大学生社会责任感培养的实践探索

第一篇：大学生社会责任感培养的实践探索

大学生社会责任感培养的实践探索

以吉首大学音乐舞蹈学院“关爱留守儿童”活动为例

周剑波

（吉首大学音乐舞蹈学院，湖南 吉首 416000）

摘要：大学生是社会发展的动力，是社会未来的希望。党的十七大报告明确提出：“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。”大学生能否树立强烈的社会责任感，与国家前途和民族命运悠悠相关。而当代大学生中暴露出来不少社会责任感缺失的现象，已经引起全社会的关注和重视，已经成为一个现实意义重大的社会问题。如何培养大学生的社会责任感，也是高校教育中面临的一个紧迫而又重要的课题。本文通过对吉首大学音乐舞蹈学院学生“关爱留守儿童”活动开展的思考，力求加强当代大学生社会责任感培养的实践探索。

关键词：大学生、社会责任感、实践探索

一、大学生社会责任感现状

首先应该肯定的是，当代大多数大学生是具有社会责任感的，他们思想状态的主流是积极、健康、向上，绝大多数的学生热爱祖国、热心公益，有强烈的民族自豪感和国家荣誉感。他们思想活跃，信息灵通，容易接受新事物，而且个性突出，敢说敢为，用于承担他们应该承担的责任。这个从现在越来越多的大学生在学习和掌握理论知识和专业技能方面表现出来的积极态度可以看出，近年来，我国高校出现越来越浓厚的“考研热”、“考证热”等，这也可以看出大多数的大学生们明白自己身上肩负的伟大历史使命。

然而，我们也要清醒地认识到，大学生中出现了令人担忧的责任感缺失的现象，这些现象主要体现在三个方面。

其一、对自己不负责任。对什么都不感兴趣，情绪冷漠、空虚，情感萎靡，整天无精打采，混混沌沌，不知道自己要成为一个什么样的人；缺课、逃课、考试舞弊、论文抄袭等现象严重，甚至有学生以“风声雨声读书声声声不闻,家事国事天下事事事不问”作为座右铭，喊出了“学得好不如嫁得好”的谬论，以一种调侃的态度去对待生活和学习，对自己要承担的责任和要履行的义务敷衍了事、一推了之，甚至不理不睬、拒绝、逃避；遇到困难时，不愿意去正确面对和解决，将所有的社会想象看成是灰色的，甚至是黑暗的，认为一切的努力都是无意义的。

其二、对家庭不负责任。许多的大学生以物质享受代替精神追求，信奉“及时行乐”，在学校里比吃穿、比消费，不懂得感恩父母，将父母给他用来学习的钱用在请客吃饭、攀比穿戴、哄女朋友开心等上面。最让人感觉悲哀的是还出现了大学生殴打亲生父母的事件。

第三、对社会不负责任。今年来，在网络和新闻中不断报道出来的大学生自杀事件、大学生虐待动物事件、大学生开车撞人事件面、对血泊中呼救的人要求先给好处后救人等等，都暴露出了当代大学生公德意识淡薄，社会责任感缺失的问题。

二、大学生社会责任感缺失的原因分析

1、大学生社会责任感缺失的最大原因还是来自于大学生自身的认知问题。现代社会本身就综错复杂，形形色色的社会现象和社会问题，使原本就社会经验和实践不足的大学生，出现片面地看待问题，容易走极端的误区，不能冷静、清晰、全面地分析问题和解决问题；同时，由于大学生普遍缺乏自我分析和自我认知的能力，不能正确地认识个体与社会的关系，以及大学生的社会地位和社会角色，往往将大学生社会责任当成外在的东西，无法真正理解社会赋予大学生的历史使命。就如同大学生对待为什么上大学这一现实问题时，部分学生认现在读大学就是为了找份好工作，有个好待遇等等，而服务社会、报效国家这些说法都已经过时。

2、大学生社会责任感缺失还来自于环境的影响，环境影响包括两个方面。第一是社会环境的影响，随着我国市场经济的发展，解决了我们经济上的许多问题，但同时也带来了许多的负面影响，诸如消费观念的变化、价值观的改变等，“功利主义”、“利己主义”金钱高于一切等也随之滋生。而随着改革开放的扩大和升入，西方文化和思想不断涌入，部分大学生对西方文化没有缺乏是非辨别的能力，片面宣扬“自我”，迷恋个人物质享受的满足，淡化了自己身上的社会责任感；第二是家庭及学校教育问题，现在的大学生大部分都是独生子女，从小娇生惯养，父母亲“溺爱”有加，生活条件的有优越感和父母的过分溺爱，是大学生形成强烈的自我感，凡是以自我为中心，不懂得关爱身边的人。而由于教育升学体质的问题，大部分中小学为了力求升学率的提高，只重视学生文化知识的教育，忽视了学生公德意识教育和社会责任感的培养，从而导致学生人格缺陷，淡化了他们的责任感。

