长江工程职业技术学院水利工程系

第一篇：长江工程职业技术学院水利工程系

长江工程职业技术学院水利工程系

实习报告

实习项目：水工认识实习

专业：水利水电建筑工程（国际工程方向）

班级：水工0907

学号：0910293

姓名：戴笠指导教师：黄世涛

二0一0年四月成绩评定：

为了以后的就业，了解水利行业的前景，增加同学们学习水利水电建筑工程

专业的兴趣，学校为我们组织了一次认识实习机会。本次实习我们选择了赤壁的水坝、水电站、水库。分别是陆水水坝、倒时湾、马井电站、云溪水库、龙潭水

库、青山水库。一：陆水水坝是我们实习的第一站。1958年6月，长办主任林一山写信给周恩来总理，建议在湖北省蒲圻陆水兴建

举世瞩目的三峡工程的试验坝，得到毛泽东主席、周恩来总理等中央领导同志的圈阅，国务院批复实施。

长江委陆水水利枢纽位于湖北省赤壁市（原为蒲圻市）城区东端，下游距京广铁

路蒲圻铁路桥2公里，距107国道蒲圻公路桥3公里。工程于1958年10月23

日正式开工。该枢纽承担试验任务外，还有防洪、灌溉、发电、城镇工业和生活

供水、航运、养殖、水库旅游等综合水利任务。枢纽控制流域面积3400平方公

里，占倒流域面积的86.1％；坝址多年平均径流量27.1亿立方米。水库总库容

7.06亿立方米。电站设计装机总容量5×8800+2300＝46300千瓦。陆水水利枢

纽由主坝、副坝、电站厂房、灌溉渠首、升船机、拦鱼设施等建筑物组成。主坝

坝顶高程58.0米，最大坝高49米，坝顶长度234.3米，主坝采用混凝土预制块

安装。厂房为坝后式，装机5台，共37500万千瓦。1号副坝有1A、1B两个坝，都是均质土坝。其中1A右岸端设有北干渠渠首进水涵闸，共3孔，孔口尺寸为

2.6m×2.6m，设计引用流量为40m3/s，设计灌溉面积为2.67万公顷。2号副

坝原为土坝，防洪加固时改建为砼泄洪闸。按1000年一遇设计，共3孔，每孔

宽12m，底板高程46m。3号副坝位于原导流明渠内，最大坝高30m，坝顶全

长71.9m，共分7个坝段，其中3号坝段设4m×6m底孔1个，孔底高程为32.0m；

4号坝段为溢流坝段，堰顶高程41m，闸孔宽度为9.4m，下游采用挑流消能。

4、5号副坝为浆砌石坝6号副坝有A、B两个坝，A为粘土窄心墙风化屑壳坝，B

为粘土斜墙坝。8号副坝为均质土坝，最大坝高25.6m，坝顶长为1543m。10

号副坝是均质土坝。11号副坝为粘土宽心墙风化石壳坝。坝身设有南干渠渠首

进水涵闸。设计过水能力15m3/s。枢纽工程的设计从1958年开始，到1984年

完成防洪加固设计为止，共经历三个阶段。第一阶段是初步设计要点和技术设计

阶段。第二阶段是修改设计阶段。第三阶段是防洪加固设计阶段。由于混凝土预

制重力坝以前在我国还没有施工过，因此，试验从1958年7月起到1967年6

月止历时达9年时间，共经历了室内试验、工地第一期试验、工地第二期试验几

个阶段。工程于1958年开工，至1974年机组全部发电，全体施工、科研人员

通过学中干、干中学，经过实践锻炼，技术素质和管理水平逐渐提高，成为了一

支专业齐全、能打硬仗的施工队伍，保质保量地完成了试验和施工任务。陆水枢

纽1967年7月下闸蓄水后，由长办试验施工总队负责后期的施工及管理，1967

年12月成立“长办陆水试验电站”。1986年，“长办陆水试验电站”改名为“长

办陆水试验枢纽管理局”。“陆水水力发电厂”改名为“陆水试验电厂”。

测验、试验内容主要有： 进出库流量测验、水库存淤积观测、坝下冲刷观测、水文试验、大坝安全监测、大坝变形观测、水力学观测、大坝应力应变及温度观

测、大坝渗流渗压观测、水情预报、防汛调度、防汛微波通信、水文自动测报系

统、土坝渗压遥测试验、混凝土坝扬压力遥测试验、主坝引张线观测试验。

二：通城水电是我们实习的第二站。云溪水库位于关刀茶铺上首，坝址在狮形山下，承雨面积48.3平方公里。总库

容4605万立方米，其中防洪库容985万立方米，有效库容3477万立方米，死

库容143万立方米，是一座以灌溉为主、并具发电、养殖、防洪的中型水库。

1966年夏，湖北省水利厅勘测设计院建议本县在此修建水库。拟名红溪水库。

1970年春，县水利局对该库测量设计并报经省、地主管部门批准修建。同年6

月26日，组成水库工程指挥部，副县长许彦明任指挥长，揭国良任政委。7月

23日破土动工，劳力由城关、水兴、九岭、麦市等区负担，首先修路、清基、备料和移民。10月中旬，完成输水管道工程，用以导流。10月18日大坝合垅，坝面增大，劳力逐渐增加到3万余人，至1971年春节前，坝高达47.5米。春

