用爱点化童心,以法护航成长-学校特色教育汇报材料（大全）

第一篇：用爱点化童心,以法护航成长-学校特色教育汇报材料（大全）

用爱点化童心以法护航成长

中学年终总结汇报材料

近年来，邵阳市经济迅速发展，外来务工人员大量流入，流动儿童大幅增加，作为邵阳的政治、经济、科教中心，大祥区更是新增了7万多外来人口，每年需为流动儿童新增学位3000多个。我校作为全区唯一的一所城区初中，自然是外来务工人员为子女择校的首选，学校现有学生2200人，外来学生约占57%。为切实做好外来学生的德育工作，我们突出法制教育特色，采取“以爱点化童心、以法护航成长”的多重教育策略，努力提升其思想道德素质，取得了一定的成绩。

一、科学分析，理性认知

2005年秋季，我校成立了法制教育课题研究小组，申报了《青少年法制教育实践与探索》省级课题，开展了深入的调查研究，对外来学生的生存现状和现实需求有了充分的认识。

一是充分认识外来学生的生存需要。走近学生，了解实际，我们发现有许多外来学生由于父母忙于工作而根本无法顾及他们的温饱，所以他们时常会逗留在学校或街区，解决自己的饮食，或者过早地承担起照顾兄弟姐妹的重任。这样的乖巧懂事，是被生活所“催化”的早熟。

二是充分认识外来学生的安全需要。许多外来学生的家长从事着较为艰辛的工作，且缺乏稳定性，这使得他们的孩子少有安全感，担心父母工作不着、住所不稳等问题。

三是充分认识外来学生的社交需要。由于成长环境和语言交流的障碍，多数外来学生在班级内、课堂上表现沉默，不善于与同学和谐互动。走出学校，来到社区，他们同样没有玩伴，没有社交，没有归属感，心灵孤独。

四是充分认识外来学生被尊重的需要。漂泊异地，体验人间冷暖，外来学生的内心有着想要被尊重的强烈愿望。而多数外来学生的学业发展不稳定，学习意识淡薄，处于班级中下游，陷于想要自尊却又不得不自卑的尴尬处境。

五是充分认识外来学生自我实现的需要。当前，学校教育偏重文化学习，较少开展其他活动，没能很好地为外来学生搭建施展才华的舞台，外来学生普遍缺乏成就感和自我认同感，这也是他们对校园、书本不感兴趣而流连在网吧、游戏厅的一个重要原因。

二、人文关爱，点化童心

没有关爱就没有教育。我们始终坚持“为了一切学生”的教育理念，给予外来学生这一特殊群体以特殊的关爱。

一是积极开展帮扶活动。每逢开学，学校都要与各班主

任签订责任状，各班都要对全体外来学生进行摸底，掌握信息，建立档案，制定帮扶措施。各班积极发动当地学生与外来学生开展手拉手互助活动，努力为外来学生营造家庭监护、政府管理、学校教育、社会关爱、法律保护的良好成长环境。作为班主任，都会认真做好家访工作，走进外来学生的家庭，了解他们的生活、学习状态，知晓他们的困难，及时伸出援助之手。对于放晚学后回家没饭吃的孩子，学校都会及时联系家长，建议他们安排孩子在校用晚餐。对于学习中有困难的孩子，班主任会及时跟任课老师进行沟通，切实加强课外辅导以促进其学业进步，使孩子真切地感受到老师、同学的关爱，消除心中的“厚障壁”，从而自觉融入班集体。

二是严格落实免费政策。我校从2005年起免除了外来学生借读费，学生入校时只需按规定办理转学手续。对于家庭贫困的外来学生，学校还通过免除服务性收费、发动师生爱心捐款等方式进行救助。七年来，我校未收到一起有关教育乱收费的家长投诉，学校多次被评为全区规范教育收费先进单位。

