生活电子课题设计——英特尔酷睿i7中央处理器

第一篇：生活电子课题设计——英特尔酷睿i7中央处理器

甘肃政法学院学科课题设计

题目 英特尔酷睿i7中央处理器 ——开启多核心新时代

指导老师：陆冰

科目：生活电子

姓名：王荣

学号：200881020225

专业班级：2008级信息管理与信息系统（2）班

英特尔酷睿i7中央处理器

——开启多核心新时代

一、酷睿i7概况：

Intel Core i7 处理器已经全面上市，这是基于英特尔Nehalem架构平台全新推出的产品。在架构方面有着“计算内核部分”和“非计算内核部分”重大变化，而且还有很多新奇的技术出现，让我们的探知力极具上升。全新一代 Intel Core i7 处理器初期共三款型号产品上市，Core i7 920、Core i7 940及顶级型号 Core i7 965。在诸多方面Intel Core i7 处理器有着新的变化，全新的LGA1366在体积上要大于上代LGA 775处理器，同时全新的QPI总线技术可以更好的实现6.4GT/s的传输速率，让英特尔彻底放弃多年FSB前端总线，这是因为老迈的FSB已经不能适应时代的需要，另FSB在技术方面也要落后于对手水平。新颖的QPI在技术方面传输带宽获得倍增，并且是进行内部直接连接，因此可以让多处理器等待时间变短，新一代的Intel Core i7还有很多独特之处，包括全新改良的Lock支持，追加的缓存等级，更深的Buffers，改良的Loop Streaming，Simultaneous Multi-Threading超线程技术，以及SSE4.2指令集，更好的分支预测，更快的虚拟技术，成为未来处理器的标杆。

二、酷睿i7简介：

Core i7是一款45nm原生四核处理器，集成内存控制器、支持三通道DDR3内存、采用QPI快速智能总线，这些方面的革新 使Intel处理器在Socket 478和LGA 775接口之后，又不可避免的更改了针脚设计。Core i7采用的是LGA 1366针脚设计，在产品外观上也于之前的两代产品有比较大的差异。

三、酷睿i7架构和基本特性：

Intel Core i7 920处理器，采用45nm工艺技术制造，为Nehalem架构，核心代号为Bloomfield，其主频频率为2.66GHz，外频为133MHz，倍频为20。处理器采用真四核设计具有4×32KBytes一级数据缓存，4×32KBytes一级指令缓存，4×256Kbyte，二级缓存和四核共享的8MBytes三级缓存。同时该处理器还有一种Turbo Mode技术，可在仅用一核的情况下给该内核超频，同时Core i7 在次回超线程技术，通过这种技术可以将四个物理内核模拟成“八个核心”，Core i7支持SSE4.2指令集，新增的7条指令用途各不相同，有面向CRC-32和POP Counts的，也有特别针对XML的流式指令。SSE4.2指令集可以将256条指令合并在一起执行，让类似XML的工作性能得到数倍的性能提升，让我们感到很是奇妙而有高深。为了填饱Core i7处理器庞大胃口，此次全新的Core i7处理器将DDR3内存搬上舞台，并将其内存控制器整合到处理器中，在工作状态下处理器和内存之间的数据传输将不再经过北桥，省去了不必要的浪费，而内存技术上的三通道让Intel Core i7性能马力更加充足。

四、Core i7平台技术：

Core i7处理器的原生四核心设计能够使处理器的四个核心真正做到互联互通，从而增强处理器各核心间的通信效率，使各核心在多线程情况下运行得更加协调、高效，进而充分发挥处理器的运算潜力。8MB大容量三级缓存为处理器的四 个核心所共享，能够为高负荷下处理器的频繁的数据存取工作带来更高的命中率。在大容量三级缓存的基础上，Core i7的二级缓存有所缩减，为4x256KB。

五、Core i7优势：

(1)运算方面：

Core i7在包括CPU理论运算能力、内存执行效率、3D Game等多方面相对于上一代Core架构的四核心酷睿2处理器有了大幅度的性能提升。特别是引入的内存控制器充分发挥了DDR3内存以及3通道巨大的效能，这一点也许在家用桌面级平台上体现并不明显，但在对服务器系统的性能提升方面是革命性的。

