第一篇:初一期中考试政治质量分析
初一(2)班期中考试政治质量分析
王德志
一、试题分析
此次期中考试试卷,题型分为单项选择题、材料分析题,满分共80分。试卷以人教版七年级品德下册教材为依据,注重了双基,强调了综合运用能力。试题知识覆盖面宽,基本突出了考查教学中重点的理念。但试题难度适中。
二、学生分析
初一(2)班学生整体政治水平较强,但是从考试当中并没有什么明显的优势体现,反思原因应该是初一(2)班政治期中考试卷,最高分74分,最低分38分,平均分58.13分,及格率85%年级18个班排名第10。其中48分以下人数为10人,48-59分数段为19人,60-69分数段为28人,70分以上为3人。
三、答题情况
从总体上看,要求识记的基础知识部分的内容掌握得比较好,要求理解部分的内容相对较弱。从题目上看,选择题的正确率比较高,问答题中,课本中有明确答案的部分还可以,课本中没有固定答案的明显不足,尤其是发散型题目,不少学生不知所措。失分点在于对题意理解不清楚,尤其是漫画题的深刻寓意不能准确分析把握。
从内容上看,课本上比较明确的知识掌握相对较好,有关整合知识及拓展部分内容掌握要差很多,即只注重课本内容的学习,忽视与课本相关知识的了解与掌握,学生的知识面非常有限,个别卷面还有大部分空白。
四、存在的问题
1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。主要表现在基础不扎实,对课本知识生疏,或不能熟练运用,相当一部分后进生表现尤为突出。
2、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。如相当部分选择题的错误,纯粹属于审题不细心所造成的。
3、平时学习过程中,学习方法过死,灵活解决和处理问题的威力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的威力,死搬硬套,照猫画虎,因而得分率较低。
五、具体措施
针对这次考试中学生表现出来的问题,我觉得今后可以从以下几方面去努力:
1、强化基础知识训练。万变不离其宗,基础知识是根本,选择题错误的原因大多就是基础知识不牢固。因此,教师在教学中,要从抓基础知识入手,帮助学生形成完整的知识体系。
2、平时应加深对教材的分析力度注重思维的发散性灵活性。
3、学生在课棠上应该多参与一些实例分析,增强解题威力。
4、培养学生审题意识,解题思路要注意从多方面、多角度来分析,答题方法应加强指导,让学生学会更加广度和更加深度地进行答题。
5、进一步加强对基础知识的学习避免造成对基础的知识的忽略.,教学过程应该重视师生互动更应该重视基础知识的学习。
6、对教材中易混易错的知识应体现在教学的难点、重点上应集中突破做到学生真正理解掌握。后期的复习巩固不到位,本次考试成绩情况如下:
第二篇:初一期中考试政治质量分析(共)
初一期中考试政治质量分析
孝义十中七年级政治张晓琴联系电话:***
一、试题分析 :
此次期中考试试卷,题型分为单项选择题(36分)、简答题(32分)、材料分析题(9分)、实践探究题(13分),卷面分(10分),满分共100分。试卷以人教版七年级思品上册教材为依据,注重了双基,强调了综合运用能力。试题知识覆盖面宽,基本突出了考查教学中重点的理念。但试题难度适中。
二、答卷情况分析 :
学生整体政治理解能力较弱,从考试当中就能显现出来,反思原因应该是后期的复习巩固不到位,本次考试成绩情况如下:
初一政治期中考试卷,最高分87分,最低分41分,平均分66.8分,及格率83%,,其中59分以下人数为30人,60-69分数段为58人,70-79分数段为50人,80分以上为15人。
从总体上看,要求识记的基础知识部分的内容掌握得比较好,要求理解部分的内容相对较弱。
从题目上看,选择题的正确率比较高,选择题4小题没有审清题,故错误率很高。简答题中,课本中有明确答案的部分还可以,如13、14小题,课本中没有固定答案的明显不足,尤其是发散型题目,不少学生不知所措,如15。失分点在于对题意理解不清楚,尤其是分析说明题和实践探究题不能准确分析把握,如16、17小题。17题的(2)问:对于身陷地震灾区,同学们说一些求生技能,答案有点太死。
存在的问题:
1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。主要表现在基础不扎实,对课本知识生疏,或不能熟练运用,相当一部分后进生表现尤为突出、政治术语表达不规范、不准确。
2、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。如相当部分选择题的错误,纯粹属于审题不细心所造成的。
3、平时学习过程中,学习方法过死,灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力,死搬硬套,照猫画虎,因而得分率较低。