三是全面加强心理辅导。通过设置亲情电话、知心信箱，创建心理辅导室，建立学习反馈制度、定期谈心制度等方式，加强学生、家长、老师三者之间的联系，让家长工作放心、学生学习安心。通过沟通随时掌握外来学生的思想动态，及时调整关爱方案，消除他们自卑、胆怯等不良心理，排解心理压力，帮助解决心理问题，引导他们健康成长。各班在班级周记中安排孩子们写《我爱邵阳》，引导他们从一个新邵阳人的角度，去评议邵阳，从而激发爱我邵阳之情。

三、以法护航，引领成长

外来学生是一个特殊的群体。家庭关爱与教育的双重缺失，使得他们普遍容易产生心理障碍或行为异常。这几年，全国各地流动儿童违法犯罪日益呈现低龄化趋势，反映了外来学生法律意识的淡薄，彰显着学校法制教育的重要性与迫切性。鉴于此，我校以全面加强中学生法制教育为学校德育创新的突破口，进行了一些有益的探索，取得了明显的成效，被评定为邵阳市青少年法制教育基地。

一是学校法制教育日趋规范。我们以语文、政治教师为骨干，成立课题组，聘请法制副校长和其他法律专业人士为顾问，精心编写法制教育读本，并作为校本教材。每个年级每学年一册,三个年级的教材内容各有侧重，把法律常识与形象生动、感染力强的事例紧密结合，以活生生的案例诠释法律知识，图文并茂、通俗易懂。法制教育课做到有课时、有教师、有计划、有教案、有记载、有检测，学生到初三毕业，基本了解了重要的法律常识，为其成为一个合格公民奠

定了良好基础。

二是法律宣教活动不断强化。根据青少年学生的认知规律和年龄特点，我们采取学生喜闻乐见的形式，让丰富多彩的宣教活动成为法制教育的有效载体。通过讲法律故事，举办模拟法庭辩论赛、法律知识竞赛等课外活动，寓教于乐，巩固了法制教育课的教学成果；结合团队工作开展文明班级创建活动，青少年远离毒品宣誓、签名活动；邀请邵阳监狱和劳教所的干警及法制副校长到校做法律讲座，开展法律咨询，为青少年解答学习、生活中的法律问题；请服刑人员现身说法，以惨痛的事例教育学生吸取教训。政教处组织学生分批观看青少年法制教育宣传片，举办法制图片展览和法制手抄报比赛，营造出浓厚的法制宣传氛围。同时，还积极开展阅读、朗诵、体育竞技、科技发明等课外活动，鼓励外来学生积极参与，给他们提供展示才华的舞台，赢得被认可的机会，从而满足他们被尊重和自我实现的需要。

三是校园文化建设持续推进。环境影响人，文化塑造人。我校高度重视校园和班级文化的建设，努力营造一个团结友爱、严于律己、奋发向上的文化氛围，让学生在健康、洁净的环境中受到潜移默化的教育，形成正确的人生观和价值观，强化社会责任感。在学校、班级最显眼的地方悬挂学生作品及各种规范守则等。在学生中倡导遵纪守法，讲文明、讲礼貌。要求学生恪守文明礼貌公约，养成良好行为习惯，明辨真善美、假丑恶。要求班主任必须重视纪律教育，上好

第一节班会课，让学生一升入初中就能了解学校的规章制度、具体要求和班级目标。学校及时表彰自律守纪先进，尤其是外来学生中的先进典型，树立榜样，鼓励仿效。自2008年开始，我们又在全校大力开展了以“读红诗、唱红歌、重走红军路”为主题的革命传统教育，提升师生的精神品格。2011年，我校在全市庆祝建党90周年文艺汇演中荣获一等奖。

第二篇：水磨河学校特色教育汇报材料

水磨河学校特长教育汇报材料

当初升的朝阳正绽放着灿烂，当晨雾和炊烟在塞上明珠的城北郊轻轻飘散，在神木县西沙开发区，有一所生机盎然、书声朗朗的学校，这就是神木县水磨河九年制学校。

学校占地面积40亩，于1999年秋在完小的基础上建成，总建筑面积9698平方米。操场面积7480平方米。学校现在有教学班20个（初中8个，小学12个），学生788人，教职工62人。

