第一篇：年轻干部接地气
年轻干部“接地气”方能“长才气”
当前，相当一部分年轻干部是直接从校门进入机关门，没有到基层一线工作，缺乏基层实践和艰苦环境的锻炼，这无论是对党和国家事业发展，还是对干部自身的成长进步，都是不利的。年轻干部要自我成长、健康成长、担当重任，就要到基层一线去、到艰苦困难的地方去、到独当一面的岗位上去砥砺意志、锤炼作风、历练才干，多“接地气”方能“长才气”。而一些年轻干部片面认为：上级机关条件好、待遇高，发展空间大、机会多，比基层提拔快；有的担心到基层不能独当一面，应付不了繁琐、复杂局面；有的眼睛一直向上看，一心往上走，不愿到基层做艰苦工作。其实，这些思想认识要不得。
基层虽然事务繁琐、情况复杂，在基层工作，更需要直接面对群众，直接面对各种矛盾和问题，各项工作都要亲力亲为，但是“艰难困苦，玉汝于成”，年轻干部如果主动“接地气”，零距离接触普通群众，一起感受幸福与快乐、困难与艰辛，就能够培养出与人民的深厚感情和血肉联系，也能够比较深切地了解基层、熟谙世情、洞察民意，办事情、想问题、做决策也就越容易贴近群众、依靠群众，符合党的根本宗旨要求。
年轻干部到基层“接地气”，在艰苦复杂的环境中经受一番摔打，能够更好地培养吃苦耐劳、坚忍不拔的优秀品格和脚踏实地、艰苦奋斗的优良作风，这不仅有利于加深对国情的了解，增进与人民群众的感情，而且能够较快提高驾驭全局和处臵复杂问题的能力，积累比较全面的工作经验。
作为年轻干部，要立志做大事，把心思更多地用在增长本领、做好工作上，主动到基层一线去“接地气”，在推动发展、服务群众的实践中不断增长自己的“才气”
第二篇：数学教学如何“接地气”
数学教学如何“接地气”
摘 要：特殊教育学校智障学生“接地气”的数学课堂，是学生心驰神往的真课堂。只有盘活数学教学资源，站得要高――源于生活的数学课堂引入；看得要远――基于生活的数学课堂设计；研得要细――用于生活的数学课堂扩展；做得要大――高于生活的数学课堂反思。在实践和体验实际生活中，引导学生学会用自己所学的数学知识解决生活中一些简单的数学问题，这样才能真正实现教学“接地气”，才能有效促进学生数学素养的协调发展和全面提高。
关键词： 特殊教育 智障学生 数学教学 接地气
“接地气”是民间用语之一，意思是要广泛接触老百姓的普通生活，与广大人民群众打成一片，反映最底层普通民众的愿望、诉求、利益。特殊教育学校智障学生的数学教学要“接地气”，教师必须关注学生的心理需求，解放学生的思维，释放学生的生命力，以实现真正意义上的与学生“零距离”接触。“接地气”的数学课堂，才是学生心驰神往的课堂，才是真课堂。只有盘活数学教学资源，让数学课堂体现生活，才能有效促进学生数学素养的协调发展和全面提高。
一、站得要高――源于生活的数学课堂引入
数学新课标指出：“生活中处处有数学。”心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。所以，教师在教学中应“站得要高”，充分挖掘生活中的数学现象，让学生感悟到生活中数学问题的存在，从而促使其积极主动投入到数学的学习与探索中。
例如，教学“认识时间”一课，由于时间是非常抽象的概念，课前我播放“时间都去哪了”的音乐，再让学生认真观察（课件）钟面上有些什么？钟面上一共有多少个大格？每一个大格里有几个小格呢？钟面上一共有多少个小格吗？强调有关分针指到每一个数字是多少分的内容。引导学生观察时针的位置分为几时多一些、几时半、几时多得多这三种情况，加深对时针的正确认识。这一引入充分考虑了学生现实学习的起点，既包括知识积累的起点，又包括生活经验的起点，从而使课堂导入体现了关联性――让所学内容与学生生活及已有经验的密切相关；体现了兴趣性――课堂导入的材料和方式是学生感兴趣的情境；体现了“数学味”和“生活化”。
