班级量化管理方案（推荐）

第一篇：班级量化管理方案（推荐）

班级量化管理方案

第一条：为严格班级管理，维护正常教学秩序和公共安全，培养学生良好的个性心理素质和道德品质，保障我班教育教学工作顺利进行，根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》等教育法规和我班的具体情况，特制定本奖惩制度。

第二条：我班提倡和培养学生自治、自理、自律能力，坚持正面教育为主的原则，实行奖惩结合，确保班级管理细则的严肃性和权威性。

第三条：奖励

一、有下列情形之一的加1分：

1.在校内外刊物上发表一篇文章。

2.为班集体做一件好事。

3.为班集体提出一条合理化建议。

4.考试成绩在班内41名以后。

5.考试级部成绩较上一次进步1-10名

二、有下列情形之一的加2分：

6.考试成绩在班内31-40名。

7.学科竞赛纪念奖（优秀奖）

8.考试级部成绩较上一次进步11-20名

三、有下列情形之一的加3分：

9.考试成绩在班内21-30名。

10.学科竞赛三等奖

11.考试级部成绩较上一次进步21-30名

四、有下列情形之一的加4分：

12.考试成绩在班内11-20名。

13.学科竞赛二等奖

14.考试级部成绩较上一次进步31-40名

五、有下列情形之一的加5分：

15.考试成绩在班内1-10名。

16.学科竞赛一等奖。

17.考试成绩较上一次进步40名以上

18.黑板报在学校评比中获奖，19.卫生没扣分。

20.每次考试，单科成绩最高者。

21.宿舍受表扬。

22.学期末的纪律、礼仪、劳动、体育标兵。（各两人）

23.优秀班干部、宿舍长、小组长、科代表。（各两人）

24.运动会获得精神文明奖。

25.任课教师用我班上一次公开课。

六、有下列情形之一的加10分：

26.全校大会得到表扬的同学。

27.每次考试在班内前三名的同学。

说明：

1.团体比赛，每人都加分，按名次记分。第一名记14分，第二名记13分，以此类推。1

2.体育运动会按自己得分进行双倍积分。

3.每人原始积分100分，奖励加分，处罚减分。

4.量化成绩作为评优树先的重要依据。

5.打印光荣榜张贴到教室后面的黑板上。

6.班主任将该生的出色表现通知家长。

第四条：处罚

一、纪律处分分全班通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看、停学，勒令退学等几种。

二、凡受班级警告处分的学生一个月内确有悔改表现，并有明显进步；可先由本人提出申请，班委会，班主任签署意见，可撤消处分。

三、处分原则：

1、公开公正，情节轻重的原则

2、实事求是，具体分析的原则

3、集体讨论，慎重处理的原则

4、治病救人，重在教育的原则

四、处分界定

（一）、班级通报批评处分。受到通报批评处分的同学受到的处罚为：扣1分；写出100字以上的错误认识，上交班主任；蛙跳50个。凡有以下情形之一的，作通报批评处分：

1.偷窃、诈骗、强行索要钱财，十元以下。

2.故意损坏、破坏学校、他人财物者，价值十元以下。

3.故意破坏草坪、花卉、树木者，4.采用语言、文字等方式侮辱、诽谤他人，被当事人告状的。

5.一学期内迟到累计达3次以上者。

6.一学期内旷课累计达10节以上者。

7.在寝室、教学楼、食堂等公共场所，带头起哄、喧闹或采用其它方法，扰乱正常教学秩序、生活秩序。

8.未经老师许可，私自离校的。

9.在校内或其它公共场所，酗酒、砸烧物品等扰乱公共秩序的。

10.凡不按时值日或值日不认真导致扣分的同学。

11.在教室吃零食。

12.年级名次较上一次低10-20名。

13.上课睡觉。

14.上课间没有用心听讲（发呆近5分钟、抠指甲、玩小东西等）

15.在教学区使用MP3、MP4和手机（第一次）。

16.作业未交（没写完）一学期内累计达3次以上者。

（二）、班级警告处分。受到警告处分的同学受到的处罚为：扣3分；写出200字以上的错误认识，上交班主任；蛙跳100个。在全班大会上念《检讨书》。凡有以下情形之一的，作警告处分：

