高三英语后期的复习

第一篇：高三英语后期的复习

高三英语后期的复习

杨家中学姜良平

从今年一月份我们接到四川省招考委发出《关于调整2009年、2010年我省普通高考外语科试卷结构的通知》，我们组织了我校的高三英语老师对它进行了认真地学习。我们明确今年和明年我省都将自主命制高考英语试卷，卷面分值150分，考试时间为120分钟。2009年普通高考英语试卷的第一卷第一部分为“英语知识运用”，分为两节，满分50分；第一节“语法和词汇知识”20小题，每小题1分；

第二节“完形填空”20小题，每小题1.5分。第一卷第二部分为“阅读理解”，也分为两节，满分50分：第一节的解题要求为“阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将选项涂黑”，共20小题，每小题2分；第二节为“根据对话内容，从对话后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，并将答案填写在本题下面的横线上，选项中有两项多余选项”，共5小题，每小题2分。2009年普通高考英语试卷第二卷的满分为50分，第一节短文改错共10小题，每小题1.5分；第二节为书面表达，也就是通常所说的作文，满分35分。2009年四川高考英语科题型在取消听力测试后，呈现两大特色。第一是在阅读部分增加了新题型

———补全对话，第二是提高了单项选择、改错和书面表达的分值，明显加大了主观题的比重。针对这一变化，结合我校的教学实际，特拟定以下复习计划。

第一：复习时间的安排。我们从去年的8月20日到10月底完成新课的教学任务。第一轮的 复习是从2008年11月上旬到2009年3月10日完成第一轮的复习任务。第二轮的复习时间是在3月11日到5月20日。5月21日到6月2日为综合训练。6月3日到5日为给学生心理调节时间。

第二：具体做法。

在这一轮的复习中我们主要注重基础知识的复习。教师的每一节课都要先给学生10分钟的时间给他们记每一个单元的单词，再用10分钟的时间进行听写，接着再把每个单元的固定短语、句型等都明确地给学生总结出来让学生记，并检查记的效果，最后用5分钟时间进行课堂练习。我们按照每一周复习两个单元，每一周考一套题并及时地进行讲评的速度进行复习。第二轮的复习是从今年的3月11日到5月20日。在这一轮的复习里，我们进行综合复习。既要注重对学生的基础知识的复习同时还要注重对学生应用知识的能力的培养和提高。在这40天（大约6周）的时间里我们进行分项复习。第一周我们主要对语法和词汇知识的复习。教师先给学生对所学的语法知识理一个知识结构和体系，再结合到练习题给学生讲授做这方面的题的技能和技巧（大约需要2个课时）。如教会学生学会分析复杂的句子的结构，找到哪些是主从复合句，学会认清名词性从句和定语从句，能找到哪些部分是插入语，哪些部分是我们需要思考的信息部分，从而在做题时能排出干扰项找出正确答案。在评讲题时，教师要做到精讲多练。对英语学科差的采线生而言，教师要做到耐心细致和边讲边练和利用

自习时间进行个别辅导相结合。把平时学生容易记错的和容易混淆的单词和词汇在课堂上多强调。第二周到第四周进行完型填空和阅读理解的定时训练。阅读与完型是老问题。读懂了，却选错了，这样的故事每年考场都有发生。归纳主旨大意、猜测词义、推理判断、篇章结构分析，这些常见的阅读题型都有规律可循，设置陷阱也是有章法可依。学生在记到一定的词汇量的基础上需要一些阅读文章来进行练习以巩固他们所学到的知识。教师也要先讲作题的方法和技能，然后再让学生在课堂上进行定时练习。在选题材时要力求做到所选的材料要广泛，新颖，切合学生的实际。尤其是补全对话这是一个新增的题型，其难度也许不大，但要获得满分却并不容易，错一个就丢两分，我们务必谨慎对待。这类题目现成的练习素材少，更要高度重视。针对补全对话题，我们不仅应该熟悉初中教材所涉及的话题及情景交际用语，还应对高中教材里 Speaking部分里所有的语言功能项目（Functional Items）巩固复习，深入理解并掌握在不同功能环境中交际用语的使用，且对教材上每个单元提供的有用表达法（useful expressions）进行替换练习和读背，其次要让学生配合老师做一些开放性和仿真性的补全对话练习，主要是指让学生在课堂上应用所学到的英语知识编一些这样的对话和做一些这方面的练习题。我们的感受是掌握了规律就一点不难。在规律探索上要注重英语情境会话在量上的积累，练习时要把握对话双方上下文的内容演变、情感关系、场景特征等。第五周和第六周我们主要是做好短文改错和英语的书面表达题的复习。书面表达大幅增加分值后，其重要性更突出。书

