二年级语文上册复习计划

第一篇：二年级语文上册复习计划

二年级语文上册复习计划

导语：为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学，以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。

一、复习要求:

1.抓好40分钟，强调复习课质量。

课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

2.把好练习关，提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

二、复习总目标

1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

2、识字写字：能准确认读383个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

4、句子：

(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

(2)能按要求把句子写具体生动。

(3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。

(4)养成文必加标点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。

5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。

7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话;复习写话“学会转述”，“学会劝阻”，在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

三、复习重点

1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字。掌握《生字表(二)》中的350个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。

2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

3.用学过的词语说通顺的话，并能正确使用标点符号。

4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗、儿歌。

5、熟读要求背诵的课文，并能有感情地背诵。

四、复习难点

1、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。

3、注意近义词的区别与比较。

4、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句，被字句改把字句)

5、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

五、复习措施

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强她们的自信心。

6、生字认读的措施：

充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

(1)识字巩固。

配合一定量的强化书写。

(2)阅读写话复习。

A 注意解题方法的指导，学会答题。

B 进行写话指导。

(3)其他综合性复习思路：

A 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

C 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。

D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

七、复习安排：

复习时间大约有三个多周，由于前一段时间我们将后四个单元复习了一遍，单元题A卷也做了，所以元旦回来我们先利用一个周的时间将后四个单元一边复习一边做题;第二周复习前四个单元;第三个周做综合题查漏补缺。最后剩几天时间努力将《香香鸟》和基础训练中的内容复习一下。

总之复习时，要采用灵活多样的形式，克服单调乏味，充分调动学生的学习积极性，克服学生的浮躁心理，让学生扎扎实实复习。

一、复习目的

回顾整理本期所学知识与技能，查漏补缺，使知识系统化。着眼于每一位学生的发展，温故而知新，举一反三，触类旁通，形成学习能力。复习过程，既是巩固的过程，更是获得新发展和提升的过程，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。再则，在一定程度上反思教学得失，不断提升教学能力。

二、复习内容及要求

(一)汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。

1、能熟练拼读音节，看拼音识字。

2、能熟练地拼写音节，为生字标音。

(二)识字写字：

初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识237个生字，会认会写298个生字。

1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。

2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出部首和例字。

3、具有实际的查字典识字的能力。

4、能分析字形，根据部首推知字义。

5、区分形近字、音近字。

6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

(三)词语：

能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。

1、把词语补充完整。

2、积累AABB、ABB式词语。

3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。

4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。

5、能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思，并能在表达中正确运用。

6、常用数量词语的搭配。

(四)阅读

1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。

2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。

3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。

阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。

1、是否能运用学过的方法随文识字;

2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语;

3、是否能读懂简单短文的基本结构(主要指数段和数句的能力)、内容;

4、能在理解的基础上创写或仿写句子;

5、表达一些感受、发表一点看法。

一、指导思想

为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学，以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。

二、全册知识点概括

1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分

基础知识掌握的比较好，学生能够自主识字，掌握了一定的识字方法，从学生的书写情况看，“写得正确” 做得比较好，对于“写得端正”的要求还有欠缺，主要表现为：结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的基本组成结构，但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好，灵活运用的能力较差，学生的审题能力还需进一步提高。

阅读方面部分学生基本能读懂短文，完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够，教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。

2、各部分知识进行概括和提炼

本册共八个单元，围绕了八个专题即：美丽的秋天、丰富多彩的学校生活、热爱祖国、怎样看问题，想问题、友好相处、团结合作、关爱他人、保护环境、爱护动物、热爱科学。

1)用音序查字法查字典。

2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)

3)词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)

4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。

5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如：你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说，句子要通顺。

7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样?当时会说什么，神态怎样。(由图展开想象。)

