公司“四风”问题主要表现

第一篇：公司“四风”问题主要表现

集团公司“四风”问题主要表现

在党的群众路线教育实践活动中，通过多种形式、多种途径征求各方面意见，查摆集团公司存在的“四风”问题，主要表现在以下几个方面：

一、形式主义方面

1、学习不够深入和系统。有的不注重理论学习，学的不深、学的不透，浅尝辄止、不求甚解，缺乏理性思考；对相关政策领会不全面，对企业重大问题研究深度不够；学习流于形式，理论学习与实际结合不够紧密，不能很好地用科学理论指导实践、推动工作。

2、文件和会议多。一些会议要求规模，陪会人员多，有的专业（专项）会也要求关联不大的单位（部门）领导和人员参加。会议次数多，视频会议也频繁，不必要开的会开了，应合并开的分开开了。有的会议讲话较长、套话较多，缺乏解决问题的针对性措施。文件（函件）多，有的指导性不强，短时间内重复发内容基本相同、相近的文件。机关报领导的批件多，要求企业（基层）上报的资料（报表）多且内容繁锁，不仅报机关部门，还要报业务板块。

3.检查多流于形式。基层花费大量的时间、精力和财力迎接各种检查。一些检查形式大于内容，开会和听汇报多，抓问题-1-

注重表面，深入不下去。检查时说好话表扬多、指出问题和不足少，提出问题多、帮助指导少，解决实际问题不够。有的检查指标设计不够科学，报表资料要求繁琐。有的被检查单位不讲实情真话，报喜不报忧。

4、调查研究针对性不强。一般性调研多，主题不够突出，有的调研前准备不充分，调研中走马观花，调研后反馈简单甚至没有反馈。有的习惯于看二手材料、听二手意见。有的下基层“被调研”，所到所见所闻是事先安排的，看不到真实情况。有的调研只看“前院”不看“后院”，大单位去得多、小单位去得少，条件好的单位先进的单位去得多、艰苦偏远有困难的单位去得少。在一些制订政策的调研中，征求意见走程序，戴着框框征求意见，验证式征求意见。

5、管理体系缺乏有效整合。借鉴外企的个别管理方式方法，偏重体系本身的学习、培训、审核，不注重体系实施的针对性和实效性，对基层指导性不强，出现水土不服的现象。部分领域信息系统建设相互之间不能实现集成共享，基层要做大量重复的数据填报工作。

6、抓工作落实不到位。有的心浮气躁，对一些决策部署贯彻不坚决、落实不到位，甚至弄虚作假、欺上瞒下。有的放松“三基”工作，安全生产事故时有发生。部分专业培训流于形式。有的传达上级会议文件精神，不分具体情况、不联系实际，照本宣科、照葫芦画瓢，以为开会了、讲话了就重视了，文件传达了、转发了就完成任务了，就没责任了。

二、官僚主义方面

7、管理不够精细。有的管理大而化之，重眼前轻长远、重增长轻质量、重局部轻全局，个别的片面追求发展速度和规模，忽视了发展质量和效益，一些单位基层和基础工作薄弱。有的重大决策深入调研、科学论证不够，凭感觉、拍脑门决策，一些合理化意见和建议得不到重视。有的政策和考核不结合各单位实际分类实施，搞一刀切。市场意识不强，有些方面习惯用计划经济的理论和方式方法，对市场研判不够深入，反应慢，对策不佳，决策滞后。

8、存在官本位思想。等级观念明显，有的脱离员工群众，高高在上。有的对上曲意逢迎，对下趾高气扬。有的作决策、抓工作只对领导负责，不对群众负责。对一些基层员工群众切身利益问题没能有效解决，政策向基层倾斜不够。有的心思不用在干工作上，琢磨建“人脉”、找“路子”，总想得到提拔，甚至刚提拔就寻思下一个台阶怎么上。有的选人用人唯亲、唯近，搞“小圈子”。

9、“三重一大”决策制度执行不够严格。民主集中制贯彻不到位，有的“一把手”搞“一言堂”，不按规定程序进行。个别领导干部把自己当“老板”，独断专行，容不下他人，听不得不同意见。党组织的政治核心作用没有得到充分发挥，有的行政“一把手”太强势、不讲原则，有的党组织负责人不坚持、不作为。

