小学数学组研训工作计划

第一篇：小学数学组研训工作计划

固城中心小学数学组研训工作计划

（2011～2012学年第一学期）

一、研训工作目标

1、向课堂要效益，向课堂要质量，全面提升数学教学质量；

2、改革集体备课模式，推行专题式集体备课和备课观摩活动；

3、推进数学课堂教学模式的试验，突出备课在模式试验中的重要性，扎实做好教学五认真工作；

4、充分发挥网络研训的作用，吸收更多的教师加入教育教学博客行列，努力形成一支团结奋进、开拓创新、敬业精业的数学教师队伍，小学数学组研训工作计划。

二、工作要点：

1、“问诊”性听课和“问诊”性调研。在听课前准备该课时重、难点等内容的调研卷，通过学生答卷情况，问诊教师上课情况；不定期对个别重点班级进行针对性调研，了解班级学生学习状态和教师的教学状态。学校在期中和期末对学生的学习情况进行必要的调研测试，并对调研的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。、完善质量监控体系

结合教育局《关于建立义务教育阶段学生学业质量监控体系的实施意见》完善学校质量监控体系。要建立学生A、B、C、D、E级别数据库，跟踪调查学生不同年级、不同学期级别变化情况；建立以全镇为标准的班级学生级别数据库，对比各班不同级别学生分布情况，设立班级教学质量推进奖；要建立教师教学质量数据库，本学期开始，每位教师所任教班级的质量情况（按教育局实施意见中的评价标准）归入该教师教学质量数据库，动态了解教师教学质量情况。改革质量分析内容，推行教育局《意见》中要求的质量分析表，教研组、年级组、任课教师要认真、科学的举行质量调研工作。

3、加强活动的指向性，提高活动效益。

本学期，校本研训的主题活动安排三次，一次是数学集体备课第二学段观摩活动；一次以提升常态课的教学质量为主题，关注课堂教学技术的改进和教学目标的达成，主要参加对象为40周岁以上的教师；一次以优质课堂教学展示为主题，关注课堂教学调控和智慧生成，主要参加对象为各级骨干教师及40周岁以下教师。

3、推进数学课堂教学模式的试验，突出备课在模式试验中的重要性，扎实做好教学五认真工作。

本学期，继续推进教学模式的落实，组织一次高年级概念教学模式研讨活动，精心做好活动前的准备工作。以初步形成这一类型的基本教学模式、教学方法与教学策略，从而更好地指导今后的教学。在平时的视导和检查过程中，将备课和上课中模式的落实作为必要评价条件，缺乏模式落实的备课和上课不得评为优秀，工作计划《小学数学组研训工作计划》。

4、重视集体备课，探索有效的集体备课方式

围绕集体备课的主要问题——备教分离，改革集体备课制度，实行主题式集体备课，在执行原有流程“骨干主备——集体讨论——个人复备”的基础上，加强对集体备课的过程管理。突破集体备课瓶颈，解决“教师主动参与率不高”的问题。在原有基础上，研讨主题确立的科学性。以解决教师教学问题，分享教学经验，探讨教学预案，提高课堂教学效益为根本目的进行集体备课，弱化集体备课对教案形成度的考核。备课中，围绕组长事先的专题进行集体讨论，人人主动参与。集体备课后组员进行修改、复备，形成自己的反思。每次围绕一个专题；重点研讨1-2节课例；每学期开展1-2次围课堂研讨，提高了集体备课的实效性。

5、充分发挥网络研训的作用，吸收更多的教师加入教育教学博客行列，初步形成一支团结奋进、开拓创新、敬业精业的数学教师队伍。

充分发挥学科骨干教师作用，积极参与“高淳数学博客之家”建设，充分发掘学科网络研训资源，提高优质资源效益；放大网络研训功能，努力开发网络研训的互动功能，吸引学科教师有效参与，使网上研训真正成为主题研训活动的继续，为学科研训和教师交流提供更大的平台。

根据县研训中心要求，学科教师参与“高淳数学博客之家”交流、共享的博文将纳入人才强教工程考核、继续教育证书验证、骨干教师评选的考核范畴。

6、组织师生竞赛，搭建师生才能展示平台

2011年12月，将组织县第八届小学生（五年级）“探索与应用能力”竞赛；2012年1月，将组织全县41周岁及以上教师的解题大赛。

7、做好课题结题工作

组织骨干教师一起完成如下工作：过程性材料的整理，各子课题所辖单元的教学目标体系构建和复习路径设计，单元配套的诊断评价测试题研制，成果提炼（形成不同内容的复习课的基本教学模式、教学方法与教学策略）

