二年级语文上册期末复习计划2.4

第一篇：二年级语文上册期末复习计划2.4

二年级语文上册期末复习计划1

复习内容及重点：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住语文练习册及试卷的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

复习措施：

1、紧扣语文练习册和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

2007-12-233、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需求。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，协助学生建构最基本的阅读概念，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]各异的思维方式。

复习时间及方式：

1月7日—9日按单元纵向复习，读熟课文，理解课文内容。听写词语，做看拼音写词的练习。1月10日—11日，进行横向的分类复习。

本册知识归类：

一、牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否。

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字、字词。要求：笔画到位、书写正确规范。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。会用部首查字法查字典。

二、字词

1、复习认读认字表、写字表的字，会组词、听写，看拼音写词。

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

例如：

走+干=（）袋-代=（）孩-子+刂=（）娃-女+氵=（）（）+（）=库（）+（）=帘 木+（）=（）座－（）=（）

生字“小魔术”

加一笔 日——（）（）（）（）加两笔 口——（）（）（）（）减一笔 王——（）（）加一个偏旁寺——（）（）（）p72生字游戏

提供一些词，如：厂、门、是、耳、月、页、总、丁、旦、马，请学生用这些字组成新字，写下来。

关注“字群”

青：请、清、晴、静、精、睛、情……

一些特殊形状的字：如：品森众晶

写出不同偏旁，但有相同部件的字：

冖冫宀彳忄扌攵爫犭疒礻p393、复习辨析本册要求掌握的生字中的形近字、同音字、多音字，一字多组。（组词不用错别字）

形近字组词：P38P39P125

白（）柏（）己（）已（）尤（）优（）

同音字组词：

何（）灵（）林（）抱（）思（）反（）组（）题（河（）龄（）淋（）包（）丝（）饭（）祖（）提（一字多组：P45P154

洁（）（）（）

庆（）（）（）曲（）（）（）

多音字：

没(meimo)转（zhuanzhuan）朝（chaozhao）得（dedei）行(xinghang)为（weiwei）脏(zangzang)切（qieqie）藏(zangcang)当（dangdang）

漂(piaopiao)长（zhǎngcháng）

形声字 如：跟——根

引导学生根据它们的偏旁来判断它们的用法。“跟”和脚有关系，而“根”则和树木之类的有联系。

例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和 “像”、“称”和“秤”等。

结合句子的选字填空，如：

象像

①很多人都说我（）我妈妈。

②大（）的鼻子真长，还很有用。

有的是同音字在同一句话里的填空练习，如：

做作

我的语文（）业已经（）完了。

进近

老师说王红同学最（）有很大的（）步。

4、复习本册要求的反义词、近义词，反义词

矮—高暗—明（亮）闲—忙饱—饿忘—记丑—美新—旧（老）勤—懒

冷—热长—短前（先）—后快—慢开—关借—还男—女粗—细轻—重

近—远是—非北——南合—分早—晚有—无（没）冷淡—热情瘦—肥

古—今内（里）—外放—收垂头丧气—得意洋洋多—少湿—干

结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。例如：猴子很轻，大象很（）；夏天天气热，冬天天气（）。对一对这种由意思完全相对词语组成的对子.玩一玩“唱反调”的游戏。

近义词

朋友—伙伴快乐—开心十分—非常仿佛—好像喜欢—喜爱经常—常常仔细—认真

漂亮—美丽忽然—突然出名—著名称赞—赞扬特别——特殊用心—专心连忙—马上

理解词语的意思：

自言自语四海为家无边无际喃喃自语坐井观天助人为乐雪中送炭快活

三、句子

1、选词造句：

非常经常可爱亲爱可亲心意心愿美丽美好优美快活仔细地

2、句式：

①„„像„„。②„„真„„！„„多么„„！③„„有时候„„，有时候„„

④ 请你告诉我，„„。⑤„„是„„，„„也是„„。⑥„„能„„，也能„„。⑦“把”字句，“被”字句。

可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]连词成句的能力。可以请学生判断一个句子是否完整。如果不完整，还要进行恰当的补充。可以做一做趣味性的组句游戏。

四、积累

（一）词语类型

本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

1、ABB式：雾蒙蒙P1382、AABB式：高高兴兴P143、语搭配：金黄的（）P44高兴地（）P374、名词的填空：一只（）P100一片片叶子P1575、课文里其他形式的词组：P88P99P157

强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。可以让学生进行一些找朋友的搭配练习，以让学生进行书面的补充填空，以让学生照样子来说一说。

