多媒体第一章总结[优秀范文5篇]

第一篇：多媒体第一章总结

多媒体通信技术

教师：赵冰

手机：***

答疑：物理实验楼709

在开始正式上课之前，首先需要强调以下问题：

一 课程基础

应先修课程：线性代数、概率论与数理统计、数学分析、信息论、通信原理

二 课程的主要内容多媒体通信概念数字音频技术图像技术基础电视技术基础视频信息压缩与处理多媒体数据信息的获取、存储与显示技术多媒体数据同步技术多媒体数据库及其检索技术多媒体通信网络技术数据分布式处理各种实用的多媒体应用系统

三 课程要求

掌握上述基本概念及分析思路。

熟记分析结果和计算过程。

四 考试形式

实验成绩占本门课程总成绩的20%。

理论课闭卷考试占总成绩的80%，卷面成绩占理论课成绩70%。平时成绩占30%。（课上点名与作业成绩）

 本课程公共邮箱：

密码：duomeiti

教材与参考书

 《多媒体通信技术》，孙学康、石方文、刘勇编著，北京邮电大学出版社  《多媒体通信技术》，王汝言编著，西安电子科技大学出版社

 《多媒体通信技术》，何忠龙、陈萱华编著，中国林业出版社

课程进度安排

 讲授（32学时）、实验（6学时）

 第一章 多媒体通信技术概述2学时  第二章 音频技术基础6学时  第三章 图像技术基础4学时  第四章 视频处理技术10学时  第五章 多媒体通信系统中的关键技术4学时  第六章 多媒体通信网络技术4学时  第七章 多媒体数据的分布式处理4学时  第八章 多媒体通信应用系统4学时

多媒体通信技术  课程意义1.三网融合三网融合是指电信网、计算机网和有线电视网三大网络通过技术改造，能够提供包括语音、数据、图像等综合多媒体的通信业务。2.三媒合一：三网融合体验的未来时

三媒合一是指平面媒体、网络媒体、移动媒体三种不同媒介的汇聚与互动互补，融书籍阅读、视频欣赏和网络浏览三种功能为一体，通过视觉、听觉等多维体验传递信息的一种全新的媒体形式。

“三媒合一”理念由数字美术馆首创并积极推动，其核心思想，定位在与传统媒体互为促进的改良力量上。

2011年5月3日，数字美术馆实现了国内首个三媒合一实例—《新版“常青指路”》。

第1章多媒体通信技术概述 1.1 多媒体通信的基本概念 1.2 多媒体通信中的关键技术 1.3 多媒体通信的应用

1.1 多媒体通信的基本概念

1．媒体(medium)

是指信息传递和存储的最基本的技术和手段，即信息的载体。

根据原CCITT的定义，媒体可划分为5大类：(1)感觉媒体（perception medium）

是指人类通过感觉器官直接产生感觉（感知信息内容）的一类媒体。这类媒体包括：声音、文字、图像、气味、冷热等。(2)表示媒体（representation medium）是指用于数据交换的编码表示。

这类媒体包括：图像编码、文本编码、声音编码等。

其目的是为了能有效地加工、处理、存储和传输感觉媒体。(3)显示媒体（presentation medium）是指进行信息输入和输出的媒体。

输入媒体包括：链盘、鼠标、摄像头、话筒、扫描仪、触摸屏等； 输出媒体包括：显示屏、打印机、扬声器等。(4)存储媒体（storage medium）是指进行信息存储的媒体。

这类媒体包括：硬盘、光盘、软盘、磁带、ROM、RAM等。(5)传输媒体（transmission medium）

是指承载信息，将信息进行传输的媒体。这类媒体包括：双绞线、同轴电缆、光缆、无线电链路等。

“多媒体”通常是指感觉媒体的组合，即声音、文字、图像、数据等各种媒体的组合。

2．多媒体（Multimedia）发展背景：

1987年，第二届国际CD-ROM年会上展出了世界上第一台多媒体计算机，首次将彩色电视技术和计算机技术融合在一起，该技术后定名为DVI（Digital Video Interactive）。

同年国际上成立了交互声像工业协会（后称交互多媒体协会IMA: Interactive Multimedia Association），主要目的是推动多媒体产业发展并减少现存多媒体技术应用的障碍。

多媒体技术就是计算机交互式综合处理多媒体信息（文本、图形、图像和声音），使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。

多媒体技术的最简单表现形式――多媒体计算机（对视频的处理、存储和显示的能力。）

3、多媒体通信

在物理结构上，多媒体通信系统是由若干个多媒体通信终端、多媒体服务器经过通信网络连接构成的系统。

在计算机领域又称为分布式多媒体系统DMS（Distribute Multimedia System）。

特征：

（1）集成性

可处理、存储和传输内容上相互关联的多 媒体信息。（2）交互性

用户与系统通信过程中具有完全的交互控 制能力。（3）同步性

使得多媒体信息（文字、图形、声音、图像等）在终端上以时空同步方式工作。1.2 多媒体通信中的关键技术多媒体数据压缩技术（多媒体信息处理技术）

在多媒体信息压缩技术中最为关键的就是音/视频压缩编码技术。

节约带宽

语音信号如不压缩，需要64kbit/s的速率 视频信号数据速率在140Mbit/s左右，高清电视可达到1000Mbit/s

经压缩可降到32kbit/s、16kbit/s、8kbit/s，甚至5～6kbit/s

压缩后，高清电视只需20Mbit/s,可视电话可压缩到20kbit/s

节省存储空间

需要80GB的存储空间

要实现远距离传输

存储1一路以分量编码的数字电视信号，数据速率可达到216Mbit/s

需要占用108～216MHz的信道带宽

视频压缩：可以分为三个阶段，即第一代、第二代、第三代图像压缩编码方法。第一代图像压缩编码方法以香农信息论为基础，考虑图像信源的统计特性，采用预测编码、变换编码、矢量量化编码、子带编码、小波变换编码、神经网络编码等方法。

第二代图像压缩编码方法充分考虑了人眼的视觉特性，从人类的主观特性出发，采用基于方向滤波的图像编码方法和基于图像轮廓－纹理的编码方法。第三代图像压缩编码方法考虑到了图像传递的景物特征，采用分形编码方法和基于模型的编码方法。

有关图像压缩编码的国际标准主要有：JPEG、H.261、H.263、MPEG-

1、MPEG-2/H.262、MPEG-4等。

在多媒体技术中涉及的声音压缩编码的国际标准主要有：G.711、G.721、G.722、G.728、G.729、G.723.1等。多媒体数据的获取与显示技术（多媒体通信的终端技术）主要体现在用户和多媒体系统之间进行交互的多媒体终端上。

