2014-2015学年度第一学期高三生物备课组计划[模版]

第一篇：2014-2015学年度第一学期高三生物备课组计划[模版]

2014—2015学年第一学期高三生物备课组工作计划 根据学校工作的总体规划和本组工作的实际，本学期继续以课堂教学为突破口,进一步加强教研活动开展的力度，向教研要质量，努力提高生物教师的业务水平和教学能力,将新的理念和新的策略渗透在课堂教学中以提高课堂教学的效率，从而提高生物学科的教学质量，大面积提高学生成绩，特制定如下工作计划。

一、加强理论学习

利用备课组集体备课时间加强课改理论学习，每次由指定老师担任主讲人，主题突出，内容要充实，要有效果。通过学习使每位教师进一步理解并在课堂教学中落实课程改革的理念，一定要改变传统的的教学理念，采用新的教学方法，使学生参与到教学活动中。理论学习和教学实践相结合，围绕自己的研究课题，不断的总结经验，写出书面的总结报告，学期终交回教研室。在学习课改精神的同时每位教师还应加强教育学、心理学、教学法的学习，用理论指导教学，提高教学质量。

二、加强集体备课，加大课改力度

要将课堂教学改革放在首位，重点放在新教材知识结构的研究、新课标的落实上，研究实验探究课的教学模式，组织学生进行研究性学习，进一步修改完善各模块各小节复习课的课件，整理保存好复习课学案和作业设计。认真组织好每节公开课，承担上课的老师要精心准备，在备课组会上集体讨论，写好教学设计，给听课的老师每人一份，同时要交回教研室，备课组长收集整理各位教师的教学设计存档。所有教师都要自觉的去听课，听毕要进行评课，备课组长负责完成每次公开课的评课稿。公开课的研究主题是（1）如何体现学生的自主学习情况（2）如何体现学生的主体性（3）怎样调动学生的积极性（4）采用哪些方式让学生参与课堂教学活动（5）怎样使课堂教学生动活泼，提高效率。

三、注重培养年轻教师

本组以年轻教师为主，而且是第一次上高三，对教材的知识结构、教材的处理和使用都是要研究的问题，因此要继续做好新老教师接对工作，要求每位年轻教师每周听课不少于两节，备课组长听年轻

教师的课至少一节，并做好反馈工作，新老教师要经常在一起认真讨论，相互切磋，新教师做好学习笔记，写好教学反思，教学设计要适用且规范。要广泛的学习，特别要研究试题，多做题才能将知识灵活应用，才能站的高，处理问题才能得心应手，力争在短时间内提高教学水平。备课组长负责在各备课组内组织一至二节出色的课堂教学，以便在全组全校推广，示范。

四、狠抓常规教学

1、各位老师要在集体备课的基础上，再根据自己所教学生的实际情况认真研究，写出具有实用价值的教学设计，不能完全使用打印教案，避免下载教案，杜绝无准备、无教案进课堂上课，要求教师超备三天的课。

2、利用集体备课时间进行新教材培训，备课组长做好培训计划，一定要落到实处。此外要经常讨论解决教学中存在的问题和课堂教学的最佳方案，还有练习、作业、单元测试题、复习资料的编写等，确保课堂教学的顺利进行，使教学质量不断提高。

3、充分利用学校现有资源和网络资源，应用现代教育技术逐步改变教师的教学方式和学生的学习方式，引导学生利用网络查找资料，拓宽视野，把计算机作为一种学习的工具而不是玩耍的工具。

4、命制作业、练习题、月考试题要规范，不能出现错题、偏题，要有典型性，试题实行组长负责制，保证质量和效率。对作业、试卷要认真批改，做到有练必改，有改必评。

5、加强对中下等学生的辅导工作，科任教师全面了解任教班级学生的学习情况，落实好需帮生学生的辅导工作，根据学生的不同情况，制订计划，有目的地帮助学生查漏补缺，将部分学生推上一个台阶。

6、办好橱窗宣传栏，配合学校完成同课异授工作。

五、搞好课外活动

1、加强学法指导，组织好生物知识竞赛活动，设法培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，2、开展生物标本制作、生物教具模型评比等活动，培养学生的动手能力。

第二篇：第一学期高三生物备课组工作计划

第一学期高三生物备课组工作计划

(精选多篇)

坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作服务，大力促进校本教研工作的开展。高度重视教育科学研究的作用，探讨与研究课程改革中面临的各种问题，并以课题研究带动教师队伍的建设，促进课程改革的健康发展。以各类学科评优和竞赛活动为契机，尽快促成青年教师成长。充分挖掘本学科资源，参与学校进行校本课程建设。

加强理论学习。本学期，着重加强《生物课程标准》、《新课程中教师行为的变化》以及有关校本课程开发的理论的学习，进一步提高学习的针对性、实效性，更新观念，指导实践。

健全队伍建设。师徒结对，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长。要求青年教师先听课后上课，写出备课详案。师傅每周至少听徒弟一节课，并开展评课，给予切实的指导。开设新教师的汇报课、年青教师的研究课、老教师的示范课。三是组建生物奥林匹克竞赛教练组，强化竞赛意识，加强学科知识培训。并要求全组同志充分利用现代教育技术，发挥网络优势，扩大我校生物组的影响。充分发挥备课组的作用，加强集体备课，资源共享，充分发挥老教师的优秀经验和年青教师的十足干劲，高质高效地完成本学期的教育教学任务。

紧抓学科教学。高三必须在认真学习2014届高三生物班取得经验基础上，进一步研究新大纲，搜集高考信息，确定高考目标。针对本届高三学生选修生物学科的特点，特别强调要加强基础知识、基本技能的教学，要加强训练，努力改变学生的不良学习习惯；做好学生 的思想工作，鼓励学生的斗志，给每个学生以希望，努力提高学生学习的积极性。要加强和班主任的配合，有情况及时通报，及早解决。要加强与兄弟学校的交流，学习兄弟学校的经验，谦虚谨慎，埋头苦干，想方设法，争取在最后的高考中完成预期目标，不拖学校后腿。

2014－2014学第一学期高三生物备课组工作计划

坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作服务，大力促进校本教研工作的开展。高度重视教育科学研究的作用，探讨与研究课程改革中面临的各种问题，并以课题研究带动教师队伍的建设，促进课程改革的健康发展。以各类学科评优和竞赛活动为契机，尽快促成青年教师成长。充分挖掘本学科资源，参与学校进行校本课程建设。

加强理论学习。本学期，着重加强《生物课程标准》、《新课程中教师行为的变化》以及有关校本课程开发的理论的学习，进一步提高学习的针对性、实

效性，更新观念，指导实践。

健全队伍建设。师徒结对，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长。要求青年教师先听课后上课，写出备课详案。师傅每周至少听徒弟一节课，并开展评课，给予切实的指导。开设新教师的汇报课、年青教师的研究课、老教师的示范课。三是组建生物奥林匹克竞赛教练组，强化竞赛意识，加强学科知识培训。并要求全组同志充分利用现代教育技术，发挥网络优势，扩大我校生物组的影响。充分发挥备课组的作用，加强集体备课，资源共享，充分发挥老教师的优秀经验和年青教师的十足干劲，高质高效地完成本学期的教育教学任务。

紧抓学科教学。高三必须在认真学习2014届高三生物班取得经验基础上，进一步研究新大纲，搜集高考信息，确定高考目标。针对本届高三学生选修生物学科的特点，特别强调要加强基础知识、基本技能的教学，要加强训练，努

力改变学生的不良学习习惯；做好学生的思想工作，鼓励学生的斗志，给每个学生以希望，努力提高学生学习的积极性。要加强和班主任的配合，有情况及时通报，及早解决。要加强与兄弟学校的交流，学习兄弟学校的经验，谦虚谨慎，埋头苦干，想方设法，争取在最后的高考中完成预期目标，不拖学校后腿。

2014年9月

石泉中学高三生物备课组工作计划

一、指导思想

依据《普通高中生物课程标准》，注重基础，培养能力，瞄准高考，准确定位，精讲精练，提高效率。

二、工作计划

1．2014年7月—2014年3月，完成一轮复习，必修1、2、3、选修1。

2．2014年3月—4月，二轮专题复习；

3．2014年5月，三轮综合模拟；

4．6月1—6日考前指导。

三、具体措施

1、执行每周一次的集体备课活动。每次严格做到“四定”。研讨练习、试卷、研究进度、教法、学法，进行听课、点评公开课等。

2、研讨考试说明，关注2014高考动向。了解最新考纲，在教法、学法上多加探讨，向课堂要效益。

3、认真落实周练。每次周练和月考后及时分析，针对班级目标，帮助学生分析出现问题的原因，找到改进措施，及时提优补差，让学生的生物学科等级能与语数外成绩匹配。

4、用好信息卷。针对本校的学生实际，进行恰当的筛选，选好题，以不增加学生负担又能夯实学生基础为准则。

5、准备好作业。对于作业要少而精，既达到需要的效果，又不增加学生负担，又不挤其他学科时间。

四、复习建议

1．学习教学要求，研究考试说明

2．切合江苏高考实际，培养学生会学

3．夯实基础抓重点，以不变应万变

4．讲练结合，及时反馈，辅优补差

5．加强交流，捕捉高考信息

五、复习进度

2014年7月:

