财务管理学习方法总结

第一篇：财务管理学习方法总结

学习方法总结规律：

1、快速浏览法：看考试大纲

2、定义的地方容易出单选题，“起点”“前提” “中心环节“，先天性条件”“即”“最”

3、带

（一）、（二）

（三）（四）等大标题的地方，容易出多选题或简答题。1、2、3、4小标题一、二、三、四、容易出多选题或简答题

容易出多选题。①②③④容易出多选题简单题

4、单项选择题的要点基本是书本的原话

5、简答题答题技巧：踩点得分

第二篇：财务管理学习方法

《财务管理》学习方法指导

一、养成自主学习的好习惯

1、充分利用网络资源，培养良好的自主学习习惯。

充分、有效地使用现代教育技术手段，养成良好的体现远程教育特色的自主学习的好习惯，利用网络课前导学资源进行课前自学，利用校园论坛进行网上交流和导学自测。对教材的内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔做出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”预习中遇到的问题发布到校园论坛进行生生之间、师生之间的互动交流，能积极参加面授方式进行的答疑解难课，2、预习时要注意方法。

若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习，不能一下子全面铺开，都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选自己学起来感到吃力的知识进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加，直到全面铺开，预习时除了实用教材，还可利用选听网络课程的相关内容等多种媒体的丰富的学习形式。

3、预习应循序渐进。

时间多，就多预习，钻得深一点；反之，就少预习，钻得浅一点。难度大的，多预习一些时间，难度小的，就少预习一些时间。切不可以前面的学习还未完成就忙着后面预习，打乱了正常学习计划。

学习由预习、上课、做题、复习，四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。学员养成作好自主学习的学习习惯。每天安排一点时间自学。这样在前期虽然花了很多时间，但上课能听得懂，减

少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化上的时间。时间一长，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点学习了。

二、平时学习一定要多做题

财管中涉及的计算比较多，对于财管的学习，一定要多做题，尽量将知识点掌握的透一些，并适当学着做一些延伸和比较；做题时不要过于依赖答案，最好是自己先做一遍再参照答案；定期复习一下做错的题目。

三、学习步骤

按章学习，每章的学习步骤大致如下：

预习→听网络课程→做导学自测题→精读课本→到答疑板提问→参加面授辅导→做形成性作业和课后练习题目→到答疑板提问。

当然每个人可以根据自己的学习情况增减步骤。

考前建议

1、考前应该多做模拟题和辅导教师在网络上发布的期末练兵进行专项训练；

2、考试的时候先做自己会做的题，或先做分值较大的计算题，审题要仔细，做题要细心；

3、计算题和综合题中涉及到资金价值系数的运用时，列式前最好先看清题中给的资金价值系数；

4、阅卷是按照步骤给分的，如果时间来得及，尽量分步计算，这样得分的几率会大一些；

5、考试时保持好的心态，认真看题，使用计算器计算时要注意数字输入正确和完整；

6、考试时文字性和字母性的公式可以不列出，直接按照公式带入数字计算即可，注意计算过程要清晰明了；

使用固定的计算器

参加财管考试要准备一个能计算加减乘除、多次乘方和多次开方的计算器，因为可能会涉及到多次乘方或开方的计算。

平时学习和做题时尽量使用一个固定的计算器，对这个计算器比较熟悉了，考试时使用才会顺手，进而提高运算速度和正确率。

第三篇：财务管理,学习方法

篇一：财务管理学习方法

《财务管理》学习方法

财务管理是一门以企业的资金运动为研究对象，以风险与收益的对称关系为主线，深入阐述企业财务管理基本理论和方法的课程。它对树立科学的理财观念，实现企业价值最大化，处理好企业与各方面的财务关系等，均具有重要的作用。该课程既是一门应用型的经济学科，也是一门综合性的管理学科。它的内容涵盖面广，涉及到统计、财务会计、管理会计、金融等多门学科的内容，并且大量地采用了数量分析的方法。鉴于这些特点，学习时掌握一定的方法和技巧显得尤为重要，下面就自己对这门课程的教学体会，来谈谈应如何才能学好这门课程。

一、抓住主线，整体把握。

掌握课程的结构体系，是熟悉课程基本内容，理解各章节之间

的特点和内在联系的前提。本课程的结构体系是以财务管理的目标为出发点、以财务管理的原则为基本规范、以财务管理的方法为归宿作为一根主线贯穿全书，又将整体内容划分为三大部分：

