第一篇：备课组活动发言
各们老师，大家好，今天我们一起聆听了苏（杨）老师高三立体几何专题复习课，本节课老师准备充分，创设了丰富复习情境，有效地激发了学生的学习兴趣，课堂流畅，学生从复习课中，加深对空间图形的认识，强化了空间几何量的计算方法，巩固了空间问题平面化等数学思想，下面我仅从课堂评价这个角度，谈谈听完这节课的一点感悟。
课堂评价要关注学生学习的结果，也要关注他们学习的过程，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度，帮助学生认识自我、建立自信。这是新课程提倡激励性评价的宗旨。运用有效的课堂评价，调动学生的学习情绪，教学设计中不可或缺的部分。今天这节课中，老师都不吝啬对学生的评价。如，苏（杨）在提问时，会近走至学生面前，尽量使用委婉而友好的语气，评价学生的语言都是多表扬、多鼓励，适时适度地对学生的表现进行积极的评价，这些积极的、激励性的正面评价，有助于学生认识自我、建立自信，从而促进教学。此外，教师的表情、手势及姿势也能在数学课堂教学中起到催化剂的作用。
总之，在这节课中，老师能创设有效的教学情境，关注学生的生活经验和心理特点，引导学生多角度思考问题，解决问题。让学生真正成为学习的主人，教师真正成为组织者、引导者、参与者、促进者。让整个课堂焕发出生命活力！
另外，我们高三备课组，在教研组的精心指导下，进行了较为细致的高三第二轮专题研讨活动，今天正值我们开展立体几何的专题研究，纵观这几年真题，理科07，08，09均出现在解答题第一题，着重考察空间角（直线与直线所成角，直线与平面所成角，二面角）的计算能力，都以棱柱、棱锥为载体，属基础题。而从10年灯笼问题，到11年的证明问题tan2tan，考察的难度有上升的趋势，题型也从单一求所成角，求距离问题，转型成代数计算、逻辑推理、证明的双向考察问题，甚至和函数交汇考查，达到应用这样一个水平，变化之大，不容忽视，我们备课组也一定会在这方面加强练习，争取在12年的高考中取得满意的成绩。不足之处，请多指教！
第二篇：高三备课组发言
真抓实干，强化落实 ——高三教学工作的法宝 泸县二中高2007数学备课组 翁文建
面对竞争日益激烈的高考，承受来自社会、家长、学校、学生的多重压力，我们每个教师都应该有一套奋战高三的好办法。在怎么搞好高三数学教学这个问题上，目标都应该是一致的，那就是促进学生学习，在明年的高考数学科目上取得好成绩。然而，我们在教学实践中，却实实在在的存在着效果上的差异，面对学生人数的增多，教师人数的增加，教学水平的差异，或许在理念上我们都有一套，但是真正影响最后结果的却是过程，过程的落实与否对最后高考成绩的高低起着决定性作用。而我们泸县二中高三年级数学组，秉承二中重过程，做细节的优良传统，将“落实”二字真正做成了我们的特色，也取得了一定的效果。在这里围绕“落实”介绍一下我们在高三数学教学工作中的一些做法，以期抛砖引玉，共谋发展。
（一）老带新，新促老，群策群力齐作战。
在年级应届12个教师中，有4个是没有上过高三的新教师，占了三分之一。
进入高三，增加了5位补习班教师，又对教师结构进行一定的优化，教师年龄层次形成了老中青三代并肩战斗的局面。因此，在高三一开学，备课组就明确提出了“老带新，新促老”的工作思路。首先，继续在备课组开展卓有成效的“青蓝工程”。重新将4名新教师分配给富有经验同时教学效果显著的老教师指导，并签定师徒协议合同。要求每个新教师每周至少听指导教师2节课，指导教师每学期至少抽查被指导教师15节课，并作好详细的听课记载和课后交流，定期检查。通过这样的师徒结对帮助新教师能顺利完成高三教学工作。工程从签定师徒协议到后期效果评估，都有一套非常完善的体系，目的就是促进新教师成长。
其次，在组内开展教学研究周活动。研究周期间，要求凡有高级职称的教师都必须上一节公开课，备课组长上一节复习示范课，然后在组内对课堂教学进行讨论。