节后组织2000人专班在大坝左端开挖底宽40米、最大泄洪流量448秒立方米的溢洪道。6月，又组织民兵6000人突击完成大坝顶部10米高的填筑任务。

经过近一个月的施工，大坝达到了设计高度58米。由于雨季施工、土质含水量

无法控制，工程质量较差。1971年9月，竖井向库内倾斜9公分，遂进行局部

加固处理。1972年4月，坝顶产生纵向裂缝，长达百余米，最大缝宽10公分，采用粘土筑紧，关闸蓄水后未发生异变。1975年中心墙加高5米，由于测得大

坝沉陷0.85米，故将大坝加高至59米，至此坝顶长590米，宽6米。输水管

道工程，为施工导流输水、发电和灌溉三用工程，管道为圆形，钢筋混凝土结构，内径1.6米，管长188.5米，壁厚0.4～0.6米，并设有管座。输水道设计流量

22.5秒立方米。进口设有闸室及竖井，闸孔净宽1.5米，竖井为圆形，直径为

2.5米，启闭机台低于大坝1米，进口设有渐变段、拦污栅、检修闸门和工作闸

门两道，用平板钢闸门控制，采用电动或手摇启闭。输水管道出口设有发电支，岔管，主管出口处设有泄洪闸门一道，灌溉用水进入消力池后再流入总干渠。按

水电部防洪标准复核，1982年在坝顶内侧建防浪墙高1米、厚1米、全长590

米。1987年，将溢洪道加宽到47米且全部护砌，防洪能力已达100年一遇，日抗暴雨320毫米。建库及配套工程投工950万个，投资875.78万元，其中国

家投资862.32万元，县筹13.46万元。库内淹没耕地2215亩，移民422户、1752人。水库设计灌溉面积9万亩，实灌6.5万亩，养殖面积1930亩，年可

产成鱼5万公斤。坝区植有柑橘、梨等果树。倒肘湾水库，该水库大坝尚未完工，坝型为拱坝，坝高60多米。

三：青山水库是我们实习的最后一站。青山水库位于鄂南咸宁市崇阳县境内阜山北麓长江中游右岸一级支流陆水河支

流青山河中游，距崇阳县城15公里，是一座以防洪、灌溉为主，兼顾发电、供

水和养殖等综合利用效益的大（2）型水利枢纽工程。水库坝址以上承雨面积

441km2，总库容4.3亿m3，设计灌溉面积15万亩，装机13725KW。坝址多

年平均径流量3.721亿m3。枢纽工程由主坝、东副坝、西副坝、第一和第二溢

洪道、引水放空隧洞、东、西输水隧洞及电站等建筑物组成。主副坝均为粘土心

墙代料坝。青山水库于1967年底动工兴建，1973年基本建成。该水库坝高127.5

米，坝长507米，顶面宽60米。库区风光秀丽，有棺材山、大泉溶洞、古堰溶洞等景点。

四天的实习时间结束了，回想这次实习我感觉收获很多。通过这次水工认识实习

使我对下学期的专业课有了一定的感性认识，为后续专业课程的学习提供一定的认识基础。同时，通过认识实习使我对本行业的工作范围、性质、环境有了一个

初步的了解，了解现代水利行业现状及发展，了解安全施工和管理等方面的知

识，培养了我对本专业的感情，强化了我的事业心和责任感，积累了一定的经验，为将来顺利走上工作岗位成为一名优秀的水利工程师奠定一定的基础。

第二篇：长江工程职业技术学院水利工程系

长江工程职业技术学院水利工程系 深入学习实践科学发展观活动

简报

（第一期）

根据省属高校学习实践科学发展观领导小组的指示，按照《中共长江工程职业技术学院委员会开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》和院党委书记陈再平同志《在深入学习实践科学发展观动员大会上的讲话》的要求，水利工程系党总支全面深入学习实践科学发展观活动。现将第一阶段的活动总结如下：

一、系领导高度重视此次活动，精心准备安排

3月25日，水利工程系党总支成立了学习实践科学发展观活动领导小组，汤能见任组长、任红侠任副组长，郑睿、赵志杰、黄世涛、沈燕、向军荣任成员。

3月26日上午9点，水利工程系党总支召开学习实践科学发展观全系党员动员大会，并发放学习资料并组织了第一次学习；

3月28日，水利工程系党总支书记汤能见带领全系党员开展了第二次学习活动，传达了院党委书记陈再平同志学习实践科学发展观动员报告的主要内容，并提出学习的具体要求，指出要将学习实践科学发展观活动与迎接高职高专院校人才培养工作水平评估有机结合，顺利完成评估工作，促进水利工程系的全面科学发展；

4月1日，系党总支召开会议，讨论出学习实践科学发展观活动的计划《水利工程系学习实践科学发展观活动计划》，内容涵盖了活动的基本要求和目标、阶段学习活动的内容、学习时间、学习场地、学习形式、组织领导等方面，内容全面具体，具有可操作性和针对性。

二、学习形式多样，学习效果明显，突出4大亮点

亮点一：成立了学习实践科学发展观活动宣传小组和学生干部学习科学发展观活动小组；

4月8日，党总支会议召开，汤能见书记传达了我院关于学习实践科学发展观活动宣传工作会议精神和关于我院迎评工作的具体要求，并成立了水利工程系学习实践科学发展观宣传工作小组，任红侠任组长、向军荣任副组长；

2008年4月23日，水利工程系为深入学生当中开展“学习实践科学发展观”活动与“迎评”工作，在系党总支的指导下，水利工程系团委和学生会召开会议成立了学生干部学习实践科学发展观活动与迎评工作学生小组，李娟任组长，顾亚辉、赵云龙为副组长。

