第一篇：中国海洋大学赴郯城大唐学府暑期支教活动总结报告
我们的支教活动是短暂的，但是总有几个瞬间的将铭记于心间，中国海洋大学赴郯城大唐学府暑期支教活动总结报告。此次支教活动是在大唐学府进行的，支教对象是留守儿童，留守儿童在心理方面一定程度上缺少关爱，而我们的活动，将会在一定程度上弥补他们的心灵空缺，带给他们欢乐，带给他们关爱，将我们的爱心传递给他们。
我们支教的学校是郯城大唐学府，郯城县大唐学府是面向留守儿童的民办学校，校内大部分生源均为留守儿童。由于留守儿童的父母长期不在身边，所以大唐学府是一所全托式寄宿制学校，学校负责学生的衣食住行，而父母选择大唐学府的原因也是因为大唐学府的老师对孩子负责。由于学生们在大唐学府基本上是一个月回家休息两天，所以不可避免的出现生病、想家等状况，因此老师既是学生的师长又是孩子们的“父母”。
支教活动虽然短暂，但是我们与孩子之间的友谊不浅，在支教活动出现了很多让我们感动的孩子。
这是发生在我们到大唐学府的第二天下午，一个女孩子抱着我们女队员一直哭，孩子哭得很凶。这个孩子叫褚欣欣，根据老师的表述，这个孩子平时很乖巧很可爱，这天下午我们正在进行海权知识讲座，大家正在讨论的时候，一位队员发现了这个孩子用手托着腮部独自坐在角落里，于是这名队员过去询问情况，这个孩子在离开教室后便抱着我们的队员抱头痛哭。原来她是因为自己扁桃体发炎误认为自己得了什么大病，虽然老师带她去看医生也吃了药，但是这个孩子始终认为自己得了大病，想家，想他的父母。在我们要给他爸爸打电话的时候，孩子却说不要打电话了，爸爸没空来看她，仔细询问后，原来是孩子的奶奶患有重病一直在医院治疗，孩子的父亲没有时间照顾孩子，但是孩子因为身体不舒服想家想的很难受，而且认为父母不为她治病不关心她等等，社会实践报告《中国海洋大学赴郯城大唐学府暑期支教活动总结报告》。孩子趴在我们队员的怀里一直哭，说想家，最后迫于无奈不得不让她的家人带回家。事后回想一下，我们生活的比这个孩子幸福多了，他们，真的很苦。
在面对小学二年级的一个小男孩的时候，我们心痛了。经过咨询，小男孩只知道父亲，却不知道母亲在哪，或者是由于年纪小感觉不出来吧，我问他关于他妈妈的问题，小男孩表现的很随意，只知道说不知道在哪。小男孩告诉我们他的爸爸老是骗他，说他的爸爸经常骗他十天不吃饭十天不喝水的干活挣钱，这个来自农村的小孩子表现的很懂事，很理解父亲。他告诉我们他知道他爸爸是故意骗他的，因为他爸爸要挣钱给他花，给奶奶治病，没有时间。跟他玩。我问他上学干嘛，他的回答也让我们吃了一惊，这个小男孩毫不犹豫的说一句我要当大官，他说当大官想干什么就干什么，所以他要当大官，那样就可以让老师平安，让爸爸平安，让奶奶的病自动好，不用爸爸辛苦的去挣钱给他们花，小小年纪，真的很懂事。在我们道别的那一天，这个小男孩特意跑到办公室跟我们一路平安，一次次的告诉我们不要睡觉因为有坏人，告诉我们有事要报警，真的很感动。
感动的人和事还有很多，我们无法用语言意义表述出来，虽然我们这个短期的支教活动并不能很大程度上对孩子们的心理和生活有所帮助，但是我们仍然将铭记这个短暂而美好的活动。晚上或者下午老师会给这些学生们加餐，吃一些水果，但是一些孩子自己不吃却拿来给我们吃，这一点让我们很感动；在我们和他们告别的时候，孩子们表现的异常安静，纷纷要求我们陪他们一起上课，不要离开，并恳请我们明年再去，在和他们一起上课，一起玩乐，在我们即将离开的时候，孩子们一个个的拿着纸找我们索要联系方式等等。总之，我们将会永远铭记你们的热情，永远珍藏和你们在一起的快乐时光，谢谢你们让我们再一次回归童年的纯真与美好。
让我们感动的孩子们，祝福你们，我们将与你们一起面对明天。
第二篇：中国海洋大学赴韩家民俗村暑期社会实践报告
保护海洋文化遗产留住城市历史根脉
——中国海洋大学赴韩家民俗村暑期社会实践纪实
21世纪是海洋的世纪，我国是海洋大国，更是海洋文化大国，中国海洋大学赴韩家民俗村暑期社会实践报告。随着山东半岛蓝色经济区的建设和发展，蓝色文化作为重要的支撑因素也日益受到重视，而海洋文化遗产对蓝色文化的传承具有重要意义。青岛海洋文化底蕴深厚、内容丰富，如何保护独具特色的海洋文化遗产、提高海洋文化软实力是我们当今面临的一个重大课题。
青岛市韩家村坐落在胶州湾北部古渔场、古盐场遗址之上，千百年来形成了辉煌灿烂的胶州湾“渔、盐、耕、读”文明与丰富多彩的民俗文化。近年来，韩家村通过挖掘并恢复古胶州地区“渔、盐、耕、读”文化、生产和生活场景、民风民俗，基本保留了清末民初渔村古风貌，并成功入选为青岛市第二批非物质文化遗产，先后被评为省民俗文化研究基地、青岛文化创意十大重点项目、青岛市社会科学普及教育基地、青岛市廉洁教育基地。