多媒体通信终端是能集成多种媒体信息，能对多媒体信息实现同步，并具有交互功能的通信终端。

鼠标 电子笔 跟踪球 触摸屏 摄像头

视/音频采集卡 声音 图像 活动视频

输入设备

多媒

多媒体终端

体

输出手段

计算专机 用终端设备

机顶盒 可视电话

﹡多媒体数据库及其检索技术

传统的数据库管理系统的局限性：

（1）多媒体数据所包含的信息量非常大；

（2）多媒体数据随时变化，因而难以统计及预测；

（3）多媒体数据内部有各种复杂的时域、空域以及基于内容的约束关系。基于内容的方法是从新的角度来管理多媒体信息，多媒体数据的内容包括概念级内容、感知特性、逻辑关系、信号特征、特定领域的特征等。目前基于内容的图像检索系统有：

 IBM Almaden 研究中心开发的商用检索系统QBIC；  麻省理工学院媒体实验室研发的Photobook 系统；  卡内基·梅隆大学的Informedia 数字视频图书馆系统等。4 多媒体通信网络技术

网络应用的需求是推动网络技术发展的主要动力。在多媒体通信系统中，要求通信网络对信息具有高速传输能力（高带宽），对各种信息的高效综合能力（高服务质量），还要具有实现媒体同步的能力。5 多媒体信息存储技术

多媒体信息的信息量巨大，在多媒体信息传输时，对其实时性、交互性提出较高的要求，同时播放、使用还需保持同步关系。

存储设备包括：磁带、光盘、硬盘等。为了满足处理器的高速要求，人们提出了冗余磁盘阵列和存储区域网络。6 多媒体数据的分布式处理技术

分布在不同地点的信息提供者、接收者和处理者能够通过网络来共同完成多媒体数据的处理过程。

分布式多媒体系统涉及到计算机领域和通信领域的多种技术，仍有大量问题亟待解决。

1.3 多媒体通信的应用

可视电话系统远程教育系统

视频会议系统视频点播系统VOD 多媒体电子邮件虚拟现实 1.4 多媒体通信的标准化

提出建议和制定多媒体标准的组织主要为：ITU-T（国际电信联盟电信标准部）、ISO（国际标准化组织）和IEC（国际电子技术委员会）三个机构。



1、ITU-T的联合协调组 JCG／AVMMS（视听多媒体业务联合协调组）：专门从事协调公用电信网中多媒体通信的标准化活动。



2、ISO与IEC联合成立的ISO-IEC/JTC1（联合技术委员会1）：共同研究多媒体的标准化问题。



3、我国也于1995年6月正式成立了“全国信息技术标准化委员会多媒体分委会”。

第二篇：多媒体总结

2009-2010（上学期）多媒体教室工作总结

门楼下学校

卢红

2010.01

本学期，本人担任了多媒体教室的管理工作。由于我是新接手管理多媒体教室的管理工作，对多媒体教室的管理没有经验，因此，多媒体教室的管理工作千头万绪，工作起来比较吃力，现将本期来的管理工作总结如下：

一．制定制度，加强管理

①本学期接手管理初中多媒体教室以后，本人制定了我校的《多媒体教室管理制度》，严格按制度管理和使用多媒体教室。

②做到使用先申请，使用后有记载。二．加强多媒体硬件设备的维护

由于现在的网络病毒、教师对信息技术的使用水平等多方面的原因，多媒体教室的电脑总会有这样那样的问题，我从各方面加强了多媒体教室的设备维护，从而保证了学校多媒体教室的正常使用。

三．加强多媒体电脑软件系统的维护

①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。

②为便于管理课件资源，还专门在D：盘建立了课件文件夹，E：盘建立了素材文件夹，F：盘专用于存放备份文件。

③为防止电脑系统感染病毒，安装了金山杀毒软件，并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的安全。

四．加强设备使用培训

由于学校规模大，教师工作忙，活动多，没有时间安排老师统一进行培训。本人便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。

五．加强财产安全管理 为保证学校的财产安全，每次老师们用完多媒体教室后，我都要亲关好电源，锁好门窗，即使我有事去了，也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗，以防教室财务丢失。

六．加强卫生管理

由于多媒体教室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，学校安排了一个班的卫生责任区。我便经常督促这个班搞好多媒体教室的卫生。保证了教室的卫生整洁。

第三篇：多媒体总结

多媒体教学总结

本学期教学工作已经结束，现将多媒体教学的感受总结如下：

1、创设情境。情境复现法是历史教学的基本方法之一。历史教学中，采用各种手段，运用各种历史资料复现情境，或者创设情境，将学生置于某种特定的历史情境中，以激发学生的学习情趣，提高教学效果。在这方面多媒体技术有明显的优势，多媒体功能齐全强大，采用某种多媒体软件把历史图片、照片、地图、文物、电影和录像等制成历史教学软件，复现或再现历史情境。这样，上课一开始就把学生置于战前紧张的历史情境中，吸引学生的注意力，激发学习情趣。在教学中，特别是通过创设历史情境，把学生的学习活动融入历史情境之中，使学生由感觉深入到思维和情感领域，引起认知和情意的变化。

2、直观形象。多媒体辅助教学有着直观、形象、生动的特点。著名教育家夸美纽斯认为:“一切知识都是从感官的知觉开始的。”历史知识的特点是一度性即一去不复返。借助多媒体直观教学，努力再现过去历史的生动情景，为学生直接观察和认识过去塑造了有价值的形象，从而帮助学生感知和理解历史知识。直观形象的教学能化难为易，化繁为简，变抽象为具体，起到帮助学生理解的作用，因而使得人的认识活动变得较为容易和充实。多媒体不但能够展示静态的历史画面，而且还能够演示动态画面，比如：演示动态的路线图，自己制作的历史动画，播放VCD、录像、电影等形式的历史动态画面，等等。可见，多媒体技术所表现出的艺术性更高，动态性更强，形象更具体，给予学生的印象也更深刻，因此，直观的效果更好。可以说，它是综合了传统电教手段的所有功能，有明显的优越性。

3、设计板书。因为多媒体擅长构建二维画面，编辑、操作又非常灵活和准确，教师可以用它设计出美观而又富有逻辑性、直观性的板书，特别是用它来设计结构板书，优点更加明显；在教学过程中，省去了书写板书的时间，提高了时间的利用率，从而有效地帮助学生构建网络知识结构，使学生从宏观上把握教材，弄清历史事物的内在联系，驾驭历史发展的基本线索，所有这些都是传统的教学手段所不及的。

4、容量大，效率高。多媒体容量大，可以存储大量的信息数据；兼容性强，它可以把照片、各种图片、动画、VCD、电影和录像带等转换为计算机数据存储在计算机硬件里；多媒体功能强可执行多项任务，因而它可以用多种方式（如：文字、图象、动画、声音等）传递大量的信息。我们知道，人是用多种感官（如：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等）来接受外界的信息的。因此，借助多媒体技术，充分利用多种感官，实现信息传递的多渠化，不仅能加速某种具体的教学进度，增加信息量，而且可以加强学生对知识的感知度，提高学生对知识的吸收率，并有利于对知识的记忆、理解和应用，促进由知识向能力的转化，从而提高教学效率。