面表达在平时复习中因为费时多，见效慢，评讲难，把握评分标准不容易，因而在很多科课堂上被忽略。实际上，书面表达应该是后期复习增分最大的一项。如何把握好要点的整理组合，如何妥善巧妙运用些比较高级的词汇，如何理清层次使行文流畅，这些都值得我们去钻研。多参照优秀案例研究，多读范文，积累一些典型套语是个可行的办法。在平时的教学上，教会学生应用所学到的单词，短语和句式结构进行造句。给学生一些典型范文让他们去背，在临考前让他们背10篇有代表性的文章。学生每一周写两则英语短文，每天做一则短文改错并及时地进行讲评，重点应该是评讲学生写错了的部分，让学生明别自己哪部分写错了应该怎么写才是对的，并在自习时间里背自己写错了的那部分，只有这样我们才能及时排除学生的语言表达的障碍。短文改错题对学生来说是一个很难做的题，但是，我认为只要我们教会了学生的用词造句，能看懂一些基本的句子结构的话，做好这方面的题那也是很有可能的。第三：在综合综合训练，全面提高解题能力

在最后一段时间里，结合外地信息和资料，精心编写六套在长度、难度都与高考试卷基本相同的试卷，让学生在规定时间内完成，提高学生的临场发挥能力和应试心理素质，提高解题技巧和熟练程度，合理地把握分配在各题上的时间，从而提高解题速度，进一步查漏补缺。综合练习有发必收、有收必改、有改必讲，把所有错题作为重点处理，多加解题方法的指导，排除一切非智力因素的干扰，全面提高英语语言运用的能力。

第四：做好学生的心理辅导工作。在临进高考时学生的心情是很不一样的，各种各样的复杂的心情都会表现出来，一个人心情的好坏在高考中起着至关重要的作用，因此，在这一段时间里做好学生的思想工作是很有必要的。在这个时侯有的学生会出现焦虑的情绪，有的学生会出现骄傲的思想情绪等，老师要细心观察每一个学生，如果发现学生有不正常的行为，要及时的处理。

