2013年4月预防兽医学2组复试方案

第一篇：2013年4月预防兽医学2组复试方案

华中农业大学动物医学院预防兽医学二组 06-09 方向 2013 年硕士研究生复试方案
根据学院统一安排并结合研究方向具体实际情况，特制定预防兽医学二组 06-09 方向 2013 年硕士研究生复试方案如下。

一、复试分数线及复试名单 复试分数线： 研究方向 06、07、08 09 总分基本要求 300 280 单 科 基 本 要 求

单科（满分=100 分）40 38

单科（满分>100 分）80 78

复试名单（不含少量符合要求调剂生）： 06、07、08 方向：王涛 乔静 09 方向： 刁慧艳 翟亚军 刘雪岭 殷学焕 王昆轮 潘明 杨路 邵明艳 邸文达 李晓飞 李艳娟 何思源 晏涛 田中元

范思婕

二、复试小组成员 组 成 长：毕丁仁 员：赵俊龙，胡 敏，李自力，石德时，刘 梅，肖运才，栗绍文，王喜亮，孟宪荣，金 卉，许青荣 秘书：金卉（027-87280147，***，动科楼 B205）

三、复试方式及内容 1．复试内容 包括专业知识、综合素质、英语听说和实验技能等内容。2．复试形式（1）专业课笔试（占复试总成绩的 40 %）笔试科目： 《兽医微生物学》或《兽医寄生虫学》（任选一门），满分 100 分。（2）英语听说测试（占复试总成绩的 20 %）英语自我介绍；现场文字翻译与口译 300 字以内专业英语。复试成员：胡 敏、石德时、刘 梅（3）实验技能测试（占复试总成绩的 20 %）从 6 题中任选 2 题进行实验操作测试。
1

复试成员：孟宪荣、王喜亮、许青荣（4）综合素质测试（占复试总成绩的 20 %）随机抽取 3 题，选择 2 题进行回答，并测试考生的心理健康状况、知识结构和综 合能力。复试成员：毕丁仁、李自力、肖运才、栗绍文、金卉 考生复试成绩中任一部分低于 60 分（百分制），不予录取。3.综合评分

复试总成绩=0.4×笔试+0.2×英语听说+0.2×面试+0.2×实验技能 录取成绩=0.5×初试成绩/5+0.5×复试成绩

四、复试程序与时间安排

（一）资格审查：考生应在 4 月 9 日前持本人身份证、毕业证书原件（应届毕业 生须持学生证）及复印件一份、准考证、大学期间成绩单原件或档案中成绩复印件（加 盖档案单位红章）、发表文章或技能证书等，复试费 100 元，到动科楼 A102 研究生教 学秘书黄丹老师处报到并进行资格审查。对审查不符合教育部规定的不予复试！

（二）复试程序： 2013 年硕士研究生复试时间、地点和顺序安排

时 笔试

间 4 月 9 日 8:30

顺序安排 《兽医微生物学》 《兽医寄生虫学》 或（1）《复试登记表》 填报导师，填写，每位考生可选报 2 位导师（第一、第 二志愿）。（2）签署《自筹经费或委托培养协 议书》（3）按照复试学生名单顺序，携带 填好的表格，进入考场进

行复试。实验技能测试

地

点

一教 105

师生 见面会

4 月 10 日 8:00-8:30

动科楼 B204

动科楼 B204 动科楼 B206 动科楼 B205 校医院

4 月 10 日 复试 8:30-12:30

英语能力测试 综合素质测试

体检

8 号、12 号、16 号下午

一张照片，35 元体检费

2

五、注意事项 1．录取名单和计划内指标的确定：采取差额方式进行。复试小组将根据复试结 果确定录取名单，并结合考生报考志愿确定研究方向和导师。计划内指标只用于录取 第一志愿上线考生。按录取成绩排名，从高到低确定计划内指标。按照学校规定，推 荐免试生占用国家计划，调剂生复试合格后均为自筹经费。2．学校安排的体检时间为 4 月 8 日、12 日、16 日下午参加体检。