四、活动安排：

2011年

八月份

1．暑期教师培训(走进后课标时代)

2．制定学科组教研计划

九月份：

1．校本教材解读与再培训活动

2．构建质量监控体系

3．第二学段“集体备课”专题研讨活动

4．学科一班视导——固小

十月份：

1．常态课质量提升——低年级数学课堂目标的落实（周雪凤、孔继萍）

2．学科一班视导——中心校

十一月份：

1．参与协作研训：“二上《位置与方向》单元教学暨教材分析”活动

（二）（东坝中心校）

2．小学生数学学业水平抽样调研

3．组织校小学生“探索与应用能力”竞赛

十二月份：

1．优质课展示（赵幸龙、杨克荣）

4．复习研讨

2012年

一月份：

1．组织41周岁及以上小学数学教师解题大赛

2．收集完成课题组资料

固城中心小学数学教研组

二0一一年八月

第二篇：南蔡实验学校数学组研训工作计划

南蔡实验学校小学部数学组研训工作计划

（2011－2012学年第一学期）

一、指导思想：

以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，确立新课程标准的基本理念，围绕进一步优化课堂教学过程、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的水平和能力三个重点，转变研训理念，改进研训方式，优化研训模式，通过提高教师的业务水平和工作效率不断提升教育教学质量。

二、主要工作：

1、积极开展校本研训活动。

本学期数学组的校本研训活动以集体备课、教研组活动为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。

（1）数学组研训工作领导小组名单：

总 负 责：孙瑞

组织实施：邵峰 一年级召集人： 二年级召集人： 三年级召集人： 四年级召集人： 五年级召集人： 六年级召集人： 综合组召集人：

（2）数学集体备课具体实施程序

一是骨干主备，教师自备。主备教师要提前对后三周教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中，但不包括教学过程。其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，为讨论交流作好准备。

二是集体讨论，达成共识。由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间，讨论交流对上述项目设计，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。在这一过程中，骨干教师必须就自己预设的教学过程作一个介绍，供其他教师学习、参考，以使其他教师在回去进行个人复备时能备出优质的课来。

三是个人复备，分头施教。教师要发挥个人教学风格和才能，认真备出既富有鲜明的个性特点又符合班级实际学情的教案，灵活运用，突出个性。

（3）数学集体备课的活动时间、地点安排

每周一至周五

活动地点：研训室2

具体活动及时间见每周活动安排表。

（4）关于数学集体备课活动具体组织的三点思考。

为了切实提高集体备课活动的质量，提高全体教师参与集体备课活动的主动性与积极性。本学期数学组集体备课活动尝试做以下方面的改进。

一、制定并印发“教学问题记录表”。教师可将集体备课后个人复备或分头施教过程中遇到的问题、困惑，又或者是学生在学习过程中出现的系统性错误等记录下来。并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施，也为备课组长提供反思素材，使主备教学设计能贴近我们的日常教学实际。同时，也希望能通过这一措施为教师提供参与机会，提高教师的自主参与意识。

二、要求每位非主备教师在参与集体备课之前提前选择一节有一定教学难度的课思考并设计简案，形成书面文稿。在集体备课活动中可以就这节课的教学设计有针对性地发表自己的见解，从根本上改变备课组长唱“独角戏”的状况。

三、各数学备课组统一集体备课交流活动的组织形式。主要有以下程序：1.反思前一次集体备课（教师可将“教学问题记录表”中记载内容呈现并集体反思交流）；2.备课组长就本次集体备课内容作引领式梳理，并就重点内容的教学设计发表自己的见解；3.个案研究，选择具有代表性的教学内容集体研讨（可以是2~3节课），教师可就集体备课前所准备的书面文稿发言，在此基础上进行研讨；4.优秀教学案例赏析，可通过网络等途径寻找与本次集体备课活动有关的优秀教学案例视频，并提供给教师观摩、交流。（注：如无相应素材，该环节可以省略。）

2、重视教学“六认真”过程管理，努力提高数学教学质量。

本学期，数学教研组将在学校的统一组织下对全体数学教师的“六认真”工作进行严格管理。教研组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，做好学校数学教学各项常规工作。尤其要继续做好质量检测后的分析工作，将组织阶段性的全校各年级质量分析会。协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情况，定期进行“教学五认真”检查，尤其是备课质量、作业批改、质量检测及辅导学生的情况检查。各学校要认真执行“教学六认真”月查制度，每次检查都应形成书面检查材料，并就检查过程中发现的问题及时向教师反馈，帮助教师改正、提高。