复习内容：选修三全部

2014年8月:

复习内容：必修一分子与细胞

训练内容：

1、第一轮复习资料《优化设计》中对应“限时训练”。

2、单元检测。

3、自主梳理复习提纲。

第一学期9月---10月：

复习内容：必修一分子与细胞

训练内容：

1、第一轮复习资料《优化设计》中对应“限时训练”。

2、单元检测，第五章内容是重点，可适当多加针对性练习。

3、自主梳理复习提纲。

4、培优辅差。

10月---12月：

复习内容：必修二 遗传与进化

训练内容：

1、第一轮复习资料《优化设计》中对应“限时训练”。

2、单元检测。对遗传规律的内容可根据学生的具体情况，增加一份针对性练习。

3、自主梳理复习提纲。

4、培优辅差。

2014年1月---3月

复习内容：必修三 稳态与环境

训练内容：。

1、第一轮复习资料《优化设计》中对应“随堂训练”及“课时训练”。

2、单元检测。

3、自主梳理复习提纲。

4、培优辅差。

2014 年7月 高三生物备课组

一、指导思想：

积极学习和贯彻学校教育工作会议精神，落实和执行学校本学期工作计划，积极实践新课程课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推进我校教育、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力。

二、工作目标：

1.提高生物学科高考平均分，力争同类学校上游。

2.提高本组教师的科研水平，本工作学期相关人员完成相应的课题结题工作。

三、工作措施：、更新教育理念：

1.以“新基础教育”为理念，继续深入学习和探索，搞活课堂教学，提高教学质量。

2.坚持学习先进的教育理念，积极开展教改实验，提升教师的综合素质。、加强常规管理：

1.加强备课组的协作作用，定期、定点、定时进行备课组活动。

2.每学期进行常规检查——教师备课笔记、学生作业和听课笔记、辅优补差记录、备课组活动记录。

3.加强教学质量监控：实行周周练和月月考及与其它兄弟学校联考制度，认真出卷、仔细批改、及时反馈和总结。

4.加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本科目标，以培优促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性；补差以防差和答疑为主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学习兴趣。教学内容以教材为主，采用多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。、加强教科研活动：

1.以相关的课题研究为抓手，组织本组教师积极参与课堂教学的实践。

2.6月前开出3节专题实验课，执教教师课前设计，课堂教学，课后反思、重建，都要紧扣专题，并写出案例。、提高信息化程度：

1.配合校信息中心做好教师使用校园网的培训工作。

2.努力提高使用现代教育技术的能力，争取做到备课无纸化、课堂教学媒体化。多媒体上课达80%，自制课件达20%左右。

2014-2014学上学期高二生物备课组工作总结

高二生物组 何发国

本学期高二生物备课组在学校教务处、生物教研组和年级组的领导下，继续落实和完善导学案教学模式和积分制管理为重点，团结协作，潜心钻研，充分发挥团队精神，认真完成教育教学工作，总结如下：

一、继续完善导学案教学方法，逐渐形成适合实际学情的教学模式

经过一年的导学案教学尝试，我们感受到了导学案教学模式带给我们的活力，积累了一定的经验，同时也发现了

一些问题，针对发现问题，我们本学期重点解决了以下事宜：

1、继续研究导学案的编制，逐渐统一导学案格式

经过一年的不断尝试，目前我们的导学案的编制逐渐不断完善，分工明确，程序合理，同时针对不同的课型适当创新，已经逐步建立起一套生物必修

一、必修二和必修三的导学案文件库，以便为将来导学案的编制提供数据。但在使用过程中，我们也发现一些问题，比如：在学生自学解决的基础知识方面，常用方法是将重要知识点设置为填空的形式，但多数学生往往只去看书填空，缺乏对整个知识体系的自主构建、归纳总结等程序，导致效率不高，针对以上问题我们本学期针对具体课节采取多样的方式，如针对零散知识点多采用问题的形式指导学生看教材相应部分，然后归纳相应知识，而针对相对复杂知识体系可采用指导学生构建概念模型等形式去解决。再比如，在导学案的最后环节“小