亮点二：学习活动形式多样，坚持集中学习和个别学习相结合，集中讲解和观看视频相结合；

4月2日—4月8日，水利工程系第一党支部、第二党支部、第三党支部委员会换届选举，成立了新的基层党支部委员会，并组织各支部的党员、预备党员和入党积极分子学习了《中共长江工程职业技术学院委员会开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》和院党委书记陈再平同志《在深入学习实践科学发展观动员大会上的讲话》；

4月8日，水利工程系第七期业余党校在2-210教室正式开课，139位学员参加了此次业余党校学习，计划用1个月的时间，系统学习党的基本理论知识和科学发展观内容。

4月15日晚，水利工程系第二党支部在1-201教室组织了对《科学发展观重要论述摘编》的第二次重要学习活动，支部全体师生党员和入党积极分子参加了此次学习。

4月19日晚19：00—21：00，在1-204教室，水利工程系第三党支部全体党员、入党积极份子观看了中共中央党校关于科学发展观讲座之《科学发展观是党的执政理念的历史性突破》、《科学发展观是领导中国社会实现全面协调可持续发展》。通过学习，全体党员和入党积极分子从科学发展观提出的背景、内涵、实质、核心、基本要求和根本方法等方面有了更进一步地认识和了解。按照学习实践科学发展观的安排，第三党支部召开了座谈会，会议主要围绕我院的就业问题、专业建设、服务体制、校园文化建设和学习实践活动需要改进的地方等几个方面进行，与会人员各自发表了看法，提出了建设性意见。

4月20日，第三党支部按照个别学习的要求，自主学习了《科学发展观重要论述摘编》，布置了学习作业，全系的党员同志和入党积极分子上交了学习心得和体会。

亮点三：坚持学习实践科学发展观与迎评促建工作相结合；

3月28日，水利工程系党总支书记汤能见带领全系党员开展了第二次学习活动，指出要将学习实践科学发展观活动与迎接高职高专院校人才培养工作水平评估有机结合，顺利完成评估工作，促进水利工程系的全面科学发展；

4月14日下午2点至4点，水利工程系全体教职工在2-210教室召开了高校人才培养水平评估工作动员大会。会议由水利工程系主任汤能见主持，会上汤主任宣布了我系成立以汤能见为组长、郑睿、胡毓为副组长的人才培养水平评估工作小组，并且宣布我系的迎评工作全面启动。接着，汤能见主任带领全系教职工系统学习了《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》、《人才培养水平评估指标体系解读》两个文件，从人才评估的方针、人才评估的目的、任务、人才评估的指标等方面做了讲解，使全系的教职工对人才评估工作有了全面的了解。同时，汤主任还要求我系的教职工要人人学习迎评文件，深入领会文件精神，扎扎实实做好迎评工作。郑睿主任从教案的书写、作业的批改、试卷的批改和教师个人需要准备的材料等方面做了讲解，提了具体的要求。

4月15日下午，学院召开了人才培养水平评估动员大会，全体教师和干部参加会议。在动员大会上，水利工程系主任、党总支书记汤能见作为我院系部代表发言，发言的题目是《努力践行科学发展 全力做好迎评工作》。他表示：我们要高度重视我院的人才培养工作水平评估工作，评估的成败事关学校的生存与发展，我们每个系部必须明确目标、凝结斗志、团结一心、众志成城，共同做好迎评工作。为了夺取评估决战的最后胜利，汤主任特此向全体师生提出以下几点要求：

一、统一思想，提高认识，牢固树立“校兴我荣”的意识；

二、万众一心，众志

成城，保证评建工作任务圆满完成；

三、求真务实，严谨周密，扎实开展迎评工作；

四、顾全大局，严于律己，严格遵守迎评工作纪律；并且他坚信，只要全体师生员工珍惜历史赋予给我们的这一光荣使命，大家团结一心、全力以赴，拧成一股绳，迎评促建这场战斗一定会取得最终的胜利，学院的工作一定能够 “在新的起点上，实现新的跨越”！会上，汤主任作为水利工程系评建工作负责人签署了《长江工程职业技术学院评建工作责任书》。

4月16日下午，水利工程系党总支召开学习会议，深入学习科学发展观。汤能见书记他传达了陈再平院长在学习科学发展观会议上的精神，引领与会党员同志共同学习了周济部长的讲话、湖北省高校工委领导的讲话，强调了学习实践科学发展必须紧密联系实际，突出高校特点；以迎评工作为抓手，从我院发展的现状出发，找准问题，务求实效；要以师德、师风、工作作风为工作重点，以专业建设为核心，提高服务质量，明确我院发展理念，使我院的学习实践科学发展和迎接人才培养水平评估工作相结合，促进科学发展。会上，汤能见书记还带领与会党员共同学习了《科学发展观重要论述摘编》中部分内容。

4月19日晚19：00—21：00，在1-204教室，水利工程系第三党支部全体党员、入党积极份子观看了中共中央党校关于科学发展观讲座之《科学发展观是党的执政理念的历史性突破》、《科学发展观是领导中国社会实现全面协调可持续发展》。通过学习，全体党员和入党积极分子从科学发展观提出的背景、内涵、实质、核心、基本要求和根本方法等方面有了更进一步地认识和了解。按照学习实践科学发展观的安排，我支部召开了座谈会，会议主要围绕我院的就业问题、专业建设、服务体制、校园文化建设和学习实践活动需要改进的地方等几个方面进行，与会人员各自发表了看法，提出了建设性意见。

