面对挑战迎难而上抢抓机遇铸就辉煌

第一篇：面对挑战迎难而上抢抓机遇铸就辉煌

面对挑战迎难而上抢抓机遇铸就辉煌

—— 光山二高2012年毕业班工作总结

2012年高考，光山二高再传捷报。郑天亮同学以701分的优异成绩获全市理科状元；有7名同学进入全市文理科前10名；录取清华、北大12人，飞行员2人；重点进线789人，本科进线3308人，均居全市所有高中第一位。2012年光山二高高考成绩实现历史性重大突破！这些成绩的取得，离不开各级领导的关怀与指导，离不开社会各界的大力支持，同时也凝聚着全体二高人的智慧和辛劳，尤其是毕业班一班人的心血和汗水。回顾高三备考工作，我们没有辜负各级领导和社会各界的殷切希望，没有愧对全县的父老乡亲，我们无愧于首批省级示范性高中和全国特色学校的光荣称号！

一、各级领导的亲切关怀和殷切希望，是我们取得高考胜利的动力源泉

提起今年的高考成绩，二高人不会忘记2011年教师节，县委书记文宗锋带领县四大家领导莅临我校看望慰问教师，这对二高教师是鼓舞也是鞭策。王治学县长在百忙之中，曾经夜访二高，一时传为佳话。文书记和王县长还于2012年高考前夕分别亲临二高，检查考点布置情况，听取学校备考情况汇报。县四大家领导每年都来二高，参加北大、清华学生欢送会，给师生鼓劲加压，为高三备考提出合理化意见和建议。

县教体局局长吴良树、书记雷刚、副局长周锋多次亲临二高，检查指导学校工作，为高三备考支招；亲自参加毕业班二轮复习动员会晚宴，鼓舞高三教师士气。县教体局对2012年高考设立专项奖金，鼓励广大教师干事创业，勇创佳绩。市、县教研室多次组织领导和专家，对我校一、二、三轮备考情况进行集中视导，查找教学和管理中存在的问题，提出整改意见，为学校提供很多宝贵的信息和资料，促进教学质量稳步提高。

县、局领导的关怀和指导，给二高教师以温暖和干劲，为我校高三备考指明了方向，成为我校高三备考的坚强后盾。

二高校长梅诗政以校为家，为二高发展呕心沥血，殚精竭虑。梅校长多次告诫全校领导和教师，光山二高正处在转轨阶段的关键时期，我们一定要抓住机遇，增强危机感、紧迫感和成就感，促进学校快速发展。梅校长、李建光书记身先士卒，团结带领班子成员大力开展各项改革，提出“教师一个也不放弃，学生一个也不掉队”的育人理念，构建“463”德育工作网络，独创“5+2”一体化研学模式，落实“545”三维课堂教学改革，制定高三各轮复习方案和奖励措施，促进学生管理和教学质量上台阶。主抓毕业班工作的副校长张瑶琪、李庆运靠前指挥，始终与高三师生战斗在一起，经常召开师生动员会和质量分析会，及时发现问题、解决问题、调整思路，确保高三备考正常有序进行。应往届年级主任罗永新、陈新生、周修华既是本年级毕业班备考的指挥者，又是学校办学理念和备考措施的具体落实者，他们带领年级组一班人精诚团结，负重奋进，创造2012年高考的优异成绩。

一流的领导带出一流的团队，一流的团队成就辉煌的业绩。百川汇海可撼天，众志成城比金坚。没有完美的个人，只有完美的团队，团队精神是光山二高不断向上的动力源泉。从备考组到备课组，从学校领导班子到年级组领导，从班主任到每一位任课教师，多少个团队，多少智慧和汗水凝聚在一起，才有了二高如此骄人的成绩。多少个日夜，二高人披星戴月、呕心沥血奋斗在教学一线；多少次跌倒，又多少次爬起，二高人心中有一团互助之火永不熄灭。每一次备考遇到瓶颈，备考组领导都会深入一线，鼓励大家树立信心，迎难而上，铆足干劲，发扬科学加汗水的“拼命三郎”精神，苦干加巧干，带领全校师生度过了一次次难关；每一阶段性复习的开始，教师都要和学生一起举行庄严的宣誓仪式，相互鼓励，相互督促，相互告诫，“背水一战”才是唯一的出路。同德才能走的更近，同心才能走的更远。

二、先进的教育理念和改革创新，是我们取得高考胜利的法宝

光山二高有着长期的历史和文化积淀，学校在总结多年办学经验的基础上，明确了“以人为

本，为学生终身发展负责”的办学理念。学校的一切教育教学活动都坚持以学生为根本，反对一切急功近利的应试教育，着眼点都是学生的终身发展，使学生做到求知上自主，生活上自理，行为上自律，做人上自强。

2008年秋季，学校为了适应新的教育形势，对我校的教育理念进行了大胆创新，创造性地将教育理念拓展为：“教师一个也不放弃，学生一个也不掉队。”认真落实尊重教育，即尊重教育规律，尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的全面发展。坚持面向全体学生，因材施教的原则，不放弃和排斥任何一名学生，关注每一个学生，关注学生发展的方方面面，让学生人人有特长，个个有进步。倡导尊重教育，落实“一个也不放弃，一个也不掉队”始终坚持两大原则：一是教育观念六大转变，即从单纯重视教学质量向关注学生全面发展转变；从重视上等走向关注全体学生转变；从粗放型教育向精细化教育转变；从德育工作的弹性要求向硬性要求转变；从由班主任管理学生的单一模式向全体教师的齐抓共管转变；从重视学校单向封闭教育向“学校—家庭—社会”三位一体的开放式教育转变。二是教育对象面向全体学生，即教学内容面向全体；课堂提问面向全体；练习设计要面向全体；课外活动面向全体；呵护学生面向全体；多元评价面向全体。

为保证我校的教育教学理念落到实处，我们采取了如下切实有效的措施：

1、创造性地构建“463”德育工作网络。

通过对新时期学生德育特点的探究，面对新时期学校德育存在的现实问题，学校不断探究新时期学校德育工作策略，探索形成了“463”特色德育模式。“463”特色德育工作模式指的是在学校德育工作实践中，形成由纵向四个层面（政教处、年级组、班主任、课任教师），横向六个小组（纪律检查组、安全保卫组、卫生管理组、学生活动组、寝室管理组、综合考评组），交叉三个空间（家庭、社会、学校）共同构成的立体化德育教育模式，它充分体现了全员、全过程、全方位、立体化德育网络的特征，对学生实行全员承包，加强家校联系，在学校德育实践中收到了良好的效果。