17.偷窃、诈骗、强行索要钱财10元-50元。

18.故意损坏、破坏学校、他人财物者，价值10-50元。

19.采用语言、文字等方式侮辱、诽谤他人，被其他同学告状的。

20.打架斗殴，下棋打牌等知情不报，围观者。

21.走读生进入宿管区并留宿于本校、私自留宿者，一次。

22.一学期内迟到累计达6次以上者。

23.一学期内旷课累计达20节以上者。

24.考试作弊者（包括参与作弊者）除该科目以零分计算外。（1科）

25.沾辱、毁损学校标牌、标志、塑像等标志物的26.吸烟被查出（第一次）

27.值日时个人逃跑。

28.在教室吃瓜子。

29.年级名次较上一次低20-30名，将考试成绩通知家长。

30.上课看小说等。

31.老师当堂批评者。

32.自习课在教室中来回走动。

33.作业未交（没写完）一学期内累计6次以上者。

（三）、班级严重警告处分。受到严重警告处分的同学受到的处罚为：扣5分；写出300字以上的错误认识，上交班主任；蛙跳150个。在黑板上的《表扬与批评》专栏，写上名字。凡有以下情形之一的，作严重警告处分：

34.偷窃、诈骗、强行索要钱财，50-100元。

35.故意损坏、破坏学校、他人财物者，价值50-100元。

36.采用语言、文字等方式侮辱、诽谤他人，被同学们选举产生的。

37.打架、斗殴下棋打牌等参与者。

38.为赌博提供条件，通风报信者。

39.使用电吹风、电熨斗、电锅、热得快等生活电器、及点蜡烛第一次被查出。

40.走读生进入宿管区并留宿于本校、私自留宿者，两次。

41.凡参与观看传播少儿不宜音像制品物品者。

42.一学期内迟到累计达9次以上者。

43.一学期内旷课累计达30节以上者。

44.考试作弊者（包括参与作弊者）除该科目以零分计算外（2科以上）

45.在寝室、教学楼、食堂等公共场所，带头起哄、喧闹或采用其它方法，扰乱正常教学秩序、生活秩序。（由全体同学选出的）

46.翻墙离校的。

47.在校内或其它公共场所，酗酒、砸烧物品等扰乱公共秩序的，造成严重影响的。

48.吸烟被查出（第二次）

49.不听教育者，顶撞老师者，影响教学者。

50.年级名次较上一次低30-40名。将考试成绩、退步情况通知家长。认真写试卷分析（包括今后的目标和措施）；

51.周一参加学校升旗没有按学校要求统一着装。

52.作业未交（没写完）一学期内累计达9次以上者。

53.校内点名批评。

（四）、班级记过处分。受到班级记过处分的同学受到的处罚为：扣10分；写出400字以上的错误认识，上交班主任；蛙跳200个；在黑板上的《表扬与批评》专栏，写上名字，并写明违纪内容。凡有以下情形之一的，作班级记过处分：

54.偷窃、诈骗、强行索要钱财，100-200元。

55.故意损坏、破坏学校、他人财物者，价值100-200元。

56.采用语言、文字等方式侮辱、诽谤他人，影响被害人正常学习、生活。

57.恃强凌弱、以暴力胁迫或其他手段欺压同学，造成同学在肉体上精神上受到伤害。

58.打架、斗殴，肇事者、策划者。

59.以现金或其它物品为赌注，进行赌博或变相赌博者。

60.使用电吹风、电熨斗、电锅、热得快等生活电器、及点蜡烛第二次被查出

61.男女交往有出格行为者。

62.走读生进入宿管区并留宿于本校、私自留宿，不听宿管人员劝阻并造成恶劣影响者。

63.一学期内旷课累计达40节以上者。

64.在寝室、教学楼、食堂等公共场所，带头起哄、喧闹或采用其它方法，扰乱正常教学秩序、生活秩序。给他人造成伤害的。

65.吸烟被查出（三次以上）。

66.值日时全组逃跑。

67.年级名次较上一次低40-50名。将考试成绩、退步情况通知家长。

68.作业未交（没写完）一学期内累计达12次以上者。

（五）、留班察看处分。受到留班察看的同学受到的处罚为：扣20分；写出500字以上的错误认识，上交班主任；蛙跳200个，俯卧撑50个；在黑板上的《表扬与批评》专栏，写上名字，并写明违纪内容。将学生所犯错误通知家长。凡有以下情形之一的，作留班察看处分：

