高二语文期末考试复习计划（共5篇）

第一篇：高二语文期末考试复习计划

高二语文期末考试复习计划

一、明确期末考试命题的思路和大致范围。根据沈阳市语文教学计划和教学进度要求，这次期末考试考试范围是：语文版课本必修4和必修5。

二、加强对学生复习的指导，让学生跟着老师走，不能让学生在复习的时候进行放羊式的自由散漫的复习。我们复习的原则是以课本为纲，夯实基础，以不变应万变；以梳理为主导，小结落实，以四两拨千斤；以训练为战线，突出重心，以教辅《阳光课堂》来各个击拨破知识点。

三、我们复习的时间为3周，内容为8个单元。为了使期末考试复习更具有针对性，提高复习效率，实现考试目标，我们备课组安排如下：

（一）古文部分

早读解决字音字形、背诵和翻译。

1重点文言字词。要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项；古今异义要弄清在古代的意思；词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思；通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。

2重点文言句式。掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。

3文言翻译。要求一一落实重点字词（实词虚词），体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。

4文言断句。重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。

6注重名篇名句的默写。

复习建议：文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”；要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来；可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。

（二）现代文部分、进一步加强集体备课，认真研讨知识点和考点，我们老师分工制作每个单元的单元小结，构建完整的知识网络，力争上好每一节复习课，提高复习课堂效率。

2、加强学法和做题方法的指导，使学生在有效的时间内提高学习效率。

3、复习资料的选择有针对性。为提高课堂效率，使课堂的讲析更有针对性，精选习题，精讲精练。①在讲析前必须自己先做好练习或试卷；②学生完成后通过检查、批改了解知识的薄弱点。

4、做好培优，补差工作，找准任教班级的语文学科的临界学生，通过个别交流、上课提问、作业落实等形式予以关注。努力提高整体成绩

5、教师勤到班，勤答疑，作业勤检查、批改并及时反馈。注重学生能力培养，注重知识的灵活运用。

2013年12月5日

第二篇：语文期末考试复习计划

语文期末考试复习计划

语文期末考试复习计划

时间过得飞快，期末考试一个月左右就要来临。经过了一个学期的刻苦努力，同学们肯定都是想要获得一个不错的成绩。下面就初三学生的期末考试复习进行一下指导，以便于学生们的有效复习。

每个地区的初三语文复习范围各有不同，所以复习的方式也会不同。但相同的是各地考查的题型是大体相同的，下面对每种题型的复习方法做简单的指导。

一、基础知识

基础知识常考知识点有九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意衔接、修辞、标点、关联词。建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记忆，字音可以拿张纸把自己易错到的字写下来，然后试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止。字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应的字形，错的再去反复记忆。成语俗语可以写出成语的名字然后默写其解释及适用范围，文常可以写出作家的名字，自己去默填朝代、国籍、代表作等。

语意衔接、修辞、标点、关联词、病句等建议每种题型对应找到十道练习题，这十道题基本上包括了每个知识点的考查内容和范围，试着去做，看自己哪种类型的题目掌握的不够牢固，再重点突破。

二、综合性学习

综合性学习习近平年的考查形式很固定就是一个大的主题下面出三道小题，分值11分，三道小题分别涉及到信息的提取、信息的归纳与概括，活动参与题等。第一小题主要是材料题信息提取题，这需要读懂题干的要求，根据题干要求去给材料分层，在原文中找到关键词句作答。第二题主要考查对材料的归纳概括能力，有时是文字材料、有时是文字材料和图表材料相结合来出题，首先还是读懂题干的要求，看清材料间的关系、是并列关系、还是因果关系，根据题目确定答题方向和信息的归纳概括方向。一般有两种情况，一是找材料间的共同点来答题，一种是从两则材料各归纳出一条来做答，要具体题目具体分析。最后一题的是让你就某种现象或情况提两条建议，要切实可行，体现我们对社会对生活的关注与热爱。此题难度不答，答案不唯一只要是合乎实际正确的建议都可得分。建议考前练习三个有代表性的题目，熟悉一下解题的思路，建议近三年中考真题。

三、文言文

文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词解释要准确掌握，这是考试第一题。第二是会准确的翻译文章，特别是老师们画出的关键句要把里面的实词一一对应的去翻译，有特殊句式的注意翻译准确，这是考试的第二题。第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题。而所有的这一切都是建立在对文章熟悉、对文章翻译到位的前提下的。建议重点复习初三上的课内文言文。