2、打造二高特色课堂，强力推进“545”教学改革。

我校一直致力于特色课堂的打造，上世纪90年代我校的“211”课堂模式享誉市内，获得省教科研课题一等奖。学校倡导的学生学习的六种习惯和“十有”要求，都是教学改革结出的累累硕果，大幅提高了我校的教学质量。但是随着形势的发展，传统的教学方式和学习方式已经不能满足现代化教育的需要，学校顺应潮流提出了“545”教学改革新思路，即在教学方式做到“五变”，在学习方式上落实“四个养成”，在教学流程上采用“五步教学法”。教学方式的“五个转变”是指变知识的传授者为学习的组织者、合作者和促进者，理顺师生关系；变“教定学”为“以学定教”，切实加强教学的针对性；变重结果的教学为重过程的教学，促进学生能力的形成；变知识技能的单向传授为互动学习，突出学生的主体地位；变“共性”教育为“个性”教育，实施分层次教学。

学习方式的“四个养成”是指养成自主学习的习惯，提高自学能力和学习效率；养成互动合作的学习习惯，优化学习过程；养成探究式学习的习惯，提高分析，解决问题的能力；养成有效学习的习惯，掌握科学的学习方法。

教学流程的“五步教学法”是指“掌握学情—设计方案—合作探究—科学训练—巩固提高”，其核心内容是小组合作，师生互动，民主探究，科学归纳。

为了宣传和调动全体师生参与“545”教学改革，张瑶琪副校长多次在校内举办讲座，并于2011年9月将成果汇集成《从“211”到“545”光山二高教改之路探索》一书。为了强力推进“545”教学改革，学校提出“不教改的教师是不合格的教师”的响亮口号，并在各班教室的醒目位置张贴这一口号。学校还将“545”的主要内容制作成宣传版面，在各个教师办公室和各班教室悬挂，并督促师生自觉践行。通过逐步培训和大力宣传，目前“545”教学改革已深入人心，成为师生的自觉行为。

3、创造性地提出“5+2”一体化研学模式。

为了规范学校的办学行为，我们一直致力于“减负增效”，创造性地提出了“5+2”一体化研学模式，即在抓好周一至周五教学的同时，加强学生双休日的自主学习指导，包括布置双休日自主学习任务，成立校外学习小组，开展学生综合实践活动，加强“留守学生”管理等内容，取得了令人满意的效果。“5+2”一体研学模式，受到省教育厅的充分肯定和高度评价，该科研课题被省教育厅评为省级科研课题一等奖。

三、全体师生上下一心，团结拼搏，是我们取得高考胜利的关键

全体师生围绕着高考这一共同目标，上下一心，团结拼搏，心往一处想，劲往一处使，形成强大的合力，这是我校高考取胜的关键。

1、学校领导以身作则，精心谋划，与师生同甘共苦

学校领导未雨绸缪，2011年高考一结束就成立了光山二高2012届毕业班备考领导组，制定了《光山二高2012届毕业班工作计划》和《光山二高2012届毕业班第一轮复习计划》，明确了2012年高考的目标任务和要求，为我校2012高考的胜利开了个好头。为了解备考的具体情况，学校明确要求所有班子成员每周听课不少于两节，定期与学生、教师座谈，每周参加所承包学科的集体备课会，学校认真组织和召开了四次模拟考试和考后总结会，召开2012届备考师生动员大会、高考百日冲刺动员大会、高考考前动员会等，动员会上领导面对全体教师人人作表态性发言。领导深入细致的工作，增强了我校备考的针对性，使我校2012年高考备考脉络清晰，年级组领导常年吃住在校，以校为家，全身心投入到备考中去。正是领导的身先士卒和强烈的敬业服务精神，引领着我校良好的备考氛围，极大地激励了广大师生的工作学习热情，确保了我校2012年备考工作始终沿着健康、高效的轨道运转。

2、全体教师同心协力，团结合作，与学生风雨同舟。

春雨润物细无声，点点滴滴育新苗。全体教师能以大局为重，服从领导，紧密配合，以身作则，关爱学生，尊重家长，耐心教导，严谨治学，苦钻业务，树立了良好的教风学风，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，表现二高教师的良好精神风貌。以备课组为核心，他们分工协作，相互学习，精心谋划各轮复习备考，认真钻研考纲，把握高考走向，探索命题规律，涌现了张鹏程、周义斌、罗永新、刘斌、李煜、周修华、陈先锋、李纯、张绪勇、代贤旺、胡宗辉、彭仕元、张思荣、陈新生、何存富、徐天光 等一大批优秀教师。本届高三我校新手教师多，师资力量一度让学校十分担忧，但实践证明，这些年青教师不负众望，第一次站在高三讲台上，开始虽然经验不足，但他们个个虚心好学，不耻下问，有激情，有干劲，每天坚持先听课后上课，先说课后备课，教学能力显著提高，教学水平快速提升，教学中很快能独当一面，在今年高考中所任学科都取得了优异成绩。青年教师李纯把教书当事业，坚持每天找一位以上学生促膝谈心，找寻工作得失；指导老师代玉清、简成胜、黄光胜等为青年教师的成长呕心沥血；周岚、杨永明、彭光磊、张晓慧、李龙井等教师为备考推迟婚期；为保证工作时间，郑方方、焦永刚等教师把小孩送到乡下的爷爷奶奶家。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，用这一句话来形容无私奉献的光山二高教师一点都不过分。三尺讲台，两袖清风，从“培优、补差”到“承包、坐诊”，从耳提面命、谆谆教诲到东奔西跑、调查走访，他们做过多少工作是不计报酬的，他们受过多少累是不怨天尤人的。多少个早晨，他们风雨兼程；多少个夜晚，他们宵衣旰食；多少个白天，他们挥汗如雨。没有二高一脉相传的奉献精神，就没有二高人的今天；没有二高人矢志不渝的职业理想，就没有光山教育的累累硕果。