当然，将多媒体运用于课堂教学中，也还存在一些问题，从目前情况看，主要存在着三个问题：

1、实用性问题。在课堂教学中使用多媒体，其目的是为课堂教学服务，为把课堂教学搞好。任何素材的引用，课件的制作都要服从于保质保量地完成教学任务这个大局，如果违背了这一点，就达不到预期的教学效果。为追求课件的漂亮，把课件中的图片、背景等设计得很花俏、很艳丽（它容易分散学生的注意力），不但对教学无所补益，反而还有不良影响。

2、主体性问题。将多媒体技术应用课堂教学中，也同样存在着如何发挥学生主体作用的问题，特别历史这种叙述性比较强的学科，问题更加突出。教学过程中，往往是教师演示学生看，教师讲解学生听，未能很好地与学生沟通，调动学生的积极性，使学生主动参与到教学活动中来；在制作课件时没有考虑不同层次学生的需求，在同一教学目标，同一教学进度下，好学生吃不饱，差学生消化不了，没有实现教学的个性化。因而多媒体的教学效果就受到很大的限制。学生主体作用的发挥有待于在今后的教学中去努力解决。

3、通用性问题。往往会碰到这样一个问题：甲制作的多媒体教学软件只能在自己的计算机中使用，而到了其他计算机中去不能使用，这实际上就涉及到多媒体教学软件的通用性问题。

另外，制作出的多媒体课件，应该符合教学大纲，操作简单明了，不光制作者可以使用，同时也能提供给其他教师使用。这种课件更具有通用性，共享性，这样就可以做到教学软件资源共享，避免盲目重复制作。

语音室总结

我负责语音室的管理工作，在管理的过程中，我一直认真地尽到我的职责，做到责任明确、细心管理、负责到位和加强学习。努力确保英语教学听力设备正常使用，能更好地为教师们的教学服务。现将管理语音室工作的实际操作总结如下：

认真地履行管理人员责任要严格遵守上下班时间，保证上班时间在岗；负责语音室的日常管理工作，提前准备、调试好语音课所用设备，上好语音课；随时掌握设备的使用情况，做好系统维护和调试，确保语音教室内的设备的正常运行；有故障和特殊情况随时向有关人员报告并协同解决。钻研探索语音设备在开发利用上的新思路、新方法，努力提高语音教室的使用效能。认真填好仪器使用情况记录单，若发现仪器发生故障应及时查明责任人及故障原因，并向电教中心汇报情况。负责语音室的防盗、防火、用电安全等安全工作，保证设备安全，随时检查排除各种危险隐患。完成学校领导和电教中心安排的其它工作。

落实到点，也就是要求做到以下：

1、落实好学生的座位表与检查损坏的情况。

2、落实好设备，保证学生正常上课。

3、组织安排学生每日做好值日工作。

4、做好维修登记与记录工作量的总数

5、落实教师学会使用设备与上课后的检查工作。负责到位，也就是管理员要做到以下几点：

1、务必保证设备正常使用

2、人为破坏的设备应该对学生进行赔偿制度

3、对学生每天值日的情况进行检查

4、做好使用语音室的登记表记录

5、认真遵守语音室管理制度 要不断的加强学习

对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我们要不断的加强学习和掌握技术。我们也需要做到以下几点：

1、要学习基本的技术

2、要做好设备出现问题记录的情况，及时学习，及时解决。

3、管理人员自身要掌握好基本的知识

4、管理人员要做好指导授课老师的工作

5、参加计算机培训.到点，也就是要求做到以下：

1、落实好学生的座位表与检查损坏的情况。

2、落实好设备，保证学生正常上课。

3、组织安排学生每日做好值日工作。

4、做好维修登记与记录工作量的总数

5、落实教师学会使用设备与上课后的检查工作。负责到位，也就是管理员要做到以下几点：

1、务必保证设备正常使用

2、人为破坏的设备应该对学生进行赔偿制度

3、对学生每天值日的情况进行检查

4、做好使用语音室的登记表记录

5、认真遵守语音室管理制度 要不断的加强学习

对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我们要不断的加强学习和掌握技术。我们也需要做到以下几点：

1、要去设备处学习基本的技术

2、要做好设备出现问题记录的情况，及时学习，及时解决。

3、管理人员自身要掌握好基本的知识

4、管理人员要做好指导授课老师的工作

5、学院应让管理人员参加计算机培训

责语音室的防盗、防火、用电安全等安全工作，保证设备安全，随时检查排除各种危险隐患。完成学校领导和电教中心安排的其它工作。

落实到点，也就是要求做到以下：

1、落实好学生的座位表与检查损坏的情况。

2、落实好设备，保证学生正常上课。

3、组织安排学生每日做好值日工作。

4、做好维修登记与记录工作量的总数

5、落实教师学会使用设备与上课后的检查工作。负责到位，也就是管理员要做到以下几点：

1、务必保证设备正常使用

2、人为破坏的设备应该对学生进行赔偿制度

3、对学生每天值日的情况进行检查

4、做好使用语音室的登记表记录

5、认真遵守语音室管理制度 要不断的加强学习

对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我们要不断的加强学习和掌握技术。我们也需要做到以下几点：

1、要去设备处学习基本的技术

2、要做好设备出现问题记录的情况，及时学习，及时解决。

3、管理人员自身要掌握好基本的知识

4、管理人员要做好指导授课老师的工作

5、学院应让管理人员参加计算机培训.2004---2005学语音室管理工作总结

苏淑汝

我在2004---2005学负责公共部语音室的管理工作，在管理的过程中，我一直认真地尽到我的职责，做到责任明确、细心管理、负责到位和加强学习。努力确保英语教学听力设备正常使用，能更好地为教师们的教学服务。现将管理语音室工作的实际操作总结如下：

一、认真地履行管理人员责任

在管理语音室的一年中，我感触最深地是我们责任的重大。不仅要做好管理物的管理工作，而且还要做好管理人工作。从严格自己，做到不迟到、不早退与不离岗等等外，还要做好学生的思想工作。比如，以前我每天都打扫语音室卫生，但是一扫完后发现第二天就有学生扔垃圾。针对这种情况，我做的最多是耐心地与他们做思想工作。而且是要求每个班每个班的做，效果是比以前好多了。但是当有一天没有与他们讲后，学生又像以前那样仍垃圾。为了保证教师与学生能在干净的环境中工作与学习，我做了如下的措施：

1、要求授课老师上课前强调学生卫生的问题

2、安排学生每天值日

3、管理人员认真做好检查工作

4、坚持惩罚制度。以上措施实行后，效果就更好了。学生不但意识到要保持干净的卫生，还要动手去打扫卫生，时而久之，就会养成爱护卫生的好习惯。用我的责任心去管理好了人，在管理语音设备方面就会得心应手了。

