十四小语文备课组申报材料

第一篇：十四小语文备课组申报材料

优秀备课组申报材料

钢 城 十 四 小

2010-10-20

力求和谐发展 实现共同进步

和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。备课组是学校教学工作的基本单位，是每个教师每天生活的小环境，备课组的和谐发展，也是促进校园和谐的重要因素。为充分发挥备课组在教学方面的积极性，形成组内密切配合、相互协作，组与组之间相互竞争、相互学习的人际工作氛围，多年来，在区教研室专家的具体指导下，在学校领导正确领导和大力支持下钢城十四小语文备课组经过系统而深入的理论学习，组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，较好地完成了各项工作，无论是在教育教学，还是在教学改革方所以面都取得了较为显著的成绩。

一．创建备课组的背景

我校地处青山区较为偏远的北湖，学生多来自农村，还有不少外地来汉务工的农民工子女，和留守儿童，这些孩子大多数没有上过幼儿园、学前班，在入学之前没有接受过正规的教育，而家长本身的教育水平也不高，家庭条件有限，也无法给孩子良好的教育，基于环境的特殊性，给教师的教育增加了难度，这就要求教师要付出更多的耐心和爱心，专业知识水平也要更高。为了面向全体学生，我校组建了不同学科的备课组，借助备课组互助合作的工作平台，分享教学资源、交流教学反思，解决课堂疑难，实现资源共创、共享，以使教师有效改善自己的课堂教学状况、提高教学质量、促进自己的专业成长，真正实现与新课标共成长。

二．备课组简介

由于我校每个年级只有一个班，所以我们语文备课组纵贯一至六年级，由六名语文老师组成。其中青年教师一名（中文专业本科文凭的关德汝，她自参加工作以来多次代表学校参加各种教育教学竞赛，均取得不错的成绩），还有经验丰富的老年教师五名（张锁平、张菊峰、刘金平、熊晓燕、杨小玲，其中五名都是小语高级教师，在任教期间她们都曾多次获得过各种竞赛类奖项和先进、优秀教师的荣誉）。青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留地把教育教学经

验传授给其他教师。虽然只有一名年轻教师，但是老教师始终保持着积极进取的态度和年轻人的热情。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流、探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。

三．备课组教研特点

（一）强化参与意识，明确集体备课与个人备课的关系

我们语文组备课活动的模式是“个人备课——集体备课——个人备课”。集体备课以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。

我们在集体备课中按教学内容结合教师的各自的年级特点每次定“主备人”，实行轮流坐庄，并辅以“共同讨论”让每个教师能真正参与这一活动。

实行教师“主备人”是对教师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和交流。这一点能更好体现主备人的主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待“索取”。也要积极参与讨论，主动补缺。因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。每星期一次的集体备课，就是大家共同学习研究的舞台。虽然我们任教不同的年级，但是每位教师都把其他年级的课当做自己的课，不分彼此。也可以在参与各年级教材讨论的过程中帮助提高自己的业务水平，促进本年级课堂教学水平的提高。就这样，经过几轮研讨，我们研究出了一些方法和策略，并在教学中得以应用，收到良好的效果。具体做法如下：

第一，个人备课，收集问题。将个人备课时遇到的问题和老师平时课后闲聊的问题收集起来。

第二，教研活动时间，公布老师们收集的问题，探讨研究主题。

第三，资料的搜集。研究主题一确立，我们就开始行动了，有的找书籍、有的上网查找有关资料。

第四，专题的学习。资料收集好了，接着在备课组长的组织下，大家围在一起，互相交流自己所搜集的资料，寻找一定的理论依据。

第五，集体备课。确定主备人，一起分析，一起商量本节课目标、教学设计，商量如何将研究的主题和目标的达成进行整合，写出教案。

第六，微格教学，评议，修改，形成共案。

第七，上课，走进真实课堂。

第八，课后研讨、反思，形成个人最后教案。

第九，生成新的问题。

就这样我们不停地探索着实践着，使我们今天的课堂教学充满了现代的气息和生命的活力。本组教师的课，无论是比赛的还是研究的，每一节都赢得了校领导的高度评价。

（二）严谨规范教学常规，不断追求业务水平的提高

教学上我们能严格按照学校的教学要求完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都能严格要求自己。在作业批改上，我们认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每次考试后，都进行了认真的分析和统计，找出教学中的薄弱环节及时进行改进，以提高工作的实效性。除此以外，备课组六位老师还积极参与了本学期学校组织的教学质量月公开课共计6节，并及时组织老师进行评课和总结。备课组还走出校门，积极参与区教育局、教研室组织的各种教研活动，积极主动的吸取名校名师的优秀的教学资源，为我所用，不断地在教学上追求卓越与完美。

为了适应新课程改革以及新课标的要求，我们利用课余时间积极阅读教育教学理论书籍和相关报刊杂志，系统的研读了《新课程标准》、《走进新课程》、《课程改革新视野》、《新课程推进中的问题与反思》等理论书籍，领会新课改精神，并作一定的笔记用于校教研活动时的交流。哪位老师在某杂志或报刊上看到一篇关于教育教学的好文章，都会第一间在组内诵读，以供其他老师共同学习，其他老师也都会自觉的做好读书笔记，写下心得感受，共同交流提高。即便不是在专门的教研活动中，备课组的老师也时时不忘教研精神，只要一有空闲的时间，不管是三个人还是两个人，大家都彼此交流着自己的教学设想、教育经验，整个教研组一片钻研进取的氛围和景象。

