英语备课组活动[★]

第一篇：英语备课组活动

2014年2月21日，于综合楼微格教室（南）举行了本学期第一次七年级英语备课组活动。参加活动的有七年级七位英语老师。本次活动的主题是新学期英语工作计划及安排。主要活动内容有：1.七年级社团策划组织申报工作；2.备课组活动工作分工及安排；3.本学期英语年级资料征订讨论；4.学科组考核捆绑介绍。

第二篇：2010英语备课组活动计划

2010-2011学第二学期 七年级英语备课组工作计划

本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一、更新教学观念，瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。

二、注重彼此交流，发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，也叫第二次集体备课。三.研究教法、学法，提高教学效益。

1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合竞赛。”的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。

2、针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

3、针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式：

（1）观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

（2）集中呈现--对比分析--专项梳理--巩固运用的综合复习教学模式。

在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

4、重视听力的培养。

2010-2011学下学期 七年级语文备课组活动计划

上学期的语文期末考试成绩较之期中平均分，略有提高，备课组每位教师信心倍增，这是师生共同努力的结果，但自区里成绩反馈之后，惨淡的名次排位，让我们焦急万分，但我们不甘于落后，我们有信心在下学期的考试中，取得更大的进步。作为备课组长，我对上学期的组内备课教研做了进一步分析反思总结，及时调整不足之处，力争在本学期内充分调动、发挥每位语文教师的积极性，集思广益，争取把此项工作做实、做细。现将七年级语文备课组工作思路、计划整理如下：

一、高度重视组内教研工作，力争教研有计划、有内容，避免随意性。

1、做好开学初的组内教研任务布置工作，明确到人，（以单元为板块分配），每人明确本学期的教研内容及任务，提早着手准备，力争每次教研主题明确，内容充实，人人参与，互相交流思路、计划。

2、方式：每周确立主备课人，对单元整体思路的把握以及重点课文的重难点的教学设计处理提出较为成熟的意见，对教学环节中细节的处理和学生的活动方式的设计，以及学案的内容设计，下发时机，各抒己见，最终统一学案，教案，进而上课。教师尽量抽出时间互相听课，提出可行的修改意见。强化课上对学生分层次的提问，作业布置有梯度，力争让学困生完成作业有信心，增加学习兴趣。

在每次教研前，先进行重点的讲授反馈情况交流，从而进行二次备课，进一步修改、调整教学思路，以期达到深刻。

3、明确任务，力求统一进度，资源共享。

三、开好语文第二课堂，增强学生语文学习兴趣。

1、丰富竞赛活动。书法比赛，作文比赛，朗诵比赛，百词竞赛，课外文言文的阅读竞赛，综合性学习的手抄报比赛等。

2、加强每日晨读，学习语文就要激发、培养学生朗读兴趣。

3、适时增加软性作业，学前预习或学后总结，充分调动其兴趣。

在教学实践中，如若有不当之处，及时修改、调整，力争把教研工作做到“求真、务实”，力争“人人有提升，堂堂都精彩”，积极参加各项活动，敢于挑战自我能力，与学生共同进步，最终提高教学成绩！

第三篇：高三英语备课组活动讨论稿

2011-2012沙洲中学高三备课组活动讨论材料 2012-2-20主备人：孙小松

备课组活动讨论高考模拟信息卷

（五）一、单选

1.时态 22，30

22重点区分did, have done 以及 had done 三种时态，特别注意have done的“强调所发生的动作对现在的影响”这一用法

Eg: ⑴ He worked on the farm for ten years;now he is an engineer.⑵The temperature has fallen to minus 2 degrees centigrade and it is likely to get even colder.⑶-----Who has left the light on in the lab?

-----Oh, I’m sorry.It’s me.I’ll go and turn it off.⑷----Guess what? I met Richard in the lift this morning!

----Really? You hadn’t seen each other for nearly ten years.2.非谓语动词 26重点复习分词做定语，状语(doing, done, having done, having been done)以及连词+分词的省略，不定式作结果状语

⑴ The team, sponsored by a big company, has made great progress in high-tech industry.⑵ Mr Bob, having worked as a manager for many years, retired with a lot of honor.⑶ Mr Bob, working as a manager in our company, is a very kind person.⑷ Having been told many times, he still made the same mistake.⑸ A lot of new advanced machines have been brought in from abroad, thus increasing the production.⑹ If taken properly, this medicine will surely have a good effect on you.⑺ When reading, you cannot be too careful.⑻ No matter how frequently discussed, the problem will not be solved completely.⑼ Though told many times, he still made the same mistake.分词和动词不定式作结果状语的区别

