2012学年度第一学期政史地教研组工作计划

第一篇：2012学年度第一学期政史地教研组工作计划

一、指导思想

紧紧围绕学校办学理念“以学生发展为本”，引导广大学生关注国际国内时事，激发学生的爱国主义热情以及学习思想政治课、地理、历史、心理课的积极性，提高我校学生的人文素养，全面推进素质教育。

二、夯实教学的常规工作

1、规范教研组和备课组活动的质量，每月一次教研活动，每两周备课组活动，做到每次活动定人员、定时间、定地点、定主题，开展教学过程的专题式研究，开展备课组的随堂听课、评课，共同提高课堂教学的有效性。

2、教案要规范，各备课组的教案模式要统一，同时做到一课时一教案，各备课组长在备课的活动中，要定期检查组员的教案，发现问题，及时整改，并作好记录，同时各个学科都要写好教学反思。

3、作业要规范：各备课组要统一；批改要认真仔细；作业反馈要及时；作业应在学校课堂中完成。

4、抓好初三毕业班的政治和社会学科的学业考试，提高合格率。

5、积极参加区级教研活动和区级层面组织的各类活动。

三、搞好教研组的专题教育活动

根据政史地教研组的自身特点，本学期专题教育活动围绕课堂展开讨论交流。与此同时，在教学中有什么疑惑和问题，教师也可以通过专题教育活动来解决。

1、本学期教研组将围绕“建国60周年”、“中秋”和“重阳节”开展主题教育。以学科渗透的方式，宏扬民族传统，开展爱国主义。

2、探索和总结“中华传统节日主题教育”中礼仪教育的校本教材。

3、与德育处合作，对学生进行的人文知识教育，体现学校“人文校园”的理念。

四、扎实教科研工作

1、鼓励教师积极参加学校、区级的课题研究，不断提升自己的专业水平，使我组教师走专业化发展的道路。

2、鼓励教师在平时的课堂教学中搜集素材，不断反思，总结经验，自己申报课题，撰写有质量的论文，提升教育教学理念。

五、探索各备课组优势发展

1、政治备课组：总结和完善“课堂两分钟时政讲评”，此“讲评”长期由学生自发承担，坚持不懈；结合奥运会契机，对学生进行爱国主义教育。

2、地理备课组：全面实践信息科技与地理学科的整合；强调课堂地理图册的重要性和突出地位。

3、历史备课组：课内渗透中华传统美德，体现人文思想；课外开展中华传统美德主题活动。

六、发挥骨干教师的引领作用

充分挖掘本组教师资源，发挥骨干教师的引领作用，推动本组专业化发展。我组的教师资源比较丰富：区级骨干教师三位、校级骨干教师一位、高级教师三位。通过骨干教师的课堂教学展示和评课活动，推动我组建设，提高专业化水平。

第二篇：2013学第一学期政史地教研组工作计划

2013学第一学期政史地教研组工作计划

一、指导思想

紧紧围绕学校办学理念“以学生发展为本”，引导广大学生关注国际国内时事，激发学生的爱国主义热情以及学习思想政治课、地理、历史、心理课的积极性，提高我校学生的人文素养，全面推进素质教育。

二、夯实教学的常规工作

1、规范教研组和备课组活动的质量，每月一次教研活动，每两周备课组活动，做到每次活动定人员、定时间、定地点、定主题，开展教学过程的专题式研究，开展备课组的随堂听课、评课，共同提高课堂教学的有效性。

2、教案要规范，各备课组的教案模式要统一，同时做到一课时一教案，各备课组长在备课的活动中，要定期检查组员的教案，发现问题，及时整改，并作好记录，同时各个学科都要写好教学反思。

