第一篇：人教版八年级上第11单元同步验收练习题
上学期第11单元同步验收练习题）笔试部分（80分）
I.根据句意和首字母提示，写出各句中所缺单词的正确形式。（10分）6.-It is so clean!-We s ________ the floor just half an hour ago.7.The boy h ________ eating rice day after day.8.Some t ________ like surfing the Internet very much.9.Karen b ________ a storybook from one of her friends.10.Good s ________ should not have too much fat or sugar.II.单项选择。（10分）
11.-Could you please ________ your clothes?-Certainly, mom.A.fold B.make C.sweep D.do
12.-Manuel, could I use your computer?-Sorry, I'm going to ________ it now.A.work in B.work at C.work on D.work over
13.I hate to ________ some chores, but I like to________ my bed.A.make;do B.do;do C.make;make D.do;make
14.I don't like doing the dishes because it's ________.A.interesting B.boring C.interested D.bored15.Father asked Jim to ________ the trash.A.bring out B.take out C.carry out D.fetch out16.Mother asked Tom ______ the room now.A.clean B.cleaning C.to clean D.be cleaning17.Could you ________ my pet dog when I'm out?A.take care of B.wash C.work on D.water18.Your family are going ________ vacation.Please leave a massage ________ your best friend Sandy.A.on;to B.on;for C.for;to D.for;with
19.I'm going to spend my summer vacation in Paris.Could you please _______ my cat?A.keep B.take care C.wash D.feed
20.Nancy put the card face down.Could you please turn it _______?
A.over B.up C.on D.off
III.动词填空。（10分）
用括号内所给动词的适当形式填空。21.Let's have a dictation(听写).__(take)out your exercise books.22.After eating, I help my mom ________(do)the dishes.23.My brother often asks me _________(sweep)the floor.24.The computer programmer is going ________(work)on a new programme.25.The girl is old enough ________(make)her bed.IV.汉译英。（10分）
根据汉语意思完成下列各句，每空一词。
26.你能把垃圾拿出去吗？ Can you ________ ________ the trash?27.起床后，请整理床铺。
Please ________ ________ ________ after you get up.28.我想邀请他们来参加晚会。
I want to __ ____ them ________ the party.29.他的爸爸经常早晨带他去散步。His father often ________ him _______ ______ _______ in the morning.30.他们准备到杭州去度假。
They are going to Hangzhou ________ ________.V.完形填空。（15分）
We call the Chinese New Year the Spring Festival.There is a name __31__ each Chinese year.We may call it the year of the__32__, the year of the monkey or the year of the dog.Before New Year's Day, people are__33__ shopping and__34__their houses.On New Year's Eve, there is a big family dinner.After dinner, all the family stay up late to__35__the New Year.On the__36__day of the New Year, people__37__ their new clothes and go to visit their friends.They say“__38__” and some other greetings to each other.People__39__have a good time__40__ the festival.31.A.in B.on C./ D.for32.A.fish B.cat C.horse D.dolphin33.A.free B.busy C.happy D.beautiful
34.A.clean B.to clean C.cleaning D.cleaned35.A.welcome B.hold C.fall D.stop36.A.first B.second C.third D.fifteen37.A.dress B.take off C.buy D.put on
38.A.Goodbye B.Best wish C.Good luck D.Thank you39.A.sometimes B.then C.never D.usually40.A.in B.to C.for D.untilVI.阅读理解。（15分）
Sports change with the season.People do not often play the same games in winter as in summer.Sailing is fun in warm weather, but when it gets cold, it's time to change to other sports.People talk about sports seasons.Baseball is only played for a few months of the year.This is called “baseball season”.Games and sports often grow out of the working people.In Portugal(葡萄牙)many people work to catch fish.They fish from boats.Sometimes they use their boats for racing.Arabians(阿拉伯人)are famous for their horses.They use horses to travel over huge plains(平原).Horseback riding is a very exciting sport in countries like Morocco(摩洛哥).When men ride horses at greet speeds, they often stand up.根据短文内容，判断正（T）、误（F）。
41.People play the same games in winter as in summer.(____)42.Games and sports are often created(创造)by the working people.(____)
43.Arabians are famous for racing boats.(____)44.People in Morocco like riding horses.(____)45.Sports change with the season.(____)Ⅲ.完成对话
A:Hello,Wang Wei!Could you help me,please? B:Certainly!1can I help you?
heavy.A:I want to put it in the next room.A:Yes.Let's go.A:No.It's full books.B:I see.Why the books? idea.Ⅳ.阅读提高A Key Deer
A Key deer is a small deer.It is about the size of a large dog.Sometimes it is called a “toy deer”.This deer lives in only one place in the world.That place is Florida.Not long ago,there were only 50 Key deer left.Would all the Key deer soon be gone? Some people worked very hard to save the animals.Their hard work helped.Now there are more than 700 Key deer.Comprehension questions:
1.A Key deer is the size of a large __________.A.dog
B.cat
C.cow
2.This story does not tell about __________.A.where Key deer live B.the size of Key deerC.what the Key deer eat
3.In the third part of the story,what does the word “left” mean? A.Went away.B.A side.C.Still around.4.There are more than 700 Key deer now because people ________A.use them for foodB.worked to save them
C.hid them
1.My mother often ____________ the clothes for us.(折叠)2.I don't like to _________ __________ ____________.(洗餐具)3.Do you ________ _______ _________ yourself every day?(铺床)4.Please take out the ____________.(垃圾)5.I ____________ with you.(不同意)Ⅱ.选择填空
1.I need some ____________.A.helping B.helps C.help
2.You weren't _______ when I phoned you.Where did you go? A.at
B.outC.in 3.—Could you move the chair?— ____________.A.Yes,I could
B.Sure
C.Sure,I can't
4.Please take him ____________.A.to a walk B.for walk C.for a walk
5.—This evening your uncle and aunt are coming.— So we need ____________ food and drink.A.a lot B.moreC.some Ⅲ.根据语境，写出适当的答语或问句
1.— Excuse me,Betty.Could you help me,please?— ________Is this big box? 2.—____________ your watch?—I think it is broken.3.— Thank you very much.— ____________.4.—____________?—It's a quarter to twelve.5.— ________ to drink?—Yes.I'd like a glass of orange juice.笔试部分
I.A)1-5 BBCAD
B)6.swept 7.hates 8.teenagers 9.borrowed 10.snacks
II.11.A 12.C。work on表示“从事；忙于”。13.D 14.B 15.B 16.C
17.A 18.B 19.D 20.A。turn over表示“翻过来；转身”。
III.21.Take 22.(to)do 23.to sweep 24.to work 25.to makeIV.26.take out 27.make the bed 28.invite, to 29.takes, for a walk 30.on vacation
V.31-35 DCBCA 36-40 ADCDA
VI.41-45 FTFTT
Ⅲ.1.What2.want3.too4.put5.Shall6.empty7.of
8.don't9.out10.good
Ⅳ.1.A2.C3.C4.B
3，，，Unit 11Could you please clean your room?