（2）多媒体处理能力：

Core i7无论是在图形渲染还是视频转码和编码中都能够大大提升执行效能。对于多媒体工作者来说，如果您天天面对的是海量的图形处理、大量的视频压缩，那么花钱购置一套Core i7的平台似乎对工作效率的提升大有帮助。

（3）游戏性能：

Core i7在3Dmark理论测试中的表现出色，全面领先上一代旗舰产品，但是在实际的游戏测试中却表现得有些不正常。8线程以及巨大的内存带宽优势并没有在游戏中体现出来，从Crisis WARHEAD的测试结果中我们可以看出一些端倪——在Core i7诞生之前的游戏可能没有基于全新的CPU架构进行开发，另一方面则是由于主流游戏对多线程的支持还并不到位。在今年台北举行的IDF上,Intel 用《失落星球》展示Core i7处理器的游戏性能相对于上一代产品提升了30%。也许需要在个别对多线程支持较好的游戏中Core i7处理器才能体现出优势。

六、市场预测与展望：

（1）成功接替上代旗舰。

四核心i7处理器性能全面超越上一代酷睿2四核心产品已经是不争的事实，Core i7与X58的组合已经成功接过上代旗舰的枪。首批上市的四核心Bloomfield产品分为3款，主频从2.66GHz到3.2GHz，售价最低仅284美金，最高999美金，基本与上一代四核心处理器保持平衡。

（2）多媒体工作者不可错过。

鉴于Core i7处理器在3D图形渲染及视频转码编码方面的巨大优势，日常以多媒体工作为主的图形设计人员及视频制作人员恐怕应该考虑为自己重新添置一套平台了。Core i7+X58的组合不仅可以令工作事半功倍，而且其多达8个线程的优势还有望让我们在进行日常多媒体操作的同时进行一些其他的操作。

（3）玩家必备尤物。

顶级DIY作为TOP Diver Core i7绝对是不可多得的尤物。主频为3.2GHz的Core i7 Extreme 965在仅仅搭配单通道1GB DDR3-1066内存的情况下就能够获得12.906s的好成绩，而在3Dmark Vantage等软件中，基于Nehalem架构的Core i7也同样开始崭露头角，作为喜爱冲击各项benchmark世界纪录的TOP Diver 如此尤物岂能错过？

(4)领先对手两个身位。

Intel Core架构的发布让竞争对手在2年时间内无法翻身，只能通过价格战来获取一定的低端市场份额，而Nehalem架构的按时发布则再次将优势拉大到了两个身位，诚然，一家独大对终端消费者而言并不是好消息，但从目前的情况看来要为要让Nehalem架构的Core i7处理器尝到败北的滋味，竞争对手还有很长的路要走。

七、市场价格评测：

Inter core i7 920采用和原先相似的蓝色外包装，中间深蓝色的“Intel core i7”Logo突显高端气息。i7 920是Intel目前高端的主打产品，具有相当高的人气。最近上海市场上，它终于跌破2千元，性价比提升不少。而且现在高端的四核Q9XXX系列并没有降价，性价比很低。在高性能的诱惑下，不少高端用户也直接跳过了Q9XXX系列，支持及选择了i7处理器，可见它的吸引力之大，热别适合高端用户使用。

现今,Intel Core i7的市场标价为1999元，为盒装i7-920.八、Intel core i7总评：

从英特尔放弃FSB到加入全新的SSE4.2指令集以及终将DDR3内存控制器整合处理器当中来看，全新的技术改革和新的战略目标让英特尔又站上一个高度，从Intel Core i7的每一个技术细节来分析都非常具有领先优势，也将成为今后大众主流产品，但前提是需要时间，需要更多适合不同层次面的产品出现，另一方面，由于英特尔LGA775架构产品已经占领市场多年，可以说是根深蒂固，在价格方面针对大众群体的产品都很是廉价，而相对价格不菲的Core i7来说，实在是很难叫大家所接受，但随着英特尔Core i7产品链逐渐完善起来，DDR3内存开始平民大众化后，技术上的优势可以打败所有的对手，在明年、也许就在明天，Intel core i7进入寻常百姓家，真正全面普及多核时代。

