第一篇：我想（诗）
我想 刘莎
我想把小手
安在大地上
抚摸着大地上的万物
摸啊，摸———
摸出春天的景色。
第二篇：诗创作：我 的 梦 想
我 的 梦 想 函谷关镇岸底小学 四年级 刘晓国 刘渊博我的梦想，像小鸟一样
扇动翅膀飞上蓝天。
我的梦想，像河流一样
加快脚步流入大海。
我的梦想，像太阳一样
释放光芒照耀大地。
啊！我的梦想，无比宽广，无比辽阔。
第三篇：毕业诗诗朗诵《爱与梦想》
毕业诗朗诵：《爱与梦想》
(爱，是人世间最亘古不变的主题，因为有爱，世界变得美好，因为有爱，再贫瘠的土地也能开出美丽的花儿.)师：孩子们，你们知道什么是爱吗？
1.爱，就是妈妈叫我小男子汉，奶奶叫我小宝贝，隔壁阿姨叫我小帅哥。
2.爱就是奶奶得了关节炎，她再也不能弯腰给脚趾涂指甲油了，所以，我爷爷总是帮她涂，虽然他也得了关节炎。3.爱就是当爸爸满身臭汗，妈妈还是会说他很帅。4.爱就是当你告诉朋友你很喜欢他的衬衫后，他就每天都穿着它。
5.爸爸和妈妈是最爱我的人，因为，他们总是用亲吻伴我入睡！
6.我知道姐姐很爱我，因为她把自己所有的旧衣服都给我了，她不得不再出去买新的！
7.爱就是秋游时，我们在大草坪上做游戏，离开的时候，把上面的垃圾捡得干干净净。
8.爱就是在我回答不出问题时，老师不断地向我点头微笑，她的笑把我心里的害怕赶跑了。
9.爱就是即使把他丢下一整天都不管，你回家时小狗还是会舔你的脸颊。
10.爱就是在你累的时候逗你开心。11.爱就是当某人伤害你的时候，你十分生气却不会对他大吵大闹，因为你知道这样会让她伤心。
12.当你爱着某个人的时候，你的眼睫毛会忽上忽下的，然后有许多小星星从里面跑出来。
教师：（音乐起）A.孩子们，老师真高兴，在机关幼儿园的每一天 你们每天都沐浴在爱的阳光里 同样也收获着爱与美丽：（教师带孩子上）
.B.亲爱的孩子们，记得三年前，在我们期待的目光中你们像一群快乐的小鸟飞进了机关幼儿园 幼儿1：伴着春夏，伴着秋冬，我长大了。幼儿2.可是，什么才是长大呢？
幼儿3：妈妈说，长大就是从蹒跚学步到展翅高飞； 幼儿4.老师说，长大就是从牙牙学语到出口成章。幼儿5：哦，我明白了，长大是过程，长大是经历。C亲爱的孩子们，七月悄然而至，我心情凝重，因为与我朝夕相处的你们就要离开；七月悄然而至，我倍感欣慰，因为你们将要飞向飞向更加广阔的蓝天.幼儿1：老师，我第一次来到幼儿园时，是您紧紧把我搂在怀里，对我说：“孩子别哭，老师爱你。” 幼儿2：您为我擦去眼泪和鼻涕，还带我们做游戏。幼儿3：您教我们画画，从最简单的图形画起 幼儿4：您教我们唱歌，唱出动听的旋律。幼儿5：是您教我们跳舞，还有做人的道理。
D.亲爱的子们，三年来和你们共同渡过的每一天，都是我生命中最珍贵的回忆，现在你们即将走进小学殿堂，就像小溪总要流向大海，雏鹰总要在蓝天翱翔，我的孩子们，祝愿你们永远善良、自信、勇敢、坚强。
幼儿1：老师，我盼望着长大，又怕长大，长大了就要离开幼儿园这个家，幼儿2：今天，我们就要毕业了，让我再叫您一声：“老师妈妈。”
幼儿3：放心吧，我的老师妈妈，我们会好好学习，幼儿4：我们会尊敬长辈，幼儿5：我们会勇敢坚强，长得很高很大，幼儿6：再高再大也是您培育的娃娃。
E.孩子们，再回首，你们的张张笑脸依旧那么清晰，在那明亮的活动室里，在那美丽的操场上，都留下了我们美好的回忆，你们的欢歌笑语都深深地印在我的脑海里。
幼儿1：亲爱的老师妈妈，我是您搀扶长大的丑小鸭，幼儿2：我是您梦中开放的七色花，幼儿3：您用泪花送走您淘气的娃娃，我用小手做一个娃娃给你留下，幼儿4：他和我一样的眉毛，一样的嘴巴，每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。