Ⅰ.1.folds2.do the dishes3.make the bed4.trash
5.disagree
Ⅱ.1.C2.C3.B4.C5.B
Ⅲ.1.Sure./Certainly.2.What's wrong with your watch?
3.You're welcome./It's a pleasure.4.What's the time?/What time is it?
5.Would you like something to drink?
第二篇：八年级语文上第三单元教学案
八年级语文上第三单元教学案 备课：八年级语文备课组 主讲： 《中国石拱桥》学案
学习目标
1、体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。
2、了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。
3、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。学习重点
说明事物应紧扣事物的特征 学习难点
认识说明文语言的特点。学习过程
一、检查预习
（一）检查课前预习，巩固基础知识 课前预习检查
1、根据拼音写汉字或给加点字注音
残sǔn（）推chïng（）xiáo（）河 匀称（）弧（）形 拱（）桥
2、根据意思写出相应的词语（1）描绘得十分精妙逼真。（）（2）超过一般水平的好作品。（）
（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。（）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。（）
（二）听老师介绍说明文：
1、说明文含义
2、怎样才能将要说明的事物介绍清楚明白 看板书记笔记：说明对象 说明方法 说明顺序
抓住要说明事物的特征
二、合作探究
(一)朗读课文，初步感知
（要求：带着问题朗读课文，边读边圈画，养成不动笔墨不读书的好习惯。）问题：本文的说明对象是什么？其特征是什么？主要介绍了那几座桥？
（二）精读课文
以小组为单位自主合作探究式学习（每小组抽取一个研究题目，完成任务后可以研究自己感兴趣的其他问题，时间为五分钟。）
1、请同学们从文章中找出使用了说明方法的句子，简要说说这样用的好处。
示例：第一自然段中：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的说明方法，既能表现石拱桥形式上的基本特征，又能给人以美的感受。
2、体味说明文语言的特点
示例：“我国的石拱桥几乎到处都有。”中的“几乎”能否删去，为什么？
答：“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，因此不能删去。“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。”一句中“可算”如何理解？去掉是否可以，请说明理由。请从文中再找出几例分析体会。
研究结果：我们认为说明文语言的特点是：
3、赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表，举例时能不能去掉一个？为什么？
4、请反复读第五自然段，根据你的理解，试画出赵州桥简图并给大家讲解。
5、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就？读完全文，你想和大家说点什么？
（三）展示小组合作学习成果
三、对比阅读
请同学们仔细阅读课后材料中介绍芦沟桥的内容，与课文中写芦沟桥的内容作对比，小组讨论两部分内容的异同，哪部分内容用在课文中更合适，并说明理由。
四、拓展演练——走进桥文化
1、架“桥”：请仿照示例，架设两座无形的“桥”。示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。(1)(2)
2、设想一下未来的桥是什么样子的。请发挥你的想象力，向同学们介绍一下你想象中的未来的桥。
五、谈这节课学习的收获和疑问。
六、走进自然，欣赏桥之艺术
桥,不仅具有实用价值,而且具有审美价值,带上照相机,拍上一组以桥为主题的艺术图片——欣赏桥之美。
课后反思：
12．桥之美
【学习目标】
1、引导学生理解作者爱桥的原因。
2、品味文章优美而富有韵味的语言。
3、学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。【教学重点】
1、理解作者的欣赏角度。
2、分析欣赏语言。【学习过程】 一．自主学习
1．给下列加点字注音
煞（）纤（）细 驻（）足 前瞻（）后顾 点缀（）2．初读课文，整体感知内容： 作者眼中桥美在何处？
二．合作释疑
1、为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？并用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果
2、说说四幅图中你最喜欢哪一座，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢?
3、联系课文说说怎样欣赏一幅画?
三．迁移延伸
生活中有很多内在的无形的桥之美，举例说明。四．同步达标
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。1．选文内容与下面的语句相照应的一项是（）A．石拱桥不仅历史悠久，形式优美，而且结构坚固。B．桥更具有绘画美。
C．桥在不同环境中有着多种多样的形式作用。D．桥作为大件艺术品来欣赏。
2．选文共举了四个例子来说明画家眼中桥之美。第一个例子是写________与________的搭配给人带来了特别的感受；第二例子是写出________与________的搭配，令画家销魂；第三个例子写了________之美；第四个例子写了________桥，它与其他桥不同之处是________________。3．体会下列画线语句的表达作用：
（1）颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
（2）因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。4．概括本段段意：___________________ ____。【教后反思】
13、苏州园林
目的要求：
1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺 序。2.品味准确生动的说明语言。
3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。4.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。
学习重点：
1、理解作者是如何抓住苏州园林 的特征，并突出这个特征的。
2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。学习难点：
了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点。教学过程：
第一课时
一、导入新课：
同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧。
二、检查预习：
1、借助工具书和课文注释，给加点的字注音，根据读音写汉字.xuān xiâ {轩 榭)lín xún(嶙峋)jiàn shǎng(鉴赏)zhēn zhuï(斟酌)池沼（zhǎo）丘壑（hâ）镂空（lîu）阑干（lán）模样（mú）2.借助工具书解释下列词语的意思
因地制宜 ： 根据个地不同的情况制定适宜的办法。自出心裁 ：出于自心的创造和裁断。
标本：这里指样本典范 》
败笔 ： 写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部 分。
嶙峋：枯瘦的样子。
3.朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。
思考：⑴本文的体裁是什么？⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点？⑶从那些方面来具体介绍的？ 4.把学习中遇到的问题、想法写在下面，课堂交流。
三、合作探究
1、朗读课文，自主完成
（1）整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点，概括段落大意
（2）精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？
4、小组合作，深入探究
（1）课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？（2）课文第7、8、9段分别写了什么内容？与中心有何关系（3）划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序
（4）细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序
四、总结点拨
1、学习方法指导：抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序，增强说明效果。
2、板书设计
五、布置作业.运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识，介绍你游玩过的一座园林。
提示：①要注意园林各方面的布局是否妥当适宜，具体景物布置是否自然合理。②注意抓住特点来写，运用恰当的说明方法和合理的表达方式。
第二课时 教学过程：
一、情景导入： 同学们，通过上节课的学习，我们已经初步感受到了苏州园林的美，这节课我们探究一下本文，用怎么样的语言和手法来介绍苏州园林特征的。
二、合作探究 {1}、（范读开头两段）苏州园林的地位和特征
1、请对出“江南园林甲天下”的下联？（苏州园林甲江南）
2、作者对苏州园林的总体印象是什么？）作者是如何引出苏州园林的？
3、（苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？（凭什么能成为中国园林的标本？）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
4、（操作方法）如何体现出出入画的原则？
为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（12－21），把握重点部分脉络。
1、让我们一起走入苏州园林，欣赏下面苏园美景图片，说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物？看后的感觉如何？
2、同学的感受。（学生自由发言，教师适当点评）
明确：有亭台轩榭、有假山池沼、有花草树木、有镂窗廊子„„
3、刚才同学们各抒已见，或云园林斗拱飞檐，仿佛鸟儿要振翅欲飞，十分生动；或云园林曲径通幽，有山重水复疑无路，柳暗花明又一村之感，下面老师谈谈我的感想。
明确：或曲径通幽 ,或庭院幽深„„倏忽间似乎深谙了其中的深味,转瞬间又无法洞悉其神韵,完完全全被苏园图画的完美、内涵的博大精深折服,却不能用言语表达！
4、下面请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读课文中的三至六段，看看苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的。