3

第二篇：语文组读书月方案

“好书伴成长”读书月活动方案

一、活动目的：

1、以读书月活动为契机，引导同学们养成“好读书、读好书”的习惯。

2、通过开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品味。

3、在浓郁的读书氛围中让学生们真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真

谛。

二、活动时间：

10月28日—11月22日

三、活动对象：

全体1—5年级学生（一、二年级先锋班除外）。

四、活动内容：

1、一、二年级“小小故事王”讲故事比赛。

2、三年级“好书伴成长”演讲比赛、“好书推荐”电子小报比赛。

3、四年级“我爱写汉字”听写大赛、“好书推荐”电子小报比赛。

4、五年级听写大赛、读后感作文竞赛。

五、活动安排：

第一阶段：准备阶段（10月28日—11月8日）。

1、专家做读书方法的指导。

2、各班级内开展阅读活动。

第二阶段：班级初赛（11与11日—11月15日）。

1、各班级内组织讲故事、演讲比赛。

2、三、四年级完成电子小报的初评.3、四、五年级听写大赛选拔，四年级每班4人，五年级每班6人。

第三阶段：成果展示（11月18日—11月22日）

1、一、二年级11月18日在杨思校区开展讲故事比赛，时间3分钟以内，每班3人。

2、三、四年级11月18日之前完成“好书推荐”的电子小报的评比，每班选6-8份优秀的电子小报11月19日统一在图书馆展出。

3、三年级11月18日在报告厅举行主题为“好书伴我成长”的演讲比赛，每班2名学生，时间限制3分钟以内。

4、五年级11月20日在报告厅举行听写大赛

5、四年级11月21日在报告厅举行听写大赛。

6、五年级作文竞赛在11月18日之前选出一等奖二名、二等奖四名，三等奖六名,19日在图书馆展出。

六、所需准备：

1、预定报告厅：11月18、19、20、21、22日。

2、展板需13块。

3、各年级奖品设置经主任室审批后再购买。（不超过300元）

第三篇：预防兽医学专业2010级学术型硕士研究生

预防兽医学专业2010级学术型硕士研究生

及博士研究生开题报告通知

预防兽医学学位点定于下周进行2010级学术性硕士研究生及博士研究生开题报告（注：不是中期考核，单纯开题报告），每位硕士研究生准备10分钟、博士研究生15分钟左右汇报课件，内容包括课题立项依据（为什么要做）、技术路线（怎么做）、已取得的研究进展（已经做了什么）、后续的研究工作（还要做什么）。

具体时间安排为：

下周一（26/12）上午8：00（硕士）

下周二（27/12）下午2：00（硕士）

下周三（28/12）下午2：00（硕士）

下周四（29/12）下午2：00（博士）

地点：2＃302

汇报顺序：

先硕士，后博士，按学号先后顺序进行，每次大约进行15～16名。请各位导师及同学相互转告、特别是在外边进行课题的同学，禁止他人代为汇报。预防兽医学学位点2011-12-20

第四篇：复试方案

我校2012年硕士研究生复试方案

来源:研究生院日期:2012-4-9 15:18:35点击数:144

4一、我校复试分数线

复试采取差额方式。达到分数线的考生均可来我校参加复试，我校不另外寄发纸质通知单。

二、复试安排

我校复试时间为4月13日—15日，具体时间见各院系复试细则。本次复试需要体检。

报到时，考生须向报考院系所提交下述材料：

（1）本人准考证和有效居民身份证（军人提供军官证）原件及复印件。

（2）往届生：需要提供本科毕业证书、学位证书原件及复印件及《教育部学历证书电子注册备案表》的打印件（来源地址：http://.cn/xlcx/）。因毕业时间早而不能在线验证的，需提供教育部《中国高等教育学历认证报告》（http://.cn/xlrz/）。

应届本科毕业生：完整注册后的学生证（高校教务部门颁发的学生证）及《教育部学籍在线验证报告》的打印件（来源地址：http://.cn/xlcx/bgcx.jsp）、就读学校教务部门盖章的本科期间成绩单以及就读学校开具的在读证明。

（3）同等学力考生（指大学专科毕业两年以上、本科结业、成人教育应届本科毕业生）：大专生（本科结业生）须提交大专毕业证书（本科结业证书）原件及《教育部学历证书电子注册备案表》的打印件（来源地址：http://.cn/xlcx/）。因毕业时间早而不能在线验证的，需提供教育部《中国高等教育学历认证报告》（http://.cn/xlrz/）。

