初二年级第二学期物理学科期末命题说明和复习建议

第一篇：初二年级第二学期物理学科期末命题说明和复习建议

浦东新区2013学年第二学期教学质量抽测

初二年级物理学科命题说明和复习建议

浦东教发院教师发展中心初中物理学科组

一、命题原则

紧扣课程标准和教材，着重考察学科的基础知识、基本技能和运用知识解决实际问题的能力。

二、命题范围

以课程标准为依据，以八年级物理教材第三章第六节惯性牛顿第一定律、第四章机械和功、第五章热与能、九年级物理教材第六章第一节密度为内容。

三、试卷结构

采用闭卷笔试形式，总分100分，完卷时间70分钟；章节分值为惯性牛顿第一定律5-10分、机械和功35分、热与能35分、密度25-20；题型包括选择题、填空题、作图题、计算题、实验题。

四、复习建议

1、建议以单元教学设计的思想安排整个复习过程，每节复习课都有明确的教学目标，通过复习应使学生全面了解本学期所学内容，把零散的知识点建构成系统的知识框架(概念图)。反对盲目的题海战术。

2、复习中例题和练习的起点要与学生的实际情况相适应。要通过变式训练的复习方式，逐步提高学生的解题能力。通过讲练结合、及时反馈，强化对基础知识、基本技能的理解和认识，避免对物理概念、规律的死记硬背。

3、要重视物理实验的复习，明确学生实验的目的、原理、仪器、步骤和要求，会写简单的实验报告。要注重物理实验中伴随的科学方法复习，在复习中要让学生经历提出问题、作出假设、制定方案等过程；复习中还要注重培养学生从指定的材料中获取信息、并对信息进行处理的能力。

4、要注意将物理知识与社会生活、生产实际相互结合，注重现代科技、社会热点与物理知识相联系，以提高学生运用物理知识解决简单问题的能力。

5、在教学中要创设让学生大胆发表自己的见解的氛围，培养学生的发散思维能力，同时在教学中要对学生的语言表达能力进行有意识的训练，培养学生用准确的物理语言表述物理方案、过程和结论的能力。

6、要注重对学习困难学生的辅导，作业布置要分层，建议为他们专门设计一些基础性练习，使他们能做、敢做，对于他们的点滴进步要及时给予鼓励和表扬，以提高他们的学习自信心。

2014-5-26

第二篇：初二年级第二学期工作计划

初二年级第二学期工作计划

平阴 县 栾 湾 中 学

翟恒元

2012-2-1

4初二年级第二学期工作计划

一、指导思想：

本学期，我们将以学校工作计划为指导，依据各处室工作安排，结合初二年级的实际情况，认真贯彻落实学校各项管理制度，坚持以加强教育教学常规管理为基础，坚持以教学质量为中心，积极推进“感恩、责任”文化建设，大力推行“整体建构、学导探测”教学模式的实践与研究，加快课堂教学创新，不断促进初二年级教师的专业化成长和学生的全面发展，打造一支具有质量意识、责任意识、大局意识，团结奋进的初二团队。

二、目标任务：

1、全面贯彻落实学校及各处室工作；

2.进一步完善年级组各项规章制度，加强师生的精细化过程管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和文明习惯，促进学生全面、快速发展。

3.教师要进一步转变教育观念，结合一课三讲、主题式研究、“学导探测 整体建构”教学模式的实践与探索，深化课堂教学改革，做到苦干与巧干相结合。

4.整体稳步推进，减少两级分化，更加关注边缘生、弱科生的帮扶工作，遵循低起点、小步子、多活动、勤反馈的原则，培养学生的学习能力，努力提高年级及格率和良好率，大面积提高教学质量；

5.确保地理、生物学业水平考试及格率以及县抽测取得理想的成绩，期末考试在联考单位中保二争一。

三、具体措施：

1．加强年级教师队伍的管理

（1）加强年级组教师的思想建设，切实转变教育教学观念，强化办公室制度、考勤制度、大局观念、服从意识，继续发扬肯干加巧干和无私奉献的敬业精神和工作作风。把年级教师的团结协作放在首位，充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性，实施制度化、人性化管理。对违反制度的教师实施诫勉谈话。