在现代化科技不断发展的时代，信息化也逐渐走入到学校，利用到教育教学中来。而我们组5人都是年纪较大的老教师，之前都没有接触过电脑和投影仪之类的电教设备，但她们始终秉持着“活到老，学到老”的态度，和“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的学校宗旨，充分利用课余时间，在青年教师的带动和帮助下，利用各种资源，认真学习电脑操作、投影仪的使用。一段时间下来，不少教师都能自如的用word编辑文章，用powerpoint制作简单的课件。这些科技手段的运用，也让她们的课堂充满了生机，学生对学习充满了兴趣。

（三）和谐的教研氛围，齐心协力创造教学佳绩

备课组成立的意图就是为了让教师在集体学习中成长，增强团队意识。我们语文备课组就如一个温馨的大家庭，有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。谁不舒服了，其他教师只要是空课就会主动代课，不找学校领导的麻烦。我们彼此之间相处非常融洽，形同姐妹。老教师无私奉献，有求必应，年轻教师虚心好学，有疑必问。老教师的敬业精神、年轻教师的开拓精神在我组内水乳交融，互补互进。无论是教研课，还是竞赛课，在我组看不到单兵作战，互相封锁的行为，看到的却是我们集体搜索的身影。只要一开课，大家总能放下自己手里的工作，围坐在一起，帮助开课老师分析改进，群策群力，毫无保留。

例如，青年教师关德汝刚工作几年，学校给了她一次学习锻炼的机会，参加区组织的语文课竞赛。由于没有经验，她对自己很缺乏信心。组内的其他老师得知后，纷纷鼓励她，还不动声色的利用课余时间帮她寻找资料，当老师们拿着厚厚的资料交给关德汝时，正焦头烂额的关老师顿时热泪盈眶。之后，老师们针对关老师要上的竞赛课纷纷提出自己的教学设想，帮她想点子，出主意，并主动将自己的班借给她试讲，并换课来听课，课后再评议，给她提出修改意见。在老师们的帮助下，课讲了一遍又一遍，教案写了一篇又一篇，课堂效果一次比一次令人满意。功夫不负有心人，最终，第一次参加比赛的关老师便得了二等奖。

还有一次，三年级的张锁平老师家中有事，一段时间都不能来上班，临近期末考试，她很担心学生复习，在学校还没做出安排之前，我们备课组的老师都主动提出帮张老师代课，大家把张老师的学生当做自己的学生，尽心尽责，期末考

试之后，张老师班上的成绩均达到了区平均水平。

正是因为我们组成员的齐心协力、和谐相处，和自我提高的意识和决心，我们组的老师们在校、区、市举办的多次活动和竞赛中均取得不俗的成绩。每年评选的优秀教师里都有我们组成员的名字。每次视导，区领导都对我们组的老师赞赏有嘉。区教研室操戈老师就对我组青年教师关德汝老师给予过很高的评价，说她是一颗好苗子。而区教研室肖钰民老师更是对我组老教师杨小玲用了“敬佩”一词。

这种种的荣誉，都不是凭空而来，老师们辛劳的付出和不断的钻研进取，领导们都看在眼里记在心里。但我们不是为了荣誉，我们是为了不愧对于我们的学生，不愧对于我们的职业。我们都有一个共同的信念：只要还在这个岗位上工作一天，我们都要勤勤恳恳，无怨无悔，把所有的智慧都用于教育事业。

在工作压力倍增的情况下，在评聘分开，绩效考核的分配制度下，在残酷竞争现实和自我荣誉的维护面前，要奉献出自己的宝贵经验和智慧，是很不容易的。面对这种矛盾，我们组老师们高瞻远瞩，已经意识到教师赖以生存和发展的根基在于团结合作的精神。所以，我们组所有的老师也将团结一心，和谐发展，以自我的提高和团结协作来实现共同的进步！

第二篇：高三语文小测十四

肇庆市百花中学高三语文小测(十五)2014年4月

班别姓名成绩

1．下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（）（3分）

A.诚挚/耸峙佝偻/抖擞卷轴/卷土重来

B.挑剔/孝悌妖娆/缭绕铜臭/臭名昭著

C.灼热/茁壮偕同/揩油背负/背道而驰

D.赡养/潸然向隅/寓所隐秘/秘而不宣

2.下面一段文字，加点的词语使用不恰当的一项是()

“乡愁”是一种很美好的东西。诗人诺瓦利斯说过：“哲学就是一种怀着乡愁寻找家园的冲动。”毋庸讳言，随着农耕时代的渐渐逝去，工业时代、信息时代的到来，一些城镇尤其是古城镇历经数百年风雨飘摇，多已破败，重修无力；有的在匆匆忙忙开发旅游；更有的借新农村建设之名，而实施“推倒重来”之策。殊不知，被任何新建筑新景观唤起的一时兴奋，终弥补不了城镇应有的“乡愁”的失去。

A.毋庸讳言B.尤其C.风雨飘摇D.殊不知

3.下列句子中，没有语病的一项是()