二、看得要远――基于生活的数学课堂设计
课堂教学设计的能力是一种动态设计的能力，更是一种现场诊断和决策的能力。数学教师应“看得要远”，尝试数学生活化教学，为智障学生打开数学与生活的屏障，让学生感悟生活中的数学魅力，享受学习数学的乐趣。只有在课堂教学的设计和实践中，实现了“基于生活”的指标，学生的主体性才能真正得以体现。
例如，在教学“两位数加两位数进位加法”这一课时，为了让学生更好地掌握进位加法，我让学生自主选择喜欢的学具进行操作，在小组内进行交流，验证14+28结果到底是三十多，还是四十多。启发学生思考：是先从个位加起比较方便，还是先从十位加起比较方便？在指导动手操作的过程中，学生感受到知识的生成过程，明白了算理，掌握了计算方法，并且总结出笔算进位加法需要注意的事项。在反复的强化练习中，学生提高了计算正确率，从而把“学数学”变为“做数学”。
三、研得要细――用于生活的数学课堂扩展
数学家华罗庚说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日月之繁，无处不用数学。这是数学与生活的精彩描述。学习数学的目标之一就是要将数学知识应用于生活。在特殊教育学校的小学数学教材中，许多知识含有丰富的实践活动因素，教师应“研得要细”，充分利用这些因素，让学生到生活中拓展学习数学的渠道，更好地架起数学和生活的桥梁，感受数学实践的无所不在、无所不能。
例如，教学“乘除两步应用题”时，分析、解决问题是本节课的教学难点。在教学探究新知的部分，我引导学生思考：怎样解决“买5条这样的毛巾需要多少钱？”这个问题？你觉得还要知道什么条件才能算出来呢？（需要知道每条毛巾的价钱）教师充分把握“扶”、“放”的“度”，诱导学生从题目的条件入手，根据“买3条同样的毛巾需要24元”，你能求出每条毛巾的价钱是多少吗？课堂教学中注重呈现学生的错例分析，暴露学生的思维过程，在分析和综合的认知冲突中理清解决问题的步骤。
四、做得要大――高于生活的数学课堂反思
特殊教育学校的小学数学教材中，重要的数学概念与数学思想体现了螺旋上升的原则。生活本身就是一个巨大的数学课堂，用数学的眼光观察生活，以生活的情景学习数学，教师应“做得要大”，要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，把高于生活的数学课堂反思贯穿于教学始终。
例如，学习了“轴对称”这一节后，教师要及时反思本节课的教学目标是否达到了预设，分别从知识目标、能力目标、情感目标和德育目标反思梳理，对教学行为进行系统化的分析，更清楚地认识课堂教学中的得当与不得当，从而进一步明确“美丽课堂梦”的方向。本节课的“亮点”是教师引导学生通过折一折、辨一辨、试一试、议一议、比一比等操作，实现对轴对称图形的理解，突破难点、突出重点，培养了学生学、善学、乐学的习惯。数学课堂教学呼唤“高于生活”的民主化模式，呼唤尊重学生的学习方式，让学生认识到数学知识已经成为人们日常生活中的一种基本技能。
当今数学教学正向问题化、活动化、生活化方向发展。生活是教育的出发点和最终归宿。在智障学生的数学教学中，教师要以学生的发展为本，从学生的生活经验和知识经验出发，根据学生的年龄特点和心理发展规律，在实践和体验活动中，学会用自己所学的数学知识解决生活中一些简单的数学问题，这样才能真正实现教学“接地气”。
参考文献：
[1]任金凤.智障学生数学教学初探[J].青海教育，2010，（Z1）.[2]王佩.如何培养智障儿童在数学中的积极思维[J].新课程（小学），2014，（05）.[3]魏晶晶.让数学学习走进生活接地气[J].小学时代（教育研究），2014，（15）.