（2）及时召开班主任及年级组教师会议，一月一次召开班主任牵头的班级座谈会，不断交流工作经验，发现问题，及时整改。

(3)年级内干部按原有分工协助好班主任工作，并在年级内做好模范带

头作用。

（4）所有教师做好小晨读、午休、大型活动、劳动的跟班，按照考核制度实施量化管理；

2．加强教学过程管理，重在指导学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。

（1）备课：严格执行周四集体备课制度；积极推行“集体备课，资源共享，个人补充，课后反思”的集体备课制度。备课组隔周集体备课一次，组员不得无故缺席，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“三定”、“四议”、“五有”，“三定”即定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“四议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议教学方法、议课后心得体会。“五有”即有内容，有重点，有措施，有总结，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、学案设计、考试方法指导作为备课组活动的核心。学案设计为电子版建立文件夹存档，年级将检查备课组记录。提倡备课组互相听评课。

（2）上课：遵循“学为主体、教为主导”的教学原则，加强学导探测整体建构教学模式的实践与探索。在继续强化预习、小组合作的同时，本学期，将重点落实有效课堂教学上，教学中做到面向中下游，课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练，帮助学生总结解决问题的规律和方法，使知识形成体系。继续推行推门听课制度。

（3）作业：精选作业内容，提高学生作业的实效性；推进分层作业，提高学生作业的有效性；加强作业指导，提高作业的补救性；搭建展示平台，提高学生作业的积极性；拓展作业形式，提高学生作业的灵活性。认真选题、批改、评讲作业，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。语数外物学科要求一课一作业，其他学科不提倡书面作业。

（4）辅导：抓两头，带中间，有效控制两级分化，扩大并稳定优生面。重视优秀学生的培养，让他们吃饱。重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，继续探索和

发挥在小组教学中“兵教兵”的辅导作用，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。必须坚持“培优”和“补差”同时进行，各老师要制定详细帮扶计划，充分利用好学习小组，逐一落实。让辅导真正成为实现“堂堂清、周周清、单元清、月月清”的有力抓手。

（5）配合学校、教导处做好各类大型考试，每一次考试之后，组织备课组教师进行集中交流，加强反思，分析教学情况和学生的学习情况，并写出书面材料。通过月考活动提升每一个学生学习积极性和学习水平，对教师教学进行教学质量跟踪：通过每一次月考活动分析每一个学科、每一个班级、每一位教师教学、每一个学生学习变化，实现多种形式的横向、纵向对比，实事求是地进行跟踪分析，查原因，促质量提高，切实实现对学生学习、对教师教学抓细抓实，每次都做到打印下发成绩分析。

（6）对教学常规的管理。对常规（备课、作业、批改、周练等）的管理采取一周一小查，一月一大查即“周查月总”的管理方式，实现对教学常规的精细化管理，并根据年级量化管理记录加入考核成绩。

3、语文、数学、英语、物理实施周周清制度。周练试题要体现一周的内容，设计为试题形式，要全批全改，利用适当时机进行讲评，年级每周检查一次，特殊情况年级下发通知。

4、在有限时间内尽量给地理、生物增加课时，班会间周上，期中考试过后，音乐、美术间周上课，余出一节给地理、生物，并且增加一次小晨读，尽最大可能提高两科的及格率。

5、各科掌握好教学进度，确保县抽测的顺利进行，避免出现去年类似情况。

6．加强班级管理，协助班主任抓好各项常规工作。完善班主任管理制度建设，强化班主任精致常规管理的意识，班主任每天值班管理到位，组织好班级日常事务，做到“三勤”，提高班主任的岗位责任意识。

（1）进一步抓好行为规范和养成教育。利用板报、班会等形式，进一步加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督，自我实现”意识。重点抓学习习惯、遵规守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育。细化班级每一件事，做到人人有事做，事事有人管。

（2）开学初班主任认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”。各班要开展为期两周的学风整顿，对学生进行学习目的、学习方法教育和指导。召开至少两次主题班会，要求每个学生写出心得体会及本学期的打算。

（3）加强班干部的培训，加大班干部的管理力度，使各班大部分班干部思想、工作过硬，有班级整体意识，能带动后进生共同进步。

（4）注重班风和学风建设，及时和任课教师沟通，查找问题，解决问题，营造积极向上的班级氛围，和学习氛围。

7.安全工作常抓不懈，强化全体师生的安全意识。

进行深入细致的安全教育工作，增强学生的安全意识，严禁学生携带危险物品进校，严禁学生攀爬学校围墙，杜绝安全隐患。班主任加强课间巡查，制止学生疯追打闹的行为，引导学生课余时间文明休息。严格作息制度、请假制度，按时放学，不定期进行安全隐患排查，将一切安全隐患消除在萌芽状态。

