在年级学生总结会上的讲话

第一篇：在年级学生总结会上的讲话

在年级学生总结会上的讲话

各位班主任老师、各位同学：

大家下午好！受秦主任委托，对开学一个多月来的政教工作做了一个简要总结。应当说，我们高二年级在13位班主任老师的辛勤工作，在全体师生的共同努力下，在纪律生活方面总体运行平稳，表现良好。

一、主要亮点：

1、分科之后，各班能迅速进入正常轨道，除部分学生在开学初文理分科有动摇更改，大部分能静下心来，进入新的高二状态，一个多月来，大部分同学已经适应了新的班级、新的老师。

2、一些基本学习生活习惯已经形成，一定程度上位高一年级树立了表率。（如寝室卫生打扫、走读生列队进出校门、学生校牌的佩戴等）

3、两操质量进一步提高（经过暑假补课期间的整改提高很大）

4、值周班运行态势较好。大家对二年级继续进行值周班工作有最初的抵触，发展到接受，以至到最后的享受其中。这是值得肯定的。

5、人际关系进一步和谐。主要表现在：一是师生关系更加融洽，到目前为止未发生较大的学生顶撞老师的矛盾，特别是通过导师制，师生关系进一步拉近；二是学生之间的关系处理得当，通过开学来几次大型的学生矛盾排查，均未发现学生矛盾。特别值得一提的是，大家一直比较担心的高二年级与高一年级学生之间的关系处理问题，大家处理的很好（仅发现一起高二年级学生与高一年级学生矛盾，已经化解）。

一、存在不足：

1、部分同学的恶习仍未有明显改观，主要表现在：

① 抽烟现象，抽烟主要集中在厕所三四楼办公楼厕所、男寝、食堂二楼等。

② 说脏话，口无遮拦、出口成脏现象较普遍。这是很多矛盾的源头，希望大家管住自己的这张嘴。

③ 串班（文理科之间，文科班、理科班之间）依然存在，存在矛盾的隐患。

2、手机问题屡禁不止（很大一部分同学有手机），很多同学不注意使用场合、使用时间、使用内容。

3、时间观念淡薄、学习氛围不浓。主要表现是守时观念缺乏。时间意识是思想意识的折射。主要表现在早上第一节课前，下午第一节课前、晚上自由自习前迟到的同学较多，预备铃响后，没有时间紧迫感，仍在楼梯见逗留等。

三、交流两个词语：

1、幸福。什么才是真正的幸福？如何让自己幸福？特别是对于现阶段的我们来说。不同的人生阶段、不同的身份的人等对幸福的理解是不一样的。那么，学生的幸福在于什么呢？这个问题值得在站的每个同学值得思考的问题。我认为应该是看到自己的一天天成长，一天天进步。看到自己优异的学习成绩等等。那么怎样才能获得这种幸福呢？我认为就是努力，我想告诉大家一个等式：努力=幸福。“奋斗就是幸福”这是马克思的至理名言。努力是获得自信和幸福的唯一源泉，这就是幸福的秘诀。古人所说的“不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”、“千淘万漉虽辛苦，吹进黄沙始到金”就是这个道理。幸福是一种努力之后的收获，是奋斗中的快乐。

2、大气。大气是我们学校精神理念之一。我对这三个词语，特别是“大气”感触最多。应该说，作为学校，矛盾是客观存在的，矛盾无处不在、无时不有，关键在于我们如何对待矛盾，我觉得核心在于“大气”。大气是指一个人处事的态度：善待别人，善待自己；大气是一种度量：挨得下批评，受得了委屈；大气体现了一个人的思想境界：不计得失，宠辱不惊；大气是一种智慧：胜而不骄，败而不馁。

“大气”对个人发展至关重要，只要我们处理好以下几种关系，我们也许就可以成为大气之人，至少我们也会朝着大气的方向努力靠近。

要大气，就要反对小气。整天斤斤计较，小肚鸡肠，用小心胸度人，用小眼睛看人，睚眦必报，言语必较，不仅不能干成事，只能使自己成为孤家寡人；

要大气，就要拒绝躁气。大多人都立有凌云的志向，却很少有人能做到立大志做小事。社会中部分人比较浮躁，我们经常听到有些人抱怨，自己生不逢时，壮志难酬，岂不知空谈误国？韩信带甲十万，战必胜，攻必克固然大气，萧何抚百姓、筹粮草、送军饷，琐碎中展现的也是一种大气。不论在什么岗位，只要能扎扎实实，从点滴做起，都能展现出个性的大气；要大气，还要避免霸气。一个团队中，多了霸气，就多了一些独断，少了一些民主，多了一些命令，少了一些沟通，很难凝聚起干事创业的合力，这样的团队也不再是真正意义上的整体；

要大气，更要克服傲气。兼收并蓄，海纳百川谓之大。过于自信，有了傲气，就会固步自封，看不到别人的优点和自己的不足，就丧失了追求进步的原动力，会逐渐落后于时代前进的步伐，更谈不上大气。

说上面这些话，无非两个目的，一是学校的“大气环境”要靠每一位人的共同努力，二是，每一个人要努力把自己锻打成大气之人。

好的开端等于成功的一半。我们相信，我们全体二年级学生在13位班主任和四十多位科任教师的带领下，一定能苦练自己的“大气”之功，同时刻苦学习，努力拼搏，每个人都能收获到因努力得到的幸福与快乐！