3、自己复习时候的侧重点。

要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。

第二篇：二年级上册语文复习计划123

二年级上册语文复习计划

1、本册主要多音字 都dōu 全都 都有

dū 首都

都市

为 wãi 作为以为

wâi 为什么因为

背bēi 背起 背东西

bâi 背包 背课文

兴 xīng 兴奋 兴起

xìng 高兴

曲 qū 弯曲 曲直

qǔ 歌曲

乐曲

转 zhuǎn 转身转弯

zhuàn 转动 旋转 教 jiāo 教书教给

jiào 教师

教室

好 hǎo 好事 好坏

hào 好奇 爱好

中 zhōng 中国中心

zhïng 看中 打中

奔 bēn 奔跑 飞奔

bân 直奔 奔向 没 mãi 没有 没事

mî

埋没 淹没 分

fēn 分数打分

fân 成分 养分

2、形近字、音近字辨别（组词

啦

啊

夫

是

兔

猴

斤

桃

根

容

易

采

傍

术

吐 铅

桌

景

坏

抓

幸

拉

阿

天

示

免

侯

折

挑

跟

谷

意

才

旁

木

土 没

掉

京

杯

爪

辛

令

第现

期

机

暖

贫

富

始

良

场

份

晴

乘

汪

丛

领

里

今

福

抬 从

令

失

腰灾

文技

夫

要灭

纹枝

尽

甲

玩

粮

厂

理

捡

粒

倒

园

脸

立

到

圆

样

欠 旗

粉并 必 开 心

及 饥

睛 轻

力

经

历

棵

贪

成王

运

航

克

化

远

舰

刻

代

漂

值 弟 爱

注

刻

进

由

羊

吹

极

颗

飘

植

住

该

近

申

洋

欢

吸

课

票

直

主

孩

3、同音字词、易混词辨别

娃

洼

蛙

挂

哇

清

青

请

晴

睛

做

作

坐

座

拨拔破 坡 泼

进近

功工公

支枝只

呢吗吧呀 再 在 成诚城 真正

快块

她它他

什么 怎么 多么 长长 常常 向像象

飞 非

漂浮 飘浮 飘扬

发现

发明

4、四字成语：

金秋时节

景色宜人叠翠流金 天高云淡

秋高气爽

人造卫星 山河壮美

五谷丰登

春华秋实

秋收冬藏

秀丽神奇

平易近人 金光闪闪

奇形怪状

和蔼可亲

各种各样

鲜花盛开

川流不息 层林尽染

大雁南飞 瓜果飘香

瓜果飘香

闻名中外

十分茁壮

四海为家

绿树成阴

迫不及待

来来往往

川流不息

名胜古迹

风景优美

高楼大厦

不约而同

尺有所短

四海为家

无影无踪

寸有所长 管中窥豹 不见泰山 拔苗助长 水到渠成 弯弯曲曲 断断续续 迫不及待 三心二意 四面八方 七嘴八舌 十全十美 取长补短 坐井观天

一波三折 徒劳无功

无边无际 各种各样

摇摇摆摆 一本正经

满头大汗 五颜六色

八仙过海 纷纷出发

相得益彰

一叶障目

千家万户

瓜熟蒂落

自言自语

科学技术

无影无踪

二话不说

一波三折

六神无主

九牛一毛

怦然心动

百花齐放

吞吞吐吐

议论纷纷

叫苦连天

荡来荡去

雪中送炭

助人为乐

蹦蹦跳跳

后羿射日 精卫填海 航空母舰 兴致勃勃 许许多多 花花绿绿 老老实实 又高又大 又大又甜 跑来跑去 跳来跳去

5、短语

嫦娥奔月

女娲补天

宇宙飞船

运载火箭

引人注目

百花盛开 高高兴兴

进进出出

快快乐乐

说说笑笑

又香又甜

又大又圆

又白又胖

又细又长

又尖又细 走来走去

想来想去

说来说去

问来问去

飞来飞去

高兴地点头

仔细地看

亲切地问紧紧地拥抱

顺利地打字兴奋地回家

赞许地笑

沉着地操纵 不住地说

深深地吸气 健康的身体

寒冷的北风

心爱的裙子