（二）课文背诵

本册要求背诵的课文有：《秋天的图画》《赠刘景文》《山行》《一株紫丁香》《欢庆》 《假如》《回乡偶书》《赠王伦》《“红领巾”真好》要求背诵准确，学过的字要会写，会按课文填空，古诗会默写并理解诗意。

五、阅读

阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

通过复习要求学生做到

1、正确、通顺地阅读文字材料，了解大致意思。

2、结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。

3、用指定的符号在文中找到要求的语句。

4、在文字材料中，寻找问题的答案。

5、展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

六、写话

本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、仔细观察画面，弄懂几幅连续图的图意。

3、积累一些句式，如：什么时候，谁在哪里，干什么，干得怎么样？用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号，试着使用对话中的冒号、引号。

6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

注意事项：

1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。

2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。

4、加强对学困生的个别辅导，做到心中有数，有的放矢，努力提高他们的成绩。二年级语文上册期末复习计划2

一、指导思想：

依据新课程考核理念，认真对待，从学生的学习需要出发，以学生喜闻乐见的形式，对一学期来所学习的语文知识进行系统、全面的整理复习，查漏补缺。但也不能走应试教育的老路，引导学生将书本知识与生活实践联系起来，要让孩子们学得轻松，学得主动。

二、现状分析：

根据了解，大部分学生基本掌握基础知识，但其中有一部分学生对450个汉字不能认全，350个汉字掌握得不扎实，要求背诵的课文不能及时完成，句号、问号、叹号的正确使用率不高，学生说话、写话的水平参差不齐。

三、复习目标：

1．全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。

2．会背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，会使用句号、问号和感叹号。

3．复习巩固用“音序查字法”和“部首查字法”查字典。

4．结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

四、复习时间：

第一阶段：重点是口试测评复习。包括认读450个生字；正确朗读补充材料中的六篇短文。

第二阶段：重点是笔试测评复习。包括汉语拼音、字词、句子及简单的阅读几部分内容。

五、复习内容及类型：

内容：八组教材，依次为：美丽的秋天，丰富多彩的校园生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学，每组整合了课文、口语交际、语文实践活动等。

类型：

1．拼音：巩固汉语拼音的拼读，根据拼音写词语。

2．字词：450个，会认读。350个，会书写；区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词；使用音序查字和部首查字的方法。

3．课文：会背诵12篇课文，会熟读22课课文，8个识字。古诗的吟诵和填空练习。

4．标点：复习句号、问号、叹号的用法。

5．写话：看图写简单的几句话。

六、复习措施：

1．以课本、期末讲义为复习材料，认读和书面练习相结合为主要形式，巩固生字词的掌握。

2．检测复习效果，查漏补缺，进行多样化题型的综合练习，培养学生认真细心的学习习惯。

3．做好优生的培养和差生的辅导工作。优生与差生结对帮助，并根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

4．以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

二年级语文上册期末复习计划3

一、学情分析

本班共有学生63人，由于合班造成学生的学习情况，包括学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。特别是新同学的基础差，严重的影响了新课的学习进度。两个班学生在短时间内无法快速的融合。针对这种情况，我将根据原班学生基础较扎实，对学生的了解较全面的特点，大胆的选用因人而异的复习方法，对于学习基础扎实的优秀生，约25人，注重于能力的拔高，对于底子薄的学困生约12人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度，培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获，成绩有所提高。努力把不及格的人数控制在5人以内。

二、复习内容：

1、本册中双音节词语为重点词语。看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

6、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

7、查字典练习。

8、看图，写几句话。

三、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

2、复习巩固用“音序查字法”查字典。正确书写汉语拼音的大小写。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读练习方法，培养学生阅读的能力。能进行简单的阅读问题的解答。

5、能看图或者根据要求会写一段简短的话，正确运用标点符号，语句通顺，能围绕一定的中心，交代事情发生的时间、地点、人物等。书写工整。

四、复习重点

1、要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

2、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

3、古诗的吟诵和要求背诵课文的填空练习。

五、复习难点

1、总结延伸阅读练习方法，培养学生阅读的能力。能进行简单的阅读问题的解答。

2、能看图或者根据要求会写一段简短的话，正确运用标点符号，语句通顺，能围绕一定的中心，交代事情发生的时间、地点、人物等。书写工整。

六、复习时间：

2009年12月29日----------2010年1月10日左右

七、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，讲练结合，精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

