大学生社会责任感现状与对策（样例5）

第一篇：大学生社会责任感现状与对策

大学生社会责任感现状与对策

（一）现实社会迫切要求加强大学生社会责任感教育

在当今社会，伴随着市场经济的快速发展，大学生道德缺失、社会责任感缺失的现象频频发生，提高大学社会责任感教育已成为刻不容缓的现实问题。现代社会面临许多问题比如家庭道德混乱、职业道德下滑、社会公众意识和生态观念淡漠等，已成为不争的事实。音乐学院大学生驾车肇事后将受害人捅死的事件，面对血泊中呼救的人要求先给好处后救人，动物园硫酸泼熊事件，生态破坏严重，植被逐年减少。

大量事实说明，社会责任感的淡化日益成为社会中的不可忽视的现象，同时会成为社会不安定的重要诱因。大学生作为社会的最富有朝气、最活跃的社会力量，代表着祖国的未来，在社会与历史的进程中发挥着极其重要的作用，大学生社会责任感的培养与提升已成为社会重点关注问题。

（二）社会责任感的提高教育是大学生个人成长和成才的重要支撑

无论任何人，都对自身、对他人、对集体、对国家和社会负有一定的责任，社会责任感是每个公民都应具备的，是大学生健康成长的重要因素。强烈的社会责任感是大学生人格健康的集中体现。责任意识始终是最深层、最核心的自我意识。道德行为立足于人的责任意识。一种行为如果想具有崇高的道德价值，这种行为必须本着对他人和社会负责为根本目的。强烈的责任感和纯正的人格是对一个人尊严的完美诠释。

进入高校的大学生们，正处于青年人社会化的重要时期，他们虽然已经有了较为完整的世界观和价值观，但是由于思想上的更多解禁和言论的自由使他们不能更好地约束自己，不能客观地分析问题，从而对人生的道路缺乏合理的把握，这时期的大学生特征是由他人导向转变为自我导向型。在这一特殊阶段，根据大学生具备的特征，在现代社会的大背景下，当代大学生要承担国家的重任，积极主动地承担起必要的责任和义务。只有不断地塑造自我的人格尊严，才能在步入社会的交叉口选择一条属于自己的正确道路。

如今，责任教育俨然已成为大学生教育的重中之重。责任意识对于大学生来说已成为职业意识不可或缺的一部分，只有一个具有强烈责任感的人才会踏实努力地工作；责任意识也必将成为大学生创新发展的新动力。一言以蔽之，强烈的责任感是催化大学生创新能力发展和形成创新意识的根本动力所在。

其次，责任教育为大学生走出校园后的长足发展提供了有力的保证。一个有社会责任感的人对未来的自我教育和自我发展势必有很大的帮助，这也体现了教育的目的。如果说当今社会的年轻人是祖国的未来，实际上不如说大学生是祖国的未来。大学毕业生的数量逐年增加，在社会生活中越来越占主体地位。由于大学生较非大学生的素质高出许多，使得他们在社会生活中越来越占主导地位。这一切都表明，大学生决定祖国的未来。说大学生决定祖国的未来，实际上是说大学生的素质决定祖国的未来，所以提高大学生的社会责任感的教育是个人成长和成才的重要支撑。

（三）大学生社会责任感教育的加强是当今高校道德教育的首要环节

作为个人来讲，首先就得先学会承担责任。一个人只有在社会生活中不断地意识到自己，加强自我的道德修养、道德义务，勇于承担责任，才能在现实生活中成为一个有尊严、有价值、有品格的人。个人在追求幸福和人格完善的同时要不断地塑造责任感，它是衡量一个人道德人格的核心因素，也是衡量一个人成熟成才的重要标尺，它所体现的是思想道德教育的核心内容。个体的社会责任感与社会伦理法则、道德规范、价值标准的社会教化是紧密相连合二为一的。

一个具有强烈的道德责任感的人，现实生活中的他一定也会是一个有道德的人，反之，他就会出现对前途的迷惘，思想上的困惑、摇摆，甚至沦为堕落的人。我们所说的爱国主义、集体主义、社会主义教育从本质上都是关于通过加强大学生的责任意识培养的问题。大学生责任教育的问题一定要引起重视和得到解决，只有将其顺利地解决，那么困扰大学生的思想道德问题就会迎刃而解。先学为人处世，再学知识也被当今社会所认可。也只有先做好人，再学知识才能学以致用。学会如何用知识去追求自己人生理想与自我价值的实现，切实履行 个人的权利和义务，这些都归结于个人责任。

只有这样，大学生才能真正担当起社会主义市场经济体制下物质文明和精神文明建设的双重历史使命，成为一个具有社会责任感和历史使命感的合格的大学生。由此可见，高等学校加强大学生思想品德教育体系中的责任教育已成为当代高等教育的必然。强化大学生的责任意识，重点强化他们对自身的责任意识和社会的责任意识的提高和把握，使大学生的自身责任和社会责任达到有效的结合，最终形成一个有机的整体是高校道德教育的首要目标。培养大学生的社会责任感教育在诸多高校已成为了大学教育的重要环节。

二、当代大学生社会责任感现存问题分析

经大学生看社会，对大学生评价的问卷调查显示，三分之一的大学生认同大学生有社会责任感的评价，此评价位居第一位，说明大学生是具有社会责任感的，其中近五分之一的大学生认同“国家栋梁、社会精英”的社会评价，他们能够认识到，大学生作为国家栋梁、社会精英，肩负着很大的社会责任，因此应拥有远大的理想。在大学生生活中什么是最重要的调查结果中显示，有近六分之一和近二分之一的大学生认为生活中理想和事业最为重要，两者合计约为三分之二。因此可以了解，当代，我国大学生的社会责任感整体上是良好的。同时，改革开放30多年来，各个方面在我国社会均发生翻天覆地的变化，大学生群体中不免会存在一些价值取向不同、信念理想模糊、政治信仰迷茫等方面问题。在当代大学生中存在较广泛的问题主要体现在如下几个方面。

（一）时代个性促使当代大学生过分注重自我价值实现，轻视社会责任感

当代大学生是改革开放成果的彻底受用者，是快速发展的信息时代的优先体验者。他们的理念和思想与中国老一辈人有很大的差异，同时也具备着不同于前人的行为方式和价值理念。他们普遍具有张扬的个性、广泛的爱好，以独生子女为大众群体，家长普遍的溺爱造成其独立意识强。以自我为中心，同时受到市场经济大环境的影响，心智超前发展，对于中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想弱化，个人主义、拜金主义问题凸显，集体主义观念薄弱，社会责任感被轻视，造成普遍缺乏回馈社会的意识。