试牛刀”习题检测部分，常规做法设置几道选择题去检测重点知识预习情况，但试题考查知识不够全面且难度不易掌握，我们可以尝试将一些重点知识编织成简答题的形式考查学生，然后再课后练习题中适当增加选择题的深度来重点考查学生对某些重点知识的掌握情况等。

2、加强集体备课，进一步研究“导学案教学模式”下教师的教学策略和程序

结合学校的备课观评制度，我们生物组制定了相应的备课流程，确保每周至少一次集中式集体备课，由中心发言人将提前设计的下周导学案发至每一位教师，并讲解该节课个人教学策略和程序，然后由全组教师商讨每一个教学环节，是否有更好的教学方法，最后修订导学案。同时带领本组教师相互听课，相互学习“导学案教学模式”中一些好的做法，取长补短。

3、继续指导学生在“导学案教学模

式”下的学习

针对在“导学案教学模式”使用过程中发现学生存在的问题，及时指导学生如何正确使用导学案提高学习效率。如指导学生首先根据“导学案”内容认真进行课本预习，所有学生

必须自行解决“导学案”中基础题部分，学有余力的同学可以做拓展题，生疏或难以解决的问题应做好标记，第二天与同学在课堂上进行“合作与探究”或向同学或老师质疑。其次，课堂上注意做好学习方法和规律的笔记，以便今后复习，学完一课后，要在“导学案”的空白处写上学后心得。最后每隔一段时间将“导学案”进行归类整理，装订成复习资料。

二、继续完善学业积分使用方法，备课组统一课堂积分量化标准

在“导学案教学模式”实施过程中，引入积分管理充分的调动了学生的学习积极性。我们生物备课组通过集体备课认真学习了《齐市一中学业积分管理细

则》并根据实际情况统一了生物学科学业积分量化标准。如上课前教师会根据每个学习小组的导学案提前完成情况进行相应加分，在上课过程中教师或课代表会根据每个小组合作探究讨论过程中小组成员参与度、汇报展示精彩度、问题探究深度及当堂检测成绩进行相应加分或扣分，积分逐堂累计。这种奖励机制能促使学生认真对待教学中的每一个环节，并促进小组同学的团结协作精神和竞争意识，极大的提高了学生的学习积极性。本学期的重点是进一步统一课堂积分量化标准，更加明确哪些课内项目该加分，加多少。

三、做好周测、月考、期中和期末考试的命题工作

结合学校教务处工作要求和本学科的实际情况，本学期采取了周测与月考相结合，以加强单元检测和重点知识为主，每两周进行一次。精心组织试题命制，力求具有代表性，突出重点有利于学生对知识的理解和掌握。检测后及

时批阅和讲评，做到以考促学，查漏补缺，加强落实，并将学生易错知识点进行整理，下次考试重复考查取得了较好的教学效果。

总之，通过高二生物组全体教师的共同努力，本学期不但圆满的完成了教学任务，更重要的是不断地转变了每位教师的教学理念和教学方法，逐步还课堂于学生，希望我们再接再厉，早日探索出更加适合一中学情的学案导学教学模式。

第三篇：2008——2009学第一学期高三生物备课组工作总结

2008——2009学第一学期高三生物备课组工作总结

本学期在学校的正确领导下,坚决贯彻落实集体备课制度,积极开展集体备课,充分发挥集体智慧,在高三生物课制定复习方针,计划,课堂教学设计,晨练题,单元测试题,模拟试题等的命制,考后总结等诸方面均体现了集体的结晶.现将本学期主要工作总结如下:

一．开学初认真研究了2008年的高考说明,教学大纲,各班学生实际情况等制定了严密的教学计划.每周每月总结教学情况,分析学情,查漏补缺,提出新的学习目标,实现目标细划,落实到位.二．集体讨论研究了史源憨、郭继平、贺翠琴和胡越峰老师七节公开课的说课稿和教学设计,他们集思广益.精心组织教学活动,较好地完成了学校安排的公开课教学任务，备课组成员从不同角度对上述老师的公开课进行了评议,取人之长补己之短,通过相互间的探讨与交流,进一步提高了老师们的教学水平。