第二篇：课题1__生活中常见的盐教学设计

课题1 生活中常见的盐教学设计（第一课时）

教学目标：

1、知识与技能：

①认识几种生活中常见的盐。

②知道氯化钠的用途。

③学会粗盐初步提纯的操作方法。

2、过程与方法：

①让学生通过阅读教材相关内容，培养学生归纳整理知识的能力； ②通过探究粗盐初步提纯从中培养学生的观察能力、分析问题的能力、实验操作能力。

3、情感态度与价值观：

①认识到化学与生产、生活有密切的联系；

②通过相关图片的展示，培养学生热爱社会生活的情怀。教学重点

①氯化钠的用途；

②过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。

教学难点

学会粗盐提纯实验的操作方法。教学用具：

仪器：烧杯、铁架台（带铁圈）、玻璃杯、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、剪刀、药匙、滴管、火柴。

药品：粗盐 教学过程：

第一课时

复习巩固：

〔提问〕：ppt展示，进行物质的分类。

〔学生〕：思考并回答，〔导入〕：由食盐的重要性，引入盐。

〔讨论〕：学生了解知识，引导学生阅读课文P72－73页。

〔介绍〕：化学中的盐，除了食盐外还有好多种，如：硫酸铜、硝酸钾、亚硝酸钠等，我国曾发生过多次将工业用盐误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。

〔过渡〕：生活中的盐除食盐以外，常见的还有：碳酸钠、碳酸氢钠、大理石等。本节课我们先来探讨有关食盐的知识。

新课讲授：

〔板书〕：

一、氯化钠

〔提问〕：如何书写氯化钠的化学式？〔学生回答〕NaCl、俗名：食盐。

〔板书〕：

1、化学式：NaCl，俗名：食盐。

〔设问〕：氯化钠是我们熟悉的一种物质，它在生活中有那些用途呢？

〔板书〕：

2、氯化钠的用途：

引导学生阅读课文P72－73页的有关内容。

〔小结〕：生活中作调味品、腌渍食物；医疗上配制生理盐水；农业上选种；交通上用于清除公路上的积雪等。

〔提问〕：氯化钠在自然界的分布？

〔过渡〕：氯化钠在自然界的分布很广，我们生活中的食盐就是通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水将其水份蒸发得到含杂质的氯化钠——粗盐，再将粗盐提纯得到精盐。如何将粗盐提纯呢？

〔板书〕：

3、粗盐的提纯：

〔讨论〕：⑴粗盐中含有较多的可溶性杂质（氯化镁、氯化钙）和不溶性杂质（泥沙等）可通过那些步骤来制取精盐?

⑵过滤器的准备和过滤操作应注意那些问题？

〔学生回答，教师补充〕：

1、除去可溶性杂质可选择一种或几种化学试剂将杂质反应掉，同时又不引入新的杂质。除去泥沙可用前面学过的过滤法。

2、一贴、二低、三靠。

〔引导〕：今天我们还要练习一种新的操作——蒸发，蒸发时应注意那些问题？

〔讲解〕：蒸发一般用加热的方法将溶剂蒸去，操作时应注意：

1、蒸发皿放在铁圈上，用酒精灯加热，停止加热后，不要立即放在实验桌上；

2、蒸发皿里的液体以不超过蒸发皿容积的2/3为宜；

3、加热时用 玻璃棒不停的搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅；

4、当蒸发 皿中出现较多量的固体时，即停止加热。

〔过渡〕：了解了上述注意事项，下面我们实践粗盐的初步提纯。

〔活动与探究〕：

粗盐的提纯

1、溶解

用药匙取适量该粗盐逐渐加入盛有适量水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解为止。观察食盐水是否浑浊。

2、过滤

仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色，如滤液浑浊，应再过滤一次，两次后仍浑浊，应查找原因。

3、蒸发

把所得澄清滤液倒入蒸发皿，把蒸发皿铁架台的铁圈上，用酒精灯加热并用玻璃棒不断搅拌，待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。