（二）高校对当代大学生社会责任感的培养仍存在不足之处

高校作为培养当代大学生社会责任感的最主要环节之一和主阵地，应结合当代大学生的时代特点、现代特点和思想实际，在新形势政策下，使大学生树立正确的世界观、人生观，积极培养大学生社会责任感。但目前，我国高校对当代大学生社会责任感的培养方面，存在着一些不利因素和不足之处，比较明显的主要有如下几点：其一，对大学生责任意识教育的地位不重视，偏重于对理想的教育，轻视了对责任意识教育；其二，责任意识教育主要以单一的灌输式为主，忽视了责任意识教育的实际效果；其三，缺少对当代大学生社会责任感教育的优秀校园文化，不重视榜样教育；其四，少部分高校教师的理论教育与行为教育有不协调的现状存在。

（三）互联网给当代大学生社会责任感培养带来了新问题

当代大学生追求个性，通过发信息、网络结交朋友实现了部分的人际关系交往，有的甚至迷恋电脑游戏。互联网络在现代生活中越来越多地被运用，以信息的载体、媒体的中介实现人与人之间的交流和畅通的同时，减少了当代大学生现实交流的时间和机会。高校大学生问卷调查报告中显示，由于互联网的技术欠缺等原因，受到过互联网不良信息传播影响的大学生占到总人数的五分之一左右。一方面，大学生仍处在人生观价值观并不完善的阶段，很

容易出现负面的情绪。另一方面，互联网在大学生生活中占得地位日益重要，给社会责任感的培养带来了新问题。

(四）西方思想错误观念给当代大学生社会责任感带来负面影响

改革开放以来，一些源自于西方国家鼓吹无限度独立、个性解放、自由等观念被一些大学生不加分析地全盘吸收，他们过度彰显个性、注重自我，觉得只有这样才是时尚的、自由的。由于片面地追求个人自由而忽略了社会与人的内在关系，造成了个体社会责任感地缺乏。其实，真正的个性解放应是主观能动性的正确展示，既能够正确认识个体，处理好社会关系，又能独立思考。

三、增强当代大学生社会责任感的路径

（一）加强当代大学生自我的修养

大学生的社会责任感培养固然离不开各种客观因素，但大学生社会责任感归根结底还是要依靠于大学生自身的修养。首先要通过理论实习、社会实践来正确地评价自己，多方面地认识自我，找到自己的差距和不足，及时改正和弥补；其次，要通过自身意志力和坚定的信念进行正确地自我调控，通过自我监督、自我调控能、自我教育等方法来逐步提高自我教育的能力，通过自己、家庭、学校和社会的共同努力逐步承担起自己的社会责任，提高社会责任感。

（二）在家庭的日常生活中培养当代大学生的社会责任感

对于每一个人来说，最先接触的就是家人。家庭就如我们第一所学校，家长就是我们的启蒙老师，家庭对于每个人的身体和思想成长，能力的培养，知识的获得，社会责任感的培养都起着至关重要的作用。家长要通过一个潜移默化、循序渐进、从具体到抽象的过程来进行孩子的社会责任感培养。

1.家长要教育孩子关心自己、亲人和家庭，培养孩子对家庭的责任意识。家长要让孩子懂得生命的重要性，让孩子先懂得去关心自己，让孩子把自己当成家里的一员，主动地去关心父母以及家庭的每一个成员，养成孩子尊老爱幼的优良品德，让孩子参与到家庭的事务管理和劳动中，培养孩子的家庭责任意识。

2.家长要引导孩子积极参与到集体和社会公益活动中，培养孩子的集体责任意识和社会责任感。家长在培养孩子增强对自己和家庭的责任意识的基础上，有意识地安排孩子多参加集体活动和社会公益活动，比如集体比赛、希望工程、灾区捐款等，让孩子逐步增强社会公德意识，勇于承担社会责任。

（三）在高校教育中培养当代大学生的社会责任感

高校教育是培养当代大学生社会责任感的重要环节，通过对大学生思想政治教育，对学生意识施加影响，使其增强社会责任感。

1.增加思想政治教育的内容。在坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“个代表”重要思想武装头脑的同时，要开展社会主义核心价值体系的学习，帮助大学生形成和确立争取的世界观、人生观、价值观。加强学生的社会公德意识教育，加强学生对权力与义务的教育，加强学生法制意识教育。

2.继承和弘扬中华民族的传统美德。我国传统文化中蕴藏着丰富的教育资源，高校应充分挖掘它的现代教育意义，从中汲取精华，在新时代赋予其新内涵，与现实情况相结合，以利于当代大学生社会责任感的培养。

3.教师运用多样的教育方式及教师与优秀学生的榜样作用，激发大学生社会责任感。在高校，思想政治教育一直以灌输教育为主要教育方式，但目前在校大学生大多数是80年后期、90年代出生的，且独生子女居多，灌输教育对他们来讲是不具备实效性的，所以培养一批高素质，品德高尚的优秀教师，充分利用和发挥现代教学方法的优越性，例如启发教育和榜样

教育等，将学生放在主体的位置上起着主体作用，更容易激发和提高大学生的责任意识。

4.重视社会实践对责任感的强化。社会实践对于增强当代大学生的社会责任感拥有举足轻重的作用，对大学生进行社会责任感教育仅仅停留课本上是远远不够的。高校应加强大学生的社会实践环节，创造良好的实践条件。可以开展有主题、有意识的活动，比如“三下乡”、扶贫帮困、义务献血等，从中培养学生的社会奉献精神，锻炼学生毅力，培养良好品格，从思想上加以引导，使大学生提高在社会中的社会责任感。

（四）在社会中培养大学生的社会责任感

1.营造健康、和谐的社会氛围，增强当代大学生的责任意识。一个良好的健康、和谐的社会氛围，可以让大学生在社会中承担各种各样的责任而获得最直接最深刻的责任体验。这就需要营造一个健康、和谐的社会氛围需要根据现实情况，建立健全相关奖惩和激励机制，通过各种媒介宣传健康的社会责任感。培养和提高当代大学生的社会责任感。

2.营造良好的互联网教育氛围，充分发挥互联网对当代大学生社会责任感培养的积极作用。互联网是一把双刃剑，一方面，可以帮助学生创建良好的思想教育空间，广泛地对学生进行社会责任感培养教育；另一方面，可能造成不良信息传播、网瘾等负面影响；需要社会相关负责部门，调动各方面的力量形成一股教育合力，利用互联网这一手段，为学生们提供一个健康的网络空间。首先，加快网络立法建设，以法制网，打击网络违法行为，杜绝不良信息的传播；其次可以增加网络思想政治教育栏目，开通多个健康的社会思想学习、咨询栏 目，如建立心理咨询邮箱、BBS等，培养大学生的社会责任感。

四、结束语

大学生被誉为“天之骄子”，是祖国的未来，民族的希望，社会的栋梁。大学生的社会责任感尤不可缺，并已越来越被重视起来。通过社会、高校、家庭和大学生自身的相互配合，共同努力来培养和增强当代大学生的社会责任感。相信在各方面的精诚协作和努力下，必定能达到全面提高大学生社会责任感的目的。当代大学生也会承担起社会责任，把祖国、民族、社会的未来建设得更加美好。