69.偷窃、诈骗、强行索要钱财，200-300元。

70.故意损坏、破坏学校、他人财物者，价值200-300元。

71.采用语言、文字等方式侮辱、诽谤他人，造成重大影响的（导致被害人不愿上学）。

72.恃强凌弱、以暴力胁迫或其他手段欺压同学，造成同学在肉体上精神上受到伤害（导致被害人不愿上学）。

73.纠集校外人员来校打架或斗殴者。

74.使用电吹风、电熨斗、电锅、热得快等生活电器、及点蜡烛第三次被查出

75.男女交往有出格行为，造成不良影响。

76.一学期内旷课累计达50节以上者。

77.年级名次较上一次低50名以上。认真写试卷分析（包括今后的目标和措施）；将试卷分析张贴到教室后面的“监督台”中。

（六）、留校察看处分。受到留校察看处分的同学受到的处罚为：扣30分；写出600字以上的错误认识，上交班主任；蛙跳200个，俯卧撑100个；将学生所犯错误通知家长，将学生带回家进行批评教育，要求家长写保证书。凡有以下情形之一的，作留校察看处分：

78.偷窃、诈骗、强行索要钱财，300-500元。

79.故意损坏、破坏学校、他人财物者，价值300-500元。

80.采用语言、文字等方式侮辱、诽谤他人，造成重大影响的（导致被害人离家出走）。

81.恃强凌弱、以暴力胁迫或其他手段欺压同学，造成同学在肉体上精神上受到伤害（导致被害人离家出走）。

82.对结伙斗殴的为首策划者，寻衅滋事者。

83.屡次参与赌博。

84.使用电吹风、电熨斗、电锅、热得快等生活电器、及点蜡烛造成断电。

85.男女交往不轨行为者。

86.传播淫秽物品和隐匿不交者。

87.被处以治安警告或罚款者。被处以治安拘留者

七）、勒令退学处分。凡有以下情形之一的，作勒令退学处分：

88.偷窃、诈骗、强行索要钱财，500元以上。

89.故意损坏、破坏学校、他人财物者，价值500元以上。

90.采用语言、文字等方式侮辱、诽谤他人，造成重大影响的（导致被害人自杀）。

91.恃强凌弱、以暴力胁迫或其他手段欺压同学，造成同学在肉体上精神上受到伤害，赔偿学生经济损失。

92.使用电吹风、电熨斗、电锅、热得快等生活电器、及点蜡烛造成火灾。

93.男女交往有出格行为或不轨行为者，造成严重影响。

94.被处以治安拘留者。

说明：

1.学生必须按时参加学校统一安排，组织的一切活动，学生未请假、请假未批准、请假逾期未续期、病假无证明者均按旷课论处。

2.受处分学生在处分期间，如继续违反校纪校规，可延长处分期限或加重处分。

3.有下列情况之一者，应当从重或加重处分。

（1）违纪后，认错态度不好的；

（2）对检举人、证人进行威胁或打击报复的；

3）屡教不改或第二次违纪处分的；

4）第三次受违纪处罚者，可给予勒令退学以上处分。

4.有下列情况者，可从轻或减轻处分：

（1）能积极交代情况、认识错误的；

（2）能积极揭发举报他人的。

5.留班察看的期限为一个月。

6.留校察看的期限为一年，毕业班学生可酌情缩短，但不得少于半年。受留校察看处分的学生在察看期间对错误的深刻认识并有进步表现，可按期或提前撤消留校察看处分；表现不十分明显，到期转为记过处分；再次有违纪错误者，给予勒令退学。

7.没有列举的违纪行为，确应给予处分的可参考相近条款给予处分。

8.本奖惩办法适用于有本班学籍的学生。

9.本奖惩办法自公布之日起执行。班级处分的界定由学生代表委员会决定。本奖惩办法由班主任负责解释。未尽事宜参照该方案执行。

10.值日时组员有事，找同学替补并向组长说明即可。

11.上课看小说、漫画书，没收小说，并且不再归还。

12.在校手机、游戏机、学习机等，一律没收并只能于初三毕业考试后归还（归还因长时间不用，不能正常使用，老师不承担赔偿责任）

13.无老师上课期间，不允许有任何说话行为（包括讨论题）一律视为上课间说笑打闹，在教室说笑打闹（不分上下课）锻炼身体蛙跳300个。

14.在教室内玩球类活动的工具没收。

15.禁止学生在教学区使用MP3、MP4和手机，若发现有同学在教学区使用以上物品，将以上物品收上来交给家长。

16.严重违纪交级部学校处理。班级服从学校安排。违法事件交由公安部门处理。

第二篇：班级管理量化考核方案

高坪镇中学班级管理量化考核方案

班级管理和班主任工作是学校工作的关键环节，为加强班级管理工作，使班级管理具体化、规范化和科学化，结合我校实际特拟此方案。

一、实行班主任聘任制

1、各教学班主任每年聘任一次。聘任时间安排在秋季学期开学前进行。班主任任期为一年，工作出色的可继续任命。班主任的工作考核主要由政教务处、教务处负责。选聘的班主任必须是师德高尚、法律意识和安全意识较强、有一定的管理能力和业务水平、身心健康、关心爱护学生、热爱教育事业、服从学校统一安排的老师。

