初中物理复习计划[最终版]

第一篇：初中物理复习计划[最终版]

初四物理复习计划

凤城初中初四物理组

(一)、学生存在的问题

根据本届学生两年物理过程性测试的情况分析，本届学生在物理学科学习上容易存在以下问题：

1.学生常出现上课“不想听”、“只看不写”、“只想不做”等眼高手低的不良学习习惯。

2.基础知识薄弱。一些学生对于各学科的基本概念掌握不扎实，相近概念混淆不清，不能正确理解和熟练运用，导致一些模拟练习或考试基础题得不到应该得的分。

3.答题缺乏规范。一些学生的物理练习或模拟试卷的答题不规范，经常失分，未能做到有求必应、有问必答。

4.缺乏生活经验。由于缺少接触社会的时间，也很难有时间看报或看新闻。学习环境的单一性，导致学生某种程度上缺乏对生活中的社会现象或自然现象、社会热点问题关注，导致学科与社会热点紧密联系试题上丢分。

5.实验操作缺乏。由于学生进行纸笔复习时间比较多，能进行动手实验次数和时间少，实验基本仪器的操作缺乏一定的训练，经常停留在试卷上“做”实验、“背”实验的现象。

6.计算能力薄弱。很多学生由于平时怕费事，很多演算类的试题不愿计算到底，不能计算完整，或计算结果出错。还有的学生爱用计算题进行替代，自己动笔算的主动性不够。平时尽管解题不少，由于缺乏有质量的训练，计算能力缺乏不高，很多计算题有计算过程，会做却不能得分，主要是因结果不准确而失分。

(二)、复习安排

结合以往的教学情况，并借鉴兄弟学校的做法，我们大家的讨论2014届毕业生采用“三轮复习”法。第一轮复习：抓住课本,夯实基础

2月18日到4月25日约9周时间，粗略计算，大概每周复习两章。按章节从目标导学、重难点处理、课前准备、课堂复习、课后练习、反思提高的环节进行，复习时可先由学生看课本再现知识，在学案的指导下，引导学生看课本（含课后习题）；在课堂复习中引导学生自主构建知识体系，分析知识联系，回顾探究过程，领会物理方法，拓展知识应用。

第二轮复习：设置专题,整合提升

4月28至5月16日含五一假期在内约3周时间，针对近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。用专题来整合初中所有物理知识，达到能力的跃迁。我们按两种方式划分专题：（1）“按题型”专题复习：根据中考题目类型，主要复习实验、问答、计算等专题，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。（2）“热点问题”专题复习：关注热点问题，把握考试动态。在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，重视中考热点问题的搜集与训练。

第三轮复习：模拟查漏,热身补缺

5月19日到中考，有效时间约3周。经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，并且要查漏，以提高学生解题速度和正确率。使学生的知识和能力形成一个完美的整体，从而使其解题能力有一个质的飞跃。量身裁衣选择符合我校的最佳模拟卷，达到热身、模拟、调整状态的目的。查出学生在知识、思维、解题规范上的漏洞，补上漏洞，提高成绩。

（三）、学科组的统一认识：

一是有的放矢的精讲：要避免不分重点，面面俱到，也不能认为学生都会了，课堂上主要让学生自己做做题目就可以了，这也是不对的。我们认为作为课堂教学的主导还应该是老师，即使是三轮复习，课堂上也应保证有足够的讲解，不能以练代讲。搞好集体备课和集体教研，保证讲的有用，不需要讲的不讲，需要讲的必讲；不能重复一些无用的话。

二是对症下药的精练：学生好比是运动员，老师就是教练，教练讲得再好，运动员不练，或者训练强度不够都不行。其次习题要精选，一精选适合自己学生的符合莱芜市中考方向的题目，老师自己要先做，再让学生做，训练的针对性，不能让学生做无效的训练。

