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

四、各单元主要目标、要求

１、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。

２、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。

３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

４、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。

五、具体措施 学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

六、教学进度

第一单元（第一周～第四周）

第二单元（第五周～第七周）第八周五.一休息

第三单元（第九周～第十周）

第四单元（第十周～第十三周）

第五单元（第十四周～第十五周）

第十六周复习、期末评价

第三篇：六年级数学总复习计划

六年级数学总复习计划

六年级备课组

第一轮（疏通知识点，以冠军夺标方案，课本为主）

第十周（4月25日----------5月29日）数的认识，数的运算 第十一周（5月3日----------5月6日）解决问题

第十二周（5月9日--------5月13日）式与方程，量的计量 第十三周（5月16日-------5月20日）比和比例，数学思考（比的意义和性质，比例的意义和性质，正比例和反比例）第十四周（5月23日-----5月27日）几何初步

（线段和角，平面图形，立体图形）

第十五周（5月30日------6月3日）图形的变换，位置与方向

第十六周（6月6日-------6月10日）统计，综合运用（数学广角）

第二轮（突破重难点，以教师自制试卷为主）

第十七周（6月13日-------6月17日）计算过关，应用题分类过关，易错题过关。（此阶段注意做好后进生辅导工作）第三轮（综合复习，以往届试卷为主）

第十八周（6月20日--------6月24日）摸底考试，查漏补缺 第十九周（6月27日--------7月1日）考前准备，模拟检测

第四篇：六年级语文总复习计划[推荐]

六年级语文总复习计划

张亚萍

六年级的教学转眼接近尾声，在接下来的一个多月的教学中，语文也正式进入总复习阶段，以下是我的复习计划： 总复习的内容很多，而时间只有不到两个月。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。我们制订总复习的指导思想是：以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高。

一、基础知识

在基础知识的复习方面，主要根据学校统一发的小学总复习资料，按照模块的方式带领学生一起复习。

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

在这些知识点的复习过程中，除了老师要适当对知识点进行讲解以外，还应配合相应的习题巩固练习。这些习题除了学校统一发的试卷外还结合历届毕业班的存留习题和中心校领导搜集来的资料，由于题目俩个比较大，不能盲目的让学生做，要有针对性的做题目，这就要求老师在上课之前要提前筛选题目，使学生的复习效率提高。

二、阅读和习作

阅读和习作这两者是相辅相成的，只有通过多读才能使能力有所提高，俗话说：“书读百遍，其义自现。”启发学生能抓住文章中心去阅读，去答题。（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。

这类题目也是结合题目反复训练，老师讲解一些答题技巧。

习作是学生的老大难问题，我们班的大部分学生作文存在的问题是：文章写的很乏味，选取事例不够典型，文章形式比较呆板，缺少多样化，虽然不会跑题，能拿到基本的分

数，但很难得高分，导致总成绩难以跨上新的台阶。对于他们，建议直接选择常见文体，背诵精美的开头或结尾段落，给作文增加亮点。还有几个后进生，基本很难达到基本习作要求的，建议直接背诵常见题材的范文。

三、复习措施

1、抓常规教育，营造氛围，激励优等生，鼓励中等生，重点抓差生。

2、与各科教师协调好时间，后期集中做试卷机会比较多，与各科教师协调好时间，另外学生忙与各科的复习，有可能比较盲目导致效率低下，各科教师要给与指引和规划。

3、关注后进生，班级成绩的好坏关键看后进生考得怎么样，平时多关爱后进生，防止后期跟不上整体的进度进而产生自暴自弃的心理。多花时间给与额外的辅导。

4、在复习中，学生通常压力较大，老师应多给与激励和肯定，使学生能在最后的冲刺阶段一直保持良好的状态。

第五篇：冀教六年级上科学试卷分析

六年级科学期末试卷分析

（2015—2016学第一学期）

一、试题分析：

（一）填空：注重对学生一些基础知识的考察，本题得分情况较好，但也有个别同学在第2小题能源的概念和第3小题地球自转和公转的结果中答错而丢分，学生对这部分知识掌握得还不是很好。

（二）判断: 判断题是考察学生思维能力的一个体现，也是综合能力的体现。本题得分率较高，但第4小题失分较严重，无脊椎动物很小，但是并不是说在显微镜下也不一定看得到。

（三）选择：本题得分率为85﹪，第4小题失分较普遍，学生对可再生能源的记忆记不清楚了，个别同学在太阳系的行星中把距离太阳最远的错选成天王星，不认真造成失误。

（四）实验探究：本题得分率为65﹪，这道题里学生对电铃的概括不是太全面。在平时的学习中，教师应加强实验备课，准备好相关材料，让学生更好地掌握所学知识。同时，对这类题的答题技巧应多加指导、训练。

（五）回答问题：本题学生的答题情况不太理想，失分较为普遍，特别是第1小题，细菌和病毒对人类的益处，考前对此部分内容复习偏少，有些学生不能灵活理解，几乎没有得分。2小题中个别同学没有答全，造成失分非常可惜。

二、学生情况分析 本班有学生37人，1人生病缺考，36人参加考试，优秀率2.78%，良好率36%，合格率77.78%，平均分34.72，得分情况不太满意。

三、存在的问题：

（1）我对课程标准钻研不够。我对教材钻研不深。新教材的选材、章节的编排都是力求贴近学生的生活、工农业、社会和科学技术的发展。从考试的失分点来分析，凡与这类知识相关的题目，都失分较多，得分率也不高。科学探究内容是教材上教师必需教的重要内容，这也是新教材改革的一个最重要的方面。

（2）我的知识结构存在某些问题。平时我们说：“站得高，看得远。要给学生一滴水，教师自己需有一桶水。”而知识不能仅局限于教材知识。

三、改进措施：

1、提供更多的培训机会，让每一位教师都能够得到必需的培训，能及时、经常受到必要的教育和提高。

2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

3、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量