He rushed to the airport, only to be told the plane had taken off five minutes ago.The earthquake happened in the midnight, claiming thousands of lives.特别提醒学生做相关题时一定要先看好句间有无and, but, so等连词，若有则排除非谓语动词形式。同时也要注意分词做状语（包括动词不定式）时，其逻辑主语须与“主句”保持一致，否则用从句。纵观各类情况，不仅要看句子结构，也要注意句子的含义。

可以视情况复习一下独立主格结构

3.重要句型及结构 23,25,34

注意there和it 开头的句式

There is no doubt that…There is no need that…There is no possibility that…

There is no sense in doing…It’s no good / use doing…It’s no wonder that…

Leave the books as they are.Leave the baby as it is.关于倒装：重点复习完全倒装中的副词提前，表语提前，以及方位介词提前(sit, stand, lie, hang , come, 等),部分倒装：否定词置于句首（可以和时态结合考查），not until, not only…but also, sosuch…that , 以及as 表“尽管”

4.情态动词 29

关于shall 的三总常考意义，复习must, can, should, would, 及+ have done

⑴ Shall he come in?

⑵ Everyone shall remain in the seat until all the papers are collected.⑶ You shan’t get a iphone 4s if you don’t get come out first in the final exam.⑷ According to the contract, the profits shall be divided into three parts on average.5.动词及动词短语 28,33,35

6.名词，形容词，副词24,31,32

wide –widelyhigh-highlydeep – deeplyclose – closely 注意抽象和具体的不同

7.冠词

21重要单词、词组及短语

1.imitate

2.be aimed to

3.exchange ideas with

4.accept me just as I am

5.do a good job

6.win the first prize = come out first = get the first place

7.do wrong to me

8.be sound asleep / have a sound sleep

9.live up to one’s promise / parents’ expectations

10.make sense of = figure out = take in = have a good understanding of

11.consist of = be made up of = be composed of

12.contribute to, lead to, result in, result from,account for

二，完形填空

本文讲述了一个故事：一对夫妇出去出差，将自己的小孩委托一个女士照顾。后来该夫妇提前返回，碰巧遇到一场火灾，不顾妻子的阻挠，丈夫挺身而出，英勇救火，并救出了几个小孩。后来才得知被救的小孩期中就包括了他自己的。

全文事情情节简单，基本无需讲解。只有50,51,52 三项略需提及

1.go on a business trip

2.go along

3.a home in flames

4.in spite of = despite

5.exclaim = cry, shout

三、阅读理解

Passage A

该篇是一篇典型的新闻报道。抓住首句，确定标题及大意。

重点词组：

1.pave the way for

2.guarantee safety

3.be part of

4.mark a milestone

长句分析：

P1China conducted its first demonstration flight powered partly by a biofulel on Friday, possibly paving the way for future …..P3The material cost for biofuel was about two or three times that of conventional fuel.Passage B较为容易，认真查找即可

1.be not fully reflected

2.He didn’t bother to revise.Passage C 本文讲述了由于中国经济势头的强劲，英国开始在学校里全面推行汉语教育，以及由此带来的影响。解题难度较小

1.show no sigh of slowing down

2.stay ahead in global trade

3.describe the move as

4.be convinced that

5.follow a national trend

6.in comparison with

7.overtake

Passage D该篇需认真研读，揣摩作者内心的深层含义。解题时需对照问题找寻文中的相关信息，然后加以分析，学生应基本能得出正确答案。其中70题较难

1.There is an empty feeling that…

2.figure out

3.take my order

4.his little store was giving out good reviews among the area residents.5.be quite a difficult action

6.look in my direction

7.he proceeded to get up

8.I felt a sensation of comfort wash over me

9.is the emptiness I feel my lack of experiences with God and his children? If so ……..(难句理

解)

四、任务型阅读

文章阅读较为容易，主要是对应的转换，其中可以直接填原词的有73, 75, 80, 词形变化有 76,77,79, 其余的则需对对应信息理解后加以转换。

第四篇：九年级英语备课组活动计划

2012秋九年级英语备课组计划

一、备课组成员简介

我们备课组共有四位成员，每位成员都团结协作，积极肯干，其中有两位是年轻教师，第一次教毕业班，对工作冲劲十足。

二、本学期教学现状分析 这学期是我们九年级教师最关键的学期，既要抓好新课的讲授进度，还要同时兼顾下学期的新课，务求省出更多的复习时间。这学期的教学工作成效直接影响着中考成绩。从上学期的期末成绩来看，全级英语成绩都不够理想，其中平均分46.3，合格率27.6%，优秀率