此次行程的目的在于：调查当地村民的海洋文化遗产保护意识；向当地村民分发调查小组成员自制的海洋文化宣讲手册并进行讲解，加深当地群众对海洋文化的理解；走访当地村委会及街道办事处，了解韩家民俗村的发展历史、村委会为韩家民俗村所做的贡献以及当地村民对韩家民俗村建设的支持程度；回访并向相关单位和村民并提出合理化建议。<>在与当地相关单位取得联系后，我们一行人便开始了为期五天的实践之旅，社会实践报告《中国海洋大学赴韩家民俗村暑期社会实践报告》。
8月12日到达目的地安顿下来之后，我们首先进行了采点，从宏观上感受当地独具特色的海洋文化与风土人情，为接下来的深入实践做好充分的准备。
8月13日我们向当地村民分发并讲解团队自制的海洋文化宣讲手册，在宣讲的同时我们也完成了200份调查问卷和相关访谈内容。在调查实践的过程中，我们发现村民们对韩家村的渔盐文化虽然有所了解，但只是停留在听说过的层面，并不能完全把握当地渔盐文化的内涵，同时我们也发现当地村民的海洋文化遗产保护意识普遍不强。除此之外，我们在走访的过程中发现，目前本村人口主要以中老年为主、鲜有青壮年的身影。空巢老人的增加、青少年的减少，使得文化遗产的保护后继无人。
8月14日上午我们走访了韩家村村委会，韩主任接待了我们一行。从韩主任口中我们得知，韩家民俗村是由当地企业家韩平德老先生为保护当地海洋文化遗产而专门出资建设的一个民俗村，但是现在只有他一个人在努力，不仅村民对海洋文化遗产保护的关注度不高，就连村委会也不是很清楚在保护海洋文化遗产这条道路上应该怎样做。下午我们走访了红岛街道办事处，在那里我们了解到，上级政府也为韩家民俗村的建设提供了资金支持，但由于没有一整套政策体系的支撑，很多有价值的海洋文化遗产未能处于相关政策的保护之下。
8月15日上午我们走访了韩家民俗村，韩家民俗村的相关负责人给我们讲解了当地海洋文化的历史与韩家民俗村现在的经营状况，在不同景点我们听取了解说员的介绍并做了笔录。我们发现整个民俗村融合了道教、佛教、孔教等文化，宗教气息十分浓厚，同时也保存了很多渔盐文化古迹，例如渔船、渔网等。下午我们对此次调查收集来的资料进了行整理、汇总，并大致得出了相关结论。
历时5天的调研我们发现作为有着深厚民俗内涵的韩家文化，无疑是海洋文化遗产的珍贵财富，它的每一件文物都向我们讲述了一段遥远的历史。在感受韩家文化带给我们的心灵震撼的同时，我们更多的是为它的未来担忧，因为在这里我们看到了太多使得这种文化遗产走向消灭的痕迹。这种担忧绝不是杞人忧天更不是危言耸听，因为作为文化保护的主体，民众意识淡漠而政府不重视、不作为···在调研过程中所有的这些时刻揪着我们的心。我们也期待这种现状能有所改变，韩家文化能摆脱销声匿迹的命运，我们为此也会不遗余力。
此次“三下乡”之旅，团队成员一起经历过很多也收获很多。我们通过自己的力量告诉韩家村的村民，在他们生长的土地上有着弥足珍贵的海洋文化遗产，这个时代呼吁海洋文化遗产保护意识的觉醒，保护海洋文化遗产是我们每个人义不容辞的责任。借用国家海洋局第一海洋研究所曲金良教授的一句话“海洋文化遗产保护意识得到普遍强化之日，才是海洋文化遗产得以全面保护、海洋文化精神得以全面弘扬、当代海洋文化得以全面繁荣之时”。身为一名海大人我们将始终坚守“海纳百川，取则行远”的校训，担负起海洋文化遗产保护、建设蓝色文化的历史使命，为建设海洋强国尽自己的绵薄之力。
第三篇：暑期社会实践赴宁夏回族自治区山区支教活动策划书范文
赴宁夏回族自治区山区支教活动策划书
一、活动目的
1． 当代的大学生因为长期生活在校园中，与社会接触尚少，为了能够更多的接触社会，以后能够更好的投身社会，报效社会，服务社会。
2． 为许多有志服务西部，渴望认识贫穷，奉献爱心的同学提供这样的一个平台。3． 做为未来社会的主人翁，作为当代大学生的我们，有责任去帮助社会上的弱势群体，改变社会目前存在的一些弊病。
4． 切身的实地调查，能够让我们更好的了解社会，了解目前贫困山区存在的困难和弊端，从而为山区的脱贫提供更好的建议。
5． 同时，我们在教学之前的走访调查出来的结果，通过宣传，吸引有条件的人资助，从而解决部分贫困学生上学的问题，起到一定的实际作用。
6． 从我们上两次支教的经验看来，那里的资源是很丰富的，目前缺少的是人才，是技术，通过我们的支教，更多的实地了解了这样的情况，鼓励大学生毕业后投身脱贫建设，从而为以后的脱贫建设提供了更多的人才基础。