（4）考生请在复试时带上盖有红章的大学或者专科期间成绩单（应届本科生可以向所在学校教务部门索要）历届毕业的考生，可向档案管理部门要求复印，并盖章。

（5）参加复试的考生可提供能证明自己研究潜能的各种背景材料，如正式发表的文章、科研成果鉴定书、获奖证书、本科毕业论文概要、参加过的研究项目等材料。

（6）思想政治表现审查表，考生单位所在人事部门签署意见交给院系进行政审。（附件二，自行下载）

（7）报考院系所要求提供的其他材料。

第五篇：关于预防兽医学实践教学模式的改革研究

关于预防兽医学实践教学模式的改革研究

【摘要】我国对于预防兽医学实践教育教学正进行全方位的改革，不仅仅是对课程内容上进行改进，还要在教学方法和和整体专业理论教学模式上进行变革。正是基于这一目标，站在整体教学体系的高度上出发，通过对目前我国预防兽医学教学过程中存在的问题进行研究，并提出一些改革思路，最后提出一些实践教学模式改革的具体内容，以供参考。

【关键词】预防兽医学 教学实践模式 问题改革思路

一、我国预防兽医学教学过程中存在的问题

1.兽医学教学观念落后

目前，我国在预防兽医学教学这块知识的储备力量还是相对欠缺的，而且，由于长期受到应试教育这一全国性的教学教育理念的影响，不止学生包括教师教学都是偏重于理论知识并非实践教学，长期以往，就造成了一种学生学习单单为了应付考试，对一些内容单纯的死记硬背，目光也就只只停留在书本里的一些内容，学生对了读书而读书。同样的，老师教育教学也往往书本照搬，缺乏实际实践性教学方式的引进，可见这种影响了中国几十年的应试教育根深蒂固。然而，如果兽医学课程的教学单单只是学习一些片面的课本知识，而没有进行相对应的应用实践性教学或者是临床实践，是会极大限制学生的学习思维和教育的。

2.兽医学教学内容繁琐

兽医学虽然直接服务对象并非人，但是俗话说：麻雀虽小，五脏俱全。兽医学需要学习的东西仍然很多，就本人了解程度所知，兽医学分为中兽医学和西兽医学等，由于中西兽医学学习内容有关系但是也有一定的区别，但总体来说，学习内容繁多且复杂，而且有些内容生涩难懂，较为抽象。这会极大的影响和阻碍学生的认知和理解能力的培养。而且，由于教师课程安排时间紧张，故会在课堂上需要给同学讲解的内容太多，这样填鸭式的知识一次性灌输，学生不仅难以一次性消化接受，而且也会使老师的教学实际效果大打折扣。

3.兽医学教学设备和方式的落后

目前来说，虽然全国大多数的中职院校普遍采用多媒体教学，但是由于预防兽医学这门课程设计的特殊性，相关的兽医学教学视频还是相对较少的，而其视频内容还不够完善，一些具体的比如临床手术细节类的知识不是单靠视频观看和老师书本讲解就能够让同学理解和明白的，这往往更多的是需要进行课外实践。除此之外，中职院校的兽医学课程很难真正去接触一些动物标本，这也是一大教学弊端，文字表达效果往往难以和实物教学效果相匹配。况且，满堂灌式的教育教学死板，学生上课积极性不高，难以启发学生上课的热情和兴致。

二、预防兽医学教育模式改革思路

1.从思想观念上的更新

预防兽医学教育模式思想观念方面上的变化主要是教育观念的更新，现如今早已不是单纯依靠长年累月的经验来培养人才的，更多的兽医学方面的人才需要医术、能力、知识、素质等多方面融为一体的综合发展式培养，这就是说不仅要注重理论知识的教育教学而且还要进行实践能力和医德素质等各方面的能力培养。预防兽医学教育教学首先就要在教育观念上进行改变，要深刻认识到理论知识和实践技能同样重要，二者是不可分离开来的。其实，这样做的目的不仅是为了培养学生的动手能力，同时也是为了培养学生的思维创新意思。

