如何开展初中物理备课组活动

第一篇：如何开展初中物理备课组活动

如何开展初中物理备课组活动

于都县于都中学初中部梁志辉 【摘要】：现在绝大部分学校有教研组和备课组，教研组活动开展多，而备课组活动相对少，有的学校备课组形同虚设，活动没有开展，教师还是“单兵做战”方式，生怕其它教师会学到自己的“绝招”，资源共享少；特别是现在物理专业毕业教师少，很多都是其它专业转过来教物理的，若不加强交流，教师业务水平很难提高；备课组就能发挥桥梁和纽带功能，发挥骨干教师等优质资源的辐射功能，发挥青年教师成长基地和摇篮的功能；本文结合我校在备课组活动上的一些做法，从学科备课组的重要性、学科备课组的组织和管理、学科备课组活动开展流程及方式等方面谈谈自己的一些体会。

【关键词】：备课组活动合作交流教师成长

备课组是课改背景下校本教研最高效的学习型组织。构建学习型组织，是提高教师业务素质，实现学校内涵式发展的根本途径。课堂教学是教学工作的核心，备课组是发挥集体的智慧，提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知，研讨出效率。” 备课组活动作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可替代的作用。下面就我校初中物理备课组的活动中的一些做法，谈谈我个人的一些体会。

一、充分认识学科备课组活动的很重要性

学科备课组是学校教研组下设的教研组织，是落实校本研究中“同伴互助”的主要组织。学校教学质量的高低，教学研究活动搞得如何，与教研组和备课组的工作质量有相当密切的关系。而当前绝大部分学校备课组形同虚设，一些学校的备课组活动基本上是在有限的时间内主要是传达精神和布置工作。简单的工作布置居多，主要活动仅仅是开几次公开课，相互之间听听课，“研究”的气氛淡薄。只有加强

备课组的活动，才能有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛，开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高；所以备课组活动在改善教学实践、提高教学质量、提高教师教学水平等方面，具有特殊的作用。

二、学科备课组的组成和管理

我校备课组是在同学科、同年级的基础上组建的，开学时由各教研组与教师商量组成，并确定各年级学科备课组的组长。备课组每周进行一次活动，备课组组长负责安排和组织该年级、该学科的备课活动，并负责协调该学科教学中出现的一些问题和教学情况的监控和反馈。备课组活动要做记录。

教导处对备课组的活动不仅提出要求，更重要的是要进行指导。对于备课组的活动开展情况，教导处每学期都会进行教学工作的全面检查，其中包括对教师教案、备课组记录的检查，对教师教案、备课组记录、听课记录本进行抽查，并及时把检查情况进行小结和反馈。备课组活动是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是大面积提高教学质量，也是提高教师群体水平的一种有效手段。在现阶段，抓好集体备课组建设意义更为重大，所以学校高度重要这项工作。管理要求如下：

1、每学期初，根据学科特点及教学要求，制定详细、具体、可行的学科教学计划，并就全册教材的体系进行深入研究，研究教学重点、难点，安排教学进度，做到目标明确，措施有效、落实到人。

2.按要求进行集体备课，通过对单元教材进行具体研究，制定单元教学计划，并负责实施。

3.制定课时计划，按照教学要求，逐课进行教材分析，共同确定教学重点，确定教学最佳方案，课时教学计划的基本结构。

4.进行教学质量分析，共同研究改进教学工作的方法和措施，落

实提高教学质量的有关措施。

5.定期总结教学经验，分析教学存在的问题，研究制定改进方法。

三、开展备课组活动的流程

备课组集体备课的具体流程：组长安排任务——个人初备——集

体讨论——生成教案、学案——个人再备——课后交流反思

1、组长安排任务：备课组长根据学期的教学进度表，如九年级物理共有七章，每一章和每一节用多少个课时完成及具体的时间安排都详细地用电子表格列出来，然后根据进度表分配任务，每个老师负责一到两章内容。