三、大学生社会责任感培养的实践探索

吉首大学音乐舞蹈学院党总支组织广大党员和学生干部开展了“关爱留守儿童，共享一片蓝天”活动，将关爱留守儿童和大学生社会责任感的培养教育结合起来，进行有益的探索。

首先，通过索引和调查，整理出大湘西范围内留守儿童的相关数据，并拍摄关于留守儿童的专题系列片，让广大学生对留守儿童及他们的生活有一个基本的了解，唤起对留守儿童的同情及大学生们的爱心。

其次，选定两所留守儿童相对较多的小学，开展系列活动，通过确立帮扶对象、物资援助、心理援助、知识援助、“手拉手，结对子”、爱心晚会等活动的开展，加深大学生和留守儿童的联系，在帮助留守儿童的同时，让大学生体会自身生活条件的优越性，学会关注更多的社会问题和社会现象，提高对社会的认知能力，培养大学生的社会责任感，加强服务意识。

第三，总结实践经验，广大学生通过个体参与，总结自己在实践中的获益，尤其是对社会现象和社会问题的分析能力，加强责任意识，并通过实践总结，开展相关科研，在湖南省教育厅大学生德育实践项目中以《关爱留守儿童，共享一片蓝天》为题立项。学院也从实践中探索培养大学生社会责任感的途径，那就是将大学生社会责任感的培养与学生活动结合起来，让学生在活动中认识社会现象和社会问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，使大学生真正理解社会责任感对于大学生成才的重要意义，从而切实加强大学生社会责任感的培养。

参考文献：

[1] 董伟、高杰.当代大学生社会责任感缺失原因及对策试析[J].通化师范学院学报，2009，（11）

[2]崔乃鑫.大学生社会责任感缺失的原因和教育对策[J].现代教育管理，2010，（5）

[3]张爱华.关于培养和加强当代大学生社会责任感的思考[J].中国科技教育·理论版，2011年第5期

[4]人民网.探索培养大学生社会责任感的有效途径.评论

作者：周剑波

单位：湖南吉首大学音乐舞蹈学院

职务：学生政治辅导员

研究方向：大学生思想政治教育

联系电话：***

邮箱：blmwb004@163.com

第二篇：大学生的社会责任感及其培养

大学生的社会责任感及其培养

工设1071班 谭志敏

美好的社会环境是我们整个人类社会责任

马克思说：“人是社会中的人。”只有在社会这个环境之中，人才有其价值。

从人类光身裸体，手持木叉的原始社会到现如今二十一世纪文明化科技化的社会，这期间，人的思想在不断的进步，人们有了羞耻，荣耀，追求，梦想。人懂得尊老爱幼，懂得礼勋谦让，懂得舍身利人……我们在我们生活的环境中索取物质需求与精神需求，我们希望能得到关爱，希望幼有所抚，老有所依，希望得到公平公正的对待，于是人们自己为自己规范了行为准则，这些准则也都是围绕一个词来制定的，那就是“美好”。人们希望能生活在一个美好和谐的社会里，没有厮杀，没有饥饿，没有痛苦，没有哀怨，有的只是幸福与快乐。相信这是世世代代延续下来并为之努力永远不变的奋斗目标与社会责任

什么是社会责任感

社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责，对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会变的更加美好。一个有社会责任感的人，主要应该具备三点品质：

坚持道德上正确的主张或真理；坚持实践正义原则；愿为他人作出奉献和牺牲。

大学生的社会责任感

.作为一个受高等教育的大学生，我们更能享受到社会给我们的关爱，国家颁布的一系列有助于大学生完成学业的文件，以及社会各慈善机构对大学生的支持…… 我们从这个社会得到的甚多，我们该以何种方式去报答这个教会我们知识以及能够让我们在这个社会生存的本领的社会？虽然我们现在还不能为国家，为人民做点真正的贡献，但是，我们得从现在开始培养自己对这个美好和谐社会的感恩之情与一种强烈的社会责任感，我们是社会一股新的力量，我们有责任也有义务去为我们的祖国，为这个社会发挥自己的光和热