二、支教地点 灵武市马家滩马家滩小学 2宁夏回族自治区（待定）
三、支教时间
2010年8月24日——2010年8月31（初步确定）
四、活动总人数
本次活动总共招募志愿者7人（待定）
五、支教的方式和内容：（1）走访调查
通过实地的走访，实际的了解当地人的生活方式和生活状况，收入来源和收入状况；收集贫困生的资料，为回校后的“爱心传递”活动作参考。成立一个调研小组，就国家的“三农政策“在当地的落实情况做实地调研，并写出一份调查报告。（2）座谈会
通过与当地的教育部门和政府部门的交流，体会目前存在的困难和弊端，从而能够为他们提供一些可行性的建议，同时也提高我们自身的素质。（3）教学方面
1、正常教学
此次活动应该主要围绕支教进行，这也是我们此次活动能不能看到眼前效果的唯一方法。教学主要是围绕小学开设的一些基本课程，譬如，语文、数学、基础英语、美术、体育等；同时，我们还将带进去一些重要的有趣的课程，譬如，电脑的一些有趣的动画制作，素质拓展，音乐舞蹈等等，从而激发孩子们的好奇心，开阔他们的眼界。提高他们学习的动力。此外，在每天的21：00召开总结大会，对每天的支教情况进行总结，并对出现的问题给以解决；原则上要求志愿者每天写一篇支教日记。
2、课外活动 ①、文艺晚会
通过平时教学中音乐舞蹈课时的排练，在离别前夕开展文艺晚会活动，丰富孩子们的生活，愉悦他们的心情，从而更好的提高我们活动的效果。②、运动会
此次运动会由于场地及各方面的原因，初定为一个主要以小团队参与的运动会，其主要目的在于增强孩子们的团队协作精神，丰富课余生活，达到孩子们在玩中学，学中玩的效果。
3、务农
此项活动是通过当地慈善机构的建议，在通过实际的调查后，每天分组对劳动力弱的家庭给以帮助，譬如挑水、除草等等，从而让大家从中体会到农民的心酸，也减轻了其家庭的负担。
六、活动组织机构设置 本次活动将招募的志愿者设
组长一名，副组长一名，财务负责人一名，教学负责人一名，教学单科负责人若干名。
七、各负责人责任安排
组长马文儒：对此次活动进行宏观调控，全面负责此次活动，力保志愿者和学生的安全，同时假如出现意外，要负责妥善处理和协商
副组长杨金磊：协调队长的工作，同时要尽可能的考虑整个队伍的进行顺利，督促财务负责人和教学负责人的工作。
财务负责人戚易明：收管好财务，每次的开支必须出具一定的单据，否则不予报销，特殊情况，必须能提供另外两人在场。同时负责食宿的开支以及购买行程中的车票。教学总负责人陈小蕾：同单科教学负责人协商搞好教学过程，管理督促队员的备课情况，同时总结教学过程中存在的问题，及时改正教学中的不足。
教学单科负责人：协调教学总负责人的工作，负责督促队员的备课及教学工作，同时注意发现教学中的问题，及时总结。八 具体的活动时间安排：
一阶段：
6月22日——6月28日，此阶段为持续一周的支教前期培训，主要包括日常教学及安全急救知识的培训募捐衣物书籍活动。此阶段主要负责人为马文儒 8月20日，从各自家乡集合，正式出发。
8月22日，到达目的地，布置好食宿问题，上午休息，下午开始在住宿周围熟悉环境。8月23日 参加学校开学典礼，规划教学安排。8月24日——8月31日，正式教学。
9月1日，上午收拾行李，与当地人告别，回程。十二 具体的日常安排：
（1）走访：早上七点起床。早饭后八点必须出发。为避免中暑，十一点半开始回程。中午注意休息好，下午三点开始出发，六点回程。休息，吃晚饭。洗澡。九点开会（每天晚上必须总结当天的收获和不足。）
（2）教学：早上六点半起床，七点半必须到办公室，绝对不能迟到，八点开始上课，至于上课的时间要根据当地的实际情况来定，我们会做适当的调整。晚上九点开会（总结）。（3）务农：根据当地的调查后灵活安排，原则上达到人人参与的目的。十三 志愿者日常管理
为了确保此次志愿支教活动顺利进行，保障志愿者人身及财产安全，树立大学生的良好形象，请志愿者务必遵守以下几点：
（1）遵纪守法，遵守社会公德，言行举止有礼貌，衣着整洁；（共场所场所严禁穿着暴露的衣服、短裙，拖鞋，高跟鞋）（2）尊重当地风俗习惯，注意处理好与当地民众的关系，待人谦虚，不随意指责他人缺点，更不准与群众发生争执，不随意插手当地纠纷；
（3）在交通工具上，应注意安全，保管好自己财物，互相照顾；（4）期间不许私自外出游玩，不得下池塘、河流洗澡，不得深夜外出；
（5）未经请假，不许私自中途返回，如有特殊情况，确需提前返回，组长应派一人陪同返回；