4月22日，水利工程系召开我院人才培养工作水平评估工作第二次会议。会议由系主任汤能见主持。首先，他结合科学发展观的要求和部署，系统总结了我系学习实践科学发展观第一阶段第一环节的活动和成果，对下一步的工作做出了部署和要求。然后，汤能见主任带领全系教职工共同学习了《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则（试行）》、《高职高专院校人才培养工作水平评估专业剖析工作要点》和《我院专业剖析材料汇编》等内容，通过学习，我系教职工对评估专家组的工作、专业自我剖析的主要内容和要求等方面有了进一步的深入了解。会上，汤能见主任特别强调全系教职工要统一思想、齐心协力、人人参与，为深入贯彻 “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，为实现我院“确保合格，力争良好”评估目标，为我院的人才培养工作水平评估做出自己应有的贡献。最后，郑睿主任再次强调了迎评工作中教师应该注意的事项和要求，希望全体教师高度重视，同心同德，完满地完成迎评工作。

亮点四：“实践”科学发展观是我系此次活动最大的亮点；

（1）组织学习实践活动；

3月26日下午2点，水利工程系第三党支部组织全体党员、预备党员、入党积极分子开展深入学习，开展了以“从我做起发挥党员模范带头作用” 为主题的义务劳动；

4月15日下午，水利工程系的学生党员、预备党员、发展对象、入党积极分子、班干部、优秀学生以及获得国家助学金、国家励志奖学金、学院奖学金的同学进行了卫生大扫除。主要

任务是彻底清除宿舍走廊及楼梯地面上的垃圾和沉积污垢，同时还包括墙面上各类型商业小广告的拆除、楼梯休息平台窗户的擦洗和宿舍楼周边垃圾的清理。

（2）专业建设实践；

3月—4月，按照市场需求和专业建设的要求，我系水利水电建筑工程专业实行了专业方向的拓宽，把水利水电建筑工程专业的毕业生能够更加符合市场的需求，使我系的品牌专业的优势得到更大的发挥。

4月16日至19日，水利工程系参加建设部政策研究中心组织举办的“新版清单模式下全过程工程造价管理、成本控制与竣工决算实务”研讨会。我院参加此类研讨会，必能更好地促使我院在教学上更加紧密结合生产实践第一线，深入了解各用人单位对人才培养的需求，更加有利于我院的教学改革，加强对外各事企业单位的联系与交流，拓宽毕业生的就业渠道。

（3）校园文化建设；

水利工程系团委按照院团委的要求，在全系师生的努力下，开展了为期2个月的水利工程系“十佳学生”的评选活动，经过层层选拔，选拔出了我系的品学兼优的学生若干名，有利于树立和培养优秀的校风和学风，有利于校园文化的建设。

（4）加强就业指导与模拟面试

为了促使即将毕业的学生在毕业面试求职中脱颖而出，07建工班开展了为期2个月的毕业模拟面试招聘活动。活动时间：2009年3月17日——2009年5月17日。活动邀请了水利系老师、院系团委、学生会的学生干部和2006级学长作为模拟面试招聘官。通过观察毕业生面试上台、自我介绍、提问等环节，各位面试官从面试的各个方面进行了点评，丰富了学生的面试经验，有利于发现了自身的不足。此次活动获得了全班学生的一致好评。面试之后，辅导员向军荣老师从就业前景与形势、用人单位对毕业生的要求、就业心态的调整、求职材料准备、专业技能证书的取得、面试技巧与训练等六个方面为全班学生进行了培训和指导。

（5）党总支深入开展座谈会和研讨会

4日22日，院党委书记、院长陈再平同志到水利工程系就深入学习实践科学发展观、教学及学生管理等方面进行了调研。水利工程系党总支书记、主任汤能见、副主任郑睿、学生管理干部赵志杰以及部分教师参加了本次调研活动。汤能见同志就水利工程系目前“党务、教学、学生管理”等基本情况进行了汇报，与会人员就深入学习实践科学发展观和师资队伍建设等方面进行了深刻讨论，陈再平同志对水利工程系今后的工作进行了指导。整个调研活动在轻松愉快的氛围中进行。

4月23日晚，水利工程系党总支和我系学生代表在2-110教室召开了《学习实践科学发展观 我为学院发展献计策》的座谈研讨会。会议由水利工程系学生管理干部赵志杰老师主持。会上，我系党总支副书记任红侠老师、第三党支部书记向军荣老师、第二党支部书记沈燕老师、系团委副书记李娟老师分别从我院发展的历史、目前面临的困难、学院发展的大体思路、学院目前重大的任务——学习实践科学发展观和迎接高职高专院校人才培养工作水平评估等方面进行了讲解。然后，我系学生代表围绕影响我院科学发展的五个方面的课题将行了座谈调研——专业建设、师德师风、校园文化建设、就业、管理服务。在座谈会上，学生代表畅所欲言，针

对五个方面的课题进行了全面的探讨，提出了宝贵意见41条、建议22条，为学院的科学发展献计献策，做出了巨大贡献。

4月27日下午，水利工程系党总支召开学习实践科学发展观活动专题研讨会，学院党委书记、院长陈再平同志亲临指导。会议由系党总支书记汤能见同志主持，系全体教职工、学生代表参加了此次专题研讨会。首先，学院党委书记、院长陈再平同志做了一个以学习实践科学发展观活动为主题的讲话，讲话主要围绕三个方面的问题展开：

一、学习实践科学发展观活动是一次真正促进科学发展的活动；

二、研讨会要探讨目前影响我院科学发展的突出问题；

三、从办学的目的及其要求入手，谈学习科学发展观与迎评促建工作的有机结合。他强调全院师生应正确对待迎评工作，全力以赴做好了迎评工作。做好迎评工作也就是全面落实了科学发展观。随后，我系教职工按照陈院长的指示和要求，展开了以专业建设为主题的研讨会。大家畅所欲言，就专业建设提出了许多宝贵的、建设性的意见。党总支书记汤能见同志对院领导长期以来对我系的关心和指导表示感谢，然后从资金投入、实习基地建设、教学安排等方面谈了自己的想法。