3、全体学生刻苦拼搏，奋发进取，与高考同室共舞。

“清水华木绿荫见证十年寒窗挑灯苦读如歌岁月应无悔，北辰大鹏展翅看我六月考场背水勇战天骄夺魁定有时”、“ 逐鹿书山北大舍我其谁，扬帆学海清华非我莫属”、“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠地，不是好汉”„„ 无意中翻看学生的摘抄本，我们不禁为扉页上学生的一条条铿锵有力的誓言所折服，正是这些誓言，激励着二高学子与时俱进，开拓进取。走进校园，我们完全被学生火热的高中生活所震撼：操场上有他们炽热的军训生活，校园里有他们青春阳光的倩影，教室里有他们伏案疾书的身姿，饭堂里有他们排队打饭的身影，寝室里有他们宾至如归的温馨，海棠樱花树下他们在研习切磋，亭台楼榭边他们在把枪舞剑。他们忍耐寂寞，放飞希望，这是一支难忘的歌，一支难忘青春之歌，意蕴久远，荡气回肠。在这里，严寒酷暑他们默默坚守，青春热血他们奉献激情；在这里，他们风雨无阻，日夜兼程，他们学到了坚实的基础知识，练就了强坚的体魄，锻造了良好的道德品性和坚韧不拔的意志。高三（39）班学生胡双双，刚入学校时基础较差，但她学习非常刻苦和勤奋，每天坚持早上第一个到教室，晚上最后一个离开教室，为抢抓时间学习，高考前她恁是坚持三个月没有回家，三年来，她的成绩一直稳中有进，在今年高考中顺利通过二本线。全体学生刻苦拼搏，奋发进取，是我校高考制胜的又一基石。

四、精心谋划，优化备考过程，是我们取得高考胜利的根本保证

在本届高三备考过程中，我们在借鉴我校历届高三备考成功经验的基础上，又作了一些大胆的创新和尝试，主要做法如下：

1、科学定位，准确标高，为高考胜利明确指路明灯。

为了解决好教学标高问题，准确定位高考，各备课组反复研究近几年高考试题和专家文章，准确预测高考试题走向和发展趋势。2011届高考结束后，学校立即要求全体高三教师撰写一篇高考学科试卷分析，并结合学生特点提出2012届高三的复习备考建议，由学校教科室整理编印成册，然后发到新一届高三教师手上，使高考备考工作具有连续性和可持续发展。在资料的使用上，为学生统一配备复习蓝本，作为课外“自助餐”，并落实反馈性练习，提出“反馈性练习是最好的补差方式”的口号，加强教学的针对性；在试题的选择上，所有试题均须做到教师先做后选，杜绝偏、难、怪题出现，禁止原卷和无效试题进课堂，确保试题的高质量，训练的高效益。高考前，备考组关于2012年高考语文、外语保持平稳，数学、综合科难度变化不大，但能力梯度增加的大胆预测，已得到高考的证实。没有计划的高考犹如没有方向的航行，永远看不到彼岸的花开。

2、科研创新，高效务实，科学制定备考策略。

多年来光山二高中招录取分数线处于全市示范性高中落后位置，但每一次高考却都取得了全市一流的成绩。可以说，深入持久地推进教育科研和进行教学改革是我们得以取胜的法宝。因为要想在高考战役中稳操胜券，只有打硬仗的精神还不够，还要研究战略，讲究战术。走科研创新之路，才是打好技巧战的有效途径。学校的教科研始终立足教学，立足课堂，立足备考。我们不仅研究高考信息，研究教法、学法，研究学生备考心理，还要研究备考计划。在具体实施教学的过程中，2012届备考组还找到了适合本校学生特点的一些可行的作法：二轮三轮复习期间，大刀阔斧式地减少语文、英语课时，增加综合科课时，所有自习学习内容由学生自定，辅导老师不得强求；规定每节课教师讲授最多不能超过20分钟，最大限度地还时间给学生；周六、周日不上课，各科就根据本周的教学情况，或拓展知识，或查缺补漏，采取专题、短平块、整理错题等多种方式，科学巧妙安排，让学生自主学习，使得双休日学习与平时教学相得益彰。2012届高三以来，学校先后组织教师到郑州外国语学校、黄冈中学、漯河高中学习先进的教学理念和成功的教学方法，为高三复习备考注入了新鲜的血液。

每轮计划备考组都几易其稿，首先由年级组拿出计划的初稿，然后交各备课组进行讨论，将各备课组的意见汇总后进行修改，在此基础上形成修改稿。修改稿形成后，交学校备考领导组进行讨论，在讨论的过程中充分听取每位同志的意见，结合学校实际、学生实际和我们自己的备考特色进行修改，形成讨论稿。讨论稿形成后印发给备考组每位成员，进一步进行研究，再对讨论稿进行最后一次修改，最终定稿。我们的各轮复习计划和各科教学计划，都是

科研创新的产物。

3、合作探究，优良的学风和习惯，为创造辉煌的打下坚实基础。

本届学生从进校以来，学校就本着“养成习惯、发展个性、培育特长”的办学方针，思想上诱导，方法上指导，因材施教，循循善诱，直至水到渠成。在教学上，转变学生的学习方式，养成了学生自主学习的良好风气，“积累本”、“错题本”人人落实到位，成为这一届学生备考的良师益友。课堂上实施有效教学，始终贯彻“545”课堂教学模式，以小组合作探究的特色课堂充分调动了每位学生的积极性，既增长了知识，又培育了个性。

高三以来，各班主任以及每一位任课教师都把学风建设作为复习备考的重点工作来抓，充分利用班会、课堂、自习辅导、作业、考试等形式狠抓学生良好学习习惯的养成，主要培养以下6种习惯：①课前预习；②集中精力听讲；③规范完成作业；④以正确的心态对待考试；⑤勤学好问；⑥积极读书和遵守自习纪律。各班每周一的班会，都会将学风作为重要话题，大讲特讲，使学生养成习惯，形成规范。对班级学风和学生学习习惯中存在的问题，班主任和任课教师都能及时发现，及时引导和纠正。一、二、三轮复习期间，各科教师都为学生精心编写了学法指导材料，印发给每一个学生；高考之前，年级组又整理编印了考法指导材料和心理辅导材料，指导学生沉着应考。针对部分学生中存在的外出上网、谈恋爱、带手机等不良习气，我们始终把“三风”建设放在工作的首位，明确提出了转变学风的具体要求，指导和约束学生的学习行为。“玉不琢，不成器”，每一位学生都是一块璞玉，二高教师用高超的教学艺术一次次将腐朽化为神奇。

