初中物理总复习计划（精选五篇）

第一篇：初中物理总复习计划

2014年春物理总复习计划

张应春

一、原则：运用教改模式，优化物理复习

以教学大纲为依据，以中考说明为标准，以课本、指导丛书为具体内容，全面、深入地进行总复习。具体如下：

1、目标性原则：针对大纲、教材和学生实际，复习中突出重点、分解难点、抓住疑点，找关键点，确保基础知识的覆盖率和重点知识的重复率，要即照顾不同层次学生的共性要求，又要因材施教面向全体学生。认真地制定计划，有条不紊，分阶段有序进行复习。

2、典型性原则：复习的内容在内容和方法上具有典型性和代表性，能反映重点概念和规律的本质及特征。对物理知识主干中的重点、难点、相似点、易混淆点应加以重点分析、综合和归纳，借此使学生对有关的物理概念和规律的理解逐步完善，分章节、分层次、分板块进行复习，必须拎出重点，抓住“典型”内容，进行铺开、举一反三；必然纲举目张，温故知新，扩大知识面，从而贯通规律，使知识更加条理化和系统化。

3、思维性原则：复习时有意地引发学生联想思维，承上启下，前后对比，尽量使发散和幅合思维有机结合起来，尤其要运用正迁移排除模糊不清的负迁移，而获得深层次的正迁移认识。

4、实践性原则：学生掌握概念和规律，必须通过实践/实验，经过分析和判断方能上升到理性认识，复习中贯彻实践性原则必须注意：首先让学生对重点的内容和精华、创设条件让学生通过综合实验加以探究，验证和分析归纳；其次引导学生要理论联系实际，强调综合和灵活运用，事实证明，理性认识掌握在于指导人们实践，而正确与否，必须经过实践去检验，并得到发展。

5、主体性原则：复习中必须十分重视学生主体作用，强调学生要发挥主观能动性，千方百计、晓之以理、动之一情，激发学生复习的自觉性和 1

主动性，成为学习的主人。贯彻时要注意：㈠教师仍旧发挥主导作用，复习同时要强化学生兴趣，尽可能发挥其内因；㈡创造条件，注意梯度和层次，让学生在不同层次上自觉钻研，自寻问题,自行探索，自觉增压。㈢教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深入到学生具体思维中去，了解心态和个性，与学生平等相处，相互尊重，在“榜样的力量”感染下，学生们主动学习，刻苦用功，以极大的热情，进行创造性的复习。

二、步骤：复习方法与思路，遵循五环节，具体如下：

1、预--预习中复习，培养归纳知识，概括能力。

复习前必须精心设计，合理布置自学复习预习提纲，要求学生提前看书总结思路，回忆表象、归纳、概括回答问题。

2、主--抓住主线以整体带动局部

复习时务必抓住各章节，各板块的主线，系统归纳，扩展延伸，其好处可一览全貌，便于巩固、系统化；有利于举一反三，深化精化，从而使学生“知识由厚到薄，由薄到厚” 不断循环转化，牢记在大脑。

3、比--联系对比温故知新

复习时可将类似的概念及规律进行联系对比，进行“概括联想”，把纵横知识加以扩散迁移、渗透、延广。使复习教学起到事半功倍之效，使同学更能同化顺应相关内容有更深层次的认识。

4、析--分析研究，抓住本质和特征。

复习时要利用物理习题将新知识和广泛的实际材料相结合，因此，反复推敲精选习题，无疑可巩固、深化概念和规律，活化物理知识，扩大知识面，培养学生数理结合能力。要求课上所选习题必须具有针对性、综合性、实践性、新颖性、层次性和坡度性。题目不宜过多，但有代表性，形式多样一些，多选一些一题多解、一题多变、一题多问、一题多联，多解归一等不同形式的习题，注意实践性和科学性，题目还要求难易结合、点面结合，普遍问题统一指导，细心分析讲练结合，及时反馈，纠正辅导，适时补缺。

5、实--实验操作，教、学、做合一。

复习时还必须重视实验教学，注重理论联系实际，启发引导学生，根据实验目的而指定实验方案、步骤、设计记录表格、合理选择实验仪器，正确使用并进行操作，学会整理与讨论实验结果。

