英语学科组三年级下册计划

第一篇：英语学科组三年级下册计划

英语学科组计划

（2012.3--------2012.7）陆永碧

指导思想

以学校提出争创全县先进学校为工作动力, 以学校的总规划为行动指南，以课程改革和教研为突破口, 以学生为本，创造性的开展工作。

工作目标

1．贯彻学校提出的“英语特色”教学总方针，以校本英语实验教材教学为支点，全面提高英语课堂教学的优良率, 使英语教学质量有所突破，再上新台阶。

2．加强新课程标准理论和教学实践学习，加强新课程研究气氛，认真作好一至两个课题和项目研究，切实提高本组教师的理论研究水平和教学水平。工作措施

1．英语教学程序化

“教研组--备课组--教师”完善教学流程化群体教学管理操作系统，实现操作程序的优化。

1）备课优化

崇尚老教师的智慧和经验，以老带新，友好合作，促使新老教师互相学习，取长补短，进行新型的分级交流式备课。继续实施“组长分工--组员备课--组内说课--研究修改--确定上课--课后总结”的六环节交流合作备课模式。根据课件准备的情况，一般每2周有一次集体备课的时间，每次备一单元，每课由1位老师主讲，明确本周教学内容的重点，难点，疑点，基本习题，参考教法等，然后进行讨论，达成共识，充分发挥集体的力量，发扬公平竞争的精神，集思广益，提高教师备课质量和水平。上课之后各自在备课本上写好教后感，以备及时讨论总结。

2）教研的优化

完善和落实“献一听十评三说一”制度和“任意随机听课”制度，从而督促老师产生“动力”，不上一节无准备之课。不定期地组织教师观摩录像课并组织集体讨论学习，探讨和总结出两种以上的课堂教学模式，并且已在实践中证实可行有效的教学模式，协助老师升华为课题研究和理论文章面世，促进全科组教师业务水平提高，使之逐渐向科研型、学者型转化。继续搞好科组特色教研，选准课堂教学的起点和突破口，推进新课程标准和应试能力在课堂教学中的实施。结合我校实际，继续开展校本教材展望未来教学模式的探讨与实施，突出英语特色教学。创造和珍惜一切向外学习交流的机会，组织教师积极参加和了解国内外教

育教学信息与动态，更新教学观念。此外，还应就如何提高复习教学效率进行实质性探讨，改变英语复习中存在的低效现象，注重实效，严密组织教学研究活动，使教研活动形式多样化，课题化。

3）作业、辅导、复习考试的优化

精心设计课堂练习和课后作业，体现教学对象的全体性，分层分类设计课堂练习题和课后作业，让不同层次的学生均能得到充分发展和不断感受成功的喜悦。对作业的布置、完成、批改提出具体的规范和要求。

继续加强培优辅差工作，保证辅差工作在本学期有新的突破。具体作法有：指导学生成立学习竞赛小组，督促学生组织开展活动, 进行全方位辅差。

针对各年级的教学情况和中段期末复习，备课组长应及时召开会，进行详细部署从教学计划的制定到复习资料的编印使用，从复习课的设计到复习课的艺术，一一明确要求。对总复习教学进行全程督导和研究，并提出具体要求：思想主动、讲究策略、掌握信息、辅差赶队。

各备课组的英语试卷要讲究规范编写和选用以及试卷分析。考试后要分析总结，找出不足、原因及对策，期中期末考试后按教务处要求填写分析报告，以便改进以后的教学工作。

第二篇：英语学科组三年级下册工作总结

英语学科组工作总结

(2012.3----2012.7)陆永碧

随着新课程改革的全面推进，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。在全体成员的无私奉献，共同努力下，从教育的实际出发，积极探索，为提高英语教育水平，推进基础教育英语课程改革，提高英语教学质量做了相关工作，取得一定的进步,下面对本学期工作做简要回顾：

一、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到：认真对待泛读，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

二、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上。并落实常规。进一步培训课程标准解读，倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。学校在本学期提出“走出去、引进来”的理念，学习兄弟学校优秀教师的教学方法，并且邀请教研室万老师进行教学方面的全方位指导，老师们勤学苦练，教学技能有了明显的进步。

同时我组积极开展“同课异教”活动。课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。我组还提倡平时互相听课，取长补短。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。所以我校青年教师成长迅速。

三．紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。

四、改进与发展努力方向。

每一位教师深信 “三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短；不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动；并多落实在平时教学中。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，在工作中还存在着很多的不足，这就需要领导和老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导。在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