4、培优攻坚，为二高的历史再续新篇。

多年来，光山二高形成了一整套系统的培优模式，本届高三借鉴了以往的成功经验，同时也在培优上作了一些创新：（1）分时间段，分别对尖子生实施导师制、坐诊制和会诊制。导师制、坐诊制贯穿整个高三始终，其中导师制主要解决尖子生的弱科瓶颈问题，坐诊制主要解决尖子生学科薄弱环节问题。（2）落实周考制周，考主要解决尖子生的知识、能力、心理、规范化、适应性等问题。由于本届在暑期安排了学生的自主复习，这样就可以在备考中抢占先机。一轮复习前，实验班就进行了几套统考范围内的所有知识的综合训练；一轮复习结束后进行了近几年全国各地高考试题的重新训练。（3）以提高实验班课堂效益为突破口，提高尖子生的核心竞争力。实验班教学标高要切合尖子生的学习实际，课堂突出一个“精”字，实验班提前进入二轮，综合科提前进行综合卷训练。（4）留足实验班学生自主学习时间。充分调动实验班学生，尤其是尖子生学习的主观能动性，变要我学为我要学。留足实验班学生讨论消化时间，禁止抢占自习或变相抢占自习，禁止自习上课或强迫学生学习某一学科。充分利用时间，上下午课前改唱歌为站立读书。（5）充分调动实验班学生学习的积极性。要求每位尖子生必须有“不考清华、北大誓不休”的雄心和壮志。办好市统考、月考等各种形式的光荣榜，适时给学生以精神和物质奖励，形成“人人争第一”的浓厚备考氛围。努力营造尖子生群体强强联合、尖尖联合，比学习、比拼搏、比分数、比志向的浓厚备考氛围。（6）关注尖子生心理变化，注重细节，狠抓规范。时刻关注尖子生心理变化，适时给予矫正和指导，让他们始终保持饱满的激情的斗志。“心态决定一切，细节决定成败”，从管理细节、教学细节、生活细节等方面全方位查找问题及时整改。狠抓规范，利用考试规范化试卷展览，最大幅度减少学生的非智力因素失分。

光山二高先进的培优方案，在全国高中教育系统都有口皆碑，已引起了教育界的广泛关注。近年来，每年都会有数十所兄弟学校前来学习。艺术生、飞行员的培养也日趋成熟。

5、激情备考、信心备考，激情和信心奏响了高考胜利的凯歌。

美国作家海明威说过，“人，你可以把它消灭，但不可以把他打败”；爱默生也说过，“自信是成功的第一秘决。”对于这群追逐理想、意气风发的年轻学生，在高考的最后阶段，激情和自信尤其重要。学校也针对这一特殊时期学生的特殊心理需要，开展了多种形式的励志教

育：多次邀请清华、北大教授以及我校优秀毕业生来我校为学生进行理想教育，树立榜样，激发斗志；教楼、教室墙壁悬挂励志标语，学生课桌上张贴励志警句，黑板右边缘每日一条励志警句。全体高三师生都有励志名言和目标，并装订成册，人手一份，相互勉励；要求每位尖子生必须有“不考清华、北大誓不休”的雄心和壮志，并在誓师大会上展豪情、立大志。主管高三教学的张校长也多次在学生大会上勉励高三学生要有“我能成功，我必成功”的坚定信心、“高考未了，奋斗不息”的顽强意志、“依靠自已，战胜自己，超越自己，成就自己”的自强精神以及“堡垒一个个攻克，险滩一条条趟过”的务实作风。总之，教学环节一点也没有放松，精神鼓励一刻也没有停下。

总之，以上几点只是我们整个高 考备考过程中积累的点滴经验，2012年高考的辉煌成绩只是我校办学一个侧面的缩影。回顾近年来学校的发展历程，可以说是一个真抓实干、艰苦创新的历程。在创建名校的过程中，全体二高人爱岗敬业，负重奋进，不计个人得失，为打好高考战役呕心沥血，竭力尽智，为二高的发展付出了汗水、心血和青春。教师是辛苦的，毕业 班教师是最苦的，而作为二高毕业班教师又是苦中最苦的，因为他们不仅工作苦，而且责任重，压力大。考得好他们有压力，因为考好了社会期望值会更高，肩上的担子会更重；考得不好他们更有压力，那样会辜负各级领导的关怀和期望，会愧对全县80万父老乡亲。尤其是本届毕业班教师压力更大，原因是连续多年的高考成绩辉煌为本届高三增添了无形的压力，考出好成绩难，保住好成绩更难。但本届高三教师硬是背水一战，变压力为动力，负重奋进，终于取得了更加满意的成绩。在新时期里，我们将瞄准更高的奋斗目标，在搞好学校硬件建设的同时，注重软件建设，将校园文化建设、师资培训、教研科研等作为工作的重心，同时为学校寻求更大的发展空间，把创建名校的伟大事业不断推向前进，从辉煌走向更大的辉煌。

光山县第二高级中学

2012年7月25日

第二篇：抢抓机遇为人先 铸就事业再辉煌

抢抓机遇为人先铸就事业再辉煌

——新沂市钟吾中学争先工作材料

新沂市钟吾中学创建于2002年8月，是在市、局两级领导的亲切关怀和大力扶持下，在全市人民的热切期盼中创建的。建校以来，面对优势与困难并存，机遇与挑战同在的新学校，钟吾中学强化管理机制，与时俱进，教学质量稳居全市初级中学鳌头，社会声誉日益提高，办学规模也显示出强功的势头。现已发展成为拥有78个教学班，4980多名在校生，246名教职工的我市最具吸引力的现代化程度最高的一所初级中学。钟吾中学地处市中心具有优越的区位优势和育人环境，我们面对现实奋力拼搏，抢抓机遇，后来居上，短短的几年时间内，把学校办成了具有强大优势的先进学校，成为全市初级中学中名副其实的排头兵。成绩的取得离不开上级领导和社会各界的大力支持，离不开学校领导班子的精诚团结、开拓创新，离不开全体师生的共同努力。

