初三数学备课组工作汇报

第一篇：初三数学备课组工作汇报

齐心协力特色备课

——初三数学备课组汇报交流

本学期，初三数学备课组本着“勤学、善思、实干”的准则，为实现 “保二争一”的中考目标，备课组成员通力合作，群策群力，团结一致搞好集体备课和教学研究活动，扎实有效地开展了如下工作：

一、周密制定计划，统一教学进度。

备课组结合大纲、考纲、根据我校教学实际，制定出了切实可行的教学计划，明确了每次月考的范围，与年纪组整体推进计划实现了无缝对接。全级统一资料，统一进度，统一要求，资源共享。

二、规范备课程序，提高备课效率。

探索出了：主备人备课 个人复备 备课反思的集体备课模式，充分利用好每周四下午和周一晚上两次活动时间，要求主备人会前认真准备好说课稿、一周学案、周测试题，会上讨论、修改，会后交付印刷，切实提高了备课效率。

三、坚持周检测，清理知识点。

在年级组的大力支持下，本学期我们坚持每周星期二进行数学周检测，及时掌握教学效果，让学生的知识缺陷浮出水面。每次测验教师都进行了精心讲评和跟踪辅导，指导学生纠错，培养了学生良好的学习习惯，进一步夯实了学生的“双基”，扫除了障碍，消除了学生进一步学习的畏难心里。本学期除月考外，共检测12次。

四、研究考试方式，引领学生复习。

我们采取了小测，随堂测，周检测、单元测，月考等灵活多样的形成性考试方式，注重对学生的有效激励。特别是每次月考前，采取 1

“月考试卷我来出” 活动，备课组公布考试知识点模板，让每个同学根据模板出一两份试卷，然后交换模拟考试，极大地调动了学生学习的积极性，提高了复习的针对性和效率，这也是初三数学组的一项创新。

五、编写导学案，提高有效性。

本学期，备课组共同编写完成了初三上册和初三下册前三章导学案，编写时本着让“教师走入题海，学生走出题海|”的原则，精选了一些典型，概括面广，题目新颖且又紧扣考点的练习题，注意坡度平缓，难易适中，既照顾了优秀生，又考虑到学困生。备课组教师结合自身特点实践学案教学模式，把教学目标落到了实处。

六、组织数学竞赛，提高解题能力。

结合我校实际制定了“培优”策略，在王红梅老师的辅导下，尖子生钻研数学的兴趣浓厚，本学期进行了培优班测试两次，初三数学竞赛一次，让数学成绩优异者脱颖而出，为年级组后续的“培优”工作打好了基础。

七、编写寒假作业，指导学生假期学习。

由张玉林组长主编，备课组成员共同参与精心编写了《初三数学寒假作业》，打破了往届初三寒假没有系统复习资料的格局，分工完成了假期返校时辅导的四套综合试卷的命制，做到了未雨绸缪。

总之，我们充分发挥了备课组的作用，共同分享了成功的快乐，备课组成员在课题研究、论文发表、案例评比中都取得了一定成绩。下学期，我们奖本着勤学与实干的原则，一如既往，再接再历，务实的工作，争取打好中考攻坚战。

第二篇：初三数学备课组工作总结

加强合作探究，提高教学质量

（2011—2012九年级数学备课组教学工作总结）

黄龙中学 薛永玲

我们九年级数学备课组在本学年继续认真学习数学新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，根据本届学生实际情况，较为圆满地完成了毕业班数学教学工作，下面总结一下本学年的工作情况。

（一）、坚持不懈地抓好教学常规管理

要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。

主抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、认真批改。坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，力争在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面都做得更好。形成教学常规检查的周检制度，每周进行一次小检查，检查内容为教学进度是否一致，备课、听课，作业批改，单元测试及质量分析并作好记

录，每月进行一次教学常规大抽查。并及时针对检查结果查漏补缺并通报。（见附叶）

（二）、重视抓差，落实双基

由于本学年我校向城关一中和襄州四中转入不少优生，所以优生少，合格率低，低分率高针对这种现状本学期我组本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中我们普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了很大的进步。

（三）、根据学校要求，积极开展课内比教学活动

我们备课组共6名教师，每位教师都积极上进，满怀热情的参加学校组织的课内比教学活动，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。我们采用提前一天备课确定讲课的内容的方式，这次赛课老师们都积极准备稳中求新，大胆创新。在这