A.义务植树运动极大地推动了国土绿化，尤其是城市绿化的进程，对增强国民保护环境、重视绿化也起到了很大的作用。

B.虽然互联网金融火热，但据调查显示，仍有超过六成的用户因担心安全问题而减少对互联网金融产品以及服务的使用。

C.“婴儿安全岛”试点工作暂停后，市福利院将集中精力认真做好己接收的患病弃婴的救治、康复和教育等服务工作。

D.厉行节约，反对食品浪费，既是弘扬传统美德、建设资源节约型社会的重要举措，也是保障国家粮食安全的迫切需要。

4.在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（荷兰研究人员表示，Wi邛i产生的辐射可能成为树木的新敌人。一项在荷兰进行的研究发现。研究指出，相比之下，茂密森林地区的树木并未出现这种现象。。

① 研究人员同样发现，Wi－Fi辐射还会延缓玉米棒生长

②②荷兰城市内有多达70%的树木出现同样症状

③ 这一发现将加剧人们对Wi－Fi辐射可能危害人体健康的担忧

④④5年前的这一比例只有10%

⑤同时也能够支持家长呼吁停止在学校安装无线路由器的做法

⑥栽种在无线路由器附近树木的树皮好似在流血以及大量的叶子濒于死亡

A.②④⑥①③⑤B.⑥②③⑤④①C.②③⑥①⑤④D.⑥①②④③⑤5.阅读下5.阅读下面材料，请在“该报告显示”后补写一句话。要求：概括该报告反映的主要信息；不超过40字，含标点符号。

《2013年中国学生留学意向调查报告》在北京、南京、重庆、郑州、长沙、厦门六地同时发布。据报告发布方启德教育集团北京分公司副总经理张磊介绍，问卷覆盖全国23个主要城市，其中有效问卷为21352份。张磊说，“让我们感到意外又不意外的是，有超过30%的被调查者会考虑气候环境这个因素，较去年同比增长近10%。”张磊介绍说，69.3%的意向留学者认为国内就业形势对其选择留学国家及留学专业产生了影响，其中认为有很大影响的占到15，4%。张磊还说，除美国依旧是留学首选国家，占比达到26，8%外，一些高性价 比的欧洲留学国家有较大增长，其中德国的增幅最为明显，较2012年的3，9%，增长了20.3 个百分`点，达到24.2%。该报告显示：

6.下面是某中学“学生会微博”发出的一份倡议。请根据其内容，以学校办公室的名义拟写一份告示，张贴在收发室的门口，使收发室能正常运作。（6分）

亲，你的快递又寄到学校来了?君不见，学校收发室现在成了仓库，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件统统被“埋”没了。听说校长发脾气了——晕！收发室的陈叔怒发冲冠——酷毙！亲，是不是很过分！从“五·一”开始，把网购的私货寄回家吧，学校是学习的地方，不是免费中转站噢！

告示

各位同学：

谢谢配合。学校办公室2013年4月22日 7.陈宇翱――科学界颠覆者

韩春丽

从很多角度，陈宇翱都是个颠覆者。

他颠覆了科学家就是正襟危坐甚至老气横秋。他刚刚32岁，已经于今年4月获得了欧洲物理学会针对全世界量子电子学和量子光学领域青年科学家颁发的最高奖项“菲涅尔奖”，在中国，这是继他的老师潘建伟之后的获奖第二人。采访完毕，我们要给他拍照，他主动为我们指导拍照背景参考，结果我们从大楼拍到了院子，叉从院内一直拍到了大门口。他始终灿烂的笑容，让我们的相机发烧。在楼下，贴着物理学家赵忠尧的一段话和科大的LOGO，他边配合拍照边给我们讲赵忠尧的故事，讲他1950年毕业后，面临着两个选择，要么去台湾，要么冒着被枪毙的危险回大陆。赵忠尧宁死不屈，并最终回到了祖国。其实，陈宇翱自己的经历也像老前辈一样，他颠覆了很多人尤其是年轻人的选择。

2004年，陈宇翱被派往德国海德堡大学量子研究室。2011年，已经在德国研学七年半的陈宇翱准备回国效力。按照德国对科学家的优惠政策，陈宇翱还有半年就可以取得德国国籍。很多人为他感到惋惜，但他不为所动，毅然决然地回来了。

初看起来，陈宇翱可谓少年得志，但细究，他的成长之路其实也伴随着不断的颠覆被颠覆。17岁时，陈宇翱获得了世界中学生物理奥林匹克竞赛冠军，他被保送进入中国科技大学。二年级的时候，奥赛举办地冰岛邀请他去访问两个月。回来后，他自认为有了`点见识，除物理等专业课外，其他科目因不太重视，成绩也就马马虎虎。他在颠覆，但又不知要颠覆到哪里。而对物理，陈宇翱自言乃一见钟情。上初中时第一次见到物理课本，各种现象便吸引了他，让他从此爱不释手。陈宇翱天资聪颖，学习成绩奇佳，上大学学物理，是他的远大理想。父母却并不管这些。他们希望他先上中专，早解决户口。接着又希望他高考时报医学专业，似乎这样，一家人的生老病死就都有了保证。

年少气冲的陈宇翱却颠覆了父母的安排，毋庸置疑地朝着自己的理想一往无前。正是因为这份坚持的牛劲，他走进了科大。然而，现在他却在徘徊，在浪费时间。潘建伟老师就在这时出现了。这位在海外研学的量子专家，恰巧受邀回国建立量子实验室。在一个晚上，经一位老乡引荐，陈宇翱得以与潘老师促膝谈心四个小时。这次长谈，再次颠覆了陈