4月28日下午，1—314办公室，水利工程系召开了学习实践科学发展观活动座谈会，会议由水利工程系党总支书记、主任汤能见主持，院党委副书记黄少臣书记、组织部长陈先柱、宣传部长蔡文军以及党办、教务处、学工处、就业办公室、总务处、团委等各部门的负责人和水利工程系的行政工作人员、17名学生代表一同参加了此次会议。会议在黄书记的讲话精神指导下进行，他强调此次会议的目的是查摆影响我院科学发展中的突出问题，希望大家畅所欲言、为学院发展献计献策。有17位学生代表围绕专业建设、学风、教风、就业、校园文化建设等方面展开了座谈，提出了许多宝贵建议。黄书记对学生的建议给予了高度的肯定和赞赏，希望我院学生一如既往地以主人翁的态度关心我院的发展，多提宝贵意见。针对面对目前我院面临的实际情况，黄书记提出两点要求：

一、要求我院各部门、各系部要按照党委的统一部署和要求扎扎实实地开展工作，尤其是做好学生的素质教育、爱校教育，力争把我院的教育办成令学生满意的教育、把学校办成令学生满意的学校 ；

二、希望同学们理解学校眼前的困难，利用艰苦的环境磨练自己的意志，努力学习和锻炼，争取成为国家有用之才。最后，汤能见主任分别就学生管理、专业建设、党团建设、师德师风建设、校园文化等方面与学生代表们进行了进一步地沟通和交流，增进了了解。

4月29日，上午10点，学院学习实践科学发展观领导小组办公室主任易承宗同志及其办公室成员方红同志来水利工程系检查指导工作。首先，易承宗主任向水利工程系党总支书记汤能见传达了省属高校学习实践科学发展观领导小组检查指导工作的指示和要求；接着，易主任听取了水利工程系党总支委员郑睿同志关于学习实践科学发展观的第一阶段的活动总结，并提出建议，希望我系加大对学习实践科学发展观活动的宣传力度。郑睿同志从我系党总支的活动计划安排、动员、集中学习、个别学习、召开民主生活会、学生座谈会、进行专题调研等各方面工作进行了汇报。方红老师检查了党总支和系属各党支部学习实践科学发展观活动的记录。

第三篇：主题词： - 长江工程职业技术学院

长江工程职业技术学院讲师任职资格评审办法

第一章 总 则

第一条 为贯彻落实高等学校教师专业技术职务聘用有关规定，进一步规范我院教师专业技术职务任职资格评审工作，根据湖北省教育系统专业技术职务任职资格评审有关文件精神，结合我院实际，制定本办法。

第二条

讲师职务任职资格评审，坚持公正、公平、公开的原则，充分保障教师的合法权益。

第三条 讲师职务任职资格评审，坚持德才兼备、以德为先的正确导向，引导教师遵守《高等学校教师职业道德规范》，加强师德修养，努力钻研业务，认真做好本职工作。在全面考核教师的师德修养、教学能力和学术水平的基础上，突出考核其任职期间的工作实绩。

第四条 本办法适用于我院教师申报讲师任职资格的认定和评审。

第二章 申报资格

第五条 必备条件

凡申报讲师职务任职资格评审的人员，必须热爱教育事业，认真履行岗位职责，遵守《高等学校教师职业道德规范》，具备良好的师德，遵纪守法，身体健康，并获得高等学校教师资格证。

第六条

学历（学位）、资历条件

（一）具备下列条件之一者，可认定讲师职务任职资格： 1．获博士学位；

—１—

2．研究生毕业并取得硕士学位，从事教学工作（含学生思想政治教育工作下同）三年以上，且在本院从事教学工作满一年（引进人才不受此限制）。

（二）具备下列条件之一者，可申报讲师职务任职资格评审： 1．研究生毕业、本科毕业且获双学士学位、本科毕业且取得在职硕士学位，从事专业技术工作满四年并在本院从事教学工作满一年，且任助理级职务满三年；

2．大学本科毕业，从事专业技术工作满五年并在本院从事教学工作满一年，且任助理级职务满四年；

3．参加工作后取得本专业或相近专业的大学本科学历，从事本专业技术工作满五年并在本院从事教学工作满一年，且在取得本科学历后任助理级职务满四年。

第七条 外语和计算机应用能力条件

申报讲师任职资格必须取得专业技术人员职称外语等级考试合格证书或符合规定的免试条件；通过计算机应用能力考试或符合规定的免试条件。

第八条 教学条件

申报讲师任职资格评审，必须具备下列条件：

（一）专任教师

1.年均教学工作量不低于教师年额定教学工作量；兼任管理工作的人员（包括原来在教师岗位，现从事管理工作且继续承担教学工作的人员），年均教学工作量不低于教师年额定工作量的二分之一；