二、“三心”（细心、耐心、责任心）管理制度

这个学期把六间语音室维修后，教师上课的效果明显比以前好多了。但是由于使用率高，设备自然损坏和人为因数损坏的情况时有发生，为了保证教学听力的正常进行，每天上每节课后，我都细心的对每一部机子与设备进行认真检查，及时发现问题，及时解决问题。如果解决不了的问题，就做好记录，主动与维修设备人员进行联系，尽快过来维修，及早地解决问题，保证设备的正常使用。做管理工作的人员最重要的是要有耐心。比如有些刚来老师不会使用多媒体的语音设备，我就要耐心地教他们怎么样使用，哪个设备有哪项功能等等。不仅要教会他们使用，而且还要他们自己懂得操作。有时候有些老师一时记不住了，我就要耐心地再教一下，然后教他们的操作方法，说给他们记下。耐心教多后，不懂使用地老师自然而然地学会了操作。无论你在哪个工作岗位工作，都要有责任心去工作。只有这样才能把工作做的更好，更出色。在我用责任心去管理语音室时，我发现每个人用责任心去工作是非常必要的。例如，有个别老师想把所有的课都放在语音室上课的这种情况，我们都应该用责任心去管理这样的事。首先，如果你不去管理，那设备使用率过高，设备就会很容易损坏。接着，如果没有教务处发来的调课单，是不允许私自调课的。如果私自调课了，就会违反有关规定，那以后的工作就不好做了。最后，语音室设备是我们大家的，也需要我们每一个人用责任心去保护和爱护我们的语音设备。而作为一名语音室的管理员，更应用强烈地责任心去管理，去维护语音设备。

三、落实到点，负责到位的方针

落实到点，也就是要求做到以下：

1、落实好学生的座位表与检查损坏的情况。

2、落实好设备，协助教师正常上课。

3、组织安排学生每日做好值日工作。

4、做好维修登记与记录工作量的总数

5、落实教师学会使用设备与上课后的检查工作。负责到位，也就是管理员要做到以下几点：

1、务必保证设备正常使用

2、人为破坏的设备应该对学生进行赔偿制度

3、对学生每天值日的情况进行检查

4、做好使用语音室的登记表记录

5、务必让授课老师遵守语音室管理制度

四、要不断的加强学习

对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我们要不断的加强学习和掌握技术。我们也需要做到以下几点：

1、要去设备处学习基本的技术

2、要做好设备出现问题记录的情况，及时学习，及时解决。

3、管理人员自身要掌握好基本的知识

4、管理人员要做好指导授课老师的工作

5、学院应让管理人员参加计算机培训

五、存在的问题与建议

存在的问题：

1、学院的管理制度不明确，损坏赔偿与惩罚制度没有执行到底

2、有些授课老师不够重视课堂纪律与责任心不强

3、有部分学生没心学习，在设备乱涂乱画、对设备进行人为破坏

4、在语音室吃早餐、吃东西和乱扔垃圾的现象，还是客观的存在5、语音室没有专业的维修人员，维修的时间过长。

6、语音室设备本身的质量差，使用起来问题多多（比如语音

五、语音六）

7、设备维修与耗材方面的经费不够

建议：

1、学院应该出台明确的管理制度，对人为损坏的学生进行必要的经济处罚

2、在授课老师的队伍中宣传重视课堂纪律与责任心

3、学院应安排管理人员与授课老师对设备使用方面的培训

4、学院应多拨点经费使用在维修与耗材方面

5、对上语音课的学生应凭证上课，收取适当的使用设备的押金

6、语音室卫生的问题需要大家共同维持与关注

7、学院应更新质量差的设备，给授课老师有一个好的设备上课。

第四篇：多媒体总结

动画由多幅连续画面组成，当画面快速、连续地播放时，由于人类眼睛存在“视觉滞留效应” 而产生动感。

当被观察的物体消失后，影像仍在大脑中停留一段时间，约为1/10s。动作的变化是动画的本质

—— 英国动画大师 动画构成规则：

1)动画由多画面组成，并且画面必须连续 2)画面之间的内容必须存在差异

3)画面表现的动作必须连续，即后一幅画面是前一幅画面的继续 动画表现规则：

1)在严格遵循运动规律的前提下，可进行适度地夸张和发展 2)动画节奏应符合自然规律，可适度夸张 3)动画节奏由画面之间物体的位置差决定

位置差越大，移动速度越快

全动画 ——为追求画面完美和动作流畅，按照24帧／s制作动画 半动画 ——又名“有限动画”，为追求经济效益，6帧／s的动画

计算机动画是借助计算机技术生成一系列的画面，其中当前帧画面是对前一帧的部分修改，是采用连续播放静止图像的方法产生景物运动的效果。这里的运动泛指使画面发生改变的所有动作，比如放大、缩小、变形、旋转、颜色变化等。计算机动画的视觉原理：

动画与运动是分不开的，可以说运动是动画的本质，动画是运动的艺术。以传统的电影胶片为例，动画是一门通过在连续多格的胶片上拍摄一系列单个画面，从而产生动态视觉的技术和艺术，这种视觉是通过将胶片以一定的速率放映的形式体现出来的。一般说来，动画是一种动态生成一系列相关画面的处理方法，其中的每一幅与前一幅略有不同。

电影中动画的播放速度是24帧/秒，画面中的情景是连续和流畅的。但仔细观看电影胶片会发现画面并不连续。只有以一定的速率把胶片投影到银幕上才有运动的效果，这种现象可由视觉滞留原理来解释，即人眼所看到的影像会在视网膜上滞留十分之一秒。这是动画制作的主要理论基础。计算机动画的分类：

1.按系统的功能强弱分为5级：

第一等级：只用于交互产生、着色、存储、检索和修改图像，由于不考虑时间因素,相当于一个图像编辑器

第二等级：实现中间帧的计算，并能使物体沿着某条轨迹运动，可代替人工制作中间帧。

第三等级：可以提供一些形体的操作(平移、旋转等)，同时也包括虚拟摄像机的操作(镜头推移、倾斜变化等)第四等级：提供了定义角色的方法，这些角色具有自己的运动特色。

第五等级：智能动画系统，系统可以自学习。

前四个等级的动画系统已有许多商品化的产品问世，而智能动画系统正在研究中。现在又出现了一些新的研究方向，像人工生命、虚拟生物等。2.按运动的控制方法分为关键帧动画和算法动画：