第二篇：大学生社会责任感

社会责任感作为一种道德情感，主要是指一个享有独立人格的社会成员对自己应该对国家、社会、集体以及他人所负责的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。社会责任感，是当代大学生应该具备的基本品质，也是构建社会主义和谐社会的关键。如何使大学生的社会责任感不断增强，使他们关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地联系在一起，成为一种信念和情感，升华为主人翁责任感，这是需要认真思考的重要课题。

一、大学生社会责任感淡化的主要表现

1.自我责任感弱化。自我责任感弱化主要表现在有些大学生对自己的前途不负责，对自己的身体健康和生命不当回事。通宵上网打游戏、看电影、闲聊等等，完全不顾自己的身体健康。

2.家庭责任感弱化。很多大学生以自我为中心，只考虑自己，不考虑家人；只求权利，不尽义务。在家里就像太上皇，饭来张口，衣来伸手。

3.社会公德责任感弱化。社会公德，简单说，就是在社会生活中以德待人，以德律己，做文明人，行文明事。然而很多大学生做不到这一点。教室里的墙壁上、课桌上、甚至卫生间的门栏上，都可以看见大学生们的“涂鸦”；寝室里，有的同学根本不顾他人感受，常常高声喧哗到深夜，或是煲电话粥到深夜。

4.对他人责任感弱化。有的大学生把感情当儿戏，轻易伤害他人，对爱情不负责任；老师布置的作业不认真去做，敷衍了事，对老师不负责；轻易答应同学事情而不做，对同学不负责任；受点挫折就轻易选择自杀，对父母、社会不负责任。

5.自我意识高于一切。个人自我意识凸显，缺乏整体意识和社会意识，奉献精神和服务意识。注重个人价值，漠视社会价值。重视个人理想，缺乏社会理想和主人翁精神。只考虑个人的兴趣爱好，忘却了自己作为社会的一分子还应对社会、集体、国家乃至我们生存的环境尽一份责任；对索取、自由、权利乐此不疲，而对奉献、义务、责任却颇感不适。

此外，大学生社会责任感淡化还表现在功利主义不断加强，以及道德责任认知与行为不统一等多个方面。

二、大学生社会责任感淡化的突出表现

大学生社会责任感淡化突出表现为“无兴趣、无所谓、无意义”的“三无”现象：

1.“无兴趣”。即有些大学生对什么都不感兴趣，对什么都没有劲。表现在行动中就是情绪冷漠、空虚，情感委顿，整天无精打采、懒洋洋的。持有这种心态的学生，对自己要做怎样一个人，怎样做都稀里糊涂，当然也就谈不上为完成责任而努力了。

2.“无所谓”。就是学习无所谓，工作无所谓，成功无所谓，失败无所谓，赞扬无所谓，批评无所谓。一切都采取“事不关己，高高挂起”的虚无主义态度，甚至有学生以“风声雨声读书声声声不闻，家事国事天下事事事不问”作为座右铭。对这部分学生来说，大到社会的发展、改革的前途、国家的命运、人类的理想，小到自己的学习、生活，都不想参与，都拒绝参与。

3.“无意义”。这部分学生似乎看破了红尘，将社会发生的一切都看成是“演戏”，将人们的活动都看成争名夺利，因而对他人、对社会都看得很黑、很灰、很暗，对周围的一切都感到毫无意义，心态渐渐变得冷漠起来，严重者则走上出家乃至逃遁的道路。

三、大学生社会责任感淡化的原因分析

当代大学生社会责任感淡化不是偶然的，它既与转型期社会的环境相关，也与家庭教育氛围有关，还与青年大学生的自身因素有关，更与高校教育管理的软弱无力有关。

(一)社会环境的影响

人是社会的产物，社会的一切都在影响着孩子们的成长。而在这些影响中，很多的表面的东西对孩子的影响非常大，而对这些现象的实质他们很难有正确的认识，不能整体地、全面地、客观地看问题。由于对社会现实缺乏深入的感性经验与认识能力，大学生的认识往往较片面、容易走极端。特别是当前的社会正处于激烈动荡的转型期，在市场经济的竞争中和社会制度存在的某些管理不完善中，诸如世风日下、权钱交易、分配不公、假冒伪劣、人际关系扭曲等各种社会问题和矛盾正在商品经济大潮中不断暴露，这些腐败、不公、不平等往往在他们的心灵中留下深刻印象，这些不是简单地在课堂和家庭的教育中能够得到解决的。有的人因为惰性太强而跟不上形势，有的人因为缺乏竞争而被淘汰，等等。于是转型社会中的“不适应者”——失意者、失望者、失落者、失败者，在急剧的社会变迁面前，就感到突然失去了理想支柱和干劲，因而表现出一种对什么都“无兴趣、无所谓、无意义”的消极倾向。因此，当代大学生社会责任感的淡化与转型社会的剧烈冲击有很大关系。

(二）家庭教育的缺陷

家人的溺爱和过度包容、父母离异或感情不和等家庭因素在很大程度上对大学生的人格发展造成消极影响。一些父母对子女的责任心呈现“超重”的趋势，他们承担了过多的责任，包办所有家务劳动，子女却相应地出现了责任“失重”现象，把本该由自己承担的责任推给父母，一些独生子女更是饭来张口、衣来伸手，习惯于接受而不懂得付出。这样的孩子自幼就很少有回报他人的意识，长大后更是缺乏基本的生存技能和自我负责、对他人、对社会尽责的精神。因此可以说，当前部分大学生社会责任感不强，与其家庭没有从小对他们进行责任感教育不无关联。

(三)自身因素的制约

作为一个客体的存在，大学生本身就有需求，有自己的社会意识，很多时候会导致大学生对社会现实认识偏差。作为特殊的群体，大学生可能是从幼儿园、小学、中学、高中一路上走来，与社会实际接触不多，缺乏社会经验与社会实践，再加上心理发展尚未成熟，不能冷静、客观、全面地分析和看待各种社会问题，不能正确认识个人与他人、社会的关系，往往使他们缺乏对社会、他人的责任意识。当代大学生他们从小学到中学的学习始终受“应试教育”的影响，其直接目标就是考大学。至于考上大学后要干什么并不十分明确，往往只有一些美好的朦胧的想法。所以上了大学后，对这些没有很好地适应心理转变、没有明确进入社会角色的大学生来说，社会责任感常常只能是外在的东西。因此，当代大学生社会责任感的淡化与自身进入角色缓慢有很大关系。