怎样培养大学生的社会责任感 一 要大学生拥有强烈的社会责任感，构建社会主义社会和谐社会，就需要加强和改进大学生思想政治教育世纪末，我国终于顺利加入了WTO，这标志着我国的改革开放已进入了一个新的阶段，我国将进一步融入全球经济一体化的浪潮。入世无疑会对我国的发展起到巨大的推动作用，对我国构建社会主义和谐社会带来机遇，但随之而来的也是巨大的挑战。入世将对我国的经济、政治、文化及社会生活的方方面面产生一系影响。经过200多年的改革开放，中国发生了翻天覆地的变化，社会主义现代化建设取得了世公认的成就。但是我们也应看到:随着社会经济结构已经和即将发生的深刻变化，社会利益关系更为复杂，新情况新问题层出不穷，各种各样的，大量的矛盾在某种情况下会集中出现，并有可能爆发，甚至带来动荡和不安。中国社会正在经历一个重要而关键的转型时期，应该说，“构建和谐社会”这一理念的提出，顺应了民意，也符合社会经济健康发展的基本要求。在社会主义现代化建设的进程中，从大学毕业的知识分子为此做出了巨大的贡献。在改革开放的过程中，人们越来越感觉到知识的力量和作用，“科学技术是第一生产力”的观念己经深入人心，随着经济全球一体化时代的到

来，科技对推动社会主义社会生产力的发展，推动国民经济的进步起着不可替代的作用。科学技术的发展和推广，离不开大学教育。社会主义高校培养出来多少跨世纪的高素质的人才，培养了多少合格的社会主义事业的建设者和接班人，直接关系到我国生产力能否快速发展，社会主义三大文明能否健康而协调的发展，社会主义和谐社会能否真正构建。显而易见，知识经济时代的到来，高校不仅要培养高科技精英，也要培养大量掌握科学技术的普通劳动者，目前，我国的高等教育逐步从精英教育转为大众教育。逐年的高校扩招便充分说明了这一点。我国十五计划规定，到2005年，我国适龄青年进入高校的入学率应达到巧%，即达到高等教育大众化入学率的15-50%的临界点。Ill(P 1-6)高等教育大众化后，更多的青年有机会接触高等教育，但是，要将这些青年培养成建设和谐社会的中坚，高校学生思想政治工作便负有不可推卸的历史使命和责任。

二.主 张集体利益高于个人利益

⑴ 个人利益与集体利益发生冲突，而个人利益已失去正当性，不牺牲这种个人利益，集体利益就无法实现，社会的和谐美好也是一句空话，因此，培养大学生的社会责任感，就要求牺牲这种个人利益，而且这种牺牲也是必要的。这种牺牲也表现出崇高的道德精神。

三、构建和谐校园环境

大学生毕业后将成为社会主义现代化建设的生力军，将成为社会主义和谐社会的重要构建者。构建和谐的高校校园环境，让学生在和谐的校园环境里耳濡目染，培育和谐的思想观念是非常重要的。加强校园环境建设，更新思想政治工作的理念和方式 校园环境对学生的思想意识的影响是不容忽视的。随着经济的发展和社会的进步，不同的高校在经济能力允许的范围内，应该加大资金投入，改善校园内部的硬件设施，如美化校容校貌;合理布局富有特色的校园建筑;增加文化设施，改善师生居住饮食条件，拓展通信和网络服务等等，为建设和谐校园环境打下物质基础。

四 加强民族意识的培养，提高大学生的责任感和使命感

一流的民族必须有一流的文化素质底蕴，中华民族优良道德传统源远流长，是大学生思想道德建设的丰富源泉。高校应当营造一种文明、高层次的文化氛围，加强民族意识的培养，提高大学生的责任感和使命感，以深厚的民族文化积淀撑起新时代大学生精神支柱。

五 引导学生主动参与社会实践，不断增强大学生的责任感

社会实践为大学生提供了了解社会、了解民生，了解国情、锻炼毅力、培养社会责任感的广阔舞台，大学生在参与社会实践活动中可以产生和深化对应承担责任的认识。要引导大学生走出校园，深入社会，到基层去，到群众中去，实现从理论到实践的关键性转变，让大学生在实践中加深对社会现象、社会职责的了解，正确把握社会发展的主流和本质，牢固树立起国家主人翁的责任感，在实践中受教育，增强责任感。

第三篇：培养社会责任感

如何培养学生的社会责任感

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的战略主题提出“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”

“社会责任感”是特意增加上的，所以我们教育工作者应该予以高度重视。

我们的学生是否对社会负责，只有走向社会才能见证。我曾经到山东潍坊参加新学校的会议，深有感触。潍坊给我的感觉非常好，感到那里的公民素质很高。首先是卫生非常好，街道都非常整洁！

这里教育先进，他们的实践基地真正实现了资源共享、资源的充分利用。这个实践基地的领导说：所有学校的学生都是我们的学生，因为每个学校的所有学生都至少在那里住一个星期参加实践活动。那里每个教室一个专项，整个校园囊括了所有的动手操作项目，各个学校轮流参加这里的实践活动，一年当中所有时间都利用上了。