次赛课活动中，大多数教师在教学过程中能够以学生为主体，让学生在活动中提高能力，在主动中获取知识，在合作中积累经验，在探究中赢得创新，大多数教师都认识到结果很重要，过程更精彩，体现了以生为本的新课程理念。讲完课后再进行说课，评课环节并将备，说，评课三项进行打分，然后得分最高者再到区内进行大比武，这次打比武活动中涌现了很多优秀教师如：李国富，杜方红等。另外，我们每学期还组织每位教师讲一节公开课，每月开展两次教研活动，通过不断的学习与探讨，大大的提高了我们的教学水平，提高了教师驾奴课堂的能力。

（四）积极开展课题研究

本学期我组重点开展了课题研究，大力开展教学研讨，数学组内教师积极参与到课题研究中，以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，认真开展好课题科研活动。在教研活动中以如何培养学生合作学习的习惯为主，开展教学观摩课、研讨课等，并及时地总结经验；围绕研究如何培养学生的操作习惯，针对性地开展操作习惯培养的课型研究等。通过在教学中实践、探索议，小结取得研讨实践中出现的问题，找到解决的方法，课题得到了有效的实施。并积极撰写论文有多位教师撰写的教学论文在区级，市级及省级中获奖。

（五）几点思考

集体备课时如何做到数学课的精讲精练？怎样从学生的人性出发实施有效的数学教学？怎样举全组教师之力协助九年

级备课组迎接中考？同时缺少对优秀教案的欣赏和分析，对教科研方面的研究的意识还比较缺乏，我们教师们的听课及评课的基本功仍有待提高。我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

（六）努力方向

总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。）

第三篇：初三数学备课组总结

在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作

情况总结如下：

一．团结协作，准确定位

全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教学中准确定位。

二．加强研讨，认真准备

由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验学校的初中数学教学水平，因而平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。

三．优化课堂，追求效益

课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课堂”这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提高了课堂教学水平。

四．重视辅导，整体提升

为了切实提高。我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第一的头衔，根据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。我们本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生氛围，深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升。

五．注重反思，不断进步

对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准确总结

问题，及时修正教学行为。

六．正视问题，努力解决

虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：教材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

还有教学反思不够。

——2009学第一学期

进入初三后，学生的学习任务也更为沉重，更为关键。作为数学老师，我们要做到面向全体初三学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力，减轻学生负担。特制订如下计划：

1、加强集体备课。按照学校要求，备课组要定时、定点进行活动交流。通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。

2、认真备课，优化课堂教学设计。要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空。教学设计重点突，符合新课改精神。

3、加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教育学双边活动的针对性与实效性，努力提高学生学习数学的兴趣。

4、强化课堂教学反思。做好课后记，对课后记进行归纳总结，撰写教学反思写好教案，写好教学后记。

5、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。

6、针对部分学习薄弱生，作业和考试采取分层的方法，重点“双基”的落实，确保作业订正“日日清”。

7、对大部分学生学习中所存在的问题采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整体的成绩。

8、组织备课组教师参加市、校级教研活动，了解教学动态，获取教学信息。加强与兄弟学校进行信息交流，包括考卷的交流。

9、认真组织听课、评课活动，进行教学观摩，互相交流教学体会。

10、在教学中，多使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效率、形象直观、化解学习难点，提高学生学习新知识的积极性，全面提高课堂的教学效率。

以上是我们初三数学备课组的计划，我们将在今后的工作中积极落实，不断调整，切切实实的做好工作，积极向同仁们虚心学习，力争本学期考出更好的成绩。

初三数学备课组 指导思想： 以发展教育的理念为指引，以学校教务处、分校、级部工作计划为指南，加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和实践能力，为社会培养创造型人才。二．具体工作和措施： 1．认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度 2．增强备课组凝聚力，发挥人才优势，坚持集体备课，统一教学进度，实施资源共享。

一、指导思想：

本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、本学期主要工作：

(一)认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1.按教务处统一部署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据初三教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。(二)加强备课组的常规管理。

一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。配合教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

(三)提高教研质量, 切实开展校本教研。

坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。(四)加强资料建设.我备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢迎的上课资料和训练检测资料。初要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各教师在教学过程中应该抽空将平时教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积累教学财富。(五)开展课题研究

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，初三主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,关注农民工子女教育问题,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。