八、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生

九、教学课时安排：每单元各两课时，综合测试4份

十、学困生名单及辅导方法：

学困生名单：王孟祥 张家豪 翟佳浩 郭郑洋 吴志恒 毛伟东 罗俊峰 毛郑豪 杨龙飞 常国圣 乔恩海 陈祎

1、因材施教：学困生则着重夯实基础知识，重点是字词练习，在此之上，可以逐步达到句子的练习和一些简单的阅读练习。

2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍做到有布置有检查，提高复习质量。

第二篇：二年级上册语文期末复习计划

2018-2019二一班语文复习计划

一、音与字 复习目标: 1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。

2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。

3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。复习重点：

1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。

2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

二、词语 复习目标：

1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。5.准确搭配词语，并能灵活运用。

6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。复习重点： 1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。复习难点：

1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。2.准确搭配词语，并能灵活运用。

3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。

三、句子 复习目标：

1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。

2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。5.能抓住句子主干准确缩句。

6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。

8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。复习重点：

1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。

2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。复习难点：

1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。2.能抓住句子主干准确缩句。

3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。

5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。

四、古诗文与积累 复习目标：

1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。

2.准确背诵书中重点篇章或段落。

3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。4.引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。复习重点：

1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。

2.准确背诵书中重点篇章或段落。复习难点：

准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。

五、阅读 复习目标：

1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。3.能正确数出段落中一共有几句话。

4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。5.能借助文章中的插图阅读。6.能简单地表达自己的阅读感受。复习重点：

1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。3.能正确数出段落中一共有几句话。

4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。复习难点：

1.能借助文章中的插图阅读。

2.能简单地表达自己的阅读感受。

六、写话 复习目标：

1.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。2.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。复习重点：在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。复习难点: 根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

第三篇：二年级语文上册期末复习计划

花桥小学二年级语文上册期末复习计划

一、学生学习情况分析

二年级共有学生18人，从平时掌握知识和灵活运用知识的情况及以往测试成绩来看，部分学生知识掌握的较扎实，成绩稳定，但也有相当一部分学生基础差，学习能力比较低。表现在学词句方面能够正确书写并会运用，阅读和口语交际掌握得差一些，关键是不能认真审题，按要求完整地表达，在这些学生中优生约7人，；中间生有13人，；差生有8人，差生差的原因是基础知识拼音字、词、句，掌握的很不扎实，更谈不上灵活运用所学知识，曾经是被弃考的学生，尽管这学期尽最大努力帮教，仍然进展较小，学习起来较困难，接受知识太差，很难及格。

二、复习内容

1、拼音：（23个声母、24个韵母，16个整体认读音节，26个大小写字母；音序查字法）

2、字：（看拼音写词、区分同音字、形近字、多音字、选择字的正确读音）

3、词：（组词或扩词、近义词、反义词、词语接龙）

4、句子：（造句；补充句子、用词组句、句子排序）

5、阅读：①课内（背诵并默写课文，按要求做答）

②课外（按要求做答）

6、口语交际（本册教材中的8个）

三、复习目标

1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字

2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》会用音序法查字。

3、准确认读本册408个生字，掌握本册27个常用偏旁

4、能按笔顺正确书写、默写生字277个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。

5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。

6、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。

7、能写出常用词的近义词或反义词。

8、能用本册常用词造句或进行选词语填空。

9、能按要求补充句子，照样子写句子。

10、用词组成一句通顺、完整的话。

11、熟读、了解本册23篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。

12、学会“祝贺”、“购物”、“请求”、“问路”、“买文具”、“我长大了做„„”、“看望生病的同学”、“我打算这样过寒假”等内容，按一定的场景说话，先说一说再写下来。

13、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

四、复习重点

1、正确书写本册要求掌握的字词并会灵活运用。

2、了解本册23篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。

3、能根据要求写话或看图写话。

五、复习难点

1，复习重点词语，会灵活运用。

2、补充句子或照样子写句子，用词组句。

3、根据短文内容做答

4，写话练习，培养写话能力

六、复习措施

1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。

2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。

3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。

1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。

4、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

5、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。

七、奋斗目标

力争按复习计划、有目的地进行复习，正确掌握所学知识并灵活运用，力争考出好的成绩

八、复习方法：（归类法）

1、讲练结合2、个别辅导

3、阶段训练与统测查相结合。

九、复习时间及课时

12月20日——元月5日（共20课时）

第四篇：二年级上册语文期末复习计划

二年级上册语文期末复习计划

一、指导思想

为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学，以《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。

二、全册知识点概括

1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分 基础知识掌握的比较好，学生能够自主识字，掌握了一定的识字方法，从学生的书写情况看，“写得正确” 做得比较好，对于“写得端正”的要求还有欠缺，主要表现为：结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的基本组成结构，但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好，灵活运用的能力较差，学生的审题能力还需进一步提高。