2.任职期间考核称职及以上；

3.担任班主任或兼辅导员工作一年以上，且考核称职及以—２—

上。

（二）从事学生思想政治教育工作的教师

1．辅导员在任现职期间带学生数不低于额定人数；其他从事思想政治教育工作的教师完成额定工作任务；

2．任职期间考核称职及以上；

3.任现职期间面向学生开专题讲座一次以上，且效果良好。第九条 科研条件

申报讲师任职资格评审，任现职期间应具备下列条件之一：

（一）在公开刊物上发表独撰或第一作者教学或科研论文1篇及以上；

（二）参与编写公开出版教材，本人撰写不少于2万字；

（三）参与编写院内规划教材，本人撰写不少于3万字；

（四）主持院级教科研项目1项及以上；

（五）院级以上教科研项目研究的主要参加者（前三名）。第十条 其他条件

申报讲师任职资格评审，任现职以来应具备下列条件之一：

（一）积极参加专业建设、课程建设，并取得较好的成效；

（二）获得院级及以上教学竞赛、教学质量奖一、二等奖；

（三）省（部）级及以上实训基地建设主要参与者，成绩突出；

（四）指导学生在院级及以上教学类项目评优或竞赛工作中成绩显著，获指导教师奖；

（五）积极参加社会服务活动，并取得一定的经济效益和社会效益；

（六）积极参加思想政治教育工作、党建工作，并取得较好

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的成效；

（七）积极参加院系组织的公益活动，获得大家公认和好评；

（八）获得院级及以上优秀教师、优秀辅导员、先进工作者、优秀共产党等荣誉称号之一。

第十一条 破格条件

破格申报讲师职务任职资格，必须从事教学工作三年以上，且具备下列条件之一：

（一）获省级教科研三等或市（厅）级教科研二等及以上奖的前三名；

（二）在公开出版的专业刊物上发表过3篇以上的论文（第一作者），其中有1篇发表在核心刊物上；

（三）主编本学科公开出版的教科书或教学参考书。凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。

第十二条 在讲师资格评审过程中，凡有下列情况之一者，不受理晋升职称的申请；已被评审通过职称资格的，将撤销其相应职称资格：

（一）违反国家法律、法令、政策和党纪，造成不良影响；

（二）因道德品质或其它方面犯严重错误，受到党内严重警告或行政记大过处分的（不含按规定解除处分者）；犯错误正在受审查，或屡犯错误在群众中造成恶劣影响的；

（三）经查实本人所申报材料中有弄虚作假，或剽窃他人教学、科研成果，或以不正当手段拉拢或贿赂评审组织成员等行为者；

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（四）拒绝承担组织分配的工作或对本职工作不负责任造成严重影响的；

（五）工作中严重失职或有重大责任事故，造成重大损失的，或屡出一般事故而无改进的（包括教学质量事故、安全技术事故）。

第三章 评审组织

第十三条 学院专业技术职称改革领导小组领导学院讲师职务任职资格评审工作；专业技术职称改革领导小组办公室负责讲师职务任职资格评审的事务及日常管理工作。

第十四条 学院成立讲师任职资格评审委员会（以下简称评委会）。评委会在每年评审讲师资格前从讲师职务任职资格评审专家库中随机抽取专家组成。评委会设主任委员1名、副主任委员1-2名、委员若干名，并根据需要分设学科组。

第十五条 评委会成员本人或其直系亲属当年申报专业技术职务任职资格评审的应予回避。评委会召开评审会议须有三分之二及以上委员出席，评审结果方为有效。

第十六条 各系部设讲师职务任职资格评审推荐委员会。在系部主任的领导下负责本系部讲师职务任职资格评审的初审和推荐工作，并指定人员负责讲师职务任职资格评审的相关工作。

第四章 评审程序

第十七条 申报讲师职务任职资格人员，必须本人向人事处提出申请，填写《高等学校教师职务任职资格评审表》，并准备好规定的申报材料（申报材料见附件）一并交人事处，人事处将申报材料分发至各系部进行推荐考察。

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第十八条 各系部在规定的时间内组织本单位讲师职务任职资格评审推荐委员会对其申报材料进行核实和教学效果进行考察，并填写推荐意见，报院职称改革领导小组办公室进行复核并公示一周。材料核准后，上报学院职称改革领导小组审查，审查通过后，送评委会评审。

第十九条 评委会评审时先由各学科组对评审对象进行评审排序，提交评委会大会评审表决，同意票超过到会评委的三分之二予以通过，对不予以通过的要说明原因。评审情况要记录在案，用以备查。

第二十条 评委会将评审结果报学院职称改革领导小组审批，并由学院职称改革领导小组办公室对批准的讲师职务任职资格人员名单进行公示。公示无异议后，报省职称改革领导小组办公室备案并下发讲师任职资格文件。

第五章 附 则

第二十一条 本办法从印发之日起实施，其他与本办法相抵触的规定同时废止。

第二十二条 本办法由学院职称改革领导小组办公室负责解释。

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附件：

申报教师专业技术职务任职资格评审材料

1、《高等学校教师职务任职资格评审表》（一式2份，省教育厅印制）；

2、《综合材料一览表》；

3、以下材料原件用A4纸复印，按如下顺序装订：（1）教学业务（辅导员）工作总结；（2）高等学校教师资格证书复印件；

（3）学历学位证书复印件（按从低到高顺序装订）；（4）任职资格证书复印件；

（5）专业技术职务外语考试合格证书复印件或免试证明材料原件；

（6）专业技术职务计算机考试合格证书复印件或免试证明材料原件；

（7）综合水平能力测试证书复印件；继续教育证书复印件；（8）其他相关奖励证书复印件；

（9）任现职以来《教学工作情况证明材料》原件及教案；（10）科研材料（论文等）。

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第四篇：济南工程职业技术学院建筑工程系

济南工程职业技术学院建筑工程系

(适用于招收高中毕业生学制三年)《生产实习》课程教学大纲

一、课程的性质与任务

（一）本课程的性质

《生产实习》（课程编号3301061047）是建筑工程专业（三年高职）的一门主干专业实践实训课程，实习总时间为一个周，课程属考试课，主要通过对学生的实习日记、实习报告、实习鉴定和学生考勤情况综合评定学生该实习的综合成绩。