（6）到达当地，首先了解医疗点位置，组织者应备有应急药品，志愿者如有不适，应立即向组长报告；
（7）如有特殊意外情况，由小组商量解决，当地警方解决问题。切勿私自决定，意气用事；（8）志愿者必须了解必要的咨询、求助等联系方式（如当地公安、医疗机构电话，届时会统一由队里提供）明确在出现意外的情况下必须向组织者汇报；
（9）志愿者应持有志愿者负责人和其他志愿者的移动电话等随身联系方式，以保证实践过程中随时联系，以便支队了解各队员实践情况和保证其安全；
（10）志愿者在解散前，严禁任何志愿者脱离集体，不按照预先安排的日程独自行动。对于违反此项要求的志愿者，引起的一切后果由本人承担；
（11）队员不得在夜间进行野外活动，晚上11点之后不得擅自离队，不得进行有危险的野外活动
（12）志愿者在整个活动中严禁抽烟酗酒。
赴宁夏回族自治区支教小分队
第四篇：2012中国(客家)大学生联合支教队暑期支教活动方案
中国（客家）大学生联合支教队2012暑期支教活动方案
一：项目简介：教育资源在城市和农村之间分配的不均等已成为严峻的事实。有调查报告显示，农村生源的学生考上名校的比例越来越低。作为有社会责任感的大学生，我们意识到教育资源分配的不均等将给孩子们的发展带来巨大的影响。于是，我们借助于客家大学生联合会的平台组建“成长的力量”中国大学生联合支教队，凝聚大学生的力量，决心为推动家乡落后地区教育资源的优化而努力。我们将于每年暑期组织大学生回乡支教，以期给乡村地区的孩子们打开一扇天窗，传达一种信念。同时，以长期累积的努力推动当地师资的改善，提高当地对教育的关注度，从而改善当地的教育状况。
二：支教时间：2012年8月1日至8月12日（其中1号在当地村委组织现场咨询报名，2号举办开班典礼，5号运动会，12号结业典礼，教学时间则为9天）
三：支教地点：梅州市五华县龙村镇南洞小学（根据镇政府支持情况可考虑在硝芳中学、登畲中学、龙村中学各选半天举办一场学习经验交流会，与初中高中学生畅谈学习经验及选科，应试心理，大学生活等相关交流）
四：支教队员构成：由各高校关注社会关注教育关注家乡的有社会责任感、有一定支教经验和相关能力的大学生组成。第一期成员15人。通过客家大学生联合会宣传招募，通过面试甄选出合适的人员。五：支教课程：主要由文化课和特色课两部分组成。
（1）文化课：包括语文和数学，我们将根据当地学生的情况加以引导，激发学生们对学习的兴趣。另外由于南洞小学尚未有英语教学，所以我们计划引进英语教学，从零基础教起，并尽量采用寓教于乐的教学方式，以期引起学生们对英语的兴趣。
(2)特色课：包括客家文化介绍、手工、音乐、美术、书法、户外拓展（主要是通过游戏培养孩子们的合作能力等，但保证在安全的前提下进行）、健美操、话剧等等。（在确定了支教队员后将根据队员的特长来决定开设哪些特色课程）
(3)课时设置：每天五节课，早上三节，下午两节。每节课40分钟，课间休息15分钟。早上第二节课后有25分钟的课间活动时间（考虑用这段时间做中医养生操），下午4点05分课程结束后有课外活动的时间，供离学校近的孩子参加。具体时间表如下：
上午：
第一节课：8:30—9:10
第二节课：9:25—10:05
课间活动25分钟
第三节课：10:30—11:10
11：:10-2:25 学生回家午饭午休
下午：
第四节课：2:30—3:10
第五节课：3:25—4:05
课后回家
六：学生组成与分班：若每个年级报名参与人数达到20人以上则按年级开班，如果一个年级报名人数不到20人，则两个年级合并。如一年级报名15人，二年级报名13人，则将一二年级并班上课。单独开班的情况：每个年级一个班，共六个班，每个班设两名班主任。共需12名班主任。并班的情况：考虑增加人数多的班级的班主任人数。
七：教学人员安排：
支教期间，设置暑期支教队长一名，教务主任一名，均由支教队员担任。教师队伍14人，教务主任兼任教学工作。队长职责：队长并不负责具体的教学任务，但要负责监管整个小学的教学运营，处理各种突发事项，如当某老师因为突发状况不能上课时，队长要负责协调等，并主持每天晚上的教学总结会议。教务主任职责：协助队长管理教学工作，负责收集整理每个老师每天的教学总结，维护课程库，记录每天的课程进展情况，并安排第二天的课程。班主任职责：班主任都是由任课教师兼任的，在日常的教学工作之外，要负责维护本班的秩序，团结凝聚班级，并做好教学个案和个别辅导（如特别调皮的学生要加以引导，对特别内向的孩子要多加鼓励等，要求班主任尽量记住自己班上每一个孩子的名字。）教师职责：主要负责教学工作，认真备课，并根据学生情况及时调整教学方案，对学生有所启发，让学生有所收获。