2009年3月1日

第二篇：高三复习后期管理措施

高三复习后期管理措施

一、全员动员 营造紧张氛围 ．．

1、召开校领导动员会，在全校营造良好的迎考氛围，校委会成员深入高三教学一线，指导、督促、检查高三各项工作。

2、召开高三全体师生动员会，为实现高考目标“双突破”——达线人数超200人；清华、北大榜上有名，奋力拼搏！

3、召开家长动员会，加强家校联系。学校、教师、学生、家长同心协力，共创辉煌。

二、加强管理 提高教学效益 ．．

1、加强教师和教学管理：

①值班领导亲自把关，实行班主任签到、签退制度；

②对教师备课、上课、训练、辅导等常规工作一日三查并及时公布。

2、加强学生管理

成立专门检查组，加大对学生早晚自习纪律，上课精神状态，午休晚睡情况等方面的管理力度，确保课堂教学和定时训练有效。

三、强化教研 把握高考方向 ．．

校委会成员每人承包高三一个学科组，组织学科教师学习考纲，研究考题，集体备课，把握方向，确立专题，提高复习教学的实用性和有效性。

四、狠抓落实 确保复习有效 ．．

1、狠抓教师对定时训练试卷的批改和讲评，发现问题及时解决。

2、加强对学生课外辅导、检查，当日问题当日清，不留疑问。特别是对尖子生、边缘生、小类考生的辅导。

五、保障后勤 调动教师激情 ．．

1、增加高三教师待遇，调动工作积极性。

2、做好后勤服务，解决教师后顾之忧。

第三篇：万州区高三英语后期复习教研会圆满召开

万州区高三英语后期复习教研会圆满召开

万州区高三英语后期复习教学研讨会于3月22日在新田中学召开。各校高三英语备课组组长和新田中学全体高中英语教师，共40余人参加了这次会议。

首先，各校就自己在教学中的一些好的做法和困惑在会上进行了交流。

在会上，区教科所英语教研员胡虹传达了重庆高考的新信息并对后期复习提出了好的建议。

最后，区教科所英语教研员吴绪林就2013届万州区高三英语教学，《如何有效进行高三英语后期复习》作了专题发言。

这次研讨会为全体高三英语教师有效地进行后期复习指明了方向，提高了高考复习教学的有效性和针对性。

本次教研会的园满召开，得到了新田中学领导、高中英语组老师们和与会全体教师们的大力支持，在此，一并表示衷心感谢。

万州区教育科学研究所

2013年3月25日

第四篇：高三地理二轮复习总结及后期措施

平邑一中高三地理二轮复习总结及后期措施

高三地理组共11位老师，其中西校区8人，东校区3人，文科班共24个班级。在学科中心李明启主任的直接领导下，高三地理组老中青结合，精诚团结，密切协作，兢兢业业，干劲很足，我们心往一块想，劲往一块使，在市高三期中考试中取得了各科排名第一，一轮并列第一的好成绩。同时我们清醒地认识到，我们仍有些地方做的不尽如人意，我校高三地理成绩仍有很大的提升空间。现将进入高三二轮复习以来地理组的工作，总结汇报如下：

一、工作主要思路

（一）、再研考纲真题与市二轮会议精神，把握高考动向。

我们将近五年高考题共享到学科群里，供老师们一起研究。研究近年高考真题，体会高考命题立意、把握高考动态，坚信“方向比什么都重要”。近三年全国卷真题认真研究，找趋势；相同考点的试题对比研究、找变化；不同考点的试题分类研究、找差别；全国各地调研题集中研究、找信息；全国统一高考题仔细研究、找共性。

（二）、合理设置专题，提升二轮实效。

以高中必修教材为主干线索，依据教学大纲和考试说明，整合选修教材、初中区域地理教材以及热点，构建新的适合新高考要求的地理专题复习知识体系，需要对地理学科知识体系作一全面整合，以提升学科能力和学科素养为宗旨，突出主干内容，强调知识联系，形成复习专题。我们将市学案和优化方案整合形成十一个专题，专题下面二级目录分为若干个考点。(三)、做实教研细节，协作形成合力，务实高效备考。

二轮开始我们就将命题、补偿、先周备课、公开课、评课人、课件制作 等一一明确分工，明确时间和负责人。坚持周三集中教研，坚持定时、定点、定主讲人制度，教研活动常态化，每周一次，全员切实做到先周备课，坚持“先周集中教研”和“日常随机研讨”相结合，一人主讲与多人探究相结合；坚持每周一次的组内公开课听评说课制度，共同学习每位老师一轮复习中的新思路、好点子，共同进步，进一步保证二轮复习的时效性。这是快速并持续提高教师教学水平的重要手段。