虽然我们全组教师人数多，年龄跨度大，但是却在工作中形成了很强的团队合作力，新教师虚心请教，踏实努力，老教师乐于指导，且不固步自封，善于反思，不断进取之风在全组越刮越盛，也正是这样群策群力齐作战的团结精神为我们的教学工作提供了很好的保障。
（二）抓课堂，提效率，精讲精练效果显。
现在的学生时间已经被挤占得所剩无几，如果再在抢时间上做文章难免不
切实际而且效果很差。在“题海战术”已经到处疯狂蔓延的形势下，备课组开学初就提出了“决胜课堂”的口号。要求教师聚焦课堂，提高课堂效率，提高练习水平，真正做到精讲精练，为学生争取更多的自主学习的时间。
针对有些老师满堂灌，课堂效率低下的问题，备课组加强了对备课质量和作业批改情况的检查。要求教师备课务必重难点突出，控制知识点个数，控制讲课的题量。尽量让学生多操作。同时加强对上课质量的随机抽查，让上课准备不充分的现象在我们年级杜绝，真正做到向课堂要质量。
（三）同进度，同测验，集体备课是关键。
集体备课是全组教学工作的重中之重。为了能让集体备课真正发挥作用，也同样制定了一系列的措施。
首先要求补习班、应届文科、理科班分别都必须做到进度统一，不允许任何人超前和拖后。而每周的教学进度都由集体备课统一规定。这样便于练习与考试的针对性。所有考试都必须统一进行，不能自作主张，并统一批改，要求头天的考试学生第二天必须得到返还的成绩。正是这种统一的测验更能体现出各个班级在各个阶段表现出来的不同状态，对我们的教学有很好的比较作用。
每周一的教研活动都由一个教师上一节公开课，要求所选课题要对接下来的这一周的教学工作有一定的指导意义。课后便是评课时间，而这个工作如果水了就会一点效果也没有。我们备课组却有着相当浓厚的评课氛围。先由上课教师对本周进度、教学重、难点、典型例题、教学注意事项进行阐述，然后再由其他老师依次对课堂进行点评，发表各自的意见和看法，最终形成统一的教学要求。我们的整个教学水平都得宜于这种务实的集体备课活动。
（四）划层次，定标高，周练强化同发展。
针对全年级从应届到往届，从普通班到实验班学生构成有很大差异这一情
况，我们本着对每个学生负责，让尽量多的学生取得好成绩的想法，将全年级的定时练习分成三个层次：理科实验班与理科补习班；理科普通班与文科实验班；文科普通班。分别印制三份试卷。题型：632共11个小题，时间为50分钟。将所有老师分成三个组，分别由一个有经验的老教师担任组长，在周一教研会上分别研究考试内容与难度控制。
每次的练习，都先由不同的老师命出各个层次要求的不同题目，然后在备课组长处进行汇总，将不同老师出的题进行一定的整合，这样就能很好的把握不同层次的不同标高，命题也就更注重了针对性，也有一定的差异性，练习效果也是非常不错的。
（五）钻考题，抓考点，题库建设成亮点。
在本学期一开学，学校就组织了高三教师做今年高考题的活动。通过这样 的途径促进教师能够去钻研考题。尤其是自主命题的实施，更让我们教师重视对高考命题的研究。老师们通过对高考题的亲自操作和主动研究，进一步明确了高考的要求和方向，抓住了高考的考点，为我们的教学提供了更为明确的思路。
在研究考题的同时，我们还在学校的统一指挥调度下，开始了泸县二中题库建设，将我们平时的所有练习都搜集到的题库中，各年级之间资源共享。为以后的教学提供更为详尽和实用的习题。
总而言之，我们的工作方法并没有多少过人之处，而关键是我们以“落实”作为标准，要求每一件事情都做到实处，不走形式，不说大话，必须步调一致，一切都踏踏实实的进行，也只有这样才能让我们的高三教学取得真正令人满意的效果。
第三篇：英语备课组发言
尊敬的各位领导老师们：
大家上午好！
今天，我代表初一英语备课组对我们教学中的点滴做法向大家作以下汇报。
我们初一英语备课组是一个和谐奋进，拼搏奉献的备课组。在这样的备课组中，我们共同秉承着同样的责任心，本着对学生、家长、学校负责的态度，努力拼搏，上好每一节课，落实好每一处细节，不放弃任何一个学生。在这样的备课组中，我们共同研究教材，共同研磨课程，共同处理学生问题，做到分工协作，资源共享。因此，每次考试，我们所教班的成绩总能均衡，不分上下。