三、具体安排： 九月份：

1、做好开学初的准备工作，讨论制定本学期我备课组的教研计划和教学进度安排，确定集备教研活动时间。

2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。

3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。十月份：

1、开展集体备课、组内开课，组织讨论，进行课后反思。

2、开展集体备课、组内说课，组织讨论。

3、组织好期中复习材料。十一月份：

期中考试及质量分析 十二月份：

教学资料库建立、交流单元测试资料。一月份：

1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。

2、做好期末复习、考试。

3、期末考试。

2011年9月20日 来源：本站

初三年级数学备课组工作计划

一、指导思想

以学校工作计划以及数学教研组工作计划为依据，以加强备课组建设为根本，以实践学习为手段，积极探索课堂教学的改革，深化教学方法和学习方式的研究。结合初三年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1．加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。以学校“学案教学”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

2．积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。

3．构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师提问，充分张扬自己的个性。

4．做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在统测有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。

5．努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实 “集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲；加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。

三、工作计划：

1、有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。

2、数学教师按时参加业务学习和理论学习，积极加强组内合作，实现资源共享，优势

互补，共同进步。

3、积极参加区教研活动，作好活动记录；积极参加公开教学和经验交流活动，积极参

与研讨。

4、加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且有活动记录。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要内容是：

①教材进行钻研，认真分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教

学活动。

②分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。

③精选例题和习题，合理控制作业量。加强教法研究，做好教学质量分析，及时反馈调

控。

5、课堂上要结合学科特点突出素质教育，要真正面向全体学生，做好“因材施教、分层教学”的工作，加强基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参与教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，重在培养学生的学习兴趣，使学生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培养学生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。注重培优补差，提高教学质量。

6、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要倡导教师自己动手，精心设计编写各种练习题和复习资料。

7、根据学生实践情况，提高试卷命题水平，加强对期中、期末教学质量的分析。

8、认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要认真撰写听课体会，吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。

备课组活动要求

备课组是实施教学的最基本的单位，学校的教学安排和教学改革必须依靠备课组去具体实施。因此，“统一”是对备课组的首要要求，要求备课组集中研究备课和研究实施教学计划，集思广益，加强交流，合作共进；同时又提倡充分发挥每个教师的教学个性和优势，努力展现自身的教学风格。为此，特制定了备课组管理制度，要求教研组按制度加强检查，以不断推进备课组的工作，提高教师的业务能力。期末教务处和教科室还要根据备课组活动的情况评选出优秀备课组。

一、凡同年级同科目任课教师对重点章节内容和期中试题的命题应进行集体备课和讨论，由学校指定备课召集人。

二、备课召集人负责安排每次的活动内容，活动要突出研究气氛：分析研究学生；研究教材、确定重点难点、确定知识点的要求层次；选择恰当的教学方法；按学生的层次提出落实知识的不同要求；研究如何既保质量又减轻学生的负担；精选作业；对教学的问题提出解决的对策；研究复习、练习的内容及安排；研究章节（单元）检测题的设计。

三、备课组活动要做到三落实、四统一：落实活动时间、地点、内容； 四统一进度、统一重难点、统一作业、统一测试题。

四、每次活动要认真填写记录（包括出勤、研究的主要内容、进度控制、重要的措施、作业量的控制等），期末由教研组长查阅后上交教务处。

五、每位任课教师要按时参加备课活动并认真完成相应的任务，因故不能参加时要履行请假手续。

六、备课组成员要支持备课召集人的工作，主动分担一定的任务，团结协作。

一、工作目标及指导思想

1、培养学生良好的高中数学学习习惯。初中学习与高中学习无论是从知识的容量，还是知识的难度来说，都有很大的差异。因此，高中学习最关键的一环就是要培养良好的学习习惯。如预习如何做，复习如何做，晚上要做什么，周末如何安排，如何处理练习等等。养成良好的数学学习习惯，有利于数学学习的开展，有利于建立数学学习的自信。

2、优化学生的学习方法，使他们能通过观察、体验、探究、讨论等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，增强学生学习的主动性。

3、优化教师的教学方法，结合新教材，采用新理念，使用新教法，是我们备课组所有老师的共同想法。因此，在多媒体的基础上，大家又利用自身不同的特点，设计一些新理念的课程，以丰富教学形式，真正把课堂还给学生。

4、关注学生的情感，提高他们的数学能力。结合数学史，培养学生的学习兴趣，从而激发学生的学习动力，让学生认识到数学的工具性，提高数学能力及解决实际问题的能力。

5、注重过程评价。不要一味以对错衡量学生掌握知识的程度，而是关注他知道了多少，有什么想法，还有哪些不足，对学生在学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感态度策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。