10、服务意识不强。“大企业病”、“大机关病”的现象比较突

出，行政色彩浓，部分职能交叉、职责不清、政出多门。有的存在本位主义，部门之间、部门和板块之间协调难，推诿扯皮，工作效率低。有的基层观念和员工群众感情淡化，一些基层需要解决的实际问题，长时间得不到有效解决。有的机关干部缺乏基层工作经历和经验，想问题办事情闭门造车，与基层实际差距大。有的机关部门摆架子、打官腔，脸难看、事难办，也有的人好见、话好听、事不办。

三、享乐主义方面

11、艰苦奋斗思想淡化。有的认为艰苦奋斗已经过时，大庆精神铁人精神停留在口号上。有的满足于现状，开拓创新意识不强，缺乏真抓实干的精气神，碰到难题往外推，遇到矛盾绕着走。有的当“甩手掌柜”，工作让所属单位、基层代干，甚至把自己能动手干的事情也外协了。有的不敢严格要求管理，不敢担当责任，做“老好人”，当“太平官”，不求有功但求无过。

12、计较名利。有的对个人待遇斤斤计较，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。个别人要荣誉、要地位、要权力，没有得到就闹情绪。在发表论文、专利申报、成果评奖中，有的没有做出实际贡献也要挂名，甚至还要排名靠前。

13、有特权思想。个别领导干部把“职权”等同于“特权”，把“职务”等同于“身份”，搞特殊化，甚至搞权钱交易、权权交易，将权力变“现”，有的利用手中职权打招呼，插手和干预工程招标和物资采购等，谋取私利。一些单位存在帐外帐，甚至私设小金

库。有的把出国当作福利待遇，轮流安排出国。

四、奢靡之风方面

14、办事铺张讲排场。过紧日子的思想不强，认为“家大业大，浪费点没啥”，费用控制不严，花钱大手大脚。个别的打着树立企业形象的名义超标准消费，坐车讲排量，住宿讲星级，宴请讲高档。有的比迎送场面、比接待规格、比招待档次。开工、竣工、签约等仪式多、场面大、花钱多。个别单位内部资料、刊物、报纸等过多，使用高档纸张，印制过于精美。

15、过分讲究办公和生活条件。有的职务消费不够规范，超标安排公务差旅活动。有的单位领导办公用房标准严重超标，办公室装修豪华，配备高档家具和用品。有的领导干部违反规定配备小汽车，甚至一个人占用两辆以上公务用车，存在公车私用现象。个别人追求奢华生活方式，出入高档消费场所，参加公款高消费的娱乐健身活动。

第二篇：四风问题一般表现

“四风”问题的一般表现

（供参加民主评议人员参考）

在实际工作中，“四风”问题既有普遍性，又有特殊性，特别是在第一批教育实践活动对“四风”问题表现进行了分类、归纳与整理，我乡结合相关调研、座谈征集到的意见，对“四风”问题进行了进一步的深入分析和理性思考，将乡镇存在的“四风“问题的一般表现归纳如下，仅供参考。

一、形式主义方面

1、为民服务宗旨意识不高。随着经济社会的快速发展，部分领导干部，取得一定成绩后放松了对自己的要求，立党为公、执政为民宗旨、为人民服务意识有待加强。

2、政治理论学习不够。部分领导干部对党和国家最新的会议精神和政策学习不够到位，不能准确把握工作要点，广大党员干部的政治理论水平有待进一步提升。真正静下心来搞学习不多，以会代学、以会代训现象不少，学用脱节问题突出。

3、工作作风还不够扎实，开展基层工作不够深入。一般性指导多，不能真正与群众“三同”（同吃、同住、同劳动），存在不关心群众冷暖，责任心不强，落实惠民政策缩水走样，得过且过、遇到矛盾绕着走，依法依规办事意识不强，工作方式简单粗暴、弄虚作假等问题。