愿大家快乐每一天、幸福每一天！

谢谢大家

第二篇：高一年级学法指导----在高一年级学生会上的讲话

高一年级学法指导----在高一年级学生会上的讲话

同学们，本学期的两次月考、一次期中考试都已经成为过去式了。即将到来的是市级化学学科学业水平测试和期末考试，我这么一说，可能让许多刚刚喘过气来的同学，一口气又被提上来了。高中三年是决定你们前途命运的三年，而高一又是最为重要的一年。高一的学习尤其以初中进入高中的起始阶段，对后续的学习起着一个关键的奠基作用。高一的课堂教学对学习能力培养起着“打基础、导方向、得方法”的重要作用。今天在座的同学是我们这个年级的优秀生，是否也有这样的想法或问题，如：我现在是把所有的空闲时间都用在学习上，希望能取得更好的成绩，不辜负父母、老师对我的期待。可是，为什么我已经这么努力了，成绩还是提高不上去，反而比上一次更退了一点呢？有的同学告诉我，我初中时就是这么学的，到了高中怎么成绩就不行了呢？还有的同学反映在学习中出现“一听就懂，一看就会，一做就错，一考就糟”的情况，这些都使同学们产生不同程度失落感。产生这种失落感我想这很自然，因为我们进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，新的学习目标，在大家面前设下一道道难关。我们今天的讲座就是想帮同学们分析一下原因，并找出解决问题的办法。

一、了解高中学习生活 1.初高中的学习特点：

（1）在知识内容的整体数量上，高中内容比初中急剧增加。即单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，因此，辅导练习、消化的课时相应地减少。

（2）在教材语言的叙述上，语言的抽象程度发生了突变，尤其是数理化等学科，初中教材主要是以形象、通俗的语言进行表述的，并且学生也有较多的感性认识作基础，而高中教材对学生抽象思维能力要求更高。

（3）思维方式上，由模式化向理性层次跃迁。初中阶段很多老师为了学生将各种问题建立了统一思维模式，对各种问题经过简单重复多次练习，分别确定了各自的思维套路。因此初中生习惯了这种机械的便于操作的定势方式。习题虽会做，但往往知其然，不知其所以然。

（4）教学方法上，由初中阶段形象性、直观性、多次重复性教学到高中教学中强调逻辑推理、抽象思维能力的培养，对此高一学生会感到有些“不适应”。因高中阶段内容多、时间少等客观原因，缺少反复讲解，使不少学业生感到听不懂、理解不了、导致进入高一不久就出现两极分化现象；

（5）学习习惯上，因在初中每节课都是老师的“讲练课”，老师盯得紧、查得严，因而形成了学习上严重依赖心理，到了高中，因为课程内容多，知识密集，很少有自习，很少有任课老师的全过程跟踪、督察，给学生造成一种管理不严的“轻松感”，有的同学自控能力又差，就不知如何安排学习。2.进入高中后学习上存在的问题

从以往情况来看，有不少初三学生进入高中后，不适应高中的学习。主要表现为：

一是被动学习。还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

二是学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出本学科思想方法．而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

三是不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。在常规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

总的说来，初中时老师是“牵着走”，而到了高中，老师往往就是“放手走”。因此高中生也要“与时俱进”，改进、创新学习方法，在预习、听课、记笔记、写作业、复习、提出与解决问题、应试、总结归纳、安排时间、提高学习效率等各个细节方面有自己的独到之处。尤其是课堂45分钟的吸收率，是决定成败的关键因素。在座的各位同学可能在学习上都有自己的一技之长，但我想结合我自己二十多年的教学经验，把我总结的一些方法给你们进行归纳介绍，希望你们能结合自己的情况善加利用，取得最好的效果。

二、掌握高中学习方法 1.不断培养或提高自学的能力

在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点，从而提高看书的效率；第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆条理；第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践--产生矛盾--再认识再实践，这样一个循环往复的过程。

2.要学会高效地听课

第一，要在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高；第二，就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听，听老师是怎样对这些问题描述的、解释的，是从哪几个角度来分析的，你不认为老师那简洁准确的语言、形象的比喻、严密的推理不正是你所缺乏的吗？这样下来你一定会感到这节课的确受益匪浅。第三，注意做好课前的物质准备和精神准备，以免上课时出现书、本等物丢三落四的现象，上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等，以免上课后还气喘嘘嘘，不能平静下来。第四，就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、心到、眼到、手到、嘴到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。心到：每个同学都明白上课要注意听讲。注意听讲的标准是什么？-----与老师同步！保证知识的连贯性。听过程------学会分析，听方法-------提高能力，听总结----明确注意事项，使用范围，如何使用等。眼到：上课要全神贯注、聚精会神听讲，与教师讲课产生共鸣，融入老师讲课之中，让自己作为主体去参与，去交流。手到：课堂上记好笔记很重要，课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果是要么睡觉要么走神；第二是将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。笔记是要记的，但记什么？我认为（1）记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；（2）记典型的例题和重要的思想方法；（3）记教师上课拓展的内容；（4）当时没理解的问题，有疑问，做下标记，切勿因一处没听懂影响后面的听课，课后立即拿着笔记找老师询问清楚；(5)学完一个单元或一章之后，要去归纳、总结。总之把听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。嘴到：勤与任课教师沟通，一节课结束后要及时找老师将没听懂的问题弄清楚。这有三个好处：加深印象，得到老师更多的关注；回答具有针对性；对你的学习情况了解更全面。问问题时要有充分的准备，要善于交流，每个人存在的问题因人而异，需主动，不能等着老师找你，不能自以为是，对知识的掌握要经历懂、会、对、熟、巧五个过程，不能以懂代会、以会代对，将熟能生巧落实到行动上。