近年来，学校为了全面贯彻党的教育方针，深入推行素质教育，打破了“千校一面”的现状，将“走特长教育之路”定为学校未来发展的突破口，以“特色活校”为指导思想，沿着“全面发展，争创特色”的改革思路，开展了特长特色教学，提高了学校的办学品味和办学效益。

学校开展了丰富多彩的特长教育活动，开设了绘画，书法，声乐，器乐，舞蹈，手工制作，象棋，阅读与欣赏，球类等十二个组别。为学生创设平台，让学生根据各自的爱好，选择自己有兴趣的项目，发挥自己的特长，使特色教育健康有序地发展。为了使特色教育专业化，学校专门在职中聘请了多位专业老师为学生授课。学校将每周星期四下午定为特色教育活动时间。通过特色教育活动激发了学生的兴趣，提高了学生学习的积极性。同时也丰富了校园文化生活，启迪了学生的智慧，极大地提高了学生的综合素质。一分耕耘，一分收获；几多

奋斗，几多荣耀。由于我校办学特色鲜明，赢得了社会各界的广泛好评。

特色是精品的基础，精品是质量的标志。没有特色便难以形成优势，我校将继续不断地落实《中国教育改革和发展纲要》，以特色为龙头，带动学校教学的发展，力争在几年之内，使我校成为全县的特色教育名校。但是，我们并不满足于现有的成绩，我们必将以“新思路、新方法、新姿态”的全新模式，再接再厉，再创佳绩。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。水磨河九年制学校将抓住“特色教育”这个突破口，开拓进取，为神木教育事业的大发展做出应有的贡献。

第三篇：学校特色教育汇报交流材料

学校特色教育汇报交流材料

永定九年制学校

为了贯彻彭教育发（2013）11号《彭州市教育局关于申报学校特色教育项目的通知》的精神，进一步推进我校阳光体育运动工程，根据我校的体育师资水平和学生家庭、体质、年龄跨度大等实际情况，决定在全校师生中进一步推进跳绳特色运动，彰显学校的特色内涵建设，提升学生的体质健康水平。

一、特色教育申报的原因及条件

1、学校地处偏远的山区，学生家庭条件有限无力购买体艺培训的器材。

2、学校无专业体育、音乐等艺术的教师，没有能力传授专业的艺体技能给学生。

3、学校属于九年制学校，学生年龄跨度较大。如果全校学生要从事一项艺体活动，只有采用简洁易学且易传播的形式。

4、学校地处农村，现在农村家长非常重视孩子的智力培养，却忽视孩子体质的培养。大多孩子都娇生惯养，肥胖、近视、羸弱的学生较多。

5、就地取材，农村孩子家庭有庭院，每天回家均可进行各种形式的跳绳练习。

6、强健体魄，弘扬武备精神

二、成立组织机构

1、成立领导小组

组长：尹显刚

副组长：文仕雪、全学兵

组员：班主任、体育教师

2、活动组织

主办单位：永定九年制学校

承办科室：永定九年制学校教务处

支持科室：永定九年制学校德育办

三、统一认识、高度重视

学校通过教职工会、升旗仪式、体育课等对教职工、学生进行跳绳活动知识的传播。充分发挥体育课的作用，介绍跳绳相关知识，把开展跳绳活动作为课堂教学的常规教学环节。学校对班主任老师进行培训，要求学生自己买一些短绳；学校也统一为每个班购进3根长绳。有效的确保人手一条短绳，班级有器材练习

跳绳。

四、成立兴趣小组。

目前各班的跳绳兴趣小组已经成立，各班级自主选择并上报两种以上的跳绳方法，利用大课间、早到校、午间休息等时间进行有效练习。学校的跳绳兴趣小组的成立正处于小组成员的选拔中。本期学校跳绳比赛活动安排在12月13日下午。当天的比赛安排的是全校性的活动，辅导教师将在这次活动中选拔出优秀的苗子，成立兴趣小组参加2014年3月份的小学生跳绳比赛，及时对外展示表演。目前体育教师和班主任正在对班级学生进行单跳、双双、编花绳、长绳跳、绳中跳等的练习，通过这些跳绳活动对学生进行品德培养,从而达到学业促进的目的。学校预期通过兴趣小组的活动，来激发大批的学生参与跳绳运动中来，为学生的终身体育，终身健康奠定良好的基础。小组成立后将进入训练阶段,初期进行单跳、双跳的基础练习，这是本期学校特色教育特色的重点，明年将进入阶段性调整提高训练。