〔学生活动，教师指导〕 〔交流与讨论〕：在溶解、过滤、蒸发操作过程中，都用到玻璃棒，分别起什么作用？

〔学生汇报讨论结果，教师进行适当的评价和讲解〕 〔过滤〕：刚刚我们了解了氯化钠的重要用途，那这三种盐又会有什么用途呢？

〔展示〕：碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙图片展示 〔板书〕：

二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙 〔阅读〕：引导学生阅读课文P72－73页 〔回答〕：学生完成PPT展示的内容，完成表格。〔反馈〕：学生完成PPT上的练习〔反思〕：通过本节课的学习，你有什么收获？ 〔小结〕：本节课我们学习了氯化钠等四个盐，了解了它在生活中的重要用途，自然界的存在及晒制，同时练习了粗盐提纯的各步操作，学习了蒸发的操作，进一步训练了溶解、过滤的操作技能。

〔作业〕：1.完成导学案的相关内容。

2.思考

：滤液中的可溶性杂质，我们应该怎么去除呢？（比如：

氯化镁、氯化钙）

3.课后查阅相关资料，找出生活中粗盐提纯的方法应用，下一节课进行讨论。

板书设计：

课题1

生活中常见的盐

一、氯化钠

1、化学式：NaCl、俗名：食盐。

2、食盐的用途

3、粗盐的提纯： 1）溶解 2）过滤 3）蒸发

二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙

第三篇：课题1生活中常见的盐教学设计

第十一单元 盐 化肥

课题1 生活中常见的盐（第一课时）

一、教材与学情分析

本课题主要介绍了氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙四种盐。考虑到后三种盐在组成上的共性及相关内容量的平衡，将四种盐分成两部分：一是氯化钠的用途、在自然界的存在及晒制，并由此引出粗盐提纯的实验活动——学习蒸发操作，进一步训练溶解、过滤等操作技能。二是碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙，在简单介绍了这三种盐在生活生产中的用途，通过化学实验来认识到盐的化学性质。进而概括出复分解反应的概念、谈论得出复分解反应发生的条件。本节课分为2课时。

二、设计思想

本单元主要是酸碱盐部分盐的学习，包括常见盐的认识、盐的化学性质的掌握，其中重难点是盐的化学性质的学习。本节内容主要是认识食盐、粗盐的提纯，食盐是生活中最常见的盐，每家每户每天都会用到食盐，借助于这样的生活体验，以问题的形式引导学生思考，结合课本归纳、总结食盐有哪些用途、食盐在自然界中的分布。对于粗盐的初步提纯，学生能理解为何要进行提纯，但对如何进行初步提纯需要进一步引导。对此，引导学生从溶解性思考：是不是可以先将粗盐溶解再将固液分离？过滤后的到溶液，如何将其转化成固体呢？这样一步步找出提纯的步骤、方法，最终达到提纯的目的。

三、教案 【教学目标】

1.通过阅读和实验探究，认识生活中常见的盐及其用途。2.学会如何对粗盐进行初步提纯。

3.充分认识到生活中处处有化学，激发爱国热情和学习激情。【教学重难点】

重、难点：粗盐的初步提纯。【课前准备】

① 粗盐的提纯：烧杯、漏斗、量筒（10 mL）、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、药匙、铁架台（带铁圈）、滤纸、托盘天平、粗盐、水。

②

多媒体电脑。【教学过程】

创设情境：以“盐城“一词引入，盐城自古与盐有着紧密联系，到现在依然如此，在我们盐城很多地方有盐场，如滨海、响水。其实在生活中，我们每天都在吃盐。那这里所说的盐是我们化学上的盐吗？ 问题引导：

1.化学上的盐是什么？（盐的定义前面已经提及过，现在引导学生回忆）

2.家里的盐是化学上的盐吗？（明确食盐是盐，盐不仅仅是食盐的观点）

3.家里炒菜每天都要用食盐，我们知道没有盐就会食之无味。也就是食盐可以做调味料，那食盐在生活中还有没有其他用途呢？（问题引导，让学生通过阅读，自主总结归纳出食盐的用途）4.食盐有如此多的用途，那这些食盐哪里来的呢？（自然界中资源丰富）