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(四)学校教育的不足

社会责任是主体自由选择的结果，在本质上是自律的，是道德主体性的高度体现，是随主体性的发展而日生日成。一般的说，主体意识越强，则责任感也会随之而强；反之，主体意识越弱，则责任感也会随之而弱。当前，由于我国高校的思想政治工作、教学工作与学生管理工作等还存在着不利于大学生社会责任感培养的诸多问题，学校始终将智力发展作为人才培养的唯一目的，社会责任教育不到位，学生的人格在不平衡的教育下变得扭曲和残缺；教育方式方法简单，重灌输、轻引导，忽视学生的主体地位，把学生当做被动接受的受动者，从根本上剥夺了学生自由决定和自由创造的权利，学生丧失了主体性。从而导致大学生自我完善、自我发展的强烈要求没有得到正确的引导，把自我完善、自我发展建立在个人主义的基础上，在履行责任的过程中重视对自己的责任，忽视对集体和社会的责任。因此，当代大学生社会责任感的淡化与高校教育管理的软弱无力有很大关系。

四、提高学生社会责任感的对策

(一)提高学生的认知水平

新的环境条件下，一味地要求大学生只讲社会价值，不讲自我价值是不现实的，要引导他们把自我价值和社会价值有机结合起来，摒弃西方资产阶级伦理思潮中“单纯利己”的道德标准。大学生是国家的未来，应承担起更多社会责任和实现更大的社会价值，社会价值的最大

实现才是自我价值的真正实现。理想信念是大学生社会责任感的源泉和精神动力，远大的理想信念，能激发大学生的社会责任感。培养社会责任感就要从具体工作做起，从一点一滴做起，在具体的活动中培养。

(二)加强传统文化教育

开设传统文化的课程：如大学、中庸、论语等。用传统文化医治现代个人主义带来的自私隔膜、孤独异化、人情淡薄、生活缺少目标失去意义等等病症。在弘扬传统文化时，以科学的辩证法向学生灌输正确的传统文化观，使大学生理解导致社会责任感现状的主要原因。解开学生的心理困惑，使他们心悦诚服地接受教育。中华民族精神的主要成分是孔子的儒家思想，孔子的思想精髓乃一个“仁”字，所谓“仁者爱人”，“爱”表现为对父母、兄弟姐妹的爱，对家族的爱，对邻人的爱，最后以至对天下所有人的爱，达到所谓的“四海之内皆兄弟”、“天下一家”。

(三)榜样的力量

Willlis(1972)研究发现，有无榜样与大学生责任心存在显著相关性。榜样示范既是一种责任教育方法，也是一种责任教育手段。树立亲社会和道德行为的榜样。帮助学生树立学习的榜样，如“感动中国”中的人物事迹，“全国优秀大学生”等等。有些学生可能觉得这些榜样离自己太远，就让学生在自己班里找，从自己的身边找，学习每个人身上的优点，集大家的优点在自己身上，从不同的方面完善自己。通过让学生从身边找榜样的活动，即养成了学生发现别人优点的思维模式，又促进了他们的成长，也促进了班内友爱和谐的气氛，进而培养了学生的责任心。

(四)给学生搭建实践的平台

一个人的责任感是其认识过程、行为过程和情感过程的统一，三者统一的基础就是实践主要包括：(1)角色转换。以宿舍为单位，让学生进行角色模拟，角色有榜样、父母、老师、心理医生、领导、朋友，他们的责任心逐渐增长；(2)以高年级带低年级。让学生在承担责任的经历中去感受成功的荣誉、体会自己的价值，体验和学习承担社会责任；(3)感恩的实践活动。一般来说，社会责任感是基于对社会、国家的深厚热爱，并在这种强烈的感情支配下，主动承担义务和责任的精神。所以要让学生培养这种情感，拥有一颗感恩之心；(4)自我管理模式。以宿舍为单位，鼓励人人参与管理，班里由班长总负责，下设学委、考勤员、宣委、组委、体委、生活委员、计划总结。每个宿舍里又设学委、考勤员、宣委、组委、体委、生活委员、计划总结。在各项活动的管理中让学生学会承担责任、管理自己、管理他人；(5)积极参与各种实践活动。让学生走出校园，深入社会，在实践中了解社会、加深对书本知识的理解，从而树立起主人翁的责任感和使命感，树立职业意识，加强职业责任感。

(五)提高教师的整体素质

著名教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”教师自身的行为负责与否、教师师德水平的高低将直接影响责任教育的效果。教师是学生良好道德品质形成的引路人，教师的言行举止无时无刻不在影响着学生。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传不如身教，因此，要培养学生的责任感，教师自身应该具有高度的责任感。

(六)创造良好社会氛围

任何个性都打着社会的烙印，任何个性发展都受着社会的烙印，任何个性发展都受着社会的制约。局部的社会生活环境包括家庭、周围环境和人际关系等等，对个人社会责任感的形成和培养起着重要的影响作用。家庭是社会生活的基本单位，社会物质生活条件，首先通过家庭去影响学生，家庭成员特别是父母是学生最早的老师，他们对社会的态度和社会责任感的强弱对学生有着潜移默化的作用。

第三篇：社会责任感现状与培养研究

社会责任感现状与培养研究

近年来，大学生社会责任感的培养问题引起了社会各界的广泛关注。当代大学生的思想主流是好的，政治热情高，热爱祖国，希望中国繁荣昌盛，求新意识强，有竞争意识与求知欲，较注重自我价值的实现等。但是，从当代大学生的责任意识的表现看，社会责任感教育刻不容缓。我们此次的创新训练将通过探讨新时期下对高校大学生社会责任感的影响因素构建高校大学生社会责任感教育评价体系，从而提出相应促进大学生社会责任感的教育与培养的对策。本创新训练将使用文献研究法、问卷调查与访谈相结合、多元统计方法、跨学科研究方法、个案研究法等对大学生社会责任感教育与培养机制进行深入研究，从理论上构建“学校、家庭、社会、网络、自我”五位一体的教育与培养机制，得出对大学生自身教育与培养的影响路径，从而在实践中构建大学生社会责任感教育评价体系，实现理论研究与实践研究的结合。

第四篇：关于在校大学生社会责任感现状的调查报告

华东交通大学大学暑期社会实践调研报告

关于在校大学生社会责任感现状的调查报告

摘要：责任感作为一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任。大学生是为社会培养的高级专门人才，能否树立强烈而牢固的社会责任感，不仅关系个体理想信念的实践，更与国家前途和民族命运悠悠相关。在全面建设小康社会的今天，对大学生进行责任教育,使其积极承担自己的人生责任,度过一个有意义的人生，具有重要的现实意义。从目前高校的实际来看，大学生思想纯净，理想高远，富有正义感和同情心，多数具有较高的责任感。但是，勿庸讳言，一部分大学生的责任感明显淡化的现实令人担忧，他们漠视自己的责任，不愿承担自己应尽的义务。

