如何开展备课组活动（精选5篇）

第一篇：如何开展备课组活动

如何开展集体备课活动

集体备课活动时间做什么、怎么做？以下从程序安排和内容安排提出几点建议。程序安排方面，要有提前准备，最好是上一次结束时提出下一次集体备课活动的主题，让备课组的全体成员都要有所准备，要安排好中心发言人，做好集体备课活动记录。内容安排方面，可以安排以下内容：

1、组织集体学习

可以利用集体备课时间，学习新课程标准；学习专业知识、专业技能；学习先进的教育教学理论、理念和先进的教育教学经验；学习教育学、心理学的相关知识。

2、制定教学计划，统一教学进度

每学期期初，各备课组应通过集体备课活动，讨论、制定本学期的教学计划，大致安排好教学进度表；同类型的班级，应经常协调，保证教学进度的统一。

3、分析处理教材，探讨教学方法

分析处理教材，探讨教学方法，是集体备课活动的主要任务。

在分析处理教材时，首先要注意所教相关内容在课程标准中的要求，分析处理教材应围绕课程标准展开（教育教学以落实课程标准为根本目的，教材只不过是落实课程标准的载体），教材与课程标准有落差的地方，通过集体备课活动进行补充。在分析处理教材的过程中，有经验的教师要及时指出本部分内容在教学过程中易出现的问题以及如何处理，对青年教师起到及时的传帮带的作用；青年教师要大胆地提出自己的想法、疑惑，供大家共同思考、探讨，促进教育教学水平的提高。

每一部分的教学内容，都有一定的教学方法，各备课组要利用集体备课活动时间充分掌握这些方法。同时，还要注意针对不同的教学对象和不同的教者，教学方法是有差异，每一个教师，对每一堂课，都存在着教学方法的探索探讨的必要。教学方法只有更好，没有最好。教学方法的探讨是集体备课活动经常性的任务。

4、共同设计示范课、研讨课，认真组织评课

各备课组的示范课、研讨课等公开课应该是各备课组集体指挥的体现，应利用集体备课活动时间进行集体设计，上完课后，要及时安排时间认真评课，评课时要充分发表意见，促进共同提高。

5、剖析典型例题，设计、精选习题

在知识的理解、巩固方面，恰当的例题往往会收到事半功倍的效果，利用集体备课活动时间，共同设计、选定所教授知识点的典型例题，并进行深入剖析。在知识的巩固方面，一定数量的习题训练是必须的，利用集体备课活动时间，设计、精选习题，真正做到既能对所学知识进行有效的巩固提高和检测的作用，又能通过习题实现变式训练，使所学知识点得以迁移、发散。

6、精心设计考试试卷，组织试卷分析，对教学查漏补缺

考试、检测是教学的重要环节。要达到考试、检测的目的，不是随便拿一套试卷就行（用别人的套卷不适合我们的校情）。利用集体备课活动时间精心设计试卷也是集体备课活动不可缺少的任务。

每次考试后，要利用集体备课活动时间，组织好试卷分析，查找教学中的缺漏，便于采取措施补救。由于试卷卷面设计的缘故，阅卷过程中往往对选择题中学生存在的错误缺乏直接的感受，所以要花一定的时间对选择题答题情况进行抽样分析，找出学生存在的主要问题所在。

7、反思教学过程，积累教学经验

在一定程度上，教学相当于戏剧表演，是一门遗憾的艺术，没有哪位老师能说我这堂课是上得最满意的。利用集体备课活动时间，对教学的各个环节（“预习检查→引入新课→要点教学→典型例析→变式训练→课堂检测→课堂小结→布置预习、布置作业”）进行及时反思，真正在“问题――设计――行动――反思（总结）”的循环中提升、发展自己。

8、组织专家讲座

我校聘请了一些名优教师授课，这是我校的宝贵资源，要充分利用这些宝贵资源，每学期可以安排这些教师进行一两次专业学术讲座，提高全组的教学水平和理论素养。

常德淮阳中学教科室2011年9月

第二篇：如何开展初中物理备课组活动

如何开展初中物理备课组活动

于都县于都中学初中部梁志辉 【摘要】：现在绝大部分学校有教研组和备课组，教研组活动开展多，而备课组活动相对少，有的学校备课组形同虚设，活动没有开展，教师还是“单兵做战”方式，生怕其它教师会学到自己的“绝招”，资源共享少；特别是现在物理专业毕业教师少，很多都是其它专业转过来教物理的，若不加强交流，教师业务水平很难提高；备课组就能发挥桥梁和纽带功能，发挥骨干教师等优质资源的辐射功能，发挥青年教师成长基地和摇篮的功能；本文结合我校在备课组活动上的一些做法，从学科备课组的重要性、学科备课组的组织和管理、学科备课组活动开展流程及方式等方面谈谈自己的一些体会。

