2012-2013学年第一学期生物备课组总结

第一篇：2012-2013学年第一学期生物备课组总结

2011-2013学年度第一学期生物备课组工作总结

北京市东方培新学校

在2012—2013学年度第一学期，我们生物组三位教师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较好的成绩。

首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标。其次，在教育教学过程中，我们时刻注意提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。最后，我们对本学期的工作进行了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。

总结这一学期来的工作，我们组做了以下具体工作：

一、加强理论和教材的课程标准的学习。

认真学习《生物学课程标准》，重点学习了课程性质，三个课程基本理念，认真研究了十个一级主题，确立了以重要概念为核心的教学形式。我们初二生物、初一生物都积极开展了实验教学。课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用。为此，我们组的教师努力学习，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教能服务于学生的学，教师是学生学习的组织者，引导者和帮助者。

二、抓好常规教学、优化课堂教学。

1认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。

3教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

4认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。5充分利用电教媒体，将每个人所收集的资料进行整合，以提高上课的教学效率。6认真批改作业，注重个别辅导，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重保证及格率，努力提供优秀率。

三、加强备课组日常交流，提高教育教学质量。按时召开备课组活动，认真学习上级有关精神，学习先进的教育教学经验和理论 2 相互听课，并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好学案，如何组织好课堂教学，如何组织复习提纲等。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情，充分展示了我们生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。我们经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，有机地结合到课堂教学中，丰富生物课堂。根据教学实际进度和教材内容，发挥生物教学的特点，在教学中能结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如集体备课的层次还需提高，少数学生的生物学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中还有待于进一步提高。

第二篇：高一生物第一学期备课组总结

2015-2016学年第一学期高一生物备课组小结

马晶晶

在学校领导的关心和指导下，高一生物备课组围绕学校提出的“高效课堂”为核心，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教学和教研活动，力求在不给学生过重学业负担的前提下，提高高一学生学习生物的兴趣和培养良好的学习习惯。

一、合理安排教学进度，重视实验课和讲评课

本学期的教学任务是苏教版必修一《分子与细胞》，由于必修一中学业水平测试考察的实验有六个之多，所以面临着课时紧任务重的困难，所以我们的教学进度安排得非常紧凑，课堂教学尽量提高效率。运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学，尽量少讲，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。作业以《课课练》为材料进行精选，当堂完成作业，当堂收，进行批改，大大减轻了学生课后作业负担。并且每一章节安排一课时讲评课，练习精讲。对于高一学生讲评课重点强调书写规范和对题目的信息采集能力。实验有条件能完成的都让学生亲自完成，利用实验课有效的提高学生对知识的理解和运用能力，避免教师“讲实验”的出现越俎代庖的尴尬。

二、进一步加强“深度研课”，更好实施新课程理念

（1）严格按照年级工作要求，每周集体“深度研课”一次，每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要 1 洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。

除了按照传统的深度研课思路进行以外，本组在本学期还进行了一点改变，就是除了研教学内容外，还围绕“生物科学史在教学中的应用”、“高中生物实验教学的思考”、“模型建构在生物教学中的应用”等教科研主题进行课堂教学的改变和尝试，提高教师的教学研究能力，进行教学上的创新。

（2）深度研课存在的问题：深度研课在我们这个年级开展已经第三年了，但在我们组渐渐形式大于内容，尤其在备课组人数较少的时候，更是很难开展。基本上除了主讲人发言外，其它老师说的是少之又少。加上高一没有什么分数压力，学生也不重视，教师也懒于思考，习惯性的按照传统进行教学，研课时缺乏新意和改变。另外研课的形式也过分单一，一成不变的是组内成员坐下来讨论。

（3）关于深度研课的建议：深度研课到底需不需要，我认为答案是肯定的。因为通过深度研课可以使组内成员统一进度，控制难度，实现资料的共享，促进相互之间学习交流。

为了改变因组内成员少而导致的冷场现象，是否可以进行跨年级的深度研课？建议可先确定主题如“中学生物核心概念教学的思考”，然后高一和高二各拿出一节课的内容共同研讨，研讨重点围绕“如何在课堂上实现概念教学”进行展开。下一周用深度研课的时间两个年级各有一人对研讨内容开设公开课，组内成员听课，课堂中重点观察目标达成情况。然后再用一节课给上课老师和听课老师共同交流课堂教学目标实现情况。

三、加强组内听课，互相交流

继续推行“推磨式”开课，要求开课老师公开课必须安排在组内所有老师没有课的时间。每次开完课后，组织同组教师探讨交流，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。