结合市委市政府提出“争先”的工作精神和市教育局的有关“教育争先”的意见精神，我校继续深入深化学校内部管理体制改革，继续坚持以德治校、强化依法办校；坚持教学中心，强化文明创建；坚持集体领导，强化民主管理；坚持人文教育，增强师生凝聚力，以全面完成学校教育教学工作任务，全面提升综合办学实力和水平，全面塑造学校争先创优的文明形象，全面推进学校工作的协调、快速、健康发展。

我校争先工作目标和思路如下：

工作目标：

1、继续努力工作，确保教学水平新沂市同类学校榜首、市名牌学校

2、在徐州市同类学校中实现教学质量和社会信誉度位居前两名。

3、各年级在期中、期末统考中成绩要位居全市第一。各项学科竞赛中获奖档次、人数居全市第一。

4、学校美誉率95%以上；教师满意率95%以上；学生品德优良率98%以上。

5、创建成江苏省德育先进校、新沂市文明单位。

工作思路及具体措施：

一、抓领导班子建设，当好学校工作领头雁

1、领导带头学习理论，开展保持共产党员先进性教育

党支部做好党员的思想教育，进一步加强党的思想、组织和作风建设，充分发挥党支部的政治核心和战斗堡垒及共产党员的先锋模范作用；开展警示教育活动，推进学校行风廉政建设，加强对入党积极分子的培养与考察，不断壮大支部力量，为学校发展提供组织保证。要使全体党员在学校中起到中流砥柱的作用和先锋模范作用。以新的作风、新的思想、新的作为，把我校的各项工作提高到一个新的水平。校领导班子成员的学习笔记不仅是学习纪录、工作安排、自我检查，而且让全校各教职工传阅检查，接受监督，从而发挥了行动表率作用，全体教职工均自觉地向领导学习。

2、领导以身作则、加强工作作风建设

我们认真落实党建工作责任制，制定学校领导班子成员工作实绩考核办法。学校领导班子成员一班人党性强、作风正，有较高的政治理论水平和工作能力。亲临教学第一线，积极参与教学竞争，吃苦在前，享受在后。要树立班子成员在教师中的威信，要使班子成为团结的班子，团结出人才，团结出成绩，团结才有战斗力。同时密切联系群众，想教工所想，急教工所急，情为教工所系，利为教工所得，千方百计调动教工工作积极性。

二、加强师德师风建设，弘扬钟吾中学教师精神

1、弘扬钟吾中学教师精神，强化校风建设

加强全体教职工思想作风建设，倡导热爱教育工作、甘做人梯的崇高思想，在教师中开展“铸师品、强师智、练师能、正师表”的师德教育活动。切实开展形式多样的师德教育系列活动，弘扬“团结拼搏、敬业爱生、竞争协作、争创第一”的钟吾精神。同时将调动学生家长和社会力量参与学校管理的积极性，定期举行对话制度，听取学生、家长和社会各界对学校教育、教学和管理工作的意见，创造了一种民主和谐、友善、亲切、融洽的管理氛围，增强学校的凝聚力和向心力。

2、严守师德六不准，打造优秀教师群体

师德师风建设是整个教师队伍建设的首要任务。全体教师要在各方面严格要求自己，真正做到“为人师表”、“身正为范”。要在全体教师中开展以热爱学生、热爱学校、热爱本职工作、为人师表为主要内容的职业道德教育，以钟吾

精神来衡量自己的言行。学校重申：任何教师不得从事有偿家教，不准接受学生家长礼物，不准随意接受学生家长吃请，不准打骂讽刺挖苦学生，不准歧视后进学生，不准向学生推销学习资料，要切实树立自己在学生中、同事中、社会上的良好教师形象。我们以《师德规范》为切入点，以活动为载体，以促进教师自我完善为出发点，贴近教师实际，结合学校发展、适应社会需要表现了如下特色：一是工作程序“八个字”。即“学”，学文件；“看”，看光碟；“查”，查问题；“帮”，帮“三生（学困生、贫困生、特殊生）”；“走”，走家访；“写”，写论文；“谈”，谈体会；“评”，评学生信得过教师30名。二是工作形式“三结合”，即学习理论与自己思想工作实际相结合，师德教育实行自律与他律相结合，对教师评价实行校内校外评价相结合。三是工作内容“一创新”。即从个人师德素质的优劣看工作“饭碗”的安危。四是征求意见“三个多”。即多种形式：设立投诉办公室，公布投诉电话；召开党员生活会、教师恳谈会、学生及家长、社区代表座谈会；组织教师入户走访调查和问卷调查。“多层面”：收集意见多层面，即党内外、校内外、业内外，得到了家长、社会各界、周边群众的热情支持。“多元声音”：有意见，有疑问；有批评，有赞扬；有希望有建议共三类，发现师德方面存在问题的一定及时予以查处纠正从而规范教师的教育行为。

三、加强班主任工作、提高班级管理水平

1、提高认识，明确目标，增强班主任工作的责任感和紧迫感

班主任工作是加强班级工作的关键，也是做好学校教育管理工作的关键，班主任老师应充分认识到，面对未成年的初中学生，只有转变工作态度，改进工作方法，吃更多的苦，受更多的累，流更多的汗才能做出更大的贡献，为自己的班级管理工作增添辉煌的一页，使自己所带的班级能够班风正、学风浓。学校将对工作积极负责、成绩突出的班主任给予一定的表彰奖励。

2、加强班级常规管理，强化班风建设

本学期将不断巩固过去的教育成果，集中精力花大力气专项整治：（1）乱丢垃圾，随便吃零食现象。（2）语言不文明现象，倡导健康文明的校园语言环境，创建文明校园、绿色校园。（3）学生上网吧问题，学期初就在各班摸底、调查、处理。

提高主题班会的活动质量，加强主题班会针对性（召开有特色主题班会），发挥“主题班会”德育主渠道的作用，做到有计划、有方案、有总结。做好家访工作，尤其是对行为有偏差的学生，班主任要和家长密切配合，使之尽快改

掉身上的不良行为，成为合格学生。

四、加强教学常规管理，努力提高教学质量

教学工作是学校一切工作的轴心，是学校工作的主旋律。学校的教学质量是学校的生命线，学校的教学质量体现学校教学工作和学校的综合实力和水平，要保证学校的稳定和持续发展，必须抓好教学这个重要环节。