三．本学期全组成员在大量收集资料的基础上,认真研究命制了每周的晚练题,针对阶段性教学的单元测试题6套,模拟题3套,及时检测了学生的学习情况.每次考后全员认真分析了学生的试卷,及时了解情况，查漏补缺分层次进行了指导,使每位学生得到了应有的提高,这不仅树立了他们的自信心,而且确定了他们下一阶段的目标.通过各种测试使教学更具有针对性,时效性,收效明显.四．备课组全体成员参加了榆林市召开的高考研讨会及郭继平老师参加了西安市召开的高考研讨会，认真听取了与会专家的2008年高考总结,2009年高考趋势预测及应对策略.回来后及时结合我校实际情况, 认真展开了研究讨论,修订了高三复习安排意见,确立了复习目标即紧密围绕“一本（书本）一纲（考试大纲）一题（高考题）”展开教学,效果良好.五．备课组全体成员，不断学习、更新理念，21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。在教学之余，认真阅读了<<生物学通报>>,<<中学生物学教学>>,<<生物学>>等杂志,不断提高自己的专业知识水平，老师们又自己购买了<<五年高考三年模拟>>,还从网上下载了大量试题,如“2004-2008近五年生物高考试题分类汇编”等,选择了大量好题供学生练习，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关 ,使教学收到了很好的效果.六．本组同志积极参加学校举办的各项教研活动，认真说课、评课、研讨教学案、周练试卷、研究进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，每周听两节以上其他老师的课，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，真正做到找缺点，补措施，各项教研活动都搞得有声有色，实在而不虚，大家都觉得有收获，有提高，从不搞花架子，教研时间充足。教师教研成果累累,史源憨老师参与了学校现代教育技术课题研究,并发表论文一篇,郭继平老师发表《生物趣味教学杂谈》等论文两篇.总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如开展新课改的研究还显得不够，集体备课的层次还需提高，少数学生的生物学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为府中的生物教学再添新功。

高一生物备课组工作总结

本学期我们生物教研组在学校教导处和教科室的组织领导下，在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、不断加强业务学习，提高自身素质。

1、开学初，我们组教师都认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

学期一开学，我们就制定了教研组活动计划，各年级的教学计划。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下：

首先，能有计划地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。

其次，教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好课后反思。

第三、认真做好互听课、互评课工作。我听了28节课、孔宪俊听了27节课、俞银根听了20节课。并及时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。

第四、本组内每个都开了公开课。俞银根同志更是向全市及周边地区同仁开设了公开课。使互帮互学真正落到了实处。

第五、针对高一年级的特点，有计划的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批改作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况，真正发挥了作业的应有作用。

尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的具体做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢；其次，老师们讨论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法；第三，商讨本节的导言设计、内容的先后顺序（可不必按照教材顺序）、知识的前后衔接等；最后也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它丰满起来，还需要老师继续努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既培养了学生的能力，又能与现有的考试机制接轨。

三、认真总结新课程改革经验，继续深化课堂教学改革。

从高中新课程实施到现在，已经历了四年的时间，我们组每位教师都经历了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内认真总结了课程改革中的经验，在总结过程中，大家惊喜的发现，通过四年来的新教材教学方面的尝试，许多教师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻认识；在课堂上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。

在新课改中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大；教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严重；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度„„这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善。

后期打算：

通过组内各位教师的辛勤努力，我们生物教研组也走出了一条属于自己的特色道路，下学期我们准备继续发扬前期工作传统，在以下几方面加大力度，使生物组的特色进一步得到体现：

1、加强初高中生物教材衔接工作。生物高中知识与初中的衔接不是太好，以前学生知识的积累在学生的学习中不是太重要，所以结合我校学生学习特点，认真做好初高中生物教材衔接工作，做到有计划，抓落实。

2、进一步完善教师的个人博客，并注意加强组内成员的博客交流以及与其它组成员的交流与讨论，真正发挥网络教研的实效。

3、生物教案在下学期准备推广学案，教材的每知识单元可推选一位首席备课教师来进行学案的准备，然后在组内讨论通过，最后本年级组共享资源。

第四篇：高三生物备课组计划

高三生物备课组工作计划

新学期开始之际，根据学校工作计划的整体构思，制定本工作计划，内容如下。

一、工作目标： 体现集体智慧，加强备课组建设，开展有成效的集体备课，充分发挥教师的特长，优化课堂设计，提高生物组整体的竞争力和教学效果。研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。