1、基本理论部分

集中在教材第一章。企业开展生产经营活动必然要发生资金的运动。本章首先介绍了资金运动的过程及其形式、财务活动和财务关系的相关内容，并在此基础上归纳出财务管理的概念及特征。企业资金的运动是通过一定的财务活动来实现的。本章接着介绍了实行财务管理要达到什么样的财务目标（包括一般目标和具体目标）、企业财务目标与社会责任的关系；企业的财务活动都是在特定的时空中进行，离开了时间价值因素，就无法正确计算不同时期的财务收支，也无法评价企业的盈亏；财务活动是有风险的，风险与报酬之间是一种对称关系，企业财务人员必须树立起时间价值观念和风险收益对等观念，以指导企业的财务活动。企业在组织财务活动过程中总要与有关各方发生一定的经济利益关系。本章最后介绍了财务活动是在一定的环境下进行的，财务管理的环境因素既有宏观的，也在微观的，分析各环境因素的影响方向和影响程度，有利于管理者清醒地认识到自己所处的特定理财环境，从而作出科学合理的财务决策。

2、财务管理方法部分

包括教材的第二章至第七章。其中第二章为筹资方法，包括筹资的概念、种类、原则、规模确定、资本金制度、资本成本计算等，份量重，计算多，是学好财务管理必须掌握的内容。第三章是投资方法，是对所筹资金的运用，通过对投资基本内容的介绍，进一步分析了投资风险、投资报酬与投资决策，以确保合理使用资金。第四章至第六章是从资金的使用形态上对财务管理方法作了介绍，第四章侧重对现金、应收帐款、存贷等流动资产的管理方法进行研究，第五章侧重对固定资产的使用效率、固定资产的折旧政策进行分析比较，以期在使用期限内对固定资产加以充分利用，同时对无形资产的管理方法作了概述。第六章侧重对金融商品投资的管理方法作了阐述，金融投资是企业投资的重要组成部分，科学地进行投资，能增加企业收益，减少风险，有利于财务目标的实现。第七章讲利润管理方法，其目的是通过

对企业财务成果进行科学地规划与控制，实现企业价值的最大化。

3、财务规划与财务分析部分

包括教材的第八章至第十章。其中第八章为财务计划与控制，介绍了财务计划的基本概念、财务计划的制订程序、财务控制的概念与种类等，以期为实现财务管理的目标服务。第九章为财务分析，主要从营运能力、偿债能力、获利能力、社会贡献能力四大方面对企业的财务活动成果进行系统分析与评价，是财务管理方法的重要内容。第十章为资本经营财务，介绍了资本经营的内容和形式，企业并购的类型及财务规划、企业重组的意义和模式等，属于特殊情况下的财务管理内容，目的在于实现资本增值，提高财务效益。

二、分清主次、循序渐进。

财务管理的内容较多，涉及的概念较抽象，计算方法繁杂，学习起来难度会较大。为了在有限的时间里掌握好课程的内容，同学们应处理好重点与一般的关系，分清主次，灵活使用时间，达到事半功倍的作用。财务管理的重点内容，有的是以章的形式出现，如由筹资、用资、营运及分配等引起的财务活动，都是从不同方面表现财务活动的内容，因此，筹资管理、投资管理、流动资产管理和利润管理等内容，就自然成了本课程的重点；财务分析虽然没有表现为财务活动，但它对企业的营运能力、偿债能力、获利能力等均作出综合反映，能够全面揭示其财务状况，所以，财务分析理所当然也是重点内容。有的重点是以节的形式出现的，如财务目标、财务观念，它们都是一个重点节。还有的重点是以知识点的形式出现的，如经营杠杆，它仅是固定资产使用效率管理一节中的一个方面。