第三篇：(征文)浅谈党员干部如何接地气
浅谈党员干部如何接地气
市委办公室 白立红
古希腊神话中战神安泰，身体只要接触大地，便可获得源源不断的力量，常常战无不胜。一次战斗中，对手大力神拉克勒斯发现了这个秘密，把他高举在空中，脱离大地的安泰，最终被赫拉克勒斯扼死。安泰悲剧产生的原因，在中国俗话说就是“不接地气”。什么是“接地气”？概括讲就是大地富有无限气息和巨大能量，与其相接便可促进事物茁壮成长。万物生长接了地气，生命才会欣欣向荣。人类接了地气，身体才会健健康康。
那什么是我们党员干部的地气？地就是群众，接地气就是深入群众。我们党向来重视群众路线，群众路线是毛泽东思想三个“活的灵魂”之一，邓小平曾指出“共产党什么都不怕，就怕脱离群众”。胡锦涛同志在建党九十周年讲话时强调“密切联系群众是我们党最大的政治优势，脱离群众是我们党最大的危险”。以习近平同志为核心的党中央，更加重视坚持党的群众路线教育，明确指出: “群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。失去了人民拥护和支持，党的事业和工作就无从谈起。”然而，群众路线活动中，见了群众，是不是就会自然而然地“接地气”？当然不是。党员干部只有摈弃 1
“四风”之毒害，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，带着对人民群众的深厚感情，切实为百姓办实事办好事，才能受到人民群众拥戴，才能说“接地气”，否则只能是浅尝辄止、蜻蜓点水。
在照镜子中“接地气”。古代人邹忌爱与城北徐公比美，常问美于妻子、小妾、客人，答案自是肯定。但邹忌看到徐公后，才发现对方更美一筹。后邹忌反思自省悟出，妻子爱他，小妾怕他，客人有求于他故赞美他，但他们都说了谎话。现实生活中我们部分党员干部也是“邹忌”，虽不是妻妾成群，但手中掌有公权，爱者、惧者、有求者如过江之鲫，溜须拍马的话听多了，高帽子戴久了，日积月累，久而久之，也开始认为自己“智商超群、才华横溢、能力非凡、功绩卓著”，理所当然“较徐公美甚”。这样的干部在群众眼中毫无美感。社区干部赵峰十年如一日在社区里干最脏、最乱、最差的活，镜子里的他蓬头垢面没个人样，群众眼中的他却是最美的，也是最接地气的。党员干部“接地气”，要把群众满不满意作为出发点和落脚点，照一照身上是否有乡土气息；照一照内心与群众距离的远近，要照出自己的不足，照出帮助群众的打算。“照镜子”不是锦上添花更不是隔靴搔痒，只有在与群众“面对面”的直接联系中，在“进家门” 2
过程中，学会“说土话”、“听乡音”，主动融入群众土壤这股“地气”，群众根基才能扎的深、扎的稳。
在正衣冠中“接地气”。《皇帝的新装》中，每天只想着穿好衣服的皇帝，在大臣、裁缝等人的欺骗中穿着世间独一无二的“裸体华服”盛装游行，最终被群众贻笑大方。一些党员干部也喜好这种自欺欺人的正衣冠，每下基层，不想倾听民意、体察民情，解决民忧；只想衣着光鲜，笑容可掬，谈吐不凡。往往干部前脚拍掌走人，后脚群众怨气冲天。群众面前，如此可耻“衣冠”，不要也罢。“衣冠”代表着的形象和作风，党员干部只有注重理想信念的“衣冠”、组织面前的“衣冠”、群众面前的“衣冠”，才是持之以恒的“正衣冠”，才能在群众心中烙下印记。注重理想信念的衣冠，就是要经常查一查理想信念是否坚定、道德节操是否秉持、有没有与党的纪律特别是政治纪律相违背。注重组织面前的衣冠，增强自重意识，时刻不忘共产党员的应有形象和神圣职责，讲究人格，注重品德，珍惜名誉，爱惜形象。注重在群众面前的衣冠，就是要经常问一问自己“为了谁、依靠谁、我是谁”，牢记党的宗旨，不忘责任担当；审一审自己的言语是否出格、行为是否出轨，决策指示是否贯彻、岗位职责是否履行。在“正衣冠”过程中，放下身段到群众中去，想群众所想，急群众所急，与群众打成一片，就可以接地气，身正、“衣冠”正、作风正，才能获得群众的真心支持。