最让人感动的是那里的宾馆高层次的服务。我到过的宾馆，从未见过文化氛围这么好的：宾馆房间里有服务员们捐出的书籍，电梯旁边有报纸夹，有若干报纸供等电梯的客人浏览。有一件事让我特别感动，我当时带了一个药瓶（但里面装的不是药），开完会回到房间，发现我的房间多了一壶姜糖水，服务员还在旁边留了一个纸条，上面服务员写道是因为看我用的药瓶是感冒药的瓶，以为我是感冒了，所以才给我特殊熬了姜糖水，我看了非常感动，当即在纸条的背面写了感谢信送给了经理，对他们这种无微不至的特殊关怀倍加赞赏。后来我们和李校长一起在火车站等车的时候我跟李校长感慨地谈及此事，李校长说他同样也接到了纸条，服务员也给他熬了一壶水，是消炎的，因为看他用了消炎药，而且李校长还将那个纸条留了下来，这肯定是以后的教育资源了，对李校长的搜集和积累资源意识我更加佩服了，而且最为佩服的是李校长在潍坊的教育影响力之大，已经在社会层面产生了影响，相信这些员工多数是潍坊当地的毕业生，潍坊的良好教育在这些学生毕业后真正显现出成果，公民素质普遍提高，宾馆服务只是一个缩影，相信潍坊的整个社会有很多类似以上事例值得我们好好学习的内容。

我非常赞成《中小学管理》选择的这个主题，我认为这是最值得研究的。我曾经听过（后来也听多个教育家提到过）台湾的教育家高震东先生有过“天下兴亡 我的责任”的名言。他的学校叫“忠信高级工商学校”。这个学校在培养学生责任感方面有很多非常典型的经验。学生年龄在15－18之间，学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有一个考不上大学的。这个学校开除的学生到了别的学校都常常成为标兵。这所学校在台湾享誉30年。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”字样。

高震东先生说，大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才

回祖国专门举办道德方面演讲。“以天下兴亡为已任”是孟子思想。下面是他的一

些论段：

我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国

家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是

推出去。

灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生

自己马上买一块换上它。如果说“这是他们的事。我是来读书的”——这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？

天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大

善。请先把自己脚下的纸屑捡起来——这就是我的教材”。所以当学生看到地上的废纸不捡，扔纸的人如果扣1分，那么看到不捡的要扣10分，因为扔的可能是无

意，但不捡的却是有意的。

当本届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日***广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱刮！外国人一看当然会这样认为：你们中国此时要同日本比，差得远呢！所以说，我让大家捡起一张废纸，这就是爱国的开始。

万事从小事做起。美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返回来，为什么？只是因为一节30块钱的小电池坏了，他们这个酝酿很久的航天计划被破

坏了，几亿元报废了！天下有大事吗？大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的？都是一节油管不通，一个轮胎放不下来才失事的。

一个人的死，哪个是全身完全溃烂死掉的？都是肝坏了，或心脏有毛病等等一

个小器官不正常而死的！

大家先要想想为什么读书，为谁读书？要学好生存的技能，要懂得生命的意

义和价值，那里不是创造人类价值的地方！所以，我们要知道读书绝对不是为了

自己，读书是为了国家而求学问，所以，我们要告诉孩子们读书、做事要确定一

个方向：先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事。

我常常给我的学生讲一个故事：我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。

我们没地方避风躲雨，孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家“哗”地冲了进去，一冲进去大雨就来了。大家好高兴，“哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就

来了。太快乐了！”大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地

方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法 “扶住它，不能让房子倒塌”。在这种状况下，我很有感慨，同学们，你们说是我们需要房子

呢，还是房子需要我们呢？（掌声）我看是我们需要这座房子。这座房子就是我们的国家，再破再烂是我们的家，再穷再破，是我们的家，我们要爱她！（掌声）

你怎么可以羡慕外国人呢？“唉呀，你看外国人多好！我不当中国人，我想当外国

人！”那是不对的。我们国家不如别人，我们承认，但是我们有决心，我们会慢慢

把它搞好，但我们一定要牺牲自己，有热爱国家的观念。

爱国是很具体的。我的学校门口有个标语：离开校门一步，肩负忠信荣辱。

推而广之，离开国门一步，肩负全国荣辱。一口痰吐在中国是小事，一口痰吐在外国，你就丢了中国十二亿同胞的脸，因为你代表十二亿中国人，而不是你个人，你千万不要以为，“好汉做事好汉当”，你错了；你做不到；你不够资格当！