认真组织好每一次研训活动。力争做到活动内容新，有理论学习、优秀课例赏析、听评课、课题研讨、质量检测分析等活动内容；活动形式活，有讲座、观摩、研讨等形式；活动效果实。努力在全体数学教师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强研究性学习，强化教学研究和教学改革意识。教研组长听课不少于15节，教师互相听课不少于10节。

3、加强管理，提高课题研究的针对性和实效性。

在日常教学中结合课题研究工作，努力为教师搭建教研平台，深入进行课改实践与研究。有计划开展各项研讨工作。本学期，数学教研组要在区教科室的指导下，抓好学校小学部现有的省市区级规划课题的研究，重点是研究过程的落实。要在认真做好阶段小结的基础上，及时推广经验，提高研究效益。

突破，以特色求发展”为指导思想。并结合我校实施课改的新情况及教学中的实际问题，研定相应的教研专题或课题，努力做到人人参与课题研究，人人都有自己的小课题。在研究的基础上，鼓励教师撰写自己的心得、案例、论文、研究总结等。

南蔡实验学校小学部

2011年9月1日

第三篇：2013-2014-2伊宁市第五中学数学组研训一体工作计划

伊宁市第五中学2013-2014学年第二学期

数学组研训工作计划

一、指导思想：

以普通初中数学课程标准和全日制义务教育《数学课程标准》为指导，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以课堂教学为中心,提高课堂教学质量和效果为重点，落实校本教研，扎实推进课程改革, 促进各年级数学教学质量快速提高。

二、主要工作

(一)认真学习新课程标准，提高教师自身素质

1、开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

（二）加强青年教师培训

1、通过组内、校级及市级公开课的“上、听、评”活动促进青年教师的成长。

2、组织青年教师积极参与全市教学基本功（包括讲课、说课、钢笔字、粉笔字、演讲、课件制作与应用）的培训工作。

3、充分发挥有经验的老教师及骨干教师的引领示范作用。

（三）认真落实集体备课，不流于形式。

1、坚持每周四全组集中式集体备课。备课程标准、备教材、备

教法、备学法、备作业。

2、七年级组采取每周三第五节课集体讨论交流后书写教案，每周四审核后共用一套教案，做到统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元检测。

（四）继续小课题研究

遵照伊宁市教研室和本校教学教研工作思路和精神，根据我校及我数学组实际情况，继续“注重基础知识，加强当堂训练”小课题研究。在汲取传统教学模式长处的同时，转变教学理念，充分发挥学生的主体作用，探索适合我校学情的“自主、合作、探究”的教学模式。

第四篇：珠斗小学研训工作计划

珠斗小学2012-2013第二学期

研训工作计划

本学期将进一步贯彻落实科学发展观，紧紧围绕瑞金市教育研训中心、教科研部门、以与时俱进的姿态，坚持以人为本、以生为本。坚持以素质教育为目标，以新教育实验为抓手，以新课程改革为核心，构筑理想课堂，追寻有效教学，求真务实，开拓创新，以校本研训为依托，以教研组建设为载体，充分发挥了教导处的研究、指导、服务功能，促进各个教研组的均衡化发展，在全面回顾总结新课程第一轮实验工作基础上，不断深化、推进我校的课程改革，为全面提高我校的整体教学质量做出应有的努力。

一、立足常规有效监控全面提升教学质量

（一）关注细节，力求常规工作落实到位

1、本学期各教研组将利用校本研训时间，进一步学习《小学各科教学常规》修改稿及新课程标标准，语文大组还将重点学习小学语文教学30条及提高低段语文教学质量10条建议，进一步强化教学常规的过程化管理，做到教学常规检查经常化、随机化，以此进一步规范教师教学行为，通过规范化、精细化的教学管理，促使新课程理念和要求能落实到广大教师的日常教学之中。在此基础上，积极鼓励广大教师教学创新，努力营造既严格规范又开放创新的良好教学氛围。

2、本学期倡导教龄6年内的青年教师手写教案，认真做好教学的“五认真”，各教研组活动时能做到研究主题、内容、时间到位，立足课堂、互听、互评、互教、互学共同提高，使研究活动真正落在实处。