八：支教期间活动安排：
开学与结业典礼：开学第一天将举行开学典礼，由支教队员带去节目（节目在去支教前就要编排好）；最后一天举行结业典礼，由各个班级出节目表演。（每个班的班主任给每个孩子准备点儿纪念品，比如小卡片等）运动会：选择一天或一个下午进行小运动会，选择简单的项目，主要目的是培养班级凝聚力。时间最好选在支教第4天或第5天。
九：项目愿景：我们对于项目的预期是持续性的，即每年暑假都会进行，以使短期支教活动获得传承性。每一年暑假都会组织大学生作为支教成员到这所小学挥洒光和热。美好的生活被爱激起，为知识所引导。我们希望可以通过我们的支教活动激发学生们对于知识的兴趣，提高当地对教育的关注度，并努力争取到当地成功人士对于教育的支持资金，设立专项资金逐步改善教师待遇，从而在根本上提升师资水平和教学水平。同时，我们也要主动和当地教师对接，与他们学习并分享教学经验，共同关注孩子们的成长。
十：项目日程安排：
7月31日：抵达南洞小学，并安排好住宿
8月1日：学生报名并分班，安排班主任；如果可以，下午就举行开学典礼，如果来不及就第二天早上举行开学典礼。
8月2日——11日：日常教学，中间一天为运动会
8月12日：结业典礼，离开南洞小学
十一：项目准备工作安排日程表：
5月13日——31日：招募支教成员
6月1日——31日：各成员准备教案并进行试讲
7月份：继续完善教案并排练节目
注：确定支教队员后，这15名支教队员至少要进行两次会面。第一次为6月初，任务是讨论并决定课程的设置，并分工（选择自己擅长的教学课程，如语文、数学、手工等），还有确定一位记录人员负责用相片和视频记录下支教期间的点点滴滴；第二次是各自准备好教案后进行一次试讲，分享经验互相促进。至于排练节目的时间就根据具体情况再做安排。（我会找一些做得好的教案供大家学习参考）
十二：项目分享会：支教结束后，我们将举行支教故事分享会，与更多的大学生分享我们的支教故事。具体策划等支教结束后再从长计议。
十三：费用：义教队员负责回去的车费（预计80元/人），住宿费，宣传物资，及在当地的交通费用由组委会寻找赞助商解决。
中国（客家）大学生联合支教队队长汤玉婷
TEL：***
即日起接受报名：请将报名表发送至：
daxuehakka@163.com
第五篇：历史青协2009年赴清远阳山县暑期社会实践活动总结报告
文 章
来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m来源
——手牵手，心连心，志愿风，阳山情
为了深入学习实践科学发展观，贯彻中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联关于开展主题为“ 高扬爱国主义旗帜 投身科学发展实践”的“三下乡”社会实践活动的精神。华南师范大学历史文化学院青年志愿者协会在学校、学院领导的大力支持下，组织了赴清远市阳山县的暑期社会实践服务队。
本队伍在陈果老师和张彩莲老师指导下，于7月17日——25日到清远市阳山县开展了为期九天的社会实践活动。
本次活动结合了历史专业的特色和青年志愿者服务社会的特点，以“手牵手，心连心，志愿风，阳山情”为主题，将科技、文化、卫生知识传播到清远阳山，旨在于弘扬传承志愿服务精神；宣传新中国成立60年我国社会主义现代化建设取得的巨大成就；落实流行性疾病防治和基本医疗卫生知识宣传；通过实际志愿服务活动，丰富留守儿童的课外生活；为清远阳山敬老院的老人家带去华师学子的问候。本次活动受到受到当地的政府、学校和敬老院的一致认可，他们纷纷致以感谢信以示感谢。现将本次活动总结如下：
一、精心组织，广泛动员
（一）踩点“早”：历史青协于今年3月份就到阳山县踩点。了解阳山当地可提供的物资、场地和媒体资源，并成功地联系到当地阳山县爱心义工队、阳山县岭背镇镇政府、岭背第二中学、阳山县敬老院等单位，获得了他们的大力支持。另外，在当地进行前期的宣传，获得了当地德州汉堡为我们提供资金的赞助和横幅的宣传，扩大了本次暑期社会实践活动的影响力。
（二）动员“广”：
1、对学校学生：从三月份开始在历史青协博客和各大Q群、各支部进行广泛地宣传，鼓励同学参加历史青协暑期社会服务队队员的面试。很多同学踊跃参与面试。
2、对阳山爱心义工队：很多义工队员对我们的活动很感兴趣，热情到活动现场充当翻译和提供其他帮忙。