关键词：在校 大学生 社会责任感 现状

华东交通大学大学暑期社会实践调研报告

一、在校大学生社会责任感的现状调查

当代大学生思想行为复杂多样，有一定的求知欲，兴趣广泛，对新鲜事物接受能力强，具有一定的自我控制能力，热爱祖国，对社会政治有较高的热情，但是由于各种因素的影响，导致了大学生存在一定程度的社会责任意识淡薄现象，重个人前途，轻社会思想。

通过对阿拉善盟广播电视大学的 60 名大学生的网络问卷调查，分析了当代大学生的社会责任感现状，通过他们对社会责任的认可、是否参加社会志愿活动、是否支持慈善事业、奉献意识的强弱、公共场合的表现等视角分析，发现不可否认的是当代大学生是有理想的，他们希望自己成名成家，出人头地，但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。这些大学生缺乏对个人理想与社会理想的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。

针对在校大学生对未来向往的调查中：缺乏人生奋斗目标，重自我价值，轻社会价值。“对于你的在校学习的目的，你是怎样认为的。”只有16.5%的接受调查大学生回答是为了致力于祖国国家的建设事业，而有84.5%的接受调查大学生是为了赚钱找工作。从此数据再一次反映出大学生的自我责任感意识明显强于社会责任感。

在校大学生责任感的体现：以“自我”为中心，重个人利益，轻社会利益。这些年，社会主义市场经济为个人施展才干，大显身手提供了理想的舞台，使越来越多的大学生强烈地意识到个人在社会进步中的作用。但同时又意识到社会竞争的日益激烈和无情，惟有坐上个人奋斗的小舟才能游到功成名就的彼岸。当集体与个人发生冲突时，只强调个体，并以“我”为主，在考虑职业的时候也是如此。

二、导致在校大学生社会责任感问题的原因

在校大学生社会责任感淡化不是偶然的，它既与目前的社会的环境有关，与他们成长的家庭环境有关，也与他们自身的因素有关，更与学校的教育管理有关。但是这些因素不是彼此对立的而是相互统一的，他们相互交叉渗透之中。因此分析我校大学生社会责任感淡化的原因，对深入认识大学生社会责任感的现状有着极其重要的意义。

（一）社会方面的原因

社会的因素这是部分大学生淡化甚至缺乏社会责任感的外在原因。自从上世纪80年代我国实行全面的改革开放特别是90年代开始我国进入了经济社会的转型过程，市场经济的建设在很大程度上促进了我国人民生活水平的提高但也拉大了人们之间的贫富差距，利益差距。在这种情况下，中西方不同的价值观体系和道德标准出现了激烈地碰撞与融合，并冲击着原有的传统社会道德和社会责任感意识。滋长了个体本位观念，为己观念，金钱万能观念。这些观念导致社会上出现了某些消极腐败现象，不正当竞争，偷税漏税，权钱交易，转嫁灾难，2

华东交通大学大学暑期社会实践调研报告

甚至组织卖淫，只要哪种形式使金钱来得轻松，那种手段就会被人们优先地使用。随着大学生与社会的频繁接触，越来越多的社会现象涌入大学校园中，但他们又缺乏深入的认识仅凭自己的感性认识片面的看待社会现象，在这当中一些人跟不上形势表现出不适应。就会感到在经过高考的“洗礼”上了大学后失去了理想和正确追求的目标，因而那些社会现象慢慢“腐蚀”着大学生的社会责任意识，因此在校大学生社会责任感的淡化与现在的社会环境有很大的关系。

（二）学校教育方面的原因

现在的大学生面临着一个改革开放后中西方不同的价值观体系和道德标准激烈地碰撞与融合社会环境，他们常被称为“新新人类”有着自己的个性，而学校的德育教育方法还是停留在“填鸭式”的教育方法上，只注重在课堂的说教而忽视了身教的重要性，注重传递忽视交流，老师主要在课堂上象教小孩子一样告诉学生什么应该做什么不能做，哪些道德行为是社会所推崇倡导的，哪些是社会上所禁止的不文明行为。而考察这些同学们学习的结果也还是通过传统的形式——考试，只要你在试卷上能得高分就证明你的道德素质高或社会责任感强。至于这些同学是否按照真正的道德标准去做就不去管了，只要你四年不违法乱纪修满了学分就准许发放毕业证。这就使得当代大学生中出现刘海洋用浓H2SO4泼熊、马加爵用铁锤杀害舍友等现象，或者是出现一些学生在公交车上见了老人或孕妇还“视若不见”等现象.当代大学生有一定的社会责任感基础，能够坚持道德上的正义、维护真理，在一定程度上能较好的实践这一些，但由于校园文化的半封闭性、各种传媒的局限性、以及来自各方面的压力等的影响，当代大学生这一群体在很多方面做得还不够，亟待提高。

（三）家庭方面的原因

家庭教育的错误或者空缺也是我校大学生社会责任感弱化的一方面原因。现在在校大多数学生都是90后，都是家里的独生子女，从小生长在溺爱的环境中，从小过着饭来张口衣来伸手的生活，特别是为了把让孩子把成绩学好，很多父母包办了一切，花大笔的钱在孩子的智力开发上，而对子女的品德、责任感等方面的教育培养却投入微乎其微，至使这些夕日的小公主小皇帝也表现出了社会责任感淡化的现象，很少想过责任、义务为何物，只懂得索取而淡忘了在索取的背后需要一定的付出，还有一些家长自己本身就缺乏社会责任感甚至反对这些“虚”的东西，而一切只向“钱”看，为了钱财可以放弃原则和道德，这也在一定程度上扭曲孩子的道德观、社会责任感。

（四）学生自身方面的原因

大学生自身的素质是部分大学生淡化乃至缺乏社会责任感的内在原因。大学生正确辨别是非、丑恶的能力正在成型，社会上的一些违反社会公德的行为也影响着他们判断是非对错的能力。在学校内老师要求他们提高道德水平，提高社会责任感，但是社会上的一些行为在 3

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不断的冲击他们，在这迷茫之中老师没有给予正确的引导，及时纠正他们的错误认为；他们认为自己上大学的目的主要不是为了报效祖国，而是为了自己，为了能够得到一份稳定轻松且收入丰厚的工作。是为了实现自己的个人价值，而不是为他人和社会作贡献，他们的认识往往被自己所关注的社会现象所局限和牵制，以为真实的社会就是每个人只为自己打算的社会，看不到人与人之间及人与社会之间的相互依存，相互依赖，相互承担责任，把握不住社会生活的主流和发展的趋势。这些造成了我校大学生社会责任感淡化的又一方面原因。

三、加强当代大学生社会责任感的对策

社会责任感有其丰富的内涵。它要求人有崇高的理想，健全的人格，要求人勤奋学习，敬业奉献；要求人公正诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。如何培养当代大学生的社会责任感，应从以下几个方面，促进大学生加强自身修养，自觉培养社会责任意识，为竞争上岗，及时就业，敬业奉献，打好坚实基础。