四、现代文

记叙文。此部分考查的题目也较为固化，一是文章内容的理解、情节的把握及情感变化的分析。这就要我们能够准确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理变化词。第二题是局部内容的理解，比如发出某词的原因和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的局部详细的分析，还有句子的作用、句子的赏析也是这部分考查的重点。第三是最后的阅读延伸题。这主要考查学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达能力。所有的题目都是建立在文章主旨基础上的延伸，无论是朝文章内部的延伸还是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨为基本原则加以阐述。建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习，建

议练习《忆冼星海》、《又临黄河岸》。

说明文。要把握说明内容和说明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对说明对象特征的考查。议论文。全文的论证思路，重点段落的论证过程是复习的重点。段落的作用和论据的作用也不容忽视。

五、作文

重点仍放在命题作文和半命题作文上特别是半命题作文。首先要重点训练的是自己的审题能力、审出要求及提示信息、隐含信息。如北京市20XX年“------------并没有结束”要审出看起来结束了，但实际没结束这一信息点；还要审出详略“战胜自己”重点写战胜自己某个不足的过程而非结果。二是训练立意及选材。根据题目准确的立意，立意要独特。比如：20XX年《凝聚》大家都立意为凝聚爱、凝聚团结，而北京一考生写凝聚“忠义”这一精神，就在众多文章中因立意的不同而脱颖而出。除此之外选材的新颖也是高分的关键。同学在复习时要准备两个与众不同的情感类素材和成长类素材和精神品格类素材，根据作文题目对准备的素材加以灵活运用，你的作文应该就不是问题了。值得一提的是，期末考试除了是对之前一学期学习情况的检测，也可以帮助我们明确寒假和春季自己的复习重点是哪些，所以比较有指导意义。希望同学们认真备考，预祝同学们取得优异的成绩！

第2篇：语文期末考试复习计划

一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施

1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：句子意思的理解。给自然段划分层次。分段和概括段落大意。文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。体

会思想感情。

4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

三、具体安排

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认

识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：句子意思的理解。给自然段划分层次。分段和概括段落大意。文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。体会思想感情、作者的表达方法。

7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

8、写作、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

四、时间安排：

12月24日—————12月25日 拼音、汉字、词语

1月4日—————1月5日 句子、标点符号

1月6日—————1月8日 阅读

1月11日—————1月15日 写作

1月 2日 综合复习

五、复习中的注意点：

1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的”诵读与积累“做到能理解、会默写。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到”言为心声“。

三、复习措施。

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，”对症下药“认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借”他山之石“，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既”知其然“，又”知其所以然"，真正授学生以渔。

四、实施步骤。

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点

章节及课后习题，并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

五、培优补差名单。

优 生：

学困生：

六、复习时间和内容安排(共10课时)

语文期末考试复习计划

教师进修学校暨附属小学 陈文燕

复习目标

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

2、字 词：复习和掌握一些常用的识字方法。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

4、积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。

5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

1）仔细观察画面，弄懂图意。2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

二年级上册语文期末复习计划

教师进修学校暨附属小学 杨静 ◆复习总目标

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。

二、字词

1、能熟练认读《生字表》中的450个汉字，会写《生字表》中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课

文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、写话

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。

七、口语交际

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

◆复习重点

1、能熟练认读《生字表》中的450个汉字。掌握《生字表

》中的350个汉字。

2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

◆ 复习难点

1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到

积累语汇的目的。

4、注意近义词的不同用法。

5、学习句子的变换练习。

6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

第三篇：七年级语文期末考试复习计划

七年级语文期末复习计划

一、复习范围：

初中语文七年级上册（全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读）

二、复习方式：

单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。

三、题型要求：

字词（注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点）

文言文（实词---词类活用、一词多义、古今异义、通假字；虚词----“之、于、其、以、而”的用法；注重课文背诵、词句翻译的考查）

语言运用（标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等）

课文默写（包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整）现代文阅读（重点突出记叙文和散文的指导与复习）专题、名著导读（既考查基本知识，又要体现综合性）作文训练（例文讲评、写法指导）

四、专题复习：

文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词。

现代文专题：重点掌握记叙文的技巧和方法，通过试题的方式提高能力。基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。期末综合练习：培养临场能力。