阅读要求：⑴自由读，读准字音，掌握字形
⑵和邻座讨论，尝试画出你认为可以概括各段意思的中心句。提问：a、四个语段按照什么顺序，各语段间能否互换？
b、布局、配合、映衬和层次用的是否精准？ 明确：“亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。“池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不
一、相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次”。可见作者遣词很准确，贴切。
（三）详解重点段落，体会文章的语言美和画意美
1、请同学读第三段，思考
⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？（亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。）
⑵这一自然段写法上有什么特色？明确：作者运用比较和比喻的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。
2、齐读第四段，试着给语段分层。（精讲）
⑴苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原则? “人道我居城市里，我疑身在万山中” 怡情山水、置身山间,让人暂时“忘却”尘世的喧嚣、烦忧!达到“ 叠山理水，虽由人作,宛自天开”!的效果
⑵引导分析说明层次。明确：首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”（艺术，指有创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只觉得身在山间”。其次写池沼。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。
⑶以下有关我校水假山的资料，及《于园》中的语句各表明了什么？
“惠荫园水假山的堆叠技法是采用数十块重达几吨的太湖石,横卧互压互咬,合拢至中间,运用石拱桥的力学原理挑压堆砌而成,在我国园林中堪称孤例。”
“瓜州诸园亭，俱以假山显，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。” 明确：a、假山的堆叠可以说是一项艺术。b、成功的假山不仅需要奇石和能工巧匠，也离不开园林主人的精心构思；自然界没有长得完全相同的真山，园林中也不应有堆叠得一模一样的假山。一句话，假山的堆叠可以说是一项艺术，而不仅是技术。⑷池沼的安排有何讲究？
池沼大都引用活水,池沼设计因地制宜，桥梁安排决不雷同，河岸边沿总是高低屈曲,任其自然.3、指导学习第５自然段。
⑴自读这一段，苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？
注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，栽种中式的藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。
⑵逐句分析：第一句是中心句。第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，是空间上使高低树俯仰生姿，互相映衬；一是根据季节变化“花树相间”，达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。
4、讲析第6自然段 ⑴在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子„„”这样做想达到什么目的？为了避免一览无遗、为了体现柳暗花明；为了增加景致的深度、层次和观赏点；为了给人“如在画中、美不胜收”的感觉。
⑵你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？窗子本来是起阻隔作用的，可是推开窗户，西边的山岭，白雪皑皑，尽收眼底，反而别有洞天，是景外有景，景中有景„„
（四）、略谈其他段落
1、完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以成为处处完美了吗？苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”，小处也“不可忽视”，更进一步说明了苏州园林的“处处入画”。
2、苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘也“自出心裁”。这几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。
三、反馈和迁移
1、设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈）
2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法!“游览者无论站在哪个点（角度）上，眼前总是一幅完美的图画。”“一年四季不感到寂寞”
3、“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这两句诗意境上有何不同,你更喜欢哪句?）文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画笔来描绘、写文章来赞美„„
四、小结。
本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征-----使游览者无论站在哪个点（角度）上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情。
五、作业。课后反思：
14．《故宫博物院》
【学习目标】
1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。【学习重点】
1、整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序；、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。【学习难点】
理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。【资料链接】
黄传惕（1934－）中央人民广播电台高级编辑。笔名黄羽，湖南平江人。中共党员。1957年毕业于北京大学中文系，后一直从事广播工作，先后任编辑、记者、副主任、主任等职。代表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《故宫博物院》等。【学习过程】
一、预习检查
1、为下列加点字注音
矗立（）鳌头（）湛蓝（）琉璃（）
蟠龙（）中轴线（）金銮殿（）击磬（）
檀木（）攒（）乾清宫（）坤宁宫（）
肃穆（）奏极（）额枋（）藻井（）
2、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？它的总体艺术风格特点是什么？
3、作者为什么把太和殿作为解说的重点？
二、合作探究
1、揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。
2、画出参观故宫的路线图，可同桌之间讨论、交流。
三、课时达标
阅读《气候的威力》（节选），完成1-3题。
①然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力。②就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是每秒32.6米，但10级以上大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭到巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到每秒55.6米，有时甚至可达每小时三百多千米！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。
③大风的直接后果则是导致了极度的寒冷。(A)1960年8月24日，苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了－88.3℃的极低温度。而在1983年7月21日，在东方站又记录到了－89.6℃的温度；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾记录到－94.5℃的最低温度。(B)在这样的气温之中，一块钢板掉在地上，就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中，落下来就变成了冰雹。(C)④南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，美国的一架运输机在只剩下最后40分钟的路程时，突然刮起了特大暴风。结果，运输机失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。实际上，在南极的活动中，像这样的例子是很多的。1.第②段所用的说明方法有哪些？其中“举例子”方法说明了什么问题？
答：说明方法有：①_________ ②________ ③________；“举例子”方法说明了______________________________________________。
2.“在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了”这句话应放在第③段的什么位置上？(A)处，(B)处，(C)处。正确的是________ 3.第③段所用的说明方法是____________，说明顺序是____________顺序，从____________到____________。
五、作业。课后反思：
15.说屏
【学习目标】
1、掌握重点字词的书写、理解。
２、了解屏的相关知识，激发学生对传统文化的审美情趣。３、把握说明对象及特征，体会文章诗情画意的说明语言。
【学习重点】有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。【学习难点】弄清文中古诗句的含义 【资料链接】
作者简介：陈从周(1918—2000）浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文史，兼工诗词、绘画。
导思阅读：《口技》中有：“口技人坐屏障中”“撤屏视之”。屏风在我国已经有几千年的历史了，它逐渐由单纯的家具演变成为了一种工艺品，古朴典雅的屏风往往会给人无限的遐想，难怪屏在古代文人墨客的笔下留下各种优美的身影，琢磨一下，屏为什么总能牵动人们悠悠的情思呢？ 【学习过程】
一、自主学习
1.为下列黑体字注音。
流萤 帷幕 忒 书斋
韶光 休憩 伧俗 闺房 2.用文中句子回答什么是屏？用自己的话说说屏是什么。3.作者介绍了关于“屏”的那些知识？
二、合作释疑
1、屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?也许是因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏。小组讨论明确：
2、作者对屏的感情是怎样的？你能在文中找出表达作者感情的具体语句吗？
三、思维拓展
想像一下，屏风将来会有怎样的用途?