4、抓落实到力度不够，对一些好的发展思路和理念，在政策措施制定和工作推进上还不到位，结合实际创造性开展工作不够。

5、干部走读现象比较严重，“白天在乡里，晚上在城里“现象较为突出。

二、官僚主义方面

1、官本位意识和权力思想膨胀，公仆意识和群众观念弱化，高高在上，摆架子，讲官话、套话、大话。

2、执行民主集中制不够严格，发扬民主不充分或集中不够的现在都时有发生，依法决策、民主决策、科学决策气氛不够浓烈，机制不够健全。

3、全局观念还不够强，过分强调分管工作，全局思考把握不够，协调配合意识有待进一步加强，工作原则性不够强，对一些当面不说、会后乱说，会上不讲、会后乱讲等无组织无纪律的自由主义行为，以及有损班子团结的言行，批评教育不力，制止不力。

4、思想还不够解放，改革创新意识不够强，有时往往以老观念看待新问题，以老套路应对新情况。

5、对干部严格要求、严格教育、严格管理、严格监督还不够，有失之于软、失之于粗，做老好人的表现，导致制度执行还不到位，自由散漫的问题还没得到根本解决。

三、享乐主义方面

1、艰苦奋斗的精神弱化，敢于担当，勇于负责的精神下降，存在一些讲排场、搞攀比的心理。

2、革命意志消退，精神懈怠，满足现状，缺乏奋斗进取精神，消极守摊子，得过且过的精神状态仍然不同程度地存在。

3、讲究享受，计较待遇，遇到困难躲，碰到矛盾推的现象仍然存在。

4、计较个人得失，名利思想较重，虚荣心较强。

四、奢靡之风方面

1、公务接待不规范，讲排场、超标准接待的现象仍然存在。

2、对一些铺张浪费行为监督不到位，一些图表面热闹和形式好看而并无多少实质内容的现象没有得到根本制止和纠正。

3、追求高档烟酒、高档消费，热衷于享受。

第三篇：四风问题主要表现

＂四风问题＂主要表现

一、班子的思想政治建设仍需加强，还不完全适应当前各级党委、政府对XX工作改革发展的需要。

四风问题主要表现

（１）习惯于用传统的定向思维办事，改革创新意识不强；

（２）工作中有畏难情绪，感到压力较大；

（３）对XX执法的力度不够，碰硬精神不强。

二、在作风建设方面，深入基层调研不够，总结基层的创新性经验不够，对基层关心不够。四风问题主要表现

（１）局领导班子和中层干部主动到基层调研指导工作时间有限，解决的实际问题与下面的企盼有差距；

（２）对下面提出的问题落实得不够，重视得不够，落实能力不强；

（３）在布置一些工作任务时，未完全考虑基层的承受力和压力，下面感到不堪重负；（４）对基层的干部成长关心不够。

三、在反对形式主义方面，有一定改变，但未完全达到上级要求。

四风问题主要表现

（１）如接待上级和地方领导联系工作时，没有完全把握好上级分寸，陪同、迎送工作一时间难以完全落实好上级规定；

（２）文山会海问题有所改进，但未完全达到要求，基层感到难以承受；

（３）以会议贯彻会议，以文件贯彻文件，会议文件多，难以应付；

（４）各种检查多，有的流于形式，针对性不强。

四、在坚持实事求是，反对XX数据弄虚作假方面，与上级要求和群众愿望有一定差距。四风问题主要表现

（１）如有的地方下达指标过高，给XX工作增加压力；

（２）层层考核，给搞准数字造成压力，有的甚至会干扰工作；

（３）对XX违法案件的查处做得不够，能力不强，碰硬思想不坚定。

五、在服务型XX建设方面，迈的步子不够大，还不适应人民群众的新要求。

四风问题主要表现

（１）我们的一些事关民生的XX数据质量不够高，往往会被置疑；

（２）XX工作的神秘感较强，公开透明方面不够；

（３）XX方法制度改革力度不够，未能适应形势发展和人民群众的需要。

六、在廉洁自律和行风方面，大的方面能够按要求办，但还存在跟风、攀比、追求享受、不安心工作，寻求更好工作环境的现象。

四风问题主要表现

（１）仍有少数干部驾驶公车，或公车私用；