4、态度不端正。表现在字迹马虎潦草,随意性大,写错的地方乱涂鸦,卷面不整洁,书写不工整,错别字太多,综合素养差。试卷中部分学生答题态度不认真,没有做到最基本的字体工整。
三、改进建议:
针对这次考试中学生表现出来的问题,我觉得今后可以从以下几方面去努力:
1、认真备好一堂课。备课时要把握学生现有的知识水平,精心编制和设计导学案。认真上好一堂课,做到有效教学。学生明白的不多讲,重点难点,重点把握,重点讲解。做到讲练结合,我们可以给学生提供练习,或其自己去寻找练习,巩固所学的知识内容。
2、强化基础知识训练。万变不离其宗,基础知识是根本,选择题错误的原因大多就是基础知识不牢固。因此,教师在教学中,要从抓基础知识入手,帮助学生形成完整的知识体系。培养学生用双色笔构建每课的知识体系。
4、平时应加深对教材的分析力度注重思维的发散性灵活性。学生在课棠上应该多参与一些实例分析,增强解题威力。培养学生审题意识,解题思路要注意从多方面、多角度来分析,答题方法应加强指导,让学生学会更加广度和更加深度地进行答题。
5、帮助学生改进学习方式。通过引导,促进学生研究性学习、探究型学习、合作自主学习,能够在加强双基的基础上,强化知识点的延伸、整合、培养思维能力。
第三篇:初一期中考试质量分析
初一期中考试质量分析
在学校统一组织安排下,初一年级于11月19-20日对全体学生进行了期中考试,在此我就这次考试作个小结,然后谈谈下半学期的工作思路和安排,期待大家在以后的学习中更上一层楼。
一、试卷、考试情况分析:
本次考试是使用于都二中的试卷,语、数、外各100分,满分为300分。从试卷来看,试题做到了紧扣教材,注重基础、难易适中。(考试情况分析见《成绩统计表》)
二、存在的问题:
1、学生偏科现象严重。
2、学生基础题得分率不高,单科成绩出现个位数的大有人在。
3、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低,少数学生学习目的性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性。
三、下一阶段的工作重点和对策:
1、析学情、定措施
每一位同学对考试的经验教训一一总结,反思自己,确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用
① 评选学习标兵和进步之星。② 对优秀试卷展览,建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心,增强学生自信心。
① 抓好班里的后40名(或25名)同学,提高他们的学习兴趣及效率。
② 狠抓基础知识、利用好上午课前25分钟,每天一练(2-4个小题)(基础知识、基本技能、基本方法)。
③ 考试科平分低于40分的同学采取补考形式,由同学挑选试题,汇编成基础知识测试卷。
4、加强培优补差工作
对于优等生:我们除课堂教学外,要有针对性地布置一些拔高题,引导他们自学,多给予自由支配的时间,多鼓励他们看课外书,让他们向更高的层次发展,现在有的班级针对每个学生制定了努力目标,就是一种很好的激励措施。
对于边缘生:也就是优秀边缘的和及格边缘的,重视这些学生的转化,增加优秀人数、防止学生掉队。
对于差生:我们应该采取低起点、小碎步、快反馈、勤纠正、多鼓励的方法,及时肯定他们的每一点进步。鼓励他们战胜学习的困难,多给他们方法的指导,使他们看到自己的希望,在教学中要:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。
结合本班实际对学生逐一分析,找薄弱科目,制定计划与预期目标,找学生谈话,鼓励学生,做好帮包记录。
5、开展各种形式的班级活动,增强凝聚力。
① 展开“我的励志名言”及“留言薄”活动。
② 建立兴趣小组,一帮一结队子。
③ 召开“我在进步”主题班会。
④ 感恩行动。
6、注重学生良好学习习惯的培养。
① 定计划的习惯,很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩,让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表,同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手,每次考试都与他比一比促进提高自己。
② 预习、复习的习惯。要求每天每门学科至少花15分钟复习当天所学的内容,预习第二天所学的内容。
③ 建立错题本,整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分,找出错误的原因及对策。
以后,我将加强学习管理,引导同学们乐学、好学、会学,让大家学有所得、学有所长,也相信在全体师生的积极合作和配合下,我们班将会取得更大的进步。
第四篇:初一生物期中考试质量分析
初一生物期中考试质量分析
2013.5.3李雪梅
期中考试已经结束,现针对本次的生物试卷进行全面的分析,希望在今后的工作中取得一个好成绩!