在洗洗澡中“接地气”。一些党员干部深入群众，不怕招待规格高，就怕身沾灰，脚沾泥。更有甚者农村土炕不敢坐，田间地头不敢踩，回家清水冲一冲。这种洗身不洗心的干部，只会让群众反感失了“地气”。党员干部取得群众的信赖与支持，就要做到“四勤洗”。一要勤“洗脑”，时刻保持头脑清醒，坚定理想信念，经得住大是大非的考验，站在党和人民的立场想问题、做事情。二要勤“洗耳”，防止耳朵闭塞。既听顺耳之言，也听逆耳之言，多倾听群众的心声、意见和诉求，多换位思考，自觉把群众的心声作为工作出发点，把群众的需求作为第一选择。三要勤“洗手”，保持清正廉洁。洗掉手上的“贪”字，手不乱伸，不该拿的东西坚决不能拿、管住自己的手、用洁净的双手为群众多办事、办实事。四是要勤“洗脚”，转变工作作风。要洗掉脚上的“懒”字，迈开双脚，多到基层、多下一线，脚踏实地，勤政为民。这种“四洗”干部，在群众面前清清白白、干干净净，最受群众欢迎，最接“地气”。
在治治病中“接地气”。衣冠正不正，照了镜子才知道；脸上脏不脏，旁人看得最清楚。身体病不病，进了医院才知晓。一些党员干部在四风毒害中昏昏然，在群众面前飘飘然，“久病不觉”自我感觉良好。更有甚者，明知作风有问题，却粉饰恶习“带病”工作，此类干部群众深恶痛绝。干部“带病”不可怕，就怕讳疾忌医，久拖不治，病入膏肓。“带病”
干部深入群众，更要做到未病时预防，小病及时治，大病要根治。未病时预防，时刻警醒自己树立正确的人生观、价值观，敬畏群众，坚信“水能载舟，亦能覆舟”的道理，自觉抵御各种诱惑，做到防微杜渐。小病及时治，不治将恐深。《扁鹊见蔡桓公》中扁鹊说：“君有疾在腠理，不治将恐深。”“疾在腠理，汤熨之所及也”小病用简单的方法就可以治好，但要及时。善意对待群众的批评和监督，及时改正错误，才能取得群众的理解与信任。大病要根治，不治将益深。大病往往是沉疴固疾，反反复复。治大病就要持之以恒。何为党员干部大病？就是以为群众办事之名，某己之利。治疗这种大病，最好的药方就是深入群众，了解民生，了解百姓的诉求，从内心真正树立为人民服务的大局意识，纠正腐败利己思想，深入群众中，接受人民群众的检验和洗礼。
群众路线活动中，党员干部只有“接地气”才能得人气，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，始终立足实际，真正在思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，群众才会点赞，打高分。
第四篇：工作总结接地气
篇一：一篇“接地气”的年终总结 一篇 “接地气”的年终总结
----所医院方院长在2014年年终总结大会上的演讲（口语版）2014年注定是不平凡的一年！
国家在改变：反腐倡廉、大老虎被抓、法制改革起步；***不接见赵本山，树主流文化新风尚；医改更是逐步深入了、医药真要分家了、民营医院又说见到曙光了„„
所里在改变：重点工作开创了新局面，迎接了一次一次的检查洗礼，看看五位领导我们都知道了：个个精神十足，身轻气爽，帅的眩目，做好了准备、带领大家迎接新年挑战！合作也在变化：同济走了，红房子暂时离开，但仁济来了，复旦深层合作即将再度来袭！管理层变化可就更大了：晓梅因合作结束离开了，但李庄、伟蓉两位主任分别接上；尹兵自创天下去了，梁坤，魏护顶上；晓秋高就去了，秋白杨主任马上接上来。
希望2015年打破以往的不良循环，建立一种新常态，既要把工作当回事，又要把家人和自己当回事！还希望党支部和工会倡导各种关爱同事们的保鲜活动，养护好我们的心灵，把员工哄的开开心心，相互欣赏、点赞鼓励。这样一来，上班就可以把工作做的棒棒的，满怀热枕的提供服务，这也是我们带给患者的新福利！下班欢欢喜喜，这也是给家人更是给社会增添了新福利！
同事们，虽然我们无法像互联网的猪一样在风口飞起，也不能像马云那样一键变成土豪，但是，至少我们可以像企鹅一样抱团取暖，相互补充正能量。
