2012年下期小学数学教研组工作计划

第一篇：2012年下期小学数学教研组工作计划

2012年下期小学数学教研组工作计划

为了认真贯彻落实《课改》精神，有力推进数学教育教学改革。提高我校的教育教学质量，提升我校的教学品位，特制定本工作计划。

一、指导思想

以《数学课程标准》为依据，以学校和教导处工作要点为指导，深化教学改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。课堂中的学生的发展为根本，活动为主线，创新为主导。培养学生的创新意识和创新能力，充分体现新课程、新标准、新理念、新教法，加强教学行为的创新管理、调研和监控，积极推进教育教学的改革，努力提高教学水平和教学质量。

二、工作目标

1、加强学习，进一步树立课改意识，初步探索适应新课程改革的教与学的新的有效方法。

2、加强研究，以课堂教学为重点，寻求“既减负又提质”的新路径。

3、加强合作与交流，共同探索如何突破传统教学模式的新策略。

4、加强队伍建设，充分发挥骨干教师的示范带头作用，提高青年教师的业务素质和教研能力。

5、加强与兄弟学校教学的交流和协作，取人之长，补己之短。

三、工作重点

1、开展以新课程、新标准、新教法的学习，进一步树立课改意识。

2、加强常规教学的管理，确保教学质量的提高。

3、深化教学模式，教学方法的改革与创新，适应新课改的需要。

4、加强同学科、同年级科任教师之间的合作与交流。共同探究数学科教学各个环节的把握与创新，彰显我校“集体智慧，共同发展”的优势。

四、工作措施

（一）、加强学习，进一步树立课改意识，为课堂教学改革寻找理论依据。

1、认真学习《数学课程标准》，抓好这个“纲”，“纲举目张”。

2、认真学习市县局推荐的课堂教学改革指导丛书——《走向理想的教育》。通过学习，明确什么样的教育是理想的教育，作为课改形式下的教师我们应该怎样做。

（二）、开展教学研究、改革和创新教学模式，提高教育教学质量。

1、创新备课规模

备课是备教材、备教法、备学法、备练习是教学理念、教学方法的体现。由于受传统备课定势的影响，要改革创新备课。走出传统定势的禁锢，走出对新课改如何备课的困惑。我们一定要以新的理念为指导开展新的备课方式的探索。

本期我们计划采用分单元分章节分工负责主笔，集体讨论定稿的备课方式。这样的备课方式可以发挥个性特长，凝聚集体智慧，发现缺陷，取长补短。例如：五年级有5个平行班，教材编排有8个单元。

五年级数学组根据内容的多少和难易程度，把这8个单元的备课任务分给五个科任教师。当某个教师写出某个指定的教案初稿后，交由年级组全体教师集体定论修正，再定为正式教案。最后所有教师根据这个具有集体智慧结晶的教案，实施教学。要注意，在讨论修订教案时，首先应由主笔备课的教师说明备课的意图。教学过程要安排教学方法的采用理由。教学目标，以及备课的困惑和其他要求，不能走走过场，流于形式。要把备好课当作改革课堂教学的切入点、先决条件和必要手段。参与讨论修订的教师要积极发表自己的见解，通过讨论让别人学习到你的长处，让自己发现自己的不足。

（二）、改革课堂教学实践

课堂教学是实施素质教育的主渠道。我们要充分利用这个主渠道，发挥其应有的作用。传统的课堂教学不完全适应素质教育的要求。因而我们改革课堂教学模式。既要探索新的教学策、方式、方法。又要继承和发扬传统的仍然具有生命力的良好的教学方法。在批判中继承，在创新中探索。既要注重知识技能的传授，又要注意教与学的过程和方法。还要在于此同时培养学生良好情感态度和价值观。

我们要改革创新备课模式，就要把备课改革应用于课堂教学实践，不能搞形式。在课堂中既要按“既定的方案”去教学，又要针对不同的对象（如教材的问题，学生的差异各体）做灵活的变通。使自己的教学既把握既定的备课又超越既定的备课。在课堂教学实践中发现预设方案的问题，进一步改革和完善教学的方式方法。

