博士就业现状大全

第一篇：博士就业现状大全

我并不认为读到博士就好找工作，其实大学生就业十年前就很已经很难了。不知大家有没有想过，为什么别的国家大学生就业就没有这么难呢？人家的大学生比例比我们高多了。也没有像我们这样的就业难。好像今年只有百分之几吧。很多人说大学生要转变观念，或者说专业不对口，我可以告诉你们，这纯属胡说八道。大学生毕业不说一个拿几千块了，连个生存的岗位都找不到。一个月几百块不过份吧？就这点要求在现实中都很难实现。不要相信那些沦为政府传声筒的媒体的忽悠，要有自己的判断。我国大学生就业难的根本原因，不是大学生不聪明，也不是你们不努力，真正的原因是我国的产业结构和法制化的停滞不前导致的。一，大家都知道我国是个制造业大国，其实我们只是个加工业大国，根本不是制造业大国，真正的制造业大国是日本，美国，德国等发达国家。以造船业为例，我国号称世界第三大造船国，其实也就是弄几块钢板，找点民工把它焊起来，一个空壳而已。设计图，发动机，电子系统，雷达导航系统全是进口的。我们掌握的这一块是最没有价值的，别人不愿意做的一块给了我们，因为我们有的苦力。我们破坏我们的资源，污染我们的环境，剥削我们的民工，换取微薄的利润。更重的是，加工环节是不需要大学生的，真正需要大学生是设计这一块，这一块掌控在发达国家手中。其它如服装，家具，汽车，电子等等行业无不如此。二，我国没有法制，缺少专利保护。我们国家的企业不愿意搞研发，要么高价买别人技术，要么抄别人的技术，就说软件业吧，你买的软件是正版的吗？比如我们用的系统和应用软件三块钱就是能在地滩上买到，别人投入巨资开发的产品，不用花一分就复制过来了，其它行业也是此。这种局面不改变，谁还去投巨资搞研发呢？不研发大学生怎么就业呢？制造环节是不需要大学生的，操作个机器这么简单，要什么大学生嘛，需要大学生是设计部门。我知道的很多公司，从老板到保安没有一个大学生。因为这种经济模式根本就不需要大学生。由于没有法制化，导致我国的经济，有个全世界独一无二的现像，那就是没有赢家的竞争，没有利润的忙碌。因为大家的技术都是抄来的，水平都差不多。结果只能打价格战，看似都在忙，其实根本没有多少利润，以制造业为例，2005年平均利润是10%，到了2006年只有5%，07年2%，2008年为负。别的国家是在创新上，服务上竞争，我们除了打价格战以外没有选择，因为你开发新产品，别人马上抄剽你的技术。谁也不愿意搞创新，搞研发。自次贷危机暴发以来，我国的制造业企业已经倒闭40%，另外40%也处于半停产状态。已经有近三千万农民工失业。总之一句话，未来将相当艰难，你要有思想准备，什么时候会看到希望？我只能告诉你的是，困扰我国的三大根本问题，什么时候解决，什么时候就有希望。一，政治腐败问题。二，产业结构问题。三，社会保障问题。医疗，养老，住房，哪一条都够你受的，我国0.4%的权贵掌控国家90%的财产。他们做为既得利益者，是不愿推动改革的，说一句丧气的话，有生之年都未必看得到希望，除非我国民觉醒，真正把握自己命运，我们才能维护自己的利益。给你两条建议，1，学个实用的专业技术，当然是你真正感兴趣的，努力做到行业的顶尖。2，加强锻练，保持健康的体魄。

第二篇：状元就业现状

时间 省市 姓名 就读大学 所学专业 毕业中学 职业现状

1977 重庆 董运庭 西南大学 中文 重庆42中(老师)重庆师范大学教授 1977 北京 郭方 北京大学 历史 北京师范大学附属中学 中国社科院博士生导师

1977 四川 胡小钉 北京大学 新闻 文昌中学 美国马里兰州大学教授 1977 广东 余乃明 华南师范大学 物理 广东实验中学 中学教师，现退休 1977 上海 袁均英 复旦大学 生命科学人民文学出版社副总编、《当代》主编，现去世

1978 陕西 韦成枢 陕西师范大学 历史 西安高级中学 陕西师大附中高级教师 1978 江苏 萧柏春 南京大学 数学 南京一中 美国长岛大学教授

1979 江西 陈通文 清华大学 自动化 南昌十中 IEEE Fellow，加拿大阿尔伯塔大学教授

1979 四川 霍永忠 北京大学 物理 成都市盐道街中学 复旦大学博士生导师 1979 湖北 蒋国兵 清华大学 物理 马湾中学 美加两国双料博士依移居加拿大，现去世