8、继续完善家校沟通体制，促进家长、学生、学校三位一体教育模式的发展。

本学期，我们将在总结上一学期家长会的基础上，继续完善家校沟通的新模式，拓展家校沟通的新渠道。我们在认真落实好传统的家访、电话联系、见面沟通等方式的基础上，本学期我们将认真利用好“家校联系卡”的有利条件，加强与家长学生之间的交流。另外，我们还将进行学生和家长问卷调查，及时了解学生、家长的意见作为我们改进工作的参考，期中考试后召开家长会。

总之，本学期我们初二年级组将在学校“一体两翼”发展思路指导下，抓细常规管理，以“有效管理”护航质量提高；抓实常规教研，以“有效教学”促使质量可持续提高，做实做好班级“感恩、责任”文化和“学导探测、整体建构”教学模式探索，打造年级特色，助推教育教学质量提升。本学期我们将面临更大的挑战，但机遇与挑战并存，我相信，我们初二年级组一定能够顶住压力，挖掘潜力，把本学期的工作做得更好。

第三篇：2009—2010学第二学期初二年级工作计划

2009—2010学第二学期初二年级工作计划

年级组是学校的最小单位，但是它是教学、教育的最 重要部分，是学校各项工作的落实处。因此，年级组工作的好坏，直接影响学校的工作成绩、工作效果。因此，作为一个年级主任，职位虽小，但任务、责任重大。我本着尽心尽力、开拓创新的工作态度，力争使本组的工作做得尽可能完美，往最后方向走。

教学上，力争从常规抓起，办好每一件学校安排的工作，因为本组为初二后半年，马上就进入中考。所以，第一步要对指标进一步明确，让每位班主任、任课老师知道，然后针对学生的弱科目进行加强，早自习加强，教学上加强教学副主任的作用，经常巡视各班上自习的情况，及时发现问题，解决问题。积极调动大家的工作积极性，使全组教师用发自内心的力量来为教育、教学工作。为了达到此目的，利用组会的时间，不断学习，不断教育，提高教师们的觉悟。

德育上，以以人为本为主。针对现阶段中学生心理、身体发育情况，对针对中学生现在家庭离异、打工子女多、没人管、个性强、家长管不住的特点。尽量从不同角度，用不同方法进行教育。杜绝哄撵学生的行为，就是对那些学习差、行为差的学生，我们的目的也是尽可能留住学生，不让一个学生因我们而失学。另加强德育副主任职责，使全年级的德

育工作做得踏踏实实，使孩子们在我们这儿得到教育，个性形成时融入我们的优点。

本学期具体工作：

1、家访工作落实；

2、二次月考、期中、期末工作；

3、周清工作继续；

4、二次家长会；

5、开展一次学法指导（3月19日）；

6、开展一次“明理”德育工作教育（5月 21日）；

7、开展“学雷锋月”活动（3月）。

初二年级组

二〇一〇年三月三日

第四篇：2010—2011学第二学期期末复习

2010—2011学第二学期期末复习

一、名词解释

1、社区：社区是指由一定数量成员组成的、具有共同需求和利益的、形成频繁社会交往互动关系的、产生自然情感联系和心理认同的、地域性的生活共同体。

2、社区服务：社区服务是改革开放后较早在中国内地流行并得到广泛社会认同的一个概念，它被看做是社会保障体系和社区建设范畴内的一项事业或实际工作。社区服务具有福利性、群众性、服务性、互助性、地缘性五个特点。

3、第三部门：“第三部门”是指政府和企业以外的第三种社会组织。一般来说，在现代社会中，人们的社会活动大体可以分为三大领域，即政治活动领域、经济活动领域和社会活动领域，与此相适应，社会组织也可以分作三类，即政府组织、营利组织和非营利组织。如果说政府组织是第一部门，营利组织是第二部门，那么，“第三部门”就是各种非政府和非营利组织和的总称或集合。

4、志愿服务：是社区民众基于举、责任而从事的各种社会奉献活动。志愿服务在中国社区建设发展起来后，逐渐成为公民参与社区治理的有效途径。

5、居民委员会：按照<<居民委员会组织法>>及各省市自治区实施办法的有关规定社区全体有资格投票居民选举的能代表全体居民利益的拥护党的各项方针政策的群众组织。

6、社区建设：社区建设是指在党和政府的领导下，依靠社区力量，利用社区资源，强化社区功能，解决社区问题，促进社区政治、经济、文化、环境协调和健康发展，不断提高社区成员生活水平和生活质量的过程。