（一）社会方面对策

对于社会而言，应力求有合理的分配制度，赏罚制度，发挥公众的、煤体的舆论监督作用，共同营造一个和谐的社会环境。一方面，新闻煤体、政府部门要对负责任的行为给予广泛的宣传报道与适当的表彰，充分发挥榜样的作用，正面引导人们向他们学习，激励人们自觉的去履行自己的责任和义务。如每年CCTV《感动中国》栏目所评选出来和表彰的十大感动中国人物，今年福州市团委、教育局追授吴立斌为“优秀共青团团员”、“优秀大学生”等称号……但是这些又只是言传，顶多算是间接的身教，直接的身教要靠社会有影响的人带头。在家中靠家长，学校里靠老师，社会上靠各级政府工作者，只有他们增强了意识提高了社会责任感，作出了表率才能给学生起到一个模范作用。另一方面，对不负责任的行为应给予严厉的批评与谴责，以至处分，否则形成的道德环境就会受破坏，良好的社会风气就会扭转。只有这样奖惩分明，才能营造一个民主法治、公平正义、诚实友爱、人人讲社会责任感的和谐社会氛围。

（二）学校方面对策

学校教育在培养大学生责任感上应重视在学校生活中营造严格的教育责任机制。即从学习到生活，从教育到教学，从管理到服务建立全方位的大教育责任机制。有了这一全方位的教育责任机制的约束，必将使校园中一切不负责任的行为都因不可避免的“责任追究”而受到有效遏制。

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1.应重视挖掘和利用各种教育资源，加强校园文化建设

（1）学校是道德教育及社会责任感培养的重镇，学校应增加团员活动场地，在一些适当的时候组织一些团员喜闻且乐于参加的活动从而达到培养学生责任意识的目的。但是活动不能为了活动而“活动”，目前一些学生数少的学院为了凑足人数往往是分配一个班要多少人参加某个活动，带有“强制”性质，如听一场学术性的讲座，大一的学生根本没这方面的知识也要“应酬”的去凑个数，久而久之他们对学校开展的活动就出现可抵触情绪，这对以后的教育活动的开展无疑是有害而无利的。

（2）在选拔学生团干部时应注重干部的基本素质，很多学生干部自己还能勉强接受些政治理论，但是要他们向团员传达就很难了，这样就会造成学校、学院组织主要干部学习一些理论后，在团员当中根本就无法得到传达，造成“断层”现象

2.注重对大学生进行情感教育，培养大学生良好的心理素质

3.广泛开展“责任意识”宣传活动，保证责任意识培养的普遍性、有效性和延续性

（1）通过开展以“责任”为主题各种形式的征文、演讲、辩论等活动，营造全校上下人人讲责任的教育氛围；通过组织对社会人士、企业家的社会责任意识的调查、讲座、主题班会、讨论会等，引导学生把目光放到周围和自己身上。

（2）对受到社会资助、得到国家助学贷款的同学进行社会责任感的教育，加深他们对社会的责任和回报、奉献意识，同时鼓励先进，表彰典型。

（3）在实践中开展批评和自我批评，检验自身的责任意识、奉献意识真正将增强社会责任感贯穿于大学生的学习、生活和工作之中。

4.引导参加各种社会实践活动

大学生社会责任感的培养不仅需要理论的教育，更重要的在激励大学生参加社会实践，社会实践是大学生认识社会的桥梁，有利于提高大学生判断是非的能力,激发大学生的社会责任感。大学生正处于生理和心理急剧变化的时期，思想的可塑性很强，我们在日常的学习生活或这次的走访调查中发现一部分大学生对社会的看法走向两个极端，要么把社会看的很黑暗，要么把社会看得很理想。他们对社会缺乏正确的认识，多数认为社会很黑暗贪污腐败、缺少民主、不公平等等，他们只看到社会存在的问题，而没有去分析社会问题产生的根源，也没想主动做一些工作来改变社会存在弊端。而另一些把社会理想化的同学看待人际关系就象是“1+1=2”那么简单，对人失去防心，以上的两种看法将对他们融入社会后产生不良的影响。

而社会实践是他们走出课堂逐步认识社会的一块试验田，增进他们对国情、省情及民风民情的了解很有帮助。从多方面综合来看我校的社会实践工作做的还不错，能深入开展国情和爱国主义教育，能深入开展服务基层活动等，但是从具体的实际来看我校组织社会实践还存在些问题，如一些学院的同学参加社会实践是为了应付任务，有的是为了评优的需要，在 5

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社会实践时草草了事。还有一些平时的社会实践志愿服务太过于形式，达不到锻炼的目的。所以学校、学院应认真组织同学参加社会实践、带队老师应认真负责。

5.加强教师社会责任感的培养

学校在注重培养大学生社会责任感的同时应加强教师社会责任感的培养，不仅通过他们传授相关知识给学生，还要通过他们的实际行为引导大学生增强社会责任感。言教不如身教，一个老师的道德水平，社会责任感的强弱将影响学生的社会责任感的强弱。目前我校正处于迎评创优的过程中，老师对迎评创优所表现出来的责任感就在一定程度上影响着学生。一些老师对学生上课有没有认真听讲根本不在乎，认为：只要学生有在教室里，不管做什么都行。特别是“两课”的教学，学生对课程无兴趣，在上“两课”时忙其他的事情老师不管，在这无形中也是学生没接受理论教育，社会责任感淡化的一部分原因。所以在提高学生社会责任感上老师应做出表率。

（三）家庭方面对策

对于家庭而言，家长应明白自己孩子社会责任感的有无强弱的重要性，及时转变观念，让孩子为自己错误的行为负责，积极配合学校、老师做好教育子女的工作。在家里应不断向子女灌输奉献精神，不能让他们只知道索取而不知道回报，象这次我们问卷中的多个问题都涉及大学生奉献意识的调查，统计结果表明大学生的奉献意识也不容乐观。

四、调查总结

社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责，对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会变的更加美好。

从今天开始，让我们都去寻找一份社会责任感，不管你是刚入学的新生，还是即将走向社会的毕业生，带着这份责任感去学习、去工作、去创业，你一定不会觉得累，一定会做的很好。

社会责任感也不能把人等同于一部机器，人毕竟是有感情的。但是如果从内心这样想：我们所做的工作，让我们的企业生存了下去，企业生存下去了，让我们的社会财富增加，让我们的国家生存了下去。也就是说，我们的每一份努力，都是在为国家的发展，为社会的进步做贡献。如果有这样自豪的社会责任感，每个人都会十分努力地工作了。这样很难！但如果自小便有一种爱国或者奉献意识，也很简单。