1、强化教学工作管理

细化教学管理是每所高质量的名校必抓的工作，钟吾中学在教学管理方面首先强化备课管理。学校教案检查实行两周一抽查，一月一普查，本学期严格执行教案检查规则，每次检查及时总结并通报结果，对有问题的教师，绝不姑息。在强化备课、优化上课、活化作业、“辅”要有针对性、成绩考核等方面做了大量的工作。

2、加强教学质量监控，实施矫正教学

实际工作中不断探索教育教学质量监控的有效途径和方法，继续坚持月考分析制度，每次考试都要认真组织，严格监考，确保成绩真实可靠，各班主任、各科任老师要认真分析，要总结经验，更找出差距，学校不仅要把每次分析的结果作为考评教学工作的重要依据，同时更为重要的是任课老师要及时发现并指出教学过程中存在的各种问题，针对性地提出整改措施和指导意见。

3、落实教学质量责任制，细化管理职责

实行分管校长牵头协调――年级主任负责制。各年级主任全面掌握本年级的教学动态，全权负责全年级的日常教育教学管理。年级主任负有对本年级学生、教师全面管理的职责，要本着公平、公正、公开的原则，按照班主任管理相关办法中的规定对班主任进行考核。对学生、班级形成以“任课教师－班主任－年级主任－教务处、德育处－校长室”为体系的五级管理，各级管理要层层到位。

4、大力推进课程教学改革，向课堂教学要质量

抓实课堂教学改革，以改革课堂教学结构与作业设计为突破口，重视让学生在课堂上的自学、质疑、讨论、总结，充分激起学生思维火花，让学生学会学习；布置作业题量适中，加强当堂面批比例，学生作业做到“堂堂清，天天清”。坚决反对一味机械训练的题海战术。加强学科教学方法研究，提高课堂教学效率，提高学生学习成绩，提高家长满意率。实施分层教学，合理安排教学进度，让“优秀生吃得饱，后进生吃得了，中等生吃得好”。落实新的课堂教学

评价改革，以语文、英语学科评价改革为突破口，强调学生综合能力水平提高。

五、做好综治安全工作

1、加强学校安全工作与周边环境的综合治理。由分管校长牵头，进一步落实学校治安综合治理领导责任制，要牢固确立健康安全第一，责任重于泰山的思想，进一步健全和落实安全目标责任制和重大安全事故责任追究制，切实维护学生、教师和学校的合法权益。

2、加强安全管理，开展“最安全学校”创建活动，完善各类防范措施，以生动的形式对学生进行安全教育，开展爱护公物教育，加强财产管理；经常开展安全法规、安全常识的宣传教育；经常开展学校消防、保卫、体育器械、校舍等基础设施的检查；禁止学生追逐打闹，防止各类意外事故发生。发现问题及时整治，切实做到教育到位、管理到位，防患于未然。

三月的春风已吹开精神文明之花，融融的春意又萌发催生了钟吾中学全体教职工学习奋进的意念。辛勤的耕耘换来了丰硕的果实，团结敬业的风范必将赢来了广大家长和社会各界的赞誉。在争先工作中组织全校教职工开展“取长补短，携手共进，促进学校精神文明建设”的活动。当你徜徉在钟吾中学的教育园地里，你所看到的是这里的园丁们——对学生兢兢业业诲人不卷，对同事相互帮助相互提高；你所感受到的是校园内整洁温馨的工作环境，科室里和谐上进的工作氛围。

新沂市钟吾中学

第三篇：面对挑战，抢抓机遇，争做排头兵演讲稿（写写帮整理）

各位领导、同志们：

你们好！我演讲的题目是《面对挑战，抢抓机遇，争做排头兵》。自从市委、市政府开展“落实科学发展观，争当黄河三角洲开发建设排头兵” 活动以来，我们北宋镇就吹响了跨越发展的新号角。我们镇的广大干部群众更是积极投身到这项事关大局、事关长远的重大活动中来.面对机遇和挑战，请问在座各位我们怎样做才能进一步解放思想，开拓创新，抢抓机遇，攻坚克关，充分发挥排头兵的作用呢？

我认为排头兵应当是北宋镇的脊梁。我们的工作在社会的最基层，是北宋镇稳定、发展的基础。要起到一名排头兵的作用,就要从身边的工作做起，立足本职岗位，把上级的方针政策传达到基层；把基层的难点、焦点反映到上级。力争把各种社会不和谐因素消灭在基层。做好一名排头兵不仅要肩负起农村经济发展大任，做服务型、学习型和奉献型的乡镇机关干部，还要有甘为孺子牛的精神。更要有锐意进取，勇于争先，在平凡的岗位上创造一流业绩的豪情。

我认为排头兵应当是时代的先锋。作为新时期的青年，我们有幸生于这个伟大的时代，我们的命运能够与民族的复兴相联，不仅使我热血沸腾，而且更让我深感重任在肩！做为一名包村干部，我要立足于我们的县情、镇情、村情，落实科学发展观，求发展、求创新。帮助我所包村搞好招商引资和产业结构调整，完成于家村100亩，刘家村200亩的芦笋种植任务；帮助于家村肉鸭孵化厂顺利投产。带领群众继续往富裕的路上奔。

我认为排头兵应当是人民的公仆。我们服务的对象是社会最基层的农民，面对的是社会上的弱势群体。我认为排头兵的作用就应该在工作中以社会稳定为基点，以农村发展为起点，以社会和谐为终点。时刻牢记我的岗位是展示北宋镇党委、政府精神风貌的一扇窗口，“公义不亏于上，私行不失于下”，尽职尽责，克己奉公，以服务老百姓为己任。对于村民遇到的焦点、难点问题不推托，不回避。忧村民所忧，乐村民所乐。

我认为排头兵应当是道德的楷模。古人说“一德立而百善从之”。在农村我们就是应当是道德的诠释者。在村内工作中尊老爱幼，不大吃大喝，移风易俗。时刻谨记“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之屋，以突隙之烟焚”。与村民相处过程中既让人们信任我们，又不能失去一名机关干部应尽的职责。既要与村民打成一片，又能够清醒认识到我们应坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么。