四、认真有序做好期中和期末试卷命题工作

本学期高一生物举行了期中和期末两场考试，试卷命题按教学计划统一命题范围；设置适当的试卷难度，主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况，一般把难度系数控制在0.7-0.75左右，考点和题型参照学业水平测试，当然也力求多变、新颖。期末试卷和江浦联考，我校命题，江浦审核。

这是本人担任备课组长的第一个年头，从指定备课组计划到安排实验，组织深度研课等等，我都在向前辈学习，在这里也非常感谢黄老师和鲍老师对我工作的支持和理解。

第三篇：高二生物备课组第一学期总结

高二生物备课组第一学期总结

本备课组本学期以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作计划总结如下：

一、合理安排教学进度，不同层次的班级根据学生特点因材施教

物生班需完成苏教版必修3，然后紧锣密鼓的进行选修1的学习。必修班在完成必修3新课的学习后需要进行学业水平测试的一轮复习。组内的每位老师都同时承担了选修和必修的两块教学，教学任务相当重。加上学业水平测试的压力，我们必须抓紧一切时间推教学进度。首先我们向课堂要效率。运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，教师积极进行启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。其次课后作业精选节约评讲的时间，实验能完成的都让学生亲自完成，不能完成也通过看录像来完成。

二、合理安排小高考复习，力争必修班在来年获得佳绩

对于必修班的学生来说，本学期的任务是进行小高考的一轮复习，为二轮的冲A夯实基础。在暑假期间我们首先对近三年江苏学业水平的题目进行了专题研究，确定新学期的教学思路。在教学上，我们充分利用周五的研课时间，提前对一轮复习的材料、课件、学案进行打磨，为一轮复习做好充分的准备。在复习过程中，每两周进行安排一次训练，及时巩固复习成果，对复习情况进行有效的反馈。同时安排早晚读材料，对基础知识的识背进行检查，针对基础比较差的同学，进行个别辅导。确保100%通过小高考，提高得A率。

三、进一步加强集体备课，更好实施新课程（1）配合教研组，组织本组教师认真学习《生物课程标准》和《2017年江苏省普通高中学业水平测试考试说明》并做读书笔记。尽快熟悉中学生物的知识要点，研究近几年小高考、高考的新动向，关注生物核心素养，并组织课堂教学。

（2）严格按照教学处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。

（3）加强组内听课，互相交流，进一步提高业务水平。不断与同组教师探讨交流，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。校外的各种教研活动也积极组织老师参加，不断提高自身教科研水平。

（4）加强教学质量监控，掌握好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。对学生交上来的作业，做到每一份都要认真批改，统计错误率，评讲时有针对的评讲。务求将每份作业效果落到实处。

四、不断进行反思和总结，抓好教学的每一个环节

课堂虽然是老师的第一战场，但课后的功夫有没有下到位，也是取得成绩的关键因素之一。要求组内老师每节课后在教案上写上教学反思，每个老师都同时承担了不同类型的班级，要针对各个班级特点，教学目标和方式有所不同。课后做好学生的辅导工作，根据学生的实际，在学习方法上给予足够的指导，提高学生的学习成绩。指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的原因，在思考中学习，在思考中不断进步。在补差方面，用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们增强自信心和上进心，努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进行评价分析，认真分析情况，找到改进措施，及时调整教学策略，力争达到教学相长。

第四篇：2012―2013学第一学期高二生物备课组工作总结

2012-―2013学第一学期高二生物备课组工作总结

高二生物备课组：王月玲

学期快要结束，一学期来我备课组得到学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持，不管多么难的工作，我本科组教师总是能够精诚团结，共同应对。正是这些使得我备课组的工作得以顺利、圆满完成。现将我备课组一学期来的主要工作总结如下，以供日后开展工作提供些经验。

一、主要工作

1、强理论学习，促观念更新。

6位组员关注两考动向，了解教改信息，学习理论、研读刊物。明确本组工作要点。重理论指导实践又及时总结交流教学经验，积极撰写教学叙事及论文。

2、恪守教学常规，提高教学效益

根据教导处工作布置，认真开展备课组活动，研读教学大纲，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组力争做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试。平时严格控制作业量、规范作业批改，在学校的备课笔记、听课笔记检查中，全组教师各项指标均能达标，部分教师优秀。为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，本学期进行了多次课堂教学模式研讨活动。

3、认真集体备课、测验试卷命题工作。

集体备课主要是对新教材中的部分难点、重点章节开展。月考试卷、平时测验的试卷命题按计划是的教学计划（考虑实际工作中变化情况），统一命题范围；设置适当的试卷难度，主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况，一般把难度系数控制在0.6左右，题型一般则以选择题、填空题为主，当然也力求多变、新颖

4、加强青年教师培养

本学期重点加强对青年教师备课和上课的指导，做好“传、帮、带”工作，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力。青年教师也明确要求，在教学常规上下功夫，不断取得进步。本学期按学校工作安排，经常性安排青年教师开课、说课、评课工作。