3、加强课前准备、专课专用、课间大活动、拖堂现象等随机检查、反馈的力度，努力做到常抓不懈、警钟长鸣。

（二）加强监控，力求课堂教学轻负高质

1、进一步重视学科组、教研组建设。要求各个教研组要紧紧围绕本学科的研训主题，开展一系列的主题式研训活动，充分发挥教研组长在调查、研究中的主人翁意识。教研组长能听完组内所有教师的课，教务科研处平时深入一线，多进课堂，多听随堂课，每人听课都在15节以上，有重点地调研并反馈给有关教研组、教师，多邀请教研员进课堂调研，提高随堂课的教学质量。

2、重视重点兴趣组及周日项目活动质量监控，有效提升课外辅导质量。本学期，将以、加强学生语文、数学、才艺特长等方面的训练。注重项目组活动，形成学校项目活动方案，重视社团活动，开发学生社团，合理培养兴趣、能力。各学科继续抓好重点兴趣组的训练，做到计划、内容、时间、人员落实，重实效，期终还将进行成果展示。、3、开展教学质量抽测，监控、落实“轻负担高质量”。

强化质量意识。树立以人为本的质量观、强调学生人格的培养、开发潜能，强调学生的可持续终身发展。重视“减负”，向课堂要质量。能把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的精心设计上，放在培优补差上，关注后20%的学生。

二、积淀素养整合资源不断创建课改特色

（一）着力学习素养积淀，促学生学力提升

1、加强学生整体素养的提升，使学生终身受益。语文以写好字、读好书、作好文为切入口，不断培养学生的语文学习习惯和语文素养；数学以“提升计算能力”“发展思维能力”为突破口，不断强化学生审题习惯的培养和数学思维能力的提升。

2、进一步加强晚间写字、晨间英语诵读管理。本学期重点抓好写字工作，写规范字、说普通话。高度重视写好字的重要性，全体教师在意识、行动上都将高度统一，要写规范字，要练好硬笔书法。学校还将不定期的对写字习惯等进行抽查。

3、倡导班级周周阅读，养成良好的读书习惯。

配合新教育实验，继续提倡阅读的普及，让阅读成为一种习惯。倡导学生多读书、好读书、读好书，与图书馆交朋友。推荐学生阅读高尚文学作品，分年级段开展读童书活动。

4、学生随笔次数上保证，日记、周记等写作常抓不懈。

五、六年级鼓励写日记、三四年级每周随笔不少于1次。低年级多尝试儿童诗和片段练习。每天保证学生的练笔时间。鼓励学生把自己内心的真实感受写下来。教师做好详略批改，可做重点每周批阅一篇，其他略批。允许语文老师进行作文题材改革，切实推进学校作文教学，力求本学期在学生作文发表方面有所新突破。

（二）着力特色资源开发，促课程资源整合。

1、积极开展“消防宣传”进学校等安全教育活动。充分利用班队课、综合实践活动课等进行环保科普教育，争创绿色先进学校。在地方课程，结合实际对学生开展民族团结、心理健康、安全自救、国防、人口、健康卫生、青春期、禁毒等教育，崇尚科学文明的生活方式。

2、充分发挥学校硬件设施优势，让学生享受丰富的教学资源。各种器材将专人负责管理，及时推荐给教师使用，及时做好纪录。为新课程实验提供有力保障。

三、搭建舞台均衡发展不断推进师资建设

(一)着力青年教师培养，促师资均衡发展

1、本学期加大师资队伍的培养力度，尤其是青年教师的培养力度，努力造就一支适合学校发展、个体需求、家长能求的优秀教师队伍，以科研、校本研训为抓手，促进教师成为学习型、学问型、学者型名师。

2、在35周岁以下上学期人人及时做好阶段性小结，促进反思，并不断加大自己的专业成长力度，力求学习型教师、教学能手，实施分层培育。鼓励进步快，自我发展努力的青年教师，提供更多的机会参与教学研训与学习。

3、重视青年教师的跟踪、调研梯队建设，有针对性地指导“双高课”、公开课等活动，在动态教学中生成青年教师的教学实力。继上学期青年教师教学技能比武之后，继续加强对青年教师备课——上课——说课——案例撰写的技能训练。开展青年教师的说课、上课、评课活动，通过活动促进青年教师能力的提高与发展，并在实际锻炼中提高。

4、每位青年教师本学期公开课均不低于一次，听课数量均不少于15节。

（二）着力理想课堂构筑，促教师专业成长

1、以课堂教学研究为重点，在行动研究中推动教师的教学专业化成长。改革青年教师的备课模式，从单一关注教师的教，转向既关注教师的教又关注学生的学，使教学达到关注生成与互动并重。提倡开展新课程、新课堂教学的行为更进式研讨，通过好课多磨、一课多人上、主题式研讨等形式让每个教师参与进浓厚的教学研究氛围中。