（三）方案“细”：本次三下乡的方案集全体同学的智慧，对实践活动的主题、服务内容、服务方式都做出了精心设计和安排，同时也增强了学生参与的主动性和针对性；本次方案不仅详细撰写开幕式、祖国六十周年图片展、趣味亚运会、爱洒敬老远、“一份信、一份情”等主要活动方案，而且细致到每个同学每节课的课程，都有详尽的教案，同时对于班级建设，都要确实可行的班级班规。
（四）培训“全”：全方位的培训内容于6月份开展，以07带08的开展试讲培训，各以4人为一小组开展，落实到每个人教案的实施；并发放丰富培训资料，如班主任的工作任务、试讲的要求、甲流预防和各种突发事故的处理方法等；同时也广泛地对三下乡的队员进行文体培训。
二、以时政切入，结合社会热点
（一）高扬爱国旗帜，宣讲建国60周年
1、加强队员理论学习：本次宣传组的队员共制作了五十多张反映中国60周年变迁的系列图片，通过对图片筛选、资料的搜集和精心地制作，队员从中充分学习、了解、感受祖国六十周年所取得的伟大成就。此外，支教组的同学为了开展建国60周年手抄报比赛的主题班会，也大量搜集建国以来的图文资料，为当地学生提供100张学习资料，在做好宣讲准备的同时，更好地了解了中国60周年的发展历程和巨大的变化。
2、携手群众回首六十周年巨变：
回首祖国六十载：本次暑期社会实践活动分别在阳山县县城的广场、阳山县岭背镇犁头村市场举行，图片展的现场都有队员的现场宣讲，现场还播放了“爱我中华”“春天的故事”“走进新时代”等歌颂祖国的赞歌，营造了热爱祖国的良好氛围。活动现场还设置有关建国发展历程的知识问答，引导群众认真地观看和听取讲解，从中更深感受祖国60周年所取得的巨大成就。此外，我们还设置“为祖国送祝福”的活动，当地的老人、青年和儿童都踊跃地写下对祖国的祝福，“祝祖国越来越昌盛”“我爱中国，愿中国越来越强大” ……从这些祝福中，看出我们的活动取得了实际的效果。
忆阳山六十年变迁：本次暑期社会实践活动调研组实地调查了“阳山县六十周年来的生活变迁”，通过在县城、乡村发放调查问卷，以及采访阳山县岭背第二中学的退休老师麦在和、阳山县岭背镇退休干部袁兴镇长和统战部黄兴部长、阳山县居民和当地农民等。从各个方面了解阳山县60周年来发生的翻天覆地的变化。从调查问卷的结果显示，90%的老年人认为阳山60周年来的变化非常大，有50%认为阳山当地经济建设发展最好，也有38%的人认为当地的学教教育有很大的发展。从实际的调研中，了解到当地大部分人对目前的阳山公共设施建设、居民住房、平均收入等，都有较高的满意度。其中以阳山岭背镇第二中学麦在和老师参与工作后的工资增长为例。从当地的实际调研中，我们的队员深刻感受到祖国的社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代旋律。
3、与学生一起为祖国献贺礼：
本次暑期社会实践活动在岭背第二中学的四个班都开展“祖**亲，祝您生日快乐——手抄报比赛”，三下乡授课的队员在课堂上向学生们讲述祖国60周年来走过的曲折而又辉煌的道路，以及介绍了建国六十周年来人民生活的变化，通过图片展示和讲解介绍我国四代领导人（毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛）的伟大思想与主要成就；介绍建国六十周年来我国人民生活（包括服饰、食品、交通工具与家用电器）的变化介绍六十周年来的国家大事：①介绍香港、澳门回归的相关情况；②介绍建国六十周年来我国在航天事业上的进步；③介绍建国六十周年来我国体育事业的进步与成就；④介绍我国在面临灾难与挫折（如1998年大洪水、2003年非典、2008年四川大地震）时坚强应对的感人经过；在学生对祖国六十年的发展道路认识的基础上，引导学生通过制作手抄报和向祖**亲说句心里话，为祖国献上60周年的贺礼。学生的作品非常丰富和具有特色，有关国家大事、风云人物与人民生活特色专题的等内容都体现在他们的手抄报中，其爱国之情流露在其字里行间之中。从调查问卷结果显示，祖**亲，祝您生日快乐——手抄报竞赛是学生最喜欢的历史课。由此可见，我们的活动取得了实际的效果。
A：走近传统节日
B：辨别历史剧常识错误
C：从工业革命中学会合作
D：台湾之旅，我们共同参与
E：祖**亲，祝您生日快乐
F：茶韵飘香
（二）传播亚运，全民参与
1、亚运知识课堂：为了将亚运的知识传播到阳山，我们在课堂上介绍了亚运会的有关知识，包括中国参加亚运会的历史与成绩，广州2010年举行亚运会现在筹备的最新情况等，并教授学生有关亚运会专有的英语名词。