2、个人初备：在得到任务之后，每个老师根据教学进度表提前一周备课，要求初备时，一定要学习研究课程标准、教材、教参及其他相关材料，要抓住“八点”：教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。每位中学教师都要具备轻而易举地驾驭教材的能力。同时，教师要做到摸清学生的学情，就是既要研究学生的智力因素，如学生原有的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的非智力因素，如学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等。最后写出自己的教学预案。

3、集体讨论：在每周一一二节课的备课组会议上，首先由中心发言人把自己的教学预案的打印稿分发各教师，采用“说课”形式进行。每节课的教学预案主要包括：学习目标，预习导学，合作研讨，当堂检测几个部分，其中当堂检测根据难度分为A、B、C三组题，如果完成不了，则作为课后作业。然后由备课组的其他老师对该预案进行讨论并发表自己的修改意见。

4、生成教案：经讨论并统一意见后，对预案进行当场修改，定出最后的集体教案学案。这样真正做到每节课都是教师心灵的碰撞和共同智慧的结晶。

5、个人再备：个人再备是上课的老师把学案下载到自己电脑之后，根据本班学情和个人教学风格对学案进行修改、完善，进一步优化教案。

6、课后交流反思

课后交流，是教师上完一节课后，对备课的总结。备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出学案的不足，以书面形式附在学案上，以便交流和检查促进今后教学的进一步开展。备课组活动除备课外也是开展其它活动；如：

（1）理论学习新课程的教法与学法，对学生学习中存在问题剖析。

（2）开设“常态课”，“常规课”并及时评课。

（3）积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长。

（4）组织指导学生积极参加物理竞赛活动。

（5）做好初三复习课的模式研讨，及中考的考试要求，趋势等研究。

四、实践的成果

通过实践，我们九年级物理组通过集体备课结出了一些成果。

1、丰富了教学资源库，真正做到资源共享。通过集体备课，集体教案、课件、其它教学资源及时上传，现在我们九年级物理各章各节都有完善的教案、课件、训练习题等的储备，真正做到资源共享。

2、教学水平有了较大的提高。通过集体备课，通过教师之间的交流、讨论，使每名教师在教学水平上都有了较大的提高。

3、提高了教研水平，加深了对新课标的理解。在集体备课过程中，通过对教学设计的讨论，对有争议的内容的研讨，对教后感的撰写、讨论，使每名教师在相互交流中都相应的提高了自己的教研水平，也加深了对新课标的理解。

4、有效的提高了学生的学习成绩。在全体物理教师的共同努力下，通过集体备课形成的优质学案起到了提高课堂效率，也提高了学生的学习成绩。

五、备课组活动需注意的几个方面

1、备课组活动不能流于形式，要注重实效 解决教学流程设计、重点难点突破等实际问题。要共享。真诚合作，人人参与，实现智慧和资源的共享。集体备课时，老师们把各自带来的不同的备课资料和以往的教学经验，进行有效沟通。集体备课时，针对每个问题或课堂设计等，各抒己见，经过讨论、修改，整合出最佳方案。要取长补短，集所有成员智慧于一体，把集体智慧化为个人教学行为。

2、备课组研讨下的教案形成后，有教师不敢越雷池一步，机械照搬，没有自己的个性和创新，使教案失去了它应有的作用。通过备课组活动,也从中收获很多.能显著感受到教学能力的提高,作为一名教师，是教育问题的直接研究者和解决者，我们的工作与教材的发展、课堂的教学、学生的学习、学生学习的评价等方面紧密相连。仅依靠个人孤军奋战，显然不可能的达到好的效果，只有通过开展备课组的活动，时刻关注课堂的教学过程，及时解决课堂教学中的实际问题，才能整体提高教学质量。

参考文献

【1】汪琼.系统化教学设计[J].北京教育学院

【2】 安媛 《新课程背景下培养学生有效学习策略的尝试[J].》天津教育

【3】崔秀梅．《初中物理新课程教学法》北京：首都师范大学出版社

第二篇：初中物理备课组活动计划（精选）

初中物理备课组活动计划

一、指导思想

以学校的学年工作计划为指引，以新课程标准为目标，推进物理新课程的改革，深入学习新课标，加强理解新教材，逐步建立新思维，改进教学方法，强化分层教学，促进学生知识和能力的自主建构，实现教学质量及学生能力的全面提高。

