2014年x乡六年级备考方案（五篇材料）

第一篇：2014年x乡六年级备考方案

2014年xx乡中心学校提高六年级调考质量

备 考 方 案

一、指导思想：

为全面贯彻2013恩施州教育工作会议精神，落实鹤峰县教育局《关于进一步提高全县中小学教学质量的指导意见》，迎接2014年六年级调考的到来，做到科学备考、高效备考，特制订本方案。

根据教育局关于提高教育教学工作会议要求，六年级语文、数学、英语、思品、科学等学科教师及各班班主任必须精诚合作、齐心协力，发挥集体优势，力争2014年六年级调考成绩达到我乡2013年在全县第二的水平。

广大教师务必提高认识，增强责任，学科成绩是体现教师施教水平的重要考虑指标。教师必须认真学习课程标准，明确学科具体知识内容，目标和考试范围、方向，以课程标准为备考工作的准绳，科学地选用复习资料，将此备考理念落实到教学、复习中去，使全体学生明确学习目的，熟知复习内容，讲究多样形式，选择不同方法，提高学生学习兴趣，使学生爱复习、勤复习。提高教学效率，达到事半功倍的效果。

二、备考领导小组：

组长：

副组长：

组员：

备考顾问：

三、备考措施：

1、召开家长会，实现家校互动，力求家长的多方支持，让学生有一个良好的学习状态。把握两个关键的时间点：一是秋季学期开学初，让家长认识这是关键的一年；二是在新课结束时，学生转入复习阶段，让家长配合学校做好学生的心理疏导，满怀信心，科学备考。

2、召开师生动员大会，时间参照家长会的两个关键时间点。会

议要求是：统一思想，明确目的，找准方向，理清思路，统一步伐，卯足干劲，提高效率。

3、校领导联系班级，其主要职责是：召开班级教师联系会，分

段总结新授或复习情况，了解分析学生学习状况，研究下段工作思路，科目时间协调，解决班级管理中突出问题。形成最好教风、最纯班风、最佳学风、最高效率的教育教学状态。

联系领导安排：

中心学校本部：601：xxx602：xxx

留驾小学：601：xxxxxx4、刚性完成新课教学任务

六年级调考科目必须在2014年4月底结束新课，并进行一次阶

段性检测。

5、发挥学科组的作用，形成合力

在复习中切忌出现单打独斗的情况，同年级同学科老师要进行信

息沟通，动态交流，对前阶段的教学、备考进行总结，对工作中的长处加以发扬光大，找出不足之处，确定新的复习内容及方法。

6、注重常规，突出课堂效率

“把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是文化”。课堂教学要体现知识联系，例题、习题解法和变式训练，实际问题的应答和综合运用。复习课堂要坚持“精讲多练，当堂掌握”的原则，基础知识要熟练运用，对知识的复习要从一点说开去，呈放射状召唤学生记忆知识点，要横向到边，纵向到底，力求全面，既要抱住西瓜，也要捡起芝麻。教务处每两周对备、教、辅、改、考等常规教学工作例行检查，将检查结果回报给备考领导小组组长。

7、明确备考领导小组工作职责，备考工作环节环环紧扣，落到

实处，抓出实效。

8、由中心学校本部，拟定2014年小考奖惩方案及小学教师乡内

交流方案并实施。

9、教研室来学校指导

指导方式：

1、各科示范课；

2、检查指导备课；

3、检查指导作

业；

4、听课评课；

5、及时传递小考相关信息等等。

四、复习方案：

1、第一轮复习（5月）

第一轮复习的目的是要“过三关”

⑴要过记忆关。必须记准数据，客观知识点要准确无误，学生

记忆过关人数要达90%以上，否则就不可能有好的效果。

⑵要过答题的基本方法关。

⑶要过基本技能关。

基本宗旨：知识系统化，练习专门化，专题规律化。

本轮复习应该注意的问题

⑴扎扎实实夯实基础

⑵小学调考有些基础题，如课本上的原题或改造过的题，必须深

钻教材，绝不能将课本束之高搁。

⑶不搞题海战术。要精讲多练，举一反三，触类旁通。“大练习

量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练，而是有针对性、典型性、层次性，切中要害的强化复习。