2、广播站的时事直通车——亚运专题。让学生从多角度、多方面直接了解2010年广州举办亚运会的启动仪式、亚运会志愿者招募等有关广州亚运会目前相关的进展情况。
3、亚运笑脸征集：在阳山县当地的暑期社会实践活动中，我们积极征集了张张灿烂的笑脸，为2010年广州亚运会送上最真挚的祝福。
4、快乐健身，喜迎亚运——体育锻炼：鉴于当地体育课程实施形同虚设，本次服务队伍在当地开设了太极、健美操、军体拳等体育兴趣班，提高学生体育健身意识，并加深学生对亚运会体育锻炼精神的认识。
5、趣味亚运会：本次服务队伍举行趣味亚运会，通过“过杆舞”“足式保龄球”“亚运知识问答”等项目，将亚运会的一些比赛项目，进行趣味性的改变，让学生在趣味亚运会，提高其公平竞争、团队合作和集体主义精神等优良品质的培养，同时加强学生对亚运会知识的认知，扩大亚运会的传播力度。
（三）预防流行疾病宣传
2009年3月首先在墨西哥爆发甲型H1N1流感，疫情迅速地蔓延全球，人人自危。因此，本次服务队在此情形下，在暑期社会实践活动过程中举行关注食品安全，预防流行疾病的图片展，由服务队宣传组同学制作26张展板，从搜集资料、制作预防流行疾病海报的过程中，增强其疾病预防意识。另外，本次预防流行疾病宣传活动在岭背镇犁头村卫生站开展时，通过有奖问答的灵活方式，让群众在图片上寻找流行疾病预防的知识，引起了当地群众的关注，从中让群众了解甲流等流行疾病的传播途径、预防方法等知识。此次开展流行性疾病防治宣传、基本医疗卫生知识普及活动，具有重要现实意义。同时也受到岭背镇犁头村卫生站的一致好评。
三、奉献爱心，传承美德
（一）携手城乡，创建三味书屋：本次服务队伍在6月份向华师附小和高教村师生募捐了600多本书籍，师生们了解我们的“携手城乡，创建三味书屋”——爱心捐书活动，是将募捐的书送往岭背镇第二中学，于当地创建“三味书屋”，都非常支持我们的活动。本次共募捐的600多本书，涵盖名著、文学、自然科学知识等读物。当我们暑假将募捐而来的书籍，在岭背第二中学创建三味书屋时，学生都非常欣喜。本次活动不仅落实丰富学生的课外生活，并且传播科学知识，让学生从中学习到优秀的人物品质，养成其健康向上的生活习惯。同时，在各班设置流动书屋时，我们也设置图书管理员，教授学生如何爱护书籍，正确管理书籍的流通。真正落实开展读书活动和文明新风的宣传，同时也用实际的行动传播爱心。
（二）爱洒敬老院：本次下乡队伍分别到清远市阳山县县城敬老院、阳山县岭背镇犁头村敬老院看望老人，队员们为老人们带去西瓜、香蕉等水果，为老人们送上夏日的清凉。此外，服务队员也与老人们，谈家常，聊健康，同时，还不忘为老人按摩，松松筋骨，让老人得到身心的放松。我们的队员们虚心请教一些老人，请他们为我们讲述建国六十年来阳山的社会变迁历史，介绍当地的情况。老人们都非常乐意跟我们讲述过去发生的事情，我们在服务的同时也开展了社会调研活动。尽管由于受到地方音的影响，队员们与老人交流上有一定的困难，但是，在阳山县爱心义工队的队员以及敬老院的院长的帮助下，基本上能够很好的与老人进行交流。在最后的离别时，大家都非常的不舍。许多老人都表示：希望队员们有机会还要去看他们，陪他们聊天、谈心，讲外面的新鲜事物。虽然到敬老院为老人服务的活动看起来很平凡，但是它的意义却非常的大，不仅给老人们带去了欢乐，本队伍也希望自身的实际行动能够来号召社会上更多的人关注老人们的生活，给他们带去精神上的慰藉。
（三）播撒感恩种子，塑造健康人格：针对当地大部分的父母外出打工，很多孩子缺乏家长的教导，而形成叛逆、自卑的性格和不良的习惯。因此，我们通过开展相关的主题课程进行引导。
1、走进父母，真心了解——一封信，一份情”的主题班会，旨在加强学生对父母亲的了解，达到亲子交流，互相尊重爱护的目的。课程以《感恩的心》的故事导入，并通过生动《逃学**》的小品，从小品中揭示当地当地的家庭情况，父母在外工作甚少回家，引发学生的思考。通过提问学生对父母的了解，拉近学生与其父母之间的距离。引导学生了解父母的艰辛，并将自己的内心想说的话，写成一封信送给自己的爸爸妈妈。班会课的最后，以一曲《感恩的心》手语表演结束。这次主题班会，取到良好的效果。学生们在课堂上受到触动，纷纷表达出自己对父母的感情，不少学生也流下感动的泪水。通过这次主题班会，使得学生们能够学会更好的去理解父母，关心父母。
2、扬帆自信的主题班会：本次主题班会旨在于提高学生自信心，通过毛遂自荐的成语故事导入，并让学生写下自身的优点和他人的优点，引导其认识自己，接受自己，提高自己。让他们既懂得挖掘自己的优点，也能向其他人学习。