路虽难，依然要前行，人虽累心中仍向往，2015，我们胸怀梦想，脚踏实地，洗尽风尘，满怀信心，马上出发！篇二：2014年工作总结
西安科技大学高新学院 2014~2015工作总结及计划
部 门：建筑与土木工程学院一系 姓 名： 杨喜梅日期：二〇一五年一月四日 2014年终工作总结及2015年工作计划（建筑与土木工程学院一系 杨喜梅）各位领导、同事：
大家好，我是建工一系的杨喜梅，现将2014年主要工作情况汇报如下。由于这一年我担任了一段时间的新生辅导员，一段时间的毕业生辅导员，一段时间党务工作，还有教学工作。所以，下面我就各项工作的重点内容做以总结汇报：
2014年4月至2014年7月，在学院领导和同事的帮助下，经过不懈努力，圆满完成了所带的财务管理1001-1004班，共计199名学生的就业工作，就业率 96.5%，1名学生考上研究生,1名学生考上国家公务员，4名学生志愿服务西部。
2014年9月至12月，担任财管1401-1408班共计272名新生辅导员。在领导和同事的帮助下成功完成迎新工作，新生军训工作、新生入学教育工作任务。组建班委会，制定颁布《班级管理条例》，指导学生完成“我的四年”大学规划，强化纪律教育，重视职业教育，践行职业化管理办法。
2014年12月至今担任建筑学1103-1106班辅导员，截至12月底，就业率9%。针对就业问题，一个月来主要开展了以下工作：
第一，认真调查，摸清情况。据调查，有18%的学生参加了研究生考试，30%的学生利用周末在积极找工作，13%的学生准备完成这学期的课程后下学期开始找工作，5%的学生家里正在为其奔走，19%的学生准备年后的公务员省考，3%的学生正忙着清考，还没开始找工作。第二，利用学生在校上课的一个月时间勤走访、勤谈话、多询问、多关心，加强与学生之间的沟通，增进感情，为后期工作的开展打好基础。
第三，鼓励学生干部先就业，并带动和影响其他同学就业。截至12月底，班干部就业率达到70%。第四，讲清就业政策，强调注意事项，做好动员工作。利用班会等途径讲清就业补助政策、大学生创业扶持政策、志愿服务西部政策、求职陷阱，签约注意事项等。以上是关于2015届毕业生就业工作情况。
为了全面提升自我，经申请批准兼职代课，在教学过程中，严格按照学校教学计划和教学大纲，按要求完成70学时的教学任务。为了不断提高授课水平和教学质量，主动向经验丰富的讲师和教授请教，课后听取学生的意见和建议，不断改进，努力完善，得到学生的普遍认可。在今后的教学工作中，我会更加严格要求自己，合理安排教学环节，争取更好的教学效果。担任学生党支部书记的一年里，共发展党员58人，转正38人，确立积极分子78人，组织安排并完成我院初级党课培训四期，培训学员528名，结业394人。开展了“爱心募捐、” “关爱孤寡老人志愿服务”、“向全国优秀共产党员学习”、“红色小故事演讲”、“金秋杯辩论赛“等活动。坚持每月民主生活会制度、每月专题学习制度和党员积极分子每月考评制度，加强对党员的培养和再教育。
担任建筑与土木工程学院一系学工办副主任一个多月来，主要做了八项工作： 第一，熟悉工作环境，了解辅导员工作中存在的问题和遇到的困难。
第二，谨记学工办主任岗位职责，主动与团委、学生处相关老师沟通，积极向杨院长及其他学工办主任求教，尽快熟悉工作内容和程序，努力做好本职工作。
第三，理清专项工作思路，与各专项老师商讨制定党务、资助、就业、勤工俭学等专项工作考核细则。
第四，修订并颁布2015年建工一系辅导员工作考核细则； 第五，强化学生宿舍管理，落实各年级组每周集体查宿制度及院长、学工办主任每周不定期抽查制度。
第六、根据杨院长关于我系辅导员职业养成的要求，督促同事们争取进步，努力使我们建工一系的辅导员队伍保持团结向上的精神风貌，求真务实的工作作风，积极严谨的工作态度，实现从内到外的彻底转变，达到快乐地工作，高效地工作的目的。
第七，2015年建工学院元旦晚会暨颁奖典礼的相关筹办工作； 第八、寒假前的安全检查工作。