3.重视复习和总结工作

(1)做好及时的复习。听完课的当天，必须做好当天的复习。时间是在自习课上或饭前饭后，就是在吃饭的时候也可以回顾一下课上学习的内容。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，分析例题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。(2)做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也采取回忆式复习，而后应做好单元小节，把小节写在卡片上，以便带在身上随时随地的复习。

(3)做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分.。①本单元（章）的知识网络；②本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；③自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

4.学会做作业

做作业之前-----先复习，复习应通过阅读教材、回忆听课内容、翻阅笔记，及时解决存在的知识缺陷、疑问。沟通知识间的联系，找出重点、关键，形成一个知识系统。作业书写规范，力求简洁完整，并且进行回顾，检查答案是否正确、合理、详尽，是否可以改进，结论是否可推广，养成凡事都问一个“为什么”的好习惯，培养独立思考的能力。

写作业的模式-------考试。同学们要想在高考中获胜，就需要独立思考，平时作业就要注意解题速度、规范性、正确率。作业保质保量的同时，及时建立错题库，把平时作业、考试中做错的题及时整理到错题本上，以备复习。写作业的时间-----自习课，自习课需要静，自习课同学之间不准问问题。议论----讨论----争论，弊大于利。同时加强学习计划性，在规定的时间完成规定的学习任务。

5．掌握记忆规律

记忆的诀窍其实就是反复。常听到有的同学说，我真的记了呀，可就是记不牢。谈到记忆，最著名的是一条曲线，艾宾浩斯遗忘曲线。有些同学可能听到过。艾宾浩斯遗忘曲线是德国著名的心理学家——艾宾浩斯于1885年，以自己为测试对象做的一个非常著名的记忆实验而得出的关于记忆的一些科学结论。从这条曲线中，我们不难发现遗忘发展的一条重要规律：遗忘的进程是不均衡的，“先快后慢”。在记忆的最初阶段遗忘的速度最快，随着时间的推移，遗忘的速度会逐渐减慢，最后，记住了的材料，记忆的内容经过相当长的一段时间后，几乎不再发生遗忘，这就是遗忘发展的规律。我们平时的学习，其实可以根据这条遗忘规律，科学地进行安排。

6.关于做计划

计划一定要有，有长计划，还必须有短安排。当你从一生、十年、五年的角度来观察眼前的一天时，就不由自主地增强了紧迫感，即使个别得过且过的同学，也会变得严肃认真起来，更珍惜时间，更注意改变犹豫、拖拉的不良习惯，以挤出更多时间学习。那么怎样做计划呢？（1）要结合自己的实际，（2）要有具体目标，（3）要注意任务的轻重缓急。防止每天都做，每天都不能完成的现象。抓落实要记账。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好记下来，什么时候错了题也要记下来（注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题”）。课下几时做了哪一学科还要记下。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒正确、错误都记录在你的帐本上，这样记下来，在校生活中，每天约有一页32开纸的记录量，不在校时可能有两页32开纸的记录量。在星期和假期里千万不能间断。把你的帐一天天积累起来，这就是你所走过的人生之路。如果大家都这样去做，你一定会成为一名出类拔萃的学生。

同学们，不断地去体会上述方法吧，只要你大胆地转变观念，不断努力，勤于思考，善于总结，用心去体会，你一定会重塑辉煌。

三、培养高的情商

一位哲人说，成功等于努力加时间再加正确的方法与方向。他一针见血地指出了成功的四大因素。社会上普遍认为：对于学生，只要成绩好，就是成功。其实这种观点是错误的，实践证明，一个人在事业上能否成功，并不取决于成绩的好坏，而取决于综合素质的高低。换句话说，决定成功的因素很大程度上取决于情商而非智商。所以，教育家说，要全面提高学生的素质，不能仅以成绩论优劣，一个有才无德的人比一个无德无才的人更危险，更具潜在的破坏性。可见情商的培养多么重要！因此我想仅就情商的培养谈谈自己的看法。

1.常立志不如立长志

毋庸质疑，人生要树立一个远大的目标，为实现这个目标锲而不舍。心理学上这样定义“幸福”：为实现既定目标而对所做努力的过程体验。能否能达到目标不要紧，关键是我们要努力，这样你才不会回首往事而懊悔不已；你才不会碌碌无为，虚度光阴。这样你会发现你过得很充实，你是一个幸福的人。当然我们可以把远大目标分成若干个阶段，逐步实现。在中学阶段，就是要努力提高自身素质，努力提高学习成绩，保证自己顺利完成学业。不管你基础如何，你都不能对自己放弃。“人必自弃，然后人弃之”啊！你们才十五、六岁，今后的路还长着呢，凭什么现在就自暴自弃呢？ 2.珍惜时间