从上述重点内容可以看出，财务活动贯穿教材始终，同学们在学习时必须沿着这根“绳索”，一步步地不停攀登，循序渐进，很多问题就会变得容易理解。比如对企业筹资活动的财务管理，企业可通过发行股票、负债、吸收直接投资等方式筹集一定数量的资金从事经营，而使用资金需要付出代价，便产生了偿还借款、支付借款利息、支付股利、支付各种筹资费用等管理内容，再有，企业究竟使用何种来源的资金，保持何种资金结构，又需要对各种筹资方式进行利弊权衡，从数量上对资金的构成成本进行分析，同时还要努力规避或化解各种风险。这一系列问题的提出和解决，都源于筹资活动。而其他管理活动的情况也大都如此。可见，只要循序渐进地深入进去，就能在理解的基础上达到加强记忆的目的。

三、勤于练习，提高能力。

经常有学生反映，财务管理上课能听懂，自己复习时也能看懂，但考试时面对试题觉得既熟悉又陌生，最终不能全面准确地作出解答。这一现象说明了该部分学生的动手能力差。由于该课程的重点、难点问题较多，无形之中给学习带来了难度，仅是熟悉内容就要化费相当多的学习时间，何况再要做习题。然而，恰恰正是这一点，才需要在学习中大量地系统地进行练习，通过练习，一方面对同一事物从不同角度作出了解，可以加深对基本理论和基本方法的理解，另一方面经过举一反三，使自己的思路打开，回答问题时能更加系统与全面，避免各种低级错误的发生。如考题中的多项选择题，往往失分率很高，原因就出在学生平时练习太少或根本没练习，这样就对各种基本概念的理解不透彻，不明了，考试时就必然要摔跟斗。还有计算题，由于平时练习不够，考时就似是而非，结果可想而知。如果平时就能进行有效的反复训练，提高了计算题的解题能力，通过做题，既掌握牢基本公式，又针对不同

已知条件从不同角度进行求解，积累起丰富的解题经验，那末，计算题的考试不但不会成为障碍，反而会大受同学们的欢迎。

因此，对本课程的学习，切忌只听不做或只看不练的做法，切忌考前突击和死记硬背的那套方式，才能奏效。

二ooo年八月

篇二：财务管理学习方法

《财务管理》学习方法指导

一、养成自主学习的好习惯

1、充分利用网络资源，培养良好的自主学习习惯。

充分、有效地使用现代教育技术手段，养成良好的体现远程教育特色的自主学习的好习惯，利用网络课前导学资源进行课前自学，利用校园论坛进行网上交流和导学自测。对教材的内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔做出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”预习中遇到的问题发布到校园论坛进行生生之间、师生之间的互动交流，能积极参加面授方式进行的答疑解难课，2、预习时要注意方法。

若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习，不能一下子全面铺开，都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选自己学起来感到吃力的知识进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加，直到全面铺开，预习时除了实用教材，还可利用选听网络课程的相关内容等多种媒体的丰富的学习形式。

3、预习应循序渐进。

时间多，就多预习，钻得深一点；反之，就少预习，钻得浅一点。难度大的，多预习一些时间，难度小的，就少预习一些时间。切不可以前面的学习还未完成就忙着后面预习，打乱了正常学习计划。

学习由预习、上课、做题、复习，四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。学员养成作好自主学习的学习习惯。每天安排一点时间自学。这样在前期虽然花了很多时间，但上课能听得懂，减

少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化上的时间。时间一长，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点学习了。

二、平时学习一定要多做题

财管中涉及的计算比较多，对于财管的学习，一定要多做题，尽量将知识点掌握的透一些，并适当学着做一些延伸和比较；做题时不要过于依赖答案，最好是自己先做一遍再参照答案；定期复习一下做错的题目。