以上就是我本的主要工作情况，请领导批评指正。2015年我会更加努力地工作，按要求完成毕业生就业工作，做好毕业生安全离校工作以及毕业生派遣和档案整理工作。学工工作方面的主要思路有：
一、继续践行杨院长提出的“辅导员职业养成“教育思路，督促我系辅导员保持工作中的职业状态。
二、在杨院长“轻管理，重教育“工作理念的指导下，通过考核办法引导辅导员改变机械的工作模式，在做好常规工作的基础上积极创新，形成特色。
三、坚持辅导员职业化道路，鼓励辅导员每年至少形成一项与本职工作相关的科研成果。
四、完善学生课堂管理、宿舍管理、安全管理、职业教育、思想道德教育制度体系，以就业为导向，让工作接地气，培养符合社会需求的可用之才，用制度指导工作，以工作服务学生。
五、学生会组织建设及学生骨干培养。
六、根据团委工作安排组织好“五四红歌会“及其他团总支活动，开展形式多样的团支部活动。
七、安排组织好2015年迎新工作，2015级新生军训等工作。
八、贯彻杨院长的工作理念，落实相关工作任务，配合协助杨院长做好我院辅导员队伍建设。以上是我2015年的主要工作思路，不足之处还有待补充和完善，请领导、同事们批评指正。建筑与土木工程学院 杨喜梅
二〇一五年一月四日篇三：2014-2015工作总结 工作总结
时光如梭，半学期的工作就这样结束了。这篇文章既是对半年工作的总结，也是对自己实习期工作的总结；同时也是为自己从学生到老师这一过渡时期画上完美的句号。回顾这半年的工作，既忙碌，又充实，觉得有许多值得总结的地方，但提笔又不知道该从何说起。在这个过程中有很多的不足，有过少许的埋怨，有时为自己的成绩沾沾自喜，也有时因手足无措而流泪，但更多的我想是收获。在教学方面：
一、认真听课，虚心请教
站上三尺讲台，这是我梦寐以求的工作，我认为我对这份职业已经做好了充分的准备。刚开始讲课时，对于自己该怎么讲课，充满自信。经过督导点评后，我曾陷入一段迷茫、混沌的时期，拿起教科书不知道该如何着手备课，甚至开始怀疑自己是否适合教师的职业。经过反复听课，以及督导给予的耐心指导，终于在经过过关课的洗礼后掌握了讲课的要领。
二、认真备课，查阅资料
为了能上一堂生动有趣而又接地气的课，我认真钻研教材，并买了两本相关教材作为参考书，上网查阅大量的相关资料，同时为了抓住学生的注意力，每次课前都花大量的时间做ppt。为在课堂上，调动美味学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，课前准备了小游戏或经典故事。
三、认真批改作业
及时批改、讲评作业，有针对性，有层次性。为了鼓励认真完成作业的学生，适当给学生写些评语作为鼓励。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、认真教研，抓住学习的机会
作为新教师在教学上存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。每次的教研活动就是一个最好的学习机会。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，教研室的老教师及组长总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。
实习期，工作做的不对我可以以自己是新老师作为借口，实习期结束，我就再也不能以此为借口，学校不断的进入新老师，在他们面前我必须要有进步。今后工作我必须要不断努力 总结到此，我就不再也不会是一个学生的身份的人，而是一个彻头彻尾的老师。告别自己的稚嫩，丰富自己的羽翼，增进自己的能力，扛起自己的责任，帮助我可爱的孩子们实现他们由学生到老师的过度。
第五篇：下基层接地气心得体会
下基层接地气心得体会
导语：开展党的群众路线活动，有利于引导广大干部下基层“接地气”。以下小编为大家介绍下基层接地气心得体会文章，仅供参考!