1979 河南 宋新宇 北京大学 数学太原五中 现移居美国工作

1979 江西 周南平西安交通大学 计算机美国纽约州立大学教授

1980 江西 邓勋明 中国科技大学山东省外经贸厅某处处长

1980 广东 吴欣 中国科技大学 物理 汕头一中 瑞士日内瓦大学教授

1980 陕西 许仁 北京大学 化学 西安市第85中学 美国尤他州立大学教授 1980 陕西 于彦智 北京大学 哲学 铁道部建厂局宝鸡铁中 北京某公司总经理 1981 重庆 敖刚 复旦大学 新闻 重庆市育才中学 《重庆晚报》编辑

1981 黑龙江 陈俊生 北京大学 法学 佳木斯一中 中国司法部基层工作司副司长

1981 海南 符策虎 北京大学 中文 文昌中学 房地产公司工作

1981 湖北 黄明 北京大学 物理 武汉六中 康奈尔大学担任终身教授、长江商学院副院长 1981 云南 赖松 中国科技大学 物理 云南师范大学附属中学 美国康涅狄克大学博士生导师

1981 山西 李晓英 北京大学 经济管理 太原五中 法国第戎大学教授 1981 江西 王勇 海南中学 上海某国际公司法律顾问 1982 陕西 程迈越 复旦大学 行政管理 西北工业大学附属中学 国内投资行业工作 1982 黑龙江 李贤玉 北京大学 通信 牡丹江机车中学 某研究所工作 第九届全国人大代表

1982 湖北 刘向耘 北京大学 太原五中 北京钢铁学院从事外事工作 1982 海南 王竞 清华大学 生命科学 澄迈中学 加州大学博士生导师

1982 广东 王铮 中山大学 医学 华南师范大学附属中学 中山大学博士生导师 1982 江西 徐立微 中国科技大学 化学 洪都中学 芝加哥大学博士毕业 1982 山西 赵惠林 中国科技大学 物理 太原五中 现移居美国工作

1983 上海 车晓东 复旦大学 物理 上海市建设中学 美国硅谷CONNER公司科研组经理

1983 山东 李建光 北京大学 经济管理 牟平第一中学 IDGVC副总裁兼合伙人 1983 湖北 潘敏 武汉大学 经济管理 鄂城二中 武汉大学博士生导师 1983 山西 宋晓红 北京大学 法学 太原市成成中学 现美国工作 1983 四川 徐永恒 北京大学 中文 万源高中 课堂内外杂志社总编辑、曾任重庆青年报社社长

1983 湖南 杨君武 北京大学 中文 邵东三中 湖南师范大学博士生导师 1983 江苏 张明 南京大学 中文 无锡一中 海军指挥学院工作 1984 福建 陈伟鸿 上海交通大学 隆昌一中 中科院博士生导师、中科院百人计划入选者

1984 江西 郑彤 中国科技大学 物理 九江第一中学 现移居美国工作 1984 山西 周开让 北京大学西安市第一中学 北京大学硕士生 1998 广东 张锐 北京大学 法学 汕头一中 魔时网CEO 1998 天津 张颖 北京大学 生命科学 天津耀华中学 北京大学硕士生

第三篇：英语专业就业现状

英语专业就业现状

一、基本状况

英语专业自05年升为本科以来，现有两届毕业生。2009届毕业生共91人，2010届毕业生共99人，除了念研究生深造的少数人外，大部分学生直接就业，他们主要活跃在外经贸、培训学校、中小学等企事业单位。

二、就业优势

英语专业的学生经过四年的系统学习，语言基本功扎实，综合能力突出，深受用人单位的好评。明显的优势体现在以下方面：

1、英语综合应用能力高

学生在校受到了全方位的英语听说读写译的综合训练，语言基本功扎实，加之高年级的专业课，拓展了学生的语言视角及语言综合应用能力。

2、综合素质高

除了专业素质外，毕业生还具有较高的综合素质，如团队合作意识、吃苦耐劳、诚实守信、沟通协调能力、心理承受能力等。很多单位看重英语毕业生的综合能力及可培养价值。

3、培养方向多样化

除了传统的语言文学学习外，我们采用了基础加方向的培养模式，鼓励学生在语言、经贸、翻译方面发展自己。这种模块的选择有利于培养学生的兴趣，为就业做了较好的过度与衔接。