现在你们正处在人生的黄金时代，精力充沛，记忆力好，虚度光阴实在可惜！古训“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”,“少而好学，如日出之阳，中而好学,如日出之光，老而好学，如炳烛之明”。诗曰：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，有花堪折只须折，莫待无花空折枝”。说的都是要珍惜时间。以我为例，我现在工作这么忙，上午在党校上课,下午回到学校处理一些事宜, 很少有整块时间看书，看书学习的时间都挤在在晚上。现在社会发展这么快,教育中的变革每天都有新花样,不学习不行，不学习就跟不上形势，就会落伍，就会被社会淘汰。我真的很羡慕你们：每天吃了饭就可以坐在教室学习，没有任何干扰因素，我现在最想当的是学生，学习是一种享受、一种幸福。同学们，只争朝夕，抓紧一分一秒努力学习吧，“学会武艺儿不压身”，书到用时方恨少啊！当你想偷懒的时候不妨背一背《明日歌》、《今日歌》、朱自清的《匆匆》、宋濂的《送东阳马生序》。你就会劲头十足，信心倍增。一天24小时，对每个同学都是一样的。为什么有些同学成绩提高那么快，而有些同学就慢呢？除了效率，最主要就是时间了。而整块时间是一样多的，所以问题的关键是要学会利用零碎时间。“时间就像海绵里的水，只要用力挤，总还是会有的”，鲁迅说：“我只是把别人用来喝咖啡的时间用于写作罢了”。算一算，我们每天有多少时间可以利用：早晨起床后、上学路上、课间、睡觉前等等„„。每当看到有些同学在上课前就三五成群聚在一起喋喋不休、课间大吵大闹、睡前侃天论地，我真是很痛心，为这些同学惋惜。算一算吧，如果每天早上记两个单词，一年就近700个，三年后你就比别人多记2000多个。我有这样的习惯：书和报刊杂志在我家里的床头柜上、书房里、卫生间里随处可见，便于我随时抄起来看一段，展卷有益嘛。我希望同学们也养成这样的好习惯。

我顺便想说，大家要多背点警句名言，我泱泱中华五千年文明，博大精深，源远流长，先哲们为我们留下了多少精神食粮！凡课文中所选的文章，都是名篇中的名篇，精品中的精品，背下来，输入大脑，写文章时就可以妙笔生花，文不加点。“读书破万卷，下笔如有神”嘛。“内存”中这么多材料，写作文时你再也不会抓耳挠腮，搜肠刮肚了。背诵名篇还有一个重要功用常被我们忽视，先哲们把自己对人生的感悟、体验、经验总结记录在文章中，所以我们在读这些文章时要用心体会、揣摩，用它指导我们的行动，提高我们的修养，这样我们在人生道路上就会少走弯路。（高一年级有读书活动）

3．学习要投入，用心要专一

我们可能都听到过这样的典故：爱因斯坦蓬头垢面走在大街上被人误认为疯子；陈景润走路时撞在了树上还说谁撞了他；朱德元帅吃饭时竟用馒头蘸了墨水吃到嘴里„„。为什么这些大名鼎鼎的人物会做出这样在常人看来很“出格”的举动呢？因为他们用心太专一了，事业太投入了。他们走路的时候、吃饭的时候还在想着刚才未做完的工作。所以荀子在《劝学》中说：“是故无冥冥之志者,无昭昭之明，无惛惛之事者，无赫赫之功”。毛泽东读书，闹市取静，孔子读书，下帷绝编，三月不知肉味，你能达到这样的境界吗？“目不能两视而明，耳不能两听而聪”啊，耳朵里塞着耳机，边听歌边看书，能有效率吗？做一件事，只有全身心地投入，只有专注，心无旁骛才能做成。4．尊重理解老师

我不敢说我们的老师教学水平都是第一流的，但我敢断言我们的老师是最敬业的。看看吧：早自习，课间操、午自习、小晚自习，哪一时间段没有老师的身影？有哪个学校的老师像我们学校的老师这样“侍候”着你？可能有些老师的课你不太满意，可能老师的管理你一时难以理解，但你一定要相信，老师是为你好，老师永远不会故意去整你，和你过不去。老师的每一节课都是经过精心准备的，只要你用心听，每节课你都能学有所获。千万不要走入这样的误区（许多同学常犯这样的错误）：“恨屋及乌”：不喜欢某老师，就不学老师所教的这一学科。那样的话，倒霉的是你自己。我所说的老师不仅仅指我们高一年级教你课的老师，也包括其它年级的老师和学校管理人员。作为一个受教育者，时刻都要服从教育者的管理，特别是班主任、直接任课教师和宿舍管理员。我曾提出服从寝室管理员的管理要贯彻“尊重、理解、支持、配合”的八字方针。有意见时要对话，而不能对抗，更不能出言不逊，做一些过激的行为，把矛盾升级。要学会大事化小，小事化了，化干戈为玉帛。

5.要抛弃依赖思想增强责任感

可能大家从小就养成了事事依靠父母，上学依靠老师的习惯，在初中时只要有不会的问题就去问老师，你至今不能忘记老师那耐心细致的认真讲解，而对她那种工作态度和敬业精神感到敬佩。可这也种下了你不善于独立钻研的种子，养成了学不好就怨老师教的不好的观点。你不可能永远在别人的呵护下生活、做事，要知道你自从来到这个世上就象宇宙中的一个弃儿，除了自己没有任何指望。不要一遇到问题就去问别人，要自己想想再想想，你会发现你的大部分问题是通过自己的努力可以得到解决的。真想不出了再去问。要树立学习不好是我自己的责任的意识。

6．择友而交

同学们都处在十五六岁的年龄，自我意识正在觉醒，世界观、方法论、人生观、价值观正在形成，尚未成熟。这个时期，思维活跃，动荡不定。别人的一句话、经历的一件事，就可能改变你的思想。影响你的价值观、人生观。所以一定要谨慎交友，要择友而交。多与品德高尚、思想正派的人在一起，远离社会上的“小混混”。“近朱者赤，近墨者黑”“与善人居，如入芝兰之室，久居而不闻其香，即与之化矣，与不善人居，如入庖鱼之肆，久居不闻其臭，亦与之化矣”就是这个道理，所以“君子游必就士，居必择乡”。我在5月5日的今晚报21版上看到一篇文章《你和谁混在一起》讲的就是这个道理。我推荐同学们读一读这篇文章。