一、成绩分析
本次试卷共分两个大题,满分一百分。其中选择50分,简答50分。
二、试卷总体印象
本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。选择题虽然基本没有成题,但大部分题型在课堂上有强调过,训练过。因此学生大部分能把大部分选择题分数拿下,非选择题部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容相对比较难,学生完成情况不好。
三、得失分情况和原因进行分析第一大题: 单项选择(共25题 50分)。
考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活注重基础,学生获得的最高分是48分 最低分是10分。初一的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式,会自己去学习、分析问题。但又有部分同学需要个别加强辅导。大体问题如下:
1、由于平时部分学生缺乏积极的学习态度,导致部分学生对基础知识的掌握不太牢固
2、初一学生分析应变能力比较差,对较活的题应变能力相对较差。3.有一部分同学不能将学到的知识应用到实际,会对问题进行分析的同学较少。如:选择10:在根尖四个部分颜色标记一段时间后,颜色最先消失的是:伸长区。但如果问根尖何部位长的最快学生全能答对,这一拐弯,连1号2号学生都答错了,可见出题人多能难为学生。第二大题:非选择题(共五小题,50分)。
本题考察的是基础知识,内容丰富。重在考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对普通学生来说有一定难度。但是整体不会很难,在课堂上该强调的都有强调。
四、采取措施
1、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生喜欢的课。
2.尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图,能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。
3、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率
在下半学期中我与学生将共同努力,使期末考试成绩有所进步。
第五篇:初一期中考试历史质量分析
初一期中考试历史质量分析
孝义十中七年级历史王爱香联系电话:1383474443
5一、试题分析 :
此次期中考试试卷,题型分为单项选择题(45分)、简答题(19分)、材料分析题(10分)、探究题(16分),卷面分(10分),满分共100分。试卷以人教版七年级历史上册教材第一二单元为依据,注重了双基,强调了综合运用能力。试题知识覆盖面宽,基本突出了考查教学中重点的理念。但试题难度适中。
二、答卷情况分析 :
学生整体答卷能力较弱,从考试当中并没有什么明显的优势体现,反思原因应该是后期的复习巩固不到位,本次考试成绩情况如下:
初一历史期中考试卷,最高分93分,最低分22分,平均分67、5分,及格率72%,其中59分以下人数为43人,60-69分数段为20人,70-79分数段为52人,80-89分数段为29人,90分以上为9人。
从总体上看,要求识记的基础知识部分的内容掌握得比较好,要求理解部分的内容相对较弱。
从题目上看,选择题的正确率比较高,简答题中17题小4在春秋战国时期提出反对不义的掠夺战争的思想家是谁?他是那一学派的代表人物?这一题变相考查了诸子百家的学派、代表人物。学生的应变能力较差,大部分学生答不出来。第18题小4分封制在后期出现了什么问题?由于学生分析材料的能力低,导致写不出完整通顺的答案。第19题的小
3、小4学生失分现象比较严重。
存在的问题:
1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。主要表现在基础不扎实,对课本知识生疏,或不能熟练运用,相当一部分后进生表现尤为突出、历史语言表达不规范、不准确。
2、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。如相当部分选择题的错误,纯粹属于审题不细心所造成的。
3、平时学习过程中,学习方法过死,灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力,死搬硬套,照猫画虎,因而得分率较低。
4、态度不端正。表现在字迹马虎潦草,随意性大,写错的地方乱涂鸦,卷面不整洁,书写不工整,错别字太多,综合素养差。试卷中部分学生答题态度不认真,没有做到最基本的字体工整。
三、改进建议:
针对这次考试中学生表现出来的问题,我觉得今后可以从以下几方面去努力:
1、认真备好一堂课。备课时要把握学生现有的知识水平,精心编制和设计导学案。认真上好一堂课,做到有效教学。学生明白的不多讲,重点难点,重点把握,重点讲解。做到讲练结合,我们可以给学生提供练习,或其自己去寻找练习,巩固所学的知识内容。
2、强化基础知识训练。万变不离其宗,基础知识是根本,选择题错误的原因大多就是基础知识不牢固。因此,教师在教学中,要从抓基础知识入手,帮助学生形成完整的知识体系。培养学生用双色笔构建每课的知识体系。
4、平时应加深对教材的分析力度注重思维的发散性灵活性。学生在课棠上应该多参与一些实例分析,增强解题威力。培养学生审题意识,解题思路要注意从多方面、多角度来分析,答题方法应加强指导,让学生学会更加广度和更加深度地进行答题。
5、帮助学生改进学习方式。通过引导,促进学生研究性学习、探究型学习、合作自主学习,能够在加强双基的基础上,强化知识点的延伸、整合、培养思维能力。