2009第一学期备课组总结

第一篇：2009第一学期备课组总结

2009学年第一学期八年级语文备课组工作小结

1．团结合作，开好每一次备课组例会。

备课组例会每周至少一次。无特殊情况，每周四下午办公室准时召开一周一次的备课组例会，根据教学情况另外再不定期组织召开。在备课组例会上讨论布置下一周的工作安排，讨论教学中的重难点突破措施和手段，讨论平时作业以及练习的命题工作、讨论重点篇目的教学思路。会议针对性、有效性强，充分发挥组内的教师资源优势，大家团结合作，气氛融洽，效果良好。

2、强化集体备课。集体备课也包括集体备各种练习和作业的设计。组内对各类重要练习的编写均进行集体讨论，注重命题的规范性和对学生解题指导的准确性。本学期集体备课的篇目主要有《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》。大家对文中的文言词句的译法进行了热烈的讨论，各抒己见，最后达成一致，将之形成文字，效果很好。

3、加强反馈，研究对策。每次考试或练习过后，特别是考试后，都能作好认真的分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同学生之间的差距，发现普遍性的问题，及时记录下来，并且及时反馈给学生，对症下药，制订对策。

4、．加强评价和班际交流。每次周周考、月考、期中考试后，均及时召开备课组会议，对各班的答题情况进行分析讨论，对发现的问题群策群力，研究解决措施，争取能尽快得到解决。及时总结前一阶段工作的经验，浓厚组内的教研气氛。

5、本组教师积极参与校内外的教研活动，组内教师加强了集体备课、听课，相互交流经验得失，取长补短，使得整个年级的教学统一、有序而有效。

6、加强教学常规检查。根据教务处要求，在10月中旬和学期结束前对组内教师的教学常规进行了检查，总体批改都很认真，各有不同的特点，教师工作很投入。备课本基本符合要求。

7、.认真完成竞赛辅导工作。大家克服了重重困难，认真准备资料，积极商讨辅导内容，及时做好调整工作，效果理想。

第二篇：初三化学第一学期备课组总结

初三化学备课组总结

一、指导思想

树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改的精神，让学生积极参与课堂活动，通过发挥他们饿主观能动性，提高教学质量。重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程。突出重点、解决难点，研究有效的教法，真正实现高效课堂。

二、具体措施

1、有计划的安排第一学期的教学工作计划，顺利完成教学任务，在8月份上课期间完成1、2单元，12月月考前完成上册教学，期末考前完成第九单元课题2新课。

2、坚持集体备课，坚持每周一次的关于教学工作总结及下周教学计划的备课组活动，发现问题，及时讨论及时解决。备课组按单元、节研究教材重点、难点，探讨教学方法。

3、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。充分利用晚读时间，让学生掌握好元素符号、化合价、化学式、化学方程式等基础知识。加强基础小测，尽量降低落后面。

4、重视实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律，并且本学期增加了3个学生分组实验，让学生通过亲身的探究性实验活动，增强教学的趣味性，更好的理解并掌握知识。

三、存在问题

1、学生的基础知识掌握情况较不理想，部分学生没有引起足够的重视，眼高手低，对于化学方程式只会看不会动笔写。

2、对于后进生的思想工作没有重视起来，具体的帮助、指导还较欠缺。在本学期的教学工作中，取得了较明显的教学成果。但是在工作中还存在着不足之处，在以后的工作中会更加注重教学方法，发挥教师、学生的主体作用，不断努力，不断进步，把化学教学工作做得更好。

初三化学备课组

2015-1-26

第三篇：2016-2017第一学期备课组总结（本站推荐）

2016~2017学第一学期 高二年级地理备课组工作总结

备课组长：李小丽

在过去的一个学期里，我们高二地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实践指导，以推进中学地理素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，使高一地理备课组焕发出新的生机与活力。

一、完成的工作及取得的成绩

1、规范备课组活动制度

充分利用每周一早上的集体备课时间，全备课组教师集中。有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内尽量统一备课、统一进度、统一作业、统一教案，提高教研活动的实效性。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全组地理课的教学任务。