作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。

具体课时安排： 第一课时

复习目标：复习第一至三单元基础知识。复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。

复习重点：第一至三单元基础知识、文言文基础。

第二课时

复习目标：复习第四单元基础知识，现代文重点篇目、文言文《虽有嘉肴》。复习方式：讲清要点，学生整理、理解。

复习重点：第四单元基础知识，现代文理解、依文答题，文言文词语积累、翻译、理解。

第三课时

复习目标：复习第五单元基础知识，现代文重点篇目、文言文《河中石兽》。复习方式：讲清要点，学生整理、理解。

复习重点：第五单元基础知识，现代文理解、依文答题，文言文词语积累、翻译、理解。

第四课时 复习目标：复习第六单元基础知识，现代文重点篇目、文言文《智子疑邻》、《塞翁失马》。复习方式：讲清要点，学生整理、理解。

复习重点：第六单元基础知识，现代文理解、依文答题，文言文词语积累、翻译、理解。

第五课时

复习目标：复习文学常识。

复习方式：学生做练习，师生讲评。

复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。

第六课时

复习目标：阅读现代文2篇。

复习方式：做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。

第七课时

复习目标：名著导读、综合性活动。

复习方式：教师讲解，做专题练习，学生自主复习。

复习重点：名著导读相关知识点，如作家、作品内容、艺术特色等。两个综合性活动的相关资料，整理、理解。

第八课时 作文复习

复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。

第九课时 作文复习

复习目标：关注叙事完整、描写生动。复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：修改作文，能写出较为完整、生动的记叙文。

第十、十一课时 模拟卷训练

第十二课时 模拟卷讲评

注：各班根据实际情况，可适当进行调整。

第四篇：七年级语文期末考试复习计划

一、考试范围：

（一）积累：

1、词语积累

2、课外名句积累

3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)

4、《课程标准》指定背诵的古诗文

（二）运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

（三）综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》

（四）阅读理解：

（1）课内语段阅读理解

（2）课外短文或片断阅读理解

（3）课内文言文阅读

（4）课外文言文阅读理解。

（五）根据课本要求，写一篇开放性命题作文：

初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想_____________ ”为题，写一篇文章。

要求：

（１）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；

（２）以记叙为主，兼有议论、抒情；

（３）600字左右。

二、复习安排

1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

①积累运用，平时积累与印发资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

②阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。（重点练习册）

③作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。

总而言之，七年级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。

第五篇：高二语文期末考试试卷

高二语文期末考试试卷

一、阅读下面的文字，完成1—2题。（6分，每小题3分）

海洋噪声危及海洋生物

近期，美国自然资源保护委员会最新的一项调查结果显示，随着人类对海洋资源的开发，海军舰只上的声纳、货船运输以及石油、天然气勘探等活动使海洋中的噪声水平日益增高，这使海洋中的海豚和鲸鱼受到极大的威胁，因为这些动物主要依赖声音信号进行求偶、觅食和逃避天敌攻击。

研究的成果显示，海洋噪声的增加不仅使海洋生物的行为发生长期的改变，而且还会使海洋生物完全失去听力，从而导致一些奇怪现象的发生，如大量的鲸鱼在海滩搁浅。在1999年的一项调查研究中，科学家对在沙滩搁浅的鲸鱼尸体进行了仔细的研究后，推测导致它们死亡的可能是海军舰只的声纳对它们的听力系统造成了伤害。2000年3月在巴哈马群岛也发生过大量鲸鱼搁浅，科学家对其中的17头鲸鱼进行了研究后发现，海军军舰上使用的中频声纳是造成这起事件的主要原因，中频声纳是海军中被广泛用于侦察敌方潜艇的重要手段。

此外，2002年的9月在西班牙所属的加那利群岛海滩发生的鲸鱼搁浅事件中，科学家对其中的十几头鲸鱼进行检查后发现，鲸鱼的脑部和耳部有流血的症状，体内的肝脏和肾脏也受到了损伤。这项研究的负责人迈克尔•加斯尼表示，这些海洋动物身上呈现的症状以前从未见过，这也为科学家提供了新的证据，海军的声纳系统不仅会使鲸鱼在海滩搁浅还会对鲸鱼的内脏造成伤害。研究人员还认为鲸鱼与人类一样在承受着潜水减压病，声纳系统不是导致鲸鱼感到恐慌并快速上浮，就是迫使其在排出血液中的氮之前潜得更深。美国自然资源保护委员会曾以此为由向法院提出控诉，以达到限制海军在训练中使用这种声纳的目的。

美国自然资源保护委员会建议限制在海洋濒危物种的生活区大量地制造噪音，并在鱼类的迁移路线上实行季节性控制，例如，石油和天然气公司应尽量避免冬季在非洲西海岸进行地震活动调查，这个时期刚好是须鲸类在海岸附近繁殖的时候。

在这份最新的报告中，美国自然资源保护委员会要求美国国家海洋渔业服务能更好地执行海洋哺乳动物保护法，并要求海军做出在训练中限制使用声纳的承诺。不过，美国国家海洋渔业服务的一位发言人表示并没有看到这份最新的报告，并拒绝对此做出评论。

