解放路小学语文组备课笔记检查情况汇总[范文大全]

第一篇：解放路小学语文组备课笔记检查情况汇总

解放路小学语文组备课笔记检查情况汇总

新学期伊始，学校教导处、教研组组织各级部备课组长交互检查了全校语文教师的备课，大部分老师都能按照学校备课要求，认真钻研教材教法，备课注重实效性，能充分彰显个人特色，突出学生的主体地位，做到每一篇课文都有教学总目标、教学重点难点、教学准备、课时安排、分课时教学目标、教学过程。每一篇课文都有作业设计、板书设计、教学后记。备课有一定的提前量，三年教龄以内的教师能进行手写备课，青年教师能备详案、写好反思。具体情况反馈如下：

一、各年级备课亮点：

一年级：老师的备课详尽，扎实。每个老师都想尽办法，针对低年级学生的特点，设计学生喜闻乐见的游戏，以吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。刘亦老师能认真学习、把握全册教学目标，教学进度计划详细，具有指导性。陈红琴老师能根据低年级学情编排各种丰富新颖的游戏。都春燕老师备课扎扎实实，能针对难点有效分析，使学生易于接受。教后札记有针对性。张莉娜老师能按照要求手备教案，课后认真地进行了反思。

二年级：老师从教师活动和学生活动两方面着手进行备课，教案层次清晰，条理分明。沈阳备课时老师和学生的活动安排得非常详细，复备比较充分，注重以教学理论为备课中的依托，处处渗透先进的教学理念。曹卓老师教学后记针对性强，不仅从所教内容方面进行反思，把在备课中未考虑到的而在教学实际中出现的难点详尽地记录下来，还把学生的课堂表现，对知识的掌握程度以及由此产生的反思及时记录，这样在补差时针对就强，效果就好。翁奕旦老师的手备书写工整，任凌云老师的教学准备充分，板书清晰。

三年级：都能进行认真地二次备课，增删调补，有详尽的资料补充。郜秋雁老师的作业设计精当，何坪、郭庆华、王冰清、陈慧老师都能进行认真地课后反思。

四年级：王有香、张学丹老师手写备课很认真，张学丹老师还能根据教学情况及时调整教案，并用红笔在旁边做好标注。吴春柳老师的教后记非常认真，能站在理论的高度联系实际进行反思。刘孜隽老师结合培养良好的学习习惯，在班级开展“图书漂流”计划，创新班级读书形式，值得借鉴推广。

五年级：认真钻研教材，精心设计每个教学环节，秦宇杰、吴燕两位老师能

抓住课文的重难点精雕细琢，开展有效的教学活动。还能从大语文观出发，对与课文相关的资料进行积累、整合、补充。艾小芳老师虽已年过五十，但仍能认真备课，青年教师吴燕在备课中体现出来的刻实、认真值得学习。

六年级：能认真阅读专家对本册教材的阅读教学建议，准确把握六年级的各项教学要求。王文君老师将本册习作加以整合，使习作内容更贴近学生学习生活，每周还制定了切实可行的教学进度。吴妍老师针对学情，结合课文，制定了每周一次的习作内容，目标明确，可操作性强。王爱玲、白亚娟老师的教学设计认真，资料补充丰富。

二、存在问题及建议：

１、各年级备课组要加强各项工作的统一性，要针对各年级的特点，在提高学生语文能力的前提下，进行教法和学法的进一步研讨。

２、组织每一课时的教学时，如能进行块状设计，那么所呈现的教学设计将更合理，条理更清晰。

３、作业设计还需精当，形式多样，体现实效，能有效激发学生的学习兴趣。４、要及时对教学过程进行反思，教学后记要有针对性，对教学有较为现实的指导意义，这对积累教学经验，帮助教师成长有很大的作用。

５、注重收集、借鉴对教学有帮助的各种资料，融会贯通，形成大语文观。

总之，希望教师在今后备课中，要根据教师自身的教学特长，教学风格，根据自己班级学生的学习情况对集体备课的教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色。

２００７、９

第二篇：语文组备课检查情况反馈

语文组备课检查情况反馈

一、优秀之处

1、大部分老师们备课态度认真，工作扎实。在教案集中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如欧翠萧老师、林榕等老师教案修改较完整，书写工整。

2、老师们的教学反思能真实地记录教学点滴，写得很实在，的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如吴飞灵、欧翠萧、林榕、陈丽娅江瀚等老师，反思详细，有针对性。

二、不足之处

1、不能够对教案内容进行针对性地增、删、改、批。班班通没有体现在教案中。

2、教学反思力度不够，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。部分教师还没有做到一课一反思。教学笔记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。课后笔记、教学反思有待加强。多数教师的课后笔记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。

3、部分教师教案没有课时编号、没有反思、备课量提前太多。

4.大部分教师所任教的学科教案不齐全。教案齐全的教师有：（黄香菊、欧翠萧、林榕、侯世清老师）

三、建议

1、备课的老师课时要超前，必须有一周的提前量，应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利于服务、改进教学。