（二）本课程的任务

生产实习是教学计划规定的重要教学环节，是培养全面发展人才的重要措施，是属于实践类必修课程。通过实习期间的各种活动安排，达到如下目的：、理论联系实际，验证、巩固、深化已学的有关理论和专业知识；、使学生获得建筑施工技术和施工组织与管理的实践知识；、培养学生运用已学理论和专业知识去分析、处理实际工程中若干生产技术问题的初步能力，培养学生独立学习、独立工作的能力。、开扩学生的工程技术眼界，了解我国目前建筑技术和组织管理的现状和发展状况，加深对本专业的了解与热爱；、通过亲身参加工程实践和一定的专业劳动，学习某些生产操作技能，学习工人和工程技术人员对待工作严谨、认真负责的态度。进一步体会实现四化建设必须艰苦奋斗的精神实质。

二、课程的基本要求、学生应明确实习目的，端正实习态度。、学生在实习过程中，必须听从实习指导人的指导，服从工作安排。3、严格遵守建筑工地一切规章制度和规定，严防发生安全事故。、实习期间，学生应加强组织纪律性，不得迟到、早退或无故缺勤，有特殊原因者，需提前送交请假条，经指导教师同意后方可请假，如请假在一天以上者，需经系批准。5、在实习过程中，应虚心向有丰富经验的工程师、技术员和工人师傅学习，搞好各方

面的关系和团结。、学生在实习中应认真写好实习笔记，经常整理现场资料。

三、课程内容

（一）工地实习

将学生分成小组安排到建筑工地或实训基地，以工程师、技术员、工长的助手身份进行实习活动，其内容包括：、学习图纸、要求熟悉参加该实习建筑物的建筑基础及结构图，大样图；2、参加各种技术会议，参与讨论或制定施工方案等；、协助技术人员和工长向工人班组进行任务交底及技术交底；4、在工程师、技术员的指导下，调查、处理施工中的实际问题；5、参加施工过程的质量检查，隐蔽工程检查或竣工验收工作；6、学习和总结施工技术和管理经验；、鼓励学生把在校学习的理论知识用于生产现场，提出合理化建议或技术革新措施。

（二）工地劳动

凡参加实习的学生，都必须以普通劳动者的身份参加力所能及的施工劳动，参加劳动的方式和内容，可由工地领导统一安排。

（三）参观和听辅导报告

为了补充实习内容和开扩眼界，在实习期间由教师统一组织参观活动和辅导报告。第一部分工程施工方面

一、基础施工、本工程的地质地基处理。2、基坑排水及基坑开挖方法。3、土方的调配。4、基础型式和施工方法。、基础施工中出现的问题及其补救措施。

二、模板工程、本工地所用的模板种类。2、木模板的构造及现场拼装方法。3、组合钢模板的构造及现场拼装方法。4、组合钢模板的规格及模数的意义。、典型构件（部位）模板的架立方法。

三、钢筋工程、本工地所用钢材和钢筋的种类及其识别。2、看懂结构配筋图。、看懂钢筋配料单及下料方法。4、钢筋的加工工艺和技术操作方法。、钢筋加工机具设备的构造、性能、工作原理及使用、保养方法。6、钢筋绑扎或焊接成型的技术要求。

四、混凝土工程、本工地所用砼拌和料的规格和质量要求。、本工地所用搅拌机的型式、工作原理和使用、保养方法。3、本工地搅拌机台数的确定。4、砼施工配合比的确定。、本工地所用起重运输机械的类型、性能和生产率。6、砼的浇捣过程及其所用的机具设备。7、砼的养护及拆模时间。8、砼试块的制作和试验。、施工缝及变形缝、沉降缝等的留设及其处理。10、隐蔽工程的验收。、砼缺陷产生的原因及其修补方法。

五、砌筑工程、砌筑工程的施工过程。2、砌砖的工艺及其具体要求。3、砌筑工程的质量要求及保证措施。4、本工地采用的脚手架型式及其组成。5、砌筑工程的安全措施。、砌筑工程中常出现的通病及其补救措施。

六、装饰工程、本工地的一般抹灰材料配比情况和施工方法。、本工地装饰抹灰（水刷石、水磨石、干粘石等）的施工方法。3、本工地饰面板块（大理石、面砖、马赛克等）的施工方法。

第二部分施工管理方面

一、全面了解施工员的职责范围

二、本工地的各项规章制度

三、施工队的组织机构及其职能

四、本工地的劳动组织情况

五、本工地的建筑与安装工程施工的配合关系

六、本工地的施工管理经验、存在问题及建议等

四、教学建议

1、组织具有“双师素质”的优秀骨干专业教师深入学生实习现场，配合现场施工技术人员对学生手把手地传授施工实践技能。

2、开好生产实习前动员会，讲明本项实习的重要性，为学生指名实习的方向，并给他们传授与施工现场技术人员友好相处的方法和应注意点。

3、加强学生实习期间考勤，保证学生生实习期间在施工现场的时间，并将其作为本项实习成绩评定中的一个重要考核项目。

4、实习期间定期组织学生召开生产实习经验交流会，帮助学生总结实习经验和解决学生在施工中遇到的疑难问题。

五、教学课时分配

课程总学时：30学时。

六、考核方式

生产实习应进行严格的考核并评定成绩。评定成绩的主要依据是生产实习成果的质量、生产实习的态度和完成的工作量以及在生产实习过程中的主动性和创造性。、实习结束后，安排一次交流活动，并请工地负责人就学生在实习期间的出勤情况、动手能力、劳动态度以及理论联系实际等诸方面对每一位学生作综合评价。、个人写出实习报告，其内容主要包括对本次实习业务上、思想上的收获和体会，以