7．学思结合

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，相比之下，我认为思考更重要，思考的过程实际上是整理提高的过程，是把所学知识转化为能力的过程，是从感性认识到理性认识的过程。是把书本知识、老师传授的知识转化成自己的知识的过程。而许多同学不会思考不善思考，天天只知道机械地做题，简直成了做题的机器！作业做完了，就万事大吉了，不知道总结、梳理、思考、感悟。且简单地把学习与看书划等号，认为只有看书才是学习。看看现状吧：正在看书，教室突然停了电，便喧闹不止；出了教室门，就大吵大闹，把刚才学的知识忘到了九霄云外，如此学习，有何效率可言？难道不看书就不能学习了吗？看书受时间、场地的限制，而思考什么时候都可以进行：走廊上、做操前、路上（当然要注意安全）、睡觉前„„。前面提到的大人物就是因为思考才“出格”的嘛，所以韩愈说“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。只要不是睡觉，任何时候都可以思考。科学实验证明，一般情况下，人类大脑的开发利用率仅有10%左右，越勤于思考，脑回沟越深，大脑利用率越高，大脑就活泼，你就越聪明。8．直面挫折、正视惩罚

人生本来就不是一帆风顺的，就是在曲折中前进，在前进中曲折。“温室里长不出栋梁材”，受挫愈多，成熟愈快。受到挫折不要紧，要紧的是从失败中吸取教训，调整心态，走出阴影，愈挫愈奋，百折不挠。同学们在学校受教育，可能会因为行为不规范，受到各种惩罚，这是正常的。“没有处罚的教育，是不完善的教育”，孩提时代，你因为触摸了刚拿出火炉的铁条，而被烫伤，至今想起，你还心有余悸，从此再也不敢摸那东西！这叫自然处罚。你犯了错误，老师罚你，是为了让你产生深刻的印象，以后不至于重蹈覆辙，这样想，你就不会有抵触情绪了，你就会和老师积极配合了，就不会记恨老师了。9．关于课堂纪律

课堂是老师传授知识，同学学习知识的神圣殿堂，所以要始终保持严肃活泼的局面，绝不能在课堂上做与学习无关的事、说与课堂教学无关的话，既扰乱课堂秩序、影响老师情绪又自损人格，是不自重的表现，“人必自尊，然后人尊之”啊！时间长了，你会变成别人揶揄的对象，变成我们常说的“笑话”，到那时你想树立形象也树立不起来。学习是用来武装自己、提高自身修养的，不是用来卖弄的，所以课堂上一定要三思而后言，积极与老师配合。用自己的行动，调动、激发老师的讲课激情，受益的是你自己。10．寄语后进生

不要说自己笨，不要说是自己是“差生”，学生只有学优生与学困生之别，我的字典中从来没有“差生”这个词，老师也不会因为你成绩不好而鄙视你（我相信所有的有责任的老师都会持这样的观点），我一贯认为，因为个人的基础不同，决不能仅以成绩优劣来评价一个同学，要用发展的、全面的眼光看问题，只要学习态度端正，目的明确，刻苦努力，尊敬老师，遵守校纪，就是好同学。科学实验证明，除了万分之几智力特高的神童外，大多数人的智力相差无几，能否成功，关键看后天是否努力。爱因斯坦说，天才等于99%的汗水加1%的灵感。大家都学过王安石的《伤仲永》，方仲永可谓神童，起初“指物作诗立就”，后来因“不使学”，“泯然众人矣”。神童尚且如此，何况我等常人呢？可见后天的努力多么重要。你看到别人学起来轻松自如，那时因为人家在小学、初中时用功多，有深厚的知识积淀，而你学起来很吃力，是因为欠账太多，知识漏洞太多，所以你现在要少玩多学，把失去的时间夺回来。其实初中的知识与高中虽有联系，但联系不大，不管你中招分数多少，进入高中后，大家基本上在同一起跑线上，谁先适应、刻苦努力、学法得当，谁就会在竞争中占得先机。不要急于事功，“欲速则不达”嘛，默默无闻地努力学习，过一段时间你会发现你已不是原来的你了，你已摆脱了困境，走在了前面。从哲学的角度讲，量变是质变的前提，质变是量变的必然结果，量变积累到一定程度，必然发生质的飞跃。要加速量变到质变的过程，还要勤总结，勤思考，要相信自己。

以上内容是我参看了许多专家的讲座，许多也是我的经验之谈。我想对同学的学习、做人一定有帮助。当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨练同学们意志、性格、品质的过程。著名作家王蒙说过“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”我们要养成认真负责地学习的好习惯，为了我们的明天，为了展示我们的青春风采，让我们养成良好的学习习惯，做优秀的九十五中学子吧！最后让我引用我们耳熟能详的一句名言与同学们共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

第三篇：在高二年级期中总结教师会上的讲话

在高二年级期中总结教师会上的讲话

谭辉军

自本期开学以来，根据县教育局的要求，针对学校发展面临的新形势和新问题，学校紧紧围绕提高教育教学质量这一中心，及时调整工作思路，切实加强学生管理等手段，学风有了明显转变，为进一步深化教育教学管理奠定了良好的基础。