5.海水晒盐得到的是粗盐，而我们食用的是精盐，不禁让人思考：怎么从粗盐得到精盐呢？（学生阅读课本实验，引导学生思考）学生活动：1.讨论：（教师深入各小组，了解情况、发现问题、发现典型）

① 除去粗盐中不溶性杂质，你采取什么方法？ ② 粗盐提纯的基本步骤有哪些，怎样设计？ ③ 每个步骤，应该注意哪些问题？ 2.交流讨论结果：交流，形成方案。教师示范：简要说明溶解、过滤操作注意事项。学生活动：

1.分组实验：分工协作，分步操作，记录现象及数据。（教师巡回指导，了解情况、发现问题、发现典型）2.交流实验结果：各组代表汇报实验结果，交流实验的得与失。

（教师适时点评，告诉精盐产率的理论值）3.分组讨论：造成实验误差的原因，可能有哪些？

4.交流讨论结果：尽可能多找出造成实验误差可能出现的原因。（学生可以争论，教师引导）

教学小结: 对粗盐的初步提纯的基本步骤及注意事项进行归纳小结，评价学生学习情况。（教师激励性评价）课后活动：按要求完成实验报告。板书设计：

课题1 生活中常见的盐

一、食盐 1.用途 2.分布

3.粗盐的提纯：溶解、过滤、蒸发

四、教学反思 本节课主要学习食盐的用途、分布的理论知识，练习粗盐提纯的实验操作。对于关于食盐的理论知识，因为有生活体验，学生理解起来还可以；在粗盐提纯这一块，学生对前面的知识有所遗忘，感觉学生学习的知识还是要及时进行巩固，这样课堂上可以减少教师帮助学生进行复习的时间，能给新知识的传授更多的时间。

实验过程中发现，我们的学生对前面的基本操作已经遗忘，如：过滤时，滤纸的折法都不会了；托盘天平的使用是物理上学过的，但学生在称量固体质量时，不知道先在两边各放大小一张相同的纸片再称；用酒精灯加热时，不知道如何调节铁圈的高度等等。通过这些问题，深刻的感觉到我们的学生实验操作技能薄弱、缺少实验操作的实战经验，在今后的教学中，针对实验这一块，我们多进行演示实验、分组实验，培养动手能力。

第四篇：课题1　生活中常见的盐 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1.1 知识与技能：

(1)了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。(2)能根据复分解反应发生的条件判断酸，碱、盐之间的反应能否发生。(3)掌握碳酸根离子检验的方法。

(4)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。1.2 过程与方法：

(1)会对实验中出现的问题进行分析归纳。

(2)会观察实验现象，并能通过讨论，分析，归纳整理实验现象。1.3 情感态度与价值观 ：

(1)意识到化学与生产、生活的关系。(2)进一步增强学好化学的信心。(侯德榜事迹)2.教学重点/难点

2.1 教学重点

(1)过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。(2)酸、碱、盐的反应——复分解反应。(3)碳酸根离子的检验方法。2.2 教学难点

(1)分析粗盐提纯实验的误差。(2)归纳复分解反应及其条件。

3.教学用具

实验用具：仪器：托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁圈)、漏斗、滤纸、剪刀、蒸发皿、酒精灯、火柴、纸、试管、带导管的塞子、滴管； 药品：粗盐、碳酸钠、盐酸、澄清石灰水、碳酸氢钠。

4.标签 教学过程

第一课时：氯化钠。

[复习]什么叫盐? [回答]在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物叫做盐。[追问]生活中的盐常指的是哪种物质? [回答]食盐(主要成分是NaCl)。[追问]食盐与盐是什么关系? [回答]盐是一类物质的总称，食盐属于这类物质中的一种。

[介绍]化学中的盐，除了食盐外，还有好多种，如：硫酸铜、氯化镁、硝酸钠、亚硝酸钠，我国曾发生过多次将工业用盐(亚硝酸钠)误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。

[过滤]生活中的盐除食盐外，常见的还有：碳酸钠、碳酸氢钠，大理石等。本节课我们先来探讨有关食盐的知识。

[板书]