及提出实习的意见和建议。、实习结束后，由指导教师根据学生实习期间的工作表现、钻研精神、独立工作能力、遵守纪律情况以及实习报告成果等，进行综合考核，以给予书面评语和生产实习成绩；对不交实习报告者、不交实习记录本或实习记录本空白者、严重违反纪律者，实习成绩一律定为不及格。

2、实习成绩按五级分评定（优、良、中、及格、不及格）。

七、教材的及参考书

主教材：

1、《建筑工种实训》，钟振宇，中国机械工业出版社，2008年第一版。推荐参考书：

2、《建筑工程施工手册》，中国建筑工业出版社，第四版

3、《建筑施工技术》，姚谨英主编，中国建筑工业出版社

4、《山东省建筑工程施工工艺规程》DDJ14-032-2004

撰 写（执笔人）：赵继伟审核：肖明和 教 研 室 主 任：郑建华教学系主任：侯洪涛

第五篇：长江工程职业技术学院中层干部考核办法

长江工程职业技术学院中层干部考核办法

为建立客观公正的考核、评价和使用干部机制，加强对中层干部的管理、监督、激励与约束，根据上级有关文件精神，结合我院实际，制定本办法。

一、考核原则：

（一）党管干部原则；

（二）客观公正原则；

（三）注重实绩原则；

（四）群众公认原则。

二、考核对象：全院各单位（部门）负责人。

三、考核内容：依据干部履行岗位职责情况和完成工作任务情况，从德、能、勤、绩、廉等五个方面对干部进行综合考核。

德：主要考核政治表现、思想品德、领导作风、职业道德。主要看能否贯彻执行党的路线、方针、政策，遵纪守法，坚持改革开放，思想作风是否公道、正派，是否顾全大局，团结同志。

能：主要考核政策业务水平和处理实际问题的工作能力，重点考核政策理论水平和调查研究、观察判断及分析问题、解决问题、化解矛盾、协调工作的能力，对本岗业务熟悉程度，工作中改革、创新的思路和魄力。

勤：主要考核责任心、工作态度、勤奋敬业精神和遵守工作纪律的情况，其中工作积极性、主动性、工作投入、工作效率是考核的主要方面。

绩：主要考核履行领导岗位职责的情况，完成工作任务的数量和质量，同时考核工作研究成果、工作经验总结和优化管理等的水平及产生的影响。

廉：主要考核干部执行党风廉政责任制、履行“一岗双责”的情况，包括廉洁自律、以身作则情况，个人生活作风以及对身边、下属人员廉政管理情况。

四、考核办法：中层干部的考核由院领导考核、群众代表考核和自我考核相结合，考核基础分为100分，其权重分别为：40%、50%和10%。

（一）全体院领导对所有中层干部进行考核(其中分管院领导的考核分占院领导考核总分的50%)。

（二）群众代表对中层干部的考核分两类进行：

1、对教学系部中层干部的考核在各系部进行。参加考核的人员由系部内的教职工代表组成，代表人数不少于20人。

2、对非教学系部中层干部分片进行，参加测评的人员由各系部推选代表2人，各单位（部门）推选代表1人以及非单位（部门）负责人的副科级干部组成，参加考核人员不少于30人。

（三）考核分的计算

1、考核对象的群众代表考核分=(“优秀票数×1”+“称职票数×0.8”+“基本称职票数×0.7”+“不称职票数×0.5)”×100÷有效考核票数。

2、考核对象的总得分=（分管院领导考核分×50%+其他院领导平均考核分×50%）×0.4+群众代表考核测评分×0.5＋自我考核分×0.1。

五、考核等次的确定：对中层干部的考核分别评定出“优秀”、“称职”、“基本称职”、“不称职”四个等次。其中 考核“优秀”的比例控制在考核总人数的 20%以内，其他等级占80%。考核总分低于60分确定为不称职，60至70分确定为基本称职，70分（含）以上确定为称职。

六、考核程序

（一）中层干部学习有关文件，明确考核内容、目的和意义。

（二）中层干部自我总结，填写《干部考核登记表»，并根据考核内容写出述职报告。

（三）分片进行个人述职。

（四）在个人述职的基础上，进行群众考核。

（五）院领导考核。

（六）计算考核总分。

（七）考核领导小组填写考评意见。

（八）反馈考核情况。

（九）各片初步确定考核等次后交组织部。

（十）院党委审批后存档

七、考核结果运用

（一）考核结果作为干部选拔任用的重要依据。在任期内连续考核为“优秀”者，在中层干部换届时，只需申报竞聘岗位，可不参加竞职演说和民主测评，党委直接研究决定任职岗位。考核为“基本称职”者予以诫勉，连续二次考核为“基本称职”者，或有一次考核为“不称职”者，免去其领导职务。

（二）中层干部在考核中被评为“优秀”的，由院党委统一进行表彰。

（三）被免职的中层干部一年内不得提拔或担任原级别领导职务，但可以降职使用。

八、考核的组织

（一）学院成立中层干部考核领导小组和考核工作组。考核领导小组和考核工作组成员在每年的考核通知中确定。

（二）中层干部考核领导小组办公室设组织部,组织部人员协助各小组负责人进行考核工作。

九、本办法从2009年开始执行。