⑷定期检查学生完成作业情况，及时反馈。老师对作业、练习、检测中的问题，应采取集中讲授和个别辅导相结合，将问题渗透在教学中，进行反馈、矫正和强化。

⑸紧密联系实际，复习课堂实行“低起点，多收纳、快反馈”的方法。

2、第二轮复习（6月）

本轮要求学生把握考点、重点、难点。做好查漏补缺、知识迁移

能力的培养，变式训练。

本轮复习应该注意的问题

⑴不再以章节、单元为单位，而是以专题为单位。

⑵专题划分要合理。

⑶专题选择要准确，安排时间要合理。

⑷注重解题后的反思。

形式以模拟小考的综合拉练、查漏补缺，考前练兵，研究近年小

考题，训练答题技巧，考场心态，临场发挥能力的训练。

五、增加检测密度：

1、复习一个单元或一个专题后进行一次考试。

2、批改要及时，趁势打铁，及时反馈给班主任，班主任要在较

短时间内与学生进行勾通。

3、评分要狠。可得可不得的分不给，让苛刻的评分教育学生。

4、突出一个“透”字。一个题，决定要讲，必须做好四个方面的工作：一要讲透，二要展开，三要跟上足够量的跟踪练习题，四要以题代知识，切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题说题式讲评。

5、“解放”学生。特别是经过一段时间的练加考，几乎所有的学

生心身都会疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定是较差的结果。

6、心态和信心调整。这是每个老师的责任，此时此刻信心的作

用要成为最大化。提高小学调考成绩是学校的中心工作，教师要认真对待，积极做好备考工作，为我们的学生负责，为完成2014年小学调考目标而努力。

五、和谐几种关系：

1、积极寻求学校各部门的支持政教处、年级组在化解师生、学

生的矛盾纠纷中要独挡一面，力争净化复习备考环境。教务处要印制

好教师需要的试卷。

2、教研组在每次检测中，工作应具有前瞻性，做好考试工作。

教师应及时进行质量分析，为班主任提供准确的数据。

3、密切师生关系，复习备考期间，教师要理解关心爱护学生，不要有急躁情绪，多想办法，“哄”学生复习，达到理想效果。

4、搞好班级之间合谐工作，年级是个整体，不能单打独斗，多

一些体谅，少一些误解。

5、和谐学科关系，合理安排各学科时间，在抢时间的过程中，不挤占其他学科的时间。不用自己所任学科疲劳其他学科的学生精力，科学安排，和谐发展。

6、教师要合谐，不要各唱各的调，各吹各的号，不要单打独斗，要做到信息流通，资料统一使用，不要保守，更不要突出个人的力量，但可以发挥主观能动作用。

7、树立大备考观念，不要固步自封，要加强横向的、多渠道收

集信息，进行交流活动，条件成熟时走出去向兄弟县、学校取经，不断壮大自己实力。秉承闻道有先后，术业有专攻的古训，积极申请州县教研部门的指导。

六、六年级调考科目成员（同年级同科目）制定完备科学的备考

计划交教研组（附新课教学进度及二轮复习时间进度、每轮复习检测的次数及时间），教务处按备考计划搞好服务和督查。

第二篇：2018六年级备考方案

马家湾中心小学六年级复习备考方案

为了加强对六年级毕业班教学质量的管理，强化教师责任意识、竞争意识、合作意识，全力做好毕业班备考工作，努力提高毕业班教育教学质量，我校特制定本方案。

一、成立了马家中心小学六年级毕业班备考工作领导小组，加强对六年级教学的管理与领导。

组

长：丁庆军 副组长：李芳

成员：六年级科任教师

二、目标任务：

在本小学升初考试中，我校的奋斗目标是综合成绩全市第十名，全镇第一名。

三、主要措施：

1、校级备考会：4月初召开六年级毕业班教师备考会议，及时传达上级文件精神，掌握政策，落实备考工作计划。各学科在5月15日前制定好复习备考方案

2、确保教学进度。各毕业班教师必须在5月20日前完成所考教材教学任务，注重进度和质量并举，为复习打好基础。

3、确保复习全面。毕业班教师在复习阶段必须认真对待，做好复习计划；认真备好上好复习课；全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；克服随意性、盲目性，严禁“放羊式”的训练。