下基层接地气心得体会
开展党的群众路线活动，是贯彻落实中央要求和省第八次党代会精神的重要决策部署，是夯实党的执政基础、密切党群关系的重大举措，是实现建设经济强省、和谐XX目标的现实要求。
开展党的群众路线活动，有利于引导广大干部下基层“接地气”。什么是“接地气”？“地”就是基层，就是群众；“地气”就是基层实情，就是群众的意志和智慧。所谓“接地气”，就是领导干部深入基层，联系群众，体察民情，顺应民意，集中民智，凝聚民心，加强同人民群众的血肉联系、增强同人民群众的感情，从人民群众身上汲取深化改革、推动发展和维护稳定的无穷力量。
然而，下了基层，见了群众，是不是就会自然而然地“接地气”？当然不是。“接地气”不仅要身到，更要心到。只有带着对人民群众的深厚感情，耐心、虚心、诚心、真心对待群众，得到人民群众认可，受到人民群众拥戴，才能说“接地气”，否则只能是浅尝辄止、蜻蜓点水。
下基层“接地气”，应该耐心对待群众。我们下基层的过程，是掌握群众思想动态、了解群众期望的过程，也是宣传党的政策、增进群众感情的过程。这就需要耐心听取群众对改善民生、解决实际问题的呼声，听取群众对工作的批评意见；耐心向群众宣传党的路线方针政策，深入细致地剖析社会热点问题，化解群众的疑虑困惑。对群众的不满情绪，不急躁，不生气，冷静理性对待，多走、多看、多听、多讲，多总结、多交流、多思考、多研究。通过耐心听取意见、了解实情，掌握群众所思所想所盼，实现对群众思想引导和心理疏导，使他们心情舒畅地投身改革发展和生产经营实践。
下基层“接地气”，应该虚心对待群众。毛泽东同志说过，群众是真正的英雄。人民群众生活在基层，对实际情况最了解；人民群众进行着创造物质和精神财富的实践活动，创造并积累了丰富而鲜活的实践经验，人民群众中蕴藏着无穷智慧，人民群众是我们最好的老师。因此，干部下到基层要甘当小学生，虚心学习人民群众的优秀品质，总结他们创造的新鲜经验，听取他们破解改革发展难题的真知灼见和妙计良策。
下基层“接地气”，应该诚心对待群众。现在有一些现象非常值得反思：交通方便了，一些干部和群众的距离反而远了；通讯发达了，一些干部和群众交流反而减少了。事实证明，对人民不能以诚相待，就不可能与群众心连心，更不可能得到人民群众的支持和拥护。“接地气”，必须摆正自己与群众的关系，以平等的姿态接触群众，以真诚的态度尊重群众，放下架子，沉下身子，诚心诚意与群众交流思想，真真正正与群众同吃、同住、同劳动、同学习，这样才能成为群众的知心朋友，获得他们的理解和信任。
下基层“接地气”，应该真心对待群众。“只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。”真心才能换来真情。“接地气”，最重要的是以真心对待群众，以真情感动群众，把群众当做自己的亲人，真心帮助群众、关心群众。要在了解实情，倾听群众呼声的基础上，出实招，下功夫。
千方百计解决农民群众生产生活中的实际问题，千方百计寻求改变落后面貌的新思路。对涉及多数群众切身利益、反映比较集中的事，有条件的要马上办，有困难的也要千方百计去办；对情况复杂、短时间内难以解决的，要加强协调，做好规划，分阶段有步骤地办，使群众利益得到有效保障，矛盾纠纷得到有效解决，生活水平显著提高。总之，如果我们真的以耐心、虚心、诚心和真心下基层“接地气”，真正把群众当做亲人，就必然会赢得广大群众的信任与支持，形成巨大的向心力和凝聚力，为建设经济强省、和谐XX提供强劲动力。