【关键词】：备课组活动合作交流教师成长

备课组是课改背景下校本教研最高效的学习型组织。构建学习型组织，是提高教师业务素质，实现学校内涵式发展的根本途径。课堂教学是教学工作的核心，备课组是发挥集体的智慧，提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知，研讨出效率。” 备课组活动作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可替代的作用。下面就我校初中物理备课组的活动中的一些做法，谈谈我个人的一些体会。

一、充分认识学科备课组活动的很重要性

学科备课组是学校教研组下设的教研组织，是落实校本研究中“同伴互助”的主要组织。学校教学质量的高低，教学研究活动搞得如何，与教研组和备课组的工作质量有相当密切的关系。而当前绝大部分学校备课组形同虚设，一些学校的备课组活动基本上是在有限的时间内主要是传达精神和布置工作。简单的工作布置居多，主要活动仅仅是开几次公开课，相互之间听听课，“研究”的气氛淡薄。只有加强

备课组的活动，才能有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛，开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高；所以备课组活动在改善教学实践、提高教学质量、提高教师教学水平等方面，具有特殊的作用。

二、学科备课组的组成和管理

我校备课组是在同学科、同年级的基础上组建的，开学时由各教研组与教师商量组成，并确定各年级学科备课组的组长。备课组每周进行一次活动，备课组组长负责安排和组织该年级、该学科的备课活动，并负责协调该学科教学中出现的一些问题和教学情况的监控和反馈。备课组活动要做记录。

教导处对备课组的活动不仅提出要求，更重要的是要进行指导。对于备课组的活动开展情况，教导处每学期都会进行教学工作的全面检查，其中包括对教师教案、备课组记录的检查，对教师教案、备课组记录、听课记录本进行抽查，并及时把检查情况进行小结和反馈。备课组活动是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是大面积提高教学质量，也是提高教师群体水平的一种有效手段。在现阶段，抓好集体备课组建设意义更为重大，所以学校高度重要这项工作。管理要求如下：

1、每学期初，根据学科特点及教学要求，制定详细、具体、可行的学科教学计划，并就全册教材的体系进行深入研究，研究教学重点、难点，安排教学进度，做到目标明确，措施有效、落实到人。

2.按要求进行集体备课，通过对单元教材进行具体研究，制定单元教学计划，并负责实施。

3.制定课时计划，按照教学要求，逐课进行教材分析，共同确定教学重点，确定教学最佳方案，课时教学计划的基本结构。

4.进行教学质量分析，共同研究改进教学工作的方法和措施，落

实提高教学质量的有关措施。

5.定期总结教学经验，分析教学存在的问题，研究制定改进方法。

三、开展备课组活动的流程

备课组集体备课的具体流程：组长安排任务——个人初备——集

体讨论——生成教案、学案——个人再备——课后交流反思

1、组长安排任务：备课组长根据学期的教学进度表，如九年级物理共有七章，每一章和每一节用多少个课时完成及具体的时间安排都详细地用电子表格列出来，然后根据进度表分配任务，每个老师负责一到两章内容。

2、个人初备：在得到任务之后，每个老师根据教学进度表提前一周备课，要求初备时，一定要学习研究课程标准、教材、教参及其他相关材料，要抓住“八点”：教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。每位中学教师都要具备轻而易举地驾驭教材的能力。同时，教师要做到摸清学生的学情，就是既要研究学生的智力因素，如学生原有的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的非智力因素，如学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等。最后写出自己的教学预案。

3、集体讨论：在每周一一二节课的备课组会议上，首先由中心发言人把自己的教学预案的打印稿分发各教师，采用“说课”形式进行。每节课的教学预案主要包括：学习目标，预习导学，合作研讨，当堂检测几个部分，其中当堂检测根据难度分为A、B、C三组题，如果完成不了，则作为课后作业。然后由备课组的其他老师对该预案进行讨论并发表自己的修改意见。

4、生成教案：经讨论并统一意见后，对预案进行当场修改，定出最后的集体教案学案。这样真正做到每节课都是教师心灵的碰撞和共同智慧的结晶。

5、个人再备：个人再备是上课的老师把学案下载到自己电脑之后，根据本班学情和个人教学风格对学案进行修改、完善，进一步优化教案。

6、课后交流反思

课后交流，是教师上完一节课后，对备课的总结。备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出学案的不足，以书面形式附在学案上，以便交流和检查促进今后教学的进一步开展。备课组活动除备课外也是开展其它活动；如：