二、今后的努力方向

1、强化教学科研，提高教学水平

(1)通过强化课题研究，提高研究水平，以此来解决教育、教学问题，最终提高生物学科的教学质量。

(2)结合新课程的发展，挖掘学校资源，建设校本课程，开设形式多样的校本选修活动，提高学生生物 学习的兴趣，促进学校学科教学水平提高，促进学生全面发展.(3)认真组织教师撰写教育教学论文，参加各种论文评比活动。

2、在备课组活动中，认真处理好“固定与分散、统一与多元”的问题。

1、首先，在形式上，我们确定了备课组活动相对固定的活动时间和活动场所。

2、其次，在备课组教学研究的内容上我们努力解决好“统一与多元”的矛盾。在总体上，我们做到四个统一：统一教学进度、统一教学案、统一考试以及考试内容、统一教辅材料。同时，为了避免统一的教学案束缚教师的思想，不同的教师在使用这份教学案时，可以根据学生的特点以及自己对高考的理解与经验的不同，合理选择使用，达到教学案使用效果的最优化。3其他工作突破点：

（1）进一步正常规范地开展课外活动，争取在学生竞赛中再创辉煌。

（2）进一步提高生物备课组活动的质量，活动要形式多样内容丰富。

（3）继续做好培养青年教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干

（4）加强与校外生物备课组的交流研讨，吸收其先进的教学理念和管理经验。

以上就是我备课组一学期来的主要工作情况，总的来说我组教师工作积极、对教学工作高度负责、勇于探究、善于创新等。我想也正是这些因素才保证了我组一学期来的各项工作顺利、圆满完成，在今后工作中这些良好素养仍然需要继续保持、发扬。

第五篇：2017第一学期高二生物备课组计划

2017学第二学期高二生物备课组计划

一、指导思想

以学校的教学工作计划为指导, 积极开展本备课组的教学教研工作。以提高教学质量为目标,以高中生物新课程教学为中心, 转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规,提高教学效率，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

二、教学目标

1、认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二生物教学。

2、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现“优质课”。

3、使学生掌握生物基本知识和培养学生运用生物知识的能力从而提高学生学习生物的兴趣。

4、本学期计划完成选修3生物内容学习及开始进行生物一轮总复习。在以后的教学过程中，坚持每两周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，每周一小测，发现情况，及时讨论及时解决。

三、学生状况分析

高二年级共有21个理科教学班，1-6为A班，7-21为B班。B班学生的基础知识比较经弱，对生物基本概念、基本原理的认识很有限，这个学期我们要抓好基础，提高学生学习生物的兴趣。

四、具体措施

1．加强集体备课。每两周召开备课组会议一次，布置本周的教学任务及教学活动的具体开展、教学内容的关键点和需要注意的细节、课堂教学的设计等。总结本周教学任务完成的情况，结合学生反馈的信息。共同探讨教学中还存在的问题及改进、弥补措施。加强集体备课，认真执行主讲人制度，主讲教师介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研究，共同分析，确定接下来的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况

2．开展培优扶差活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的能力。利用每周一次晚自习时间进行辅导，特别是在学习较难章节的时候，及时了解学生的掌握情况，根据问题的出现调整教学方法，侧重问题教学。加强与后进生的

交流，解除包袱、树立信心，逐步提高他们的成绩，防止他们对生物学习失去兴趣而最终放弃。

3．改进教学方法：继续开展研究工作，改进教学方法。作业可以少布置一点，学习让学生更自主一些，探索出“减负提质”的有效方法与途径。老师轻松的教，学生快乐的学。利用备课组活动时间，开展集体备课，每次研讨备课都有中心内容和中心发言人

4．提高学生学习的积极性：制作生动的多媒体课件，发挥年青教师的优势，多制作“微课”片段，让学生进行学习，将传统教学与多媒体教学、微课教学相结合；教师挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）；每班找出生物成绩优秀的学生进行自我总结，在班级进行学习方法交流

5．开发课程资源。一方面每位教师根据自己的实际情况，经组内讨论后统一编写相应的教学案。积极开设公开课、研讨课；另一方面每月出好一份试卷并用好，以及及时总结，从而随时跟踪学生的生物学习。

6．充分利用晚自习，做好学生巩固知识和查漏补缺的引导工作，适当利用晚自习进行知识的小测试，并根据学生自己的掌握情况，辅导知识盲点和薄弱环节。7．加强与兄弟学校的学习与沟通。

以上是本学期的工作计划，我们会在学年领导的指导与监督下认真完成学校安排的各项教学任务，以及制定的计划，相信我们回去的良好的成果！

高二生物备课组 2017年3月