宇翱一段时间的生活，他要振作他要发奋他要出成绩!陈宇翱与潘建伟的师生情谊自此建立，陈宇翱也翻开了自己学业科研之路的新篇章。

2013年8月，陈宇翱受中央邀请，参加了北戴河一线专家的休假活动。他是作为“年千人计划”一员回国的，国家完善的科技人才政策，不再论资排辈的科技生态环境，都是引他回国的因素，当然，始终热爱生我养我的祖国，更是他不变的情怀。曾经有位老科学家预言，再过十年，中国将有科学家获得诺贝尔奖，这话绝非妄言，以量子研究为例，中国量子研究目前在某些方面已经领先世界，并且拥有矢志进取的年轻科研团队。比如年纪轻轻的陈宇翱，既有责任感叉有高端专业技术，更有放眼世界的视野与思维以及与世界即时沟通对话的能力，属于不折不扣的国际人。种种理由，让我们相信，科学的诺贝尔奖并非只是梦想。

科学界，有一个颠覆者，正萌动着。

(选自《中国青年》2013年第24期，有删改)

7.这篇通讯在介绍陈宇翱时插叙了赵忠尧、潘建伟两位科学家，有什么用意?(4分)

8.请简要概括陈宇翱的人生经历中有过哪些“颠覆”行为。(5分)

9.请结合文中所写的陈宇翱，阐述末段老科学家预言能够成真的理由。(6分)

10.

第三篇：语文备课组工作总结2011

车道峪小学2010—2011学年

语文备课组工作总结

光阴匆匆，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们语文备课组的每位老师都积极投身到教学工作中。我们组有年龄大一些，带过大循环，也有年轻老师。在平时的工作切磋中，老老师毫无保留地将她们的经验告诉大家，特别是针对班级的一些后进生，老师总能给予年轻老师一些切实可行的方法，让年轻少走了不少弯路；在教学中，需要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，年轻老师也能发挥优势积极帮助老教师，大家如亲人般互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。

现将本学期教研工作总结如下：

一．制定切实可行的教研计划

开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组老师一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定出切实可行的教学计划和备课组活动计划。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。

二、加强集体备课。

备课是上好课的基础。课备得好坏，很大程度上决定着一节课上得成功与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。

本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在集体备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们充分发挥集体的力量，既备教材，又备学生，做到集体备课日常化。对不同的课型，课前都要自觉进行研讨。如：归类识字中的词串的教学如何，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课注意从哪些方面促进学生思维能力的发展，引导学生形成怎样的情感态度价值观等，都要进行研讨，力争让每位老师都能以最好的准备进入课堂，把每节课都当成优质课来上，让学生有最好的发展。

在五月份学校迎接市检查时，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容为《蚂蚁和蝈蝈》，再认真分析重点难点，设计教学、制作课件。为了保证课的质量达到最优，我们先试讲，然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行了几次完善，尽量做到最好。

三 认真学习先进的教学理论，切实更新教育教学理念

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色。一年级是起始年段，担任着幼、小连接的重要任务。了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此在每次教研活动中我们都按制定的主题来学习理论，我们认

真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在写字、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想。

四、组织各种语文实践活动。

这学年，我们组织学生开展了写字比赛，说话比赛等活动。这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。通过写字竞赛，学生的知识得到了强化与巩固。

五、严格抓好平日的教学常规工作，认真上课、批改作业、做好培优补差工作。

功夫在平时。在上好课的同时，我们根据教材的特点，认真布置和批改作业。精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，规范，并在此基础上及时讲评，及时反馈。此外，全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生得到充分的展示。如学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及

时的鼓励。

通过大家一学期的共同努力，在此次期末考试中，我们取得了较好成绩，班级之间的差距明显缩小。

反思我们教备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，例如我们在文本教学这块花的时间比较多，研究得较细，但在学生的课外阅读、口语交际方面涉及的较少。在今后的教研工作中我们还会把工作做得更细更全面，关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升。