三、复习计划安排的时段：

第一轮：3月份——4月份

1.基础知识复习

2.初二部分验收测试

3.第一次模拟考试

第二轮：5月份

1.单元综合复习

光、热复习指导

力学复习指导

电学复习指导

实验复习指导

2.专项训练性复习

物理探究性问题复习

中考压轴题复习

3.第二次模拟考试

第三轮6月份

1.中考模拟训练

2.查漏补缺深入复习

3.第三次模拟考试

32011-2-21

第二篇：初三物理总复习计划

初三物理复习计划

一、指导思想：

2014年中考，我将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。

二、复习策略：

1、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；

2、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；

3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；

4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；

5、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

三、学生现状：

初中物理教学分两年，教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容

在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，学生在学习物理还没有入门，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。

我所教授的两个班的具体情况如下有尖子生，也有学习困难极大的学困生，知识掌握的好坏的差距极大。有的学生却连最基本的物理知识都不知道。

针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。

四、时间安排：

1．第一轮复习

2．第二轮复习

3．第三轮复习

五、复习内容、要求：

从2月16日至6月11日这总共四个多月，16周的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得最佳的复习效果。

我拟将整个复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

（一）第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以40钟为标准，可作为本章检测试题，（二）第一轮复习按照电学、热学、光学、力学四个板块进行知识梳理。

具体安排如下：

1、第一周至第三周：电学部分

知识点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全用电，共计21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；基本技能有8个：

1、会用电流表测电流；

2、会用电压表测电压；

3、会读电能表示数；

4、会画简单的串并联电路图；

5、会连接简单的串并联电路；

6、会用滑动变阻器改变电流；

7、会读电阻箱示数；

8、会用右手螺旋定则判断磁极和电流方向。

主要措施：以电学综合题的训练带动复习各个知识点，提高学生的综合能力。

1、电和磁（1课时）

2、电流和电路(2课时)

3、电流的定律（6课时）

4、生活用电（1课时）

5、综合测试（2课时）

2、第四周：热学部分

知识点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个；分项细目有33个，其中2个要求理解；基本技能有2个：

1、会用液体温度计测温度；

2、会查熔点表和比热容表。

主要措施：以探究题、实验题、图像题为训练形式带动复习各个知识点。

1、热现象（1.5课时）

2、内能和热量（1.5课时）

3、综合测试（1课时）

3、第五周：光学部分

知识点有：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个；分项细目有11个，其中1个要求理解；基本技能有1个：

1、会用光的反射定律画光路图。

主要措施：参照近5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个知识点的复习。

1、光的直线传播（0.5课时）

2、光的反射和平面镜成像（1课时）

3、光的折射（0.5课时）

4、透镜及成像（1课时）

5、综合测试（1课时）

4、第六周至第八周：力学部分

知识点有：质量、密度、力的概念、重力、同一直线上二力的合成、二力

2平衡、长度的测量、机械运动、速度和平均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声，共计27个；分项细目有77个，其中28个要求理解；基本技能有9个：

1、会用刻度尺测量长度；

2、会用钟表测量时间；

3、会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平称质量；

4、会用量筒（量杯）测体积；

5、会用弹簧测力计测力；

6、会作力的图示和力的示意图；

7、会查密度表；

8、会组装简单的滑轮组；

9、会画力臂。

主要措施：采取分块复习的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升能力。

1、测量（1课时）

2、质量和密度（1课时）

3、力（3课时）

4、运动和力（1课时）

5、简单机械、功和能（3课时）

6、声现象（1课时）

7、综合测试（2课时）

（二）第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。

具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等；第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等；第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。

（三）第三轮复习，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练习试题根据实际情况另定。

当然，根据各自的特点，在总复习中，复习计划还将有随时的微调，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。

第三篇：九年级物理总复习计划

九年级物理总复习计划

一、指导思想

认真系统地研究和整理八、九年级新课标人教版物理教科书教材知识和能力要求，本着以《义务教育物理课程标准》和“中考说明”为基本依据，抓好每一轮的各环节复习，切实落实基础，突出物理教材的特点，争取在稳拿基础分的基础上，在应用（作图、简答及计算）题、实验探究等方面体现优势。