不过加斯尼还表示，海洋噪声对海洋生物产生的确实影响目前还不清楚，因为只有少部分的海洋生物受到海洋中过度噪声的影响在海滩搁浅。（选自《中国高中生阅读年选》）

1、下列对“海洋噪声”危害的解说，不正确的一项是（）

A、随着人类对海洋资源的开发，海洋中的噪声水平日益增高，这使海洋中的一些生物受到极大的威胁。B、海洋噪声的增加会使海洋生物完全失去听力，从而导致一些奇怪现象的发生。C、海军的声纳系统造成的海洋噪声会使鲸鱼的内脏出血，并导致其季节性迁移，或在海滩搁浅。

D、石油和天然气公司冬季在非洲西海岸进行地震活动调查造成的海洋噪声，会影响这个地区须鲸类的繁殖。

2、根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（）

A、如果人类在对海洋资源的开发中，不限制海洋噪音的生成，也许还会导致更多的海洋生物的死亡。

B、越来越严重的海洋噪声致使鲸鱼患上与人类一样的潜水减压病，而影响鲸鱼在海中的生存。

C、美国自然资源保护委员会与美国国家海洋渔业服务部门照目前情况看还没有达成一致意见。

D、海洋噪声对海洋生物产生的确实影响虽然目前还不清楚，但一些海洋生物受到过度噪声的影响而死亡已是不争的事实。

二、阅读下面的文言文，完成3—5题。（9分，每小题3分）

归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。

舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！

3、对下列句子中加线词的解释不正确的一项是（3分）A、悟已往之不谏 谏：挽救

B、审容膝之易安 容膝：形容居室狭小，仅能容膝 C、善万物之得时 善：羡慕

D、帝乡不可期 帝乡：皇帝的居所，这里指仕途

4、下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（3分）A、①门虽设而长关 ②举世誉之而不加劝 B、①登东皋以舒啸 ②伏惟圣朝以孝治天下 C、①胡为乎遑遑欲何之 ②之二虫又何知？ D、①既自以心为形役 ②有鸟焉，其名为鹏

5、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3分）

A、本文是晋安帝义熙元年（405）作者辞去彭泽令回家时所作，抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。

B、通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。C、“三径就荒，松菊犹存”中“松菊”，既是庭院实景的描写，又有象征意义。松菊象征高洁的品格，松菊犹存喻坚韧芬芳的节操仍在。

D、结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”体现的陶潜那种顺应自然，乐夫天命超生死的思想，完全流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他人性弱点的主要表现。

阅读古诗，回答问题。（6分）金陵酒肆留别（李 白）

风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长?

23．有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“佳”在何处？（3分）

24．试简析最后两句所运用的修辞手法及其作用。（3分）

9、阅读下面一首诗，回答问题。（6分）

白 梅 王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里香。（1）这首小诗中作者突出了白梅的哪些主要特征？（2分）

答：（2）作者在写作上主要运用了哪些手法？（2分）表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

答：

五、阅读下面文字，完成16—19题。(22分)

水 仙

许多东西，不一定要比出个谁好谁歹孰优孰劣来，譬如是晴天好呢阴天好，是倔强好呢?还是温柔性格好呢?是书法作品好呢还是绘画作品好呢?所以风马牛不相及的东西或者及而不相属的事，不可同题而语的。睛久了便盼好雨，雨久了又望天晴。盼雨时雨忽地来了，淋湿了晾晒的衣服，冲走了晒场上的谷物，你又咒骂雨来的不是时候。性格倔强的人吃的有亏受有益；性格温柔的人讨得便宜但也尝过许多哑巴黄连。写字的说书法高尚，作画的说作画美妙大千世界，人各有爱，爱非单一。如果一定要一个人回答他最爱的是什么。他或许会有一番思考，如果不是信口开河的话。况且此时之非爱不一定将来就不爱，而今日之宠爱不一定永久爱之。人生观念之转变有时竟是一瞬间的事情呢。

植物中，我爱的就很多。麦苗青菜花黄，我爱；松竹梅菊四君子，我爱：纤纤野飘柔的兰花，淡抹素装的海棠，雍容华贵的牡丹，我也爱”。我数不出能恨起来的植物。就是荆棘，也能变成篱笆，不说爱它起码也说不上恨它。水仙，算是够娇嫩的吧，看着那绿得滴翠的叶子，摸一模仿佛就会沁出透明的玉液来；它也算是柔顺的吧，你只要约略掌握一些养它的要领，使可以把握它速发或迟发，刚好于春节期间田报你一束文文静静的花儿，便苍凉的寒日生出许多生气，平添了室内幽雅的韵味。