（1）理论学习新课程的教法与学法，对学生学习中存在问题剖析。

（2）开设“常态课”，“常规课”并及时评课。

（3）积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长。

（4）组织指导学生积极参加物理竞赛活动。

（5）做好初三复习课的模式研讨，及中考的考试要求，趋势等研究。

四、实践的成果

通过实践，我们九年级物理组通过集体备课结出了一些成果。

1、丰富了教学资源库，真正做到资源共享。通过集体备课，集体教案、课件、其它教学资源及时上传，现在我们九年级物理各章各节都有完善的教案、课件、训练习题等的储备，真正做到资源共享。

2、教学水平有了较大的提高。通过集体备课，通过教师之间的交流、讨论，使每名教师在教学水平上都有了较大的提高。

3、提高了教研水平，加深了对新课标的理解。在集体备课过程中，通过对教学设计的讨论，对有争议的内容的研讨，对教后感的撰写、讨论，使每名教师在相互交流中都相应的提高了自己的教研水平，也加深了对新课标的理解。

4、有效的提高了学生的学习成绩。在全体物理教师的共同努力下，通过集体备课形成的优质学案起到了提高课堂效率，也提高了学生的学习成绩。

五、备课组活动需注意的几个方面

1、备课组活动不能流于形式，要注重实效 解决教学流程设计、重点难点突破等实际问题。要共享。真诚合作，人人参与，实现智慧和资源的共享。集体备课时，老师们把各自带来的不同的备课资料和以往的教学经验，进行有效沟通。集体备课时，针对每个问题或课堂设计等，各抒己见，经过讨论、修改，整合出最佳方案。要取长补短，集所有成员智慧于一体，把集体智慧化为个人教学行为。

2、备课组研讨下的教案形成后，有教师不敢越雷池一步，机械照搬，没有自己的个性和创新，使教案失去了它应有的作用。通过备课组活动,也从中收获很多.能显著感受到教学能力的提高,作为一名教师，是教育问题的直接研究者和解决者，我们的工作与教材的发展、课堂的教学、学生的学习、学生学习的评价等方面紧密相连。仅依靠个人孤军奋战，显然不可能的达到好的效果，只有通过开展备课组的活动，时刻关注课堂的教学过程，及时解决课堂教学中的实际问题，才能整体提高教学质量。

参考文献

【1】汪琼.系统化教学设计[J].北京教育学院

【2】 安媛 《新课程背景下培养学生有效学习策略的尝试[J].》天津教育

【3】崔秀梅．《初中物理新课程教学法》北京：首都师范大学出版社

第三篇：备课组如何有效地开展集体备课活动

备课组如何有效地开展集体备课活动?

邻水九龙中学

次数和时间：各备课组至少每周集中一次备课活动，每次集体备课时间不少于40分钟。时间过短会使内容单薄，最后使集体备课混同于平时的交流。集体备课活动需要备课组认真策划组织。

1、集体备课的目标：通过集体讨论，实现“三个明确、三个统一、三个促进”。三个明确：明确单元教学的目标和要求以及其在学期、学科教学目标和要求中的地位和意义；明确单元知识体系以及其在学期、学科教学知识体系中位置和关系；明确本单元中考要求及其在考试要求中的位置。三个统一：统一单元教学要求，教学要求在集体备课中形成共识；统一教学进度；统一单元测试。三个促进：促进团结协作的形成；促进各成员、尤其是青年教师业务素质的提升；促进教学质量的整体提高。

2、活动内容：

（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况。（2）讨论、明确本单元的教学目的和要求。讨论时要以《课程标准》等为依据。（3）研究本单元的教学重点、难点、疑点及其处理办法。

（4）探讨单元检测的命题内容、方式和人员，安排统一测试的时间。

（5）检查总结前一阶段的教学情况，探讨教学中的问题并制订相应的改进措施。

（6）布置和分配下一次的活动任务。

3、活动方式：

（1）事先形成初步教案，然后采取“一人主讲、集体讨论”式。对于一些理论性较强的问题，适宜采用这种形式。（2）“群体发言、集思广益”式。这种方式有利于每一位组员认识的提高，但需要有一个明确的主题或话题。

（3）沙龙式。不定主题，不定话题，大家自由发言，以求各种观点互相碰撞，彼此启发。这种形式需要每一位组员都带着观点来，事先每一位组员应做好准备，沙龙活动没有旁听。

（4）集体与会式。一些更高一级的相对大型的研讨会，备课组在时间等条件允许的情况下集体参加。这种形式最好有后续活动，比如收获的交流工作经验等。（5）听课评课式。（6）网上交流式。

从活动启动角度看，可以有规定活动式、生成活动式。规定活动式就是根据备课组的教学需要确定的备课组集体活动；生成活动式就是教师在教学过程中产生了问题或形成了观点，需要援助或分享而招集的集体备课活动。以上是备课组集体备课活动的导向性意见，各备课组应根据本组的实际情况开展活动。