四、达标练习
1．选出加粗字书写注音不正确的一组（）
A．屏风（píng）纳凉（nà）B．流莹（yíng）惟幕（wãi）C．伧俗（chân）因地制宜（yì）D．造型（xíng）缓冲（huǎn）
2、指出下列句子所用的说明方法。
（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。（）
（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。（）
（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏„„等。（）（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。（）教后反思：
第三篇：八年级上第二单元同步作文指导
第二单元同步作文指导
学写传记
备课时间2017.9 执笔人：赵艳菊 知识目标
1．掌握人物小传的基本特点和写法。2．学会写简单的人物传记。能力目标
1、正确运用生动、传神的笔法叙事写人。
2．逐渐搜集积累原始材料，选择和运用材料。德育目标
1．养成积累人生经历中宝贵材料的好习惯，学会自我反思，自我总结以增长智慧，更好地把握人生航向。
2．向优秀历史人物学习，吸收富有教益的养料，充实人生。课时安排
2课时(第一课时重在写作指导，第二课时完成写作，集体评议。)
第一课时
授课时间：
一、精彩导入，激发兴趣
有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊？”带着这个问题，我们今天不妨在课堂上先交流一下，然后说一说人物传记有什么特点。
例文引路 感受特色
母亲小传
生活中总会有一些人深深影响着我们。在我的生命中，那个影响我一生的人便是我的母亲。我特别爱在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故事。
儿时轶事
我的母亲出生于××(填籍贯)。小的时候，家里还算富裕。但是因为那个时代孩子多，母亲又是大姐，所以她的童年自然就不太平静了。那还是一个重男轻女的年代，在乡下尤为严重，一般的家庭是不会让女孩子读书的，长到十岁左右就要下地干活。而母亲发誓要读书，于是凭着韧性，始终在学校名列前茅，老师也不断上门劝说，就这样坚持读完了初中，并以优异的成绩考入当地的一所重点高中。入学通知书已经下来，但是那年外公患病，家中困难。为了照顾年幼的弟弟妹妹，母亲毅然放弃了学业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。
创业艰辛
等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。因为学历只有初中毕业，母亲找到的也就只有保洁员，营业员等工作。尽管每天工作时间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做啥事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后便升职做到了推销经理，也就在这时，她认识了我的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年，又迎来了我的出生。
三口之家
母亲告诉我，她怀我时，父亲总是无微不至的照顾着她，后来干脆让母亲辞了工作，呆在家里休养。就这样在××年1 1月8日的下午，我出生了。我的出生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙完了家务就对着什么也不懂的我，依依呀呀地说个不停，给我唱歌谣，讲故事，带着我做“体操”，忙的不亦乐乎。守着我一点一点地长长、长胖，兴奋地和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，每一天都是那么的值得期待。她说这段时光是她最幸福的日子。
良师益友
渐渐的，我可以上幼儿园了，母亲又出去工作了。再后来，我读学前班了，开始有了学习任务。从此，母亲又多了一项使命：陪读。十几年来，她只要不上班，都会和我一起做功课，帮我复习；后来她感到实在没有能力辅导我了，就是默默地坐在我身边，看着我做功课，在我需要的时候陪我聊聊天、递一杯热茶。
当我埋怨同学不都是真诚善良时，开导我的是母亲，她说：“无论别人如何对你，你问心无愧就好。”当我在考试中失败了，鼓励和安慰我的也是母亲，她说“只要你尽力了，妈不怪你。“当我偶尔耍耍小性子冲母亲发火，她总是体谅地走到一边不理我，用行动逼迫我记住“生气是惩罚自己”。
或许在别人眼里，母亲只不过是个不起眼的小人物而已，但是在我心里母亲是我这辈子最敬爱的人。是她教会了我如何做人，如何化解同学、朋友之间的矛盾，如何面对困难与挫折。
母亲对我的关怀无微不至，我会以母亲为榜样。我发誓要做的和母亲一样，甚至超越母亲。用母亲的话就叫：“用责任，为梦想努力。” 点评：小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历。将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的事件上。生动传神地表现了母亲的好强、勤劳、能干、任劳任怨等优秀品质。文章层次清晰，结构完整，符合人物传记的特点，值得我们借鉴。
鲁迅自传
鲁迅，以一八八一年生于浙江绍兴成内姓周的一个大家族里。父亲是秀才；母亲姓鲁，乡下人，她以自修到能看文学作品的程度。家里原有祖遗的四五十亩田，但在父亲死掉之前，已经卖完了。这时我大约十三四岁，但还勉强读了在四年多的中国书。
因为没有钱，就得寻不用学费的学校，于是去南京，住了大半年，考进了水师学堂。不久，分在管轮班，我想，那就上不了舱面了，便走出，又考进了矿路学堂，在那里毕业，被送往日本留学。但我又变计，改为学医，学了两年，又变计，要弄文学了。于是看些文学书，一面翻译，也作些论文，设法在刊物上发表。直到一九一○年，我的母亲无法生活，这才回家，在杭州师范学校作助教，次年在绍兴中学作监学。一九一二年革命后，被任为绍兴师范学校校长。
但绍兴革命军的首领是强盗出身，我不满意他的行为，他说要杀死我了，我就到南京，在教育部办事，由此进北京，做到社会教育司的第二科科长。一九一八年“文学革命”运动起，我始用“鲁迅”的笔名作小说，登在《新青年》上，以后就时时做些短篇小说和短评；一面也做北京大学、师范大学、女子师范大学的讲师。因为做评论，敌人就多起来，北京大学教授陈西滢开始发表这“鲁迅”就是我，由此，弄到段祺瑞将我撤职，并且还要逮捕我。我只好离开北京，到厦门大学做教授；约有半年，和校长以及别的几个教授冲突了，便到广州，在中山大学做了教务长兼文科教授。
又约半年，国民党北伐分明很顺利，厦门的有些教授就也到广州来了，不久就清党，我一生从未见过有这么杀人的，我就辞了职，回到上海想以译谋生。但因为加入自由大同盟，听说国民党在通缉我了，我便躲起来。此后又加入了左翼作家联盟，民权同盟。到今年，我的一九二六年以后出版的译作，几乎全被国民党所禁止。
我的工作，除翻译外，及编辑的不算，创作的有短篇小说集二本，散文诗一本，回忆一本论文集一本，短评八本，《中国小说史略》一本。写法指导
一要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析，写出人物个性和风貌。
任何文章都要围绕着主题来写。为此，首先必须占有大量的资料，然后认真地分析其特点，确定写作中心。围绕中心选择与组织材料，不要面面俱到。只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作品才有灵魂。同学们千万注意避免出现以下情况：只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有一条线索来贯穿，也没有一个统一的主题。这样写小传是不成功的。二要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。