提高教育教学质量的关键在教师，核心在课堂、在各项教育活动之中。学校召开今天这个会议，主要目的在于从教师层面上统一思想，明确认识，从而更好地抓好各项工作的落实。借此机会，我主要讲以下几点，与老师们共同探讨。

一、高二共同的特点

1、高二是一个难管理的年级，前不着村后不着店。既没有高一的新鲜感更没有高三的压力感，学生目标不明，学习动力不足。

2、高二是一个赶进度的年级，为高三复习打下坚实基础是高二的本质要务，在保证质量的前提下赶进度是高二迫切需要解决的问题。

3、高二是一个考验人的年级，正如马拉松跑到了中途，学生和老师都有一种疲惫感，咬牙坚持者才能取得最后的胜利。

4、高二是一个要深挖的年级，尖子生少、紧张感不足、钻研精神不强、两级分化严重等等问题，急需我们深入研究。

5、高二是一个出成绩的年级，是我们在高二年级最好开展培养学生个性、发展学生特长的机会。

二、树立责任意识、质量意识和忧患意识，发挥积极性、主动性和创造性，克服随意性、盲目性和无效性。

1、学校将实行质量目标管理，适当时兑现各项教学奖励，下达新学期相关指标，把任务分解到各学科、各班级。

2、教务处将加大教学检查力度，改进反馈方式，切实纠正个别教师管教不管导、出勤不出力的问题。

3、不断深化“四制”改革，促进教师岗位成才和专业成长，推行骨干教师超量任课制和后进教师见习制，创新人事管理机制，体现“按劳分配、效率优先、兼顾公平”的利益分配导向，营造良好的环境。

4、充分发挥教研组的职能作用，认真研究制约教学质量的主要课题，引领校本教研向纵深发展。

三、坚持“提早介入、全程备考”的教学指导思想，夯实培优转边工程，大面积提高教学质量。

1、帮助学生树立人生远大理想，明确高中阶段奋斗目标，从现在做起，从一点一滴做起，从一节课做起，从一道题、一个字做起，全身心地、充满激情地投入到学习中去。

2、通过教学反思和月考质量分析，及时解决教学中存在的问题，帮助学生扫除知识障碍，扎扎实实过好教材关。

3、认真研究授课计划、内容、方向和实效等问题，适当加快教学进度，加大教学容量，并着力纠正学生中的偏科现象，努力促进后进生转化。

4、积极尝试“诱思探究”教学理念和“先学后教、当堂训练、教学合一”的教学模式，真正落实学生的主体地位，追求高质量的课堂教学。

5、高度重视听课评课活动，落实新老教师结对帮带工作，促进教师开展经常性的交流研讨。

四、努力创新德育工作思路，切实增强德育实效。

1、以行为习惯养成教育为重中之重，反复抓，抓反复，常抓不懈。不但要抓生活习惯、纪律习惯，还要抓学习习惯。

2、全方位开展思想道德教育，塑造学生健全人格，德育教育要符合学生的年龄特点、心理特征和认知水平。各学科要结合教学内容，有机渗透思想道德教育，做到寓教于学。要分阶段、有计划、按步骤地开展教育活动，创新德育载体，丰富德育内容，真正走进学生的内心世界，促进学生身心健康成长。

3、教育无时不在，无处不在。我们要见机行教，及时行教，使各项教育教学活动都充满思想性、教育性和艺术性。常做有心人，于细微处见精神。

4、所有教育活动都要坚持“小口径切入、低重心起步、以导为主、以管为辅”的原则，切忌假、大、空，务求严、细、实，切忌心浮气燥，务求心平气和，努力做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。

5、要注意掌握学生的各种思想动态，加强班主任工作经验交流和研讨，吸纳别人先进教育经验，努力增强德育实效。同时，也要把自的经验总结起来，推广出去，发挥辐射引领作用。总之，我们要齐心协力，扎实工作，努力开创学校教育教学工作新局面！

第四篇：在高二年级期中总结教师会上的讲话

“爱心”、“责任心”、“耐心”和“本领”

——在高二年级会议上的讲话

刘树鹏

自本期开学以来，针对学校发展面临的新形势，学校紧紧围绕提高教育教学质量这一中心，切实加强学生管理，进一步深化教育教学管理。提高教育教学质量的关键在教师，核心在课堂、在各项教育活动之中。学校召开今天这个会议，主要目的在于从教师层面上统一思想，明确认识，从而更好地抓好各项工作的落实。我主要讲以下几点，与老师们共同探讨。近期工作的总结

一个月以来，高二年级紧紧围绕开学初制定的工作目标努力完成各项教育教学工作任务，具体情况总结如下：

年级管理：加强师德建设，要求教师率先垂范，以身作则，努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。加强班级常规管理，打造良好的学习氛围。配合德育处多次进行仪容仪表检查。并配合教务处进行了课堂常规的检查工作。