羡慕的眼光 遥远的地方

火红的太阳

机灵的小鸟

蓬松的羽毛

翠绿的树苗 快乐的小朋友

闻了闻

想了想

看了看

说了说

笑了笑

走了走

问了问

谈了谈 一个比一个好 一棵比一棵壮

一次比一次进步

一颗比一颗圆

一道比一道难

神气极了

可怕极了

伤心极了

美丽极了

好玩极了

难过极了

高兴极了

立刻喊起来

立刻欢呼起来

立刻跳起来

立刻跑起来

立刻笑起来

6、数量词

一条石径

一朵白云

一棵树苗

一个松果

一角天空

一粒沙粒

一条被子

一座高山

一只狐狸

一排树木

一只鸭子

一条裙子

一架飞机

一双脚

一轮圆月

一根头发

一双鞋子

一枝菊花

一张荷叶

一只青蛙

一颗星星 一个草莓

一个气球

一个男孩 一面镜子

一个桃子

一把扇子

一条小河 一张嘴吧

一双眼睛

一座小桥 一块饼干

一张桌子

一张地图

一个葫芦

一棵白菜

一条纸船

一张小脸

一只海龟

一条游船

一只猴子

一片雪花 一件衣服

一本书

一条大河

一台电脑

一片绿叶

一张纸条

一条小鱼

一条波纹

一个闹钟

一位仙人

一根树枝

一辆汽车

一双手

一杯牛奶

一把剪刀

一条板凳

一个杯子

一个皮球

一盘水果 一粒糖

一条虫

一棵草

一枝笔

一扇门

一头牛

一匹马

一首歌

一幅图 一根绳

一块肉

7、近义词和反义词： 1）近义词：

中心——中央

著名——有名

特别——非常

漂亮——美丽

关心——关爱

美丽——好看

保护——爱护

假如——如果

洁白——雪白

安静——安宁 立刻——马上

培育——培养

周围——四周突然——忽然

难过——伤心 2）反义词：

进——退

快——慢

卖——买

正——反

高——低

浓——淡 美——丑

长——短 甜——苦

借——还

贫——富

冷——暖

深——浅

粗心——细心

安全——危险

复杂——简单

安静——热闹

好看——难看 伤心——高兴

开始——结束

真诚——虚假

保护——伤害

紧张——沉着

成功——失败

容易——困难

仔细——马虎

饥寒——温饱

寒冷——暖和 早晨——傍晚

幸福——痛苦

8、照样子写词语： 1）、动词+名词 例：练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡

唱京戏

养金鱼 观天气 拍皮球

搬桌子

抬木头 2）、AABB式词语：

例：高高兴兴

弯弯曲曲

开开心心

纷纷扬扬

来来往往

和和美美

吞吞吐吐

3）、ABAB式词语（大多是表示颜色或动作的词）

例：碧绿碧绿

火红火红

打听打听

打扫打扫

开心开心

学习学习

暖和暖和

放松放松 4）、ABCC式词语：

例：议论纷纷

金光闪闪 得意洋洋

来去匆匆

无所事事

想入非非

喜气洋洋

两手空空 5）、ABAC式词语

例：自言自语

古色古香

有声有色 百发百中

不三不四

人山人海 十全十美

全心全意

又说又笑

又大又红

又香又甜

又松又软

又唱又跳

又哭又闹

又细又长

又白又胖

6）ABB式词语：

例：绿油油

白花花

笑眯眯

黑乎乎

水灵灵

水汪汪

亮晶晶

金灿灿

兴冲冲

干巴巴

冷冰冰

7）例：闻了闻

看了看

想了想

说了说

唱了唱

加了加

扫了扫

走了走

8）例：一个比一个好 一棵比一棵壮

一块比一块甜 一只比一只大 9）例：神气极了

（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了

（漂亮）极了

10）例：荡来荡去

跑来跑去

飞来飞去

飘来飘去 走来走去 11）例：立刻喊起来

立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）立刻（唱起来）