三、就业存在的问题及思考

1、就业市场竞争激烈

几乎任何一所高校都开设英语专业。本科生在求职时会遇到研究生、海归等人士的竞争。也有少数的非英语专业的人士的英语语言表达能力甚至超过了英语专业毕业的学生。英语专业的学生要有一种紧迫感，要学就学到出类拔萃。

2、知识结构比较单一

英语专业的学生除了在语言文化上有优势外，对别的专业的了解知之甚少，无法满足现代市场对人才的要求。为了更好地促进就业，专业教师要不断调研，拓宽学生的视野，鼓励学生进行实用型、跨学科的学习。在修改培养方案时，多开设与市场接轨的选修课，增加学生的就业储备。

3、就业期望值偏高

有的学生非外企、非沿海城市不就业，而且还期望高薪酬。要调整好心态，先就业后择业，学会正确定位自己、衡量自己。鼓励应届毕业生到基层去，到西部欠发达地区以及民办企业、民办学校或机构中，改变一次就业定终身的思考。鼓励学生自谋职业或自主创业或出国深造。

英语教研室

2011.3.15

第四篇：大学生就业现状

高等教育大众化背景下的大学生就业现状及对策

摘要 随着我国高等教育的大众化，大学毕业生人数激增，大学生的就业形势日趋严峻。本 文分析了大学生就业难的原因，提出通过调整高等教育结构，加强就业工作的理论研究，树 立正确的就业观念等措施，以解决大学生就业难。关键词 高等教育大众化 就业难 现状 对策 我们国家的高等教育已从传统的经营化模式向现近年来，随着经济和各项事业的不断发展，代化大众化模式转变。自 1998 年高校批准扩招以来，中国高等教育的发展以前所未有的速 度扩大，高校毕业生人数逐年大幅度增加，2002 年毕业生 145 万、2003 年毕业生 212 万、2004 年毕业生 280 万，2005 年毕业生 338 万，2006 年毕业生 413 万，2007 年毕业生 495 万，6 年增加了 650 万，预计到 2010 年毕业生人数将达到 652 万。按国际标准我国已进入 高等教育“大众化”阶段。与之相应得高校毕业生就业问题也面临严峻的挑战，大学就业问题 已成为大学生、家庭和社会关注的热点。

一、大学生就业难现状原因分析(一)结构失衡造成大学生就业难。教育经济学相关理论认为，经济结构决定教育结构，教育结构反作用于经济结构。当前，我国一些高校专业设置不合理，培养模式市场定位不准 确，高校在加速扩招的同时，未能及时将专业设置与劳动力市场需求紧密联系起来，导致了 高校专业设置与劳动力市场需求之间的矛盾。高校在专业设置方面没有自主权，不能根据市 场实际及国家发布的就业信息及时调整专业，在招生计划、专业结构、教学内容等方面严重 脱离市场，盲目招生和设置专业，导致了毕业生知识面较窄、能力较差、社会适应性弱等问 题，这就影响了大学生的顺利就业。人才结构失衡的问题也比较突出。

（二）就业政策不适应和就业指导不足造成就业难。目前，国家虽然为鼓励和吸引人才到 中西部和欠发达的地区发展或者支援农村教育，实行很多优惠政策，但是资金投入相对较少，对这些毕业生支援国家服务期满后还缺乏相关的引导； 同时国家还没有针对高校毕业生就业 的具体保护政策，对就业中的性别歧视还没有相关有效措施，某些地区还存在户口、档案限 制，这势必会影响人才的自由流动，影响就业。此外，大学毕业生正处于真正迈入社会的关 键时期，对社会还不是很了解，对自己的工作和前途的定位也感到困惑和迷茫，正需要学校 对他们提供有关职业规划、就业方面的帮助，但有关学校存在就业指导和信息的滞后，就业 渠道、就业信息不畅。毕业生就业主管部门加强对毕业生就业工作的管理，规范毕

业生就业

的必要程序和手续，这是非常重要的。但由于政出多门，甚至政策相互冲突，使得有些地区 的毕业生左右为难、不知所措，甚至因此而失去就业机会。

（三）大学生主观意识偏颇造成就业难。大部分大学生的择业意识、择业观和价值取向 符合社会主流，能正确认识和评估自己，勇于艰苦创业，以实现自己的理想和价值。但是，也有少部分大学毕业生主观上存在一定的择业误区，影响和制约了自己的就业。大学毕业生 更加关注现实、个人价值的实现，更加注重个人的选择，这就导致了毕业生过分看重薪酬待 遇和工作条件，片面追求舒适安逸，功利性较强，缺乏正确的自我规划和认识，没有把就业 当作是职业生涯的一个环节来看待，就业期望值居高不下，蜂拥追求“到城市去，到公司去，到挣钱最多的地方去”。导致大学生就业困难，“高不成，低不就”。这些主观意识直接影响 了他们的顺利就业。