第四篇：十四册语文生字

1春

烘托 工夫

酝酿 卖弄

应和 嘹亮

薄烟

黄晕

涨红 涨水 赶趟

繁花嫩叶

抖擞 轻风流水

呼朋引伴

发酵 披蓑戴笠

花枝招展

听潮

窗棂 深黯 云汀 慵懒 眼睑 汩汩 铙钹 战栗 嗥叫 罅隙

拨剌 暮烟 壁垒 咆哮 呵欠

琴弦 琼台 溺爱 住宿 一宿

星宿 酣梦 镶嵌 掠过

3春风

褒贬 老窖

靸鞋

抛撒

发霉 荆条 暮春 胳膊

有名无实 冰砚 冰溜 冰碴

无所不在 塞外 着重 背篓

匀净 乍暖还寒 最难将息

4老北京的小胡同

漂泊 褡裢 萦绕 一阕 锔盆

嗞啦 蛤蟆 螺蛳 发怵 饽饽 秫秸 弄堂 和泥 仲夏 羊倌 荡漾 间歇 模样 崇高 幼稚 魂魄 萧乾 感慨 蒙眬欲睡 走街串巷

扣人心弦

5丑石

錾子 暂时 庇护 黝黑 繁衍 忏悔 翘首 翘起 陨石 膝盖

憧憬 细腻 嫌弃 棱角 磕破 浣纱 妨碍 荫护 菲薄 债券 戏谑 狡黠 思忖 桑梓 擎天 虬枝 韶华 禅意 澎湃 内疚

6．海燕

呻吟 飞窜 胆怯 悬崖 翡翠

碎沫 震怒 困乏 蜿蜒 一晃

火焰 波浪 沐浴 沧桑 络绎不绝 群鹤翔空

翌日 通宵 伫立 崩溃 脖颈

颈椎 缭乱 捍卫

强迫

强悍 闪烁 剔透

刹那

巢穴 惩罚

处理 逮捕

氛围 牵强 附和 无可言喻

脑髓 贮藏 执拗

惬意 镂刻 一缕 飓风 旋涡

绮丽 剽悍 翱翔 苍穹

凝眸 悠哉游哉 字帖 逮捕

寡不敌众 束手无策 怪癖 精疲力竭

引吭高鸣 自诩

无济于事

春光煦煦 恣睢

8空山鸟语

婆娑 奇崛 爽飒 谛听 迸落 厮磨 急骤 阴翳 悒郁 飘逸 依偎 浏览 山涧 真谛 啼叫沉淀 绽放 诘责 恻隐 机械倔强 一筹莫展 渊源 奢侈 怅然 桎梏 微醺 斑驳 鹧鸪

灵犀 稚拙 掀开 揭开 包涵

娴熟 魅力 惭愧 有条不紊 诞生 馋涎欲滴 振振有词 休憩 秀颀 分泌臧否 泥沼 纠缠 被逼 不朽

捐赠 憎恶 匀称 热忱 可歌可泣 枕头 比较 负载 参差 提防

坎坷 薄弱 逮住 嗤笑

避讳开拓 蓦地 给予 鬓角 发髻

鬃毛 浩瀚 言简意赅 虬髯

惊世骇俗 雏鸟 幼稚 竹箫 萧条 寥寥无几 风餐露宿 讣告 扼要 失怙 搁笔 缺憾 崎岖 畸形 衣锦还乡 编辑 滑稽 绵软 瞥见 屹立 灼伤

猝然 缩写 倾斜 侥幸 吝啬

13简陋 污渍 咽喉 咽下

呜咽 恶劣 颠簸 毛遂自荐

绰号 脑髓 狭隘 惴惴

谆谆 刊载 茴香 风尘仆仆 汲水 踱步

14肩膀 絮絮 臃肿 惭愧

坠落 堕落 褶皱 怨言

饶恕 发怒 拧紧 教诲

后悔 侮辱 邮戳

15蹲下 重荷 隔膜 女佣

磐石 踌躇 踯躅 氛围

奔丧 门槛

下颌 下颏 脂肪 赈灾 魁梧

16牛犊 埋葬 花萼 雕镂

绅士 赠送 博士 搏斗

海鸥 欧洲 木椟 诚挚

附和 符合 游弋 即使

炫耀 胚胎 喧嚣 开辟

17傣族 彝族 澄清 掺合揉弄 气概 不堪 女娲

佤族 后裔 傈僳

溅落 避讳

18撬开 凝视 耸立 一缕

弥漫 桅杆 挪开 庞大

口吻 惩罚 祈祷

后裔 搁在

19禽兽 僵硬 鞠躬 崇拜

泛滥 霎时 祭祀 作揖

徘徊 青稞

顷刻 庇护

瞥见 倔强 糟蹋

20雕镂 调侃 乞食 衔着

储备 稚气 索垢 求疵

订正 邮戳 脂肪 负载

笨拙 倘若 绰号 执拗 真谛 刚正不阿 美不胜收

成语 2011中考

安然无恙

跋山涉水 变本加厉

不折不扣惩恶扬善 道听途说 赴汤蹈火根深蒂固 斤斤计较 迥然不同扣人心弦 历历在目 拔苗助长变幻莫测 不屈不挠 层峦叠嶂触景生情 得陇望蜀 高屋建瓴功亏一篑 记忆犹新 津津有味居高临下 别具匠心 触类旁通 骇人听闻 举世闻名 百看不厌 车水马龙 刚正不阿 精打细算 流离失所 不言而喻 风调雨顺 见异思迁 理直气壮

苦口婆心 不速之客 滴水穿石 家喻户晓 脍炙人口 不耻下问 春华秋实 厚此薄彼 举一反三 班门弄斧 称心如意 各得其所 精雕细刻 络绎不绝 两全其美畅所欲言高瞻远瞩惊涛骇浪流连忘返不屑置辩断壁残垣坚定不移滥竽充数不可救药唇亡齿寒焕然一新可歌可泣搬弄是非不可思议 当之无愧 豁然开朗 刻舟求剑 满载而归 恰如其分 声色俱厉 推陈出新 相得益彰 夜以继日 再接再厉 买椟还珠 千姿百态 失魂落魄