关键帧动画是通过一组关键帧或关键参数值得到中间的动画帧序列。二维形状插值——插值关键帧本身

关键参数插值——插值物体模型的关键参数值

算法动画又称模型动画或过程动画，是采用算法实现对物体的运动控制或模拟摄像机的运动控制，一般适用于三维动画。

运动学算法

动力学算法

逆运动学算法

逆动力学算法

3.按动画制作原理分为二维和三维动画：

二维动画(计算机辅助动画)：用来实现中间帧生成，即根据两个关键帧生成所需的中间帧(插补技术)。从功能上看，属于第二等级。

三维动画(计算机生成动画)：是采用计算机技术来模拟真实的三维空间，从功能上看，属于第三、四等级。

计算机动画真正具有生命力是由于三维动画的出现，它与二维动画相比有一定的真实性，同时与真实物体相比又具有虚拟性，二者构成了三维动画所特有的性质，即虚拟真实性。

计算机动画的应用：

1.影视与广告

主要用于制作电视广告、卡通片、电影片头和电影特技等。

影视广告：计算机动画可制作出神奇的视觉效果，以取得特殊宣传效果和艺术感染力。

玩具总动员：没有真人演员表演故事片，这部长达77分钟的影片全部由计算机动画和计算机合成图像组成。

侏罗纪公园：是计算机动画在影视制作中的得意之作，曾获奥斯卡最佳视觉效果奖。

2.科学计算与工程设计

科学计算可视化：通过计算机动画以直观的方式将科学计算过程及结果转换为几何图形图像显示出来，便于研究和交互处理。

工程设计：工程图纸设计完后，指定立体模型材质，制作三维动画。如建筑行业中楼房建筑的透视和整体视觉效果。3.模拟与仿真

计算机动画技术第一个用于模拟的产品是飞行模拟器，它在室内就能训练飞行员模拟起飞和着陆，飞行员可以在模拟器中操纵各种手柄，观察各种仪器以及在舷窗能看到机场跑道和山、水等自然景象。

在航天、导弹和原子武器等复杂的系统工程中，先建立模型，再用计算机动画模拟真实系统的运行，调节参数，获得最佳运行状态。

4.教育与娱乐

多媒体教学：计算机动画为教师改进教学手段、提高教学质量提供了强有力的工具。

娱乐：利用计算机动画产生模拟环境，使人有身临其境的感觉。5.虚拟现实技术

虚拟现实是利用计算机动画技术模拟产生的一个三维空间的虚拟环境。人们可借助系统体提供的视觉、听觉甚至嗅觉和触觉等多种设备，身临其境地沉侵在虚拟的环境中，就像在真实世界中。关键帧动画：

动画制作中的一段连续画面是由一系列静止的画面来表现的，但在制作过程中并不需要逐个画面进行绘制，只需选出少数几个画面加以绘制。被选出的画面一般都出现在动作变化的转折点处，对这段连续的动作起着关键的控制作用，因此称为关键帧(Key Frame)。

关键帧技术是计算机动画中最基本并且运用最广泛的方法。绘制出关键帧之后，再由计算机对关键帧进行插值，插入中间画面，就完成了动画制作，因此称作关键帧动画。路径动画：

路径动画就是由用户根据需要设好一个路径后，使场景中的对象沿路径运动。比如模拟飞机的飞行、鱼的游动等都可以使用路径动画来制作。

运动路径是用户画出的动画对象运动的曲线，由关键点控制。

视觉暂留现象：

人眼有一种视觉暂留的生理现象，即人观察的物体消失后，物体映像在人眼的视网膜上会保留一个非常短暂的时间(0.1-0.2s)。利用这一现象，将一系列画面中物体移动或形状改变很小的图像，以足够快的速度连续播放，人就会感觉画面变成了连续活动的场景。视频是指内容随时间变化的一组动态图像，又叫作运动图像或活动图像。

视频中的一幅幅单独的图像称为帧

(Frame)，每秒钟连续播放的帧数称为帧率，典型的帧率是24帧/秒、25帧/秒和30帧/秒，这样的视频图像看起来才能达到顺畅和连续的效果。

按照处理方式的不同，视频分为模拟视频和数字视频。

模拟视频（Analog Video）:模拟视频是一种用于传输图像和声音的并且随时间连续变化的电信号。

模拟视频具有以下特点：

依靠模拟调幅的手段在空间传播

以模拟电信号的形式来记录

使用盒式磁带录象机将视频作为模拟信号存放在磁带上

传统上，视频都以模拟方式进行存贮和传送，然而模拟视频不适合网络传输，在传输效率方面先天不足，而且图像随时间和频道的衰减较大，不便于分类、检索和编辑。

数字视频（Digital Video-DV）

要使计算机能够对视频进行处理，必须把视频源--即来自与电视机、模拟摄像机、录像机、影碟机等设备的模拟视频信号，转换成计算机要求的数字视频形式并存放在磁盘上，这个过程称为视频的数字化过程（包括采样、量化和编码）。

数字视频克服模拟视频了的局限性，这是因为数字视频可以大大降低视频的传输和存贮费用、增加交互性（数字视频可通过光纤等介质高速随机读取）及带来精确再现真实情景的稳定图像。

视频信号数字化后的主要优点有： ①便于创造性的编辑与合成，交互性强

②可不失真地进行多次复制，抗干扰能力强，再现性好 ③在网络环境下可长距离传输而不损耗，容易实现资源共享

缺陷：处理速度慢，数据量大 视频技术的应用：

1.在广播电视中的应用

常规数字电视、高清晰度电视

2.在通信领域中的应用

可视电话、视频会议、视频点播

3.在计算机领域中的应用

视频制作、VCD、DVD、视频数据库、动画

4.在其它领域中的应用

数字图书馆、视频游戏、网上购物、军事 电视制式：

电视视频信号是一种模拟信号，由视频模拟数据和视频同步数据构成，用于接收端正确的显示图像。信号的细节取决于应用的视频标准或者“制式”。

电视制式是指电视显示的标准。目前各国的电视制式不尽相同，不同的制式对视频信号的解码方式、色彩处理方式以及屏幕扫描频率的要求不同。

常见的电视制式有NTSC(美国电视标准委员会)、PAL(逐行倒相)以及SECAM(顺序传送与存储彩色电视系统)。在PC领域，由于使用的制式不同，存在不兼容的情况。

NTSC（National Television Systems Committee)制式是美国1953年制定的彩色电视标准，适用于美国、加拿大、日本、韩国台湾等地。NTSC制式规定：

①525行/帧，30帧/秒

②隔行扫描：2场/帧，262.5行/场

③宽高比：4:3(电影为3:2)

④颜色模型：YIQ

NTSC制式在信号传输无失真的情况下具有较高的彩色图像质量，清晰度较高，无明显的闪烁现象。PAL（Phase-Alternative Line)制式是德国1962年制定的彩色电视标准，中国、香港、新加坡、朝鲜和多数欧洲国家使用。