二、原则： 课程讲解形式是“以旧带新”，注意新旧知识点的有效衔接以及配合高考典型试题对重点知识点的高效落实。

三、加强备课组建设的具体措施：

1、加强集体备课：研究教材和高考方向，讨论和确定教学进度，教学重点和难点，以及教学手段。备课中注重教学目标、教学进度、教学内容、检测内容的统一，努力提高教学质量。将教学内容分成若干块教学单元，根据教学进度，备课组成员在集体备课中发挥自己应有的作用，每人承担相应单元的主备课，统一备课的内容，包括：教材分析、目标确定、重难点分析和教学流程设计、以及单元练习和测验题，提前一周在备课组活动时间说课，其他老师提出自己的看法和修改意见，优化课堂教学设计环节。

2、备课组同一教学内容间的相互听课，寻找课堂教学的薄弱环节。

3、做好单元练习和测试的分析以及配合学校的月考工作，认真

出好模拟试卷，每一次考试都要使学生有所进步，并抓好教学反馈。

4、加强资源共享，开设生物教师博客，促进组内互动交流。

四、2011——2012学年高考复习的大致安排：

第一轮复习——历时4个月，即9月到1月。主要目标和任务是：采用分章节复习的方法，着力培养学生的综合能力。，通过设计选编新情景的案例进行案例教学复习，培养学生在新情景试题面前快速有序地搜寻解题所需知识点、思路、方法，提高破题和解题的能力，适应2011年高考试题可能出现的形式、内容和难度的变化。

2011-9-11

第五篇：2017第一学期高二生物备课组计划

2017学第二学期高二生物备课组计划

一、指导思想

以学校的教学工作计划为指导, 积极开展本备课组的教学教研工作。以提高教学质量为目标,以高中生物新课程教学为中心, 转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规,提高教学效率，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

二、教学目标

1、认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二生物教学。

2、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现“优质课”。

3、使学生掌握生物基本知识和培养学生运用生物知识的能力从而提高学生学习生物的兴趣。

4、本学期计划完成选修3生物内容学习及开始进行生物一轮总复习。在以后的教学过程中，坚持每两周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，每周一小测，发现情况，及时讨论及时解决。

三、学生状况分析

高二年级共有21个理科教学班，1-6为A班，7-21为B班。B班学生的基础知识比较经弱，对生物基本概念、基本原理的认识很有限，这个学期我们要抓好基础，提高学生学习生物的兴趣。

四、具体措施

1．加强集体备课。每两周召开备课组会议一次，布置本周的教学任务及教学活动的具体开展、教学内容的关键点和需要注意的细节、课堂教学的设计等。总结本周教学任务完成的情况，结合学生反馈的信息。共同探讨教学中还存在的问题及改进、弥补措施。加强集体备课，认真执行主讲人制度，主讲教师介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研究，共同分析，确定接下来的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况

2．开展培优扶差活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的能力。利用每周一次晚自习时间进行辅导，特别是在学习较难章节的时候，及时了解学生的掌握情况，根据问题的出现调整教学方法，侧重问题教学。加强与后进生的

交流，解除包袱、树立信心，逐步提高他们的成绩，防止他们对生物学习失去兴趣而最终放弃。

3．改进教学方法：继续开展研究工作，改进教学方法。作业可以少布置一点，学习让学生更自主一些，探索出“减负提质”的有效方法与途径。老师轻松的教，学生快乐的学。利用备课组活动时间，开展集体备课，每次研讨备课都有中心内容和中心发言人

4．提高学生学习的积极性：制作生动的多媒体课件，发挥年青教师的优势，多制作“微课”片段，让学生进行学习，将传统教学与多媒体教学、微课教学相结合；教师挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）；每班找出生物成绩优秀的学生进行自我总结，在班级进行学习方法交流

5．开发课程资源。一方面每位教师根据自己的实际情况，经组内讨论后统一编写相应的教学案。积极开设公开课、研讨课；另一方面每月出好一份试卷并用好，以及及时总结，从而随时跟踪学生的生物学习。

6．充分利用晚自习，做好学生巩固知识和查漏补缺的引导工作，适当利用晚自习进行知识的小测试，并根据学生自己的掌握情况，辅导知识盲点和薄弱环节。7．加强与兄弟学校的学习与沟通。

以上是本学期的工作计划，我们会在学年领导的指导与监督下认真完成学校安排的各项教学任务，以及制定的计划，相信我们回去的良好的成果！

高二生物备课组 2017年3月