三、学习步骤

按章学习，每章的学习步骤大致如下：

预习→听网络课程→做导学自测题→精读课本→到答疑板提问→参加面授辅导→做形成性作业和课后练习题目→到答疑板提问。

当然每个人可以根据自己的学习情况增减步骤。

考前建议

1、考前应该多做模拟题和辅导教师在网络上发布的期末练兵进行专项训练；

2、考试的时候先做自己会做的题，或先做分值较大的计算题，审题要仔细，做题要细心；

3、计算题和综合题中涉及到资金价值系数的运用时，列式前最好先看清题中给的资金价值系数；

4、阅卷是按照步骤给分的，如果时间来得及，尽量分步计算，这样得分的几率会大一些；

5、考试时保持好的心态，认真看题，使用计算器计算时要注意数字输入正确和完整；

6、考试时文字性和字母性的公式可以不列出，直接按照公式带入数字计算即可，注意计算过程要清晰明了；

使用固定的计算器

参加财管考试要准备一个能计算加减乘除、多次乘方和多次开方的计算器，因为可能会涉及到多次乘方或开方的计算。

平时学习和做题时尽量使用一个固定的计算器，对这个计算器比较熟悉了，考试时使用才会顺手，进而提高运算速度和正确率。篇三：财务管理学习方法

自考“财务管理学”学习方法

“工欲善其事，必先利其器”。只有学习方法科学合理，才能提高学习效率和效果，达到事半功倍的效果。因此，考生在学习时一定要注意掌握正确科学的学习方法。根据笔者的教学辅导经验，要在相对较短的时间内较好地掌握《财务管理学》并且以良好的状态迎接考试，在学习方法上要注意“预则立，不预则废”、“两薄一厚”、“研练结合”、“狠抓基本点”、“反复做题”和“提高计算能力”等。

一、“预则立，不预则废”

凡事预则立，不预则废。学习《财务管理学》必须制定具体的学习计划。制定了一个详细周密而切实可行的计划，就有了一个良好的开端。大家可以根据《财务管理学》课程的具体要求以及自身特点，合理安排自己的学习计划。建议根据会计上的“重要性原则”来分配宝贵的学习时间。“重要性”大体有三层含义：其

一、学习前期侧重理解性章节，如自考教材第2章、第7章、第10章等；后期侧重记忆性章节，如教材第1章、第8章第9章等；其

二、要侧重重要的章节，如自考教材第4章、第7章等；其

三、自考命题者比较重视理论考核，其实就是喜欢死记硬背的命题方式，所以不要把所有的时间都放在计算题目上，要花更多的精力去背诵简答论述。

二、“两薄一厚”

既要入进去，又要出得来。“一薄”，就是在详细学习之前必须先掌握《财务管理学》的基本框架结构，明确整个课程共分为几大块，每一大块主要包括什么内容，每一大块的重点在哪里等，做到学习之前对整本书胸有成竹，使自己有居高临下的感觉。“二薄”，就是通过详细研读和练习，要达到对全部内容了如指掌，解题思路自然流畅，公式术语随时显现，拿来就用的状态，将教材“读薄”，可以“出来”，所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。比如，《财务管理学》第1章第7节中，时间价值的作用是什么？这是容易忽略的问题，许多考生将精力放在记忆公式和单纯计算上，而忘记了时间价值的作用，没有明白为什么要计算时间价值，甚至将时间价值的计算与利息计算混淆，从而影响时间价值的准确掌握。时间价值的作用就是比较不同时点上的流量。当两个流量发生在同一时点上时，可以直接比较其大小；若两个流量发生在不同点上时，不能直接比较大小，必须将它们都调整到同一个时点上，才能比较。所以，时间价值的计算，就是调整流量。利用时间价值计算，可以将发生在不同点上的流量，调整到同一个时点上，再进行比较。在教材中，第二章计算债券价格，第四章计算净现值、现值指数，都是时间价值的具体应用。因此，时间价值是财务管理的计算基础。如果时间价值掌握较好，上述的应用就不必专门记忆公式了。

“一厚”，就是要厘清教材思路，详细研究教材内容，把书读“厚”，从而对有关知识点的理解更加丰富。比如，有人说：“时间价值求现值，就是求现在的值；求终值，就是求最后一点的值”，对吗？这种说法是片面的。求现值是指将发生的流量调到发生点的前面，只要将发生的流量向前调，都叫求现值。比如，将2003年初发

生的100万元，调到2002年初或2001年或2000年?都叫求现值，可见同一个流量可以有无数个现值。因此，要看清题的要求，是求哪一点的现值。而求终值是指将发生的流量调到发生点的后面，只要将发生的流量向后调，都叫求终值。将2003年初发生的100万元，调到2004年初或 2005年初或2006年初?都叫求终值。可见有无数个终值。因此，要看是求哪一点的终值。这一步十分关键，需要时间，但更需要毅力。到了这种境界，迎接考试也好，工作也罢，都可以对有关知识能力驾轻就熟，运用自如。

三、“研练结合”