二、复习进度安排

第一轮：对“双基”进行巩固和提高；（2月24日---4月30日）

1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系；

2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。

3、每章复习完后，进行单元过关测试，没有达标的学生要及时补救，做到人人过关。

第二轮：专项复习及综合训练(4月30日---5月31日)

1、通过计算、作图、实验与探究等题型，来提高学生的能力和方法；

2、通过综合训练，来培养学生审题能力、分析能力和应用能力，以及信息处理能力。

第三轮：模拟冲刺及学生心理辅导（6月1日---6月18日）依据中考命题说明，多方位、多渠道搜集信息，编写质量较高的模拟试题，并据学生答题情况，及时查漏补缺，同时回归课本，把课 1

本上的实验和课后习题再做一遍，最后，做好学生心理辅导，消除学生的恐惧心理，以良好的心态应对中考。

三、学生分析

本届学生物理基础较为薄弱，实验设计与动手操作能力、运用物理知识解决实际问题的能力较差，相当一部分同学还没有意识到中考的严谨性，心存侥幸。因此，本次复习应从基础出发，以本为本，逐步提高，学会综合运用所学知识，着重培养学生理论联系能力，创新与合作能力。

四、中考题型分析

为了更好地做好总复习工作，教师必须研究、分析、把握好近几年陕西中考物理试题及命题原则、知识难度、题型结构、考试范围和重难点，并把握以下特点：

1、重视在实际情景中考查物理知识；

2、突出实验能力的考查，引导学生体验探究的过程；

3、重视渗透科学思想、学科方法的考查；

4、试题载体体现当代科技、经济、文化、社会发展的热点；

5、关注科学技术与社会的联系，培养对社会的责任感，发挥试题的教育价值，渗透情感、态度、价值感的引导。

五、复习过程中应处理好以下问题

针对上述学生实际及山西中考试题特点，在复习过程中应处理好以下问题：

1、认真学习领会《课程标准》和“中考说明”精神，明确物理中考的内容和要求，把准复习方向。

复习过程中，应严格按《义务教育物理课程标准》和“中考说明”规定的范围复习，对“中考说明”中重点强调的内容，要让学生做到真正理解，会灵活运用。

2、处理好“中考说明”与教材的关系，明确物理相关知识的中考要求。

在复习中，应充分发挥“中考说明”的引导功能，明确相关知识在中考中的要求。对于教材中的典型例题、习题，要注意从知识的内在联系出发，挖掘试题的功能，课后再有针对性的选择一些典型习题进行反馈和训练，从而减少复习的盲目性和随意性。

3、重视教材功能的挖掘。

物理新课程教学内容和教学要求是以教材为载体的，再加上近几年山西中考命题大多数是教材中题目的引申、变形或组合，因此，在复习过程中不能轻视课本，必须深钻教材和课标，要重视教材内容和教材功能的挖掘。特别是在第一轮复习时，一定要让学生熟读教材，不放过教材中的每个问题，每张图片，每个“想想做做”、“想想议议”、“科学世界”和“ STS”，要让学生将每个知识点都真正弄懂、弄清其蕴涵的物理意义，并尝试用它们解决新的问题。

4、重视画图和识图能力培养，注意作图过程的规范性。

学习物理离不开图形。复习中不仅要让学生规范作图，还要会识图，能准确揭示图形中蕴涵的物理规律和物理知识，以避免不必要的失分。例如：许多考生仅看出凸透镜成倒立缩小的实像，但不知其所

蕴涵的物理规律和物理知识，从而得分率很低。

5、重视实验拓展，加强科学探究能力的训练。

复习中除了要求学生做好课标和课本规定的实验外，还应积极引导和鼓励学生完成课本上“想想做做”及课外探究实验等，从而进一步提高学生的科学探究能力。

6、关心国际国内时事、前沿科技和热点问题要到位。

每年中考物理热点问题虽然考的内容不多，即使有，得分率也不是很高。因此，在复习时要引导学生关心各种媒体中有关物理问题的报道，同时还要留意身边的物理，如“校园中的物理”、“家庭中的物理”、“马路上的物理”、“生产生活中的物理”、“自然中的物理”等。