9.2%，高分层次学生人数较少，90分以上只有三人，80分以上只有28人，合格人数87人，而学困生人数却很多，其中30分以下就有75人，情况不容乐观。部分学生重视英语程度不够，学习方法掌握得不够好，学习缺乏吃苦耐劳精神，个别学生已有厌学情绪。为此，我们备课组全体老师达成共识，努力做到对学生的学习状况了如指掌，了解学生的弱点，利用各种有利条件，有针对性地加以指导。

三、本学期重点工作与措施

（一）工作目标

本学期的工作目标是在上完本学期新课的同时提前上一个单元的下册的新课，期末考试尽可能减少差生的数量，提高全级的平均分大约3-5分，优秀率与及格率也要有所提高。

（二）充分发挥备课组的作用

根据备课组制定的备课计划表，将各备课任务分配到各人具体负责，组内加强教案的讨论及有效的实施和利用。集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略、课堂作业等等。为此，要特别让精心设计的习题发挥作用，加强对九年级尤其是与中考有关的习题的归纳、积累，搜集历年来特别是去年中考英语中好的试题。在常规教学中，做到统一进度，统一作业，让暂时落后的班级能跟上步伐，尽量不掉队。对每单元的检测，A班与B班分别统一命题，统一时间，统一阅卷及评分标准，试卷格式与中考题型要求保持一致。

（三）多关注学习有困难的学生，提高课堂教学效率 针对九年级部分学生基础差，学习习惯不佳，学习英语的兴趣不浓的实际情况，首先，这学期我们将采取措施。首先，尽量提高课堂的趣味性，注重基础的落实，尽量使大部分学生能学有所获，练习与测试以基础为主，树立他们学习英语的信心。其次，加强学习的纪律性，许多学生自觉性相当差，课堂上要时刻注意学生，对不认真的同学要及时加强纪律教育。再次，降低评价标准，多使用鼓励性语言，提高学生学习英语的信心。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，从而提高整体英语成绩。

（四）加大听力、口语训练量。

针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，加强学法指导，提高听力教学的质量。定时定量完成每天的听力口语任务，对完不成任务的学生要进行个别辅

导。

（五）加强阅读训练尤其是阅读的限时训练

英语中考的阅读比分最重，但学生的失分也较多。在以前的教学中对阅读理解重视不够。因此，加强阅读训练非常重要非常必要。每周一篇完型填空一篇阅读，并且一定要认真分析讲解。对不同层次的学生提出不同的要求。

四、九年级英语学科备课组分工安排表

陈丹萍：Unit1集体备课教案及单元测试，短语归纳。

黄爱英：Unit2集体备课教案及单元测试，期中试题。

利翠芳：Unit3集体备课教案及单元测试，期末试题。

胡金杨：Unit4集体备课教案及单元测试。

第五篇：英语备课组活动记录

七年级英语备课组活动记录

05．9．6

林定祥: 新学期,学生刚升入初中,对一切都充满好奇,我们应引导他们对英语产生兴趣,尽快地引导他们步入学习英语的轨道,具体应做到: 1 教师应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为起点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。2 在加强听说的前提下，有意识的培养学生的读写能力，通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，努力做到以听说促读写，以读写促听说，培养学生初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。注意培养学生良好的朗读习惯，帮助他们养成响亮，清晰，正确地朗读课文和大胆开口的习惯，打下良好的语音语调基础。尤春花: 1 教学中可不必拘泥于教材顺序，可根据所教班级及学生的具体情况另行制定，如可先教B单词，再教C 句型，再教对话。切记词不离句，句不离境，句型不必通过简单机械的操练进行教学，而是融化在有情境的对话中，力求使学生在操练句型的同时，就学到现实生活中有价值的语言，在教技术和语法项目中，采用“早渗透，重积累”的方法，即把以学过的词语或语法及新授内容有机结合起来，以旧带新，逐步扩展，不断积累。教学中通过听、说、读、写、唱、演、做等活动，激发兴趣，培养他们的的语感，提问中多用外语言行为，包括身势距离，手势行为，目光语行为，声音语调，音量，衣着打扮，人体姿势，实物标志等。科学利用资源，避免“明知故问”，可采用“猜一猜 ”“摸一摸”“学与玩”等形式。并使教师的角色从单纯的知识“传授者”转向课堂“设计者”“合作者”“促进者”。

“授之以鱼不如授之以渔”。教师在传授知识的同时，更重要的是教给学生学习的方法。引导学生主动学习，为他们终身学习奠定基础。