（三）、灵活作业（或练习）的设计

训练是为巩固新学知识的方法，作业是检验教学效果的手段。因此，训练和作业不是随意的。所以我们要根据所学内容，巧妙、灵活的设计。既要在量上有所控制，减轻学生的学习负担，又要在质上巧妙设置。发挥训练和作业的布置作用。作业的批改要做到及时，评价要给到好处，多采用激励的方式。

（四）、加强质量监测，改进评价方式

1、抓好单元知识检测，严格把握题型、内容，严格检测要求，及时做好检测分析，为后段教学的改进提供帮助。

2、对学生的评价，方式上既要注重终结性评价（最终考核结果成绩），还要注重过程性评价（看学生的学习态度、学习方法等）；既要笔试，还要采用谈话、问卷、讨论等；范围上，既要评价智力方面的，又要评价非智力方面的。态度上，应当对学生进行鼓励鞭策，而不采取批评和斥责。是积极的，而不是消极的。只有这样才能激励每一位学生不断进步，体现“为了一切孩子”的教育宗旨。

（五）、善于反思，及时总结教学经验和教训。

我们这里所说的反思，不是通常的为回过头来思考过去的事情，从中总结经验和教训。在教育教学中的反思它赋予了更深层次的内涵，它是反思、思索和探究，具有研究的性质。对教师而言，反思是教师从自己的职业活动为对象，对自己在职业中所作出的行为以及由此而产生的结果进行审视和分析。进而思考探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题的过程。在教学中要取得预期的效果。教师必须对整个教学过程进行反思，没有反思的教学，永远只能停留在原有

基础上，没有丝毫的进步。因此每个单元或章节（备课——上课——检测）后，每个教师都要写出教学反思，教学反思基本上分为四个方面：一是教学设想，二是教学取得的成效，三是存在的问题以及引起存在问题的原因，四是改进的设想。篇幅至少在四百字以上（相当于备一节课的字数）。所写的反思、成效须是真实的，问题分析须是较透彻的。改进的设想和后段教学是一致的。不能只认字数，不讲质量。

（六）、加强教师队伍建设，提高教师素质

1、组织教师外出参加培训或听课，并做好反馈工作。

2、加强校际间的交流，学习外校教师的经验。

3、结合各处教研活动，35周岁以下的教师至少上一节优质的公开课。

4、新、老教师相互学习，尤其要发挥有经验的老教师的模范带头作用。相互之间的听课（包括在外地听课）每期不少于20节。通过相互听课，新教师要认真学习老教师的教学经验，老教师要及时认真地帮组新教师尽快掌握教育教学的基本技能。

五、具体工作安排

（待学校工作安排和教研工作规划出台后相应而定）

湖口中心小学数学教研组

2012年9月2日

第二篇：2012年下期数学教研组工作计划

2012年下期数学教研组工作计划

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，以教研活动促教学质量的提高和教师教学水平的提升。

二、工作目标：

1、抓实教学常规管理，确保数学教学工作有序进行。

2、质量目标：全校各班学生数学期末考查及格率达98%以上，全校优秀率90%以上，优生率75%以上，六年级期末考试在城区学校保前二名，四、五、六年级争取75%进入前800名。