传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以及重要细节。一个细节的失真就会动摇全篇传记的价值，更不要说重要情节了。但这并不是说，撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。恰恰相反，要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。为了将人物写得形神兼备，也可以适当地作些文学渲染，如《邓稼先》中的多处描写大漠，写作者自己对友人的关切之情，自然使文章读起来更充满情味。同学们给父母写传记一定要带着感情去理解和认识他们的经历，在客观的讲述中传达对父母的认同和敬爱之情。当然这些渲染又是必须符合人物身分和性格的。
此外对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，不能因为喜欢就只写好的，对其进行美化；也不能因为不满就只写坏的，对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面，不能由着自己的喜好任意胡写。
传记是写人的。为此，在写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。不写大事，无法表现人物的贡献；不写小事，无法使人物活起来。甚至还往往会使文章流于一般化与浅薄。要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特征。为了把人物写活，就必须从各个侧面挖掘和占有足以表现人物特征的典型事例和细节，即最能体现这种特征的思想、言论和行动及轶事、趣闻等，进行描写和渲染。
板书设计
学写人物小传什么是传记
传记的特点 传记的要求 课后反思：
第二课时
授课时间： 写作训练
文题展示：请任选一题完成训练。
1．你和家人朝夕相处，但是你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传，不少于500字。
2．从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。不少于500字。
3．选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料，为他写一篇小传。不少于500字。
课后反思：
第四篇：人教版八年级语文上第六单元古诗文练习题
人教版八年级语文上第六单元古诗文练习题 一、三峡 【阅读训练】
1、解释加横线的词。
⑴略无阙处（）⑵或王命急宣（）⑶虽乘奔御风（）⑷属引凄异（）⑸不见曦月（）⑹素湍绿潭（）
2、指出文章第二段中“或王命急宣，有时早发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”的表现手法及其表达作用。
3、用现代汉语翻译下列句子。
⑴清荣峻茂，良多趣味。
⑵虽乘奔御风，不以疾也。
⑶至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、《三峡》一文引用渔歌起到了什么作用？
5、《三峡》一文语言精致、洗炼，用语俏丽、贴切。请选取文中一处做简要分析。
6、解释下列句中加横线字的意义。
⑴A、哀转久绝
B、绝巘多生怪柏
C、沿溯阻绝
⑵A、自三峡七百里中
B、自非亭午夜分
C、屠自后断其股
7、回答下列问题。
⑴“虽乘奔御风，不以疾也”和“朝发白帝，暮到江陵”分别用了什么修辞方法？
⑵《三峡》描写两岸悬崖峭壁、雄伟为险峻的一句是
。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是
。⑶简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。
⑷找出江水十分清澈的语句：
⑸依据加点词语在文中的含义，写出两个成语。“不以疾也”
、二、短文两篇
（一）答谢中书书
1、解释下面句中加横线的词语。
⑴晓雾将歇（）⑵沉鳞竞跃（）⑶未复有能与其奇者（）
2、用现代汉语翻译下面的句子。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
3、请你任选一个角度，具体谈谈本文写景的妙处。
4、“山川之美，古来共谈”。测测你的鉴赏力，请从学过的古诗文中选出一句你认为写出了山川之美的语句，并注明作者。
（二）记承天寺夜游
1、解释下面句子中加横线词的意思。
⑴解衣欲睡
⑵相与步于中庭
⑶念无与为乐者
⑷但少闲人如吾两人耳
2、用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3、全文没有一处写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
⑴
⑵
理由：
4、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是全文的点睛之笔，请参阅下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。
〖背景材料〗苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
5、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？有表达了怎样的心情
呢？
6、品析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。
三、观潮
1、解释下面句中加横线字的意思。
⑴天下之伟观也
⑵吞天沃日
⑶如履平地
⑷人物略不相睹
⑸则一舸无迹
⑹皆批发文身
2、作者用十分简练的笔墨描绘了钱塘江潮汹涌而至的壮观景象。分别用“
”、“
”等比喻写其状态、色泽；用“
”写其声音之大；用“
”写其气势壮，令人叹为观止。
3、文中的杨诚斋是指南宋著名诗人，其号为
。请默写出其《咏荷》的名句（一句或两句）。
4、文中引用著名诗人杨万里的诗句，在文中的作用是什么？
5、给下列句中加横线的字在括号里注音，在横线上释义。
⑴如履平地（）
⑵倏尔黄烟四起（）
⑶则一舸无迹（）
⑷而僦赁看幕（）
6、文章最后一段是从哪几个方面来写观潮的人之多？作者以此来表现什么？
四、湖心亭看雪
1、给下面句中加横线的字在括号里注音，在横线上释义。
⑴拥毳衣炉火（）
⑵与余舟一芥（）
2、西湖佳景，领略的人很多，可以说“前人之述备矣”。可本文又为何写得别有风神韵味呢？请说明原因。
3、舟子“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句在文中的作用是什么？
4、仿照示例，点评、品味下面⑴⑵句中加点的字。
示例：湖中人鸟声俱绝
点评：一个“绝”字传出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
⑴独往湖心亭看雪
点评：
⑵莫说相公痴，更有痴似相公者
点评：
五、诗四首
（一）归园田居（其三）
1、这首诗表明了作者怎样的生活志趣或理想？
陶渊明选择了隐逸，超然世外，过着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活，表明了他安贫乐道，不慕名利，洁身自好的生活态度和高尚节操。
2、试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。