12）例：⺮（笑）（欢笑）

⺶（着）（着急）⻊（跳）（跳高）イ（伙）（伙伴）

１３）、例：跳（桃）（桃花）

吹（欢）（喜欢）

钟（种）（种树）（换偏旁组词）１４）、词语接龙：

例：父亲——亲人——人民——民歌——歌曲

看见——见面——面粉——粉红——红旗【句子】

本册主要句式训练（照样子写句子）：

1、是字句转换。

如：李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

2、真

啊！

我。

如：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。

北京真美啊！我多么想去看看。

这朵花真香啊！我要好好闻一闻。

这座山真高啊！我多么想爬一爬。！。

3、反问句改成陈述句：

如：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

天不过井口那么大，不用飞那么远。

4、根据样子扩充句子，使句子更具体生动。

如：小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。

小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。星星在天空眨眼。

星星在天空（调皮地）眨眼。

5、写带有“吗”或“吧”的句子。

如：你把绿铅笔借给我用一用行吗？

今天我和你一起去玩行吗？

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

现在你可以带我去玩了吧！

6、用“像”写比喻句。如：湖水像一面镜子。

山石像一只正要跳起的青蛙。

太阳像一个大火球。

银杏树的叶子像一把把小扇子。

圆圆的月亮像个大玉盘。大象的腿像四根柱子。大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像两颗红宝石。小狗的眼睛像两颗黑宝石。

7、把字句和被字句的相互转换。

如：太阳会把浅水洼里的水蒸干。

浅水洼里的水会被太阳蒸干。

他把小鱼扔进大海里。

小鱼被他扔进大海里。

大风把晒在外面的衣服刮跑了。

晒在外面的衣服被大风刮跑了。

8、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

小狗是动物，小牛也是动物。

苹果是水果，梨也是水果。

人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。

我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。

9、【造句】：

1、可爱的2、仔细地

3、如果

4、立刻

5、高兴地

6、像

„„„„ 小学语文二年级上册分类复习资料 第一单元

1、会读的词语。

染红 层叠 翠绿 凉爽 登山 梨树 灯笼 燃烧 勤劳 仙人 石盘 高粱山峰 胳膊 当然 著名 形状 路行 蒲公英 降落

苍耳 啪的一声展开 观察 菊花 残破 橙汁 橘子 斜风细雨

要求平凡 胜利

2、听写

景色宜人

春华秋实

五谷丰登

金秋时节

层林尽染

山河壮美

秀丽神奇

天高云淡

波浪

电灯

作业

生字 苹果

劳动

尤其

特区

巨石

它们

安全

几块

车站

已经 甲板

豆芽

知识

纷纷

如果

好事

娃娃

山洼

3、多音字

为 xínɡ（行为 不行）

降 jiàngɡ（降落 下降）

háng（银行 一行）

xiángɡ（投降）

都 dōu（都是都有）

尽 jìn（尽头 用尽）

dū

（首都 成都）

jǐn（尽管）

4、照样子写词语。

进出(进进出出)

许多(许许多多)高兴（高高兴兴）

快乐（快快乐乐）

说笑（说说笑笑）

认真（认认真真）来往(来来往往)