3、深入课堂教学研究，扎实推进课改工作，本期数学教师要继续沿用和完善我校的课改教学模式。

4、做好优生培养，要做到“六有”（有对象、有目标、有内容、有措施，有时间、有效果）。

5、通过学校教研活动，促进数学教师整体素质的提高。

三、工作措施：

1、配合教导处抓好教学常规管理。

2、强化质量意识。教师要及时批改作业，作好单元过关检测，把好质量关。

3、教师要通过多种形式的业务学习，不断提高业务能力。

3、加强集体备课研究，认真分析教材，研究教法，提高备课质量，以提高课堂教学效率。

5、组织全体数学教师，互相听评教师的课，促进教师建立“有效的课堂教学”，提高教师的教学水平。教师一期听课20节。并认真写好意见或建议，及时与授课教师交换意见。

6、稳步实施课改计划，全面推开课堂教学改革，把课堂主动权还给学生。

7、加强培优、辅差工作。认真定好计划，确定名单，采取分层教学与个别辅导相接合的方法，教好每一个学生。

8、抓好六年级教研，除平时研讨外，组织一次复习方法专题研讨。

9、抓好各年级的计算教学。

10、学科进行月考，1—2年级评出语、数两科总分，3-6年级评出语、数、外三科总分，年级取前10名，学校表彰。，四、工作安排： 9月份：

1、小结上学期数学组工作情况，各年级制定教学计划。

2、通过教研组计划。

3、开展集体备课活动。

4、听评六年级的教学研讨课。

10月份：

1、制定培优、辅差计划。

2、听讲座

3、听评五年级的课改课。11月份：1|、听评四年级的课改课

2、期中考试情况分析。各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。

12月份：

1、听评三年级的课改课。

2、听评二年级的课改课。

3、组织观看《新课程与课堂教学改革》教学录像。1月份：

1、听一年级老师的课改课

2、各年级制订期末复习计划。

3、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

4、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

5、做好教研组工作总结。

新晃二完小数学教研组

2012年9月

第三篇：2011年下期初中数学教研组工作计划

2011年下期初中数学教研组工作计划

罗学锋

在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：

一、指导思想

本学期初中数学组工作的指导思想是:以学习新课程标准为动力,把握“自主,合作,创新”的教学模式,结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识.二、目标任务

1.加强学习,更新教育观念,转变教学思想.认真学习新《课程标准》和相关文件.树立正确的教育观,学习观.以发展为主题,质量为主线,创新为动力,素质教育,教学质量两手一起抓.力争创新教育观念,确立课改的新理念和策略,推进教学方式和学习方式的转变,尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高.2.继续深化课堂教学研究,提升课堂教学质量.针对学校的听,评课标准,进行认真学习并展开讨论交流,使每位数学教师明确“一堂优课”的标准.评课活动中以备课组为单位进行说课,讲课时间的申报,由教研组进行协调.在这一活动中建立严格的考勤制度,对每一节课组织大家通过商讨,切磋细节,切实达到提高教师每位教师把握课堂教学能力的目的,提高教研组活动的实效性。

3.进一步发挥教研组功能.进行专题研究,活动制度化,学习理论与开展教学实践相结合.结合“创建学习型组织”的学习,挖掘初中数学组的团队智慧和能量,找出有碍于学习的因素.每周的教研组会,将以“如何创建学习化组织为载体”,结合具体工作发挥集体智慧进行问题的解决,将理论转化成指导工作,或对工作进行总结提升的强大动力。每次活动确定主要发言组,大家共同探讨,在活动中实现初中数学教研组的合力。

4.认真抓好教科研.全体教师应树立科研兴教思想,自觉参与教科研实践.坚持“自主,合作,创新”课堂教学模式,按照学习,实践,总结,检验的流程进行教学研究,学习就是要接触新的理念,不断丰富“自主,合作,创新”的含义,实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作总结,就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有帮助,那些意义不大,与其他教师讨论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例.检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作,对工作作出相应的调整.在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作.树立一种把常规工作做细、做实的意识。

5.细化教学工作的各个环节，以质量求生存，以科学促发展，树立“四个意识”：树立责任意识——数学教师是数学教学的主体，做好数学教学工作是我们义不容辞的责任，我们一定要有责任感和使命感；树立效率意识——提高课堂教学的效率，节省学生的时间，尽量减轻学生的课业负担树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度；树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。

三、主要措施

(一)加强理论学习，提升教师素质。

按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。

(二)加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。

1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。

（1）要求做到： ①三维目标明确。②精心选择例题。③作业布置要精选与分层，要有针对性。

（2）继续加强课外补缺补差，要体现有效性：①辅导的目标要明确。②要研究考题，针对考题进行辅导。③要认真分析考试的成绩，及时改进教学。

2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。

3、教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

4、加强毕业班教学研究，（1）要研究考题，把握考试方向；

（2）加强分层，强化双基，确保合格率；

（3）考试分析要以自查为主，落实基础知识点。

(三)加强教研教改, 开展校本教研。

1、以学校教研组、备课组为单位，积极组织并参加教学、教研及校本课程的系列活动。

2、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每两周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。