希望通过我们的竭诚努力，能让学生克服不足，提高物理中考成绩。

谢谢大家！不当之处，敬请指正！

2013.12.25

第二篇：初中物理总复习计划

2014年春物理总复习计划

张应春

一、原则：运用教改模式，优化物理复习

以教学大纲为依据，以中考说明为标准，以课本、指导丛书为具体内容，全面、深入地进行总复习。具体如下：

1、目标性原则：针对大纲、教材和学生实际，复习中突出重点、分解难点、抓住疑点，找关键点，确保基础知识的覆盖率和重点知识的重复率，要即照顾不同层次学生的共性要求，又要因材施教面向全体学生。认真地制定计划，有条不紊，分阶段有序进行复习。

2、典型性原则：复习的内容在内容和方法上具有典型性和代表性，能反映重点概念和规律的本质及特征。对物理知识主干中的重点、难点、相似点、易混淆点应加以重点分析、综合和归纳，借此使学生对有关的物理概念和规律的理解逐步完善，分章节、分层次、分板块进行复习，必须拎出重点，抓住“典型”内容，进行铺开、举一反三；必然纲举目张，温故知新，扩大知识面，从而贯通规律，使知识更加条理化和系统化。

3、思维性原则：复习时有意地引发学生联想思维，承上启下，前后对比，尽量使发散和幅合思维有机结合起来，尤其要运用正迁移排除模糊不清的负迁移，而获得深层次的正迁移认识。

4、实践性原则：学生掌握概念和规律，必须通过实践/实验，经过分析和判断方能上升到理性认识，复习中贯彻实践性原则必须注意：首先让学生对重点的内容和精华、创设条件让学生通过综合实验加以探究，验证和分析归纳；其次引导学生要理论联系实际，强调综合和灵活运用，事实证明，理性认识掌握在于指导人们实践，而正确与否，必须经过实践去检验，并得到发展。

5、主体性原则：复习中必须十分重视学生主体作用，强调学生要发挥主观能动性，千方百计、晓之以理、动之一情，激发学生复习的自觉性和 1

主动性，成为学习的主人。贯彻时要注意：㈠教师仍旧发挥主导作用，复习同时要强化学生兴趣，尽可能发挥其内因；㈡创造条件，注意梯度和层次，让学生在不同层次上自觉钻研，自寻问题,自行探索，自觉增压。㈢教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深入到学生具体思维中去，了解心态和个性，与学生平等相处，相互尊重，在“榜样的力量”感染下，学生们主动学习，刻苦用功，以极大的热情，进行创造性的复习。

二、步骤：复习方法与思路，遵循五环节，具体如下：

1、预--预习中复习，培养归纳知识，概括能力。

复习前必须精心设计，合理布置自学复习预习提纲，要求学生提前看书总结思路，回忆表象、归纳、概括回答问题。

2、主--抓住主线以整体带动局部

复习时务必抓住各章节，各板块的主线，系统归纳，扩展延伸，其好处可一览全貌，便于巩固、系统化；有利于举一反三，深化精化，从而使学生“知识由厚到薄，由薄到厚” 不断循环转化，牢记在大脑。

3、比--联系对比温故知新

复习时可将类似的概念及规律进行联系对比，进行“概括联想”，把纵横知识加以扩散迁移、渗透、延广。使复习教学起到事半功倍之效，使同学更能同化顺应相关内容有更深层次的认识。

4、析--分析研究，抓住本质和特征。

复习时要利用物理习题将新知识和广泛的实际材料相结合，因此，反复推敲精选习题，无疑可巩固、深化概念和规律，活化物理知识，扩大知识面，培养学生数理结合能力。要求课上所选习题必须具有针对性、综合性、实践性、新颖性、层次性和坡度性。题目不宜过多，但有代表性，形式多样一些，多选一些一题多解、一题多变、一题多问、一题多联，多解归一等不同形式的习题，注意实践性和科学性，题目还要求难易结合、点面结合，普遍问题统一指导，细心分析讲练结合，及时反馈，纠正辅导，适时补缺。