我爱花，但却不精心养花。朋友曾送给我两盆，一盆是山茶，说是好品种，春节可以开放，于初冬便结了蓓蕾，我以为它要早放．便不给它喝水，不久看看，蓓蕾一个个萎缩了干枯了。一盆是文竹，它纤细单簿的姿态好像一阵风就会把它吹干。便总不住地浇水。不久就萎黄。结果淹死了。我虽没像林黛玉那样去葬花，悼花，但面对干淹死的花草不免一阵阵悲凉。于是．有机会能得到再好的花儿也不去领受,怕伤了花草又惹起自贵和悲怜，只莽些铁树仙人掌之类。可偏偏只有养水仙。才支撑着我养花的信心。别看水仙娇嫩，其实它特别竖强，它开放在初春，不畏寒季；它并不需分多么特殊的生活环境，一把碎石，半碟清水．便蓬蓬勃勃郁都葱葱地生长起来。

养水仙，也可以用土培植。但我年年养它，只用清水，因为它是洁物啊!今年，我在盛有清水的透明的玻璃缸中没放沙砾碎石，只把从黄河边带回的黄河石、三峡带回的三峡石、雨花台前带回的雨花石作基础，那水仙史透明长得也特好，春节间开的花也特葳蕤。水仙的花是六个瓣儿。飞雪是室外的花，而水仙是室内的花儿。也不艳，不似牡丹花之类，用大红大紫去招惹别人赏它。它只是淡淡的开着，待春天夹的来了，便平平静静地走完了自己的路程，明年在这个时候又全速样地开放起来。

其实，社会上爱水仙的君子一定不在少数．否则．市面上出售水仙种苗的不会那么多。养水仙的同道们一定会发觉：一个事物只要去细心地发掘它的美，便一定会爱得起它来。由于自己的无知只看到某些事驹薄弱和丑陋的一面就枪毙了许多美，那便是寡陋无情了。中国几千年的文明不是有一个昭若日月的精髓吗?这精髓便是博爱。既爱水仙爱松柏也爱荆棘，爱植物爱动 物也爱自然，爱亲近的人爱性格相融的人也爱观点相悖的人。迁就他们的弱点而赞赏他们的长处，就像不挑剔水仙的娇嫩纤细而发现它的坚强高洁一样。多一些爱，少一些争斗；多一些理解少一些偏见。那世界不就是花的世界，社会不就充满了爱的社会吗? 16．(1)文中哪一句话点明了“这精髓便是博爱”中“博爱”的具体内容?(3分)答：________________________________________________________________(2)“由于自己的无知只看到某些事物薄弱和丑陋的一面就枪毙了许多美”中“无知”在文中具体指什么?请简要回答。(3分)答：________________________________________________________________ 17．作者为什么说“可偏偏只有养水仙，才支撑着我养花的信心”?在作者眼里，“水仙“是一种什么样的花?请简要回答。(6分)答：________________________________________________________________ 18．本文的标题是“水仙”，但文章第—段却谈爱好优劣问题，这样写有什么作用?(4分)答：_______________________________________________________________ 19．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是(4分)A.作者特意点出用黄河石、三峡石、雨花石来养水仙养得特好是一种象征写法，目的是暗示作者热爱社国大好河山的情感。

B．作者用极富哲理性的语言，通过养水仙这一生活小事，抒发了作者渴望社会和谐友爱的愿望。

C．文章除水仙外，还提到了其他许多花草，其主要作用就是为了突出水仙的坚强、幽雅、高洁的形象。

D．本文语言朴实无华，但作者正是在平淡的描绘与叙述中，阐明了抽象复杂的人生哲理，亲切形象地表达了对博爱的渴望和礼赞。

E.作者在文章中。借养水仙这一小事，暗示了知识的重要性，委婉地批评了不科学种花的行为。

六、语言运用(每题3分,共12分)20、几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，______________，______________，______________，______________。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。(3分)

①他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案

②震动了整个理论物理学界

③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘

④思维却遨游于广袤的太空

21、阅读下面一则寓言，写出寓意。(3分)庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。

七、（70分）

18、阅读下面的文字，根据要求作文。

微软公司总裁比尔·盖茨在哈佛大学读书期间发觉自己对电脑感兴趣，便毅然放弃原先专业的学习，专门钻研电脑，果断地经营自己的长处，终于成为世界首富。

经营自己的长处能给人生增值，经营自己的短处则会使人生贬值，“宝贝放错了地方便是废物”就说明了这个道理。请以“经营自己的长处”为题，写一篇文章（诗歌除外），字数800字。