3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以上。

4、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。

5、组织好学生参加数学竞赛，做好辅导，力争取得好成绩。各备课组教师要根据本年级教学情况，组织

一、两次教学竞赛活动。上一至二堂主题公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。

第四篇：2015-2016下期××小学数学教研组工作总结

**小学数学教研组工作总结

2015-2016下期

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一。坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》。组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二。积极参加和开展教研活动，提高课堂教学效益。

1.我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，**老师率先执教六年级数学公开课《比例的基本性质》，为全体教师起了示范作用，接着各年段的教师纷纷不甘示后，**老师执教六年级公开课《用比例解决问题》、林**执教二年级公开课《有余数的除法》、丁**执教三年级数学公开课《24时计时法》、王**老师执教五年级数学公开课《异分数分母加减法》，为大家呈现不同风格的教学理念和风采，真可谓众星荟萃、精彩纷呈。数学组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益--分头做课、共同评议--反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，大家都积极参与评课，互相学习，取长补短。

2.另一方面，学校领导支持大家外出学习，一有机会，就给老师们提供学习的条件，如：本学期高*，杨*，郑*，王**前往**镇中心小学参加小学数学“教学过程优化”课题研究课堂教学专题研讨活动暨首届青干室成员现场教学观摩活动。还有林**等老师前往**小学参加小学数学“教学过程优化”课题研究课堂教学专题暨优质课评选活动教学观摩研讨。通过交流、学习，老师们对教育、教学工作有了进一步的认识，开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。

3.区课题《小学数学课程内容目标研究》之课堂教学学生学习活动的类型、方式及其意义的研究进行结题性的工作。经过两年多全体教师的不断努力和辛勤的付出，我校区级课题------《小学数学课程内容目标研究》之课堂教学学生学习活动的类型、方式及其意义的研究顺利在**小学进行结题仪式，我校林**老师在结题仪式上执教数学示范课《简单推理》获得在位的专家和听课老师的好评，我校高**老师做了结题报告，在场邀请福建教育学院刘**老师，进修学校肖**主任在场做总结性讲话。

四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、积极利用班班通的平台，进一步钻研新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

第五篇：数学教研组下期工作总结

数学教研组工作总结

紧张充实，富有挑战的08—09学年下学期的教学教研工作已接近尾声。在我校教导处的领导下，在各级领导的关怀下，在八千一中全体数学教师的鼎力支持和配合下，我们数学教研组取得了可喜可贺的成绩。

一、工作回顾：

本学期数学教研组在市教研室、乡中心校和我校领导的支持下，在我校全体数学教师密切配合下，各项工作顺利开展。

1、再学新课标，转变教学观念。本学期初，教研组组织全体数学教师，采用集体和分组两种方法，组织数学教师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式，提高理论水平。

2、坚持不懈抓好教学常规工作。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初我组积极响应学校号召，明确树立集体质量意识，认真落实集体备课制度，实行备课组长负责制，并规定每星期五下午前两节课为集体教研时间，全体数学教师参与，并纳入考勤；同时基本每周进行一次教案、作业检查。

3、为了更好地实施“导学法”课堂教学模式，本学期我们先后在全校数学教师中进行了两次“导学法”赛课、听评课活动。老师们个个积极踊跃参加，大家互帮互评，共同探讨，相互促进，取得了很好的效果。本月我们还组织备课组长到市直中学参加“导学法”课堂教学观摩活动。

4、五月份，七、八、九三个年级的数学备课组分别命题考试，每个级段分别选出两名学生参加新郑市教研室举行的初中数学创新技能大赛。其中七年级刘朝霞老师所辅导的学生在市级比赛中获得了优异的成绩，她本人被评为“优秀辅导教师”。

5、本学期我们先后三次组织我校数学教师到苑陵中学、市直中学、实验中学外出学习、听课，继续深入学习导学法课堂教学模式，取人之长，补己之短。学校还组织我校教师到焦作的永威中学学习他们“先学后教，当堂训练”的教学模式，以及他们扎实的“四清”工作，给我们留下了深刻的印象，并悄悄影响着我们的数学课堂教学。