弯曲（弯弯曲曲）

5、写出带有下列偏旁的字。

木（植）（树）(村)（林）（森）

月（脸）（腰）（脖）（肚）（背）

艹（花）（草）(劳)（芬 芳）

第二单元

1、会读词语。

喂鸽子 做航模

一株

踮脚

疲倦 委员 愣住 集体 零食 决定

后悔 计算机 冒着 展览馆 紧张 握手

普及 兴奋 柏树 纪念 纺织 优秀 台湾 颗粒

2、给多音字组词。

兴xīng（兴奋 兴旺）

Xìng（高兴）

dān（担心 担负）dàn（担子 挑担）弹dàn（子弹弹珠）tán（弹琴弹钢琴）

宁nínɡ（安宁宁静）nìnɡ（宁可宁愿）

切qiē（切菜切开）qiâ（亲切一切）

背bēi（背书包背着）bâi（背包 背书）

3、照样子写句子。

(1)小军是我的好朋友。

（2）今天的值日生是他。（我的好朋友）是（小军）。

（他）是(今天的值日生)。（3）刘爽是我的好朋友。

（4）我的好朋友是刘爽。

4、造句。

亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！”

兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。仔细地:我仔细地检查试卷。

我仔细地观察小动物。

顺利地：我顺利地做完了所有的作业。

第三单元

1、听写。

夕阳 与其 山川 神州 讲台 争取 民族 亿万

洁白

欢庆 祖国 旗帜 乐曲 中央 城市 路旁 花坛 图案

申请

布匹 互相 北京 泪水 海洋 拥抱 飘扬 拍打 手指 接着 惊奇 故事 时候 风景优美 绿树成阴

2、多音字组词。

发 fā（发生发现）fà（头发）

曲

qū（弯曲曲折）qǔ（曲子 乐曲）

似 shì（似的）

sì（相似）

相

xiāngɡ（相互 相同）

xiànɡ（照相 相片）铺 pū（铺床 铺着）pù（店铺 铺子）

3、写出意思相反的词。

买－（卖）退－（进）快－(慢)反－（正）

危险－（安全）

复杂-(简单)

困难—（容易）

美－（丑）

贫－(富)冷－（暖）

恨－（爱）

虚假－(真诚)冷漠－（热忱）

4、照样子，写句子。

花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真美啊！我多想去看看。这里的风景真美丽啊！我多想把它画下来。

第四单元

1、会读词语。

相得益彰 管中窥豹 一叶障目

水到渠成光秃秃

继续行驶

无影无踪

迫不及待

吃饱

2、听写。

寸有所长 取长补短 拔苗助长 徒劳无功 无边无际 自言自语 一串串

穿衣服

浅海 漂浮 表示 汗水 伤心 呼吸 告诉 狐狸 猴子 颗粒

3、多音字组词。

转 zhuǎn（转弯 转身）

Zhàn(转动 转圈)还hái(还有 还好)

huán(还给 还书)

4、看标点符号写句子。（1）叶子上的虫还用治？

（2）有几个虫子怕什么！（有几个虫子不可怕）。（3）己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。

5、填上合适的词语。

（1）小猴子爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。

小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。我(高高兴兴)地走在回家的路上。

6、加标点符号。（叶子上的虫不用治）。

我做完作业了（。）

今天的天气真好啊（！）

你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（？）爷爷买的枣儿真甜啊（！）

第五单元

1、多音字组词。

教 jiào（教学）（教室）jiāo（教书）

吐 tǔ（吞吞吐吐）（吐出）

tù（吐口水）（吐痰）

背 bēi（背着）（背书包）

bâi（背上）（背包）

处 chǔ（相处）（处理）漂 piāo(飘扬)