二、班主任工作职责

1、负责本班学生的思想品德、学习和生活，组织本班学生搞好环境卫生、课间操和升降旗等活动；落实学校“环卫管理、学生考勤、安全管理”等规定和制度。

2、抓好安全教育和管理，经常性结合学校情况和季节特点对学生进行安全教育，并详细作好安全教育记载。

3、拟定班级工作计划、总结，上好班会课，组织开好家长会，做好本班学生德育考评，学期、学年毕业鉴定，做好学生干部培训和班委、团支部建设工作，做好班上的档案管理工作。

4、关心爱护学生、帮助学生解决实际困难，对家庭特困、品学兼优的学生及时报政教处并帮助解决，对后进生不能歧视，应及时通知家长共同帮教，并作好记录。

5、做好学生的入学巩固工作。

6、组织体班学生积极参加学校组织的政治活动和社会实践活动。

7、按时保质保量完成学校交给的表册和证件填写等工作。

三、班主任的奖惩

1、每学年评一次优秀班主任，由学校评优考核小组考核，优秀班主任按综合考核成绩确定，报区级以上优秀班主任从校级优秀班主任中推荐。

2、对不能履行班主任工作职责或履行差的班主任学校予以解聘处理。

3、未经主管校长同意私自接收外校学生入班或私自接收他班学生入班的班主任，扣发当月全部浮动津贴。

4、在学生中私自收费、罚款和强迫学生订购资料者（被上级教育部门查处为准）按有关规定处理,并扣发当月全部浮动津贴。

5、学校对班主任期末工作考核前20名者优先聘用。每学期期末按各种班级类型总数的50%级评选为校级优秀班主任，给予一定奖励，2014至2015学奖励如下：特优班奖励前5名，第一名一个，第二名两个，第三名两个。实验班奖励前6名，第一名一个，第二名两个，第三名三个。普通班奖励前2名，第一、二名各一个。第一名奖励200元，第二名奖励180元，第三名奖励150元。

四、班主任津贴补助

1、班主任基本津贴按每月班级实有人数乘2.00为基数。

2、班主任浮动津贴：按每月班级实有人数×2.00×当月学校考核的得分率。

五、班级管理量化扣分内容及标准（基本分100分）

1、安全管理方面（30分）

（1）班上出现重大安全事故（致人伤残住院），查由教育管理不力，无教育资料证明扣20分/次，并扣发班主任当月浮动津贴。

（2）学生持管制刀具进入校园;引校外人员进入寝室、教室等扣5分/次。

（3）学生在教室、寝室私接电源扣2分/次。（4）学生翻越围墙、校门、栏杆等扣2分/次。（5）学生打架、斗殴、私自下河洗澡扣2分/次。

（6）学生在走道或集会时追打、推拉；在教室、公共场所起哄（造成不良影响或后果的）扣2分/次。

（7）学生说脏话、流话，造成不良影响或后果的，每人次扣0.5分。（8）学生携带学校规定的违禁物品进入校园每人次扣2分。（包括手机、MP3、MP4、照相机、DV等电子产品以及香烟）

本项扣完后不再累计扣分。

2、环卫及班刊管理方面（20分）

（1）班刊未按要求按时完成一次扣5分（2）卫生以团委认可为准。本项扣完后不再累计扣分。

3、学生出勤（10分）

（1）学生迟到、早退、病假和事假每人次扣0.2分。（长期生病住院不扣）

（2）学生旷课每人次扣1分。本项扣完后不再累计扣分。

4、思想教育方面（30分）

（1）不按规定上班会课一次扣2分（查记录、查课）。

（2）学生违规违纪班主任不配合政教处等部门教育一次扣5分，并扣发当月50%的浮动津贴。

（3）学校安排的家长会不按时召开的一次扣2分。

（4）学生未佩戴校牌每人次扣0.2分；借校牌给他人或佩戴他人校牌每人次扣1分。

（5）升旗、集体活动班级纪律差、课间操质量差等被领导点名批评并留下整顿每次扣2分。

（6）学生吸烟、酗酒、赌博抓获一次每人扣2分。（7）学生就餐后乱倒饭菜的每人次扣2分。（8）在公共场所造成严重影响的每人次扣2分。（如随地大小便等）（9）集会、集队、课间操班主任不在本班队列和不按学校规定按时签到一次扣2分。