教师方面：充分利用学校各项评优的契机，发挥榜样的作用，进一步调动大家的工作积极性。表扬各备课组及时完成输分和改卷

学生方面：进行了一反两讲的教育活动

充分利用了主题班会的教育渠道，班会课教育是增强学生主体意识的有效途径，各班都能根据每月德育主题和各班班情，按时召开班会，起到了好的教育效果

本学期高二各班的值周工作得到德育处的认可

成绩分析重点是实验班尖子生的分差，以及和2.3班的比较，表扬平行班的优秀学生 高二的特点

1、高二是一个难管理的年级，前不着村后不着店。既没有高一的新鲜感更没有高三的压力感，学生目标不明，学习动力不足。

2、高二是一个赶进度的年级，为高三复习打下坚实基础是高二的本质要务，在保证质量的前提下赶进度是高二迫切需要解决的问题。

3、高二是一个考验人的年级，正如马拉松跑到了中途，学生和老师都有一种疲惫感，咬牙坚持者才能取得最后的胜利。

4、高二是一个要深挖的年级，尖子生少、紧张感不足、钻研精神不强、两级分化严重等等问题，急需我们深入研究。

5、高二是一个出成绩的年级，是我们在高二年级最好开展培养学生个性、发展学生特长的机会。

发现的问题

A对个别学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力，需要教师增加主动性进一步加强与学生的沟通，教育手段、方法不断地改良和革新，充分发挥课堂教学的素质教育功能，提高课堂教学效益

B手机的管理

C部分班级、部分学科两极分化现象开始明显，进而对学风有所影响。

D部分同学有逃避心态，不愿面对自身问题，缺乏理想，得过且过！

E教师教学常规的落实，早读的到位

后期工作中需要加强的方面从保姆式管理向自我管理过渡

作业布置是否精炼师生关系是否融洽任课教师的合作意识、大局意识

树立责任意识、质量意识和忧患意识，发挥积极性、主动性和创造性，克服随意性、盲目性

和无效性。

1、学校将实行质量目标管理，适当时兑现各项教学奖励，下达新学期相关指标，把任务分解到各学科、各班级。

2、教务处将加大教学检查力度，改进反馈方式，切实纠正个别教师管教不管导、出勤不出力的问题。

4、充分发挥教研组的职能作用，认真研究制约教学质量的主要课题，引领校本教研向纵深发展。

三、坚持“提早介入、全程备考”的教学指导思想，夯实培优转边工程，大面积提高教学质量。

1、帮助学生树立人生远大理想，明确高中阶段奋斗目标，从现在做起，从一点一滴做起，从一节课做起，从一道题、一个字做起，全身心地、充满激情地投入到学习中去。

2、通过教学反思和月考质量分析，及时解决教学中存在的问题，帮助学生扫除知识障碍，扎扎实实过好教材关。

3、认真研究授课计划、内容、方向和实效等问题，适当加快教学进度，加大教学容量，并着力纠正学生中的偏科现象，努力促进后进生转化。

4、积极尝试“诱思探究”教学理念和“先学后教、当堂训练、教学合一”的教学模式，真正落实学生的主体地位，追求高质量的课堂教学。

5、高度重视听课评课活动，落实新老教师结对帮带工作，促进教师开展经常性的交流研讨。

家长会的安排

四、努力创新德育工作思路，切实增强德育实效。

1、以行为习惯养成教育为重中之重，反复抓，抓反复，常抓不懈。不但要抓生活习惯、纪律习惯，还要抓学习习惯。

2、全方位开展思想道德教育，塑造学生健全人格，德育教育要符合学生的年龄特点、心理特征和认知水平。各学科要结合教学内容，有机渗透思想道德教育，做到寓教于学。要分阶段、有计划、按步骤地开展教育活动，创新德育载体，丰富德育内容，真正走进学生的内心世界，促进学生身心健康成长。

3、教育无时不在，无处不在。我们要见机行教，及时行教，使各项教育教学活动都充满思想性、教育性和艺术性。常做有心人，于细微处见精神。

4、所有教育活动都要坚持“小口径切入、低重心起步、以导为主、以管为辅”的原则，切忌假、大、空，务求严、细、实，切忌心浮气燥，务求心平气和，努力做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。

5、要注意掌握学生的各种思想动态，加强班主任工作经验交流和研讨，吸纳别人先进教育经验，努力增强德育实效。同时，也要把自的经验总结起来，推广出去，发挥辐射引领作用。总之，我们要齐心协力，扎实工作，努力开创学校教育教学工作新局面！

第五篇：在高三年级学生复习动员会上的讲话

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

下午好

首先，请允许我代表高三年级对刚刚获得教学质量奖的老师和获得奖学金的同学表示热烈的祝贺！这是学校对你们前半学期工作和学习成绩的肯定，希望你们再接再厉，继续做好今后的教育教学工作，给高三的工作、学习和生活画上一个圆满的句号。

在距2011年高考不到200天的时间，此时此刻，我们已经能够清晰地看到百米冲刺的终点，也能够清楚地看到那来自老师和父母期待和关切的目光；此时此刻，我们再没有丝毫动摇和退缩的余地，只能义无返顾、勇往直前。今天，我们在这里集会，召开2011届高考备考动员大会。旨在给母校以承诺与希望，给老师以动力和方向，给学生以斗志与信心，为赢得2011年高考的全面胜利奠定基础。“十年磨一剑，即刻要发光”的时刻到了！看看下面一双双充满希望的眼睛，想想三更灯火五更鸡的身影，我们全体高三老师深深感到肩上担子的沉重，头上使命的神圣。但我们有信心、有决心，我们也相信全体师生会努力并快乐着，奋斗并收获着，拼搏并前进着。下面我就谈三个方面的内容与大家共勉：

一、2011届奋斗目标

曾经有位哲人这样说过：“人是为理想而生活的，没有理想的生活像一潭死水，没有生机，没有欢乐；失去理想的青年，就像失去舵-1-的航船，只能在生活的大海中漂泊、游荡，永远达不到光辉的彼岸。”由此可见，理想对一个个体尚且如此，更何况一个团体呢？所以我们的奋斗目标是：