piào（漂亮）

干 ɡān（干净 ɡàn（干活）（干部）

chù（到处）（处处）

2、照样子填空

例： 闻了闻

（听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）

例：一个比一个好

一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）

一（只）比一（只大）例：神气极了（可爱）极了

（高兴）极了（可怕）极了

例：荡来荡去

(跑)来(跑)去

(飞)来(飞)去（走）来（走）去 例：立刻喊起来 立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？

我可以借你的尺子用一用吗？ 你吃饭了吗？ 你的作业写完了吗？

例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

现在可以把你的尺子借给我了吧。我们一起回家吧。我们快点走吧。

3、填空。

一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）

一条（小河）一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）

一片（叶子）一句（话）

第六单元

1、多音字组词。

好 hǎo(好人好事)hà（o好奇爱好）

乐 lâ（快乐）yuâ（音乐 乐曲）

假 jiǎ（假如）jià（寒假 放假

假期 假日）

2、造句。

可爱的：她是一个可爱的小姑娘。

我有一个可爱的小妹妹。高兴地：他高兴地叫了起来。他看着本子上的小红花高兴地笑了。

我高兴地走在回家的路上。假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

3、词语搭配。

秋天的（图画）健康的（身体）绿色的（田野）火红的（太阳）

心爱的（裙子）遥远的（地方）美丽的（秋天）羡慕的（眼光）快乐地（唱着歌)兴奋地（叫了起来）

悲伤地（哭了）高兴地（跳了起来）

第七单元

1、多音字组词。

卷 juǎn（一卷）juàn（试卷）

朝cháo(朝向 朝南)zhāo(朝阳朝夕)中 zhōnɡ(中间中国)zhînɡ（猜中 中奖）重zhînɡ（重要 重大）chïnɡ(重写 重来)

2、填空。

机灵的（小鸟）快乐的（节日）

翠绿的（树苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美丽的（景色）

漂亮的（裙子）诚实的（孩子）干净的（教室）

精彩的（电影）

3、写比喻句。

（湖水）像（一面镜子。）

（弯弯的月亮）像（眉毛。）（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）

4、词语接龙。看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵

中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女

语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向

5、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小鱼扔进大海里。

（2）风儿把树叶吹落了。

（小鱼）被（他扔进大海里。）

（树叶）被（风儿吹落了。）

（3）教室被小明扫干净了。

（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（小明）把（教室扫干净了。）

（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）

第八单元

1、多音字组词。没 mãi(没有)

mî(淹没)倒 dǎo(倒下摔倒)dào(倒影 倒立倒水)

分fân(水分)fēn(分开 分别 十分)

2、填空。

一片片（叶子）

一把把（扇子）

一块块（石头）

一条条（金鱼）一棵棵（小树）

一只只（小鸡）一座座（大山）

一本本（书）一双双（小手）

一朵朵（鲜花）奔 bēn（奔跑）bân(奔向 投奔)

3、造句。

活－（快活）－鱼儿在水里快活地游来游去。

容－（容易）－这次考试太容易了！读－（朗读）－我们每天早上都要朗读课文。

路－（公路）－放学后，我们不能在公路上玩耍。

4、形近字、同音字辨析： 拔——泼、功——助、信——言、抬——治、棵——颗、挂——哇、比——此、飘——漂、夫——失、吸——极、诉——拆、猴——侯

5、积累成语、短语：

一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、摇摇摆摆、断断续续、又细又长、弯弯曲曲、坐井观天、无边无际

6、成语故事、谚语：

管中窥豹、坐井观天、拔苗助长、徒劳无功、取长补短，相得益彰；一叶障目，不见泰山；瓜熟蒂落，水到渠成。

7、句子：反问句和陈述句的转换。例如：叶子上的蚜虫还用治？

叶子上的蚜虫不用治。

有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。

8、形近字、同音字辨析： 今——令、真——直、第——弟、笑——笔、田——由、不——布、折——诉、术——木、抓——护、桃——挑、现——观、旁——傍

9、多音字：吐、扎、削、背、教、漂、折、挑、当

10、积累谚语： 人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

11、能够按要求写词语

-比---（一次比一次好）一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）

--来--去

（荡来荡去）立刻----（立刻欢呼起来）

立刻（叫起来）立刻（跑起来）

立刻（唱起来）

12、数量词

一只（青蛙）

一个（孩子）

一把（扫把）

一块（手表）---极了

（神气极了）

一句（话）

一条（小河）

一盘（水果）

一双（筷子）

一份（报纸）

一片（叶子）

13、反义词

美--丑、爱--恨、贫--富、冷--暖、高--矮、胖--瘦、黑--白、升--降、沉--浮、轻--重、苦--甜、闹--静、饥寒--温饱、索取--奉献、真诚--虚假、光明--黑暗、热情--冷淡、容易--困难、简单--复杂