7、社区文化：社区文化是社会发展进步的产物。一般而言，可以将社区文化定义为为特定社会区域中成员精神生活、生活方式和行为方式的总和。

8、社会资源：人在社会环境中生活，总要与他人结成一定的社会关系，生活在一定的社会网络之中，需要在社会中获得物质、精神等社会资源。社会资源是社会中存在的、对于某些一社会成员或群体有用的所有财富的总和。

二、简答题

1、简述中国城市基层由社会控制到社区治理转变的必然性。第一、单位体制弱化使得单位的社会职能外溢。

第二、城市人口结构发生了巨大变化，单位体制外的社会空间日益扩大。

第三、居民的社区性公共需求、邻里关照和互助需求，以及社区共同利益聚合与表达的需求日益增长。第四、政府机构改革与城市管理任务加重。

2、简述我国推进社会福利社会化的总体要求？

一是投资主体多元化；二是服务对象公众化；三是服务方式多样化；四是服务队伍专业化。

3、政府组织在社区治理中的职责是什么？

政府在社区治理中发挥着主导的作用。一是界定社区；二是把握社区治理的政治方向；三是完善社区治理的法治体系；四是提供公共物品和公共服务；五是规范社区内部公共物品的提供。

4、简述居民委员会的性质？

社区居民委员会是党领导下的社区居民实行自我管理、自我教育、自我服务的群众性自治组织。自我管理是指社区居民自己组织起来，自己约束自己，自己管理自己的事务。自我教育就是通过开展社区居民自治活动，使居民受到各种教育，在自我教育中，教育者和被教育者是统一的。自我服务是指居民群众组织起来，自己开展为自己的各种便民利民的服务活动。自我服务的主要内容是办理本社区的公共事务和公益事业。在社区自治中，自我管理、自我教育和自我服务三者是紧密联系、相辅相成、不可分割的。自我管理本身就是一种自我教育，自我教育又推动自我管理，自我服务增强自治的吸引力和凝聚力，为自我管理和自我教育创造条件。

三、论述题

1、论述社会转型以来我国城市社区的形成和发育过程

社区服务将社区引入到我国城市管理领域，社区服务的延伸扩展带动了多项社区工作的产生和发展，此后社区服务逐步拓展为社区建设。在社区建设逐步推进中，我国城市社区逐步形成和发展起来。社区服务的开展带动了多项社区工作的产生和发展，从而使得各种社区工作的范围远远超出社区服务的范畴。而随着社会转型的推进，政府、企业、个人的需求发生了多方面变化，尤其是居民群众在温饱问题解决后，开始追求生活质量的提高，追求自我价值的实现，从而势必要求基层社区提供相应的生活环境和活动条件。社区建设的思路出台后，民政不征求了有关政府职能部门的意见和建议，组织了社区建设试点，并多次召开社区建设理论研讨会，进行理论探讨，总结实际经验。在社区建设的开展中，社区也开始逐步形成和发育。目前我国城市社区的范围已经有所拓展。在一些城市继续将社区定位于居民委员会的同时，一些地方则重新划定居民的范围，新划分的居民委员会和过去的居民委员会相比，其范围扩大，而且被称为社区居民委员会，并以此作为社区的基本定位，着实际上将社区定位于居民委员会之上街道办事处之下；还有地方则直接将街道办事处辖区作为社区建设的范围，着实际上有将街道办事处作为社区基本定位。社区定位尽管有所不同，但是从不同城市社区建设的实际经验来看，在社区定位明确之后，不同层次定位的社区在社区建设中都得到了推进，尽管在社区建设过程中推进社区发展的策略不同，各自社区建设的特色和侧重点也各不相同

2、简述当前城市社区治理中存在的问题，解决城市社区治理中存在问题的对策建议

答：当前城市社区治理中存在的问题：

（１）基层政府职能扩张，居委会行政化倾向严重（２）专职社区工作育扮演双重身份，角色冲突严重（３）工作方法单调落后

（４）社区建设内容局限在社会、文化、环境、政治等方面，忽视了社区经济发展

解决城市社区治理中存在问题的对策建议：

（１）解决城市基层政府职能越位，居委会工作行政化问题的对策

（２）解决社区专职工作者的角色定位和职责划分问题的建议（３）实现社区工作方法专业化的建议（４）界定和开展社区经济活动的建议

3、简述社区工作的特点?