二、具体工作

1．认真学习《新课程标准》，把新的教学理念贯彻到初三教学中，以课堂为主阵地，以学生发展为本，提高教学质量。

2．提高40分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。并提高学生学习兴趣和动手实验能力

3．加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

4．加强实验教学，大纲规定的实验（演示实验和学生分组实验）开足开好，并适量增加新实验、小实验。

5．加强听课力度。教师每期听课8节，至少听本学科的课6节，并有详细的听课记录和评课、议课记录。

6．强化分层教学，即保证基础好的同学学习有足够的容量和难度，基础差的同学基本知识强化并提高。提高合格率，又抓优良率。

7． 坚持进行集体单元备课，落实每隔周一次备课组活动时间，每次活动内容要

充实，并定好集体备课的中心发言人及发言主题。

刘良才

2011年9月29日

第三篇：初中物理备课组活动计划

初中物理备课组活动计划

一、指导思想

以学校的学期工作计划为指引，以新课程标准为目标，推进物理新课程的改革，深入学习新课标，加强理解新教材，逐步建立新思维，改进教学方法，强化分层教学，促进学生知识和能力的自主建构，实现教学质量及学生能力的全面提高。

二、具体工作

1．认真学习《新课程标准》，把握新教材的重难点，把新的教学理念贯彻到教

学中，以课堂为主阵地，以学生发展为本，提高教学质量。

2．提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。

并提高学生学习兴趣和动手实验能力

3．加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一

测试。

4．加强实验教学，大纲规定的实验（演示实验和学生分组实验）开足开好，并

适量增加新实验、小实验。

5．加强教研活动。教师每期听课8节，至少听本学科的课6节，并有详细的听

课记录和评课、议课记录。并组织年青教师进行公开教学。教师之间取长补短，已发挥自己最佳的教学水平。

6．强化分层教学，即保证基础好的同学学习有足够的容量和难度，基础差的同

学基本知识强化并提高。提高合格率，又抓优良率，大幅度的提高优秀率。

7． 坚持进行集体单元备课，落实每周一次备课组活动时间，每次活动内容要充

实，之前定好集体备课的中心发言人及发言主题。

8，教学进度表另订。

西苑南校物理备课组

2013年9月1日

第四篇：初中物理备课组工作计划

一．工作重点

1．学习物理课程标准，做好新课程培训工作。

认真学习和钻研学科课程标准及新教材，组织老师参加培训活动，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。

2．做好期中期末复习工作

认真学习《考试说明》，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷，分数统计和阅卷分析等有关工作。

3．抓教学常规

组织有关学习活动，多研究“常态课”“常规课”，探索新教法，每一课都共同商量，探讨，不求最好，但求更好。同时备课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质，不断提高课堂效益。研究新学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。

二．主要活动

1．理论学习、研究新课程的教法与学法。

2．开设“常态课”，“常规课”并及时评课。

3．积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长。

4．组织学生积极参加综合实践活动。

5．积极开展教学兴趣活动，准备好初三学生参加三月份举行的全国应用物理知识竞赛，在五月份举行初二物理知识竞赛。

6．加强集体备课建设，利用讲学稿备好课，上好课，加强课后的辅导工作和作业批改。

总之，我备课组的宗旨是：团结、和谐，共同提高，促每一位学生发展。

第五篇：2010初中物理备课组工作总结

一学期的工作即将结束，本学期，我立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

二、教育教学情况

1.勤学——新课程标准为指针

在开学初，我认真参加了区教研室举办的新课程标准及教材培训，明确《初中物理课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

2.善思——课堂教学展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变;体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。课堂上，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。

教学的一次次实践，使我真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

3.实干——常规教学持之以恒

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。

自检——管理上，努力体现以人为本的思想。对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

辅导——因为物理的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；　第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。