当你唱起岁月的歌

第一篇：当你唱起岁月的歌

当你唱起岁月的歌

耳边又想响起那首熟悉的儿歌：“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆不杀鸡，骑着马来归……”那时候，小小的我总是依偎在外婆的怀里，一边吃着香甜的土鸡蛋，一边听着外婆用浓重的方言哼唱着的儿歌，酒窝里的幸福早已晕红了村头的晚霞，外婆的脸也渐渐笑成了一朵绽放的雏菊花。

外婆，到而今，我有多久没听到你唱的歌了？

五

岁那年的春天，雨水琳琳琅琅似银珠坠地般打在街巷和屋檐之上，屋外墙上那些青苔像雨水留在这个世界上的脚印，我搂着你，淘气地把头往您怀里钻，扯着你的衣角撒娇地说：“外婆，唱首歌给我听吧。”看着不依不饶的我，你的眼睛却泛着宠溺的光，于是，你又一次唱起了我这一生都难以忘怀的声音……

不久，我生了一场大病，看着小脸苍白浑身乏力的我，你的眼角溢满了担忧，屡次将干瘦温暖的大手试探着我的额头，再心疼地缩回去，你的眉头拧在一起，最后把我扶起，背着我去看医生……

我记得那个夜晚，走在雨后的小路上，我感觉得到你的每一步都那么笃定却又犹豫，趴在你瘦弱的肩膀上，我的心温暖的像是要溢出水来。一阵冷风吹过，我看到了你的肩膀在起伏抖动，我小心翼翼的询问你时，你却爽朗的说，没事当年背你妈妈还不知道有多少次呢。我信以为真的点点头，天真的我忽视了一种东西，叫做岁月。我说外婆你唱歌吧，你唱歌我就不难受了，说罢，你便唱起了那首不知名的儿歌，你颤抖的声音刻画在我的心里，陪我走过的，却不只是这段小路……

十岁的那年夏至，浓云彻日不散，聚满了天空，紧接着就是一场狂风骤雨，我记得雷声很大，父母的争吵声也很大，我钻进被窝里偷偷的流泪，当时，是深夜，可我还是不懂事的拨了你的电话，我哭着哀求道，外婆，你可不以唱首歌，我真的很害怕。于是你唱了起来，我也迷糊的睡着了，虽在电话两端，可我就感觉你在我身边轻轻敲打着我……告诉我没事的，会好起来的，半夜惊醒，拿起听筒，却发现你沙哑的声音还在唱，我说外婆你好好休息吧，我听见你干涩的笑声，然后便没了声音，你知道吗？就算父母吵架再凶，我也没有现在难受，外婆，真的谢谢您……

人家说岁月留痕，你也时常无奈地说，岁月不饶人啊，原来，你的两鬓已然霜白，时间也不留情面的在你脸上刻下了深浅不一的痕迹，而我已是一个中学生了。住校学习的日子里，时常记挂着日夜操劳的外婆。可当我放假回到外婆家时，却再也撒不起娇来了，因为你怀中抱着的是舅舅的掌上明珠，她甜甜地说，奶奶，我要听你唱歌！你的脸上尽是慈爱。站在一旁的我却不知怎的厉声道：农村小老太太，土了半辈子，还唱什么歌啊！你眼中闪烁着模糊的光，却笑着说，是啊，老了，唱不动了。从那以后，我们的距离像是两座断崖，任凭你怎样跨跃，都实现不了，到不了……

外婆，原来你年轻的时候在宣传队工作，已经唱了半辈子。

外婆，原来那次背我求医后，你也大病了一场。

外婆，原来那天唱了一夜歌后，你的嗓子已经坏掉了。

外婆，那现在，我唱给你听，好不好？

“摇啊摇，摇到外婆桥……”都说游子是风筝，亲恩是丝线，外婆，无论我身在何方，永远拽着我的这根无形的线，是记忆里你那双干瘦的手和老掉牙的儿歌呵，歌声中，是你教会我博爱，教会我懂事，教会我坚强面对人生的风雨。任凭岁月的风雨怎样吹打，这无形的牵挂，将永远伴随我走过人生的漫漫征途。

第二篇：唱起红歌精神振

唱起红歌精神振

溪江乡中心小学

仇重春

“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国，共产党她辛劳为民族，共产党她一心救中国，她指给了人民解放的道路，她领导中国走向光明„„”我正教同学们唱的时候，一个同学突然站起来，问我：“老师，为什么没有共产党就没有新中国？共产党都为我们做了什么？”我立即停下来给学生讲了有关的知识，讲完后，学生们唱起来更加地情绪高昂，一首歌很快就学会了，而且唱得很好。这也就是红歌的魅力所在之一。