3、作业要规范：各备课组要统一；批改要认真仔细；作业反馈要及时；作业应在学校课堂中完成。

4、抓好初三毕业班的政治和历史学科的学业复习，提高合格率。

5、积极参加区级教研活动和区级层面组织的各类活动。6，抓好初二年级的地理和生物学习，提前进入复习，提高成绩。

三、搞好教研组的专题教育活动

根据政史地教研组的自身特点，本学期专题教育活动围绕课堂展开讨论交流。与此同时，在教学中有什么疑惑和问题，教师也可以通过专题教育活动来解决。

1、本学期教研组将围绕一系列开展主题教育。以学科渗透的方式，宏扬民族传统，开展爱国主义。

2、探索和总结“中华传统节日主题教育”中礼仪教育的校本教材。

3、与政教处处合作，对学生进行的人文知识教育，体现学校“人文校园”的理念。

四、扎实教科研工作

1、鼓励教师积极参加学校、区级的课题研究，不断提升自己的专业

水平，使我组教师走专业化发展的道路。

2、鼓励教师在平时的课堂教学中搜集素材，不断反思，总结经验，自己申报课题，撰写有质量的论文，提升教育教学理念。

五、探索各备课组优势发展

1、政治备课组：总结和完善“课堂两分钟时政讲评”，此“讲评”长期由学生自发承担，坚持不懈；结合奥运会契机，对学生进行爱国主义教育。

2、地理备课组：全面实践信息科技与地理学科的整合；强调课堂地理图册的重要性和突出地位。

3、历史备课组：课内渗透中华传统美德，体现人文思想；课外开展中华传统美德主题活动。

六、发挥骨干教师的引领作用

充分挖掘本组教师资源，发挥骨干教师的引领作用，推动本组专业化发展。我组的教师资源比较丰富：通过骨干教师的课堂教学展示和评课活动，推动我组建设，提高专业化水平。

政史地教研组教研工作计划

2013年9月

第三篇：2012学第一学期政史地教研组工作计划

2012 学第一学期政史地教研组工作计划

一、指导思想

紧紧围绕学校办学理念“以学生发展为本”，引导广大学生关注国际 国内时事，激发学生的爱国主义热情以及学习思想政治课、地理、历 史、心理课的积极性，提高我校学生的人文素养，全面推进素质教育。

二、夯实教学的常规工作

1、规范教研组和备课组活动的质量，每月一次教研活动，每两周备 课组活动，做到每次活动定人员、定时间、定地点、定主题，开展教 学过程的专题式研究，开展备课组的随堂听课、评课，共同提高课堂 教学的有效性。

2、教案要规范，各备课组的教案模式要统一，同时做到一课时一教 案，各备课组长在备课的活动中，要定期检查组员的教案，发现问题，及时整改，并作好记录，同时各个学科都要写好教学反思。

3、作业要规范：各备课组要统一；批改要认真仔细；作业反馈要及 时；作业应在学校课堂中完成。

4、抓好初三毕业班的政治和历史学科的学业复习，提高合格率。

5、积极参加区级教研活动和区级层面组织的各类活动。6，抓好初二年级的地理和生物学习，提前进入复习，提高成绩。

三、搞好教研组的专题教育活动

根据政史地教研组的自身特点，本学期专题教育活动围绕课堂展开讨 论交流。与此同时，在教学中有什么疑惑和问题，教师也可以通过专 题教育活动来解决。

1、本学期教研组将围绕一系列开展主题教育。以学科渗透的方 式，宏扬民族传统，开展爱国主义。

2、探索和总结“中华传统节日主题教育”中礼仪教育的校本教 材。

3、与政教处处合作，对学生进行的人文知识教育，体现学校“人文 校园”的理念。

四、扎实教科研工作

1、鼓励教师积极参加学校、区级的课题研究，不断提升自己的专业

水平，使我组教师走专业化发展的道路。

2、鼓励教师在平时的课堂教学中搜集素材，不断反思，总结经验，自己申报课题，撰写有质量的论文，提升教育教学理念。

五、探索各备课组优势发展

1、政治备课组：总结和完善“课堂两分钟时政讲评”，此“讲评”长 期由学生自发承担，坚持不懈；结合奥运会契机，对学生进行爱国主 义教育。

2、地理备课组：全面实践信息科技与地理学科的整合；强调课堂地 理图册的重要性和突出地位。

3、历史备课组：课内渗透中华传统美德，体现人文思想；课外开展 中华传统美德主题活动。

六、发挥骨干教师的引领作用

充分挖掘本组教师资源，发挥骨干教师的引领作用，推动本组专业化 发展。我组的教师资源比较丰富：通过骨干教师的课堂教学展示和评 课活

动，推动我组建设，提高专业化水平。

政史地教研组教研工作计划

2012 年 9 月

第四篇：2015-2016学年第一学期史地政教研组工作计划

2015—2016学年第一学期史地政教研组工作计划

一、背景分析： 1、2015—2016学年，是市区“十二五”教育发展规划的收官之年也是“十三五”教育发展规划的启动之年，也是我校进入十二中教育集团，跨入优质教育资源行列的起始之年，这对于史地政学科教学来说是新机遇、新挑战。

2.北京市深化教育综合改革，新的课程设置方案的出台和中考考试制度的重大改革，使史地政等学科也进入了中考考试的范围，这势必对史地政等学科的教学提出了更高的要求，需要学科教师转变教学理念，改进教学方式，提高课堂效率。

3.我校实施的“积极人生教育”的办学理念逐渐得到社会认可，“积极人生教育”理念与学科教学融合取得了阶段成果。随着我校进入十二中教育集团跨入优质教育资源行列，这一新的身份也要求学校全课程共同进步发展，史地政学科需要抓住这一机遇快速发展，成为学生爱学的学科。

二、指导思想与工作思路：

1、指导思想：以国家、市、区各级的教育教学工作会议精神为指导，依据学校教学工作计划，结合北京市中考改革方案，认真学习新课标、能力标准与教学指南等学科文件，深入领会课标精神，在教学中以理论引领教学实践，不断推进学科教学质量的提升。