4、确保辅导到位。各班各科任教师要在班主任统一协调下，认真摸清本班的尖子生、中等生和学困生情况。拟定具体的辅导学生学习计划和措施，并认真落实到实处，到科到人，努力培养尖子生，转化学困生，促进中等生，提高优秀率、及格率，整体提高平均分。

5、加大考试力度。重视月考，发现问题及时采取措施。5月下旬，各学科要开如进入系统复习，学校组织好模拟考试，针对存在的问题做好考前冲刺。

四、具体要求：

1、实行领导蹲班制。校长、副校长及分管教学领导带毕业班主课，做到与班主任和学生零距离接融与配合，及时了解教学情况和师生思想状况，督促教育教学工作。

2、班主任要加强盯班。早上学生7：10到校，晚下5：00放学，科任教师与班主任配合要默契。不要打乱仗，不要浪费时间，要讲工作效率和质量，最后的冲刺时间和汗水也是可贵的。

3、毕业班全体教师，为了学校荣誉和个人荣誉，要齐心协力，充分发挥集体的力量，同心同德，发扬吃苦耐劳的精神，努力拼搏

4、提前1—3分钟候课，让学生提前做好上课准备。总之，所有学科教师要想尽一切办法，尽自己所能，确保教学质量稳步提升，为本毕业班工作画上一个圆满的句号，为我校的教育教学工作再绘精彩的一笔。

马家湾中心小学

2018年3月29日

第三篇：六年级备考方案

乔楼民族小学2015-2016学年上学期

六年级备考方案

一、统一思想、提高认识

为了做好六年级毕业备考工作，提高六年级的教学质量，使六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性，我以新课程理念为指导，抓教风学风，调动学生学习的积极性，强化教学管理，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素。

对备考工作要高度重视，进一步统一思想、提高认识，清晰认识到毕业水平统测的重要性。仔细分析现状，针对本班学生情况进行详细、客观的分析，根据分析，互相探讨，提出合理有效的措施和建议，抓好六年级升学考试备考工作，力争2015年六年级升学考试成绩比上学期有大幅度提升。

二、学生学情分析：

今年六年级共有10人，在五年级期末检测中平均分72.58分，合格率为77.42%，优秀率为16.13%。

三、备考措施：

（一)上学期期末考试成绩进行质量分析。做到心中有数，横向、纵向比较，及时发现问题，有的放矢的进行弥补，将上学期期末考试成绩进行分析。要彻底克服“定局”论，克服“盲目乐观”的情绪，又要看到优势，同时也要看到差距。扎扎实实地抓好冲刺阶段的教学工作。

第四篇：六年级备考方案

**中心小学六年级复习备考方案

为了加强对六年级毕业班教学质量的管理，强化教师责任意识、竞争意识、合作意识，全力做好毕业班备考工作，努力提高毕业班教育教学质量，我校特制定本方案。

一、成立了马家中心小学六年级毕业班备考工作领导小组，加强对六年级教学的管理与领导。

组

长：

副组长：

成员：六年级科任教师

二、目标任务：

在本小学升初考试中，我校的奋斗目标是综合成绩全市第十名，全镇第一名。

三、主要措施：

1、校级备考会：4月初召开六年级毕业班教师备考会议，及时传达上级文件精神，掌握政策，落实备考工作计划。各学科在5月15日前制定好复习备考方案

2、确保教学进度。各毕业班教师必须在5月20日前完成所考教材教学任务，注重进度和质量并举，为复习打好基础。

3、确保复习全面。毕业班教师在复习阶段必须认真对待，做好复习计划；认真备好上好复习课；全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；克服随意性、盲目性，严禁“放羊式”的训练。

4、确保辅导到位。各班各科任教师要在班主任统一协调下，认真摸清本班的尖子生、中等生和学困生情况。拟定具体的辅导学生学习计划和措施，并认真落实到实处，到科到人，努力培养尖子生，转化学困生，促进中等生，提高优秀率、及格率，整体提高平均分。