所以，同学们，爱国常常在一个微小的地方。“一言以丧邦，一言以兴邦”。我们肩负着国家的荣辱啊，人家看到我们就看到国家的希望。

我非常同意十一学校的提法：让学生担当责任，才能从中培养学生的责任感！按照

教育家冯恩洪的说法，我们应该体验中培养学生的责任感。冯恩洪同志多次在报告中给同学们说过这样一段话：”忠心献国家，孝心敬父母。爱父母是每个人爱的出发点。“但要把这中华文化的传统美德”润物细无声“地溶入同学们的心灵，冯恩洪同志着实费了一番脑筋。在一次主题班会上，冯恩洪同志亲自组织了一次看似奇特的活动。这个活动叫做”负重自修，“要求班级的每位同学带一个塑料袋，塑料袋里装上4公斤黄沙，然后把这个塑料袋绑在腰间，先上一节自修课。课后立即召开主题班会讨论，题目就是”从负重自修谈起“。这时，教室里响起了一片牢骚声，几个同学嚷道：”应该要把出此馊主意的人押上道德法庭。“就在这节骨眼上，冯恩洪同志站了起来：”这个馊主意是我出的，40分钟身上绑上4 公斤重的黄沙你就受不了啦，那我要告诉你们，这个主意的目的是要你们由此理解妈妈的艰辛、妈妈的伟大。妈妈养你可不是40分钟啊!有道是10月怀胎，我请同学们算一道算术题：10个月除上40分钟，等于多少节自修课？才40分钟就要把我押上道德法庭审判，那请想想，你妈妈为了生你、养你，付出了多少情感，多少辛劳。今天的讨论会主题就叫做'爱我的妈妈'。听完冯校长的演讲，同学们恍然大悟。冯校长趁热打铁：“每一位同学都设计一项让妈妈高兴的活动，但是这个设计方案在付诸实施前千万要保密，下个星期这一节课讨论，内部交流，交流的目的是汲取别的人的长处，完善自己的方案，然后星期天付诸实施，给妈妈一个在情理、期望之中，而又意料之外的惊

喜。” 教室里立即活跃起来，同学们顿时倍觉母亲的伟大，迫不及待地要对妈妈表示“发自内心深处的爱”。他们愉快地设计着，星期天要给妈妈一个“惊喜”。孝敬长辈传统美德，已在这美的活动中植根于同学的心灵中了。

冯校长还举过两个非常典型的例子海淀区进修学校附属实验学校2000人用

餐，没有跑步，不约而同遵循一个共同的价值准则：盛多少吃多少，40分钟吃完剩饭桶干净见底；他还介绍浙江一所学校，30万册图书没有一个图书管理员，学

生随便看书，却一本书都没有丢过。

我们学校也曾尝试发动学生做自己能做的事情，培养学生的主人翁责任感。

我曾在1994年刚开始做团的工作时组织召开了我校第一届团代会，后来被接任的新团委书记只开了第二届，就没有延续； 我们也曾开过学代会，我们还把学生的意见建议分成两类：一类是学生代表个人名义提出的意见和建议，一类是学生代表组联名提出的议案，对于学生的议案我们是上班子会进行研究的，处理结果要到全体学代会上去做解释的，但也没能坚持长久。

去年十一长假我们给学生布置到父母单位和亲朋好友单位走访，选择自己喜欢的职业，进行职业考察，搜集相关资料和图片，就所考察职业的基本情况进行汇总，回校后还搞了相关的展览和演讲比赛等，但这项工作也没有坚持。

受十一学校启发，我们现在在研究如何让学生参与校内保洁、保安、食堂等服务，通过发挥各级集体优势，通过层层承包责任直到个人承包岗位责任等制度，培养学生履行义务的良好习惯，让学生在劳动中体验每项工作的不易，从而产生对这些员工的敬意，也同时培养学生的维护环境卫生、保卫校园安全、节约粮食、珍惜劳动成果等方面的责任感。

我们还将发动家长配合学校工作，通过让孩子学会自理，激发责任心。要求家长注意培养孩子自己的事情自己做的好习惯，绝不能事事包办代替、处处替孩子承担责任。比如，号召家长尽量减少开车送孩子上学的镜头等。另外要培养家长在惩罚中培养学生责任感的意识。这里所说的惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视。当一个孩子犯了错，不要家长出面给孩子到处托人说情，要让孩子接受惩罚。惩罚的一个基本出发点和目的，应该是让孩子为自己的过错负责。其次，要让学生体验到自己过错的后果，让孩子主动为自己的过失负责。如忘记了带作业，不要埋怨家长，而是从自身找原因；损害了别人的利益，要主动赔礼补救……时间长了，违反校规校纪要接受处分等处理等，逐渐培养孩子们养成对自己的行为负责的习惯。我们还要组织学生观看以前的有教育意义的老电影，如有关邱少云、黄继光、雷锋、草原英雄小姐妹等的故事片，让学生受到心灵的洗礼，培养他们对祖国负责的高尚情感。

第四篇：当代大学生社会责任感的培养

一、当代大学生社会责任感的培养

社会责任感有其丰富的内涵。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奋学习，敬业 奉献；要求人公正诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。如何培养当代大学生的社会责任 感，笔者认为，应从以下几方面，促进大学生加强自身修养，自觉培养社会责任意识，为竞 争上岗，及时就业，敬业奉献，打好坚实基础。