F.亲爱的孩子们 去吧，去耕耘一片绿地 去吧，去翱翔一片蓝天 祝愿你们在今后的学习中 用辛勤的汗水换来丰硕的收获
师合：再见了，亲爱的孩子们，老师永远爱你们。
幼儿合：再见了老师妈妈，等我们带上了红领巾，一定还来看您，向您汇报我们的学习成绩。同唱《毕业歌》结束！
第四篇：我想变成……专题
我想变成……
王毅恬：我想变成一棵大树，为人们遮风挡雨。如果下雨了，人们没带伞，就可以到大树下去避雨。如果碰到大风天。人们就可以紧紧地抱住我。以免被大风刮走。如果我变成一棵大树，还能和我的兄弟姐妹手拉手挡住沙尘暴，净化空气。如果我变成一棵大树，在炎炎夏日里，我可以为人们挡住强烈的阳光，让人们在大树底下乘凉，享受丝丝凉意。
俞晓炜：我想变成人工草坪，那样的话，就可以邀请小朋友来玩，或躺在我身上，或在我身上追逐、打闹，即使摔倒了也不会疼。
高源：我想变成一只啄木鸟。这样我就可以为大树爷爷唱歌，给它带来快乐，让大树爷爷枝繁叶茂，更好地为人类净化空气。大树爷爷生病时，我会及时地给大树爷爷治病，把那些可恶的虫子吃掉，让大树爷爷不再痛苦。
姚瑜??：如果让我选择，我想变成教室里一面普普通通的墙。因为同学们上课的时候，我可以听同学们尽情的朗读声；音乐课上。我可以听老师弹奏的优美的琴声。还可以听小朋友们清脆的歌声：上美术课时，我可以欣赏同学们画的一张张美丽的图画。当同学们玩累的时候，他们还可以靠着我休息……
姚怡霞：我想变成蝴蝶。在学校的花坛里，我可以自由自在地飞舞。我顺着香味飞过去，原来是蜜蜂在采蜜呀！我问它：“蜜蜂蜜蜂，你为什么这么辛苦地采蜜呀？”蜜蜂笑着答道：“为了让人们喝蜂蜜呀！”蜜蜂真了不起！我又继续飞，“呜呜呜，呜呜呜……”忽然。我听到了一阵哭声。是从叶子里传来的。我飞过去。问：“是谁在哭呀？”“是我。”一个小脑袋从叶子里探出来。哦。原来是毛毛虫呀！“毛毛虫。你为什么哭呀？”我不解地问。毛毛虫边哭边说：“因为别人都说我太丑了！”“其实，我从前也是毛毛虫，现在不是变得这么漂亮了吗？”我安慰道。毛毛虫听了我的话，顿时开心地笑了。
【指导老师：陆雷芳】
第五篇：我想 教案
《我想》教案
外国语小学 韩雅丽
一、了解儿童诗，激发想象力
1、同学们，课前预习时，老师让大家读一些儿童诗。你能根据自己的理解说说什么是儿童诗吗？（对！成人或儿童写的具有儿童情趣、反映儿童生活、适合儿童阅读的诗就是儿童诗。）
2、一起来看一首儿童诗。（课件：儿童诗）“天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。”（自由读）
在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，写活了一群小鱼儿戏水观月的画面。这就是儿童诗的可爱之处。
3、（课件“0”）这是什么？看看它的形状特点，展开想象的翅膀，想想：“0”是什么？
（数字零、字母0、鸡蛋、石子、张开的嘴、圆圆的盘子、圆圆的月亮、红红的太阳„„）“0”是一 的
0是一轮火红的朝阳；0是一枚大大的橙子；0是一个圆圆的月饼；0是一只好奇的眼睛„„
二、导入课文
1、孩子们，老师真羡慕你们现在这个年龄，想怎么想就怎么想。你们敢把自己的想象在大胆些吗？
2、此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望的话，那你最大的愿望是什么呢？
3、同学们的想象丰富、奇特。是啊，每个人心里都会有许多这样的美丽幻想，这节课就让我们跟随作者一起走进她那美丽的幻想世界去看看吧!(板书课题，指名读题。)（课件：课题）