7、加强方法指导，培养学生的解题能力。

从中考失分情况来分析，学生的分析解题能力也是影响成绩的主要因素。因此，学生分析解题能力的培养也是九年级复习教学的一大重点。特别要注意以下两点：

（1）注重审题意识，培养审题能力

复习中可从三方面提醒学生注意： ①仔细阅读题文，抓住题中的关键语句；②善于挖掘题中的隐含条件；③画出相应的图示，反映物理过程的实质。

（2）注重解题技能的训练，培养应变能力

复习中要有一定的难度意识，通过对学生的解题技能、技巧的训练，培养学生处理各类较为复杂问题的应变能力。教学中可采用“一题多解、一题多变” “举一反

三、举三归一”方式指导学生积极思

维，向深处钻研，向广处联想，注重物理过程之间的内在联系和变化规律，培养学生思维的灵活性。

8、要巧做习题，不搞“题海战”

复习过程中做题是必不可少的，没有一定的训练量就不会悟出熟练的解题技巧。但题目必须精选，教师在学生练习前必须先对练习进行筛选，要注意题目的针对性、代表性、典型性和思想性，劣质习题，特别是那些似是而非、模棱两可的习题不仅浪费学生时间，更会打击学生学习的信心和兴趣，决不能进课堂。

9、注重解题规范化指导，培养规范意识

复习教学中可以依据山西近三年来的中考试题的参考答案和评分标准，总结出解题规范化的一般模式，并作为学生平时解题要求的准则。结合试卷的讲评，从物理符号的书写、作图的一般要求到文字说明、反映过程的表达式，最后到结果的陈述，逐个环节提醒学生引起注意，使学生养成良好的答题习惯，这也是提高学生的物理成绩途径之一。

六、复习措施

1、加强复习课的研究，积极参加集体备课，探讨每周复习课的策略，提高复习课的效果。重视对试题分层次的补充和课外作业筛选的研究，尤其要重视研究“中考说明”和“课程标准”。

2、整合课本知识，扩大每节课的容量，力求层次分明，使学生方便掌握且有新鲜感，吸引学生的注意力。先按册、按单元复习，并适时的对章节进行整合，采取 “先密后疏”的方式进行教材复习。

通过整合帮助学生对所学知识内容进行梳理、归纳，由点成线，由线成网。总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进消化运用。

3、针对中考题型，进行有针对性的训练，优选出一定量相关练习做为课堂作业或家庭作业，从中发现问题，以便查漏补缺。

4、教学中注重培养学生分析问题，归纳问题的能力，鼓励学生积极思考，敢于创新，这是中考成绩提高的制胜点。

5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料分析题。这是中考成绩提高的增长点。

6、做到单元过关考试必改、精心评讲试卷。要求学生将每次考试出现的错题进行订正、整理记在错题本上。

英言初中九年级物理组

2014年2月16日

第四篇：初三物理总复习计划

2006届方谷学校初三毕业班

物 理 总 复习计 划

一：指导思想：

坚持以考纲为纲，以教材为本，以素质教育为指针。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的主动性和积极性。改进复习方法，坚持精讲多练，讲练结合。认真指导学生系统归纳物理知识，加强基础知识和基本技能的训练。提高学生分析和解决物理问题的能力。面向全体，因材施教。注重知识和能力的落实。努力提高总复习的教学质量。为高一级学校输送合格人才，为社会培养合格的初中毕业生。

二：基本情况分析：

本届毕业班共有八个，本人任教 156班、157班两个班，共有学生近一年来 120余人。两个班中不读书者占大多数，这些人，学习跟不上，成绩差，课堂纪律差。办法是多做思想工作，不成才，但要成人。对于学习成绩好的同学，要加强辅导，使之既成才，又成人。到中考时，向社会、学校、家长交一份满意的答卷。三：复习目标：

根据对近年来中考物理试题的分析和《新课程标准》的探讨。2006年的中考物理命题，在策略、题型和内容上将会吐故纳新，会更加注重物理实验和探究能力的考核。命题从直接提问走向情景展现。从单向、封闭，走向多维、开放。从知识立意转向能力立意。所以复习时注重把握以下目标：