（１）社区为工作对象重点是解决社区群体面临的集体问题，或居民共同关心的社区事务；

（２）社区工作采用宏现的角度分析社区问题产生的原因，寻求解决问题的方法

（３）社区工作强调居民集体参与，它积极豉励居民参与，合力解决社区问题

（４）社区工作中既强调解决社区的社会问题，改善生活环境，又强调提高居民参与意识为社区作贡献，促进社区的发展（５）社区工作强调积极运用社区资源，重视社区非正式支持网络的建设与作用

四、案例分析题分析要点：

１.我国城乡社区自治是符合国家宪法和其有关法律规定的法律行为。

２.我国城市社区自治组织是居委会。自治性质，自治的内容方式，基本职能。

３.本案例中社区的充分发挥自治职能的实际分析。

第五篇：初二物理上期期末复习教案

复习课

复习和应用

●教学目标

一、知识与能力

1.知道声音是如何发生的.2.知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.3.知道回声测距的原理.4.知道乐音的三个特征.5.知道噪声的危害和控制.6.知道声的利用.二、过程与方法

通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.三、情感态度与价值观

通过对本单元知识的系统复习，培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质.●教学重点

应用声现象的有关知识解决实际问题.●教学难点

组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络.●教学方法 讲练结合法.●教学用具 实物投影仪.●课时安排 1课时 ●教学过程

一、复习本章知识，构建知识网络（板书）

二、典型例题（实物投影例题并讲解）

［例1］在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？ 解析：敲击铁管，使铁管发生了振动，发出声音.敲击声分别通过空气、水和铁进行传播，由于声音在这三种不同介质中的传播速度不同，所以听到三次声音.声音在铁中传播最快，水中次之，在空气中传播最慢，所以第一次听到的是铁传来的敲击声，第二次听到的是水传来的敲击声，第三次传来的是空气传来的敲击声.说明：本题用物体的振动产生声音以及声音在不同介质中的传播速度不同这两个知识点来求解实际问题，可以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.［例2］在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时 A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏

C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的 D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多

解析：响声和白烟的确同时发生，但是光和声传到计时员那里需传播100 m.由于光的速度太快，传播这100 m所用时间极短，而声音传播速度则要慢得多，一般情况下，声音的传播速度是340 m/s，那么声音传播这100 m所用的时间为

t=100s=0.294 s 340而短跑100 m的成绩在10 s左右.若不考虑这段时间，记录的成绩误差将达3%.综上所述选择D.２ / 17

［例3］蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则悄无声息，这是什么原因？

解析：蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成声波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同样地在振动，为什么听不见声音呢？这是因为它们振动的频率不同.蜜蜂翅膀的振动频率在几千赫兹，蝴蝶翅膀只有几赫兹，而人的听觉范围在20 Hz到20000 Hz之间，所以听不见蝴蝶飞行的声音.［例4］一个爬山运动员，爬到半山腰，他对着对面的山崖高喊一声，4 s后听到了回声，那么他离对面的山崖有____m.解析：由题意知，声音传到山崖所用的时间为2 s.那么，他离对面山崖的距离有 s=vt=340×2 m=680 m ［例5］中国的乐器称为“丝竹”，西洋乐器则称为“管弦”，请分析一下它们的发声

原理.解析：除了打击乐器，如中国的锣鼓、编钟、罄，国外的木琴、三角铁等，管乐器通过管中的空气柱振动发声；弦乐器通过拉动丝弦振动，再带动共鸣箱里的空气柱振动从而使声音放大并更加纯正.但不管是何种乐器，它们的共同原理都是要使乐器的某一部分发生振动，并通过改变振动的频率从而发出优美的音乐来.３ / 17

复习课

复习和应用

●教学目标

一、知识与能力

1.知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的.2.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度.3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态.4.知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热.5.了解晶体和非晶体的区别.6.知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热.7.知道什么叫升华、什么叫凝华.能够解释常见的升华、凝华现象.知道升华过程吸热，凝华过程放热.二、过程与方法

1.通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力 2.通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力