不约而同 峰回路转 今非昔比 力挽狂澜 明察秋毫 情不自禁 首屈一指 唯利是图 心平气和 怡然自乐 壮志未酬 名列前茅 情投意合 首当其冲 承前启后各行其是井然有序落英缤纷难以置信锐不可当素不相识息息相关轩然大波因地制宜走投无路迫不得已三顾茅庐随波逐流完璧归赵 相辅相成 一筹莫展 载歌载舞 谆谆教诲 义不容辞 欣喜若狂 无边无垠 水落石出 全神贯注 名正言顺 莫名其妙 人声鼎沸 水乳交融

温故知新 心悦诚服 贻笑大方 追本溯源 张灯结彩 一鼓作气 相提并论 万籁俱寂 诗情画意 牵强附会 漫不经心 其乐无穷 舍生取义 谈笑风生 洗耳恭听悬梁刺股饮水思源左顾右盼油然而生鸦雀无声喜不自胜随声附和赏心悦目破釜沉舟茅塞顿开前车之鉴世外桃源亡羊补牢无动于衷 星罗棋布 异曲同工 自告奋勇 语重心长 胸有成竹 无精打采 水涨船高 忍俊不禁 漠不关心 默默无闻 任劳任怨 四面楚歌 无缘无故

喜出望外 言简意赅 与日俱增 自给自足 依然如故 心驰神往 妄自菲薄 势不两立 巧妙绝伦 毛遂自荐 气冲云霄 深恶痛疾 甜言蜜语 闲情逸致 小心翼翼一劳永逸郑重其事中流砥柱眼花缭乱鲜为人知叹为观止身临其境杞人忧天门庭若市轻而易举守株待兔闻鸡起舞心旷神怡

栩栩如生 杳无消息 依山傍水抑扬顿挫 源远流长 专心致志自强不息

俗语 百尺竿头更进一步 冰冻三尺非一日之寒 不入虎穴焉得虎子 吃一堑长一智

尺有所短寸有所长 初生牛犊不怕虎 当局者迷旁观者清 滴水之恩当涌泉相报 独木不成林

磨刀不误砍柴工 前事不忘后事之师

曲不离口拳不离手 十年树木百年树人

世上无难事只怕有心人 书到用时方恨少 行百里者半九十 一方水土养一方人 一叶障目不见泰山 玉不琢不成器

众人拾柴火焰

高

比较 惩罚 胆怯 订正 踱步 氛围 畸形 戳穿比拟 避讳 绰号 惦记 怪癖 即使 颁发 匾额 参差 淀粉 和煦 汲水 参天 巢穴 猝然 奠定 干涸 鄙夷 刹那 穿梭 怠慢 寒噤 潮汛称职 逮住 堤岸 沟壑 脊梁 称赞 逮捕 提防 隔阂记载 步骤 规矩 黄晕 忌讳 机械 颠簸 滑稽 惊诧 刊载 没收 倾斜 囚徒 湍急 恐吓 踌躇 蹒跚 祈祷 强迫 剔除 诘责 阔绰 匿名 筛选 相处 拮据 静谧 倔强 坎坷 鸟瞰 僻静 翘首 胚胎 恣睢 伫立 真谛 暂时 钥匙 信赖 星宿 絮叨 邮戳 涨红 遮蔽 斟酌 蒸腾 贮藏 着落 折磨 障碍 游逛 踊跃 阴晦 轩敞 吟诵 镇定 咒骂 昼夜 震怒 憎恶 游弋 隐蔽 俨然 休憩 修葺 悬崖 隐瞒 迂腐 元宵 脂肪 皱纹 转瞬 执拗赈灾 愚蠢 洋溢 炫耀 羞愧 勋章 屹立 应酬 愚昧 云霄 粘贴 争辩 主宰 颓唐 惘然 膝盖 颈椎 脖颈 联袂 勉强 虐待 瞥见 惬意 翘起 污秽 细菌 解剖 脸颊 缅怀 亲戚 妥帖 呜咽 咽下咽喉 谦逊 拓展 狭隘 消耗 魁梧 晾晒 镂空 脑髓 信奉 允许 字帖 殉职 追溯 自诩 海燕

第五篇：高二语文早读材料十四

高二语文早读材料

（十四）一、请写出以下各字的读音，并牢记。

联袂（）胜券（）阴霾（）瞠目（）诡谲（）．．．．．

撂下（）拾掇（）鹰隼（）鬼蜮（）临摹（）．．．．．

舐犊（）忧悒（）惩罚（）聒（）噪拎着（）．．．．．

谥号（）伛（）偻（）炽热（）果脯（）．．．．．

伶仃（）玉玺（）敕（）令骸（）骨．．．．

橹棹（）手癣（）苑囿（）寒伧（）．．．．

掠夺（）狩猎（）掾吏（）虫豸（）．．．．

号召（）麻痹（）熟稔（）陨石（）．．．．

抽搐（）河埠（）马厩（）．．．

二、时评赏读。

新闻联播小“卖萌”为何有大反应？

何龙2014年01月04日来源：羊城晚报

元旦晚上，新闻联播在播报结尾说：“人们说2013就是爱你一生，2014是爱你一世，新闻联播和你一起，传承一生一世的爱和正能量。”

央视新闻官方微博引用了这几句话，并说“你没听错，2014年第一期的《新闻联播》就是这样结尾，新年新气象，《新闻联播》祝所有小伙伴新年快乐！”