3、如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义
“愿”字蕴含了作者要按自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界
中失去自我的意思。
4、下列关于诗句的理解，不正确的一项是（B）
A、开头两句起得平淡，明白如话，好像一个老农娓娓道来，透露了诗人热爱农村劳动的心情。
B、三四两句写一早一晚：早起去除草，直到黄昏月出后才扛着锄头回家。截取两个片断，归纳一天劳动的苦辛，从“理荒秽”中可体现出来。
C、五六两句承上句而来，描绘了道路狭隘、草木丛生、夕露沾衣的画面，写诗人垦荒南亩的劳动的艰辛。
D、“但使愿无违”是全诗的归结和主旨。“愿无违”是说诗人不怕劳动的艰辛，不怕露水沾衣，只怕朝廷又要他去做官的思虑。
（二）使至塞上
1、王维在本诗中用“
大漠孤烟直，长河落日圆
”描绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。
2、“征蓬”表现了作者怎样的心情？
诗人是一个负有朝廷使命的大臣，却已没有根基、四处漂泊的“蓬草”形象自况，正是暗写自己内心飘零孤寂。
3、展开联想与想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现出的画面。
大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮有红又大的圆圆的落日
（三）渡荆门送别
1、品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
2、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”“尽”字用得好，历来被人称道。请简要分析这三个字好在何处。
一个“随”字化静为动（或“以动写静”）将群山与平野的位置逐渐变换、移动，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
3、描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。并简要分析句中“下”字用得好在哪里？
这两句写船轻快地顺流东下，看到月亮就像飞镜一样向西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中的海市蜃楼。形象奇伟，想想瑰丽，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度，历来被称为不朽佳句。“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。
4、“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情？ 赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋。
（四）登岳阳楼（其一）
1、填空。
“帘旌不动夕阳迟”句中近景是帘旌；远景是 夕阳。不动的帘旌，表明湖面风平浪静；迟落的夕阳，揭示着傍晚的安详。这富有诗情画意的情境，在诗中的作用是：引起诗人的无限遐想
2、“三年多难”是指
北宋灭亡后，三年来诗人颠沛流离，经历的磨难。
3、这首诗表达了诗人怎样的思想情感？
表达了诗人对国破家亡的切肤之痛，报国无门的忧伤悲情。
4、请你说说“白头吊古风霜里”一句中“风霜”的含义。
“风霜”明指自然事物，实喻社会现实。语意双关。参考答案：
一、《三峡》
【阅读训练】
1、⑴同缺，中断 ⑵有时 ⑶即使 ⑷连续 ⑸日光，指太阳 ⑹急流或急流的水
2、侧面描写船行之急，突出水势的迅猛
3、⑴水清树茂，山高草盛，实在富有趣味。⑵即使骑着快马，驾着疾风，也不如它快。⑶至于夏水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。
4、更突出了深秋“林寒涧肃”的清幽，表现了凄婉感伤的情绪。
5、如描写三峡春冬之时的一段，因为急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字饰“湍”；因为潭水沉碧，深沉宁静，故以“绿”字饰“潭”。
6、⑴A、小时B、极C、断 ⑵A、在B、如果C、从
7、⑴用的是比喻、对偶修辞手法 ⑵重岩叠嶂，隐天蔽日； 自非亭午夜分，不见曦月 ⑶写山突出连绵不断，遮天蔽日；写水突出四季之景象不同 ⑷则素湍绿潭，回清倒影 ⑸疾言厉色、疾风知劲草
二、《短文两篇》
(一)《答谢中书书》
1、⑴消散 ⑵争着 ⑶参与，这里指欣赏
2、从康乐公以来，不再有能欣赏这些奇景得人了。
3、提示：可以从视角的变化、动静的变化、视觉听觉的感官运用等方面，抓住特点，谈一点即可。
4、略
（二）《记承天寺夜游》
1、⑴解开（脱、脱下）⑵漫步、走、行走 ⑶考虑、想到 ⑷只
2、庭院的地面像积水那样清澈透明，“水”中有藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。
3、⑴“遂至承天寺。”理由：唯张怀民可以同乐。⑵“怀民亦未睡。”理由：心境相同。⑶“相与步于中庭。”理由：关系亲密。⑷“但少闲人如吾两人耳。”理由：志同道合，志趣相同，命运相同。
4、才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用；仕途失意的落寂；自我排遣的旷达。
5、将月色比喻成一泓空明的积水，又将竹柏影比喻成水中藻荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。
6、“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明；用“藻荇交横”写竹柏之影的参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
三、《观潮》
1、⑴景象 ⑵用水淋洗（淹没）⑶踩、踏 ⑷几乎、差不多 ⑸船 ⑹画花纹
2、玉城雪岭、雷霆、震撼激射、吞天沃日
3、杨万里、诚斋、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、一是对钱塘江潮水壮观形象的侧面补充，二是在结构上与上段的“天下之伟观也”相照应。
5、⑴ lǚ 踩、踏 ⑵shū 忽然 ⑶gě 船 ⑷jiù 租用
6、一是写“江干上下十余里间”满眼都是穿戴华丽的游人，多得“车马塞途”；二是用“饮食百物”的价格高出平时的几倍；三是“僦赁看幕”爆满，到了“虽席地不能闲”的情况来反衬观潮人之多。作者的目的是以此来反衬钱塘江潮水的壮观景象。
四、《湖心亭看雪》
1、⑴cuì 鸟兽的细毛⑵jiè 小草，这里指细小、微小
2、因为作者写的西湖雪景，不仅仅是写雪景，是写看雪景，而且是深夜坐着小船看雪景，别有风神韵味。
3、通过舟子的话衬托自己痴于赏景适性，是以“痴”自负；舟子说更有“痴似相公者”，实际是作者写自己乘兴而往，尽兴而归，飘洒超脱胜于亭上拥炉对饮者。
4、⑴一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。⑵舟子说作者痴，体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是做着最确切的评价呢？他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话，包含了对痴字的赞赏，同时以天涯遇知音的愉悦，化解了心中的淡淡愁绪。
五、《诗四首》
（一）《归田园居（其三）》
1、陶渊明选择了隐逸，超然世外，过着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活，表明了他安贫乐道，不慕名利，洁身自好的生活态度和高尚节操。