3.电子备课或使用教案集的老师教学反思要及时，做到教后及时反思，并及时记录，以备检查。

3．复习、考试等教案没有体现。

语文作业检查情况反馈

一．优点

1、老师们在批改时注重对孩子们书写的习惯和能力的培养，大部分学生能保持作业整洁，特别是优秀学生的作业干净，字体美观。

2、教师批阅时细致、及时，做到全批全改,并且有些老师能结合学生的年龄特点，用“分数、五角星、你真棒！”等给予鼓励，很好地激发了学生完成作业的兴趣。

3、对学生出错的地方，大部分老师能耐心辅导，引导学生及时订正，注重二次批改。

4.作业设计有弹性、有创新。如林榕等老师（作业设计注重学生的能力培养，注重学生的阅读训练及写作能力的培养。做到仔细、认真有创新。）

5.作文：大部分教师作文批改比较详细。有眉批、总评等。如（吴飞灵老师作文批改详细认真）部分老师注重小练笔训练、并对学生的习作进行详细的批改如（石艳芬老师、林榕老师）二．不足：

1、有部分学生的作业书写质量有待进一步提高，个别差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。

2、个别老师在作业批改中存在误改、错该、漏改的现象，尤其是学生的错别字、拼音错误、语句有毛病没有发现，错的地方也打勾，大勾现象比较严重。3.部分老师作文批改过于简单，只有等级，没有眉批、总评。

4.部分作业批改没有流水号、没有二次批改。

三点建议：

1、加强作业的规范化管理，要求学生保护好作业本，对卷角和破损现象及时补救，以保持作业本的整洁和完整。

2、作业要求要严格，注重书写质量，杜绝不交作业现象。

3、尽量根据学生年段特点，采用激励性评语、期待性评语或有效使用符号。

其他常规检查反馈

1.听课记录：没有目录汇总，没有听课评议。2.公开课：部分老师公开课没有体现在教学常规手册里面，没有公开课评议。

第三篇：10月语文组备课、作业检查小结

10月语文组备课、作业检查小结

本次教学工作检查大多数教师都比较重视,积极配合，现将检查情况总结如下：

备课方面的特点与不足

特点：

1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出，板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、教学环节齐全，注重导入语与小结，使教案前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、有的教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

不足：

1、有个别教案忘记备板书、备作业。

2、个别教学反思不够深入。

作业方面的特点与不足

特点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。比上个月有明显进步。

不足及建议：

1、学生作业的书写整洁以及字迹工整仍旧是个大难题，老师们要继续严格要求，加强学生的作业字迹书写质量，做到整洁、美观；加强作业的规范化管理，要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。

2、作业回改中仍有漏批现象。老师们要及时批改与讲评作业，并督促学生及时订正，做好二批工作。

这次备课与作业检查结果较上次检查有很大进步，希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。

第四篇：二月份语文组教师备课检查通报

三元中心小学二月份语文组教师

备课检查通报

有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。正是意识到这一点，我组在教研室刘主任的带领下于2月26日晚进行了本月的教案检查。现将检查情况通报如下：

一、值得肯定的地方

1、老师们备课态度认真，工作扎实，能深入钻研教材，备齐备足课时，做到了三维目标明确，能落实教研选题，并做到了超前备课。

2、教案结构完整，书写认真、规范。

3、大部分教师的课后反思到位，在札记当中真实地记录了教学中的点滴，的的确确在反思自己的教学过程和行为。

4、大部分教师重视板书设计，能紧扣文本，突出主线，层次分明。

二、不足之处

1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少板书设计。

2、个别教师教案书写过于简单化，是他人从教案中很难看出课堂的具体环节。

3、个别教师在写教学目标时未能按照三维目标进行书写。

4、个别教师在备课前标明：A、知识与技能，B、方法与过程，C、情感态度与价值观，于是在教案中的三维目标仅用字母A、B、C代替。

5、由于本学期的教研选题有所改变，少数教师还是按照以前的教研选题进行了教学设计。

三元镇中心小学

2012年3月1日

第五篇：小学语文备课检查小结

小学语文备课改进措施 2016.4.9

备课时实行主备与副备相结合的原则，每一课教学内容有一名教师担任主备，本年级组其他成员为副备，在集体备课前每一位教师要认真钻研教材，确定教学重难点，提出相应的教学策略，在集体备课时间集体研讨并确定每一课的教学流程等，再由每一课的主备完成备课。在使用备课时每一位教师再进行二次备课。开学初教导处对语文备课进行了检查，情况如下：

一、1、所有教师能及时上交备课，不拖拉。

2、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。

3、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。

4、多媒体应用比较广泛。教师能充分利用网络搜集有效资源，并能结合本校实际情况提高多媒体应用的最大价值，追求教学的高效性。

5、二次备课比较充实。其中六年级备课表现突出，尤其是张晓波老师在二次备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。

6、曹怀新、宋晓莉老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。

二、不足及改进措施：

1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。

在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平。

2、教材钻研不透彻，缺乏深度，没有二次备课的痕迹，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。

在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。

3、由于实行电脑备课，一些教师电脑操作不熟练，备课在打印过程中出现了格式混乱，表格错位等一些现象，针对这样的备课，教导处请电教老师进行了专门的培训，争取备课更美观实效。