3、男女健康交往的主题班会：由于初中生处于成长的转折期，且当地又有很多父母不在身边。因此，对于身边的男女关系不懂得如何正确地处理。我们开设男女健康交往的主题班会，在班会的过程中，通过改编的《西游记》的轻松小品导入，缓解男女生尴尬的气氛，并从课室大扫除的现实例子，引导学生认识到男女搭配，齐心协力，能够更好地完成一件事情。此外，以实际的例子教导学生，男女之间的相处要把握度，注意分寸。最后以男女生互相写下对彼此的心里话，由老师读出男女同学对双方之间的看法，化解了男女双方彼此的隔膜。本次男女健康交往主题班会也取得圆满的成功，引导男女生健康地交往，从而构建一个更团结的集体。
4、报答社会，服务社会：本次服务队用实际行动践行志愿服务社会的理念，我们通过在学校设置三味书屋，到敬老院开展服务，用实际的行动和经验告诉学生。他们是幸福的，受到别人的关爱，但也应学会用自己的行动去关爱他人，反馈于社会。很多学生都纷纷表示，以后长大也要和我们一样当志愿者。此间，我们也教授他们唱志愿者之歌《一起走》，让优美的歌曲时时叮咛他们“当风雨终于变成彩虹，付出就是一种拥有。”
四、结合专业特色
结合当地的历史教育资源缺乏的因素，我们借助自身历史专业的特色，在当地开展了丰富多彩的历史教学课程，如“回溯节日源流，彰显传统韵彩——走近传统节日”、“火眼金睛，明辨真伪——辨别历史剧常识错误、“从工业革命中学会合作”、“走近台海，了解两岸关系”“祖**亲，祝您生日快乐”“茶韵飘香”等，引起学生学习历史的兴趣。同时，本次服务队将历史与现实紧密相连，将课程与学生平时接触电视剧、新闻和当地的风俗联系起来，让他们认识到在生活中也可以学习很多的知识。从调查问卷结果显示，同学们在我们设置的语文、数学、英语等课程，最喜欢的是历史课，也证明这次历史课程设置的成功。此外，本次服务队开辟了历史广播专栏——明朝那些事，让学生从风趣幽默的语言中，感受历史的魅力。并且，我们还开设了学习方法交流课程，让学生了解学习历史和其他科目的方法，以便于他们更好地提高自己的学习能力。为了提高学生学习热情，本次服务队伍在最后一天活动开展知识风云竞赛，模拟了百万富翁的问答方式，考察历史课程以及其他课程的掌握情况，让学生在以后学习投入更多的激情。此次，同学们踊跃的回答以及取得的优秀成绩，是对我们三下乡义教活动的最大肯定。
五、收获的成果
历史青协赴阳山的暑期社会实践活动极大地锻炼了队员们的实践技能，让大家从中更加了解自己，并树立自己的今后的目标，并为之付诸努力。其中，本队的梁志生同学写下了自己内心的感受，“在这9天里，我学到了很多，感受了初为人师的滋味，渐渐地，我喜欢上了这个职业。走的一刻，觉得心好难受。不过，这只是开始，我作为老师的路会继续走下去，总有一天，我会成为一名出色的老师。”
对于本次于岭背第二中学开展的活动，从问卷调查反映的信息来看，90%以上的学生非常喜欢支教老师的上课方式，认为老师的上课内容很充实，上课的方式多样，能够很好地与学生互动，上课的态度较好。调查结果显示，让他们印象最深的一节课是“走进父母，真心了解”，由此可见，这节课真正落实到让学生了解到父母为自己的努力和辛苦，内心真正受到触动。对于本次的活动，在采访岭背第二中学的学生陈炳坚，他说：“这次三下乡的支教老师给我带来了许多知识，这些知识是平时上课也无法获得的，让我开阔了视野。老师也带来了很多的文体课，我最喜欢的就是军体拳，只是我从来没有接触过的。特别是老师非常注重我们的动手能力，通过手工课，我学到了要自己开动脑筋。最重要的是，在拔河比赛中，我学到了团结合作的精神和魅力。”当我们离开时，很多学生都依依不舍，问我们下年还会不会来，从他们的眼神和期盼，看到了他们对我们这次暑期社会实践活动的肯定。
历史青协本次赴清远市阳山县的暑期社会实践活动，受到了阳山县爱心义工队的宣传报道，并且分别收到了阳山县岭背镇政府、阳山县岭背镇犁头村敬老院、阳山县岭背第二中学的感谢信。本次服务队的活动也受到了广州《信息时报》、清远阳山《阳山日报》、新浪网和中国青年网的报道。同时，队伍也撰写了6篇实践报告，开辟历史青协博客三下乡活动的报道专栏，举行了历史青协三下乡成果展示，撰写九天的活动日记、经验总结、教学笔记，制作了活动视频等，为今后积累素材和经验。相信我们通过这次的锻炼，将有利于以后更好地服务社会，为社会主义现代化建设奉献自己的一份力量。
文 章来源莲山
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