一、氯化钠

[提问]如何书写氯化钠的化学式? [学生]NaCl、俗名为食盐。

[板书]1．化学式：NaCl，俗名：食盐。

[设问]食盐是我们非常熟悉的一种物质，它与我们日常生活关系非常密切。那么通过大家的预习及生活经验，说一说食盐在生活中都有哪些用途? [板书]2．食盐的用途

[学生发言]如：1．食盐是一种重要的调味品。2．医疗上用氯化钠配制生理盐水。3．农业上可以用氯化钠溶液来选种。

4．食盐可以用来腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等，腌制成各种风味独特的食品。5．公路上的积雪也可以用氯化钠来消除。(教师给学生的发言予以鼓励)[介绍](通过播放录像，向学生展示NaCl的生理作用)人体内所含的氯化钠大部分以离子形式存在于体液中，钠离子对维持细胞内外正常的水分分布和促进细胞内外物质交换起主要作用；氯离子是胃液的主要成分，具有促生盐酸、帮助消化和增进食欲的作用。人们每天都要摄入一些食盐来补充由于出汗、排尿等而排出的氯化钠，以满足人体的正常需要。

[教师补充]除了以上用途外，食盐还有很多用途。如：1．清晨起来喝一杯淡盐开水，可治大便不通。

2．用盐水洗头可减少头发脱落。3．茄子根加点盐水洗脚，可治脚气病。

4．皮肤被热水烫了，用盐水洗一下可以减轻疼痛。5．演讲、作报告、唱歌前喝点淡盐水，可避免喉干嗓哑。6．洗衣服时加点盐，能有效防止褪色。

7．把胡萝卜咂成糊状，拌上盐，可以擦衣服上的血迹。[ 8．炸东西时，在油里放点盐，油不外溅。

[过渡]食盐有这么重要的用途，我们是否有必要了解它在自然界的存在及制取情况呢? [设问]食盐在自然界中存在于哪些地方呢? [学生发言] [介绍](播放录像，提高学生兴趣)氯化钠在自然界的分布很广，海水、盐湖、盐井、盐矿中都蕴藏着大量的食盐。人们通过晾晒海水或者煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去其水分，得到含有较多杂质的氯化钠晶体——粗盐。将粗盐再次经过加工提纯即可得精盐。

[板书]3．粗盐提纯 [讨论]1．粗盐中含有较多的可溶性杂质(氯化镁、氯化钙)和不溶性杂质(泥沙等)。可通过哪些步骤来制取精盐? 2．过滤器的准备和过滤操作时应注意哪些问题? [学生代表发言，教师适当补充)1．除去可溶性杂质的方法：我们可以选择一种或几种化学试剂将这些可溶性杂质反应掉，同时又不产生新的杂质。

除去泥沙的方法主要是以前学过的过滤法。涉及到的步骤有：溶解、过滤、蒸发。2．过滤应注意：(1)叠好的滤纸放入漏斗后，应紧贴漏斗壁，中间不要有气泡。否则过滤速度过慢。

(2)滤纸的边缘要比漏斗口稍低；倾倒液体时，使液体沿着玻璃棒流下，液面要低于滤纸的边缘。

(3)盛有待过滤液的烧杯口紧靠玻璃棒中部；玻璃棒下端紧靠三层滤纸一边，防止滤纸破损，滤液浑浊，漏斗下端紧靠烧杯内壁，防止液滴飞溅。

(4)过滤时最好先让上层滤液滤过，然后再将混有大量沉淀的溶液倒入漏斗，以免沉淀先行进入漏斗后可能堵塞滤纸纤维的间隙，使过滤速度过慢。

[引导]今天我们还要练习一种新的操作——蒸发，在蒸发时应注意什么问题呢? [讲解]蒸发一般是用加热的方法，使溶剂不断挥发的过程。蒸发时应注意：(1)蒸发皿应放在铁圈上，用酒精灯加热。停止加热后，不要立即把蒸发皿直接放在实验台上，以免烫坏实验台。