2、以课堂教学反思研究为抓手，不断提升教师教学专业化水平。

平时重视课堂教学反思的交流，学校经常分学科大组、教研组举行活动，扩大教学反思价值的受益面。提高教师的“眼力”以及把握课堂、灵活驾驭课堂的能力。

3、搭建舞台，分层展示，加快教师的教学专业化成长速度。

四、文化引领和谐发展不断夯实校本研训

（一）着力教师文化引领，促教师素养提升

1、进一步做好学科校本研训工作，推动教师文化素养提升。及时提供、交流、传递富有启发，拥有研讨价值的热点、重点、难点、创新点等课改问题，为学校的课改注入新的生机与活力。

2、本学期继续语文组讲继续开展语文教师文化课工程。数学组将进一步推出、实施新的研训方式，即数学小观点报告，力争使数学教师真正立足课堂实践，小切口、大反思、深研究。

（二）着力学科教研组建设，促教研组和谐发展

语文组研训主题： 有效解读文本提升语文教学有效性

数学组研训主题： 关注课堂调控提升数学教学有效性

技能组研训主题： 张扬学生个性提升技能教学有效性

本学期各教研组长能结合本学科本学年的研训主题、开展各个层面的组内教研活动，能关注青年教师与中年教师的共同提高。充分发挥教研组长在教学研究中的主动性、积极性，期末开展教研组的考评、奖励。

本学期继在制订好校本研训制度的基础上，结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研训活动，切实保障校本研训工作的制度化、正常化和规范化。时间上保证，行动上落实，每次校本研训，提早准备，主题明确，活动重实效，形成教研组备课、听课、研讨的良好氛围。平时注重随堂听课。与此同时，大胆创新校本研训的机制和策略，努力探索校本研训的新途径、新方法，不断提高校本研训工作的针对性、科学性和实效性，大力促进新课程改革实验和教师专业发展。

九堡镇珠斗小学教导处

第五篇：小学数学组工作计划

六店小学2012－2013第一学期

数学教研组工作计划

一、基本情况：

全校1-6年级有11个教学班，其中学前班2个，数学教研组由12位数学教师组成。教研组工作有重点、有特色、有实效，工作力度逐步加强，以“一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长”为办学理念的素质教育和教改已进入更高阶段，数学教学质量有了很大的提高。

二、本期目标：

1、深化课改，抓好课堂教学，全方位提高教学质量，确保各年级数学继续领先于兄弟学校。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，努力使本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的教师队伍，充分发挥现代教学设备的作用，采用先进教学技术，促进教学质量的不断提高。

3、狠抓养成教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育科研水平。

5、协助教导处抓好抓实毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量。

6、抓好学生学习习惯的养成教育。

7、努力探索培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。

三、具体措施：

1、积极配合学校，以“一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长”为办学方向，以“课堂教学”为突破口，严格执行教学计划，使学生在课堂上学会学习，学会发展。

2、落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

3、组织好近2年调入教师的汇报课，帮助他们尽快进入角色，搞好教育教学工作。

4、采取“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织教师多听评优秀教师的课，多看示范课光碟，提升自己的教育教学水平。

6、组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

7、各数学教师认真制定教学计划和培优辅差计划。重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，鼓励学生大胆创新，与学生平等交流，创设和谐愉快的学习氛围，不歧视、挖苦学生。

8、加强信息技术学习，提升现代教育技术素养，增强应用现代信息技术的意识和能力。

四、活动宗旨：

在学校领导的支持和鼓励下，通过数学教研组活动，提高全体教师专业素养，促进教育理论的升华，全面提高教育教学质量，使我校的数学教研水平登上一个新的台阶。

五、具体活动安排： 8月份：

1、组织教师学习新课程标准

2、低年级组集体备课 9月份：

1、制定教研组工作计划

2、各位教师制定学科计划

3、组内组织公开教学

4、组织教师业务学习

5、教学常规工作检查（1）10月份：

1、国庆庆祝活动

2、组织数学教师业务学习

3、教学常规工作检查（2）

4、教学开放日 11月份：

1、期中考试质量分析

2、组内公开课教学

3、组织教师业务学习

4、教学常规工作检查（3）12月份：

1、组织数学教师业务学习

2、研讨数学教学中存在的问题

3、教学常规工作检查（4）

4、组内组织公开教学 元月份：

1、各任科教师撰写教学工作总结

2、撰写教研组工作总结

3、期末工作总结

数学组

2012年8月31