5、实--实验操作，教、学、做合一。

复习时还必须重视实验教学，注重理论联系实际，启发引导学生，根据实验目的而指定实验方案、步骤、设计记录表格、合理选择实验仪器，正确使用并进行操作，学会整理与讨论实验结果。

三、复习计划安排的时段：

第一轮：3月份——4月份

1.基础知识复习

2.初二部分验收测试

3.第一次模拟考试

第二轮：5月份

1.单元综合复习

光、热复习指导

力学复习指导

电学复习指导

实验复习指导

2.专项训练性复习

物理探究性问题复习

中考压轴题复习

3.第二次模拟考试

第三轮6月份

1.中考模拟训练

2.查漏补缺深入复习

3.第三次模拟考试

32011-2-21

第三篇：物理复习计划

钱中九年级物理复习计划

一． 指导思想：

新学期又开始了，本人继续在市教研究室、中心学校的指导思想领导下，在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划：

思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

学习基础：学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

具体要求:

1． 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

2． 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力；

3． 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；

主要是以复习为主，系统地复习八、九年级的物理知识。

二． 工作措施：

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交

流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争多听课、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、教学进度：

第一周：总结上期所学知识，练习上期末考内容

第二周：总结上期所学知识，练习上期末考内容

第三周：第一章 声现象第二章

第四周：第三章 第四章

第五周：第五章 第六章

第六周：第七章 第八章

第七周：第九章 第十章

第八周：第十一章 第十二章 第一次模拟考试

第九周：第十三章 第十四章

第十周：第十五章 第十六章

第十一周：第十七章 专题复习一

第十二周 专题复习二

第十三周 专题复习三第二次模拟考试

第十四周 专题复习四

第十五周 综合复习第三次模拟考试

第十六周 中考考试

2011-2-12

第四篇：2013年初中物理中考专题复习计划

2013年初中物理中考专题复习计划

第一周：2.26-3.316-17章 热和能小结

第二周3.4-3.10复习1112章 多彩的物质世界运动和力

第三周3.11-3.17复习1314章 力和机械

第四周3.18-3.24复习15章 功和机械能

压强和浮力时间安排 教学内容 知识点

第五周3.25-3.31复习第1-4章 声光 物态变化

第六周4.1-4.7第一次质量监测考试与质量分析

第七周4.8-4.14

复习5-7章 电流、电压、电阻

第八周4.15-4.21第九周4.22-4.28复习8-9章

第十周4.29-5.5复习10-11章

第十一周5.6-5.12

第十二周5.13-5.19

第十三周5.20-5.26

第十四周5.27-6.2

第十五周6.3-6.9

第十六周6.10-6.16

第十七周 6.17-6.23

第十八周6.24-6.30 欧姆定律、电功率 电与磁电学小结

第五篇：物理第一轮复习计划

物理第一轮复习计划

为了进一步提高学生的物理成绩，让学生全面掌握初中物理知识，第一轮复习尤为重要，所用时间也是最长的。从第1周至第11周都是第一轮复习的时间。以下是我们安排的第一轮复习课的教学模式：

第一步，分章复习，列知识清单

首先，梳理知识，列知识清单。学生先认真看书，自己梳理各节知识点，列出框架，按重、难点让学生分层填写各节知识内容。对基础知识做一个系统、全面的了解。要求学生正确理解物理概念，进一步对学生进行运用物理知识和解决简单物理问题的能力训练。

第二部，各节知识复习时，对本节的典型例题及时精析，重点强调。

第三步，分层备战，直击中考

以《点拨》中考为主，以我们选编习题为辅，对各章基本知识进行复习。做到题目新颖，还要引导学生关注最新的科学技术成果。国内外时事等社会热点问题。注重对学生物理素养及探究能力的考查。

第四步，习题选编要做到：

1、习题有梯度，面向大多数学生；

2、习题要增加信息度，做到精讲、精炼、精选；

3、练新颖灵活的典型题，练在质量。