九龙中学中学教导处、教科室

第四篇：备课组活动

备课组活动材料

一、课时安排，统一进度。

第10周和第11周完成第三节的内容。第二章第三节的大气环境分7课时，第一课时的内容为对流层大气的受热过程；第二课时，热力环流原理；第三课时，全球气压带、风带的分布和移动；第四课时，练习讲评；第五课时，气压带和风带对气候的影响；第六课时，常见天气系统；第七课时，练习的讲评。每个老师也可以根据自己上课的情况或班级的情况进行一定的调整，力求在这两周内将第三节的内容结束。

二、内容分析，统一难度。

本节内容难度比较大，根据以往的经验，很多同学都不是很懂，因此，鉴于 学生的基础水平不是很好，故本节内容要求在上新课的时候尽量做到知识要讲细，难度要降低，练习要跟进。

本节的重点内容：大气的受热过程（要让学生明白对流层大气的受热过程）；全球气压带、风带的分布；季风气候和地中海气候的成因、特点和分布；气压系统和锋面系统对天气的影响。

难点：热力环流的原理；全球气压带和风带的季节移动；季风气候和地中海气候的成因；气压系统和锋面系统对天气的影响。

三、寻找对策，统一突破

本节重难点的的突破主要以示意图演示为主，结合实际生活进行讲解分析，以表格的方式进行相似比较。主要的示意图有大气分层示意图、对流层大气受热示意图、热力环流示意图、三圈环流示意图、风的方向判断示意图、季风气候成因示意图、锋面系统示意图、气压系统示意图、锋面气旋系统示意图。对比表格主要是不同位置的风向的比较，季风气候中冬夏季风的比较，冷锋和暖锋的比较，气旋和反气旋的比较，南北半球气旋的比较。

四、合理作业，统一程度。

作业主要以作业本为主，对作业本中的题目进行精讲；第三节的练习卷一张，主要是检测学生学习的情况；第三节示意图汇总一张，主要是帮助学生进行知识的梳理与巩固。

第五篇：备课组活动总结

备课组活动总结

胡琳琳

本学期，在学校领导的关心下，在英语组领导下，我们三、四年级英语备课组教师兢兢业业、勤勤恳恳，以满腔的热情投入到平凡的教育、教学工作之中，积极开展学科教育、教学活动，圆满完成了本期各项工作，取得了良好的成绩。

现将本期备课组所做工作简要总结如下：

1.认真开展集体备课。

虽然只有两个人，但是集体备课做到了定人、定时、定内容。在主讲老师精心准备的基础上，备课组的每位老师认真参与讨论每个模块的教学内容及教学实施方案。备课组老师之间建立了良好的工作关系，浓厚的集体备课氛围已经形成。

2.认真开展组内教师的互帮互助活动，共同打造团结合作的英语备课组。

本学期，我们三、四年级组老师和一、二年级老师共同组成听课组。在此期间，我们一起讨论教学设计，一道积极研究教材，一起想办法、出点子、考虑教学的各个环节，多次试讲、听课并提出具体的修改意见，以便逐步完善公开课教案。在郝老师的指导下，通过全组老师的共同努力，我们的课都取得了很大的进步，受到全体英语老师的一致好评。通过本组老师的互帮互助活动，我们高兴的看到，一个团结合作的英语备课组已经建立起来。

3．认真开展组内老师的随堂课教研活动并形成制度。

我们知道，随堂课的质量怎样，直接影响着教学效果的好坏。因此，本学期我们三、四年级英语备课组把怎样上好随堂课作为我们的研究对象，充分利用集体智慧共同探讨怎样上好随堂课，对教学的各个环节、教法、理念等方面内容进行研讨，真正起到相互学习、取长补短、促进教学质量提高的作用。通过本期的随堂课教研活动，全组老师都明白了这样一个道理，那就是，只要认真准备，我们的随堂课也可以像公开课一样精彩。

备课组主要成绩：

1．学生英语百词比赛成果受到好评。

2．指导学生参加星星火炬英语比赛，共有十三名同学进入复赛。

5.全国小学生英语竞赛也是捷报频传，全国二等奖1人，全国三等奖1人，市级一等奖4人，市级二等奖5人。

不足与反思

1．备课组组织老师学习教育教学理论还不够深入。

2．组内老师随堂课教学质量还可以更上一个台阶。

3.培优、补差工作还可以做的更扎实。

2011-2012学上学期即将结束，新的学期即将到来。我们三、四年级英语备课组将努力拼搏、忘我工作，为实现学校的再次腾飞而添砖加瓦。