PAL制式规定：

①625行/帧，25帧/秒

②隔行扫描：2场/帧，312.5行/场

③宽高比：4:3

④颜色模型：YUV SECAM制式是法国1965年提出的彩色电视标准，法国、俄罗斯以及东欧国家使用。SECAM制式类似PAL制式。

不同制式的电视机只能接收和处理其对应制式的电视信号。

多制式或全制式的电视机，为处理和转换不同制式的电视信号提供了极大的方便。全制式电视机可在各国各地区使用，而多制式电视机一般为指定范围的国家生产。

HDTV(High Definition TV)高清晰度电视)，①逐行扫描，1000行/场

②宽高比：16:9，多声道环绕声音

③传送的信号全部数字化

根据场扫描方式的不同，目前HDTV可分为三种模式，分别是： 720p（1280×720，“p”代表逐行扫描）

1080i（1920×1080，“i”隔行扫描）

1080p（1920×1080，“p”代表逐行扫描）

其中720P和1080i格式的HDTV在网络上最为常见 视频的特点：

1.具有较高的分辨率，色彩逼真 2.人类接受信息的70%来自视觉 3.视频信息直观、生动、具体 4.视频信息容量大

视频信号的数字化是指将模拟视频信号经过模/数转换和彩色空间变换转化为数字信号的过程，其中涉及：

模拟信号 数字信号

扫描 采样 量化 编码

主要为两个方面：空间位置的离散和数字化；亮度电平的离散和数字化 图像是离散的视频，视频是连续的图像。

对视频按时间逐帧进行数字化得到的图像序列即为数字视频。视频分割技术：

原始视频流：送入计算机中的视频流。

图像帧：构成视频的最小单位。

不利于对视频内容的检索。

为了便于检索，在前面的两极结构中加入若干级中间结构：镜头、场景等。

把原始视频流划分为镜头称为视频分割技术。它是数字视频处理和视频数据库管理系统中的基本问题。视频文件格式：

AVI（Audio Video Interleave）是一种音频视频交插编码的数字视频文件格式。1992年初微软公司推出了AVI技术及其应用软件VFW（Video for Windows）。

特点：

①允许音频和视频交错在一起同步播放。

②支持256色，和RLE压缩。

③不限定压缩标准，不具备兼容性，不同压缩算法生成的AVI文件，需要相应的解压缩算法才能播放。

多用于多媒体光盘上。

MOV(Movie digital video)文件是Apple公司在其Macintosh机推出的视频文件格式，其相应的视频应用软件QuickTime与VFW类似。

QuickTime for Macintosh

QuickTime for Windows

MOV文件格式的压缩算法 Video编码支持16位图像深度 的帧内压缩和帧间压缩。

MPG 文件MPEG/MPG/DAT格式

将

MPEG算法用于压缩全运动视频图像，就可以生成全屏幕活动视频标准文件：MPG文件。MPG格式文件在1024786的分辩率下可以用每秒25帧（或30帧）的速率同步播放全运动视频图像和CD音乐伴音，并且其文件大小仅为AVI文件的六分之一。

DAT文件也是基于MPEG压缩算法的一种文件格式,它是Video CD和卡拉OK CD数据文件的扩展名。

RM格式即Real Media的缩写。RM采用一种“边传边播”的方法，即先从服务器上下载一部分视频文件，形成视频流缓冲区后实时播放，同时继续下载，为接下来的播放做好准备。这种“边传边播”的方法避免了用户必须等待整个文件从Internet上全部下载完毕才能观看的缺点。RealMedia可以根据网络数据传输速率的不同制定了不同的压缩比率，从而实现在低速率的广域网上进行影像数据的实时传送和实时播放。

RMVB格式是一种由RM视频格式升级延伸出的新视频格式，它的先进之处在于RMVB视频格式打破了原先RM格式那种平均压缩采样的方式，在保证平均压缩比的基础上合理利用比特率资源，就是说静止和动作场面少的画面场景采用较低的编码速率，这样可以留出更多的带宽空间，而这些带宽会在出现快速运动的画面场景时被利用。这样在保证了静止画面质量的前提下，大幅地提高了运动图像的画面质量，从而图像质量和文件大小之间就达到了微妙的平衡。一部大小为700MB左右的DVD影片，如果将其转录成同样视听品质的RMVB格式，其个头最多也就400MB左右。不仅如此，这种视频格式还具有内置字幕和无需外挂插件支持等独特优点。要想播放这种视频格式，可以使用RealOne Player2.0或RealPlayer8.0加RealVideo9.0以上版本的解码器形式进行播放。

ASF是Advanced Streaming format 的缩写，即高级流格式。它使用了 MPEG4 的压缩算法，所以压缩率和图像的质量都很不错。ASF的主要优点包括：本地或网络回放、可扩充的媒体类型、部件下载、以及扩展性等。ASF应用的主要部件是NetShow服务器和NetShow播放器。有独立的编码器将媒体信息编译成ASF流，然后发送到NetShow服务器，再由NetShow服务器将ASF流发送给网络上的所有NetShow播放器，从而实现单路广播或多路广播。视频压缩的基本原理： 压缩的前提：

1,每幅图像作为静态图像的压缩.2, 相邻帧(图像)之间存在冗余.（时间冗余，时间相关性）

帧间编码(相邻帧编码)的技术基础为预测技术，基于预测技术的帧间编码方法有：

条件像素补充方法：

对于一幅视频图像，只传送帧间各对应像素的亮度值超过阈值的部分像素，其它则不传送，使用上一帧相应像素值来代替，可以得到较好的压缩比。

运动补偿技术：

跟踪画面的运动情况进行预测，传送运动的图像及其运动方式（运动矢量的计算）。

MPEG(Motion Picture Experts Group)是运动图像专家组的英文缩写，是制定、修改和发展多媒体视频标准的全球性组织，活动始于1988年，其任务是给运动图象及其相关声音制定一种通用的数字编码标准。针对不同的应用目的MPEG专家组制定了MPEG-

1、MPEG-

2、MPEG-4和MPEG-7等压缩标准。

MPEG标准文件的创建过程 工作文件(Working Draft，WD)工作组(Working Group，WG)准备的工作文件 委员会草案(Committee Draft，CD)从工作组WG准备好的工作文件WD提升上来的文件。这是ISO文档的最初形式，由ISO内部正式调查研究和投票表决

国际标准草案(Draft International Standard，DIS)投票成员国对CD的内容和说明满意之后由委员会草案CD提升上来的文件 国际标准(International Standard，IS)由投票成员国、ISO的其他部门和其他委员会投票通过之后出版发布的文件

MPEG-1标准是MPEG工作组91年11月提出的，92年获得通过，1993年8月公布。MPEG-1标准适用于数据传输率为1.5Mbps的应用环境，是为CD-ROM、光盘的数字视频存储和播放而制定的。

MPEG-1的主要应用包括：光盘、数字录音带、磁盘、网络等，典型应用是VCD。标准的主要内容：

系统：将一个视频流与多个音频流复合成数据传输率在1.5Mb/s以下的单一数据流。

视频：将352*288*25（PAL）或352*240*30（NTSC）的视频图像压缩成数据传输率为1.2Mb/s的编码图像。采用帧内压缩和帧间压缩相结合的方法，提高压缩比。

音频：将采样频率为48/44.1/32kHz，量化等级为16位的音频压缩到数据传输率在0.192Mb/s以下。

MPEG标准分成MPEG视频、MPEG音频和MPEG系统三大部分。MPEG算法除了对单幅图像进行编码

外(帧内编码)，还利用图像序列的相关特性去除帧间图像冗余，大大提高了视频图像的压缩比，可达到60-100倍。

MPEG-1关键技术

1、基于DCT的压缩技术，减少空间域冗余度，MPEG中，使用帧内DCT,同时使用帧间DCT,进一步压缩数据量

2、基于16×16子块的运动补偿，减少帧序列的时域的冗余度

保证图像质量基本不降低而又能够获得高的压缩比，MPEG以内码帧I，预测帧P和插补帧B三种类型的图像格式表示

帧内图像I的压缩编码算法-与JPEG类似

帧内图像I不参照任何过去的或者将来的其他图像帧，压缩编码采用类似JPEG压缩算法，如果原始图像是用RGB空间表示的，则首先把它转换成YCrCb空间表示的图像。

每个图像平面分成8×8的图块，对每个图块进行离散余弦变换DCT(discrete Cosine Transform)。DCT变换后经过量化的交流分量系数按照Zig-zag的形状排序，然后再使用无损压缩技术进行编码。