到昨天下午4点半，这条微博被转发22200次，评论7482条，16296人为之竖起了拇指。网友纷纷发表评论说：“昨晚我听到的时候还以为是谁在模仿主播声音呢，以为穿越了，原来是真的呀。”“别闹，我和我的小伙伴们都惊呆了。”“我听到了的，有点吃惊，接着就是感觉温暖，好有爱。”„„

新闻联播这几句话被网友称为“卖萌”。这个小小的卖萌为什么能引起大大的反响？

新闻联播一直以居高临下的主播、铿锵高亢的语调和辽阔宏大的叙事出现在观众眼前。每天晚上7点，全国各大电视台都在转播它的画面，“就算你一直在换台，也能完整地看完一条新闻”。这就是它能够成为“高大上”新闻节目的主要原因。

但新闻联播高是高，有时却给人高居云端不接地气的感觉：某些热点新闻、百姓的情绪感慨、社会的流行话语等都上不了它的台面。

客观地说，新闻联播往往只有半个小时，作为国家电视台，既要反映国家大事，又要播报国际新闻，还要传递领导声音，信息负载超重，时间分配棘手。单位时间是一种绝对刚性的无形之物，没有半分一秒的弹性，于是新闻联播要拣大放小，一直维持着“云端作业”。

但在电视频道越来越多之后，尤其是遥控器出现之后，人们看电视早已不那

么老实专注了。遥控器掌握在观众手里，无论是节目还是新闻，观众一旦看到不

合胃口的频道，就会轻按遥控，去与喜欢的频道“约会”。哪怕一档新闻有很多

电视台转播，但总有一些不转播的频道让观众“移情”。

许多人不知道或者不愿意知道传播与收受原理，以为“我说故我在”，“我播

故我在”，只要媒体刊载播放，就能传递他们需要传递的信息。但现代传播告诉

我们，无法传达的表达就是无效表达。这就像你把信件寄出之后，即便已经放到

接收机构的传达室，如果无人领取，它还是一封永远无法抵达的信件。

新闻联播有太多的宏大叙事，有太高的语言语调，却难得一睹观众所喜闻乐

见的“小清新”“小卖萌”，这就是一次小“卖萌”引起大反应的原因。央视与相

关管理者应该从这些反响中看到观众的真实需求。

国家主席都到民间餐厅吃包子了，新闻联播还要执意坚持“五星级”的新闻

和播报格调吗？

舌尖上的“故事”值得品味

李泓冰2014年04月21日来源：人民网-人民日报

【摘要】从不同角度讲述小人物的草根故事，从他们的歌哭悲欢，去触摸时代

脉搏，这是可贵的原创，也是对正能量的有效弘扬。

西藏林芝的精壮汉子白马为了给弟弟攒下学费，攀上40多米高的树顶，去

割野蜂的蜜巢，那浓郁甜美的蜂蜜，流淌着手足之谊；四川一对漂泊的养蜂人夫

妻，妻子妙手做出的美味豆花，让饱享“家乡味道”的丈夫，憨笑着认下“耙耳

朵”（怕老婆）的调侃，对话中也藏着对家中一双留守娃娃的牵挂；山西的麦客，小心翼翼地与雇主砍价，新麦做出的腰带面麦香浓郁，他们却吃得心事重重，明

年还能与收割机抢到多少地盘„„

《舌尖上的中国》第二季，又一次让国人心襟摇荡。只是，这一回的“舌尖”，回味的不仅仅是镜头前美得璀璨的食品，也不仅仅是这些美食的前世今生，更有

美食背后那些来自乡野、来自草根的小人物的命运故事，以及故事背后正在剧

烈变革中的中国叙事。

讲故事比讲道理更重要。曾经精致呈现的美食色香味，通过一个个的故事，丝丝缕缕地渗入国人心田，让人开始重新掂量“民以食为天”的分量，不但品味

一粥一饭的来之不易，更感恩食材中的诚信与情义，甚而忧虑五千年饮食文化在利益之惑中的局部迷失。难怪有观众说，“舌尖2”让人看了，不再只是垂涎，还有了流泪的冲动。

在一部关于美食的片子里，如此精心地讲述草根人物的故事，透出编导的社

会责任与人文情怀。这曾是我们容易缺失的一种细小而重要的笔触。如果只是习

惯于宏大叙事的笔墨，往往在丢失了生动故事的同时，也丢失了人性的温度、社

会的温暖。一部成功的作品，唯有细节，才能生动；唯有生动，才能深刻；唯有

深刻，才能独到地直击人心。

对一个拥有五千年记忆的古国而言，历史似乎漫长得令人疲倦，足以令后人

忽略太多小人物的小故事。一卷史册，皇皇二十四朝，本纪、列传之类，大多是

帝王将相，弄个把江湖人物进去，就算是很另类很体贴了。至于小小百姓，那只

是蚁民、草民，谁会在庄严叙事中，关注一只蚂蚁的疼痛、一株野草的呜咽呢？

秦军坑杀40万赵军降卒，项羽坑杀20万秦俘„„谈笑间生命的灰飞烟灭，只虚

化成一个个冰冷的数字，为英雄豪杰背书而已。

新中国的成立，让普通士兵、石油工人有了成为时代偶像的契机，掏粪工人

也可以成为共和国国家主席的朋友。普通人以主人的姿态出现在这个国家的舞

台，标注着时代的进步。然而在追求典型化的新闻效应和戏剧效果的诸多创作中，小人物的故事要进入大众的视野，仍然并非易事。因此，类似“舌尖2”这样的努力，便让人激赏。从不同角度讲述小人物的草根故事，从他们的歌哭悲欢，去