温暖--寒冷、14、短语

助人为乐、雪中送炭、可爱的笑脸、高兴地笑、窗前的气球

红红的太阳、遥远的地方、快活地成长、愉快的游戏、寒冷的北风、好吃的谷粒、健康的身体、轻轻地叹息 苦苦地等待、羡慕的眼光、漂亮的裙子

15、数量词

一枝神笔、一则日记、一条纱巾、一角天空、一条裙子、一包东西、一份礼物 一个书包、一本书 一套《百科全书》、一份报纸、一位老大娘、一双好腿

16、练习说话 高兴地：

可爱的：

假如我有一枝马良的神笔，我要给（）。

17、短语：

可爱的小鸟、蓬松的羽毛、机灵的小鸟、翠绿的树苗、白色的浪花、长长的波纹、美丽的景象、清澈的湖水、期盼的目光、雾蒙蒙的树林、浓浓的草木气味、18、积累成语，短语：

后羿射日

人造卫星

精卫填海

航空母舰

嫦娥奔月

宇宙飞船

女娲补天

运载火箭

兴致勃勃

引人注目

科学技术

百花盛开

瓜果飘香 十分茁壮

各种各样

金光闪闪

秀丽神奇

四海为家

无影无踪

川流不息

迫不及待 叫苦连天

自言自语

19、量词

一片片（）一把把（）一块块（）

一条条（）一颗颗（）一棵棵（）一只只（）一双双（）20、反义词

单-双

粗--细

寒冷---温暖

暴躁--温和

饥寒--温饱

沉--浮

容易---困难

后退---前进

特殊---一般

21、句子

（1）会说正确的比喻句

（2）用 “--是----，--也是---”“--能---，--也能----”“---有---”练习说话。

22、加偏旁变新字并组词：如：皮、青、令、方等

第三篇：二年级上册语文复习计划

二年级上册语文复习计划

赵湘衡

一、指导思想：

为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。

二、复习内容：

1．夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。2．以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。

3．加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。

4．以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

三、复习目标及题型：(一)拼音

1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。

2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

3、熟练掌握音序查字法查字典。

题型：大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音

(二)字词

1、巩固本学期所学的生字，能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字

2、掌握所学汉字的常用偏旁。

3、能按笔顺正确书写、默写汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

4、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在具体的语境中正确使用。

5、能根据提示进行词语归类。

6、积累不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的近义词或反义词。

7、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。

题型：看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

(三)句子

1、了解句子的基本构成，读懂句子的意思，并能找到几句话之间的联系。能把两句并列句合并成一句话。

2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。

3、积累课文和语文园地中出现的对联、古典诗词、格言警句。

4、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子概念。

5、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

6、初步感知比喻、拟人的作用，并能写简单的比喻句。

题型：造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

(四)阅读

1、有感情地熟读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

2、能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能复述课文，并按要求做答。

3、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，明确课文的大意。

4、帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

题型：按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等(五)写话

1、学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。

2、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

3、学会看清图意，并能适当地展开想象。

4、学会写贺卡。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

题型：看图写话、根据要求写话、写贺卡等

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

五、复习策略和措施:

1、明确目的，全面复习

力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合，突破重点难点，使复习更加有效。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

2、激发兴趣，发挥自主

充分激发学生的学习兴趣，注意复习习题的趣味性、实效性。同时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性，让每一个学生成为复习的主人，变“要我复习”为“我要复习”，变繁琐的复习为轻松愉快的复习。

3、梳理教材，落实双基

认真备好每节复习课，对教材上的知识点要全面梳理，形成复习的主干，同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