（10）班主任必须按规定时间签到，严禁代签。如发现代签双方各扣2分。每个月班主任允许4次不签到，超出4次每次扣2分。班主任因事、因病、因公需先向学校请假并告知政教处。

本项扣完后不再累计扣分。

5、工作文字资料（10分）

（1）计划、总结、学籍表册填写、学生基本情况统计、成绩单填写等，不按规定时间完成，查到一次扣2分。（各办公室提供的情况为准）

（2）学生档案资料遗失的一次扣3分。（3）每月二次安全教育课差一次扣2分。本项扣完后不再累计扣分。

六、班级管理加分内容及标准

1、班级参加全国比赛中获一、二、三等奖分别加6、5、4分；班级参加省级比赛中获一、二、三等奖分别加5、4、3分；班级参加市级比赛中获一、二、三等奖分别加4、3、2分；班级参加区级比赛中获一、二、三等奖分别加3、2、1分；班级参加镇级比赛中获一、二、三等奖分别加2、1、0.8分；班级参加校级比赛中获一、二、三等奖分别加1、0.8、0.5分。同一次活动只计最高分。

2、有见义勇为行为，视其事迹加1分。

以上加分只能用在期末考核中，不加在月考核中。备注：

1、每月公布一次本月考核结果。

2、各班考核人数按每月中旬人数为准，九年级第二学期各月考核人数按开学初报名人数计算。

3、九年级第二学期班级解体后的班级，各月考核分数按九年级全学年有考核成绩月份的平均分计算。

汇川区高坪镇中学政教处

2014年9月1日

第三篇：学校班级量化管理方案（推荐）

班 级 量 化 管 理 方 案

一、考核指标：

（1）班主任上午7：

25、下午1：45要到班，否则扣2分

（2）出勤：旷课扣2分/人，病事假、迟到早退扣1分/人。（学生有正规医院证明的除外，情况十分特殊报校办讨论决定）

（3）着装：不戴校卡、不穿校服，穿拖鞋、背心，穿奇装异服，染发，带首饰，男生留长发等扣2分/人，并限期改过。

（4）课堂纪律：

A、有个别学生（1-3人）讲小话，做小动作、睡觉等扣5分B、有部分学生违反课堂纪律扣10分

C、教室吵闹或严惩搅乱课堂纪律秆为或顶撞老师行为扣15分

（5）课间操：

A、有个别学生（1-3人）不认真做扣2分B、有部分学生不认真或不做扣5分另：一人缺做扣1分

（6）课间纪律：打闹、追赶、喧哗（尖叫），发现一人或一次扣1分

（7）眼保健操：不做扣1分/人，不认真做0.5分/人

（8）卫生：包括走道、清洁区、门、窗、墙壁、消防栓、花池等

A、室内摆放整齐，墙壁、地面无脏物不扣分B、墙壁、地面有明显脏物扣5分C、完全没有打扫扣10分

（9）午休：

A、班主任到班，按时到齐，无人讲话不扣分B、有个别学生（1-3人）讲小话、下位扣5分

C、部分学生违纪扣10分D、考勤缺1人扣1分另：午休期间因工作不到位发生安全事故、责任到人

（10）严重违纪：打架、抽烟、喝酒、损坏公物、流血事件、顶撞老师等，每人次扣5-10分。

（11）升旗：

A、全班按时整齐进退场，做到快、齐、静、肃立不扣分B、有个别学生（1-3人）讲话、做小动作扣5分

C、有部分学生不遵守升旗制度扣10分另：缺1人扣1分

（12）奖励：

A、好人好事：按影响大小每人次扣加1--5分B、学生参加各种比赛活动

校级：团体加5分、10分、15分；个人每人次加3分、5分、8分。校级以上按以上标准双倍加分。（特殊情况讨论）

说明：凡不能上课或参加活动的学生，事、病假在课前需班主任签名。

（13）路队：

A、上、下午放学整队有序从一号或二号楼梯口出，班主任带队（2分），队列整齐（3分B、就餐（3分）马六村学生一律从三号楼梯口有序下楼（2分）