（２）认为XX工作清贫，无多大奔头，对工作标准要求不高；

（３）有得过且过，等待观望的思想，不安心工作；

（４）热衷于做表面文章，抓落实不够；

（５）当老好人，怕得罪人，对分管部门班子建设，工作落实抓得不到位；

（６）遇事推诿，矛盾上交，不认真履行职责，提不出建设性意见

第四篇：四风问题主要表现

四风问题主要表现

1、会议多、文件多。存在文山会海问题、以会议落实会议、以文件落实文件，会议和文件重复，内容空洞、照抄照搬、照转照发现象普遍。要精简会议数量，提高会议质量和会议决策效率。进一步加强各类文件、简报统筹和精简合并。文风应更为务实，增强可操作性。

2、检查多、评估多。达标验收、检查评估过多，干扰学校正常工作。有的项目前期、中期、完成都要评审，学校忙于填表汇报、跑专家。评估方式单一，建议不仅要注重对标志性结果的评价，还应该以学术为基础，建立量化指标体系，对高校进行定期监测评估。要进一步减少专项评审和检查评估。对“985”高校实行免检制度或自查制度，充分相信和授权重点高校。

3、项目多、评审多。人才计划项目、竞争性科研项目、评奖评优项目、示范性学校项目、工程项目繁多，学校和教师跟着项目跑，导致学校风气浮躁。有的高校反映，去年仅差旅费就1、41亿元，大部分是跑北京。建议精简整合项目，对大学实行预算制管理，将“211”、“985”经费转变为经常性经费，改变项目指挥大学的现象。

4、狠抓工作落实不够。花了很多精力，开了很多会、发了不少文，但是抓落实力度不够，缺乏具体检查指导，抓而不紧、抓而不实、抓而不细，没有达到预期效果。如高教三十条规定的鼓励高校利用自己土地资源解决教师住房问题，几乎没有进展。

二、在享乐主义方面

5、缺乏苦干实干精神。有些干部工作拈轻怕重、不思进取、安于现状、争功诿过，不愿意吃苦受累、出力动脑，不愿意深入思考谋划重大问题，工作重点不突出，缺乏方向性、计划性。

6、担当精神需要进一步增强。存在老好人思想，怕丢选票、怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。希望教育部大胆一点，敢试敢闯，勇于突破一些政策规定。

7、改革勇气不足、动力不够。教育改革还需要深化，力度还需要加大。希望教育部抓住即将召开的十八届三中全会机遇，加强改革顶层设计，加大教育综合改革力度。

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8、攻坚克难力度不够大。对群众普遍反映的一些教育热点难点问题，工作力度还不够大，还没有得到有效解决。要进一步增强紧迫感、责任感、使命感，敢于攻坚克难，采取有效措施，取得实质性重大突破。

三、在奢靡之风方面

9、铺张浪费比较严重。工作讲排场，追求高规格，为了所谓的“好事办好，亮事办亮”，不计成本，小事大做，追求奢华。开会不注重节俭，滥发公文包、笔、本、标牌，甚至送礼品。机关公文印刷发送存在浪费现象，应尽量通过电子政务系统、网络等形式传递文件简报，减少纸质公文。有干部反映机关干部办公室很拥挤，但部领导办公室过大。

10、党员干部理想信念不够牢固。受社会风气影响，部分党员干部世界观、人生观、价值观出现偏差，党性观念不强，自我约束不严。应加强党员干部的理想信念教育，重视干部的基层锻炼，进行精神“补钙”。

四、在官僚主义方面

11、缺乏与基层群众的密切联系。深入一线、深入学校、深入课堂、深入师生不够，听座谈汇报多、看媒体反映多，多为接受二手信息，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。部领导和机关干部要定点联系省市、高校、直属单位等基层单位，定期与师生、基层干部群众面对面听取意见建议，增进与基层群众的直接感情、直接体验。有机关干部反映，司局级干部和处级以下干部不应划分两个餐厅就餐。