(2)蒸发溶液时要注意倒入蒸发皿里的溶液以不超过蒸发皿容积的为宜，防止加热至沸腾时易进溅。

(3)在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。(4)当蒸发皿中出现较多量的固体时，即停止加热。

[提问]在溶解、过滤、蒸发操作中都用到了玻璃棒，分别起什么作用? [回答]溶解：玻璃棒起搅拌作用，目的是加速溶解。过滤：玻璃棒起引流作用。蒸发：玻璃棒起搅拌作用，防止局部受热时液滴飞溅。[过渡]了解了上述操作注意事项，下面我们实践粗盐的初步提纯。[活动与探究]粗盐提纯 实践：粗盐的初步提纯 1．溶解

用托盘天平称取5．0 g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直加到粗盐不再溶解为止。观察所得食盐水是否浑浊。称量剩下的粗盐，计算10 mL水中约溶解了多少克粗盐。

2．过滤

仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色，如滤液仍浑浊，应再过滤一次。如果两次过滤后滤液仍浑浊，应如何检查实验装置并找出原因? 3．蒸发

把所得澄清滤液倒入蒸发皿。把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌。待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。

4．计算产率

用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指定的容器中。将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。5．将你的实验结果与同学们交流，分析实验可能出现误差的原因。[学生活动，教师巡视指导] [交流与讨论]1．过滤后滤液浑浊的原因。2．实验可能出现误差的原因。[学生汇报讨论结果] 1．过滤后滤液浑浊的原因：(1)过滤时滤纸破损。(2)倾倒液体时，液面超过滤纸边缘。2.实验过程中可能出现的误差：(1)溶解搅拌时液滴溅出，产率降低。(2)溶解时加入的粗盐过多，未完全溶解，使精盐产率降低。(3)过滤时，液体洒出或未洗涤玻璃棒、烧杯而使NaCl损失，从而产率降低。(4)蒸发时没有及时搅拌或停止加热太晚造成液滴飞溅，从而使产率降低。

[反思]通过本节课的学习，你有什么收获? [小结]本节课我们主要学习了氯化钠，了解了它在生活中的重要用途，在自然界的存在及晒制。同时练习了粗盐提纯的各步操作，学习了蒸发操作，进一步训练了溶解、过滤的操作技能。

课堂小结

本节课我们主要学习了氯化钠，了解了它在生活中的重要用途，在自然界的存在及晒制。同时练习了粗盐提纯的各步操作，学习了蒸发操作，进一步训练了溶解、过滤的操作技能。

第五篇：帅气酷炫的QQ男生个性网名设计 再霸气也会被她稚气笑翻I

少年博物馆

哎呦喂！

演多会厌

嘲坎

谐戏

匆匆那年°

你听

羁绊

发霉情书

哑谜

再霸气也会被她稚气笑翻i 孤独酒香

或许吧

嗨森

逗比称霸i 渺祟

autism 孤独症゛

怪我不能满足你

被挡访客

宅男费精

烂好人

羡于旁人

谎言

怪我认真

你造吗

不曾走远 bobby 囍遇伱

作风清洁

种种是假象

大众分组热门人选

梨涡浅笑

年少不知。

枉然

过往

慢热-未来i 二硕

忽冷忽热

别念旧。

寄予

给脸你得要

珍者无拥

我去、少年你这是喜脉！病患

初吻健在久盼的人

以友情的名义深爱着你。

狗友不尽

終於

说好的十年约呢

凉碍人

怪人终遇良人i 新城已无旧少年

一无所有就是我拼的理由

眼泪有毒

让孤独过继

记住丶给妳幸福的人是me ◆帅气范儿つ

青春染指年华丶

毁天灭地

妞，别以为爷不敢动你

宁做女王i 狂，爷的资本

惊艳众生。

猥琐女

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你以为你谁

干你老娘做你爹i 江山女帝

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單身﹌貴族℡

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全国帅逼代表@ 独波大侠°

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姐的男人不许碰

狠毒侑错嗎

爱你大势所趋

用实力征服。

朕是女汉子i 女神级的真汉子

醉醉醉女λ

纵火焚雨°

无药可医╰

莫欺哥是一個穷小孒╯

酒倌

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为伊覆了天下也罢。