（四）、打造高效课堂，提高思维能力 1.对于二轮专题复习课要做到以下几点：

两个避免：避免把上成一轮复习课的重复；避免把上成切口过大滴水不漏、不深不透的流水课； 两个注重：注重渗透高考基本理念，围绕高考地理核心能力目标开展教与学；注重联系高考命题趋向，重视 “新材料、新情景”的运用；体现对学习能力和探究能力的考查，渗透可持续发展观念的考查和地理学科本质及学科思维品质的考查。2.对于二轮习题讲评课做到以下几点： 四个重点：放在审题能力的培养上； 放在地理过程分析、地理情景的建立上；放在解题方法的指导上；放在规范化的解题训练上（重视答案标准与阅卷评分细则的研究与利用）。两个针对：针对目标学生讲；针对出错率高的题目讲 两点注意：避免“满堂灌”；注重变式训练和相关知识的连接

（五）、材料的预习和笔记错题集的处理方面

对于学生市编学案的预习，主要采用抽批或者全批，获取学生学情，针对性复习。要求课堂上重点内容，或者规律方法性知识总结到笔记或者材料上；对于错题整理要求分析错因，并写出正确答案的思考过程，至少要用双色笔作题或整理错题集，强化高考要求的四个基本能力的培养。

（六）加强尖子辅导，提高边缘成绩

对于尖子学生，老师针对学生考试和平时学习中暴漏出来的问题，课下找学生思想沟通、情绪引导，试卷面批、面对面学法指导，详细分析尖子生卷面丢失每一分的原因。针对不同尖子生的薄弱点，制定不同的应对措施，逐步强化尖子生名牌意识,满分意识,危机意识。关于普通边缘学生，利用课后时间和学生谈心鼓劲，激发他们学地理的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难，强化他们树立争先意识 ,目标意识 ,规范意识。对于暂时落后学生以鼓励为主，引导培养学科兴趣，不嫌弃、不放弃、不抛弃。

二、目前学生存在的问题

（1）“双基”掌握不扎实，二轮复习过程中，发现对基础知识遗忘的现象。审题过程不细致，审题不清。信息提取不全面，不能提取有效信息和设问对接。解题思路不清晰，语言表述不规范。

（2）近期发现选择题正答率不高。

三、措施及高考前的工作安排

1.对于上述存在的问题，我们要归纳总结高考题型，归类进行针对性强化训练，掌握不同类型题目的答题技巧和方法并能做到灵活应用、因题作答。加强解题思路的指导，着力强化文字、图表材料信息的获取，提高信息意识和能力。课堂讲评与个别辅导结合，帮助学生提高答题能力。

2.针对近期发现的选择题正答率不高的问题，我们这周将对选择题专项训练并对选择题分类训练，分为特征类、等值线类、计算类、地理推理类、比较类、时空排序类等六类。昨天已经发给印刷厂，保证周二能用。

3.三轮回扣提纲已经分工已经报学科中心，目前正着手编制。

第五篇：重庆育才中学高三后期复习策略

重庆育才中学

高2016级高三后期复习策略

高三坚持“集体协作、分层落实、师生共进”的管理理念，坚持“研究先行、科学理性、精讲精练”的教学原则，坚持“学生主体、核心引导、人头过手，学考练动”的课堂理念。

在高三后期年级坚持：常规管理不放松，课堂效率记心中，强基固本抓二轮，时间留白突自省。三轮复习重在练，一周一考训习惯，整合一点与四面，集体备考题成套，分层要求均关照。讲练考评分时段，师生同在共陪伴，心理调控重锻炼，家校合力迎挑战。

一、常规管理不放松，课堂效率记心中

高三工作首先要坚持学校管理常规要求的一贯性，并结合高三后期特点在教学研究、作息时间、课堂教学、考试安排、作业批改、学生辅导、学生管理等方面做出调整。

鉴于高三后期只有40天左右的时间，我们强调教师的教和学生的学都必须注重效率。坚持“学生主体、教师引导、人人过手”理念，突出课堂主阵地，落实要求“考点清、体系明、方向准、练习精、方法对、过手实”18字方针，充分发挥教师的引导功能，激发学生内动力，打造有效课堂。从内容上精选，体现课标和考纲，突出体系和主干；在方法上精辟，突出学生自主总结和思维的提升；在环节上精简，注重紧凑和落实；在练习上注重精练，强化定时。