12、深入调查研究不够。存在深入基层调研少，调研不深入、不细致、不全面、不科学的问题。要减少一般性活动安排，更多深入一线蹲点调研、专题调研、现场推进，切实帮助解决实际问题。加强重大决策出台前的调研，科学论证政策可行性。对社会关注的热点难点问题主动开展调研。调研中要适当增加专家学者、新闻媒体记者参加。改进国外调研方式，将组团短期国外调研、驻外教育处组调研、国内研究机构的课题式调研结合起来。

13、职能转变、简政放权不到位。存在管得过多、过细、过死，重审批、轻监管等问题。要加快取消和下放不必要的行政审批事项。加快落实部领导在中管高校书记校长培训班报告中提出的十个方面的放权内容，进一步落实和扩大高校办学自主权。加强省级政府教育统筹，让地方政府承担更多责任，在中高职衔接上给地方更大的自主权。大力推进管办评分离，尽快建立教育质量监测体系，完善教育督导制度。扶持相关社会团体，建立购买教育服务的机制。

14、司局职责关系不清，工作协调难。存在司局职责不清、职能交叉重叠问题，跨司局的政策很难协调，司局间推诿扯皮、效率低下、各自为政、相互掣肘。例如硕博连读好协调，本硕连读由于涉及两个司难协调;试点学院改革政策没有落地，具体事宜司局分工不清晰;在医学教育八年制后三年的补贴问题上，几个司局意见也不一致;高校教师人事工作不知道哪个司局归口负责。要进一步明确司局职责，理顺司局关系，加强司局间业务衔接部分的统筹协调，强化综合研究、管理和服务职能。教育部内部机构改革时，要注意听取高校意见。

15、直属单位作用发挥不够。对直属单位重视不够、信任不够、作用发挥不够。要统筹处理好司局和直属单位的职责关系，尽可能把机关某些工作交给直属单位去做，充分依托和发挥直属单位的专业咨询、支撑服务作用。进一步关心支持直属单位事业发展。加强教育社团建设。希望有综合司局统筹做好司局和直属单位的沟通工作。

16、领导亲自动手撰写文稿较少。一些同志反映，部领导和司局领导很少自己直接动手撰写讲话稿和署名文章，要提倡领导干部深入思考，自己动手、亲自撰写。

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17、办事办文服务效率低。对基层请示事项存在回复不及时，甚至长期搁置、不解释不批复的问题。个别司局和窗口服务单位，服务态度和服务水平亟待提高。门户网站“政策咨询”栏目意见不及时回复。要建立限时办理、批复制度，对高校提出的要求要给予明确答复，对不能批复的问题要及时解释、作出回应。要进一步优化管理，减少不必要的报备环节。建立首问负责制，加强督办落实。

18、布置工作不注意给基层留出合理工作时间。布置工作时间要求过急，基层刚收到通知就要求上报情况和材料，疲于应付。建议给予基层单位留出合理的办理时间。部里派出的访问团组，应尽量较早地确定具体行程，以便教育处组对外联系。

19、有些现行政策标准陈旧过时。现在仍在沿用计划经济时期陈旧过时的政策标准，比如高校办学基建标准、修缮经费申报审批程序、高校编制标准、高校生师比计算口径等。建议要抓紧修订完善。

20、需要进一步加大与其它部委沟通协调力度。存在许多制约教育改革发展的体制性机制性障碍，教育部虽然做了许多努力争取有关部委支持，但力度仍显不够。希望进一步加强与有关部委联系合作、沟通协调，为教育和基层单位创造更好的政策支持。例如高校科研经费预算问题、教师人事制度问题、教育电视台的发展问题、传媒集团的税金等问题。

21、与新闻媒体及社会的沟通联系不够密切。与新闻媒体沟通的机制不够完善，主动发声不够，回应媒体反映的问题不够及时。要加强信息交互、定期沟通。建立教育宣传专家库，并与新闻媒体共享，让专家主动发声宣传。建立教育媒体记者行业组织，以团队力量加大教育宣传力度。要加强信息公开，构建与群众沟通的平台。要重视家庭教育和社会教育，协调好与家庭、社会之间的关系。