1.用爱国情怀、民族精神，激发社会责任感。纵观历史，爱国主义历来是激励人民团结奋斗 的一面旗帜，是振奋民族精神，增强民族凝聚力，推动人类社会历史前进的精神动力。个人 的前途和命运，总是同祖国民族的兴衰荣辱戚戚相关的。作为当代大学生应该家事国事天下 事，事事关心，应该正确判断世界发展趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命 运，不负时代重托，肩负历史使命，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发 挥自己的聪明才智，把力量用在民族复兴的伟大事业上，建设祖国，报效祖国，这是社会责 任感的集中而又具体的体现。

2.用崇高信念、远大理想，培养社会责任感。理想信念是人生的精神支柱，是社会责任感的

源泉和精神动力，社会责任感是实现理想的条件。理想与责任是互相联系的，远大的共产主 义理想信念，能激发大学生的社会责任。培养社会责任感就要从具体工作做起，从一点一滴 做起，在具体的活动中培养。作为一个社会的一份子，每个人既享有一定的权力，又必须承 担一定的责任和义务，既从社会中获取，又要为社会奉献。权力与责任和义务是统一的。没 有无权力的义务，也没有无义务的权力。不讲责任和义务的思想是错误的。当代大学生只有 树立伟大的共产主义理想,坚定共产主义信念,才能自觉的形成高度的社会责任感。

用集体观念、团队精神，增强社会责任感。集体主义能够培养当代大学生的人生态度，能

够激励人的社会责任意识。集体主义是以社会主义集体为价值目标，以个性发展为前提的。

它可以密切集体与个人的利益关系，增强个体的主人翁责任感，然而个体对社会，个体对他 人的责任离不开人的自我责任意识。个体对自我的责任意识，是个体对社会、对他人有责任

感的内在基础。很难设想，一个对自己不负责任的人能为社会、为他人负责任。自我责任意

识，意味着个体的自律，和对善的追求。每个成员应该发扬团队精神，培养集体观念，自觉

承担责任，履行义务，人人为我，我为人人。逐步培养自己作为一个集体成员的责任心，尽

到自己的责任。人只有具有了自我责任意识，启动了他的内力，才能进一步上升为社会责任 意识。

4.用诚实做人、守信办事，树立社会责任感。诚信属道德范畴，是一条做人的基本原则，是 人与人进行社会交往的重要砝码，在市场经济条件下，社会对人的诚信要求越来越高。维护

诚信的最佳办法是让每个人不讲诚信的行为，都在个人信用史上留下污点，使不守信用者意

识到不守信用的代价在一生当中难以承受。在诚信时代，就是让守信用者享受诚信的回报，让不守信用者自食苦果。

第五篇：大学生如何培养社会责任感、创新精神和实践能力

大学生如何培养社会责任感、创新精神和实践能力

谢锦荣

（佛山科学技术学院机械与电气工程学院 机械系 广东佛山 528000）

摘要：当人类社会跨入二十一世纪，中国特色社会主义进入全面建设小康社会新的发展时期的时候，在社会主义市场经济条件下，特别是在我国加入世贸组织以后，社会对人才的要求越来越严格，对人才的 社会责任感、创新精神和实践能力要求也越来越高。当代大学生是全面建设小康社会的主力军，如何使大学生适应潮流的发展，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力，越来越重要。

关键词：社会责任感 创新 实践 大学生在进入大学的时候，已经向社会成功地迈进了一步，但是以后如何能够立足于社会，这是一个值得我们深思的问题。社会责任感能够使大学生适应社会形势，服务社会，在社会上树立良好形象;创新精神与实践能力是指大学生在学习、工作中表现出来的创造、发明素养，完成实践教学环节学习任务，从参加社会实践、社会活动和运用所学知识解决生活、生产、技术等方面实际问题的能力。当大学生拥有它们时，他们已经在社会中成功一半了。

一、当代大学生社会责任感的培养

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的战略主题提出“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”“社会责任感”是特意增加上的，所以我们应该对社会责任感予以高度重视。

（一）当代大学生社会责任感的现状及其原因分析

1、社会主人翁意识淡化，重个人前途，轻社会思想。

不可否认当代大学生是有理想的，他们希望自己成名成家，出人头地，但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。这些大学生缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。

2、缺乏人生奋斗目标，重自我价值，轻社会价值。

市场经济的发展，利益主体的多元化，使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。在市场经济条件下，从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为，人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展。个人的个性和地位真正凸现出来了。越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。

3、以“自我”为中心，重个人利益，轻社会利益。

这些年，社会主义市场经济为个人施展才干、大显身手提供了理想的舞台，使越来越多的大学生强烈地意识到个人在社会进步中的作用。但同时又意识到社会竞争的日益激烈和无情，惟有坐上个人奋斗的小舟才能游弋到功成名就的彼岸。因此，相当一部分学生在压力下，目光定格在个人的努力、拼搏上，凡事从“我”出发，以“我”为中心，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。当集体与个人发生冲突时，只强调个体，并以“我”为主；当公众利益与个人利益矛盾时，则以个人利益为重；缺乏为社会和集体牺牲的精神；在选择职业时主要考虑的因素是高收入和自我实现并重。