五、合理要求、规范管理

1.活动要求

① 师生必须严格遵守作息时间和活动内容。

② 教师关注全体学生的活动。

③ 教师应进行科学活动，及时总结并做好记录。

④ 活动中注意安全，积极预防运动损伤的发生。

⑤ 注重体育尖子的培养，活动中进行分层教学，共同进步。

2.时间安排

今年10月我们规定体育课、大课间、体育锻炼时间进行跳绳活动，班主任和体育老师辅导做好记载。11月拉开阳光体育长跑活动后，每天大课间全校进行阳光体育长跑，长跑结束后各班到指定位置（小学部在内操场，初中部在外操场）进行跳绳训练；平时小学部每天中午11:50-12:20初中部；中午1:20-1:50自由跳绳时间。各班均要做好记载。

3、制定比较切实科学的考评管理方法，确保跳绳活动开展的实效性。

各班级制定跳绳特色活动计划，申报两种跳绳方法。申报原则是学生想练习、能练好的、新颖有趣的跳绳方法。体育课要教跳绳方法和技巧，组织学生有效练习。体育老师每周组织一次学生跳绳考核，并做好记录，表扬先进，督促后进。班主任老师充分利用大课间时间组织学生跳绳，确保个体与集体、基本与花样、练习与比赛相结合，提升学生体质。要求班级定期组织学生跳绳比赛，通过开展“跳绳冠军”擂台赛、“我是跳绳小健将”等活动，并将学生的跳绳习惯成绩与学校的“习惯之星”评选活动相结合，充分激发学生跳绳兴趣和荣誉感。

六、预定任务达成目标

本期组织跳绳比赛活动，下期组织全员跳绳测试活动。学校预计通过近一个学期的课余训练，达成以下目标：

1.单跳 每人单绳快速跳小学生平均100次/分；初中生平均200个/分

2.集体项目要求配合默契、协调，从而培养学生集体主义精神、和团结协作的能力。

3.让每一个学生都热爱跳绳，并把跳绳作为日常的一种锻炼身体的常备手段。最终达到强身健体、学业上升目的。

4、学校安排每个学年开展两次大型跳绳比赛活动：上期的跳绳比赛和下期的跳绳全员测试，都将纳入体育老师与班主任老师的绩效考核和优秀班主任评选。

5、本期安排了一次统一的比赛，具体活动安排在12月13日下午举办全校性的跳绳比赛，1-3年级的集体一分钟跳绳比赛；4-9年级长绳接龙比赛。活动安排学校经过三次的修改，最终参照彭州市教育局下发的小学生2014年的运动会跳绳比赛的规则，作为学校跳绳比赛的规则。

七、制定考评管理

1、对于上学期跳绳比赛和下学期全员测试情况，学校根据比例设一、二等奖，获得一等奖的班级班主任和体育老师将获得“跳绳运动优秀指导奖”，学校颁发证书，并纳入绩效考核。没有获奖的班级不得参与优秀班级评选。

2、跳绳成绩不达标的学生不得参与每期习惯之星的评选和学期末的“优秀学生”、“三好学生”的评选。

3、在学校举行的跳绳比赛中获一等奖的学生，学校将授予“跳绳小明星”称号，并积极宣传他们的事迹，同时优先推荐参加各级各类评优活动。

4、学校将组织对各年级组的跳绳特色活动开展督查和评选活动，通过常规检查、调研、抽查等形式，评选出优秀班级，并纳入班级考核。

总之，我校在确保安全的前提下灵活安排时间，创造性地安排了丰富多彩的跳绳活动。提高了学生健康体质水平，丰富了学生的课余活动，进一步推动了我校阳关体育运动的开展，为创建和谐、奋进、文明的校园打下了基础。今后我们将不断努力、不断创新，把我校的跳绳活动开展地轰轰烈烈，早日创建阳光体育特色学校。