（14）及时关教室、责任区灯、电扇，否则每次每项扣2分

二、文明班级评选方案：初中部按年级周积分最高的班为文明班级。

三、优秀班主任评选方案：

每期积分最高的2---3个班级为先进班级，此项作为优秀班主任评选的重要依据，优秀班主任除上级部门给予的奖励外，董事会也给予适合奖励。

第四篇：班级量化管理方案及细则

班级量化管理方案及细则

一、扣分类别

1、迟到扣1分，旷课扣2分，早退扣1分。

2、学校集体活动（包括团体竞赛、校会、校运会、篮球赛等），缺席者扣5分。

3、上课被老师点名批评者每人次扣1分，课堂严重干扰课堂纪律者（（过位、说话、）扣2

分。

4、上课睡觉，玩手机每人次扣1分，（另：课堂玩手机自动执行学校制度：没收手机，期

末家长取回。）

5、没有履行值日职责者（包括宿舍、包干区、课室），扣1分，第二天还不扫，继续扣1

分，以此类推，直到扫地为止，罚扫地的同学和当天的值日生一起扫地；扫地没有倒垃圾者扣1分，继续不倒垃圾继续扣，扣到倒垃圾为止。如其他同学帮忙值日和倒垃圾的，加1分。

6、在课室、走廊乱扔垃圾（包括纸、瓜子壳），粉笔盒粉笔擦者各扣2分。

7、在课室和宿舍吸烟者，班会直接检讨，扣10分；赌博者扣20分，并由家长带回家停学

一个星期；聚众打架者，扣30分，直接由家长带回家停学一个月。

8、故意损坏公物者照价赔偿兼扣5分。

二、加分类别

1、一个星期累计0次迟到，早退，缺课者加2分。

2、一个星期累计0次玩手机或0次睡觉者加2分。

3、参加技能竞赛者：校级3等奖以上加5分，市级三等级以上加10分。

4、获得文明班级，全体成员各加3分，获得文明宿舍，该宿舍成员各加2分。

5、经科任老师表扬课堂表现出色者加1分。

6、上课积极回答老师问题而且答案正确的每人次加1分（由考勤员和科任老师同时确认）

7、好人好事加5分（经班委会严格验证）

8、积极参加活动者（篮球赛、校运会等）参加者各加3分，获奖者加5分

9、班级宣传栏当天分数90分以上，包括90分，当天值日生（包括宿舍、包干区、教室）各加1分。

10、当月前五名学生各加2分。

三、总结

1、每周公布一次，并小结，每周分数

2、每月总公布一次，并表扬前5名者，并各+5长并执行相应的义务劳动！考核分数低于60分者，自动执行学校学生管理制度方案，由学生科执行！

第五篇：班级量化管理初探

班级量化管理初探

一年来的班主任工作实践，使我深深感到，“班级管理中，处处有教育”。要做好班级工作，首先要搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须在进行耐心细致思想工作的同时，加大管理的力度。“没有规矩，不成方圆”，在一年来班级管理中，我实行以量化积分为核心的制度对学生进行综合评价和管理，并取得了初步的成效，下面是我在量化管理过程中的几点做法和体会。

一、实行量化积分管理，促进良好班风的形成从学校安排我做高二

（七）班的班主任那一天起，我就暗下决心，一定要尽我的所能，把这个班带好。高一时，这个班原来带班的是一位有经验的老教师，听说要换班主任，班内学生波动很大，为了稳定学生的情绪，我以积极向上、不怕困难的姿态出现在学生面前，用满腔的热情、勤奋的实际工作态度给学生树立了信心，让他们看到了希望。一段时间后，学生情绪逐渐稳定下来，各方面的工作也就逐步能够顺利展开。这样，我用我的实际行动开始赢得了学生的信任。