年考题，通过做这类题目可以摸清出题思路和解题方法，具有很强的针对性，对于应考益处良多。

篇四：财务管理学习方法攻略 财务管理学习方法攻略

先熟读书，再听会计网校课件，下面是一些学习的方法：

第一章 财务管理总论

财务管理就是：活动+关系+资金管理。

财务活动就是筹资（借）+投资（给）+营运（用）+分配（给和用）。

制）；企业与债权人（债务与债权）；企业与债务人（债权与债务）。

税收关系）；企业内部各单位之间（资金结算）；企业与职工（按劳分配）。经济、法律、金融。

流动、风险、收益四大特性。

金融和长期（资本）金融。

（发行）市场和次级（流通）市场。

市场和金融衍生品市场。

货膨胀率+风险收益率（违约+流动+期限）。

套算

浮动

法定

资本利润率、每股利润最大化（一有三无）；企业价值最大化（四有）。值增值、克服短期行为、利于社会资源配置。

解聘、接收、激励。

限制、收回和停止借款。

财务关系

企业与投资者（控企业与政府（强制、财务管理环境：金融环境

金融工具具有期限、金融市场 期限：短期（货币）方式和次数：初级属性：基础性金融利率＝纯利率+通分类

变动关系：基准和供求情况：固定和形成机制：市场和财务管理目标 利润最大化（四无）；资金时间价值、保财务管理目标协调 所有者与经营者：所有者与债权人： 财务管理的环节核心是财务决策。

第二章 资金时间价值与风险分析

资金时间价值没有风险和通货膨胀下的社会下平均资金利润率。

复利终值和现值

复利终值＝现值*复利终值系数

复利现值＝终值*复利现值系数

年金就是等额+定期+系列

年金和复利的关系，年金是复利和

年金的形式：普通（期未）、即付（期初）、递延（有间隔期）、永续（无终值）

普通年金终值＝年金*年金终值系数

偿债基金年金＝终值/年金终值系数

普通年金现值＝年金*年金现值系数

资本回收额＝年金现值/年金现值系数

即付年金终值＝年金*普通年金终值系数*（1+i）

即付年金现值＝年金*即付年金现价值系数（期数减1，系数加1）

递延年金是普通年金的特殊形式

三个公式不需要记，我是这样理解的！

想想和普通和即付的区别，现值是期数减1，所以咱们根据题目提示可以得出第5年开始，10年后，其实就是15-1＝14年，好了，这是第一步（年金部分），接着就要算前五年的间隔期（4个）。经过我的讲解你明白啦，如果不明白，那你就把普通和即付年金之间的关系搞明白吧！

折现率

内插法的运用

利率差之比＝系数差之比；年限差之比＝系数差之比

名义利率（多次）；实际利率（一次）。风险分析

风险分类：

后果：纯粹和投机；发生原因：自然、经济、社会；

分散：可分和不可分；起源和影响：基本和特定。

风险衡量

期望值（e）标准离差（﹠）标准离差率（v）

价值系数*标准离差率

险收益率+风险价值系数*标准离差率

少、转移、接受风险

方式

始）、扩张（追加）、调整（模式）、混合（前三样都有）。

负债；金融机构：直接和间接；期限：短期和长期。

外源；结果在资产负债表中反映：表外和表内；

他、自留）、国家财政、金融机构（银行、其他）、个人。

时合理经济。

测

与销售额之间的比率）

三个部分，增加的资产，增加的负债，增加的留存收益（三增）增加的资产－增加的负债－增加的留存收益

预计销售净利率*（1-股利利率）

付率

－最低）占有量／（最高－最低）收入

风险收益率＝风险投资收益率＝无风风险对策规避、减第三章 企业筹资筹资动机：设立（初筹资分类

来源渠道：权益和取得方式：内源和筹资渠道：企业（其筹资原则：适当及企业资金需要量预比率预测法（资金对外筹资需要量分对外筹资需要量＝增加的留存收益＝收益率＝1-股利支资金习性预测法 高低点法＝（最高回归直线法