永定九年制学校

2013/12/2

第四篇：城关四小创建写字特色教育学校汇报材料 2

打造墨香校园，促进和谐发展

--城关四小写字特色教育工作总结

繁昌县繁阳镇城关四小坐落于城北政务中心——海螺花园小区。现有教师51名，学生1100余名。走进校园，就会看到弥漫于校园里的生机与朝气，处处展现了盎然的绿意。

多年来，我校一直重视写字教育，再加之我校地处城乡结合处的区位特点，辖区内的戴店村盛行传统的石雕工艺，他们对书法艺术需求迫切，因此我们结合辖区内人民群众的需求和学校素质教育需要，我们把写字教育做为特色来潜心打造。2012年初，学校制定了特色发展战略，把书法作为特色发展项目，提出了“打造墨香校园，促进和谐发展”的发展目标。近一年来，我校一直坚持“以写字教育为切入点，全面实施素质教育“的办学理念，扎实推进学校素质教育进程，在普及的基础上抓提高，培养出一批发展后势强劲、个性特长突出的学生，形成了“以字育人，陶冶身心，提高素质，和谐发展”的办学特色。

我校非常重视书法（写字）特色建设工作，并主要从以下几个方面把写字教育落到实处，常抓不懈。

一、组织领导，保障有力

学校成立了书法特色建设工作领导小组，具体指导协调写字教学工作，负责每学期的书法教研活动。制定了初期、中期及长远发展规划，每学年工作计划，提出了奋斗目标。

（图为：学校写字特色教育发展规划会）

根据“城关四小的写字特色教育发展规划”，我们制定了分三步走的阶段性发展目标：

1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的写字教育的档案资料。

2、两年出

成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支书法教学科研队伍，并有一定数量的论文在市县级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批初出茅庐的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。

3、三年创特色：建立一支较高质量的书法教师队伍。学校书法教育工作在本地区有较高的知名度，成为县级写字特色学校，形成“书品—学品—人品”的三品育人思路。

二、教学流程，规范有序

1、课程设置

⑴教材编写：

为了给教师、学生编制简学易用又特色鲜明的写字课教材，我校成立了“写字课程校本教材开发领导组”，分年级编制了上下册共十二本教材。教材主要由三个板块组成：绪言、技术篇、字帖篇。上册教材侧重于基本笔画教学，下册侧重于间架结构教学，所附的范字与各年级语文教材中的“二类字”紧密联系。

（左图为：自编写字课教材）

结合教材，还自编了“八卦格练习本”。采用了中央电视台10套《我爱发明》栏目播放的《八卦格练字法》的发明人书法家翟东发明的“八卦格”来编印作业本。

⑵课程开设：

（图为：八卦格）

（图为：自编作业本）一、二年级每周于下午第一节课前安排三次各20分钟的写字时间。以学写铅笔字为主。

三至六年级每周于下午第一节课前安排三次各20分钟的写字时间。以学写钢笔字为主。

（图为：教师上课）

在四至六年级中选取有一定毛笔字基础的学生组成书法兴趣班进行专门培训。

（图为：兴趣班学生练字现场）

安排的20分钟“练字时间”，主要内容是辅导学生进行书写练习。由精心挑选的教师担任“练字时间”的指导教师，根据制定的写字训练计划与本班实际情况，有计划、有步骤地实施。

2、教研活动

每月举行不少于一次的写字教科研活动，组织写字课教师开设研讨课，进行交流，讨论，总结经验，及时发现、解决教学中存在的问题。

（图为：写字课指导教师教学交流会现场）

（图为：写字县级展示课现场）

3、课题研究，专业成长。

2013年5月与6月，根据我校写字特色教育现状先后申报并立项了芜湖市陶研课题《写字校本课程的开发研究》及芜湖市教科所市级课题《学校写字课（书法）教育的校本研究》，以课题研究为抓手来引领我校的写字教学工作。对课题组成员提出了具体要求，校领导深入写字教学一线，及时发现和解决了教科研工作中出现的问题，极大地带动和促进了我校写字特色教育教科研工作的开展。