三、情感态度与价值观

通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识.●教学重点

掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系.●教学难点

根据物态变化的知识解释简单的热现象.●教学方法

归纳法、讲练结合法 ●教学用具 投影仪、投影片 ●课时安排 1课时 ●教学过程

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1.复习本章知识

学生思考，讨论问题（投影片），并回答：（1）什么是温度；摄氏温度单位是如何规定的？（2）如何正确使用温度计？

（3）吸热的物态变化有哪些？放热的物态变化有哪些？

（4）什么是熔化和凝固？晶体与非晶体在熔化过程中有哪些区别？又有哪些相同点？（5）什么叫熔点和凝固点？

（6）什么是汽化和液化？汽化的两种方式及它们之间有什么区别？常用的液化方法有哪些？（7）什么叫升华和凝华？ 2.知识网络（板书设计）

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教学反思：

复习课

复习和应用

●教学目标

一、知识与能力

1.知道光沿直线传播的条件及光速.2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的.3.理解光的反射定律.4.知道平面镜成像特点及应用.5.知道光的折射定律.6.了解红外线、紫外线的特性及应用.二、过程与方法

培养学生综合的能力，用所学知识解决实际问题的能力.三、情感态度与价值观

要抱着实事求是的态度，通过实验，探究所学知识的内在规律.●教学重点

1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的.2.光的反射定律和平面镜成像的规律.3.光的折射定律.●教学难点

1.光学知识的实际应用.2.运用光学知识完成光路图.●教学方法

归纳法、问答法、讲练法.６ / 17

●教学用具 投影片、投影仪.●课时安排 1课时 ●教学过程

一、引入新课

上一节课的课后作业是复习第二章，大家是否复习过？复习的效果如何呢？让我们检查一下.二、新课教学

（一）光的直线传播、光速、颜色 ［师］光沿直线传播的条件是什么呢？ ［生］光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.［师］哪些现象说明光沿直线传播？

［生］小孔成像、影子的形成、日月食的形成、激光准直都说明光是沿直线传播的.［师］光在真空中的传播速度是多大？

［生］光在真空中的传播速度最大,为3×108 m/s.［师］色光的三源色和颜料的三原色分别是什么？ ［生］色光的三原色是红、绿、蓝.颜料的三原色是品红、黄、青.［投影片出示例题］

［例1］夜晚,当你与一盏路灯的距离由近到远时，你的影子的长度有什么变化？请作图说明.解析：由灯到头顶的连线与地的交点到人脚的区域光不能到达而形成人影,如图所示.由于光是沿直线传播的，人站在D点时，如图所示，CD段光不能到达为人影部分；人站在B点时，AB段光不能到达为人影部分；因为CD＜AB，所以当人与一盏路灯的距离由近到远时，影子的长度由短变长.［例2］下图是月球的影区分布，当人随地球运动到____区时会看到日全食.运动到____区时会看到日偏食，运动到____区时会看到日环食.７ / 17

解析：由于光的直线传播，月球又是不透明体，当月球运转到太阳和地球之间时，因月球挡住了太阳光，地球上的人就能观察到日食现象.从图中不难看出，地球运动到B区，太阳光全部被月球挡住，看到的是日全食.运动到A区，太阳光部分被挡住，看到的是日偏食.运动到C区，太阳中间被月球挡住，看到的是日环食.［例3］太阳光穿过茂密树叶间的缝隙在地面上形成的光斑 A.是方形的，它是太阳的虚像 B.是圆形的，它是太阳的虚像 C.是圆形的，它是太阳的实像 D.是方形的，它是太阳的实像

解析：这是一个小孔成像的问题，由于光斑是实际光线会聚而成的，所以是太阳的实像，是圆的.选C.（二）光的反射、平面镜成像、球面镜 ［师］光的反射定律是什么？

［生］光的反射定律为：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角.［师］能不能说入射角等于反射角？为什么？

［生］不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射.［师］漫反射遵守光的反射定律吗？ ［生］漫反射也遵守光的反射定律.［师］平面镜成像原理是什么？

［生］平面镜所成的像是反射光线反向延长线的交点，是虚像.［师］平面镜成像特点是什么？

［生］平面镜成像特点可概括为八个字：虚像、等大、等距、垂直.即①平面镜所成的像是虚像；②像和物体的大小相等；③像和物体到镜面的距离相等；④像和物体的连线垂直于镜面.［师］球面镜可分为哪两类？

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［生］球面镜可分为凹面镜和凸面镜.［师］凹面镜、凸面镜各有什么光学性质？