DCT变换后经过量化的直流分量系数用差分脉冲编码DPCM(Differential Pulse Code Modulation)，交流分量系数用行程长度编码RLE(run-length encoding)，然后再用赫夫曼(Huffman)编码或者用算术编码

运动补偿算法是当前视频图像压缩技术中使用最普遍的方法之一。帧序列的相邻画面之间的运动部分具有连续性，即当前画面上的图像可以看成是前面画面某时刻画面的位移，位移的幅度值和方向在画面各处可以不同。

运动补偿主要是消除预测图与插补图在时间上的冗余，以提高压缩比。运动补偿是一种预测，它不是对每个像素预测，而是以1616图像块为单位的预测。

运动补偿把当前子块认为是先前面某个时刻图像块的位移，位移（运动矢量）的内容包括运动方向和运动幅度。

I帧(intra pictures内码帧)，是对整幅图像采用JPEG编码的图像，是一个独立的帧，其信息由自身画面决定，不需要参照其他画面而产生，是P图和B图的参考图。

P帧(predicted pictures预测帧)，通过对之前的I或P帧进行预测，并对预测误差做有条件的存贮和传输 B帧（bidirectional prediction双向帧或插补帧），根据前后I帧或者P帧的信息进行插值编码获得

I帧图像采用帧内编码方式，即只利用了单帧图像内的空间相关性，而没有利用时间相关性。由于I帧不依赖其他帧，所以是随机存取的入点，同时是解码的基准帧。

I帧主要用于接收机的初始化和信道的获取，以及节目的切换和插入，I帧图像的压缩倍数相对较低。

I帧图像周期性地出现在图像序列中的，出现频率可由编码器选择。P图是把I图中的“块”复制过来，拼成的一幅图。“块”的边界不是I图中的16*16的宏块，是I图中的一个类似块，这一个复制过程称为“运动”。由于P是在I的将来，所以称为“前向预测”。

把一个类似块复制过来之后，与真正的P图是不吻合的，需要修正，这个过程就是运动补偿。经过“补偿”之后，P图就与原来没压缩的图像相差无几了。

16*16的运动矢量块是预测误差，必须进行编码、传送、供解码时恢复图像时使用。预测图像P使用两种类型的参数来表示：一种参数是当前要编码的图像宏块与参考图像的宏块之间的差值，另一种参数是宏块的移动矢量

预测图像的编码也是以图像宏块(macroblock)为基本编码单元，一个宏块定义为I×J像素的图像块，一般取16×16。

各标准的比较：

MPEG-1和MPEG-2是第一代视音频压缩标准，为VCD、DVD、HDTV等产业的发展打下了基础；MPEG-4是第二代视音频压缩标准，以视频对象为基本单元，实现了数字视音频和图形合成等多媒体信息的交互；MPEG-7是多媒体内容描述，支持对多媒体资源的管理、检索和过滤等；MPEG-21的重点是建立统一的多媒体框架，使得全球网络的各种设备能够透明的访问各种多媒体资源。

数字摄像头又称网络摄像机，是一种数字视频输入设备。它利用镜头采集图像，内部电路直接把图像转换成数字信号输入计算机，不必进行模/数转换。

主要应用：可视电话、实时监视、视频采集、网上教学、远程医疗。

影响数字摄像头的性能指标主要有以下几个：摄像器件、像素分辨率、颜色深度、图像捕获速度、接口方式等。

摄像器件：根据感光元件的不同，摄像器件可分为CCD和CMOS两大类。

CCD是高端技术元件，具有成像好、分辨率高、抗震性强等特点；

CMOS品质较低，具有成本低、反应快、功耗低等特点。

像素分辨率：一般为30-100万像素，像素值越高，解析图像的能力就越强，分辨率越高。

颜色深度：一般都支持24位真彩色。

捕获速度：又称帧速，表示一定时间内的图像数目，单位为帧/秒，数值越高播放越连贯。一般选用25帧/秒，太低会出现延迟或跳帧。

接口方式：并口(淘汰产品)、USB接口

此外，还有镜头焦距、视角范围、照明要求等。

视频卡是指把模拟视频转换成数字视频的多媒体板卡，是基于PC机的一种多媒体视频信号处理平台，可以汇集视频源、音频源、录像机、摄像机等视频信息，经过捕获、存储、编辑和特技处理产生漂亮的视频画面。

视频卡插入主板后，要在驱动程序和视频处理软件的支持下才能正常工作。视频卡种类： 视频采集卡：对输入的模拟视频进行采样、量化并转化为数字视频文件存储到计算机中。工作方式：单帧采集、连续采集

视频压缩卡：根据MPEG标准，对视频采集卡采集到的视频信号进行压缩和解压缩，因而对视频信号有一定的损耗，压缩时可能会出现马赛克现象。

视频输出卡：将显卡输出的VGA信号转换成标准的视频信号，以PAL或NTSC电视制式输出到电视机或录像带中。

视频叠加卡：将标准视频信号与VGA信号叠加，可同时加入一些特技效果，综合处理后显示在显示器上。

电视接收卡：将从天线接收下来的射频信号变换为视频信号，经ADC变为数字信号，再经过DAC变成RGB模拟信号送到显示器上。

、

第五篇：多媒体教学心得体会_多媒体教学总结

多媒体教学在我国高校已被广泛采用,在高校人文学科的教学中应用率更高,它在促进教育教学改革中发挥着重大的作用,对高校的教学方法产生了重要的影响。下面是写写帮文库带来的多媒体教学心得体会，欢迎查看。

多媒体教学心得体会篇一：

随着科技的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特殊的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我在教学中的心得体会：

一、利用多媒体进行教学可以激发学生的学习兴趣。只有学生有了兴趣，教学中教师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到很多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。

二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题可以比较直观形象的展现在学生面前，便于学生理解和接受。由于已经创设了激发学生学习兴趣的情境，在电脑演示之后，教师提出问题一步一步引导出所要解决的问题，学生会兴趣盎然地讨论、总结，然后归纳。从而使枯燥的问题化为具体的形象，学生不但会顺理成章的接受而且很容易就记住。这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的强烈参与意识，同时也达到了教师的教学目标。

总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的知识，又可以促进我们老师学习，提高教学能力。

多媒体教学心得体会篇二：

随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必须掌握一门技术。能入到咱们长子的教育队伍中，并能参加这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的机会。