二、具体工作安排：

1、认真落实集体备课，做到备好每一课，上好每一课，反思好每一节课，并收集教案课件。

2、按照教导处安排，组织教研活动，特别是新课程相关的教学展示、研讨等。

3、安排本学期章节测验，形成系统材料。

第四篇：初三数学备课组工作总结

初三数学备课组工作总结

初中数学组在学校的正确领导下，全体教师在当前更新教育观念，全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，求实创新，以提高我校的教育教学质量而扎实工作，全体教师爱岗敬业，教书育人，以校为家，勇于奉献，做出了成绩。

一、教学常规工作管理：从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能认真执行，在发挥教师各自教学特色和风格的基础上，做到“三定、四统一、一结合”，各教师的教案都较为规范，质好量足。全体教师在精选习题的基础上，认真做好改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效。

二、教研组建设：根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。备课组齐心协力编写复习等，组内教研气氛浓厚，各教师听课都在18节以上。组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。

三、教科研活动：本学期有计划的举行了数学专题讲座或兴趣小组，取得了较为明显的效果。初三在本市重高自主招生考试中已经取得优秀成绩。本学期初三组织了竟赛辅导，在促优拔尖方面发挥了积极作用。尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，编写各种资料，论文。

我们初三数学组的全体教师决心认真研究新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为我校成为示范中学作出自己应有的贡献。

第五篇：初三数学备课组小结

初三数学备课组小结

我们初三备课组三位老师，互相团结、互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相提高，是我们一贯的作风。将校长的以学生为本的教学理念、教学思想落到实处，实实在在地全面提高学生的数学素质。为了完成学校的中考目标，我们努力着、用心着、研究着。由于我们办公比较集中，所以我们的研究探讨活动几乎天天有，从教学内容到教学进度，从教学方法到具体操作，从教学感悟到教学改革，从学生思想到学生现状，这些都是我们研究的内容。下面就初三数学第一学期期末考试情况作如下小结。

一、基本情况。

本次考试是县教研室统一命题、统一考试、统一阅卷，其可信度和可比性都较高。从考试成绩看，总体情况良好。

二、存在问题。

本次考试试题比较灵活，难度在中等偏上。从学生的答题情况看，存在一些问题，需引起我们备课老师足够的重视。

1、基本概念不清晰，基本知识比较欠缺。如选择题第二题，从题中选出一个最简根式，不少学生对最简二次根式的概念不清，导致这一个问题的出现；又比如第17题，求它所在的位置比原来的位置上升了多少，有些学生则求水平移动距离。

2、计算能力还是不过关，一看就会算，一算就错，基本运算能力较欠缺。如第19题，分别是绝对值、负整数指数幂、锐角三角笔、二次根式的综合运算，学生的得分率不是很理想。

3、几何证明思路不清晰。对学生来讲，对于几何的逻辑推理较难理解，因此有些学生到最后也不能入门，看到几何证明就怕，结果就是放弃。如第21题第一个问题，学生不能完整写出QC与边AB的位置关系。

4、学生对应用题的文字理解能力还是比较薄弱，应用题也是学生学习数学的一个难点，有些学生无法把一些实际问题抽象成数学模型，不能利用方程思想解决问题。第23题的第二个问题，无法根据工作量、工作效率、工作时间的关系列出方程。

5、综合解题能力缺乏。本次试卷的最后一题还是代数与几何相结合的综合题，求函数解析式及研究菱形与正方形是否存在。但部分学生由于基础知识限制，对于这个习题的最后2个小问题，好多学生根本没有信心看题目，更无法下手解题。

三、对策与建议。

鉴于此次考试分化比较严重，学生的应变能力不强，我们备课组从以下几方面改进。

1、重视学生的补缺补差工作。对于30分以上、不到72分的学生，在课堂评讲中给予格外关注，采取多种方法，提高他们的成绩。

2、重视学生基础知识的落实与适当的选练，保证基础题扎扎实实全部达标，这样才能保证合格率。

3、重视数学思想方法的研究渗透。数学思想和方法是数学的灵魂，是我们培养学生的最终目标。因此在复习课、评讲课中都要注意数学思想方法的渗透，培养学生解决问题的能力，使他们遇到新问题时也有解决问题的方向。

4、加强非智力因素的渗透。学生是有情感的载体，老师的感情投入显得尤其重要。现阶段，部分学生已经厌学，甚至放弃学习，原因是多方面的。但作为教师，一定要充分利用课堂阵地，做好学生的思想工作，引导、鼓励他们向合格的方法刻苦努力。

以上是本次摸底考试的数学成绩分析，不足之处敬请批评指正。