1：把握住中考物理内容及要求层次。

《中考纲要》中明确地指出：教学大纲中要求学生常识性了解或阅读的知识内容，不会列入考试范围，或考试中不出现专门的试题。《中考纲要》中规定考试对知识和能力的要求分为三个层次。由低到高依次为“知道”、“理解” “会”。“知道”是对知识的初步认识，要求知道的知识，应该能说出它的大意，在有关的问题中能识别它们。“理解”是在“知道”的基础上还要了解知识的含义，能够说出它 1的要点，并能用来分析解决简单的问题。“会”主要是指会查物理常数表，会画物理图示，会使用常用仪器进行实验操作和实验数据处理。

2：夯实基础，抓好“双基”，构建好知识网络：

近年来的中考物理试题始终把基础知识，基本技能作为考查的重点。因此，必须把“双基”作为复习的重点，切忌钻偏题、怪题。但也不能认为抓基础就是死记硬背一些概念、公式。多做一些简单的题目。加强“双基”的复习，应该深化对基础知识的理解，重视知识的发生、发展过程。注意知识之间的内在联系，并使之系统化。如复习概念时，要注重建立概念过程的共性。是怎样根据实践的需要和物理学的需要而建立的，它的物理意义是什么。明确了这些问题后，概念、定义、公式、单位也就容易掌握了。构建一个好的知识网络，能起到事半功倍的效果。第一轮复习按照教材顺序进行知识点的梳理，记忆。第十轮复习时，把相关知识从现象到本质加以系统化，网络化。对知识要有个整体性的认识。

3：关注热点，掌握主动：

关注生产、生活的科技中的热点问题。发现问题，提出问题，并能进行信息的收集与加工，归纳与总结等。为解答开放性试题，探究性试题和设计性试题做好相关知识储备。

4：训练解题思维，规范解题格式：

加强中考专题的训练，逐步形成各类题型的答题方法与解题的思路，在解题格式方面从复习伊始，就要严格要求，做到细心、认真、字迹工整，表述清楚。具体有：作图题，线条清晰、虚实分明、标记规范、美观大方。简答题：言简意骇、有依有据、逻辑分明。计算题：则要求有原始公式，有必要的文字说明，有代数过程，结果要写明单位。

四：具体措施

1：制定切实可行的总复习计划，充分利用课堂45分钟，精心设计每一堂复习课，写好计划。根据知识的内在联系和考试要求，写出复习课教案。

2：重视课本知识。在突出重点，很抓关键的同时，注意照顾全面，不平均使用力量。

3：采用系统总结的方法进行复习，打破原有教材的章节界限，按知识的内在联系，重新科学的组织教材。

4：根据各知识的特点，分别以练习方法和实验方法进行复习。

五：总复习时间安排：

根据本届初三学生的实际情况，总复习分三个轮次进行。

第一轮次：基础知识复习阶段。时间从3月上旬到5月中旬（约8周，40课时）。在这一阶段中主要以章为单位，编织知识网络。即抓住各知识点进行较详细的总结。其具体做法是：看与听、讲与练，看练结合，以学生练为主，教师重点讲解。使学生弄清知识网点，及每个科研课题点要求达到的程度。最终达到章节知识点过关之目的。

第二轮次：综合练习阶段。时间从5月下旬到6月上旬（约4周，20课时）。在这一阶段以综合训练为主，学生通过综合练习发现知识盲区。教师对一些重要问题进行辅导辅助学生突破重点，难点，一并对各单元内容作系统的概括，使学生掌握知识体系结构，拓宽思路，熟悉物理立法，使学生获得技能，技巧。提高综合处理问题的能力。

第三轮次：考前练兵。时间从6月上旬到考前（约2周 10课时）。这一阶段主要是用摸拟试卷进行考前辅导。普查学生知识掌握情况和应用知识的能力。检测题注意难度和题量。定时完卷。同时注意知识的覆盖面，特别是非重点内容不可忽视。达到检测和使学生获得临场经验。

2006-2-23张国安

第五篇：2013中考物理总复习计划[推荐]

