六年级上册英语复习计划（★）

第一篇：六年级上册英语复习计划

六年级上册英语复习计划

一、指导思想：

六年级老师一致认为，期末考试不是升学考试，只可能是6A的知识点的重点。为此我们复习的重点在6A，如果在6A的知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习总结；单词、词组的重点只可能让学生掌握6A。

二、复习策略：

1．单词、词组尽可能让每个学生过关。

2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3．加强听力、口头和笔头练习。

4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

6．加强复习课的备课和研讨。

三、具体做法：

1．按单元进行系统的知识梳理。形式以听说讲练结合。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。

2．归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类

1）.音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。

2）.时态 一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。

一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词 ing 形式．标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：

１）．一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,２）．以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

３）．以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

4）．重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5.特殊变化：见不规则动词表。

3．介词 结合实例讲解，练习，巩固

4．阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

5．听力 听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。

6．综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。由于我校六年级学生的英语教学比较晚，学生的英语基础相对较弱，对于如何上好复习课我们仍在不断地探索，希望能和各位同仁共同交流研究。

第二篇：英语六年级上册期末复习计划

2012-2013学上学期

六

年

级

英

语

复

习

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划

博罗县龙华中心小学陈春媚

英语六年级上册期末复习计划：

博罗县龙华中心小学陈春媚

期末考试将至，紧张的期末复习要开始了。俗话说，好的计划是成功的开始，复习前特制定如下教学计划：

一、复习原则：复习从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，实行分层次复习。

二、复习时间：三周半

三、复习目标

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、掌握教材中出现的一些词组的用法。掌握词组的适当形式，能完成类似联系题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、认读48个元音和辅音音标

四、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1）按词性归类复习单词。2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中复习句子。2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

5、指导学生认读音标，特别是在复习单词时渗透音标的复习。

五、复习方法

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。

3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

六、期末复习课时安排：复习时间 复习内容第一周 复习第一、第二单元第二周 复习第三、第四单元第三周 复习第五、第六单元第四周 综合复习注：具体的课时安排可因单元难度适当调整

六年级上册英语复习计划

博罗县龙华中心小学陈春媚

第三篇：PEP六年级英语上册复习计划

PEP六年级英语上册复习指导

一、复习目标

以英语基础知识为主要内容，在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从音标到单词，从词组到句子，再到短文，全面把握所学内容。

二、复习内容及要点

1、音素。系统复习巩固学过的48个音素，并对其进行分类归纳总结。

2、单词。单词是英语的基础和复习的重点。复习巩固单词表上带星号的单词和粗体词，要求听说读写四会。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。按单词表，把词组归类，分类，做到四会掌握；知道动词词组的不同形式，针对不同情景选用适当词形完成句子。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。掌握每单元的四会句型，学会根据句子类型在比较中复习句子。

三、复习方法及事项

1、过好单词关

（1）按词性归类复习单词。

（2）按所含元音及字母组合归类复习单词。

（3）按词汇表复习单词。

2、过好词组关

词组是学好英语的关鍵，它是复习单词的良好途径，又是学习句子的基础，将词组的复习与单词的复习相联系，在复习的同时，掌握词组的组合规律。

3、过好句子关

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习同样生动有趣。

4、以听说读写为主要途径，在紧张的复习阶段，同样不忘培养朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子都要朗读，在多读多说的基础上不断提高听、写能力，听说读写几方面不要互相孤立，要有机结合，才能相辅相成。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要从实际出发，扎实复习，从点滴做起，不留死角，争取在期末考试中取得好成绩。

第四篇：六年级上册英语期末复习计划

六年级上册英语期末复习计划

本学期即将结束，紧张的复习工作即将展开，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习4-8单元。以单元为单位进行复习，两天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。，我们将以学生为主体，一切从实际出发，顺利完成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。具体复习计划如下：

一、复习的主要目标：

1．通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

2．通过每个单元逐

一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

二、复习的主要策略：

1．熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文 3a的内容。进行英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。

2．狠抓单词、短语。小组，要求学生熟记单词，头一天详细布置预习作业，学生明确第二天要听写的内容，复习课严格按五环节教学，注重分层次检测，只有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点，一抓住主干，就重点强化。

3.上好专题课 教师备课准备好该掌握的作文，给学生范文，抄写并背诵默写。语法课精选习题，学生提出问题，尽量由学生自己解决，教师对重点进行辅导。

4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一点点地把所要求掌握的内容消化。优秀的提高层次，基础薄弱的把主要的首先掌握。学生的层次要求不同，但目的明确，每个学生有所进步。针对个别偷懒的学生加强监督。

三、复习时间和安排

12月16-19unit 1-4

23-27 unit 4-7

30unit 8

学期快要结束，我会尽全力，充分做好复习准备，在自己的岗位上兢兢业业迎接期末考试。

第五篇：六年级上册英语期末复习计划

六年级上册英语复习计划

一、学情分析：

六（1）班和六（3）共65人，两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。

二、复习指导思想

鉴于六年级学生英语基础较薄弱，同时为了弥补英语教学课时较少带来的记忆不足。本次复习以记忆为主，同时抓住学生不足之处，进行重点练习和反复练习。

三、总体的复习计划

首先，通过对整册书的6个新授单元及2个复习单元的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架和梳理知识体系，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用”这一整体步骤落到实处。

四、具体的复习过程

（一）制定期末复习目标 根据六年级上册的教材内容和我所带的六年级两个班的学生特点，我特制定以下复习目标。

1.单词和词组必须掌握。课后词汇表上的单词和词组必须会读会认，这是英语学习的基础。

2.课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。在教学中，我发现很多同学在写到“谓语动词”时总是忘记变形（加s或者es），所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细听 She likes reading books.而不是She like reading books.这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也会引起重视。

3．逐渐学会运用所学的语言知识。本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说，就是开始有系统的书面练习。主要题型为语音辨析，词组英汉互译，连词成句，完成句子，翻译句子，陈述句改一般疑问句和否定句，阅读理解等等。这也是考试的主要题型。有些同学错误率高，原因总结为这几点：（1）单词词组没掌握。一切都无从谈起

（2）课堂听讲不认真，虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚。（3）订正不认真，一知半解，敷衍了事。（4）养成课前预习的习惯。

（二）帮助学生梳理复习内容及要点

1.单词是英语的基础和复习的重点。（1）按词性归类复习单词。（2）按词汇表复习单词。

2.词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。3.句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。（1)指导学生在语境中复习句子。

（2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

（3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。4.阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

（三）具体的复习方法及原则

1.加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

3.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

4.指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

（四）期末复习措施安排：

1.书本复习，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。2.练习测评，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。

3.串讲梳理，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。

紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。