2、工作思路：以史地政等学科进入北京市中考考试范围为契机，认真深入的开展教学研究，通过继续进行学科高效课堂观察项目的研究，并结合丰台区第六届师慧杯复赛、决赛活动，推动学科教师之间的交流和促进；以北京市和学校的义务教育阶段课程设置方案为依据，结合史地政学科的特点，积极开展学科综合实践活动并注意与学校校本课程的整合，推动各学科教师形成自己的特色。

三、具体工作安排：

（一）日常教学工作：

1、督促教师使用好学校的三本手册：《教学工作手册》《教学设计手册》和《校本课程手册》，每月定期检查教师的教学设计（5年内青年教师手写，其他教师电子教案）有反馈；

2、组内教师的听评课活动：结合师慧杯比赛，组内教师特别是同学科教师间要相互听课并提出好的改进的建议，帮助参赛教师更好的备战师慧杯，青年教师要多听其他老师的课，丰富自己的教学经验。

3、加强学生学习规范引导。教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。①在学习方法的培养训练方面：史地政学科都有自己的一些学习方法，需要学科教师之间保持交流和沟通，好的学习方法可以大家共同分享；②在学科作业的布置方面，史地政学科要根据学校的要求和中考改革的变化，三学科教师共同讨论如何给学生布置作业并能够有效率的完成作业，争取商讨出可行的方法。

4、各种教学材料上交：提醒组内教师按学校工作安排及时上交教学计划、工作总结、考试分析、学生作业、参评论文等。

（二）教研组重点工作：

1、为适应中考改革和新课程设置的需要，组织教师加强学科教育教学理论的学习，学习的材料主要是史地政学科的《义务教育课程标准（2011年版）》及其解读教材和史地政学科的《学科能力标准与教学指南》。

2、加强课程建设，让史地政学科在弘扬中华民族优秀传统文化、构建社会主义核心价值观方面发挥更大作用。鼓励学科教师积极参加学校的校本课程的开设，并与学科综合实践活动进行更大程度上的融合。

3、开展有效的教研活动：

①参与学校的“课堂观察项目”，在上学期已经开始实施的教研课题“有效课堂的导入”基础上，继续深入挖掘课堂导入的功能；

②按时参加丰台分院的学科教研进修，及时掌握教研员传递的教学研究前沿信息，并积极参与教研员组织的教学科研项目，不断提升教师的学科教科研水平。

4、开展有意义的学科活动：

①根据新的课程设置方案的规定，各学科都被要求开设社会实践活动课，史地政学科的社会实践活动课可以打包捆绑在一起同学校的社会实践活动紧密契合，也可以与校本课程结合在一起，关注学生的动手、动脑能力的培养训练。

②据史地政学科的特点，结合学校的重点工作—阅读活动，开展爱我学科，提升学科情趣的读书活动。地理学科阅读被学校安排在周三的晨读时间，与理科（数、理、化、生）等共同分配周三的早晨，历史、思品学科应充分利用课前2分钟时间，由课代表组织带头阅读课文等。

四、具体时间安排：

1、九月份：①解读教研组工作计划；②师慧杯复赛准备工作—笔试部分；③教师学习新课标和学科能力标准与教学指南。

2、十月份：①上报校本课方案并开课；②学校组织师慧杯白板的培训；③准备综合实践课的方案设计并参加社会实践活动。④阅读工作展开。

3、十一月份：①继续上校本课；②阅读工作总结基础上接续开展；③准备校内的综合实践活动展示。

4、十二月份：①校本课收尾总结并展示；②加强期末考试备考工作的准备；

5、一月份：①期末考试分析；②学校期末工作研讨.

第五篇：2013学年第一学期政史地教研组工作计划

2013—2014学年第一学期政史地教研组工作计划

一、指导思想

认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平。

二、工作目标

1、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。

2、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

3、强校本研究。

4、认真组织开展“五课活动”

三、本学期主要工作

本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。

（一）加强学习，更新教育理念，转变教学思想。

（1）不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。

（2）进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以

降低工作的盲目性。

（3）组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。

（二）扎实做好常规教学和教研教改工作

（1）认真学习《新课标解读》，按照学科常规的有关要求组织教

学活动，并做好自查和互检工作。

（2）加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一

次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情

感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转变观念，将原来的备

一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在研究

整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高

教学效率和教学质量。

（3）课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开

发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。

（4）重视交流学习。本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习

交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课

活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。

（5）重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：平时对学

生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两

者相结合及时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。

（6）搞好期中、期末考试复习工作，组织全体组员认真阅卷，析

卷。

（7）搞好后进生的转化工作。

工作：明确各班后进生名单，了解后进生学习情况，利用课余时

间通过谈心的方式与后进生进行交流，做思想动员工作，从而树立后

进生的学习积极性。

（8）作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业，做到及时批

阅。

（9）按教研组制定的计划认真扎实有效的开展教研活动。