2013中考物理总复习计划

中考物理总复习计划

物理学科的基本特点是：知识量大、涉及面宽。体现有四多：概念多、规律多、公式多、实验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。而九年级下学期是总复习阶段，时间紧、任务重、要求高，因此，搞好总复习，提高物理复习质量十分重要。为此特制定复习计划如下：可以分为三个阶段进行复习。近几年的物理中考更注重由知识立意转变为能力立意，越来越强调学生综合能力的培养，有利于学生创新精神和实践能力的培养，这种综合模式，给教师提出了更高的要求，总结近几年的中考复习，从以下几点进行复习：

—、狠抓“双基”，促能力

本学期物理的主要教学内容是对八年级物理、九年级物理进行全面的、系统的、综合的复习，由于学生对已学过的物理基础知识已经淡忘，在这种情况下，教师更应该在学生的基础知识和基本技能上下工夫，因此，在刚进入复习时，首先要制订详细的复习计划，第一阶段夯实基础知识；第二阶段侧重学科综合，形成知识网络，强调训练；第三阶段复习注重专题，让学生运用所学的知识来解决问题，理论联系实际；考前总复习阶段主要是查缺补漏，适当进行综合复习并进行考前指导、训练等。在复习的过程中，应做到：

1、在基础知识的梳理过程中，要重视帮助学生完善知识结构；

2、在完善知识结构后，要重视挖掘知识间的内在联系；

3、要重视基础知识中的基本原理和规律的探究，发现、归纳乃至运用的过程，进行“追根究底”式的剖析和联系实际的运用。而在课堂教学模式上，要突出学生的主体地位，就某些问题举一反三，精讲精练，落实到位，往往能取得事半功倍的成效。

4、抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为5∶3∶1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点。近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此要学生做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。

二、培养能力，重方法强调对学生能力的要求，因此注重对学生学习能力的培养是初中物理教学的一项重要任务。

1、培养学生的创新和实践能力。培养学生的创新和实践能力，并不意味着把每个学生都培养成为发明家，对学生能力的培养主要是渗透于平时每节课的教学中。在平时授课中，要根据教材内容设计问题，让学生在学习过程中抓住所学的知识，用自己的语言表达出来，只有真正的理解，才是真的学会了。在此基础上，再进一步运用自己所学的内容分析、解决一些具体问题，理论联系实际，这个过

程渗透着学生的创新精神的培养。在课堂上的积极引导，学生的学习能力会大大提高，学习的信心也随之增强。

2、注重培养学生的解题方法和解题技巧在平时复习的过程中，要培养学生的综合理解能力和解题技巧。这方面以学生做题、教师讲评为主，与学生共同探讨解题的方法和技巧，总结各类题型的解题原则与规律。通过探讨与强化训练，总结出了这类题型的解题规律，增加了学生的兴趣，效果很好。

3、复习要联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学，家里的照明电路等”。复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题，要学生多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。

4、复习要重视开放型物理题的训练。近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类问题，因缘于初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。

三、加强题组训练

这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练，精选题目加强题组训练。及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，迎接中考考。

总之，中考物理总复习，应突出基础、强调能力、注重联系生活实际，只有这样，才能取得较好的效果。

具体安排如下：

阶段

日期

复习内容

备注

第一阶段

三月份前两周初三物理上册

逐章逐节复习、看书、看笔记，构建知识网络，狠抓基础知识，基础题，主要完成复习丛书上的章练习题。

三月份后两周初三物理下册

四月份第一周质量检测

检测初三物理的复习情况幷讲评

四月份第二、三周初四物理上册

逐章逐节复习、看书、看笔记，构建知识网络，狠抓基础知识，基础题，主要完成复习丛书上的章练习题。

四月份第四、五月份第一周初四物理下册

质量检测

第二阶段

五月份第二周质量检测

力学专题复习

检测初四物理的复习情况幷讲评

五月份第三周光学专题复习

热学专题复习

电学专题复习

质量检测

主要完成复习丛书上的专题练习练习题。并综合检测讲评

五月份第四周基础知识归类复习

题型归类复习

质量检测

归类基础知识（基本概念、规律、公式、实验、常数等）归类题型解法（填空题、选择题、实验题、作图题、计算题等）并综合检测讲评

第三阶段

六月份

自主性复习、开放性复习、查漏补缺性复习、有重点、针对性复习