第三篇：英语科组计划

英语科组工作计划

2010秋

一、指导思想和工作目标

1.始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣；注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作。

2、以学校计划为指南，加强管理，提高质量，优化服务，做实做细, 加强检查。继续英语特色建设，在原有的基础上再上一个新的台阶。积极开展校内外各种活动，丰厚英语特色的内涵。

二、工作重点

（一）加强教师学习，建立学习制度。

1、认真组织本科组成员学习理论，转变观念，深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神。系统学习一些论著，提高自己的理论修养，根据自己的实际教学经验撰写优秀英语论文。争取每人写一篇高质量的论文，、2、制定时间进行集体备课，由此不断反思自己的实践，总结经验，提高自己的教学水平。以优质课评比为载体，以优秀课例鼓舞教师、以优秀作品陶冶教师、以优秀案例启发教师，让教师更加明确课改方向。

每逢科组教师演示课，科组长必须提前通知到位，条件允许的情况下，英语教师可以积极调好课前往学习，促使自己不断进步。

（二）聚焦英语课堂教学，努力提高课堂教学质量

1.认真备课。教案是教师实施教学的蓝本。以级为单位小组，名备课组长组织好组员做好工作，并加强二度备课。

1）必须钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。

2）必须研究面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力。

3）必须发挥组内每位教师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。1

4）可适当借助现代教学手段，发挥其不可替代的作用，充分利用各种信息，丰富教案。

5）必须善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，从而更有效。

2.认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节，小学英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达情感。

3.认真批改作业。要积极和语文，数学老师协调合作，切实减轻学生的过重负担。作业要精心挑选，精心批改，要求书写端正清楚，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订正要严格认真，一丝不苟。

4、认真组织好教学检查。对教学评价的手段和形式应多样化，比如：课堂观察、课后访谈、自评、他评、互评或多种评价相结合等。

5.认真组织辅导。做好培优扶困，不放弃任何一位学生。在教学中，教师要关注不同层次，不同速度，不同水平的学生，各安其位，各有所得，各自发展。

6、以培养出“德才兼备”的学生为目标，在英语教育教学中巧妙地渗透德育。挖掘英语教材中的德育教育素材，适合时机的、自然的、潜移默化地进行实施，结合一个个教学常规培养学生有礼貌、互相关心、谦虚等好品质。

（三）加强常规管理

1.要求人人都认真对待研讨课，必须集体备课，精心准备，充分利用多媒体教学，展示现代化的教学模式。且必须于级组进行说课，3.本学期每级上好一节“同课异构”公开课。新教师要上一节汇报课。通过研讨、观摩、评议等形式，使全体英语教师共同提高，人人受益。

4．每周五下午第三节课为科组活动时间，针对实际教学中碰到的问题小结、座谈，交流经验得失，学习新课标，观摩名师课堂、讲座等，共同进步。

5．加强教研和学习内容的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研和学习的落脚点放在提高备课、上课的质量上，采取有效措施，提升教师自主进行教学研究的意识和能力。加强集体备课，相互听课、评课，教师自我反思。

6．英语科任教师在教学和管理中，应主动协助班主任，争取和各科任配合默契，合作愉快。

第四篇：小学英语科组计划

2013-2014学第二学期英语科组工作计划

一、指导思想：

本学期英语组将以学校工作计划为重要依据，深入学习《英语新

课程标准》，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，规范主题化系列教研活动，探索课堂教学模式，加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度，积极为全组教师提供展示和交流的平台，聚焦课堂，立足抓好常规教学，促进学生良好习惯的养成，为我校的英语教学质量奠定良好的学习基础。

二、工作目标：

1． 提高英语教学质量，确保完成本学期教学内容。

2． 开展学生英语活动，培养学生英语学习兴趣。

3．以高效课堂为中心，抓实英语学科教学常规。

4． 积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

三、工作重点及具体措施

（一）开展好科组研讨活动，拓宽教研渠道

我们科组都是女性教师，本学期各教师将充分发挥“巾帼不让须

眉”的精神、个人和科组教师的智慧和力量，以新理念、新要求指导教学实践，以新课程实施为契机，努力抓好课堂教学改革。

1、组织教师认真学习新版《英语课程标准》，更新教育理念，提

高教学素养。通过参与和组织各级教材培训、教研活动等多种形式和途径，组织教师深入学习教育教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将科学、先进的理念内化转换为具体的切实可行的教育教学行动和策略等。