阅读方面部分学生基本能读懂短文，完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够，教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。

2、各部分知识进行概括和提炼 1）用音序查字法查字典。

2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）

3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式）

4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。5）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。6）阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如:你想对文中的##说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。

7）看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的

3、自己复习时候的侧重点。

要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。

三、复习方法和策略 复习方法：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

2、字 词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

4、积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。

5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1）仔细观察画面，弄懂图意。2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

四、具体知识：

1、生字，会认、会写

2、课后词语

准确听写

3、成语、名言、四字词：

4、多音字：散、长、乐、泊、校、奔、教、朝、壳、划、系、难、差、圈、还、兴

6、古诗（5首）会背、会默写填空

7、背诵课文、《问银河》，书61页背一背，对子歌，《丑小鸭》最后一段，8、笔顺：世瓦

丑、墙

9、正音字：参考卷子中出现的进行复习

10、区别字：参考卷子中出现的进行复习

11、字理图：犬、羽、象

12、课后习题：要求都掌握

13、使用标点:会用逗号、句号、感叹号！，问号？，冒号双引号

：“”

14、理解课文内容：一般考试中会出判断题。参考卷子中出现的进行复习。

16、会造句:会用“到底、不住地、一会儿、一会儿......一会儿......、有的......有的......还有的.....”造句子

17、查字典：会部首查字法、会音序查字法（注意26个大写字母书写）

18、近义词、反义词（第四单元）要求掌握；能写出含有反义词的成语；写出含有近义词的成语。

19、找到意思相近的成语。聚精会神（）兴高采烈（）、写出含有“春”的成语、写AABB式词语

20、会写留言条，注意格式正确

21、关于“对联”。要掌握：对联分上联、下联、横批。上联一般贴在右边。念对联时：从右到左，最后念横批。

22、会用以下词语说一句话 ：花坛、中央、草坪、一座山、所以、英明、排队、方块字、忙乱、研习、仔细、同甘共苦、茶叶、头顶、烦心、趴下、温和、那里、木料、房顶

二、阅读：读懂文章，回答问题。

必须掌握的题型：

1）这篇文章有（）段。

2）这一段有（）句话。3）根据短文内容填空4）根据短文内容做出判断。5）根据短文内容做出选择。

6）根据短文内容回答问题等等题型。

一般短文阅读题大都是根据文章内容来进行分析解答的，所以一定要认真读文章，认真思考，这样就能找到准确的答案。

三、看图写话1）认真看图，看懂图的意思。2）合理想象，根据图意写文章

3）语句通顺，无错字

4）适当使用标点

5）书写工整，字数尽量多

第五篇：小学二年级语文上册期末复习计划

小学二年级上册语文期末复习计划

黎廷红

一、学生学习情况分析

本学期我任教的是二年级语文，共有学生5人，从平时掌握知识和灵活运用知识的情况及以往测试成绩来看，部分学生知识掌握得较扎实，成绩稳定，但也有相当一部分学生基础差，学习能力比较低。表现在字词句方面不能够正确书写并会运用，阅读和口语交际掌握得差一些，关键是不能认真审题，按要求完整地表达，学困生差的原因是基础知识拼音字、词、句，掌握得很不扎实，更谈不上灵活运用所学知识，尽管这学期尽最大努力帮教，仍然进展较小，学习起来较困难，接受知识太差，很难及格。

二、复习内容

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

5、阅读：①课内（背诵并默写课文，按要求做答）②课外（按要求做答）

6、口语交际（本册教材中的8个）

三、复习目标

1、全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固用“部首查字法”查字典。

3、熟读、了解本册23篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

5、学会“祝贺”、“购物”、“请求”、“问路”、“买文具”、“我长大了做……”、“看望生病的同学”、“我打算这样过寒假”等内容，按一定的场景说话，先说一说再写下来。

6、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

四、复习重点

1、正确书写本册要求掌握的字词并会灵活运用。

2、了解本册34篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。

3、能根据要求写话或看图写话。

五、复习难点

1、复习重点词语，会灵活运用。

2、补充句子或照样子写句子，用词组句。

3、根据短文内容做答

4、写话练习，培养写话能力

六、复习措施

1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。

2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要怡书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。

3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。

1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种形式进行练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。

4、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

5、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。

七、学困生辅导方法：

1、因材施教：根据班内同学对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识，在此之上，可以有所提高。

2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。

八、复习方法：（归类法）

1、讲练结合

2、个别辅导

3、阶段训练与统测查相结合。

十、复习时间

12月26日——元月10日