1、努力构建团结协作、群策群力、奋斗不止的团队精神。

2、横到边，纵到底，分层教学，分类推进，力争使各个层面的学生都能得到自然而良好的发展。

3、及时把握高考动态信息，注重复习备考工作的有效性和时效性，努力在艰苦的奋斗中寻找便道和捷径。

4、强管理、讲方法，重落实、求效益。

5、全面打赢2011届高考胜仗，保质按量完成既定的目标任务。

二、叮咛全体高三科任老师的话 都说教师职业无尚光荣，赞美教师的经典语言何其多，但孰知教师工作的辛苦，尤其是高三年级老师的工作更是达到了辛苦之最！我每天都能清楚明白地看到眼里，急在心上！但为了在座的每一位学生都能实现属于自己理想；为了高三年级团队完成目标任务；也为了我们自己的责任和价值，即日起，我还得要求大家做好以下工作：

⑴扎实抓好基础知识的复习，注重知识的理解，重视课本资料的使用，使学生建立相关学科的知识结构。

⑵精心设计下一阶段复习工作的教学计划与教学内容，做到人人心中有数，手上有度。

⑶注意教法的改进与学法的指导，促进学生知识的自我构建和策略的自我生成。

⑷共同研究2009和2010两年我省的高考卷和考试大纲的新变化，提高认识水平和驾驭能力。

⑸精编复习资料，提高练习的质量。加强限时训练，努力提高学生解题速度和解题过程的严密性、解题结果的正确性。

⑹给学生留下充足的反思、领悟和纠错时间，还课堂给学生，每周让出一点时间给学生回味。

⑺在复习过程中重视培养学生的学习习惯和品质，全力理清一轮复习和二轮复习的轮次。

⑻注意规范处理材料能力的养成，提高学生学科语言表达等一般性能力。

⑼加强课后反思，从细节做起，提高课堂复习效益。

⑽重视对月考、调研考试等重大考试的试题分析，不断调整复习方向。

三、嘱咐全体高三学生的话

同学们，面对繁重的复习和神圣的高考，首先要保持良好的心理素质和饱满的精神状态。高考不仅是知识和能力的考查，也是勇气和意志力的较量。“奋斗就会有艰辛，艰辛会孕育希望。”困难在弱者面前才是一座山，而强者凭借自信和顽强的毅力可以征服任何一座高峰。虽说拼搏未必成功，但放弃注定失败。只要我们奋力拼搏，短短200天，同样可以演绎精彩，让生命如夏花般灿烂。为此，同学们要激励斗志，增强信心，鼓足战胜一切困难的勇气，敢于拼搏和抗争，坚持到底，决不轻言放弃，只要有一线希望，就要付出百倍努力。为

此，同学们要端正态度，脚踏实地，认真对待复习。切实遵循老师的要求，听好每节课，做好每次作业，过好单元测试关和月考关。

再次，要适度的自我加压。高考的压力固然很重，但没有压力就没有动力，没有动力就没有干劲，没有干劲就取不来好成绩。因此，我们要勇敢地面对压力，变压力为我们前进的动力，把压力踩在脚下变成铺路石，让压力成为我们笑傲高考的筹码。

最后，要珍惜宝贵时光。“时不我待，只争朝夕”。高考越来越近，同学们应该以倒计时的方式来增强自己的紧迫感和危机感。我们已经没有时间打瞌睡、说闲话，也没有时间看杂书、玩游戏，更没有时间去幻想、去消沉。在这200天里要成功塑造出一个全新的自我，一个敢于超越的自我，一个成功的自我，就必须以对自己一生负责、对老师和父母负责的态度，把握好每一天，珍惜好每一分每一秒！这200天，足以改变你的一生！

接下来，我想对同学们今后的复习提几点建议：

第一要紧紧抓住课本，加强积累，夯实基础知识；

第二要重视归纳总结，查漏补缺，及时纠正错误；

第三要强化题型训练，规范答题，讲究解题技巧；

第四要学会调节心态，放下包袱，做到轻装上阵；

第五要注意劳逸结合，加强体育锻炼，保证复习效率。

同学们，你们不是孤军奋战，你们有校领导的亲切关怀，有同学们的互帮互助，还有父母的后勤保障，更有老师们和大家一道始终坚守阵地，并肩战斗。作为老师，我们一定会深入研究高考，摸透规

律，找准方向，科学备考，备好课，上好课，精心选题，认真评改，向课堂40分钟要效益，让每一位同学课课有收获，节节在提高！

“无限风光在险峰”！同学们，高考是人生中一个重要的转折点，是抢占未来社会竞争的制高点，只有战胜它，我们才能欣赏到更加美丽的风景，才能拥有更加绚丽的舞台，才能创造我们更加美好的明天。如今，高考的冲锋号角已经吹响，今后的关键就是付诸行动。让我们一起风雨兼程，乘风破浪，无论我们的过去多么惨淡，无论我们的过去多么辉煌，我们都将在这200天的起跑线上飞翔。让我们肯定自己，超越自己，创造自己，齐心协力，以必胜的信心、坚定的决心，共同书写人生的新篇章，共同铸造志高高考的新辉煌！

同学们，请相信自己！我们的汗水不会白流，我们的功夫不会白下，胜利一定属于我们，胜利绝对属于你们！

谢谢大家！