权益资金的筹集

直接普通股优先股

直接的优点：增强信誉、加快生产、降低风险。

直接的缺点：成本高；分散控制。

普通股的权利：管理、盈余、出让、优先认股。

优点：无利息负担、无到期日、风险小、增加信誉、限制少。

缺点：成本高、分散控制。

优先股

动机：防股权分散、调剂现金余缺、改善结构、维持举债。

对股东有利：累积、可转换、参与。

对股份公司有利：可赎回。

优先股股东的权力：分配股利、分配剩余、部分管理。

优点：无到期日、增强信誉。

缺点：成本高、限制少、负担重。

发行认股权证

认股权证的价值＝普通股（市场价－认购价或执行价）*认股权证换股比率

理论价值四大因素：换股比率、普通股市价、执行价、剩余有效期。

负债资金的筹集

金融机构（银行、发行债券）、（其他企业）融资租赁、商业信用、杠杆收购（收购抵押－向银行借款）。

与银行有关的信用条件

周转信贷协定（未用的限额*承诺费率）

补偿性余额贷款实际利率＝名义利率／（1-补偿性余额比率）*100％

借款利息的支付方式

贴现法（实际利率大于名义利率）＝名义利率／1-名义利率

优点：快低有弹性 缺点：风险大、限制多、数额有限。

发行公司债券

发行浮动利率债券的目的为了对付通货膨胀。

债券发行价格

复利式：＝票面金额*复利现值+票面金额*利息*普通年金现值

单利式：＝票面金额*（1+n年利息）*复利现值

发挥杠杆作用。

制多、筹资有限。

比率；转换比率＝普通股数／可转债券数

率低

少

价款、融资成本（利息）、租赁手续费。

金）；先付（即付年金）

算

本＝现金折扣百分比／（1-现金折扣百分比）*360／天数*100％

收购－抵押－向外借款

和资金结构

（筹集费用）和用（用资费用）发生的代价

用资费用／（筹资总额－筹资费用）

优点：低保证控制缺点：风险高、限可转换债券

转换价格＝面值／优点：灵活稳定利缺点：风险大，量融资租赁

租金的构成：设备后付租金（普通年优点：快少小轻 缺点：成本高 利用商业信用 现金折扣成本的计放弃现金折扣的成优点：便利低少 缺点：成本高 杠杆收购筹资就是第四章 资金成本资金成本就是借资金成本＝每年的资金成本在企业筹