红歌是爱国主义教育的好教材。不同的时代有着不同的红歌，战争年代唱起红歌，令人斗志倍增，迎难而上，面对白色恐怖，面对数倍于我的敌人，毫不惧色，为了新中国的解放，不惜流尽最后一滴血。社会主义建设时期，唱响红歌：自力更生，艰苦奋斗，用一双双勤劳的手改变一穷二白面貌。红歌脍炙人口，经久不衰，最易打动人的心灵。我们在红歌中传承革命传统，在红歌中汲取奋斗力量，唱着红歌走向新的辉煌。

改革开放以来，我们大迈步的进入新的征程，年代不同了，人们的生活水平改变了，环境、理念都发生了不同的变化。有些人荣辱不分，思想颓废，损人利己，个人利益为先，一些人面对困难，畏缩不前，失去前进的动力，不少人对党史，对革命历史不清楚，等等。这些都说明牢记革命历史，传承革命传统之重要。红色歌词曲调是每个时期真实写照，通俗易懂，承载着丰富的真、善、美内涵，具有历久弥新、百听不厌的魅力，寓教与乐之中，其感染力胜过千言万语，在新的时代，新的长征路上，唱起红歌领悟出红色的精神，感悟到不同时代的气息，感受到红色思想的熏陶。红歌给人一种激情，一种奋发向上的力量，这正是我们当今时代急需补缺的精神食粮。

红歌是真情的表露，和一些时髦歌曲相比似乎有点“土”，有些“硬”，但它“土”的有份量，硬得有骨气。听着唱着红歌，等于重温了我们党领导全国人民的革命史、奋斗史、创业史，一首首耳熟能详、感人肺腑、催人奋进的红色经典歌曲，表达了对红色历史的缅怀，对革命英雄的敬仰，对美好未来的幢景。学校正是看到了红歌的这种魅力，开学初，学校号召学生和教师们唱红歌。于是，每天下午学生活动完后，都会抽出五分钟时间让学生、老师们唱红歌。这时，《没有共产党就没有新中国》，《唱支山歌给党听》，《保卫黄河》等一支支红歌久久在校园回荡。同学们在欣赏红歌，歌唱红歌的同时，思想重新接收了洗礼，情感进一步得到了升华。

一曲曲红歌犹如一段段历史，犹如一个个讲解员，畅开人的心菲，受益无穷，在带给人们审美享受的同时，唱响红歌，唱出的是一种豪情，催生的是一股精神，激发出一种动力，从某种意义来说，红歌精神体现出民族气节与风骨，呼唤红色精神的回归。用红色经典带动流行，唱响红色文化，歌颂党，歌颂祖国，歌颂人民。今年，适逢中国共产党建党九十周年，唱红歌更被提到日程上来，重新成为人们茶余饭后的主题。于是，街头巷尾，学校工厂到处弥漫着“红”的味道。

每次唱起红歌，便唤起每个人的红色记忆。列宁说过：忘记过去，就意味着背叛！大唱红歌，大唱爱国主义歌曲也是一种重要的缅怀先烈活动。只有时刻牢记革命传统和党的宗旨的人，才会经常唱起“红歌”；只有心怀坦荡、光明磊落的人，才能问心无愧地唱响“红歌”。

希望我们每个人都来唱响红歌，缅怀历史，继往开来。

第三篇：岁月如歌

岁月如歌-我的初中生活

三年初中，辉煌岁月，如歌似曲，永留心中。

仔细回想，在这将近快三年的校园生活中的点点滴滴都是那么的珍贵。或快乐，或悲伤，或争吵，或融洽„„而正是这些好与不好的小事情，拼凑成了我们最难忘珍贵的回忆。回忆那校运会，同学们个个精神抖擞，斗志昂扬。一百米赛道上，同学们展现了惊人的速度与爆发力。在短短十几秒中，个个英勇冲刺，速度与激情迸发，创下一个个充满激昂斗志的辉煌。而在一千米长跑中，同学们挥汗如雨，不为了荣誉，而只为了展示出顽强的拼搏与坚强的毅力。这一幕幕富于青春活力、坚韧毅力的画面高奏起三年岁月的激昂之调，在心中回旋。

同学们才华横溢的一面，映在文艺汇演。灯光闪亮，燃动舞台。小品相声，韵味快板，在笑声中击拍。激情爵士，悠扬钢琴，在操场上回响。在这广阔的舞台上，“同一首歌”，是同学们梦想的进行时。光辉岁月就在这个舞台上响起了梦想之歌，在学子的心底激荡。校园中不缺春意，不乏活力。还有那嘤嘤鸟鸣，朗朗书声。书声中，有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，也有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志。读到冰心的《谈生命》，领会生命的真谛，看了余秋雨的《信客》，感受任劳任怨、艰苦奋斗的信客品质。三年流金岁月，在朗朗书声中调出了优雅之曲，在每个人心头唱响。