在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

通过这段时间的培训，我深深体会到：

1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代

教学需要的高素质的教师。

3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。

多媒体教学心得体会篇三：

多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。

当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。

当今社会要求教师本身彻底转变自己的教育思想观念：一方面改变过去的“应试教育”为现今的“素质教育”;另一方面，要彻底改变老一套的“填鸭式教学法”，也就是说弄清“教”与“学”的辩证关系，变老师主动“教”为学生主动“学”。这就要求教师首先要提高自己的素质，然后对学生“授之以渔”，激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生的学习兴趣呢?教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。

一、利用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。

恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如：教学“平行四边形和梯形的面积”这一章的第一节“面积和面积单位”时，首先要引导学生通过观察物体的表面后，再归纳出面积的含义。于是我先让学生触摸桌面、书本面、文具盒的表面，而后用电脑出示一些物体，并让学生用鼠标点击这些物体的表面。点对的会得到电脑的夸奖：“真聪明，点对了!”，同时观察到物体的表面变成了另外一种颜色。而点错的学生会听到电脑的提示：“再看看，再来一次。”多媒体的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求正确答案的意识。

二、利用多媒体的直观演示，容易突破教学的重点难点。

在教学中，有些重点难点往往不易突破，主要原因是少年儿童的生活经验不丰富，观察事物不容易全面具体。因此教师要采用比较容易使学生接受的教学过程，达到知识的迁移。例如：在教学“1平方厘米”这个面积单位时，利用多媒体演示：先出现一条线段，并闪烁两次，线段下面出现“1厘米”几个字。然后由四个同样是1厘米的线段围成一个正方形，正方形下面显示一句话“边长1厘米的正方形”。最后整个正方形的内部闪烁两次，并涂满颜色。在“边长1厘米的正方形”这句话的后面显示“它的面积是1平方厘米”。

多媒体的演示让学生感受到“1厘米”是长度单位，是一条线.。而“1平方厘米”是一个面，是面积单位。这样的对比演示，使学生把旧知识“长度”和新知识“面积”既区分开来又建立相互间的联系，使之系统化。教学面积单位的重点与难点就在于面积单位是测量物体表面的大小的尺子。学生往往会把长度单位与面积单位混淆在一起。经过多媒体的直观演示，学生在头脑里建立起自己的认知结构，更好地掌握所学的知识的特征，强化了对新知识的印象。同时，教师也突破了教学的重点、难点，完成了教学目标。

三、利用多媒体辅助教学，容易拓宽学生的解题思路，适应学生的个性差异，注重培养学生的思维能力。

学生学习能力的形成与学习的方法有着密切的关系。能力的培养主要通过思维和操作形成。多媒体辅助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并茂，生动有趣的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与学生的求知心理之间制造矛盾冲突，进而激发学生的强烈的求知欲望。学生在这种情境之中会积极思考，在活动中会主动参与操作。

四、利用多媒体提供多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。

课堂练习是学生巩固所学新知的重要环节。学生对所学新知的掌握情况也从课堂练习中体现出来。教师对课堂练习要精心设计，不但能减轻学生的作业负担，而且能提高教学质量。教师在设计课堂练习时，要充分发挥多媒体图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。在设计习题时，要照顾全体学生，就要把习题分成多层。一般来说，第一层是与所讲例题相仿的练习，目的照顾比较差一点的学生;第二层是基本知识的变式练习，目的解决重、难点知识问题，照顾中等学生;第三层是要稍微动脑筋的思考性练习，目的照顾优秀学生。这种多层次的练习，让差生“吃得了”，中等生“吃得好”，优等生“吃得饱吃得好”。学生在做题时不但不感到乏味反而会产生浓厚的学习兴趣。老师也达到了培养学生整体素质的目的。

总之，多媒体辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中，合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，才能达到提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。

多媒体教学心得体会篇四：

俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有幼儿对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲的轻松，幼儿学得自如。在教学中所遇到的各种困难也就迎刃而解了。

二、利用童易多媒体软件进行教学，在教学中很多幼儿难以理解的问题可以比较直观地、形象地展示在幼儿面前，使幼儿更容易理解和接受。

三、符合幼儿认知特点。

看电视是一项幼儿喜欢的活动，老师只要说一声：“请小朋友学本领了”，孩子们就会都安静下来，等待老师打开电视。

童易多媒体软件教学就相当于播放电视片，电视画面鲜明生动，活泼多变，刺激性强，特别容易引起幼儿的注意，抽象单调的说教幼儿难以理解，而且容易疲劳，最终影响教育效果。而童易多媒体软件教学能将较抽象的道理和要求，借助画面表达出来，非常具体。如：在对幼儿进行安全教育中，光对幼儿说比较抽象，难于理解，光凭老师用嘴巴讲解于事无补，于是我们就选用了安全教育VCD，让幼儿通过画面来具体感知画面的内容，让他们通过观看镜头，从而知道画面上的人是怎么做的?他们为什么要这样做?使幼儿很快理解到小朋友也应该象他们一样应该注意安全。又如：在绘画《海底世界》教学活动中，可设计一个会动的画面。当画面上出现了各种各样的鱼在海底畅游的优美画面时，孩子们的情绪高涨，马上就会发表自己的见解，这样孩子们就更容易画出各种鱼的畅游的画面，而且充满童趣。

四、运用童易多媒体软件教学手段，可促进幼儿主动学习。

从幼儿年龄特点出发，应当引导他们积极运用感官，主动的去感知很多认识事物，这一方面，童易多媒体软件教学手段具有其它教育形式和教育方法无法比的优越性。一些事物的发生、发展过程，往往需要较长时间和一定的外界条件，若只是抽象的讲解过程，幼儿只能被动的接受，无法获得对这些过程的深入的认识，而童易多媒体软件教学手段可以将其集中在一个向当短的时间内。如：小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?光靠说是不行的，用童易多媒体软件教学手段，让幼儿更直观的了解到小蝌蚪的演变过程。从而更能理解好故事《小蝌蚪找妈妈》的内容。总之，利用童易多媒体软件进行教学，既有助于提高教学的灵活性和教学效果，又促进我们老师学习，提高教学能力。

随着科学技术的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特殊的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我的心得体会：

一、激发幼儿的学习兴趣，只有幼儿有了兴趣，在教学中教师讲的轻松，幼儿学的自如，在教学中遇到很多困难也就迎刃而解了。

二、利用多媒体教学，在教学中幼儿难以解决的问题可以比较直观形象的展现在小朋友面前，便于幼儿理解和接受。

三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让小朋友练习巩固，在普通的课堂上，老师要用粉笔板书，这样浪费时间，教学中常常出现完不成教学任务的情况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。

四、通过多媒体教学，深刻体会;利用多媒体的优势。从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成绩。

总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的知识。由促进我们老师学习，提高教学能力。

猜你感兴趣：

1.教师网络学习心得体会

2.新教材培训学习心得体会

3.学习礼仪课的心得

4.教师网络平台学习心得体会

5.自主学习心得体会