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22、民意反映渠道不够通畅。建议设置部长热线电话、开通听取意见建议微博、部领导和司局长亲自接待来信来访群众。有的建议将巡视组巡视工作常态化，直接倾听党员干部意见。老干部建议建立定期同老干部座谈听取意见的制度。

第五篇：“四风”突出问题主要表现

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“四风”突出问题主要表现

开展群众路线教育实践活动，是解决tt系统“四风”突出问题，进一步提高tt执行力、增强tt队伍凝聚力战斗力的内在要求。总书记深刻指出，这次教育实践活动的主要任务聚焦在作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。“四风”问题危害极大，是严重损害党的肌体的“毒瘤”。这次中央把解决“四风”问题作为教育实践活动的重点，抓住了要害，找准了穴位。总体上看，我局党员干部是一支识大体、顾大局，甘于奉献、乐于吃苦、认真细致、敬业严谨的队伍，特别是中央八项规定和省上有关规定出台后，会议得到精简，文风不断改进，“三公”开支下降，tt行风和党风廉政建设都取得了不少新成绩。但我们也要清醒地看到，在我们的党员干部中，总书记指出的“四风”问题19个方面的表现和省委赵书记列举的16个方面的表现，都不同程度地存在。从前一阶段的调研和基层干部群众的反映来看，我们tt系统“四风”问题主要表现在：

在形式主义方面，还存在照搬照抄，满足于开会、讲话、发文件，工作不求深入、不求创新，基层听了不解渴，不解决实际问题;有的同志工作是坐在上面、浮在表面，腿迈不下去、心沉不下来，不了解发展大势和基层情况，习惯于讲大话讲套话，工作安排不切合实际，制度建设和监督检查流于形式，使一线的同志实际操作中很难把握，甚至造成重复劳动，加重基层负担;有的下基层调研浮在表面、流于形式，只听汇报，不解决具体问题，指导不给力、服务不到位。

在官僚主义方面，有的同志缺乏基层观念，对基层干部群众的呼声和合理诉求回应不积极，把基层反映的问题束之高阁或者敷衍应付，基层年年提，却年年得不到回应和解决;有的同志在实际工作中抗干扰能力不强，缺乏对tt数据弄虚作假行为抵制的自觉性和坚定性;有些同志工作只当传达员、收发员，戳一戳动一动，办事拖拉，缺少担当，不敢碰硬，遇到矛盾绕着走，看见问题打哈哈、当老好人;有的同志工作中只满足于对国家tt制度的简单执行，如何结合我省实际创新tt方法、不断满足群众日益增长的tt需求的力度还不够大;有的同志开展工作习惯于单纯从部门业务角度出发，而不是站在全局和全省的角度思考问题，围绕大局、服务发展的意识不强。

在享乐主义方面，有的同志精神空虚，信仰缺失，个人利益得失计较的

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多，自己待遇考虑得多;有的干部“庸、懒、散”，没有把心思集中用在工作上，工作目标不明确，缺少激情，干事创业的意识不够浓;有的同志一有工作就讲条件，不愿克服困难、怕吃苦;有的同志仅满足于把摊子守好，局限于过去的模式、习惯的做法，不思进取，墨守成规，安于现状，工作平庸，不求无功，但求无过，没有特色的创新举措和亮点工作。

在奢靡之风方面，有的同志节约意识淡薄，攀比心理、浪费现象、公车私用等不同程度存在;个别干部作风纪律散漫，迟到早退，甚至上班时间办私事、玩游戏、炒股票等等。

以上所举的这些表现虽然只发生在少数人身上，表现、轻重也不尽一致，但影响普遍，如果不能及时警觉和切实整改，不仅会有损tt公信力，影响tt形象，而且会严重削弱我们tt干部队伍的凝聚力、战斗力。我们一定要保持清醒，加强反省，切实把思想认识统一到中央和省委的决策部署上来，统一到中央和省委对新形势下加强党的建设的要求上来，按照教育实践活动的要求，进行一次全方位的大检查、大扫除，以省局良好的作风，带动tt系统行风政风建设大整改、大提高，带动系统服务水平大提升，用实际行动，打造人民群众满意的政府tt。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/