为了掌握每一个学生的具体情况，更快促进良好班风的形成，我采用以量化积分为核心的综合评价、管理体系，将每一个学生的在校表现通过分数予以量化，较好地体现学生个人的优点与不足，使教师能准确地掌握每一个学生的情况。这样的综合评价，突破了以往仅仅以学习成绩作为对学生评价唯一标准的做法，较好地适应新时期对学生进行全面、公正评价的改革要求，也可以刺激学生的上进心和竞争意识。在实施中，我很注意量化积分很重要的一个作用--鼓励进步，所以在加分上从不过于吝啬，一旦学生出现了好的、积极的反应和举止时，在不违背评分标准的情况下，都通过加分予以鼓励，尤其对于后进生，我抓住时机地挖掘出一些闪光点，进行勉励、促动。量化积分的统计工作由班长负责，以保证加分、扣分的透明度，定期地公布各位同学的德育分数情况，使同学们感觉到--有“法”必守，有规必循。与此同时，每隔一段时间，我便总结所有学生的量化积分情况（尤其是排在前几名和后几名的同学），及时向家长通报，鼓励先进，鞭策后进。这样，经过一段时间师生的共同努力，班里同学早读课迟到明显减少，早退或旷课现象也有明显好转，认真学习、积极向上的班风逐渐形成。

但是，任何事情都有其两面性，用积分来了解、衡量学生，虽然可以使学生产生比较强的竞争意识，但却容易使部分学生过份看重分数而影响班级的活跃气氛和正常的人际交流，比如心理素质比较差的同学会觉得压力较大，从而变得死气沉沉，毫无活力；平时行为较为散漫的同学也可能会因为分数始终较低而丧失信心等等，这也是我们必须给予重视和解决的问题。

二、实施量化积分管理摸式时，引进激励机制

量化考核制度，其实中心就是奖分和扣分制度。虽有加分项目，但好动的学生，稍为不注意就违反了纪律要扣分，如：上课讲话要扣分，卫生不认真要扣分，做操马虎要扣分等等。在学生心中，生活在班集体必须步步小心，时时在意，生怕做错事情而被扣分，如此一来，整个班级必然会缺乏生机与活力。为了减少

这种硬管理模式下带来的问题，我适度地引进了“激励” 机制，实践证明，激励机制，是活跃班级气氛的催化剂。

第一、实行值日班干轮换制度

在学生心目中，值日班干可是个不小的“官”，这个职务无疑代表信任、能力、权力和荣誉。班级过去只由正、副班长负责值日，普通同学处于被管理地位，尤其是那些“坏”学生更是只能望“官”兴叹。我试着在班里进步幅度较大的学生中挑选12位值日班干（每天由两位值日班干负责），管好当天的卫生和班里的纪律，再辅以班委和老师的帮助。这样既可以加强他们的自制力，产生心灵上的激励，又可使学生锻炼自我管理。一段时间的尝试，我发现这些值日班干对良好班风的形成还真是起了不小的作用！

第二、实行不是奖励的“奖励”措施

班级管理不可能永远风和日丽，有奖也必有罚。不过正面的处罚，学生有时难免产生抵触的情绪，我想，何不换种方式和学生沟通呢？简单举个例子，如：某同学忘记打扫卫生，是说“罚你再打扫卫生一次”好呢，还是说“奖励你再打扫卫生一次”好？我觉得后者更胜一筹，学生也更容易接受。其实，所谓的“惩罚”，其目的都不是真的要惩罚学生，而是要给学生一个改正错误的机会；而如果这又是一种充满温情的处罚，使该学生赢得大家的谅解，其事半功倍的效果是显而易见的！著名教育改革家魏书生在这方面就做得相当成功，比如他建议将检讨书改成情况说明书就是一个例子。

第三、把批评性的评语改写为鼓励性的评语

评语对学生的进步有极大的影响。一篇好的催人奋进的评语不仅能增进师生间情谊，使学生更信任老师，而且它能给学生以信心，给学生指明前进的道路，加快他们前进的步伐。比如：我班里有这样一个男生，成绩中等，表现一般，学习不刻苦，但是我觉得他很有潜力。在一次考试中，他考得很不好，我抓住机会，在他的周记中给了这样的评语：“你很聪明，虽然你现在成绩不如班里的尖子生，这并不是你比他们笨，而是你没有像他们那样去努力，只要努力，你会比他们学得更好。我希望你能把自己的潜力挖掘出来，加点信心，再加点努力，超过他们。” 在平时的学习过程中又对其加以严格督促，结果效果很明显，这个男生的学习自觉性提高了许多，成绩也有了大幅度的提高。