2、狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。
3、“愿”字蕴含了作者要按自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我的意思。
4、B
（二）《使至塞上》
1、大漠孤烟直，长河落日圆
2、诗人是一个负有朝廷使命的大臣，却已没有根基、四处漂泊的“蓬草”形象自况，正是暗写自己内心飘零孤寂。
3、大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮有红又大的圆圆的落日
（三）《渡荆门送别》
1、山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
2、一个“随”字化静为动（或“以动写静”）将群山与平野的位置逐渐变换、移动，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
3、这两句写船轻快地顺流东下，看到月亮就像飞镜一样向西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中的海市蜃楼。形象奇伟，想想瑰丽，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度，历来被称为不朽佳句。“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。
4、赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋。
（四）《登岳阳楼（其一）》
1、帘旌；夕阳；湖面风平浪静；傍晚的安详；引起诗人的无限遐想
2、北宋灭亡后，三年来诗人颠沛流离，经历的磨难
3、表达了诗人对国破家亡的切肤之痛，报国无门的忧伤悲情。
4、“风霜”明指自然事物，实喻社会现实。语意双关。
第五篇：2018-2018八年级物理第八单元同步练习题
2018-2018八年级物理第八单元同步练习题
为了能帮助广大学生朋友们提高成绩和思维能力，查字典物理网初中频道特地为大家整理了八年级物理第八单元同步练习题，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!
一、选择题(共18小题，每小题只有一个符合题意的选项，请将这个选项前的字母代号用2B铅笔在答题卡上填涂。每小题2分，计36分)
1.如图所示为小丽向右推墙的情境，下列分析正确的是
A.她推墙时，墙对她没有作用力
B.她推墙后向左运动，离开墙后继续向左运动，是因为受到墙的推力作用
C.她滑行一段距离后会停下来，是因为受到平衡力的作用
D.她静止在水平地面上时，受到的重力与地面对她的支持力是一对平衡力
2.下列有关力的说法正确的是
A.摩擦力是一种总是阻碍物体运动的力
B.物体所受重力的方向始终竖直向下
C.两个物体只有接触才能产生力的作用
D.物体只有漂在液面上才会受到浮力的作用
3.如图所示，关于力的作用效果的说法中，错误的是
A.鱼线对鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变
B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C.球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D.脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持物体运动的原因 4.下列有关于运动和力的说法中正确的是
A.给正在运动的物体再施加一个力，物体一定比原来运动得更快
B.运动的物体如果不受外力的作用时将会慢慢停下来
C.推出去的铅球继续前进是因为受到了惯性的作用
D.跳伞运动员在空中匀速下降时机械能逐渐减小
5.当悬挂在教室的电灯静止时，下列说法正确的是
A.电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力是一对相互作用力
B.电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力是一对平衡力
C.电灯对电线的拉力与电灯受到的重力是一对平衡力
D.电灯对电线的拉力与电灯受到的重力是一对相互作用力 6.下列现象中，不能用惯性知识解释的是
A.司机开车时需要系安全带 B.运动员跳远时需要助跑
C.骑自行车时为了减速捏紧车闸 D.投出去的铅球离开手后继续向前运动
7.如图所示的实例中，为了减小摩擦是
A.旱冰鞋上的滑轮 B.运动鞋底上的花纹 C.浴室脚垫上的颗粒 D.雪天轮胎上绕的链条
8.5月30日，2014年屈原故里端午文化节开幕式暨传统龙舟赛在秭归隆重举行，使龙舟向前行驶的力的施力物体是
A.船桨 B.龙舟 C.舟上选手的手臂 D.江水
9.下列关于力学现象的解释中正确的是
A.人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦阻力
B.苹果在空中下落得越来越快，是因为力是改变物体运动状态的原因
C.汽车刹车后，速度会逐渐减小，最后会停下来，是因为汽车具有惯性
D.书本静止在课桌上，是因为书本受到的重力与书本对桌面的压力平衡
10.如图所示，小叶观察家中的平底茶杯放在水平桌面时的情形时想：如果将空茶杯正放在桌面上对桌面的压力和压强分别为F1和P1，再将它倒扣在同一桌面上对桌面的压力和压强分别为F2和P2，那么F1与F2和P1与P2间的关系正确的是
A.F1 P1=P2 B.F1=F2 P1 C.F1
11.2014年4月28至29日的两天里，31场龙卷风连日袭击美国中南部6周，龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能把地面上的物体或人吸起卷入空中，龙卷风能吸起物体的主要原因是
A.龙卷风增大了空气对物体的浮力 B.龙卷风中心区域的气压远小于外部的气压
C.龙卷风使物体受到的重力减小 D.龙卷风产生了强大的万有引力将物体吸上天空
12.下列有关做功的说法正确的是
A.用水平力推着购物车前进，推车的力做了功
B.把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功
C.书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功
D.挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功
13.下面是日常生活中与压强有关事例的描述，其中正确的是
A.图钉帽面积大是为了增大手指对它的压强
B.水电站的拦河坝设计成上窄下宽是因为液体的压强随着液体深度的增加而增大
C.用吸管吸饮料是利用了嘴的吸力
D.高压锅能很快地煮熟食物是对大气压的利用
14.端午节那天，小明发现煮熟的咸鸭蛋甲漂浮在水面，乙沉在水底，如图所示。若甲的体积比乙小，则下列分析合理的是
A.甲的质量比乙大 B.甲受到的浮力等于甲的重力
C.甲的密度比乙大 D.乙受到的浮力大于重力
15.三位同学准备进行爬楼比赛，看看谁的功率大。比赛前他们展开了如下的讨论：
甲：只有测出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的长度，才能进行比较
乙：在爬楼的时间相同时，只要测出各自的体重、爬楼的高度，就可以进行比较 丙：在爬楼的高度相同时，只要测出各自的体重、爬楼的时间，就可以进行比较
A.甲、乙、丙 B.甲、乙 C.甲、丙 D.乙、丙
16.图所示的工具中属于费力杠杆的一组是