资决策中的作用：影响选择参考最优。

最优资金结构时考虑资金成本和财务风险（成本风险）。

个别资金成本

债券（银行借款）成本＝利息*（1-所得税率）／筹资总额*（1-筹资费率）

优先股成本＝优先股年股利／总额*（1-筹资费率）

普通股成本＝年固定股利／普通股金额*（1-筹资费率）

年预期股利／普通股金额*（1-筹资费率）

险利率+贝他*（市场投资组合期望收益率－无风险利率）

溢价法：普通股成本＝无风险利率+风险溢价

用考虑筹资费用）

固定股利／普通股金额*100％

年预期股利／普通股金额*100％+股利年增长率

加权平均法计算，其权数为市场价值权数。

和酌量性。

房机器设备的折旧、长期租赁费。

告费、研究开发费、职工培训费。

售单价－单位变动成本）*产销量

=边际贡献（m）－固定成本（a）

因是有固定成本的存在。

ebit／x＝m（基期边际贡献）／ebit 因是有财务风险的存在。

有增长率时＝第1资本资产定价模型：普通股成本＝无风无风险利率加风险普通股成本最高 留存收益成本（不留存收益成本＝年有增长率时＝第1资金的边际成本用杠杆原理

固定成本：约束性约束性（长期）厂酌量性（日常）广边际贡献（m）＝（销息税前利润（ebit）经营杠杆产生的原经营杠杆系数＝财务杠杆产生的原财务杠杆系数＝普

通股每股利润变动率／ebit 财务杠杆系数＝ebit／（ebit-i（利息）-优先股股利／（1-所得税率））

复合杠杆产生的原因是有固定成本和财务风险（二者合一）。

复合杠杆系数＝普通股每股利润变动率／x＝经营杠杆系数*财务杠杆系数

影响资金结构的因素：多固定多流动多举债研究开发负债少。

资金结构理论（7大理论）

净收益理论：负债比率达到100％价值最大。

净营业收益理论：不受结构影响。

传统折衷理论：最低达到最优。

mm理论：无所得税无最优，有所得税，负债多价值大。

平衡理论：负债大价值大结构优。

代理理论：债权代理成本平衡。

等级筹资理论：好内部筹，如需外筹用好负债。

最佳资金结构的确定是加权平均成本最低，企业价值最大。

每股利润无差别点

（ebit-原利息）（1-t）-原优先股额／现普通股额＝（ebit-现利息）（1-t）－现优先股／原普通股额

资金结构的调整

存量调：债转股、股转债、增发新股、调负债结构、调权益结构。

增量调：增加总资产。

减量调：减少总资产。

第五章 投资概述

投资（收益）就是经济主体+标的物。

投资特点：目的时间收益风险（大钱需要大风险）。

投资的动机 层次高低：行为经济战略。

功能：获利扩张分散控制（没钱时想赚钱，赚钱后想赚更多的钱）。

投机与投资的关系

相同：目的收益。

不同：期限利益着眼点（投机注重眼前利益）风险（投机风险大）交易方式（投机买空卖空）。投机的作用

积极：导向平衡动力保护。

消极：市场混乱泡沫经济不利于社会安定。

投资的分类

介入程度：直接与间接；对象：实物与金融。

领域：生产性与非生产性；目标：盈利性与政策性。

方向：对内与对外；内容：固无开流房有价证券期货期权信托保险。

投资风险与投资收益

投资收益是投资报酬（就是利得）。

期望投资收益、实际投资收益、无风险收益、必要投资收益四类型。

必要收益率＝无风险收益率+风险收益率

投资组合风险收益率的计算。

投资组合的期望收益率是先平均*相应个体期望收益率

两项资产构成的投资组合的风险。

协方差（相关系数）：正值：呈同方向变动；负值：反方向变动；绝对值越大，关系越密切。反之关系越疏远（协方差）

投资组合的总风险：非系统（可分散是特有风险，企业自身）与系统（不可分散是市场风险，外部收益）

资本资产定价模型

贝他系数＝某种资产的风险报酬率（单个）／市场组合的风险报酬率（组合）。

贝他系数是1，风险和市场风险一致；贝他系数大于1，风险大于市场风险；贝他系数小于1，风险小于市场风险。投资组合的贝他系数是先平均*相应个体贝他系数

资本资产定价模型

单项必要收益率＝无风险收益率+贝他系数*（风险收益率－无风险收益率）

组合必要收益率＝贝他系数*（风险收益率－无风险收益率）

投资组合的贝他系数＝组合必要收益率／（风险收益率－无风险收益率）

第六章 项目投资

项目计算期的构成完整的项目计算期包括建设期与生产经营期。

建设起点（n=0）的理解

投资建设的开始日－建设期的第一年初－项目计算期的第一年初－第0年。

投产日（n=s）是建设期的最后一年未，生产经营的第一年－第s年。

经营点（n）项目最终清理结束－项目计算期最后一年未－第n年。

二个时期

建设期（s＞0）从建设点到投产日的时间间隔。

生产经营期（p）从投产日到终结点之间的时间间隔，包括试产期和投产期。

建设期以投资为主，生产经营期以收益为主。篇五：财务管理学习方法

学好这门课并顺利地通过考试，必须要做到以下几点：

（一）按照大纲要求全面复习，掌握客观题

客观题的得分是能否顺利通过考试的基本点。客观题比重占到全部分值的55%，客观题考核几乎都是教材原话，因此建议考生一定要熟悉教材、理解教材的基本知识、基本理论与基本方法。要以教材为主掌握客观题，按大纲规定范围全面复习准备。另外可以依据以往历年试题来把握客观题的出题点，每年试题还会出现以往试题，所以要重视以往试题。

（二）掌握重点，结合练习把握主观题

财务管理试题虽然覆盖面广，但重点比较突出，特别是主观题的考点比较突出，要顺利地通过考试，必须掌握重点。掌握考点，就是理解并记住考点。理解主观题的考点不仅要知道是什么，而且要知道为什么。主观题的掌握首先注意教材的例题，其次要注意以往的考题，另外要配合适当的练习。

计算题的难度不大，通常是以教材例题为准，要求考生在平时复习时，要熟记公式和例题，教材中的每一道例题都要弄懂弄会，真正理解并能熟练灵活运用。为了提高解题速度，平时一定要多做练习。一方面可以多见识一些不同类型的试题，另一方面，可锻炼解题的思路，提高解题的技巧。