本级学生不象我们想象的那样好教。虽然学生的总人数少了，但是差生一点也不少。一个简单知识点重复上无数遍，还是有人学不会。不少学生在英语学习中常常会为单词拼写而苦恼，感觉不得要领。有些同学甚至因为记了又忘，便放弃坚持。为了激发学生学习英语的兴趣，加强英语单词的记忆，丰富学生的词汇量，我们策划了初一英语单词拼写大赛。活动分初赛和决赛两部分。初赛在各班，全员参与，同时进行。初赛内容以梳理词汇，夯实基础为目的。通过初赛，每班选出15人入围决赛。为了发动全体学生，让他们目标明确，积极准备，我们备课组四个人通力合作，在键盘上敲出了100个英语考题。题目全部来自学生的同步训练，而且都是老师讲过的原题。在给学生留充分的时间准备后，决赛得以圆满完成。（为了不打击学生积极性，参赛的学生在餐厅，其他学生在教室同时进行。）非常欣慰和感动的是，我们的小活动得到了校长和包级领导唐老师的大力支持。我们初一英语百词大赛后，最终评选出一等奖24人，二等奖32人，三等奖40人，并隆重对这些学生进行了表彰和奖励。
此次比赛激发了学生对记单词学习的兴趣，使其重视记单词。同时，这也丰富了同学课余文化生活，提高学生的英语综合素质，挖掘他们学习英语的潜力，并为他们提供一个展示自我的机会。
但是，这次活动后，我看到更多的是不足。尽管考题全是做过的原题，可是全级学生没有一个满分，上90分的不足5人，而且参加决赛的同学还有不及格。到底是老师的问题还是学生的问题，值得我们深思。
由于是首次组织，我们还有许多不完善，不成熟的地方，希望得到各位领导老师们的批评指正。我们初一英语组成绩并不好，今后我们将继续学习各位老师的优秀做法，努力提高我们的英语教学。
谢谢大家！。
第四篇：备课组活动
备课组活动材料
一、课时安排，统一进度。
第10周和第11周完成第三节的内容。第二章第三节的大气环境分7课时，第一课时的内容为对流层大气的受热过程；第二课时，热力环流原理；第三课时，全球气压带、风带的分布和移动；第四课时，练习讲评；第五课时，气压带和风带对气候的影响；第六课时，常见天气系统；第七课时，练习的讲评。每个老师也可以根据自己上课的情况或班级的情况进行一定的调整，力求在这两周内将第三节的内容结束。
二、内容分析，统一难度。
本节内容难度比较大，根据以往的经验，很多同学都不是很懂，因此，鉴于 学生的基础水平不是很好，故本节内容要求在上新课的时候尽量做到知识要讲细，难度要降低，练习要跟进。
本节的重点内容：大气的受热过程（要让学生明白对流层大气的受热过程）；全球气压带、风带的分布；季风气候和地中海气候的成因、特点和分布；气压系统和锋面系统对天气的影响。
难点：热力环流的原理；全球气压带和风带的季节移动；季风气候和地中海气候的成因；气压系统和锋面系统对天气的影响。
三、寻找对策，统一突破
本节重难点的的突破主要以示意图演示为主，结合实际生活进行讲解分析，以表格的方式进行相似比较。主要的示意图有大气分层示意图、对流层大气受热示意图、热力环流示意图、三圈环流示意图、风的方向判断示意图、季风气候成因示意图、锋面系统示意图、气压系统示意图、锋面气旋系统示意图。对比表格主要是不同位置的风向的比较，季风气候中冬夏季风的比较，冷锋和暖锋的比较，气旋和反气旋的比较，南北半球气旋的比较。
四、合理作业，统一程度。
作业主要以作业本为主，对作业本中的题目进行精讲；第三节的练习卷一张，主要是检测学生学习的情况；第三节示意图汇总一张，主要是帮助学生进行知识的梳理与巩固。
第五篇：英语备课组活动
2014年2月21日，于综合楼微格教室（南）举行了本学期第一次七年级英语备课组活动。参加活动的有七年级七位英语老师。本次活动的主题是新学期英语工作计划及安排。主要活动内容有：1.七年级社团策划组织申报工作；2.备课组活动工作分工及安排；3.本学期英语年级资料征订讨论；4.学科组考核捆绑介绍。
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