［生甲］凹面镜能使平行光线会聚在焦点上，如把光源放在凹镜的焦点上，光源发出的光经凹镜将成为平行光.［生乙］凸面镜能使平行光线变得发散.［投影片出示例题］

［例4］一条光线投射到和它垂直的平面镜上，如图所示，要想使反射光线跟入射光线成直角，镜面应旋转多少度角？

解析：此题中镜面可向任意方向旋转，所得结果都一样，因此可选取任意一种转动方式来解此题.①由题意作出反射光线OB，使OB⊥OA.②由反射定律知，∠AOB的角平分线ON即为法线.③因为法线垂直于镜面，所以可作出平面镜位置，如图所示.④平面镜转动的角度：

∠BOM′=∠M′ON-∠BON=90°-45°=45°

可见，当入射光线不变，镜面绕入射点旋转一个角度时，反射光线偏转的角度等于两部的镜面旋转的角度.［例5］一平面镜竖直地挂在墙上，A、B、C三物体放在镜子前面，人眼的位置如图所示固定不动，则人通过平面镜可以看到

A.A和B的像 B.B和C的像 C.只看见B的像

D.A、B、C的像都能看到

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解析：人眼能看到物体的像的条件是：从物体发出（或反射）的光线经镜面反射后能到达人眼中.当镜子和人眼的相对位置确定后，人眼所能看到的反射光线就被限制在入射到镜子边缘后，反射光线能到达人眼的范围之内，如图所示的光线Ⅰ和Ⅱ所夹部分的范围内人眼只能观察到物体A和B的像，不能观察到C的像.答案A正确.［例6］如图甲所示，从发光点S发出的一条光线经镜面MN反射后恰好过A点，画出这条光线.甲

乙

解析：根据平面镜成像的规律.首先根据对称法作出S点关于镜面MN的对称点S′，通过A点的反射光线反向延长必过S′，连接A、S′交镜于镜面于O点，OA即为反射光线，SO即为入射光线，如图乙所示.［例7］如右图所示，在平面镜前有一物体AB，画出物体在平面镜中所成的像.平面镜成像的光路图作法 方法1：用光的反射定律完成.方法2：用平面镜成像规律，直接利用物像对于镜面对称的特点完成.解法1：如图甲所示，根据平面镜成像特点从A、B两点各画一条与平面镜垂直的线AO1、BO2，然后延长AO1交A′,使O1A′=AO1，A′就是A点的虚像.同法找出B点的虚像B′，连接A′B′即为AB的像.１０ / 17

甲

乙

解法2：如图乙所示，根据反射定律，由A点发出两条光线AC、AD射到平面镜上，画法线，进而画出反射光线CE、OF，反向延长CE、DF在镜后有一个交点A′，A′即为A在平面中所成的像.同法可找出B在平面镜中所成的像B′.连接A′B′即为AB在镜子所成的像.（三）光的折射、看不见的光 ［师］光的折射遵循什么规律？ ［生］光的折射遵循光的折射定律.［师］光的折射定律的内容是什么？

［生］光的折射定律的内容是：折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线、入射光线分居在法线的两侧；折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）；当光从空气斜射入水等其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从水等其他透明介质中斜射到空气中时，入射角小于折射角；当光线垂直入射时，传播方向不改变.［师］在反射、折射时光路是否可逆？ ［生］在反射、折射时光路都是可逆的.［投影片出示例题］

［例8］如图所示，AO是由空气向水面斜射的一条光线，光线与水面的夹角为30°，画出反射光线和折射光线的大致方向，并标出入射角和反射角的大小.解析：由题意知，本题是已知入射光线和水面位置，作反射光线和折射光线.这类作图题，关键在于通过入射点作垂直界面（水面）的法线，然后根据光的反射定律作反射角等于入射角，从而得到反射光线，再根据光从空气斜射入水中，折射角小于入射角作出折射光线.解答：过入射点O作法线NN′,则入射角为∠AON=90°-30°=60°.在法线另一侧空气中，作

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∠NOB=60°，∠NOB为反射角，OB为反射光线，再在法线另一侧的水中，作∠N′OC.∠N′OC为折射角，使折射角小于入射角，OC为折射光线的大致方向.如图所示.［例9］如图所示，图中画出了四个穿过平行玻璃板的光路示意图，其中正确的是