(二）大学生如何培养社会责任感

1、用爱国情怀、民族精神，激发社会责任感。

纵观历史，爱国主义历来是激励人民团结奋斗的一面旗帜，是振奋民族精神，增强民族凝聚力，推动人类社会历史前进的精神动力。个人的前途和命运，总是同祖国民族的兴衰荣辱戚戚相关的。作为当代大学生应该家事国事天下事，事事关心，应该正确判断世界发展趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命运，不负时代重托，肩负历史使命，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发挥自己的聪明才智，把力量用在民族复兴的伟大事业上，建设祖国，报效祖国，这是社会责任感的集中而又具体的体现。

2、用崇高信念、远大理想，培养社会责任感。

理想信念是人生的精神支柱，是社会责任感的源泉和精神动力，社会责任感是实现理想的条件。理想与责任是互相联系的，远大的共产主义理想信念，能激发大学生的社会责任。培养社会责任感就要从具体工作做起，从一点一滴做起，在具体的活动中培养。作为一个社会的一份子，每个人既享有一定的权力，又必须承担一定的责任和义务，既从社会中获取，又要为社会奉献。权力与责任和义务是统一的。没有无权力的义务，也没有无义务的权力。不讲责任和义务的思想是错误的。当代大学生只有树立伟大的共产主义理想,坚定共产主义信念,才能自觉的形成高度的社会责任感。

3、用集体观念、团队精神，增强社会责任感。

集体主义能够培养当代大学生的人生态度，能够激励人的社会责任意识。集体主义是以社会主义集体为价值目标，以个性发展为前提的。它可以密切集体与个人的利益关系，增强个体的主人翁责任感，然而个体对社会，个体对他人的责任离不开人的自我责任意识。个体对自我的责任意识，是个体对社会、对他人有责任感的内在基础。很难设想，一个对自己不负责任的人能为社会、为他人负责任。自我责任意识，意味着个体的自律，和对善的追求。每个成员应该发扬团队精神，培养集体观念，自觉承担责任，履行义务，人人为我，我为人人。逐步培养自己作为一个集体成员的责任心，尽到自己的责任。人只有具有了自我责任意识，启动了他的内力，才能进一步上升为社会责

任意识。

4、用诚实做人、守信办事，树立社会责任感。

诚信属道德范畴，是一条做人的基本原则，是人与人进行社会交往的重要砝码，在市场经济条件下，社会对人的诚信要求越来越高。维护诚信的最佳办法是让每个人不讲诚信的行为，都在个人信用史上留下污点，使不守信用者意识到不守信用的代价在一生当中难以承受。在诚信时代，就是让守信用者享受诚信的回报，让不守信用者自食苦果。

二、当代大学生创新精神的培养

创新精神是个体产生创新思维的首要前提。创新精神来自后天的培养与锻炼，也受多种非智力因素的影响。例如：好奇心、求知欲、怀疑精神、兴趣、爱好、意志、激情、思维独立性等。创新，总而言之，是对前人工作的一种“否定”和超越，创新思维过程实际上是对已有信息进行再加工的过程。因此，现代的大学生是不可缺少创新精神的。

(一）大学生创新现状及其原因分析

1、当代大学生有广泛的接受信息的渠道，对各种知识信息和社会思潮反应敏锐。

当代大学生具有比较独立的主体分析判断能力，相经来说，思想政治工作无论从内容和方法，都需要进一步改进和创新。因为这是目前的社会环境等因素决定的，当前高校的思想政治教育面临着许多新情况、新问题、新挑战，需要引起各方面的高度重视。随着我国市场经济的进一步发展，由于社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式等日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加。另外，在我国社会发展的前进过程中，也出现了腐败、社会收入分配不公等一些问题，尽管这些问题是个别的，但对我们思想政治教育的冲击却不容忽视。

2、在大学校园中，大学生面对各项校园活动的麻木。

大学生们不是不喜欢校园活动，只是不愿做些在他们眼里无聊的事情，他们把自己放逐到宿舍中，用电脑的各种新鲜事物好奇而沉迷其中。每当遇到不懂是事情时他们会想到的是百度搜搜，然而这种情况把自己的思考能力都抹杀了，如何创新呢？他们不愿利用校园的各方面设施，渠道发展自己各方面的能力。如表演，面对观众演讲，组织能力等。这些都是大学生懒惰，自闭的表现。有的学生在大学四年中什么都没有学到，就是虚度了美好的光阴。如果对于学习走进校园都是那么不情愿，那如何要创新呢？