三、实施量化积分的“硬管理”时，辅以“软管理”的配合量化制度是没有人情味的，奖惩时，对好学生和后进生只能使用同一个标准，处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。在初、高中这段时间，由于青少年普遍存在逆反心理，在严格进行量化积分的同时，耐心细致的思想工作便成为必不可少的有益补充。打个比方，我们现在要筑一面墙，除了要有砖头，还必须有水泥。如果单纯是砖块，而没有水泥粘合，那么这面墙必然一推就倒，毫无牢固可言；但如果是只有水泥而没有砖块，其实就相当于没有了骨架，这墙任你再怎样努力也筑不高。所以，我们需要砖块形成基本的骨架，再利用水泥的良好渗透性和粘合性将骨架维持好，并增强其牢固性。同样道理，耐心细致的思想工作做为硬管理模式下?quot;软管理“的补充，对学生身心健康的成长，就显得很必要了。

第一、直接与学生谈心，了解学生心态

与学生谈心时，我认为切忌居高临下，摆出一副教训人的样子，应使学生感觉到”老师是我的朋友，我们在进行心灵的对话“。同时，在谈心过程中对学生提出的要求，最好从最低最容易办到的开始，然后一步步提高，不应该要求学生一步登天，因为这不可能、也不实际，处理不好会让学生在接下来的实践中造成很强的挫败感，自觉性差的有些学生很有可能破罐子破摔，从而好事变成坏事。比如：我们班上学期从河南调来一位女生，这位同学在原来的学校成绩中等，可到了我班里，可能是对这边老师的教学方法还没有适应，在第一次数学和英语考试中成绩都只有20多分，她自己很着急，每天晚上读到12点多，可是收效甚微。于是我找她谈心，好好的分析了考得不好的原因，鼓励她既正视困难，又要讲究学习方法，不能继续使用疲劳战术。在这学期的数学考试中，她已经有了明显的进步，虽分数不高，但至少已越过了及格线。第二、通过周记进行间接交流

高中的学生正处在感情很脆弱的时期，对于一些非常敏感的问题，如家庭破裂影响学习、或是早恋等。有些学生不便于直接谈心时，不如采取间接交流可避免出现尴尬场面，也可以给学生多一些思考的余地，让他们从容地作出正确的选择。如：上学期班里有同学出现早恋的倾向，这位学生面子薄，人又比较敏感，我觉得正面直接谈心可能效果不佳，便在她的周记中与她进行了交谈，使这位学生最终走出了迷茫的困境。有些学生会在周记中谈到自己找不到学习的动力，很多学生在周记中都会提到一些看似微小的事情，但如果能帮助学生把这些心中的”大事“解决好，其实学生将会更加信任你。

第三、多家访，争取家庭和学校密切配合一个班集体或多或少都存在着差生。要实现差生的转化，我觉得，作为教师，应该深入了解学生，应讲究教育方法，引导他们树立正确的学习目的，正如古人所说的要”动之以情，晓之以理，导之以行“。平时多家访，了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态；多关注学生点滴的进步，并及时给以鼓励和表扬。如：我班里有一位同学，上学期初，早读经常迟到，上课无精打采，有好几门学科单元考不及格，音乐课和第八节都有逃课现象，后来通过家访得知，这位同学经常无节制的打篮球，晚上回到家又常常上网到深夜，造成对学习心不在焉。抓住了问题的所在,对症下药就简单了，我帮他制定了每天的时间安排表和学习计划，并定期进行检查，使他很快跟上班级前进的步伐。我认为：在工作中碰到问题时，只要班主任能够以爱心、细心和耐心去面对工作、面对学生，就没有过不去的坎，也没有解决不了的问题，因为我相信”精诚所至，金石为开“！所以平时要勤观察、勤交流、勤鼓励和勤家访。

一年的努力，高二

（七）班在逐渐形成优良班风的同时，获得学校”文明班级“和”先进团支部“的称号。在高二年级的学期”五项评比“中总分名列第一，两个学期来总共夺得了16次流动红旗。通过班主任的工作实践，我觉得，在实行量化积分为核心的硬管理制度时，一方面，应该强调铁面无私，这是作为班主任必须坚持的；另一方面，激励和”软管理"的配合是至关重要的。实施过程中，要尊重每个学生，多与学生进行情感化的思想交流；多方创造条件，尽量多地深入到学生中去，与他们一起交谈、活动，使师生和睦的相

处，努力营造出一种轻松活跃的氛围，让学生的思想得到愉快的流露。同时，班主任应经常将自己的思维放到与学生同等地位进行换位思考，这样得出的结论和采取的措施才能使学生乐于接受、便于实施，更好地营造出一个自律和谐、有高度凝聚力的班级。@