解析：光从空气斜射入玻璃，或从玻璃斜射入空气，光的传播方向都要改变，即发生折射现象.A图中光的方向始终没有改变，因此是错误的，B图光从空气进入玻璃的折射是对的，但从玻璃进入空气的折射是不对的，因此B图错，D图中光从空气进入玻璃时，折射角大于入射角，而从玻璃进入空气时，折射角小于入射角，这恰恰与光的折射规律相反，所以D图错，只有C图符合光的折射定律.三、知识小结

通过本节课的学习，主要复习了以下几个问题： 1.光的直线传播、光速、颜色.2.光的反射、平面镜成像、球面镜.3.光的折射.4.看不见的光.四、布置作业 1.复习本节讲的内容.2.复习本章知识准备考试.3.预习第三章.五、板书设计

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教学反思：

复习课

复习和应用

●教学目标

一、知识与能力 1.了解凸透镜和凹透镜.2.了解生活中的透镜、照相机、投影仪、放大镜、显微镜和望远镜.１３ / 17

二、过程与方法

1.通过对实物和挂图的观察，培养学生观察能力.2.通过探索凸透镜成像规律，培养学生研究，探索新问题的能力.3.通过眼睛、眼镜、显微镜、望远镜的教学培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.4.通过本章知识体系的概括，提高学生整理综合能力.三、情感态度与价值观

1.通过对照相机、投影仪、显微镜、望远镜的学习，培养学生欣赏人物美、自然美的能力，更加热爱祖国，立志为科学献身.2.通过介绍我国古代在光学方面的研究成果，进行爱国主义教育.●教学重点

凸透镜成像规律及其应用.●教学难点 凸透镜的应用.●教学方法

归纳法、讲练、结合法.●教学用具 投影仪、投影片.●课时安排 1课时 ●教学过程

一、知识整理

学生思考，讨论问题（投影片）并回答： ①什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？ ②什么叫焦点？什么叫焦距？

③凸透镜、凹透镜对光线各起什么作用？ ④凸透镜的成像规律是怎样的？ ⑤照相机的构造及原理？ ⑥投影仪的构造及原理？ ⑦放大镜的原理？ ⑧眼睛的成像原理？

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⑨显微镜的光学原理？ ⑩望远镜的光学原理？

二、知识网络（板书）

复习课 质量与密度复习

一、质量

1.质量

定义：物体所今物质的多少叫做这种物质的质量。单位：kg，g，mg，t 2.质量的测量

工具：天平，秤（磅秤，台秤等）方法：（用天平的测量质量的方法）3.质量的特性

质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、位置发生变化而变化。

二、密度

1.同种物质的质量与体积的关系

同种物质的质量和体积具有正比例关系。2.密度

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①定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度公式：ρ=m/V ρ------密度------千克每立方米(kg/m3)m-----质量------千克(kg)V------体积------立方米(m3)②密度的单位：千克每立方米，符号是kg/m3。像这种单位叫做组合单位。有时密度的单位也用克每立方厘米，符号是g/m3。1g/cm3=1×103kg/m3 3.一些物质的密度值（常温常压下）

①不同的物质，密度一般不同；同一种物质在不同状态下的密度也不相同。如水在不同的状态下，密度不同。

②物质密度与温度、压强有关；

③密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都 是0.9×103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0.8×103kg/m3；

④金属固体的密度较大。

⑤水的密度值：1.0×103kg/m3，表示体积1立方米的水，质量是1.0×103kg。

读作：水的密度是1.0×103千克每立方米。4.密度的应用

密度的应用：利用公式ρ=m/V变形可得到m=ρV和V=m/ρ，即在知道物质的密度和体积时，可以计算出物质的质量；在知道物质的质量和密度时，可以计算出物质的体积。

三、测量物质的密度

1.测量原理：ρ=m/V 2.量筒的使用

①认识量筒：单位，量程，分度值。

②读数方法：读数时，视线应与刻度面垂直，与液面相平。如果量筒中液面是凹形的，与凹面相平，如果液面是凸形的，与凸面相平。

③液体的体积可以利用量筒直接测量。

④用量筒测量固体的体积：等量占据空间替代法。a.“溢杯法”测量固体的体积。

b.先测出量筒中适量水的体积，再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积V2，两者相．．

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减，就得到固体的体积V= V2-V1。

3.测量固体的密度（石块）：

[注意]要先测石块的质量，再测石块的体积。4.测量液体的密度（盐水）：用剩余法测体积

5.测量不规则的塑料的密度（其密度比水小）：悬垂法和针压法测体积。

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