三、初读课文，体会诗境
1、现在请同学们快速浏览课文，用铅笔画出小作者都想做什么？（或者小作者的愿望是什么？）
2、小作者有这么多美好的愿望，你愿意和他一起来分享一下吗？现在请你再读诗歌，边读边感受，在那么多愿望中，哪一个最令你神往？把最令你神往的愿望多读几遍，想象那是一个怎样的情景？在读的过程中你似乎看到了一幅怎样的画面？
四、细读诗歌，感悟体会
1、第一小节让自己接在桃树枝上还带出一串花苞，为了让自己够漂亮来吸引布谷鸟的声声歌唱。是啊请同学闭上眼睛想像一下那是一幅怎样的画面(桃树枝上一串串含苞待放的桃花，正绽开笑脸，随风悠哇，荡啊，多美呀!布谷鸟也发现了桃花的美丽，你听，她唱着动听的歌飞来了“布谷、布谷„”，过渡语同步)。
孩子们，睁开眼睛吧，看看你眼前是一个怎样的世界，你能一个词来概括你所感受到的画面吗？(鸟语花香、春意盎然等)，（课件：桃花）喜欢这样的画面吗？
怎么会悠出春天的歌唱的，想象一下。
这一个“悠”字表达出了这么多的含义，真是太传神了。让我们用最美的春的歌唱来感染我们身边的每一个人吧！
2、第二小节伸进湿软的土地干什么!是啊，它要和根一起汲取甜美的营养让自己快快长大，你能把汲取换个意思相近的词吗？
是啊，而汲取就是吸取吸收，我要忙着快点吸收这土地里的营养，好能快点长成参天大树垂下绿色的篷帐。(课件：柳树)
我把脚丫接在柳树上，伸进土里，长成一座绿色的篷帐后，可以干些什么？
老师仿佛看到了你们化作了柳树的根，正努力地茁壮成长。喜欢这一小节同学一起来读出你的渴望吧！
3、第三小节(课件：三句话)你发现了什么？是啊，同是在说看却用了三个不同的字，你觉得这样的表达方式怎么样？用这样的不同词语来表达看让我们觉得文章不单调不重复，富于变化。你们在写作时如果也应用这种方法，一定会使你的文章锦上添花。
让我们一起来读出它的变化吧!长着眼睛的风筝在蓝天上自由地飞啊飞，它看到了白云、太阳还会看到什么？（课件：天空 风筝）
风筝上的眼睛还能看到许多我们在地上无法看到的东西，学到许多新知识，所以说蓝天是我的---课堂。
4、第四小节读后谈体会。“我”为什么想把自己种在春天的土地上？把自己种在土地上，还会变成什么？（课件：土地）（平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。）
我最大的愿望为什么是---成为柳絮和蒲公英?（课件：蒲公英）自由自在、无拘无束(朗读指导)谁喜欢这样的飞翔的感觉，一起站起来读好吗？
小柳絮，你要到飞到哪里去干什么？(飞向我的一下个幻想)蒲公英你要到飞到哪里去干什么？
5、作者的愿望太多了，让我们和他一起插上梦想的翅膀自由飞吧，但在那之前我们要先做件事，大家齐读!如果你就是作者你会怎么和爸爸妈妈商量？(你会说些什么？)
6、我们领略了小作者的幻想世界，相信现在你也和他一样沉浸在这春意盎然的美妙世界吧!一起来读读刚才我们学过的诗歌吧。
五、归纳总结、拓展空间
多美的画面啊，多动听的声音，小作者想把手儿接在桃树枝上，把脚儿连在柳树枝上，把眼睛放在风筝上„„一个个美好的幻想，让我们如同身临其境般浏览了一幅幅美丽的画卷，你愿意也像小作者一样把自己心中的幻想写出来吗？那现在就请你拿起手中的笔依照前三节的格式来写出你心中的渴望吧!交流朗读 评议
六、总结：小作者的幻想，激起了我们心中的幻想与期盼，孩子们，尽情想像吧，别让这个爱作梦的年龄虚渡，让我们自由翱翔在这片幻想的海洋，说不定哪一天，你那遥不可及的梦想会成为真的呢!（课件：再见）
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