2、组织教师认真学习新版《九年义务教育英语课程标准》，贯彻《英语课程标准》中的基本理念开展教学实践。在如何培养低年级学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯和激发高年级学生持续性学习兴趣方面要加强研究，不断改进教学方法，吸纳先进的课堂教学方式，总结和交流教学经验，相互学习，共同探讨，探索出一套符合学校自身实际的课堂教学模式，其中将以对学生的学法指导和自主学习能力的培养作为我们关注的重点。

3、鼓励并组织英语教师特别是中青年教师加强英语学科教学业务进修，努力提高小学英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，组内将开展教师基本功比武活动，为提高英语教学质量奠定基础，尤其是为本学年开展的青年教师基本功比赛做好准备。

4、加强集体备课，丰富集体备课形式，同时要将集体备课形成的教学案结合自己的班情、学情对教学内容作进一步思考和探究。另外，全组教师也要在课后对自己的课堂教学进行总结和反思，要不断改进与完善，以便在今后的教学中扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

（二）优化课堂教学，提高课堂有效性

优化课堂教学，提高课堂的有效性，备好课是坚实的基础。各教

师应该理论联系实践，用心钻研教材、教参，根据学生实际情况，合理处理教材，借助网络资源、实地教研，虚心学习他人的教学设计、课件、课堂教学能力并合理借鉴，精心设计各课时，以语言知识和语言技能为主线，设计有实效的教学活动，衔接好课前，课中和课后的教学任务。

1、第一、二周通读熟悉各年级教学大纲、教材；

2、分析教材，熟知每册书和每单元的知识点、重难点；

3、不同年段开展不同课型的集备、课堂有效性教学研讨；

4、落实课堂练习和课后练习的精炼、有效；有批改、有反馈；

5、做到每个unit有课后教学反思。

（三）抓好教学常规工作，提高教学质量

1、做好备课、作业的检查，发现问题，能及时整改。能根据课前预设的目标，进行反思，教学反思要求更有针对性。

2、布置作业要做好分层，在培养学生良好学习习惯的同时要减轻学生负担，避免有太多机械性的作业，精心设计课堂和课后练习，高效利用教辅资料，用心批改，并培养学生学习的好习惯，如：课堂上做笔记、用红笔订正错误的好习惯，收集错题；

3、做好培优补差，努力提高中下生的成绩，合理使用形成性评价，缩小两极分化，均衡各班的教学成绩；

4、平时要抓好双基，落实好语言知识和语言技能。六年级教师要有计划、有目的地渗透开展小学阶段的复习工作，为明年迎接六年级英语毕业考作准备。

（四）创设良好的英语氛围，提高学生学习英语的积极性

1、活学活用，开展丰富多彩的英语课外活动和英语环境布置。学生素质提高方面，将发动组织开展丰富多彩的英语课外活动和英语环境布置。如在五六年级仍然进行课前1~3分钟英语演讲活动，并将演讲内容形成文字稿，再由学生将文字稿美化设计展示在教室里，可作为教室环境布置的一项内容。

2、组织学生参加单词默写（五、六年级）、英文歌曲演唱（四年级）、英文书写比赛（三年级）等，并在教研活动时采取学生作业展示、英文小报展评等活动。鼓励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。

第五篇：2013-2014英语科组计划

2013-2014学第一学期小学英语课组工作计划

本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以中心校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念, 积极组织老师更新教学观念,开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

一、工作目标

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、加强理论学习，搞好课题研究。

二、工作重点与措施

（一）发挥教研职能，推进课程实施

1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学习有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

2、加强教学常规管理，明确备课、上课、作业布置、批改与培优补差活动，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。

3、结合课改实践，组织公开课活动，要求每位英语老师在活动中作有准备的发言，要求每位老师在上完公开课后，能有所反思，然后采取别人的建议完善自身公开课的不足之处，再重新上一节，力

求达到精品课。

4、全体英语组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，同时要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继教学积累有价值的素材。

（二）深入课堂研究，提高教学实效

1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2、充分发挥备课组的积极作用，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。

3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

（三）开展活动，提高师生的英语水平

1、“四会单词”是我们的教学之根本，应常抓不懈。响应教研室的号召，这一学期的四会单词过关要进行，并把它确定为我们学校的传统过关项目之一。

2、积极鼓励各位英语老师撰写论文，组织英语组的老师开展好学校的一堂公开课，做到有课前的磨课，课后的评课，以及上课老师的课后反思。

4、组织教师积极参加英语教师优质课评比活动。