4、注重方法，扎实训练(1)讲练结合，形式多样

复习主要以讲练为主，再配合个别辅导、测试评价等方法。如有可能，而我们仍然要买份试卷，做一做。复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，要采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。要多开展竞赛，激发兴趣。

(2)指导归类，提高能力

字词巩固复习：充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写。同时还要注重培养学生审题能力、表达能力

阅读写话复习： 注意解题方法的指导，学会答题，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。同时进行写话指导。

(3)因材施教，关注差异

根据学生的实际情况，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行有目标、侧重点的查漏补缺的复习工作。根据学生掌握知识的情况，分层次提出复习要求、布置复习任务，满足不同学生的复习需要。要特别抓好优生与学困生，加大对后进生的个别辅导力度。

(4)互帮互学，优化组合

组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，以优带差，以优促优，形成良好的学习氛围，全班共同进步。

5、争取配合，家校联手

充分发挥家长的功能，针对学生的薄弱环节，让家长配合老师进行个性化的复习，制定个人复习计划，查缺补漏。

复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

(1)汉语拼音:用部首查字法查字典。

（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

（3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式）

(4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。(5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。(6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如:你想对文中的##说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。(7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图展开想象。）[本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：仔细观察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

四、复习的安排

复习进度：

第一阶段：从12月24日——1月4日 共计7天。（边上新课边查漏补缺。）

练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础知识，背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。

第二阶段：从1月7日——1月11日，共计5天。（分单元逐步复习）

1月7日 第一单元 美丽的秋天

第二单元丰富多彩的学校生活

1月8日 第三单元热爱祖国

第四单元怎样看问题，想问题

1月9日 第五单元友好相处、团结合作

第六单元关爱他人

1月10日 第七单元保护环境、爱护动物

第八单元热爱科学

1月11日

单元综合复习

第三阶段：考前阶段。（归类复习）

1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

五、复习时候的侧重点。

要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。

第四篇：二年级上册语文复习计划

二年级上册语文复习计划

一、复习目标:

1、全面复习本册书要求会认的450个生字,要求会写的350个生字,并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固用“部首查字法”查字典。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

二、复习时间:

2008年12月22日------2009年1月4日左右

三、复习形式:

以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习内容:

1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

五、复习类型:

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图,写几句话。

7、查字典练习。

六、复习措施:

1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

七、复习资料的准备:

1、字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话:整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

八、教学课时安排:

每单元各两课时

九、潜能生辅导方法:

1、因材施教:根据班内同学对知识掌握的水平不同,成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识,在此之上,可以有所提高。

2、课下,为每名学困生指定小老师,扩大帮助队伍。

3、放学后,帮助学困生夯实当天的知识,不让问题过夜。

第五篇：2013—2014学年二年级语文上册复习计划

2013—2014学年

二年级语文上册复习计划

复习的总目标

1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

2、认识406个汉字，能正确书写276个汉字。

3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

复习重点：

拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节）

字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）

句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）

段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）

篇（按课文内容填空；默写古诗）

复习内容：

1．夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2．正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思。

3．加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。

4．以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。复习措施：生字认读的措施：

a 利用后面黑板上的要求认读的生字，展开全面认读。

b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。识字巩固。

配合一定量的强化书写。阅读写话复习。

A 注意解题方法的指导，学会答题。

B 进行写话指导。其他综合性复习思路：

A 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

C 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习.复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1、第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。

2、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

复习详细安排计划：

1、进行《汉语拼音音序》的测试。采用默写的形式。

2、进行130个只认不写的汉字的测试。采用抽查的形式，每个孩子抽查认读10个。

3、进行背诵课文的测试。采用抽签背诵的形式。

4、进行练习上的成语、对联等内容的测试。采用逐一背诵的形式。

5、进行朗读的测试。内容是自读课本任选一课。

6、进行276个生字的听写测试。

7、进行综合测试。

8、进行部首的复习。

9、进行课文、古诗的复习。

10、进行综合测试。