4、发挥书法育人功能。

学校以书法教育为切入点，以“书法育人”为目的，将写字教育由单纯的学习转化为培养学生的情感、态度、价值观，开展一系列主题书写活动，如上半年“六一”，我校举行了以“挥毫迎六一 师生同欢乐”为主题的师生硬笔书法作品展活动，下半年举行的“城关四小亲子书法比赛”“教师粉笔字比赛”活动等，都收到了很好的教育效果。

三、师资培训，循序渐进

为了建设一支适应书法（写字）教育的教师队伍，学校对教师进行了多层次的培训。学校首先选派书法基础较好的教师组成写字教学骨干队伍；每学期初都由校长亲自主持学期初的写字课开课动员会，提出远景、交流困惑；2013年春邀请了中国教育学会书法教育专业委员会理事、国家特级辅导员武韶海老师来我校进行书法理论和技法培训。其次，由本校骨干书法教师开设讲座，带领全校教师共同学习提高。

四、管理制度,制定完善

(左图为：培训动员会现场）

1、教师练字制度

为了搞好写字教学，在教学实践中不断提高教师实施素质教育的能力，学校建立了专、兼职相结合的写字课教师任课制度，要求全体教师人人写好“三笔字”，不断提高写字水平。学校为每位教师配备了小楷习字帖《灵飞经》，督促教师每天自觉习字，树立“提笔就是练字时”的思想。

（图为：教师练字作品）

教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。

2、学生练字制度

我们提出了“写好中华汉字，做好四小学生”的口号，要求学生“端端正正写字，认认真真做人”。

我们十分重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。并将学生的“双姿”情况纳入到对班级学生写字水平的测评中去。

规范作业书写，中年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。学生练字与各科作业相结合。

（图为：学生练字作品）

3、写字水平考核制度。

结合新课改评价改革，研究制订了《城关四小学生写字水平测试方案》。学校根据方案在每学期末组织学生进行写字水平测试活动。根据班级学生的书写情况评选出写字先进班与写字合格班，同时写字优秀生授予相应水平写字段位。并在测评结束后于晨会上对写字优秀生进行颁奖。通过“测”与“评”的活动，学生的习字热情更加高涨，极大地促进了学生写字水平的提高。

（图为：外请书法教师参与写字课期末评价）（图为：写字课期末测评学生书写现场）

（图为：学生写字水平段位证书）

五、氛围营造，墨香浓郁

1、在校园内，利用墙壁、走廊、橱窗等展览学生书法作品。让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。

（图为：走廊及墙壁作品展示）

2、在各班教室内设立展示角，张贴学生书法作品，展示规范作业等。

（图为：班级学生作品展示）

3、精心布置书法教室，作为师生日常研习书法的场所。

4、校园网开辟专栏，作为学校特色教育的重要宣传阵地。

六、多彩活动，丰富内涵

我校积极开展多彩的活动丰富学校写字特色教育的内涵。亲子书法比赛、第八届全国少儿书画现场比赛、芜湖市“徽风皖韵”现场书画比赛、娃哈哈杯第三届“百万少年爱安徽·红领巾心向党”全省少年儿童书画大赛、繁昌县廉政文化建设学生书法比赛、书法展览等系列学生活动既弘扬了书法艺术、展示了学生的才艺，也赢得了家长对学校写字特色教育的理解与支持。