二、强基固本抓二轮，时间留白突自省

第一轮复习我们要求“点点落实、个个过关，实现全覆盖”。二轮复习我们强调“突出主干，点点相连，体系合成”。要求以高考的主干、重点、热点为核心组织专题进行复习，在第一轮点点扫描基础上沟通知识间的联系，架构起知识结构和网络，使学生从宏观整体上把握教材，能居高临下地俯视教材上各知识点，从而提高学生综合运用知识解决问题的能力，并对高考考点再一次全覆盖地进行分析。

后期时间安排上突出以生为本，为学生留够自主消化、自主总结、自主提高的时间和空间。在具体策略上将早读、每天上午第五节（40分钟）、晚自习、星期天的时间完全交给学生自主安排复习，要求学生有自主课表，系统计划。与此同时，在其他每节课上要求留白5到10分钟，给学生消化、过手、提高。三、三轮复习重在练，一周一考训习惯

二诊后的三轮复习，关键点是综合训练、查漏补缺、考试调适。为此通过系统设计学科自主主题练、题型练、板块练，年级统筹成套练、定时练、规范练。

后六周的星期二、三（今年高考时间为星期二、三）固定为高考模拟考试，落实平常考试高考化，真正高考平常化目标。在考试试题方面，根据主干知识、高频考点以及备课组研究预测，制定每套题的双向细目表，实现六次考试对高考主干考点全覆盖；从考试具体时间安排上，落实在上午9:00-11:30，下午3:00-5:00；在考试指令上使用高考指令，突出考试规范、答题规范，做好考试心理引导和考试的技巧与方法指导，提高学生的 2

应考能力，在后期逐步调适高考作息。

四、整合一点与四面，集体备考题成套，分层要求均关照 所有学科都要体现“一点四面”的要求，各科结合本学科的特点，科学合理地体现“一点四面”总体要求，坚持“立德树人”的正确导向，落实“社会主义核心价值观”、“依法治国”、“中华优秀传统文化”和“创新能力”的考查。尤其是语文、英语和文科综合重点突破，在试题的材料的选择、问题的设置、答案的建构上都要有体现。

以“一点四面”为导向，整合高考热点等信息。一方面拓宽信息源，坚持网络信息、出版物信息、口头信息等多元信息渠道收集信息，坚持由教研组、备课组整合精选信息，通过课堂教学、试题呈现、复习资料等形式使用信息，发挥高考研究信息的作用，提高备考针对性。

依托班主任为核心的班级任课教师团队，通过每周班级分析会会诊，摸清班情、学情，研究对策，调控班级复习。依托备课组、学校命题中心继续深入研究“一标一纲，一本一题”，本校学生的易错点、易错题研究、问题研究，重视复习方法研究与指导。并根据高层次学生、能考入重点大学的学生、能考入本科层次的学生、艺体学生四个层次从教学内容、平常练习试题、时间安排、复习方法指导方面等方面坚持统分结合、分类指导，突出有针对性的备考。

五、讲练考评分时段，师生同在共陪伴

在后期宏观时间安排和复习形式安排上，周一、五六专题复习、周二三高考模拟、周四评讲、周日自主复习。强调学生在、老师在，特别突出晚自习时段全体老师到办公室、学习辅导室，3

集体备课，为学生解疑释惑、个性指导、作业（试卷）面批。

六、心理调控重锻炼，家校合力迎挑战

以”生—师”为主，“家—生—师”三位一体的工作机制，以班主任为核心，班集体为主渠道，营造高三后期氛围。坚持上好体育课，做好间操，为高三健体；举办5月全校艺术节晚会，为高三加油；举行成人仪式，为高三励志；举办高三趣味运动会，为高三减压。

通过家长会、家长微信群、家长QQ群、短信等途径加强家校共建，传递准确的高考政策和信息，突出考前高考积极心理引导。