大学是社会新思潮的发源地，大学生又是新时代的弄潮儿。当代大学生是祖国的未来，他们的社会责任感有无及强弱关系到全面建设和谐社会的进程，虽然当代大学生的社会责任

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感出现淡化，但是他们的主流是好的。个人是社会的细胞，每个个体社会责任感的高低直接关系到整个社会的发展。

作为未来现代化建设主力军的当代大学生更应明确时代赋予的历史使命，以主人翁意识去关注社会发展，关心国家大计，以高度负责的精神正确处理个人理想与社会理想的关系，树立为民族振兴，国家富强而奋斗的崇高理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，学习和践行社会主义核心价值体系，努力投身到为人民服务的实践中去！

综上，我们在看到当代大学生社会责任感淡化的同时应积极探索大学生社会责任感培养的有效途径和方法，从而提高他们的社会责任感，让他们自觉担负起时代的重任，以英雄模范为榜样，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代，让青春在建设中国特色社会主义的伟大事业中焕发出更加绚丽的光彩。

五、参考文献

[1]张帆.当代大学生社会责任意识现状影响因素分析[J].天涯杂谈2011（3）

[2]刘丽琴 罗箭华.墨子忧患意识对高职大学生社会责任感培养的价值[J].广州番禺职业技术学院学报2009(4)[3]欧阳雯怡.大学生社会责任感调查分析报告[J] [4]魏进平白星.浅论提高大学生社会责任感[J].高校理论战线 2011(9)[5]翟维静.当代大学生社会责任感分析[J].湖北财经高等专科学校学报2011(5)[6]网易新闻.大学生社会责任感淡化的原因[N] [7]李艳.浅谈大学生社会责任感的培养[J].安徽文学(下半月)2011(3)[8]吴轶军.增强大学生社会责任感的途径研究[J].金陵科技学院学报(社会科学版)2010(4)

第五篇：大学生社会责任感调查报告

大学生社会责任感调查报告

【内容提要】

社会责任感作为一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以发展的基石，也是大学生不断成熟和完善的重要标志。通过社会调查的数据结果，客观地反映了目前惠来大学生社会责任感的现状及认识状况。调查显示社会责任感现状总体较好，但是它在很多方面得不到体现。同时，针对调查的问题，我们也提出了几点建议。希望通过调查能够得到大学生社会责任感现状的初步材料，提出具体可行的社会责任感意识的培养建议、相应教育方案，为我们的学生工作部门制定工作思路提供参考。最后呼唤大学生增强社会责任感，积极参与到和谐社会的建设中来。【正文】

“社会责任是指一个人对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务和使命”。社会责任感则是人们对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志，或者说是一个社会成员对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务及使命的态度。在当代，包括我国在内的世界各国都非常重视对大学生社会责任感的培养，因为大学生是国家和民族的未来和希望，一个国家，一个民族能否自立于世界民族之林，能否实现本民族的伟大复兴，关键就在于能否培养合格的接班人和建设者。可以说，大学生的社会责任感，对我国社会主义事业的成败，社会主义和谐社会构建和发 展以及大学生自身素养的完善等都具有非常重要的意义。正是因为大学生社会责任感具有现实而深远的意义，所以关于大学生社会责任感的调查研究一直不断。

我们通过查阅了近年来的研究文献，从对大学生的社会责任感的研究结果来看，大学生的社会责任感的水平并不容乐观，问题很多，主要存在大学生责任感的淡化和缺失，此次调查主要针对于河北工业大学学生，主要目的在于调查现今学生对于社会责任感这一问题的认识和研究河北工业大学学生的社会感情况。

一、研究方法

本次调查采取随机调查的方法，调查地点为河北工业大学北辰校区教学楼。，共发放问卷40份，回收问卷40份，有效问卷40份，其中参加调查男生20人，女生20人，涉及大一大二大三大四各个年级。最后由人工统计结果，excel处理数据表格，具体处理结果将在下面给出。

二、结果分析

性别：A.男 B.女

年级：A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

您对大学生社会责任感现状的认识与态度： 1.您觉得当代大学生社会责任感现状是? a.重个人前途，轻社会理想 b.重个人价值，轻社会价值 c.重个人利益，轻社会利益

d.日益增强的个人意识逐渐取代整体意识和社会意识 e.社会公德和法纪观念缺失 f主人翁意识缺失

由调查结果可以看出，人们普遍认为当代大学生越来越注重个人利益，个人意识也正逐渐取代整体意思和社会意识。总的来说，可以看出，大部分学生认为现在的大学生个人意思太强，看中个人利益，也就可以说是社会责任感缺乏。2.从身边观察，最能体现大学生社会责任感缺失的地方是什么？ a.不爱惜公共财物 b.逃避社会责任

c.在公共场合有不文明的语言 d.对任何事都漠不关心

由结果可以看出，现今大学生社会责任感缺乏的现象很普遍也比较严重。大部分学生对此题做了多选，却每个选项的选择率不低于20%，由此可见大学生这些缺乏社会责任感行为的普遍与严重性，有45%的人认为现今大学生逃避社会责任，这也与一题中反映出的大学生重个人利益，轻社会利益吻合。

3.您认为造成当代大学生社会责任感缺失的主要原因有哪些 a.社会的环境的影响，受他人影响

b.学校教育管理模式单一化，缺乏实践

c.家庭环境的影响，家庭经济受教育程度的制约 d.个人自身的内在素质 e.其他

此题反应出大部分人认为现今大学生社会责任感缺乏的主要因素在于社会和学校教育，其中社会因素占主要地位。因此也可以看出现今社会风气的不良性与学校教育的单一性，现今社会越来越利益化，学校也片面强调应试教育，导致现今学生社会责任感的缺失。

4.您认为纠正当代大学生社会责任意识的对策主要有哪些 a.形成社会责任意识的社会文化氛围 b在实践中培养大学生的社会责任意识 c.建立培养社会责任意识的有效机制 d.在学校、家庭加强相关教育

此处可以看出，人们普遍认为培养大学生社会意识的主要途径主要还是在于社会方面，其次是家庭和教育方面，与上体调查结果相一致。5.您认为当代大学能否培养出有责任感的公民？ a.完全可以 b可以，大部分 c.可以，但很少 d.不可以

由调查结果可以看出，大部人认为当代大学大部分可以培养出大学生的社会责任感，由此可以看出，导致大学生社会责任感缺乏的主要原因还是在于现在的社会环境，与上面的调查结果向对应。

关于对自己的责任：

6.您是个有责任感的大学生吗？ a.是的，我又很强的社会责任感 b基本上是 c.有些不够 d.差很远 f.不清楚

结果显示，在被调查的学生中，九成以上的人认为自己拥有良好的的社会责任感，只有10%认为自己的社会责任感有些不够，这个问题主要调查大学生对社会责任感的认识问题。

7.在大学阶段您对自己有一定规划吗？ A有，很明确 B想过 C不清楚 D没有

此题结果显示，只有30%的人对自己的人生规划明确，一般人知识想过，没有做过很好的规划，其没有自己的人生规划。可以看出，大学生对于自己的责任感不是很明确。8.您在学习生活中遇到挫折时怎么选择呢* a.毫不犹豫放弃 b.想放弃又不甘心 c.迎难而上