经过“落实科学发展观，争当黄河三角洲开发建设排头兵”活动的洗礼。我们面对机遇锐意进取，面对挑战勇往直前。只有善于把握机遇、应对挑战，善于把压力变成动力，才能真正走在时代的前列，真正成为黄河三角洲开发建设的排头兵。面对机遇和挑战，我们应该居安思危，切切实实地在查找自身存在的“小富即满”和“不思进取”等不利于发展创新的思想，要不畏艰辛、勇于挑战，面对挑战，抢抓机遇，落实正确科学发展观，争当黄河三角洲开发建设排头兵，在浩瀚的经济建大潮中挺立在风口浪尖、乘长风破万里浪，在平凡的岗位上燃烧青春，绽放光芒，谱写出一曲壮丽雄浑的青春赞歌！为北宋镇社会和经济的发展再立新功, 用自己的实际行动去谱写富民强镇的瑰丽篇章！

第四篇：挑战机遇决胜中考铸就辉煌

挑战机遇决胜中考铸就辉煌

归洁

各位领导、老师、家长、同学们：

大家下午好！

很荣幸能代表全体九年级老师给大家发言。

同学们，再过97天，你们就要结束难忘的初中时代，再过97天，你们即将离开朝夕相处的老师和同学，再过97天，你们就要迎接人生的第一次挑战——中考。97天，很短，在历史的长河中，犹如沧海一粟，在人的一生中，也不过弹指一挥间；97天，又很长，长得足够改变一个人的命运。因为人生的路程虽然很长，可最关键的只有几步，中考是人生的第一座山，越过这座山，你的人生就迈出了成功的第一步。现在的97天就是决定你们成败的关键一步。

同学们，当你们蓄势待发之际、展翅腾飞之时，出征迎战之前，请允许我代表全体九年级任课教师庄严承诺：让我们一同携手，艰险同担，风雨同行，向理想的彼岸前行。不要害怕，老师是你最坚强的后盾，不要退缩，老师永远为你遮挡风雨。因为你们的努力延续着老师们青春的驿动，你们的成功承载着老师的追求与幸福。这97天，我们也许无法给予你们更多的东西，但我们会倾其所有，为你们明天的扬帆远航推波助澜。我们希望，我们能成为你们学习上的指导员。我们会精心组织好考前复习与指导，力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态；依据教材和各科考试说明，对准中考要求，分析准面临的情况问题，认准复习方向，找准措施方法；坚决落实各项教学计划，脚踏实地地搞好复习工作；我们会笑对所有学生的质疑。问到深处，我们会为你们志存高远而欢呼；问到浅处，我们做一条涓涓细流，润物无声。

我们希望，我们能成为你们心理上的辅导员。最后的97天，我们的面前不再是平坦的跑道，而是刘翔的百米跨栏，赛程很短，障碍很多，每次考试就是一次跨越，每次跨越就是一次前进。最后的97天，需要你卸下包 1

袱，轻装上阵，如果你愿意，请你把老师当作你的朋友，生活琐事、交往困惑、学习难点、心理压力……尽情地向我们倾诉吧，老师就在你身边，用我们的智慧去启迪你，用我们的情感去感化你，用我们的人格去熏陶你，迷茫时我们会给你指引，骄傲时我们会给你点化，痛苦时我们会给你安慰。无论你的成绩如何，无论你是否淘气，最后的97天，我们会善待每一个学生，相信每一个学生，不放弃每一个学生。因为老师知道，每一朵花都有绽放的理由！

最后的97里，我们也许对你们有更严格的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，但请相信我们每位老师始终如一，如同一个麦田守望者一样，守望着你们的一步又一步成长！我们愿意竭尽全力托起你们明日的辉煌。

我们可以错过太阳，也可以错过月亮，甚至还可以错过星星；但是我们不能错过六月的冲天一飞！珍惜时间，把握现在，积极行动，不懈努力，才能青春无悔！

青春的脚步，为我们敲响出征的战鼓；誓言的手臂，为我们扬起直济沧海的映日长帆。我们会与你们并肩作战，以我们火热的青春激情把希望变成把握，把把握变成所向披靡、舍我其谁的士气！

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。同学们，三年辛苦求学，为求一朝闻达。拼搏吧！让我们放下昔日的骄傲，丢掉明天的幻想，与困难斗争，与时间赛跑，展开飞翔的翅膀，迈开坚定的步伐，跨过命运的门槛，朝着我们的理想奋勇出击。

同学们，为了六月的灿烂，让我们一起：用年轻人的蓬勃朝气去拥抱每一轮太阳；用我们的昂扬锐气去挫败每一个困难；用我们的浩然正气去超越每一次极限；果敢行动，奋斗百天，梦圆六月！

谢谢大家！

第五篇：直面挑战抢抓机遇创新立业

直面挑战抢抓机遇创新立业

李清安

(2007年11月5日)

各位校长、同志们：

今天，我们在这里召开2008届初高中毕业班工作会议，目的是总结2007届毕业班工作，部署2008届毕业班的各项工作，主要是明确工作任务，确立奋斗目标。刚才，亚明同志已就做好新一届初高中毕业班工作作了全面部署和安排，这些我都同意。

同志们，记得一年前的全市教育工作会上，我用“尊敬”的称谓来称呼各位校长，可以说，这种敬畏情感一直是流淌在我血液里的。我们所从事的教育事业是神圣的、崇高的，小到个人，大到民族、国家的前途、命运都与我们息息相关，可以毫不夸张地说，教育就是生长，其本质是人的发展，也就是说，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。教育的根本目标是教会孩子做人，因而，我们敢不敬畏，敢不惶恐吗？而教育的特点和性质及人才的成长规律又决定我们不能急功近利，不能短视，更不能搞大跃进式的“超常规”，我们要实实在在地依照教育规律来办教育，来发展教育，按人才的成长规律和人的全面发展规律来培养人才和身心健康的人。也就是我在教育工作会上提出的“务实、创新、健身、和谐”这一主线，应始终贯穿在教书育人的整个办学过程。同时，我们也应始终“理直气壮抓质量，持之以恒抓考评”，为南安经济又好又快的发展和社会全面进步提供强有力的智力保障和人才支撑。在此，我对当前我市教育发展和教育质量问题谈谈几点看法。