2、加强教学科研工作

本学期，本组教师积极完成教育教学任务的同时也在不断提高教学素质，进行科研工作。俗语说，教而不研则僵，认真学习先进的教育教学理论，积极撰写教育教学论文，开展地理课程资源搜集活动，取得了显著的成效。

3、加强课堂教学的模式化

本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参与到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体教师进行了积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出导学－学生讨论－教师讲解－练习的模式，在模式当中特别要注重地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏，造成很多同学的基础差，对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。

二、存在的问题和不足

1、学生基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够，英才学校的学生是个特殊群体；

2、大多数的同学初中阶段所学到的地理水平的层次较低，造成高初中地理知识的衔接有点困难；

3、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太难，学生接受不了；讲太容易，学生又不能获取多少知识。

4、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉；

5、一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重。

三、下一步工作打算及改进措施

1、以教育宣传为主，让学生明白学习的重要性；

2、上课时可适当增加一些初中的知识点，以达到不缺补漏的作用；

3、作业尽量设计一些以基础为准则，让学生先掌握基础再来提高难度；

4、竞赛班教学难度与平行班的教学难度分开，竞赛班可讲难一些，而平行班可讲容易一些的；

5、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆；

6、让学生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用。

第四篇：高一第一学期备课组总结

2009学第一学期高一英语备课组学期工作总结

高一英语备课组

经过近5个月的团结奋战，我们高一英语备课组的4位教师凭着良好的工作态度和无私奉献的敬业精神在本组以大局为主的整体教学工作和自我的个体教学工作上都取得了较好的成绩。

1、按照学期初备课组活动计划安排，组内各位教师都有明确的分工。重点是利用备课组活动对每一单元的基础知识、重点词汇、句型、语法点进行梳理，对单元教学重点、难点、对手头配备资料的处理方法、对阶段性教学效果、教学中存在的共性和个性问题进行讨论协商，寻求解决办法。每次活动各位教师都表现出一种认真的研讨教学、勤于进取、乐于学习的工作态度。

2、认真对待月考的出卷、改卷、成绩汇总、比较、分析及期中考试的成绩分析，重点是从成绩差距，学生各个大题的得分情况查找教师教学中存在的问题，如忽略了基础知识的联系巩固，听力训练时间不能保证，完形、阅读量的不足和指导技巧的不到位等。试卷和成绩同时也反映出学生自身存在的很多问题，如不记单词、不做笔记、课后懒做题、自主学习的意识差、答题时间分配不合理等。本学期我组在9月和12月底进行了两次月考，学校在11月中旬进行了期中考试。对考试分析一次，我们就会在平时的教学中多留心，多观察，多思考，一方面不断改进自己的教学，另一方面也促进了英语教学整体工作的良性发展。

3.根据高一年级级组的要求，高一全体英语教师能坚持早读到位，指导学生有声朗读，充分利用好早读的时间。积极认真批改作业，及时了解学生的情况，扎扎实实地做好常规教学。精心备课，撰写好教案，利用网络资源上好每一节课。

4.本学期，高一英语备课组积极组织学生参加了学校，区里的英语竞赛活动如口语、词汇、书法竞赛等，这些活动一定程度上提高了备课组的教育组织能力和对学生的大赛辅导能力。

第五篇：七年级第一学期备课组总结

佛冈县水头中学2013---2014学年第一学期

七年级数学备课组总结

我们七年级数学备课组在本学期认真学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，下面总结一下本学期的工作情况。

（一）、坚持不懈地抓好教学常规管理

要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富用启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。

抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我校的一种学习习惯。

（二）、重视抓差，落实“三清”

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，尽量不让一个学生掉队。在教学中普遍采用了小组合作的课堂教学结构，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。

（三）、根据学校要求，做好日常工作

我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平，同时本学期本备课组每人至少出了一份有质量的单元练习，符合中考大纲要求，提高了教师把握教材、理解教材的能力，学生通过考试，对中考也有了充足的认识和准备。

在今后的工作中我们备课组会更加努力的工作，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二0一三年一月十三日