2.教学内容优化改变

由于兽医学需要学习的内容多而其细节东西过于复杂。所以，为了保证教师教育教学的良好效果，这就需要老师要学会对一些课程内容进行资源合并和内容的删减。教师要学会精简教材，学会对教学内容进行合理取舍，在规定的教学课时和教学时间范围内最大化的做到精益求精，同时，要改变以前填鸭式教育教学的模式，开创师生互动的新的交流探讨式教学模式。这样既提高老师教学效果而且又容易使学生得到对课堂所学知识的高度理解，达到双赢的互动式学习效果。

三、具体实践模式教学内容

1.明确教学目标，制定合理的教学内容

其实，对于这些实践性强的学科，能够最后使学生达到学以致用，才算是真正的教学成功，作为兽医学专业，他们以后工作需要服务的直接对象便是宠物动物，面对的一些宠物或者经济动物的疾病，这些都是需要极强的专业实操能力的，因此，当前的教师教育教育目的显而易见，就是以培养出一批理论和实践能力相结合的高水平的预防兽医学人才为主要工作，在教学内容上，要将传统兽医学知识和现代研究热点教学相结合，增加一些对药理药效研究开发，新工艺提取，和临床实验相结合的具有创新意义的新课程，由于学生对于新东西掌握能力较强，加之实际的动手操作，便于理解利益，容易引起他们的上课热情和学习积极性。

2.改进教学方法，提高教学质量

谁也不能否认多媒体教学式的应用对于我国教学事业的巨大作用，社会发展到现如今，人们早已不在单单只依靠多媒体设备来教学，如今，计算机的多维图设计、声音图片等新型的科技辅助教学

手段越来越多地应用在教育实践中，大大提高了教育教学的质量和教育的效率。教师完全可以根据自己上课需要来应用这些教学工具，把学生从抽象思维引导到感性思维上来，深入浅出的为学生进行讲解，善于诱导学生独立的提出问题思考问题的能力。

3.建设专业的实习基地

除了在课堂上学习预防兽医学的理论知识外，校内实习基地和校外实践基地的建立也是培养动手能力强的优秀人才必备的条件。（1）要加大对院校基地建设的经费支出和政策鼓励，完善基本实习基地的教学设备，优化设施;（2）要想办法提高科研能力和水平。加大对科研性人才的引入，吸引专家教授进驻基地搞科研，提高校内校外基地的实操性科技水平;（3）当然，校外实习基地的建设也同样至关重要，学校可以和外面企业签订产学合作的合同协议，那么这样就可以使本中职院校学生能够有个对口的专业实习基地，当然，对于企业的选择也要严格把关，如企业规模、企业技术、企业管理、企业的基础建设等也是要择优选择综合考虑选取的。

四、总结

由上可见，兽?t学在我国的发展虽然存在一些显而易见的问题，但同时由于我国社会实践的深入发展，预防兽医学方面的人才层出不穷，相对性的会提出一些有学习意义的改革思路和教学的新意见。但这些新改革思路的提出或者是改革模式的具体实践，都是对传统思想的改变之上的，只有勇于打破传统的兽医学教学模式，转变教学观念，充分利用现代化教学工具和科学技术，并根据生活经验和具体实践对兽医学的教学内容进行新的调整和补充，才能研讨出适合新时代预防兽医学学生学习的新教学理论和实践方案，才能够在提高学生综合素质的同时培养学生的动手实际操作能力，从而调动学生的学习热情和上课积极性，才能为培养我国高水平的兽医学人才做出巨大的贡献。

参考文献：

[1]白文林，邢小军，尹荣焕.中外动物科学专业课程设置比较研究 [J].西南民族大学学报，2005.[2]侯延光，高宏伟，林振江.兽医学新进展与发展设想[J].解放军医学杂志，2010，（8）.[3]徐天梅.有效提高中兽医学教学效果的探索[J].农业教育研究，2010，（02）：27.[4]葛铭，于文会，王海彬.中兽医临床实践课程教学改革与创新的探讨[J].东北农业大学学报，2010，（02）：68.[5]杨笃宝，雷留真，王振勇.兽医临床诊断学实验教学改革探索[J].实验室科学，2009，（06）：47.[6]张立波，佘锐萍，王继凤.新世纪动物医学人才培养模式改革[J].高等农业教育，2000.