（二）大学生如何提高自己的创新能力

1、大学生必须学会自我管理。

许多国外的高等学府在教学管理中融入了学生自我管理。这一机制使得学生的自律能力大大提高,并且能够积极对学习、生活、学生工作甚至学校运行过程中出现的问题进行思考,努力寻求解决

办法。这会给学生一个自由发挥的空间。要关注和把握好大学生的需求，同学们不需要、不关注的东西，我们没必要强制去做。同学们需要的、关注的东西，比如个人发展的问题，全民素质提高的问题，对一些社会热点问题的关注，把握住了同学的需求，就能够受到大家的欢迎。

2、大学生应该打败自己最大的敌人。

最重要的是自己，大家都知道自己就是最强大的敌人。打败了自己的懒惰，颓废。才可以为创新打开一条通道。在如此竞争激烈的社会里，如果没有自己的核心竞争力是很难在社会中生存的。不断发展自己，反省自己。这才是一个大学生应该做的事情。每天多思考一些，多学习一些，那么每天都是在进步的。

三、当代大学生实践能力的培养

实践能力是指在实践活动中所表现出来的正确驾驭某种活动的实际本领，包括分析问题和解决问题的能力，对大学生来说，实践能力主要是把所学理论知识更好的综合应用于实践的能力。

（一）大学生的实践能力的现状及其原因分析

1、对大学生实践的作用认识不清，重视不够

目前，部分高校对加强和改进大学生社会实践的重要性和现实意义认识不足，将其简单化，大学生社会实践缺乏整体体规划和系统的过程设计。一是学校认识不到位。认为大学生社会实践是思想政治教育的一种形式，不是一门独立的课程，只是课堂教学的补充形式，是“软”任务，只根据学校和专业的特点有选择地开展．因而没有引起高度的重视，也没有摆上学校的重要日程，二是大学生不重视。大学生受应试教育的影响，重视理沦知识的学习，忽视实践能力的提高，加之没有成绩考核方面的硬性规定，参与社会实践活动的积极性不高，即使参加也抱着—种游玩、观光的态度；三是家长不支持。部分学生家长认为大学生主要务是学习，文化课成绩的高低、各类证书的获取才是最重要的，社会实践不过是走过场，开展社会实践是浪费时间、精力和财力，甚至有的认为社会实践是不务正业、加之社会实践往往到艰苦和落后的乡村去，家长不愿意让孩子吃苦受累，因而支持力度不够，以致实践活动得不到社会的认可，难以取得各方理解和大力支持，不能持之以恒地开展下去。

2、大学生社会实践存在流于形式、走过场现象

相当一部分学校的大学生社会实践，内容陈旧、形式单

一、流于表面、缺乏深度和广度。绝大多数学生社会实践活动参与面较窄。学生的社会实践大多以利用假期分散返乡调查实践为主。或者在暑期象征性地组织几支社会实践服务团队，用短短的几天时间下乡参与社会实践活动，大多是做些简单的参观、走访、调查后便草草收场。因本身缺乏专业性的指导，缺乏严格的各种保障机制，使大学生社会实践成为虚多实少，流于形式的活动。

3、大学生社会实践的形式和内容针对性、实效性差

目前在这方面存在的问题主要有：—是形式传统单—，缺乏创新。很多院校大学生社会实践往往局限于社会调查、政策宣传、参观访问、文艺演出、生产劳动、支教扫盲等形式，仍停留在初级发展阶段，而缺乏向纵深方向发展的改革与创新。二是内容空乏不丰富，缺乏多样性和针对性，往往与大学生的专业特点特点结合不紧密，不能学以致用，没有针对社会实际，尤其是农村的实际。没有考虑到群众的所需，尤其是农民的所需，没有真正达到为社会发展做贡献，为群众做实事的目的，三是注重表面效应，缺乏实效性。大学生社会实践仍然存在宣传得多，实际做得少，假期响应号召临时故得多，平时坚持、主动做得少的现象。

（二）大学生如何加强和改进自身的实践能力

1、大学生应该提高认识，完善自身的实践能力

学生应该与学校领导和广大教师联系，希望他们能转变教育思想，更新观念，要充分认识大学生社会实践是高等教育不可缺少的重要组成部分，是深化教育改革，全面推进素质教行的必然要求，培育“四有”新人的—项重要举措。大学生自己应该巩固知识，完善智能结构，增长才干，这些都有着举足轻重的作用，而且大学生应对各学习阶段和各专业特点相适应的系统的实践内容进行计划。

2、大学生对社会实践内容、形式和载体增强其针对性和时效性

大学生在教学实践、专业实习，军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等内容上，根据时代背景和社会需求，不断探索新形势下社会实践的特征，丰富实践能力的时代内涵，使其在内容形式及广度和深度上不断发展，赋子其更丰富的时代特色和生机活力。

参考文献：

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