（图为：亲子书法比赛获奖家长）

七、积极利用现代化教学手段辅助写字课教学

自2013年秋起我校为各班级配备了班班通教学白板系统，为改变少部分教师书写能力薄弱的窘状，我校及时开发了基于白板教学系统的写字课教学模板，实际教学中效果良好。

八、特色办学，初结硕果

正是因为有了这些得力的措施，凝聚着四小师生汗水与智慧的写字教育才初结硕果。2013年2月学校被繁昌县教育局评定为写字教育特色学校；2012年9月学校被芜湖市教育局授予“芜湖市语言文字规范化示范学校”荣誉称号；《芜湖日报-繁昌专刊》曾专题报道了我校的写字特色教学活动；学生的书法作品也在各级比赛中屡次获奖。每学期我们都会将学生的优秀习作编订成册进行展示。在2012年6月1-3日，由中国教育学会书法教育专业委员会安徽省分会主办的第八届全国少年儿童现场书画大赛安徽赛区选拨赛上，城关四小积极组织了17名学生参赛，成绩喜人。其中，少儿组杨良航同学以93.8的高分获特等奖，汪涵、赵莹莹等16名同学获得银奖。同时我校还喜获优秀组织单位奖。2013年5月我校学生孙玲、戴梦婷在芜湖市“‘徽风皖韵·家乡情’全市少儿书画现场比赛”中分获书法组一、二等奖。

（图为：比赛颁奖现场及获奖证书）

（图为：2012年9月我校被市语委办授予芜湖市语言文字规范化示范学校）

八、展望未来，任重道远

写字教育任重而道远，在今后的教育教学中我们将进一步贯彻落实《国家基础教育发展纲要》，深入推进学校特色建设，提升学校办学品质，以写字教学作为四小的文化底色，全面挖掘传统精髓，瞄准特色方向，集中学校的办学资源，不断提高广大师生的写字能力和书法水平，逐步养成良好的学习习惯，深化传统的民族意识，培植丰厚的人文底蕴，从而达到以书习文，以书助学，以书励志，以书立人，以书兴校，并最终实现人书俱佳、“三品”合一的理想境界。我们坚信，只要我们看准目标，扎实工作，我校写字教育这棵大树一定会生机勃勃，结出更加丰硕的果实。我们的校园一定会翰墨飘香！

第五篇：教育梦演讲稿：用爱陪伴孩子成长,做一名合格的教师

我的教育梦

——用爱陪伴孩子成长，做一名合格的教师

每个人的心中都有梦想。而我的梦想，就是做一名合格的人民教师。在我还是小学生的时候，看见老师站在讲台上给我们讲课，觉得老师的工作是多么神圣，多么令人向往！那时，我就种下了长大后要当老师的这颗梦想的种子。初中毕业时，我考进了綦江师范学校，终于圆了我的教师梦。

当我走向神圣的讲台，看着台下孩子们一双双求知若渴的眼睛，那时，让我明白：要当好一名老师，不仅要有深厚的知识功底，还要有高超的教学技能。于是，我抓住一切可以学习的机会，如饥似渴的学习教育理论知识，潜心钻研业务，用心学习现代教育技术和新课程教育理念。

然而，教育教学实践中的经验教训告诉我，要当好一名老师，要教好每一个孩子，更重要的是，要有一颗爱心。陶行知先生说过“没有爱就没有教育”。那，老师对学生的爱在哪里呢？我想，老师的爱无时地刻不蕴含在我们平常的教育教学实践当中——当有学生生病的时候，我会赶紧打电话通知家长接回家看医生；当有孩子的学习跟不上时候，我会认真分析原因，用适当的方法去指导、点拨；当有孩子犯错误的时候，我会从尊重学生角度，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，养成良好的习惯„„

我班有一个女孩陈姝杉，生性活泼好动、玩儿性十足，课堂上随便讲话，乱动、玩儿小东西特别严重，面对这样的孩子，我生气过，对她也严厉的批评教育过，可教育效果并不理想。后来，我尝试把她当成自己的孩子来对待，课堂上，发现她只要稍有听我讲课的那么一会儿的状态，我就及时在班上表扬：“看，陈姝杉听得多专心哪！”“瞧，现在的陈姝杉都不玩小东西了，在专心听课呢！”课下，我耐心地训练她端正的坐姿；帮她整理课桌、书包；为她系好红领巾，给她扎蓬乱的头发„„慢慢地，孩子在点滴进步。现在的她上课状态好多了，不好动了，不玩小东西了，而且还能积极开动脑筋，大胆举手回答问题了。

孩子的进步和成长，这是为人师的成就。多年的教育教学实践证明：要做一名真正合格的人民教师，不容易！一定要有爱心！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我要坚持用爱心去陪伴孩子，去放飞教育的梦想，和孩子们携手进步，共同成长！同孩子们一起去迎接美好的明天！