二、解决大学生就业难的对策

（一）调整高等教育结构，发挥我国人力资源优势。政府应改革高等教育体制，加强对 高等教育发展的宏观调控，应根据我国经济社会发展实际，加快高等教育层次结构、专业结 构和布局结构调整，赋予高等院校更多的办学自主权。同时，政府应根据国家有关部门对人 才需求的科学预测，合理安排好我国高等教育发展的层次结构、专业结构、布局结构。应大 力发展高等职业技术教育，加快培养各级技能型人才，要把市场需求和培养规格紧密结合起 来，重点培养现代制造业、现代服务业等紧缺部门的高素质高技能型专门人才。同时，要将 高校的专业设置与社会需求实际联系起来，确定好招生规模，做好学校教育发展规划。在布 局上要加大对西部地区和经济欠发达地区高校的扶持力度，在政策和资金上鼓励大学毕业生 到西部地区和经济欠发达地区就业，努力使大学生的就业分布趋于合理，这有利于缓解当前 大学毕业生的就业压力。

（二）加强就业工作的理论研究，建立科学的就业指导课程体系。就业的激烈竞争，不 仅给毕业生带来前所未有的压力和冲击，也使在校生对就业前途充满苦恼和困惑，这就要求 就业指导不再只局限于毕业生。如何让大学生进校后就接受职业素养的教育，明确学习的目 的，规划好大学生活，这迫切需要大学生就业指导工作的全程化，将就业指导贯穿大学教育 的始终，渗透到学校教学、科研、管理的各个方面。第一年，对学生进行职业教育，帮助学 生了解就业状况；第二年，帮助学生发现和了解自己的兴趣、专长，帮助学生选择专业；第 三年，帮助学生

了解雇主资料和市场需求，参加社会实践和招聘会，让学生直接感受就业市 场；第四年，指导学生写求职信，传授求职要领和面试技巧等专门技能。4 个阶段相互贯穿，

有机连接，形成较为完整的就业指导体系。

（三）树立正确的就业观念,提高毕业生的应变能力。社会的发展要求大学生具有正确 的择业观念，具有良好的团队精神以及对职业不断追求的精神。此外，现代社会对人才的需 求更加强调实用性、适应性、全面性。大学培养的人才要能立足广大农村和老少边穷地区及 基层，所以，改革与社会、经济的发展要求大学生转变就业观念，要一专多能，要能适应社 会的发展变化，提高环境适应能力。大学毕业生一定要静下心来，学会从头做起，从低收入、小职位的工作起步。同时，高等教育应把就业教育和创业教育结合起来，培养学生的“创业” 意识，教育大学生通过就业、择业、创业的形式谱写人生事业的三步曲。学校应注意宣传创 业成功的先进典型，使大学生完成从“就业”到“创业”的观念转变。总之，高等教育大中化背景下的大学生就业问题，不仅关系到高等教育的改革与发展，更关 系到整个社会经济的稳定与进步。解决大学生就业难问题需要国家积极促进高等教育结构的 调整，加强高校就业工作的理论研究指导和树立大学生个人正确的就业观念，从而不断推进 高等教育的大众化背景下大学生就业工作的发展与进步。转贴于 中国论文下载中心 http://www

第五篇：大学生就业现状

大学生就业现状

近年来，中国普遍高等学校招生数量逐年扩大，高等学校的扩大招生，导致了中国高等教育从精英化阶段进入大众化阶段，最后的结果就是具有高等学历求职者的人正在迅速的增长。

在社会针对高校毕业生的岗位需求出现同比下强的情况下，2009年高校毕业生总数比2008年增加52万，同时高校毕业生就业的结构性矛盾依然存在，毕业生就业面临前所未有的压力和挑战。当高等教育进入大众化阶段，大学生就业的大众化趋势也就不可避免，大学毕业生就业方式也必然走向大众化，在中国这个转变过程与经济转轨，社会转型和就业人口高峰交织在一起，从而使大学毕业生就业问题得到显得格外突出。

因此，解决大学生就业问题：第一，继续制定与完善促进大学毕业生就业的社会政策：第二，高等教育机构应该调整教育模式以适应产业结构的变化。第三，建立一个强大有效的大学生就业的社会支持体系。第四，大学毕业生应理性地认识就业形势并作出切实的职业选择。