在这三年里——我们用青春、活力、激情、梦想，谱写出了三年的激昂之调。在这岁月中——我们用书声、琴声与校园中的鸟鸣、蝉啭，一起唱响了辉煌岁月的优雅之曲。三年岁月被斟酌被添色，我们唱过凤歌唱过雨歌唱过春歌唱过夏歌，那深深浅浅的记忆，就是规则不一的岁月啊。它被赋予了诗意，被赋予了深度与升华，也被赋予了春秋三载我们真如冰晶的感情。倘再问我，岁月如何？那我一定还会毫不犹豫地说，岁月，如歌。

第四篇：岁月如歌

《岁月如歌》读后感

暑假里有幸拜读了于漪老师的自传体作品《岁月如歌》，这部自传体反映了于老师坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。书中文字细腻而生动，一个个难忘而感人的故事，滋润我的心田，让我产生许多感慨，并收获很多启迪，得益匪浅。

捧着《岁月如歌》，我仿佛在倾听一位长者的独白，时而激越，时而平缓，感觉犹如春风化雨。于老师作为奋斗在教学岗位第一线的老教师，把她在从教的六十多年里，一切的所作所为、所思所想、所感所悟都融入了《岁月如歌》这本书中，通过自传的方式讲述了她的教育理论和思想，值得我们年轻老师学习借鉴，特别是她那坚持自己，不断进取上进的精神。

翻开书本第一页，是于老师的手迹:“拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！”这是于老师教学生涯的真切体验。而最让我有所感动的是于漪老师一直恪守的座右铭：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”

在书中写到，于老师是家中长女，因家中父亲去世较早，母亲一人把5个孩子拉扯大，他们姐弟五人克服种种困难与艰辛，走上了求学而奋斗之路。勤奋学习、刻苦自励、真诚待人是他们做人的准则。刚毕业后的她被分配到自己以前不涉及的专业，从教识字再到教历史再到教语文，随和当时学习的专业完全不同，但她并没有抱怨，更没有气馁，只有抓紧每时每刻充实自己，提高自己，她说：“不备好课，不敢上课”。为了备好课她备教材、备学生，她每晚九点前备课，九点后学习、自修。为了能调准学生那根弦，她深入学生，和学生谈心，说笑打成一片，为了备好教材，她多看资料，多读书，多思考联系，常常花10个20个小时。她说，要教好课，钻研大纲教材，了解研究学生，精心设计，驾驭课堂，调动学生学习的主动性积极性，须专心、细心、有耐心、有恒心。

教师要关爱学生，要把学生从自然人培养成懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的人，让孩子在被人爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱别人，形成健康人格。作为一名语文教师，于老师牢牢把握两个实际，一是教材的实际，一是学生的实际。“所谓目中有人，就是教师心中要有学生谱，一个人一个样。理解他们，尊重他们，平等相待，带领他们在求知的海洋中遨游，使他们成为学习的真正主人。”

于老师用两根支柱支撑自我教育，一是勤于学习，二是勇于实践，二者的聚焦点是反思。于漪老师想而行，行而思，思而说，说而写，浸透了从教与学两方面行动中汲取的智慧。于老师说：“岁月如歌，往事依依，留下的痕迹有浓有淡，有伤痕有欢乐，有失落有收获„„教育事业真正是遗憾的事业，教师责任大如天，追求永无止境”，教师要有丰富的智力生活。要紧的是功底、视野、驾驭力„„

作为我们这一辈青年教师来说，要加强课堂内外的沟通、要提高课堂教学质量、要提高学生综合素养，也是我们每个现今站在讲台前的老师的探索之路。在今后的工作中，要向于老师学习，不断地认清自我、发展自我、超越自我，期待和学生共同成长。

第五篇：岁月如歌

岁月如歌

我穿着春风的百褶裙

追忆起了孩提时代

曾唱过的歌

激情燃烧的岁月

在心中回荡

我的少年

我的梦想

我曾走过的

乡间泥泞小路

和那趟过无数次

爱

恋的小河

时光可以把我的鬓发染白

却无法让我忘记

走过的蹉跎

那在泥湾里洗澡

穿着单薄的衣服在

陡坡上滑雪

冬天在四处透风的

教室里听课

和与外村孩童撂石头

争“山头”的经过

岁月的风尘

将我曾憧憬的梦想

一一打破

我孩提的追求

已成为了一曲

当今青年人认为

是天外传来的音乐

静静的我

在春风里回想

历史就是一首

永远也吟唱不完的歌

他的乐曲、旋律、音节

在特定的时期

是与否、对与错

我想长江、黄河会说……