6、五月份组织九年级数学教师参加市教研室组织的数学学科复习研讨会，为中招复习备考积累经验。

7、为了迎接一年一度的期末考试，引领大家上好复习课，六月初，我校数学组组织开展了数学复习课研讨暨听评课活动，效果良好。

8、号召数学教师积极投身教学教研活动，虽然平日工作很忙，但是大家都知道教研的重要作用，因此都很重视，本学期每位教师至少有一篇论文获奖，同时每位数学教师都写出了一份优秀的教学案例和反思材料。

二、取得的成绩

1、组风建设成效显著。数学组在学校教导处的正确领导下，全体教师更新教育观念，爱岗敬业，教书育人，奋力拼搏，求实创新，勇于奉献，为提高我校的教育教学质量而扎实工作，形成了团结务实、教研氛围浓厚的优良风气。

2、听评课工作扎实优效。由于本学期听评课活动组织的形式多样、丰富多彩，而且我们倡导人人参与的原则，既听又评，因此无论是对作课的教师，还是对听课的教师都大有裨益：通过“导学法”教学模式听评课活动，大家相互取长补短，能够编写出质量较高的导学稿，课堂教学也能做到“导”的有效、“导”的好；通过“复习研讨课”听评课活动，大家相互借鉴，更深刻地认识到如何才能上好复习课。通过这些听评课活动，打破了以往的听评课的窘境，大家改变了观念，不再害怕或是不愿意别人听自己的课，老师们甚至还主动邀请其他老师听自己的课。

4、集体备课制度进一步完善。按照不同年级，以备课组为单位，发挥集体智慧，资源共享，共同形成教案、导学稿，共同编写章节练习题，并共同批改，共同发现问题，想办法解决问题。由于形成了教的合力，也促进了数学教研组整体教学教研水平的提高。

5、教研教学成果累累。本学期我校数学组多数教师有 教学教研论文获奖； 刘朝霞老师被评为新郑市优秀辅导教师；马秋娟老师在新郑市现代

信息技术应用优质课比赛中获得一等奖；沈淑平老师在新郑市课堂教学达标评优活动中获得一等奖。

6、本学期新郑市教研室分配给我校数学组的各项工作都能够及时、保质保量地完成，得到领导的高度评价。

三、存在的不足

1、“导学法”、“先学后教”等课堂教学模式，还有待于继续探究，以找到适合我校学情的、具有八千一中特色的数学课堂教学模式。

2、课堂教学的多个环节流于形式，或者是时间短，或者是环节设置的必要性没有仔细思考，从而没有起到良好的效果。

3、学生的主体地位在课堂中发挥得还不很够，教师要继续多想办法。只有我们真正把学生的积极性、主动性调动起来了，我们的数学课堂教学才能取得好的教学效果。

4、我校学生的数学素养较差，因此在新郑市数学创新技能大赛中，获奖率仅为六分之一；在全市九年级第二次质量预测中，数学学科的优秀率排名第二十二。所有这些还需要我们数学组的全体教师齐心协力，共谋良策，改变这种落后的局面。

四、下学期工作思路

1、充分利用每周的集体教研时间，着力提高全组数学教师的教育理念，武装教师的思想，提高教师的理论素质。

2、继续扎实开展各项常规教学工作。积极开展教育教学科研工作，用科学引领教学，提高教学效果。

3、各年级备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出下学期的工作重点，围绕目标，各组有计划、有内容积极开展工作，共同促进数学教研组的成长。

4、继续深入开展听评课活动，搭建相互学习的平台，使每位数学教师的课堂教学能更上一个台阶，带动教学质量的提升。

5、继续开展“导学法”、“先学后教”课堂教学模式的研讨、实施，使之更加成熟，适合我校的学情，提高课堂教学效果。

6、关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。

时光带着我们走过了一个充实而硕果累累的学期。展望未来，我们肩头的责任还很重很重，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断总结，不断开拓，才能真正实现我们的诺言：为了每一位学生的未来！

八千一初中数学教研组 2008年12月23日