5、加大考试力度。重视月考，发现问题及时采取措施。5月下旬，各学科要开如进入系统复习，学校组织好模拟考试，针对存在的问题做好考前冲刺。

四、具体要求：

1、实行领导蹲班制。校长、副校长及分管教学领导带毕业班主课，做到与班主任和学生零距离接融与配合，及时了解教学情况和师生思想状况，督促教育教学工作。

2、班主任要加强盯班。早上学生7：10到校，晚下5：00放学，科任教师与班主任配合要默契。不要打乱仗，不要浪费时间，要讲工作效率和质量，最后的冲刺时间和汗水也是可贵的。

3、毕业班全体教师，为了学校荣誉和个人荣誉，要齐心协力，充分发挥集体的力量，同心同德，发扬吃苦耐劳的精神，努力拼搏

4、提前1—3分钟候课，让学生提前做好上课准备。

总之，所有学科教师要想尽一切办法，尽自己所能，确保教学质量稳步提升，为本毕业班工作画上一个圆满的句号，为我校的教育教学工作再绘精彩的一笔。

**中心小学

2018年3月29日

第五篇：六年级数学备考方案

六年级（1）班数学复习备考计划

永乐小学 杨忠华

一、本班基本情况

本班有学生35人，优生10人，学习成绩良好的10人，成绩一般的 6 人，学困生9人。学习优秀和良好的学生爱学习，勤动脑和手，自觉性强，善于积累知识和运用知识解决生活中的实际问题；学困生学习基础较差，所占的的人数比例较大，其接受知识能力低，学习目标不明确，学习方法和习惯也不好，自觉性不强，在学习上处于被动。

三、小学数学毕业总复习的任务：

从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。结合本班实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

四、总复习的教学目标：

1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。

五、复习措施：

1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。

3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，加强小组合作学习法的使用，教学生学会系统化的归纳和整理，多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

5、在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。

六、小学数学毕业总复习过程的安排：

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排，同时，也要根据班级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合实际情况，从5月初进入总复习阶段，复习过程安排大致如下：

第一阶段：第六单元综合复习，5月7日—6月3日

1、数与代数（5月7日—5月13日）

2、空间与图形（5月14—5月20日）

3、统计与概率（5月21日-5月27日）

4、综合应用（5月28日-6月3日）

第二阶段：分类复习。（6月4日--6月29日）此阶段复习重点分为八部分。

（一）、数和数的运算（6月4日—6月6日）

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算”。

5、精心设计练习，提高综合计算能力。

除了整体布置的每日课外两练（上午到校上课前两到4道计算题，下午到校上课前3到5分钟的口算训练>，每天都找时间一对一的辅差，通过最基本的知识辅差，让差生有成就感从而提高学习的兴趣，狠抓落实，争取把计算都弄过关。

（二）、代数的初步知识（6月7日—6月10日）本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力，包括“简易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。除了常规的日常训练外，也要每天督促和辅导差生，争取每人都会解方程。

（三）、应用题（6月11—6月14日）

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

1、简单应用题的分析与整理。

2、复合应用题的分析与整理。

3、列方程解应用题的分析与整理。

4、分数应用题的分析与整理。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理。

6、应用题的综合训练。

应用题是这届学生最差的一个环节，缺乏审题的能力和解题的技能。要着重给学生讲解审题和解题的方法及强调需要注意的地方。对优生，着重启发引导提高解题方法和技能，对差生，着重基本简单的应用题的过关即可，以免难题会打击他们的信心和兴趣。

（四）、量的计量(6月15日—6月17日）。

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用。

这一环节也有很多同学掌握的不牢固，需加强训练，差生也需每天落实一对一辅差。

（五）、几何初步知识（6月18日—6月22日）。本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用。

学生的空间想象较差，动手能力也较差，多让学生观察实物并自己动手制作，推导相关的计算公式，加深对公式的理解和记忆，并加强训练应用。对差生公式的理解和记忆更是要落到实处，一一把关。

（六）、简单的统计(6月23日—6月24日)本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

1、求平均数的方法。

2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表”、“统计图”。

3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。

学生描述的能力都很差，分析问题和回答问题的能力欠缺，平时要严格要求，规范作答一定要完整，语句要通顺，强调分析问题要注意结合实际。

(七)、综合检测（6月25日—6月27日）:收集近几年的毕业会考题，查阅资料，网上下载，制作综合试卷，检查复习效果，同时查漏补缺，改进复习方法。

(八)、6月28日—6月29日，自由复习，轻松迎考。

二0一四年三月十八日