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
17.一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升相同的高度，改进后与改进前相比
A.有用功减少，总功减少 B.有用功增加，总功增加
C.有用功不变，总功不变 D.有用功不变，总功减少
18.如图所示，小华把悬挂的铁锁拉近并紧贴自己的鼻子，稳定后松手，头保持不动，铁锁向前摆去又摆回。下列说法正确的是
A.锁不断地来回摆动，是因为动能不断增加 B.锁向下摆的过程中，重力势能转化为动能
C.锁摆到最低点后会继续上升，是因为受到重力作用
D.锁摆动的过程中，摆回来时有可能会碰到鼻子
二、填空题(共7小题，每小题2分，计14分)
19.如图是天宫一号飞行器运行轨道的示意图;若它沿椭圆轨道绕地运行的过程中机械能守恒，则它从远地点向近地点运行的过程中动能，机械能(均选填增大、减小或不变)
20.小强用10N的水平推力匀速推动放在水平地面的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力大小为 N;某同学将该课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路用水平力推回的过程中，课桌受到地面对它的摩擦力。(选填增大、减小或不变)
21.一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力是5N，下表面受到水的压力是13N，那么这个圆柱体受到水的浮力大小是 N，方向是。
22.某校在对学生开展安全教育实践活动中，利用如图的图片告知学生无论汽车落水还是遇雨被淹，都应立刻开门逃生，越迟疑车门越难推开，因为车辆被淹越深，车门下部O处受到水的压强越。紧急情况下，应挥动逃生锤的B端砸向玻璃窗的边角，破窗逃离，因为B端比A端，更容易砸破玻璃窗。
23.如图所示，A、B是两个上端开口的容器，它们构成的是一个当用一个管子沿B容器口吹气时，B容器中的液面会。(填上升下降或不变)
24.潜水艇能够上浮和下沉是通过改变 来实现的;潜水艇在上浮的过程中，未露出水面之前，所受的浮力将。(选填变大、变小或不变)
25.升降式晾衣架结构如图所示，它们实际上是一组简单机械，由固定在墙壁和天花板上的定滑轮和升降钢索的转动摇把组成，可以省了的是，可以改变力的方向的是。
三、实验与探究(第26小题2分，第27、28小题各4分，第29小题5分，计15分)
26.如图所示，课桌的重心在O点，若在课桌的C电用力F把桌腿B抬离地面，在抬起时另一桌腿A没有滑动，请在图中画出力F相对于A点的力臂L1和课桌重力G的示意图。
27.小伟在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，他猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能用：①接触面所受的压力大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小。接着小伟就通过如图13所示的实验来验证他的猜想：
(1)实验中小伟用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，这样做是为了利用 的原理得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受摩擦力的大小。
(2)如果小伟要探究猜想②，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力和接触面积相同的情况下，滑动摩擦力越大。
(3)小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。它比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。那么小伟在实验中存在的问题是。
28.如图为小敏同学探究杠杆平衡条件的实验装置。
(1)试验时，小敏同学先调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，是为了，通过多次实验，小敏同学得到了用字母表示的杠杆的平衡条件是。
(2)实验中，在杠杆上的A电挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆水平平衡，如图14所示，则测力计的示数应该是 N;如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将。(填变大、不变或变小)
29.小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验，请你根据小明的实验探究回答下列问题。(水=1.0103kg/m3)
(1)根据图中所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力是 N。
(2)根据图C与图E的实验数据，可得出实验结论是：。
(3)根据ABCD四个图中的实验数据，还可以发现当物体浸入同种液体时，物体所受浮力的大小与 有关，与 无关。
(4)根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为 kg/m3。
四、应用与实践(共3小题，第30小题4分，第31小题5分，第32小题6分，计15分)
30.如图所示为小明做俯卧撑的示意图，若把他的身体看做一个杠杆，O为支点，A为重心，他的体重为550N，求：
(1)地面对手的支持力F的大小是多牛?
(2)当他将双手撑地改为单手撑地后，他对地面的压强将如何变化?并说明理由。
船名中国海监5001
型号船长88m型宽12m型深5.6m
满载排水量1500t
巡航速度36km/h 31.2013年6月1日，由武汉造船厂制造的中国海监5001在江苏南通交付使用，它是目前我国最先进的海洋公务执法船。其部分技术参数如下表(海水密度海水=1.0103kg/m3)。求：
(1)海监船由长江驶入大海执行任务时，船体会 一些。(填上浮或下沉)
(2)海监船在某海域巡航时，船底在海水中的深度达到3.0m，求船底受到海水的压强是多少帕?
(3)海监船满载时受到的浮力是多少牛?
32.2014年2月25日宜昌BRT快速公交项目工程建设正式启动，工程施工中使用了如图18甲所示的某型号挖掘机运送沙土，该型号的挖掘机空载时的总质量是9t,每条履带与地面的接触面积是2.25㎡。在运送沙土中，它将装有1.8104N沙土的铲斗用4s的时间以2.4m/s的平均速度从图18乙中最低点A移送到最高点B，接着再用2s的时间沿水平方向移动4m将沙土卸到汽车上。求：
(1)挖掘机静止、空载且不工作时(如图甲所示)对水平地面的压强是多少帕?
(2)挖掘机在运送1.8104N沙土中对沙土做了多少焦耳的功?
(3)如果挖掘机在上述运送沙土过程中的平均功率为60kw，此过程挖掘机的机械效率是多少?
一、选择题(共36分，每小题2分)
题号******8
答案DBDDACADBDBABBDCDB
二、填空题(共14分，每空1分)
19.增大 不变 20.10 减小
21.8 竖直向上 22.大 受力面积小，压强大
23.连通器 上升 24.自身的重力 不变
25.转动摇把 定滑轮
三、实验探究题(第26题2分，第27题4分，第28题4分，第29题5分，计15分)
26.评分说明：正确画出F 的力臂L1(1 分)、重力G的示意图(1 分)
27、(1)二力平衡;
(2)甲和丙 接触面越粗糙;
(3)没有控制压力大小保持不变
28、(1)让力臂沿杠杆，便于直接从杠杆上读出力臂的大小;F1L1= F2
(2)1 变大
点击咨询 