一、敢于直面挑战

一是教学质量有下滑倾向。全市高考、中考成绩不够理想，平均成绩在泉州各县市区的排位均在末端。究其原因有：办学指导思想出现一定偏差，注重课程改革、忽视教学质量；教师福利待遇偏低；教师人才流失较为严重；部分教师心浮气躁，不安心本职工作，责任心不强。

二是部分学校校长、领导班子创业、创造、创新精神不足。教育要又好又快发展，靠的是在座的各位校长和一支兢兢业业的高素质教师队伍。不可否认，我们有些学校的领导班子存在着与日益快速发展的经济社会不相适应的现象，事业心不强，责任感不够，凝聚力不浓，遇着困难绕道走，碰上矛盾避开走，只一味要钱要人，一味的发牢骚。象这类“当一天和尚撞一天钟”的校长及领导班子一定要严肃整顿，我们需要开拓创新，补充血液，毕竟，我们的事业需要一大批有事业心、有责任心、有创新精神，想干事、能干事、干成事的同志来共同奉献、共同打拼。

三是学校负债严重。目前，全市各级各类学校共欠款1亿多元。分析原

因有：一阶段内，我们的办学指导思想，过分追求超常规发展，过分强调花明天的钱办今天的教育，结果造成学校严重负债重，导致不单影响了学校的正常运行，减少了教师的福利，降低了教师的工作积极性，而且加剧了学校与教师的矛盾，制约了事业的发展。这就是违背科学发展观的结果。

四是普高与职高比例失衡。全市的普通高中招生与职业学校招生比例仅为7：3，与国家职业教育发展的目标还有一定差距。而制约职业教育发展的两大瓶颈还未能有效地根本解决，即社会上的成才观和人才观因循守旧，职业学校专业教师严重缺编，制约了职业教育的发展。

五是区域发展不均衡，教师结构失调。全市教育区域发展不均衡，山区、平原、沿海教育发展不协调；英语、音乐、美术教师缺口大；小学教师超编严重，五、六年级无法招聘新教师，长此以往，便会导致人才断层。

六是布局不合理。各级各类学校布局不均衡，教育资源无法得到有效合理开发，影响了全市教育整体的和谐发展。

二、勇于抢抓机遇

当前，尽管我市教育仍面临许多挑战，但却有更多的机遇和有利条件，应该说，是机遇大于挑战。

（一）教育发展存在的许多有利条件。一是市委、市政府高度重视，出台很多政策措施支持教育发展，比如加大资金投入，协调解决教育均衡问题，支持达标中学创建、解决学校遗留问题，拨助资金近3千万；竭力改善教师福利待遇，市财政拨付教师房租补贴近2千万；教师节发放慰问金，慰问学科带头人和山区教师，设奖教金等；大力扶持职业教育发展，加大宣传职业教育力度，牵头召开“职企合作办学”座谈会，并在职业学校师资引进上给予政策倾斜。二是全市经济发展态势保持良好，财政收入逐年稳中有升，为实施教育优先发展战略奠定坚实的物质基础。三是务实的工作作风逐步形成；四是建设教育强市的共识正在形成。

（二）在务实中求发展。教育教学工作千头万绪，要做好没有捷径，惟有脚踏实地，求真务实。“求真”是目的，是根本；“务实”是方法，是途径。要牢牢坚持以实为本，确保各项工作在原有的基础上，能够取得又好又快的发展。

（三）要敢于正视问题，形成合力，用创新的精神发展教育。一是要严格按照教育规律来办教育来发展教育，严格遵循人才的成长规律和人的全面发展规律来培养人才。二是在坚持素质教育的前提下，要理直气壮抓质量，持之以恒抓考评。市教育局、各学校要各司其职，各负其责，环环相扣，从幼儿园、小学、初中到高中等，各级各类学校要狠抓教学质量，狠抓教学常规，狠抓教学考评；要分类别、分级别、分区域探索出又好又快的发展路子，齐心协力抓好教学质量。

（四）各学校可以制定相关奖教方案，千方百计提高教师的福利待遇，尤其是要奖励毕业班的教师，想方设法调动广大教师教书育人的积极性。要考虑物质鼓励与精神激励相结合，充分发挥学科带头人作用，在职称评聘、评优评先等方面给予适当倾斜。

三、善于创新立业

创新与守旧是两个对立的方面。马克思主义的本质，就是变革。变革，就意味着创新。创新，在任何人类社会中，都一定是主流，占据主导的方面；而守旧，则只能是支流，属于次要的方面。倘若不然，人类社会还能不断地走向文明和进步吗？那人类不就始终处于刀耕火种、茹毛饮血的原始境地了吗？课程改革的基本价值取向是以人的发展为本位，而当代经济、社会、文化的发展，根本上是基于人的发展、围绕着人的发展、体现着人的发展，从而将国家需要与学生发展需要、将国家利益与个体利益有机地统一和协调起来。它是一项极其复杂的系统工程，它的有效推进受到社会环境、办学条件以及校长和师资素质等多方面的制约，不可能一蹴而就，只有创新课程改革推进机制才能保证素质教育的有效实施。

（一）要创新校长、教师培训机制，从大规模的集中培训、专家培训向校内培训转变。

（二）要创新校本教研机制，使之更符合南安实际，更科学更富有指导性。要分级别、分区域、分类别进行教研总结，推出富有指导意义的经验，如山区、平原、沿海，如一级、二级等达标学校，使教研更具有实效性、更富有指导意义。

（三）要创新教学评价机制，重视教学评价对教育教学工作的促进作用，最大限度地激发广大教师的创业创新精神，从被迫教改到乐于教改，专注教改，为新一轮课程改革的有效推进准备一支高素质的攻坚克难的生力军。

（四）要发挥龙头校、品牌校的示范辐射作用。南安一中、国光中学、侨光中学、华侨中学等省一级达标学校，实验中学、国光初中等省级示范初中校要充分发挥示范辐射带动作用，引领全市各初高中校百舸争流，千帆竞发。总之，我们不固步自封，也不好高骛远，我们要大力弘扬宋代大教育家朱熹“求理、主体、忧患、求实、力行、道德、开放”七种精神，一步一个脚印地推进我市教育的大发展大改革大创新，为建设教育强市，人力资源大市做出贡献！

2007年11月9日