由此题调查结果可以看出，大多数的人面对困难时还是选择迎难而上，也有四成人选择了放弃，这个结果笔者认为还是显得不够理想，作为一个大学生，拼搏和进取精神不能缺少，由此可以看出一些大学生对自己的责任感还是不是很明确。9.您现在在校读书的目的是 a.报答父母 b找份好工作

c.增长知识，提高素质将来服务社会 d.在学校、家庭加强相关教育

由结果可以看出，人们对于在校读书的主要目的还是找份好工作，也有40%以上的人表示要服务社会，可以看出，部分学生还是拥有较强的社会责任感。

关于家庭的责任

10.您是否了解家人情况，经常给家里打电话? a.了解，而且经常打电话 b.不是很了解，偶尔打电话

c.一点也不了解，打电话太费时间

此题结果显示，只有一半多点的学生经常与家里联系，对家里的情况的表示了解，另一半学生对家里情况不了解，可以看出近半当今学生缺乏对于在听责任感。11.在任何环境下您是否都会赡养父母 a.肯定会

b.看具体情况，不一定 c.不会

可以看出所有人都表示肯定会赡养自己的父母，可以看出现今大学生对于自己的这个责任还是非常明确。

12.您了解家庭成员生日吗? a.都了解

b了结部分成员的 c.都不了解

由此题的调查结果可以看出，半成的学生表示自己里阿杰所有家庭成员的生日，但也有5%的人表示自己对家里其他成员的生日一无所知，40%的学生对家里成员的生日不是全部了解，还是反应出部分学生对家庭成员的不够关心，对家庭责任感的缺乏。

关于他人责任感：

13.若您的朋友要去做的事是您认为不对的，有违背社会公德，您是否会阻止？ a.会，会多次提醒三思而行 b.会，只是说说而已

c.认为他有自己的看法，没有必要瞎掺和 d.无所谓，只要自己不做就行

结果显示，只有一半左右的学生表示自己对朋友的错误会多次提醒，尽到自己的责任，其他人对此表示出不太紧要的态度，可见，相当一部分大学生对于作为一个朋友的责任也不是很明确。

14.以下观点，赞同哪几个？（多选）a.在他人遇到困难时应尽力帮助 b.在帮助他人前会考虑利弊 c.不计回报的无私奉献很难做到 d.见义勇为牺牲自己不值得

此题调查结果显示，超过了80%的人表示自己将尽力帮助他人，可见，当朋友或他们陷入困难时，大多数人的做法还是尽到了自己的责任，但也有近三成的人表示将权衡利弊，体现出他们对于自身利益的看重。

以上为本次问卷的具体问卷及问卷的调查结果，每题结果下方是对其的简单分析。此份问卷的题型大多为多选题，被调查者可以任意选择自己认为合理的选项。

问卷1-5题主要对大学生对于社会责任感的认识与态度，由最终的调查结果显示，现今大学生对大学生社会责任感的问题表示普遍的认同，问卷调查过程中，并无人表示问卷选项的不合理性，人们普遍认为，导致当今大学生社会责任感缺乏的主要原因还是是社会因素，要培养大学生的社会责任感，主要还是要从社会方面入手。我们小组认为，社会环境致使大学生社会责任感缺乏的主要原因在于：1）是社会的多元化。多元社会是一个经济成分多元化、社会生活领域独立化、社会组织多样化、利益关系多样化、分配形式多样化、人的个性独立化的社会。这种状况使各个组织和每个人都关注于自己利益的实现，社会整体的背景变得越来越不清晰，社会整体利益变得越来越难以确定，人们因此也越来越难以对自身生活于其中的社会产生认同。于是，人们也就不愿意承担社会责任。2）市场经济的负面效应。市场经济体制在我国的建立是一种合乎社会发展规律的理性选择。作为一种客观事实，它在价值意义上存在着多种可能，有着其积极的效应和消极的效应。它由于是一种强调个体利益、凸显个体利益之间相互区别的经济，容易使人们产生这样三种观念：第一是个体本位观念。第二是为己观念。第三是金钱万能观念。在这三种观念的影响下，社会上出现了某些消极腐败现象，生产销售假冒伪劣产品，抬高物价，垄断市场，进行不正当竞争，偷税漏税，权钱交易，转嫁灾难等。这些观念和消极腐败现象的存在对大学生社会责任感的形成会产生极其不利的影响。3）西方错误思想观念的影响。就西方近代以来的主流思想而言，它是一种个人本位主义。它将个人与社会对立起来，否定存在着超出个利益之外的社会整体利益，因而也就不承认人应该承担对他人利益和社会整体利益的责任。

6-9题主要对大学生对于自己的责任的状态调查，由调查结果分析，现今大学生对于自己的责任也比较盲目，大多数人对于自己的人生目标没有一定的规划，处于盲目状态，我们小组经查阅网上相关文章也显示，现今大学生在大学多处于盲目状态，进入大学不但没有变得积极向上，反而显得颓废与茫然，从另一角度说，这也是大学生对于自己的不负责。

可见，现今大学生对于自己的责任感问题也是比较严重。

10-12题主要针对家庭责任感的调查，家庭责任感是指个体具有的在家庭生活中积极履行分内职责和道德义务的社会责任感。调查结果显示，大部分大学生对于自己的家庭责任没有很好的完成，但对于赡养父母问题却均持肯定态度，这方面还是非常值得肯定。

13-14题主要是对他人责任感的调查，他人责任感是指个体在与他人的相互交往中应具有的社会责任感。广泛地承担对他人的责任，是当代人必须具备的品质之一。分析调查结果可得出人们对于困难中他人的责任感还是比较强，但却在对于纠正朋友错误这一调查中却显示人们对于纠正朋友错误这方面的责任感较为薄弱。

【结束语】

此次调查显示，大学生社会责任感缺乏问题还是存在的，但这也不能对当今大学生进行全盘的否定。我们小组讨论认为，要改善大学生社会责任感缺乏的问题主要要从以下几方面入手：1)改善社会环境。政府部门应该努力营造一种积极向上，不过于利益化的社会环境，同时也要努力保护好中华民族的传统文化和思想美德。2）学校教育。学校应帮助大学生正确地认识个人与社会之间的关系，使大学生懂得承担社会责任是其实现自我价值的必由之路，引导大学生参加社会实践，正确把握社会现象、社会发展的本质和主流。3)大学生自我努力。大学生应积极开展自我反省和自我批评，积极开展互相学习，互相交流的活动，学习知识要结合实践，克服不良生活习惯，多多了解时事新闻。主动提升自己。