触摸时代脉搏，这是可贵的原创，也是对正能量的有效弘扬。

事实上，不但是“舌尖2”，还有讲述音乐人故事的“中国好歌曲”等节目，“替亲人出书，为百姓立传”的《百姓家史》系列丛书，它们都以独有的中国故

事和中国味道，感动全国，感动世界。

这样的“味道”，值得聆听，也值得喝彩。

用公共理性铲除邪教土壤

王 旭2014年06月05日来源：人民网-人民日报

【摘要】消除产生邪教的社会土壤，就必须维护人们的心灵秩序，让公共理性

成为道德生活的权威，让生命尊严成为最高价值和不容剥夺的底线正义。

尽管事情已经过去数天，但发生在山东招远一家麦当劳餐厅的惨案还在刺痛

着人们的神经。与其他暴力事件或突发事件不同，招远惨案并非基于具体的利益

冲突或现实纠葛，本质上是一个正常社会面临的例外状态，即基于某种反人性的教条而对普通人实施残害，这是任何一个文明社会都不能容忍的暴行。据报道，几名犯罪嫌疑人均为“全能神”邪教组织成员。邪教暴行警示我们：维护生命尊

严是最高价值和不容剥夺的底线正义，是公共治理中必须面对的重大课题。

每一个社会都需要建立自己的心灵秩序，每一种文明也必然有安顿人心的精

神力量，因此，现代国家的宪法普遍尊重并承认宗教信仰自由，我国宪法也是如

此。古往今来，大部分宗教也大都具有化性起伪、抑恶扬善的社会功能，并以尊

重人的生命为底线。如果某种“教义”公然挑战这一底线，以践踏人的生命作为

行事法则，就越出了法律的保护范围，成为必须打击和治理的对象。

邪教常常具有伪装性和隐蔽性，依靠一套冠冕堂皇的说辞和种种神秘力量的渲染，导致不少人难以识破这背后的极端、邪恶本质，甚至误入歧途。同时，邪

教往往有严密的教规、森严的内部监管秩序和一定的组织动员能力，有的还形成了一种隐蔽的亚秩序。而邪教的本质是对人心灵的扭曲，试图控制人的道德生活。因此，要消除产生邪教的社会土壤，就必须维护人们的心灵秩序，让公共理性成为道德生活的权威，而这需要在治理理念和总体安全观的大背景下统筹思考。

首先，必须注重源头治理在打击邪教中的关键作用。大力发展培养以“人的尊严”为核心的公共教育，发展健全的公民文化，为树立自由而平等的独立人格

培育社会氛围与文化土壤；其次，要重视系统治理。打击邪教不是简单的治安管

理，需要建立共同治理的格局，统筹城市乡村、国内国际两个大局，在总体安全

观的要求下，动员政府、舆论、基层自治组织，尤其是学校、社区等社会组织，将政府的强大监管能力与社会的灵活反应能力相结合，对邪教组织及其行为进行

全方位的打击；第三，要注重综合治理，坚持风险预防与事后严惩相结合，劝解、教育与打击、制裁相结合，标本兼治；最后，要坚持依法治理，在打击邪教的同

时，注意保护公民合法的宗教信仰自由，按照法定的依据、权限、程序处理从事

违法犯罪的邪教组织和成员。

对邪教的打击与综合治理，考验国家的治理能力现代化水平，也体现着国家

对生命尊严的维护。而将人的生命尊严视为一种可贵的价值，在我们的文化血脉

里早已有之。《论语·乡党》曾记载：厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。人，才是最高的价值。今天，建立“生命的尊严是社会最高价值”的公共伦理与

规则，应该成为底线的共识。从这个意义上说，坚决打击邪教、维护每一个人的生命安全，不仅具有个案的意义，更与维护一个安全、平等而美好的生活秩序和

心灵秩序息息相关。（作者为中国人民大学法学院副教授）

上帝只掌握一半

自从你生下来的那一刹那起，你就注定要回去。这中间的曲折磨难、顺畅欢

乐便是你的命运。命运总是与你一同存在，时时刻刻。不要敬畏它的神秘，虽然

有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。

不要因为命运的怪诞而俯首听命于它，任凭它的摆布。等你年老的时候，回

首往事，就会发觉，命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。你一生的全部就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。

你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。在你

彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候，别忘了上

帝手里还有一半的命运。你一生的努力就是：用你自己的一半去获取上帝手中的一半。这就是命运的一生；这就是一生的命运。

联袂mâi胜券quàn阴霾mái瞠目chēng诡谲juã撂下liào拾掇duō鹰隼sǔn鬼蜮yù临摹mó舐犊shì忧悒yì

ǔ偻lǚ 惩罚chãng聒guō噪拎着līn谥号shì伛y 炽热chì果脯fǔ伶仃dīng玉玺xǐ敕chì令骸hái骨橹棹zhào手癣xuǎn苑囿yòu寒

伧chen掠夺lüâ狩猎shòu掾吏yuàn

虫豸zhì号召zhào麻痹bì熟稔rěn陨石yǔn抽搐chù河埠bù马厩jiù