综合题主要考查考生对知识全面综合和熟练运用能力。这类试题的特点是通常涉及几章的内容，综合题由于涉及的内容多，综合题一般分成几问，这往往是一种提示，所以，一定要按照题目所问的顺序答题。这类试题一般不是只考某一个问题，往往要把几个知识考查点联系起来考查，所以，思路要开阔，将各知识点联系起来归纳和分析，要注意答题的系统性。

（三）注意章节之间的联系

注意章节之间的联系，要求从整体上把握各考点。把各考点放在各章内容框架内去理解和记忆，并注意每章考点以及各章考点之间联系，这样，不仅能更好掌握这些考点，而且为做综合题打下良好的基础。

（四）不断温故知新

通常间隔的时间越长，遗忘的越多，为避免学后面忘前面，要注意及时复习。为了使考前能记住整门课的所有内容，还必须注意滚动式复习，既要复习新的内容，又要复习以前学过的内容。

总之，财务管理课程的内容较多，计算量大，学习起来有一定难度。但几分耕耘，几分收获，只要你能全面理解教材，把握重点难点，加强应试训练，相信考生一定会顺利通过考试的。

第四篇：企业集团财务管理学习方法指导1

企业集团财务管理学习方法指导

2013年8月27日

一、对教师导学方法的建议

（一）自主学习与各种辅导、指导相结合；

（二）个别学习与小组讨论相结合；

（三）理论学习与财务实践工作相结合；

（四）指导学习者合理运用多媒体手段，提升学习效果。

二、对学生自学的建议

（一）全面复习，抓住重点

一定要按照大纲范围和教材全面地学习。熟悉教材是学习的最基本的条件，教材至少要认真看三遍，必须“吃透”教材。在全面学习的基础上，要善于归纳出各章的重点和难点，然后再重点记忆、理解、反复做题练习。

（二）勤学多练，加强应试能力

财务管理试题计算分析特别是案例量较大，并要求综合运用和分析能力，因此在熟悉教材的基础上必须大量做题练习，做题中发现问题再研习教材，加深理解，反复练习，直到熟练掌握和运用知识。

（三）认真学习利用企业集团财务管理网络资源

该课程的网络资源较为丰富，中央电大和天津电大都有相关资源，财务管理网络课程CAI网络课程，IP课件，教学辅导网上相关资源。

（四）复习相关的会计知识

本学科考试必须熟悉会计的基本知识、基本方法，在学习中遇到相关会计、统计、数学等知识时，要弄懂弄通，能在本学科考试中应用。

（五）树立信心，周密计划

良好的心态对于学习至关重要，只有树立信心才有学习的动力和持之以恒的毅力。要研读教材，独立完成作业册中的题目，完成网上课程的学习，主动参加小组活动，和指导教师多交流。同时做好总复习工作，对往年试卷要做出相关分析与总结。

第五篇：学习方法总结

学习方法总结

学好高中的课程，总之一句话，上课认真听讲，课后多练习。数学：

课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终学好数学． 化学：

主要是记一些性质, 写方程式类的。文字性的东西，看一看记一记可以。理论的东西，关键就是理解，理解了，你就会了，就能做到举一反三。例如化学方程式，要写出一个正确的化学方程式，首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式，要想写出正确的化学式，就必须要搞清楚化合价。如果光靠死记硬背，到考试的时候，还是容易忘记，理解才是最重要的。所以你就要去记,多练习题，如选择题，老师给出一些特殊的性质让你来选，所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质，你练习的多了，自然就记住了。大题是推理，写方程式，有了好的基础你就不怕了。物理：

主要是对概念和公式的理解。对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习，其中的题其实雷同很多。语文：

学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。最后，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。英语：

英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。

我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。

1．坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。

2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。

4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。

6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。

7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。

8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

9．勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。

10．把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。

11．建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。政治：

1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

2、整体把握，理清课本内容层次：把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

3、简要概括，把课本由厚变薄：这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。

4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

5、划出关键词，突出知识核心结点：线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

6、写读书笔记，进一步内化所学知识：学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。地理：

作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

一、地理学习的灵魂——地图的利用

1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换

4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆

（1）中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。（2）学习世界地理：

1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。

二、地理学习的支柱——教材的理解

1、依纲据本，掌握地理原理、规律

①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！