下基层接地气心得体会
按照区委以及教育局的安排部署，我校认真开展了干部“下基层，接地气”活动。我们首先召开了班子会，统一了思想，明确了分工，然后按照分工，深入走访广大教职员工，认真倾听他们的呼声，了解师生的困难和急需解决的问题。同时塌下心来解决广大师生的诉求，一门心思地为大家服务，通过这样的走访活动，加强了与师生的沟通，搭建起了干群之间的桥梁，有利于我们今后更好的工作。当我们到教研组走访的时候，大家感到非常新鲜，认为这样的走访活动是真正的新鲜事，这也体现出大家对这项活动的兴趣非常浓厚，我们坐下来的时候，大家非常认真地倾听我们的来意，然后认真思考，提出自己的意见与建议，我们认真记录，然后及时汇总，汇报，及时地解决一些问题，能够解释的也做好解释说明工作，让大家感受到组织的温暖，感受到这次活动的重要性以及紧迫性。感受到活动的效果！
通过这样的走访活动，我们了解了基层职工的辛酸苦辣。大家的心更近了，沟通起来也方便多了，我们及时为基层解决一些实际问题，取得了信任和支持，受到了普遍欢迎。经过走访，体会很深：
首先我们要有一竿子插到底的勇气与决心，有一种奉献精神。要认识到这样的“下基层、接地气”是凝聚人心，改进党的作风的重大举措，我们虽然只是基层的领导，是普通的党员，但是我们的责任同样重大。因此工作起来既不能走过场，也不能一阵风。不然的话，后果会非常严重。要真正地深入人民群众中间，要到一线去，要克服一切困难，了解到最鲜活的信息，与基层群众同呼吸，共命运。急群众之所急，想群众之所想。站在群众的角度思考问题。切实解决群众的困难和问题。
其次要有宰相一般的胸襟与气魄，调整心态，认真倾听大家的呼声。深入基层，倾听群众呼声，就要有容人之量，群众的呼声难免出现一定的过激语言，有时还可能情绪比较激动，这样的时候就要调整好自己的心态，要让群众说话，让他们充分地发表自己的意见，做好认真记录，并根据法律法规，及时做好解释工作。要动之以情，晓之以理。避免和化解潜在的矛盾。同时要有正确的舆论导向，能够就地解决的就地解决。拿不准的不盲目发表意见。
再次，针对调研出现的问题，要下大力气解决，体现活动的效果。通过走访活动，我们对于出现的问题要及时地坐下来，认真研究，马上能够解决的马上解决，暂时不能解决的也要做好解释工作，给大家吃定心丸，对于其中的一些不合理的意见也要做好说明，目的就是疏通交流的渠道，让大家敢说话，会说话。说真话，说实话。切实做到有利于我们的事业的发展！中国梦的实现！
“下基层、接地气”活动让我们感受到新时期党的群众路线工作的重要性。接了地气，我们才有底气，我们的工作才有灵气。这样的接地气，下基层调研活动，我们认为应该落实到平时的工作中，随时随地地解决一些问题，充分地调动大家的积极性，只有这样，我们才能心往一处想，劲往一处使，为了我们的中国梦的实现奉献出自己的光和热！
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